小学音乐人音版六年级下册下踏歌《聆听阿细跳》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
人音版-音乐-六年级下册-六年级下册音乐教案-《阿细跳月》
人音版-音乐-六年级下册-六年级下册音乐教案-《阿细跳月》阿细跳月一．教学目标1.情感态度与价值观：能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。
2. 过程与方法：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。
3、知识与技能：学习“跳月”的基本舞步。
二．学情分析六年级害羞不愿意积极主动参与到活动中来。
三．教学重难点1. 了解乐曲的风格特点。
2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。
四．教学过程活动1【导入】看图片介绍彝族的人文景观，请同学猜答民族1. 教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？学生回答。
2. 教师介绍乐曲相关内容（1）教师：“同学们，今天我们将一起走进我国西南地区一个古老而神秘的少数民族。
接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州、三省秀丽迷人的山村；图片2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。
6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。
你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。
阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。
火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。
（火把节传说动画）（3）介绍“跳月”的故事：(学生读课件)活动2【讲授】欣赏乐曲1. 初次聆听音乐《阿细跳月》，下面我们就一起来听听让中华民族自豪乐曲《阿细跳月》思考：音乐声中，你来到了什么地方，见到了什么情景？生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。
小学音乐人音版六年级下册2月下踏歌《聆听 阿细跳月》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版六年级下册2月下踏歌《聆听阿细跳月》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化,风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的,听出乐曲主题重复了几次。
3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中的“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。
2学情分析
六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,对歌曲的声音统一和音准节奏的把握还存在一定问题。
不能在老师的引导下进行两声部合唱。
3重点难点
1.欣赏《阿细跳月》,感受浓厚的彝族风情特点。
2.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器,加强对乐器音色的听辨能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化,风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的,听出乐曲主题重复了几次。
3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中的“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。
学时重点
1.欣赏《阿细跳月》,感受浓厚的彝族风情特点。
学时难点
1.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器,加强对乐器音色的听辨能力。
人音版(五线谱)音乐六下《阿细跳月》教案
人音版（五线谱）音乐六下《阿细跳月》教案一. 教材分析《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自人音版（五线谱）音乐六下教材。
这首歌曲以跳跃的旋律和欢快的节奏，展现了我国彝族人民欢庆节日的热烈场景。
歌曲分为两个部分，第一部分以弱起进入，旋律活泼欢快，节奏明显；第二部分节奏稍有变化，更加欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对各种类型的音乐作品有一定的了解。
