高三英语备课组活动记录

班别：高三（）班姓名：座号：测试名称：

第一部分：完形填空：

1.完形填空设计常见类型：（把设计类型代号填在相应的题号中）

1）上下文语境理解型；2）上下文逻辑关系型；3）上下文同词同现（复现）型4）特定语境中的词语搭配型

2.完形填空解题思路与基本技能：（在解题过程中，你是否运用了以下解题技能？如果运用了，请在相应的技能后面打个勾）

1）“三项”原则：（1）上下求索---寻信息（）（2）左顾右盼---找搭配（）

（3）思前想后---通全文；（）

2）“四个”步骤：（1）快速阅读，理解大意（）；（2）寻找线索，避难就易（）；（3）有的放矢，解决难题（）；（4）还原文章，多方验证（）；

3）“ 五个根据”：（1）根据首句提示（）；（2）根据逻辑推理（）；（3）根据语言结构（对比、排比、类似结构）（）（4）根据词语复现（）（5）根据前后语境（）3.完形填空误选主要原因：（把错因代号填在相应的表格中）

（1）孤立地就题答题，忽视语境关系；（2）不能合理地运用背景知识和社会常识进行答题；（3）不能把握句子与句子之间的逻辑关系；（4）没有宏观意识和全局观念，忽视语篇情感效应；（5）不能正确把握文章的主旨大意；（6）忽视语篇中出现的一些特殊的语法现象

二语法填空

1语法填空的两大设计类型：（把各题的设计类型填在相应的题号中）

1）提示型：横线后的括号提供相关的提示词（变形填空）

2）非提示型：在横线后没有词提示（直接填空）

2语法填空的基本考点：（填上各题的相关考点）

1）提示型：动词时态、语态、主谓一致、语气、非谓语动词、形容词、副词、词类转换等2）非提示型：代词（不定代词、人称代词、反身代词、非人称代词）、冠词（定冠词与不定冠词）、关联词（并列句、状语从句、名词性从句、定语从句）

3.语法填空解题基本步骤与技能：（你是否运用了以下解题技能？）

1）准确分析句式结构，巧辩时态混用状况；2）明辨固定搭配置换迷雾现象；3）明确省略成分，补全句子看清真面目；4）巧用结构分析句子，理顺还原本来面目；5）语境背景要弄清，细心分析究根源

4..语法填空解题错填主要原因：（把各题错填的原因代号填在相应的题号中）

（1）忽视语篇和上下文的逻辑关系；（2）忽视语法结构搭配关系；（3）忽视固定搭配和惯用法的应用；（4）忽视英语典型句型的合理搭配；（5）对冠词的应用把握不准；（6）无法明辨代词的用法；（7）对主谓一致的概念不清晰；（8）对时态、语态及非谓语形式把握不准；（9）介词搭配不熟；（10）忽视对词性的转换、派生词和合成词的把握；（11）忽视对复合句关联词的特征把握。

三．阅读理解

1.阅读理解常见设计类型：(把各题设计类型填在相应的题号中)

(1).主旨大意型；(2).细节理解型(3).词语猜测型；(4).推理判断型

2.阅读理解解题常见错误：(把错选原因代号填在相应的题号中)

（1）缺乏认真对照选项和原文，忽视选项中某些细节信息与原文内容的差异；（2）忽视选项语言对描述对象的限制，往往以偏概全；（3）总是过于关注选项的阅读与揣摩，忽视选项与题干和原文之间的合理联系；（4）过分纠缠原文细节，忽视主题；（5）一

味想当然，解题是总是主观臆断，忽视逻辑关联；（6）解题是马马虎虎，经常弄错信息，忽视题干的真正要求、含义；（7）不考虑东西文化差异，喜欢断章取义，忽视语篇前呼后应。

4.阅读理解干扰选项特征：(你是否了解、明辨干扰项的特征？)

1）主旨大意题：（1）概括语言过于具体，范围太窄---以偏概全；（2）概括语言不着边际、过泛、过宽，超出文章的阐述内容---夸大其词；（3）无效信息的堆砌，选项言语与所读文章毫无瓜葛可言---风马牛不相及；

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2.）推理判断题：（1）短文信息的简单机械重复，而不是通过推理获得的结论；（2）过于具体的且片面推测的结论，此乃以偏概全；（3）与原文意思不符或完全背道而驰的结论；（4）虽符合一般常理性的推论，但是缺乏原文相关信息点的支撑。

5.阅读理解解题的基本思路与技巧：（你是否熟悉并且运用了以下解题技能？）

1）事实细节题：（1）迅速定位，缩小范围（scanning）(2) 对照选项,确定答案; (3) 排除干扰,选出答案

2)最佳标题: 重点关注主题句(首尾段或各段的开头或结尾

3)主旨大意题: 四个小窍门：（1）段落中出现转折时，该句很可能是主题句；（2）作者有意识地反复重复的观点，通常是主旨；反复出现的词语，一般为体现文章主旨的关键词；（3）首段出现疑问句时，对该问题的回答很可能就是文章主旨；（4）提出文章主旨是常伴有的文字提示有therefore, thus, but, however, in fact, in short 等等。（

4）推测单词意思：（1）根据接近或递进关系（and/ or）(2) 根据选择和相对关系; (3) 根据同位或解释关系(同位语、括号、破折号) （4）根据转折或对比关系；（5）根据因果关系；（6）根据列举的实例

5）推断指代内容：一般来说，代词的指代内容大多在这一句的前、后句中（特别是前句），或者前几个句中，有的甚至指代前一段话中的某个内容。

6）推断句子或短语的意思：根据前后的因果、对比、转折、递进等逻辑关系来判断（注意：字面意义往往不是要选的答案，考查的往往是隐含意义

7）推断隐含意义：寻读---研读---理解相关信息点的字面意义；结合语境和常识，在字面意义的基础上进行符合逻辑的推断，从而理解作者的言外之意。

四.基础写作

1.基础写作的基本要求: （对照自己的文章是否达到了以下要求？）

1)句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯（）;

2)只能使用5个句子表达全部内容（）;

3)不能出现真实姓名和学校名称（）

4）卷面整洁、书写工整（）

2.基础写作的基本步骤（答题过程中，你是否按照以下程序？）:

1) 认真审题,, 过好“四关”：文体、信息点、时态、人称；

2）合理整合信息点，将表达的信息点整合成5大信息块（即5个句子）

3）信息块的拓展表达（单词、短语、句型三结合）；

4）信息块之间的衔接（修改、润色）

5）正式成文抄写

3.基础写作题易错情况：

1）整合信息失误，无法对所提供的信息进行适当的排列和整合；

2）语言表达错误，不能用正确的语言表达形式恰如其分地进行表达，出现较多的中式英语；

3）语篇衔接失误，忽视语言叙述前后的逻辑关联，不会正确应用连词

五．读写任务

1.读写任务的基本要求:

1) 阅读短文,然后按要求写一篇150词左右的英语短文;

2) 以约30个词概括短文的要点;

3) 然后以约120 个词就“”的主题发表看法，并包括以下要点：

（1）

（2）

（3）

4）作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容。但不得直接引用原文中的句子

2.读写任务的评分标准：

2.读写任务解题的基本步骤：

3.读写任务常见失误情况：

1）summary:

2) writing:

高三英语综合测试考后自我反思与提升（书面表达部分）