但部分学生可能对五线谱的阅读和演奏还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解彝族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会识谱、唱谱，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力和集体协作能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱和唱谱。
2.歌曲中跳跃旋律的演奏和节奏的把握。
3.对彝族文化的了解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行练习，相互交流、协作。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受彝族的风土人情。
4.提问法：引导学生思考，提高学生的文化素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等资料。
2.五线谱教案：为学生提供学习资料。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
4.音响设备：用于播放歌曲和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《阿细跳月》歌曲，引导学生跟随节奏摇摆，感受音乐的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和彝族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教案，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同程度的学生，给予针对性的建议和帮助。
期间，教师可采用示范法、互动法等教学方法，提高学生的演奏水平。
人音六年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人音六年级下册教案一、教学目标：1. 知识与技能：- 能正确演唱人音六年级下册的所有歌曲；- 能正确理解并演唱歌词中的音阶、节奏和情感表达；- 理解并运用基本的音乐表达技巧；- 通过集体演唱，培养学生的团队合作意识。
2. 情感态度价值观：- 培养学生对音乐的热爱与欣赏；- 培养学生的音乐表演和表达能力；- 培养学生的聆听、观察、想象和创造能力。
二、教学重点：- 歌曲的学唱和音乐表达；- 音乐基本技巧的理解和运用。
三、教学内容：- 第1课：《明天会更好》- 第2课：《童年》- 第3课：《蝴蝶泉边》- 第4课：《真实》- 第5课：《大地回春》四、教学过程：1. 曲调熟悉：- 引导学生先听一遍歌曲，感受曲调和基本节奏；- 再一边听一边做动作或手势，节奏配合曲调。
2. 逐句学习：- 主动学习每一句歌词的意义，并与整体歌曲结合起来； - 引导学生注意歌词中的重音和音调变化。
3. 整体学习：- 分段学唱，确保每段旋律和节奏的准确性；- 练习整体歌曲的演唱，注重情感的表达。
4. 音乐表达：- 引导学生在演唱过程中，注意情感的表达；- 培养学生通过音乐表达自己的感受和想法。
5. 音乐表演：- 小组合作，分配角色，设计舞台和动作；- 进行歌曲的小型音乐表演。
五、教学方法：- 听辨法：通过听觉感受歌曲的曲调和节奏；- 唱跳结合法：通过动作和手势配合歌曲；- 整体学习法：分段学唱、整体演唱；- 视听结合法：通过观察和感受音乐的表达。
六、教学评价：- 观察学生在学唱过程中的积极参与程度；- 评价学生对音乐表达的准确度和情感的表达；- 评价学生在小组合作中的团队合作意识。
七、教学延伸：- 引导学生自己选择一首喜欢的歌曲，进行自主学唱；- 鼓励学生参与音乐比赛或表演，展示自己的才艺。
八、教学反思：在教学过程中，应注意引导学生积极参与和自主学习。
通过与整体歌曲的结合，帮助学生更好地理解音乐的表达方式。
同时，通过小组合作和音乐表演，培养学生的团队合作和表演能力。
人音版小学六年级音乐下册《阿细跳月》名师教案
《阿细跳月》名师教案教学目标：1.了解民族管弦乐队及民族乐器的分类,能够在乐曲中听辨部分主奏乐器音色特点。
2.能够在不同形式的音乐聆听活动中感受乐曲旋律特征并记忆主题,体验乐曲固定主题变化中速度、音区、力度、音色等音乐要素的变化所表现的意境。
3.在《阿细跳月》的聆听中感受彝族音乐的风格特点,进一步激发对民族音乐的热爱。
重点难点：重点:听辨民族管弦乐器音色特点,在体验中记忆乐曲主题。
难点:根据旋律特点的体验来感受《阿细跳月》民族音乐内涵。
教学过程：一、导入：(一)激趣引导,感受乐器音色：师:同学们,今天就让我们一起来推开民族音乐的大门,感受一次现场版的开门大吉。
1.吹管组乐器——笛子聆听主题片段感受笛子清脆、悠扬、演奏灵活的特点,了解笛子是我国各地普遍流行的一种吹管乐器。
介绍吹管组乐器:(笛子,笙,萧,唢呐等)主要是利用气流振动管体而发音,色彩鲜明,个性突出,善于演奏流畅的旋律,经常被充当主奏乐器,或在合奏中主奏旋律。
2.拉弦乐组乐器——二胡聆听主题感受二胡柔美抒情、富有歌唱性的音色特点,了解拉弦组乐器(二胡,高胡,板胡,京胡)是用装在细竹弓子上的马尾摩擦琴弦,使之振动发音的乐器。
3.感受弹拨组乐器音色聆听主题片段,感受弹拨组(琵琶,扬琴,古筝)乐器清澈、明亮,富于颗粒性的音色特点辨别乐器演奏方式。
设计意图：以学生兴趣为前提,引用贴近学生生活的综艺节目“开门大吉”作为学生乐器音色的体验形式,激发学生在主动聆听的过程中了解乐器分类及其演奏方式。
(二)整体聆听,引发听觉注意：1.感受乐曲整体情绪。
师:用灵敏的耳朵听一听,除了刚才我么所听到的乐器之外音乐中你还听到了哪一类乐器?乐曲又带给你怎样的感受?2.打击组乐器介绍。
民族打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种。
(无固定音高的如:大、小鼓,大、小锣,大、小钹,板、梆、铃等,有固定音高的如:定音缸鼓、排鼓、云锣等。
)对烘托音乐内容、戏剧情节和加强音乐的表现力具有非常重要的作用。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级下册(五线谱) 阿细跳月-“十市联赛”一等奖
六年级音乐下册（人民音乐出版社）《阿细跳月》教学设计沈北新区新城子街第一小学冷东《阿细跳月》教学设计一、教学目标：1.情感态度价值观：通过欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》感受云南彝族载歌载舞的音乐特点，加深对彝族音乐文化的感受与体验，让同学们了解少数民族文化，关注少数民族音乐。
2.过程与方法：在学习过程中，通过唱主题旋律、跳跳月舞、笛子吹奏主旋律、节奏的延伸练习等多种方式来熟悉乐曲主题旋律，并找一找主题旋律一共出现几次。
3.知识与技能：让学生在学习过程中，学会分析乐曲，找到乐曲中出现哪些民乐，音乐在演奏中的高低快慢并可以简单的随音乐跳一跳彝族的跳月舞。
二、教材分析《阿细跳月》选自人民音乐出版社六年级下册的第二单元月下踏歌其中的一首欣赏曲目。
其中舞蹈《阿细跳月》曾在20世纪五十年代作为中国优秀民间舞蹈，在世界青年联欢节上引起了强烈的轰动。
乐曲《阿细跳月》在80年代被列为世界名曲之一。
《阿细跳月》又叫《跳月歌》，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明。
流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或者农闲的月夜里，阿细的姑娘和小伙子喜欢在松林或者空旷的草坪上举行“跳月”。
三、教学重点1.在歌曲的学习过程中，培养学生的音乐素养，提高音乐的鉴赏能力，初步养成良好的欣赏音乐的习惯。
2.在欣赏乐曲的时候，学生可以明确找出乐曲的主题旋律，并找到主题旋律在乐曲中出现的次数；跳月舞的基本动作。
四、教学难点1.在乐曲的欣赏过程中，帮助学生理解主题旋律在器乐演奏以及调式的转变。
2.整个乐曲由5/4拍子组成，明显的彝族跳月舞的节奏特点，让学生在节奏的训练中，感受跳月舞。
五、教具多媒体课件、琴、笛子、打击乐器、图片等六、教学过程（一）组织教学师生问好，组织教学。
（二）律动导入，增强对音乐的认知阶段目标：通过律动，让同学们直观的感受音乐旋律的特点。
1.师：同学们，今天老师给大家带来一首音乐，请同学们听一听，音乐是几拍子的?请同学跟着老师，随音乐进行律动，让我们感受一下吧！师：今天，老师给大家带来的这首乐曲是云南彝族阿细人在跳跳月舞是的音乐，5拍子是跳月舞特有的节奏特点。
音乐人音版六年级下册《阿细跳月》教案
一、教学内容
本节课选自音乐人音版六年级下册第三单元《民间歌舞》，以《阿细跳月》为主要教学内容。课程内容包括：《阿细跳月》的歌曲欣赏与学唱，了解其所属彝族民间舞蹈的风格与特点；学习歌曲中的节奏与旋律，掌握简单的音乐创作技巧；通过舞蹈动作的模仿与创编，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。具体教学内容如下：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《阿细跳月》相关的实际问题，如：如何将旋律和节奏融入舞蹈动作中？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作模仿和创编。这个操作将演示《阿细跳月》的基本舞蹈原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作创编。
1.欣赏《阿细跳月》歌曲，了解彝族民间音乐风格。
2.学唱《阿细跳月》歌曲，关注其节奏、旋律特点。
3.分析《阿细跳月》的舞蹈动作，进行模仿与创编。
4.探讨《阿细跳月》所表达的文化内涵，增强民族自豪感。
二、核心素养目标
1.提高音乐欣赏能力，通过《阿细跳月》的学唱与欣赏，使学生感受彝族民间音乐的独特韵味，培养音乐审美情趣。
1.理论介绍：《阿细跳月》是彝族的一种民间歌舞形式，具有独特的旋律和节奏特点。它是彝族文化的重要组成部分，展现了彝族人民的热情与活力。
2.案例分析：接下来，我们通过观看一段《阿细跳月》的视频，了解它在实际中的应用，以及如何表达彝族人民的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
-音乐创作技巧：运用所学的旋律、节奏知识进行简单的创作。
-举例：根据《阿细跳月》的旋律和节奏，创作奏型较为复杂，学生可能难以快速掌握。
人音版六年级音乐下册《阿细跳月》获奖教学设计
（二）赏析民乐版《阿细跳月》
1、学生完整听赏整首乐曲，听后交流感受（教师可从情绪、旋律特点上去引导学生交流）
2、感受乐曲旋律不变的特征和五拍子的强弱规律
第二遍教师带领学生边听边做身体律动：前三拍高举双手拍手，后两拍拍膝盖。
学唱歌唱版的《跳月歌》。
（四）总结
师：“今天，我们一起学习了彝族最经典的曲目《阿细跳月》，我们同学有哪些收获呢？”
总结：“《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。”
五、课后练习：
跟随《阿细跳月》的音乐，学生能跳五拍子的舞步。
2、能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联系。
三、课前准备：
搜集一些彝族的音乐和视频进行聆听和观看。
四、教学过程：
（一）图片介绍和歌曲《彝家娃娃真幸福》导入
1、图片介绍彝族的人文景观，触碰学生已有的生活经验、激发学生的学习兴趣。
师：“同学们，今天我们将一起走进我国一个古老而神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村；图片2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）
人音版六年级音乐下册《阿细跳月》教学设计(公开课教案)
人音版六年级音乐下册《阿细跳月》教学设计【教材分析】《阿细跳月》是人音版小学六年级下册第二课“月下踏歌”中的一首欣赏乐器。
“跳月”流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”，参加者多为青年男女，小伙子们手拿竹笛、三弦等乐器边奏边舞，姑娘们则随音乐边拍手边舞蹈。
作曲家秦鹏章根据彝族“跳月”这一浓郁民族特色的歌舞曲创作的一首民乐合奏曲，乐曲主题音乐由四个乐句组成，整首乐曲主题音乐不断反复，独特的五拍子节奏让旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化。
乐曲共分为三个部分，开头是一个短小的引子，紧接着乐曲以第一小节为动机展开形成主题，运用竹笛等不同乐器的音色和力度、速度的对比，多次变化重复这一主题，显示不断变化的舞蹈场面。
最后以快速合奏将全曲推向高潮连接尾声在热烈的氛围中结束。
这首乐曲列入国家非遗保护名录、在世界青年大会上获极高评价、代表中国在维也纳金色大厅上演、对发扬民族精神、传承民族文化，让更多的人喜欢我们的民族音乐具有重要意义。
【教学目标】1.情感态度价值观：欣赏《阿细跳月》，加深学生对彝族音乐文化的了解，感受彝族人民热爱生活的情感，激发学生对中华民族音乐的热爱。
2.过程与方法：通过听赏、体验、演唱、舞蹈、即兴填词、听辨游戏等多样音乐实践活动，让学生在愉悦欢快的情感体验中品味音乐之美，并感受彝族独特的音乐文化。
3.知识与技能：能辨别民族乐器的音色，进一步了解民乐合奏的表现形式。
用多种形式体会五拍子的节拍韵律，能够记忆主题旋律并在音乐中听辨，感知力度、速度在音乐中的表现，探索学习彝族“跳月”舞蹈的基本动作。
【教学重难点】教学重点：能够记忆主题旋律并在音乐中听辨。
教学难点：1.独特的五拍子节拍韵律。
2.感受乐曲在音色、速度、力度及音区的变化。
【教学过程】一、听辨乐器，初赏民乐音色之美。
播放分别由笛子、二胡、古筝演奏的《阿细跳月》主题旋律片段，学生聆听并选择。
人教版六年级音乐下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识目标：学习和掌握下册教材中的音乐知识和技能，如节奏、曲式、旋律等。
2. 能力目标：培养学生对音乐的欣赏和表演能力，提高音乐审美素养。
3. 情感目标：通过音乐的学习和体验，培养学生的音乐情感，增强情绪的体验和表达能力。
二、教学内容本教案将涵盖人教版六年级音乐下册的全套教学内容，包括以下几个单元：1. 第一单元：乐理基础知识2. 第二单元：音乐节奏的学习与练习3. 第三单元：曲式的认识与理解4. 第四单元：音乐旋律的学习和表演5. 第五单元：合唱与协作表演6. 第六单元：音乐欣赏与创作三、教学过程1. 第一单元：乐理基础知识a) 学习音乐的基本元素：音、调、节奏、速度、力度等。
b) 学习音符、音阶、音程等基本符号和记谱法。
c) 完成相应的练习和习题。
2. 第二单元：音乐节奏的学习与练习a) 学习不同节奏元素的名称和表现形式。
b) 学习不同音乐节奏的演奏技巧和注意事项。
c) 进行节奏训练和合奏练习。
3. 第三单元：曲式的认识与理解a) 学习不同类型的音乐曲式，如ABAC、AABA等。
b) 学习曲式的结构和演奏技巧。
c) 练习演奏不同曲式的乐曲。
4. 第四单元：音乐旋律的学习和表演a) 学习不同音乐旋律的特点和表达方式。
b) 学习演奏不同音乐旋律的技巧和要领。
c) 进行旋律演奏和个人表演。
5. 第五单元：合唱与协作表演a) 学习合唱的基本方法和技巧。
b) 学习与他人合作进行合唱表演。
c) 组织合唱团队进行演出。
6. 第六单元：音乐欣赏与创作a) 学习音乐欣赏的方法和技巧。
b) 探索并发现音乐中的艺术感受和创作灵感。
c) 进行个人或小组音乐创作和表演。
四、教学方法1. 听、说、唱、演：通过多种方式让学生全面参与音乐教学和实践活动。
2. 合作学习：鼓励学生在小组合作中相互学习和协作，培养团队精神和集体荣誉感。
3. 情景教学：通过营造情境，让学生在真实的场景中体验音乐的美妙和表达能力。
六年级下册聆听《阿细跳月》教学设计
《阿细跳月》教学设计教材分析《阿细跳月》选自新人音版小学音乐六年级下册第二课。
又叫跳月歌，流行在云南弥勒西山彝族阿细人之中。
作曲家秦彭章就采用了彝族“跳月”这一具有浓郁民族特色的歌舞曲写成民乐合奏曲。
旋律跳荡，富于动感，特色鲜明。
全曲主要由“do、mi、sol”三个音组成，节奏为五拍子。
音乐一开始由竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题，并由弹拨乐、弦乐、及乐队全奏反复出现，表现了姑娘多变的舞姿。
第二部分进行了移调处理，并加强了最后两拍的力度，使音乐更粗犷有力，好似健壮的小伙子跳起了粗放的舞蹈。
第三部分又转到原调，速度逐渐加快，笛子领奏后整个乐队全奏进入了高潮表现了宏大的舞蹈场面。
跳月舞（也叫大三弦舞）的基本步伐为：换脚跳三步，空中蹬脚两下，形成五拍的组合。
学情分析六年级学生虽然已有了一些音乐基础，但在听辨旋律和感知主题变化上，还需要教师潜移默化的指导。
所以，欣赏课的每一个环节，都得不断的吸引同学们的学习兴趣，本课我运用了奥尔夫教学理念——声势、律动参与音乐、体验音乐、了解音乐的基本要素。
帮助同学们达到聆听能力，提高他们的聆听关注力。
教学目标1、知识与技能：学生能在欣赏《阿细跳月》的音乐教学活动中，记忆乐曲主题；感受乐曲的情绪和旋律特点。
2、过程与方法：以聆听感受为基础，以律动、舞蹈、节奏、记忆等活动贯穿全课，激发学生学习兴趣，鼓励学生相互合作，积极参与音乐活动。
3、情感态度与价值观：通过欣赏和律动，引导学生感受和体验云南少数民族的音乐文化和风俗人情；培养学生喜爱民族音乐，增强学生的民族自豪感。
教学重点1、感受乐曲五拍子的节奏特点，体验“跳月”的基本舞步。
2、引导学生在欣赏乐曲的音乐教学活动中，记忆乐曲主题。
教学难点1、通过节拍律动、记忆活动等形式，引导学生听出主题在全曲中重复出现的次数，并感受速度、力度、演奏乐器的变化。
2、能较为准确地结合乐曲进行完整的表演，让学生加深对彝族音乐文化的感受和体验。
人音版小学音乐六年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人音版小学音乐六年级教案一、教学目标：1. 理解和掌握六年级音乐知识和技能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表演能力和合作意识。
二、教学内容：1. 音乐知识：a. 掌握简谱的基本记号和唱名。
b. 理解音符的音高和时长。
c. 学习不同音名之间的音程关系。
d. 学习如何使用乐器演奏简单的旋律。
2. 音乐欣赏：a. 学习欣赏不同风格的音乐作品。
b. 分析音乐中的节奏、旋律和和声。
c. 理解音乐所表达的情感和意义。
3. 音乐表演：a. 学习合唱和合奏的基本技巧。
b. 练习演唱和演奏不同曲目。
c. 培养自信心，展示自己的音乐才华。
三、教学步骤：1. 音乐知识的教学:a. 教师介绍简谱的基本记号和唱名，并示范如何正确读谱。
b. 学生跟读简谱，练习准确唱出各个音符。
c. 引导学生理解音符的音高和时长，进行简短的示范和练习。
d. 教师讲解音程的概念和计算方法，让学生通过唱名进行练习。
2. 音乐欣赏的教学:a. 带领学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
b. 分析音乐作品中的节奏、旋律和和声特点，引导学生发表自己的观点。
c. 组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的理解和感受。
3. 音乐表演的教学:a. 分配学生角色，组织合唱和合奏活动。
b. 制定明确的排练计划，确保每位学生都有参与和展示的机会。
c. 引导学生通过排练和反复练习提高音乐表演技巧。
d. 组织音乐表演活动，让学生展示自己的成果。
四、教学评价：1. 组织学生进行音乐知识和欣赏方面的考试，以检测学生对课程内容的理解和掌握程度。
2. 通过观察学生的音乐表演活动，评价学生在合唱和合奏方面的演唱和演奏技巧、合作意识等。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出活动，锻炼自己的音乐才华。
2. 导引学生去音乐厅、音乐剧院等地观赏专业音乐演出，培养他们的音乐鉴赏能力。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级下册(五线谱) 阿细跳月-省赛一等奖
《阿细跳月》教案花山中心学校张征芳教学目标1. 能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。
2. 能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏，学习“跳月”的基本舞步。
教学重、难点1. 了解乐曲的风格特点。
2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。
教材分析《阿细跳月》也称《跳月歌》，是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。
每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边脚踏着特别的5／8拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。
曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用5／4节拍。
全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。
旋律活泼、跳跃、生动，富有鲜明的民族特色，民乐合奏《阿细跳月》便是根据《跳月歌》改编而成。
教学过程：1.导入：演唱《赶圩归来啊哩哩》这是一首彝族歌曲，彝族是一个能歌善舞的民族，今天我们再欣赏一首彝族乐曲《阿细跳月》。
2.初听乐曲，体验乐曲的情绪。
（热烈）3.介绍乐曲名称：阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。
阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。
“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。
4.视唱乐曲主题：掌握5／4的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。
以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。
5.运用课堂乐器，演奏乐曲主题。
6.再听乐曲：在521处拍手。
7.再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次）8.分段欣赏：①第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等）②第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？③第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？9.欣赏舞蹈《阿细跳月》l0.教授彝族跳月的基本步伐：右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。
左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。
人音版(2012) 六年级下册 第2课 月下踏歌 阿细跳月
教学设计【设计思路】本节课以“音乐活动"为主线，以“变与不变"为主题，贯穿《阿细跳月》整堂课，引导学生对中国民族音乐产生思考。
本课意在通过一系列的音乐活动，让学生感受、体验根植在民族土壤的音乐作品。
领略阿细人“跳月”的音乐舞蹈特点，培养学生的审美能力，增强学生的民族文化自信，从而更加热爱祖国、热爱民族音乐。
【教学目标】1.情感态度与价值观通过欣赏《阿细跳月》，学生能够喜欢彝族音乐，并建立起尊重少数民族文化传统的多元文化意识。
2.过程与方法通过学习舞蹈动作、体验舞蹈动作的特点进而感受音乐的特点。
3.知识与技能学生通过对舞蹈动作的感受，能够判断出乐曲是由3/4加2/4组成的复合拍子。
学生能够听辨出各段中主要乐器的音色。
【教学重点】】•能够感受民乐合奏《阿细跳月》热烈红火的风格特点,2.根据旋律感受音乐的变化。
【教学难点】能够认识乐曲当中出现的中国民族乐器，并能听辨其音色。
【教学准备】PPT电子琴【教学过程】（一）节奏游戏1.学生模仿教师的节奏。
拍手：X X跺脚：XXX2.节奏接龙X X | X X X引出新的拍子一一五拍子。
（二）主题旋律学唱1.师生接龙，演唱主题旋律曲谱。
2.完整学唱，设问：在这段旋律中，什么变了？什么没有变？3.找出：节奏没有变，变得是旋律。
（三）出示课题——《阿细跳月》这段旋律出自民乐合奏一一阿细跳月，找一找变与不变？（四）欣赏乐曲1.初听，设问：主题旋律出现了多少遍？2.复听三段旋律，设问：什么改变了？（乐器）竹笛一一弹拨乐器一一弦乐器3.三次聆听两段旋律，设问：还有什么变了？速度、力度变了。
4.四次聆听三段旋律：还有什么变了？织体变了。
（四）舞蹈律动1.学习竹笛一一女子舞蹈2.学习弹拨乐一一男子舞蹈3.学习大合奏舞蹈4.加乐器围圈表演（五）小结：同学们，我们聆听了国乐经典《阿细跳月》，它是阿细人的，也是彝族的，更是中国的，希望同学们在课下再去搜集一些关于彝族的音乐文化，下节课我们来交流，下课。
人音版音乐六年级下册第2课《阿细跳月》教案
人音版音乐六年级下册第2课《阿细跳月》教案一. 教材分析《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自人音版音乐六年级下册第二课。
这首歌曲以我国彝族阿细人传统的“跳月”习俗为背景，展现了阿细人欢快的舞步和热情的生活态度。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的分析、理解和欣赏能力有所提高。
但在民族音乐方面，学生接触的机会相对较少，对彝族文化及“跳月”习俗的了解有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生民族音乐知识的拓展，引导学生体验和感受民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解彝族阿细人的“跳月”习俗，感受民族音乐的特色。
2.学会演唱歌曲《阿细跳月》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和旋律。
2.歌曲的高音部分，引导学生正确演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解彝族文化和“跳月”习俗，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，引导学生跟学。
3.小组合作法：分组练习，互相纠正，提高学习效果。
4.音乐欣赏法：让学生在欣赏中感受民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.钢琴或其他乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍彝族文化和“跳月”习俗，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《阿细跳月》，让学生初步感受民族音乐的特色。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导民族特色节奏和旋律的演唱。
4.巩固（5分钟）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）欣赏其他彝族音乐作品，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后自主学习歌曲《阿细跳月》，加强巩固。
聆听《阿细跳月》教学设计
六年级下册音乐第二单元《月下踏歌》教案教学目标1. 演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》2. 欣赏《阿细跳月》，记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。
3. 通过欣赏，引导学生感受和体验彝族音乐特点，了解民乐合奏这一演奏形式。
教学重、难点1. 用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》2. 欣赏《阿细跳月》，能哼唱主题旋律，并能够听出不同乐器演奏的主题旋律。
3. 了解混合拍子、变换拍子、知道《阿细跳月》中四五拍子的强弱规律，掌握“跳月”的基本节奏型。
教学过程一．导入图片、音乐导入，激发学生学习兴趣。
二、欣赏乐曲《阿细跳月》（一）分段精赏1、聆听第一部分：（1）初听乐曲，感受情绪，学唱主题音乐。
a.出示曲谱，学生演唱主题音乐。
b.引导学生发现主题音乐节奏型一样，最后两拍都是sol re dol的旋律特点c.师生接龙唱主题音乐d.学习5/4拍混合拍子及强弱规律（2）复听音乐，主题音乐出现次数，听辨乐器音色。
分别播放笛子、阮、笙、二胡演奏的主题音乐。
（3）三听音乐，模仿器乐演奏姿势，了解演奏形式。
2、聆听乐曲《阿细跳月》第二部分。
（1）初听音乐，听辨乐器，知道主题音乐出现次数。
（2）复听音乐，感受力度与情绪的变化。
（3）三听音乐，听辨扬琴音色，师生互动，加深对音乐主题的记忆。
3、聆听乐曲《阿细跳月》第三部分。
（1）初听音乐，感受速度、力度（2）复听音乐，学生拍手进一步感受音乐。
（二）完整聆听《阿细跳月》（三）作品简介（四）《阿细跳月》舞蹈视频三、学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》1、初听歌曲，感受情绪。
a.感受歌曲速度和情绪（活泼欢快的，速度稍快）b.感受衬词“赛洛里塞洛哎欧”对歌曲情绪的影响，知道衬词的作用c.学唱衬词部分2、复听歌曲，分乐段。
3、分段学习，重点解决。
（1）学唱A段 a. 跟琴逐句学唱A段b. 解决重点节奏型XX X X X︱XX X，知道变化拍子c. 完整唱A段（2）学唱B段a. 跟琴直接跟唱，出现问题及时纠正。
人音版六年级下册音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人音版六年级下册音乐教案一、教学目标：1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达和创造能力。
3. 通过活动实践，提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 音乐基础知识的巩固与拓展。
2. 音乐鉴赏与欣赏。
3. 音乐表达与创作。
三、教学重点与难点：1. 音乐鉴赏与欣赏的培养。
2. 音乐表达与创作的提升。
四、教学方法与教学手段：1. 组合教学法：教师示范、学生模仿。
2. 合作学习法：学生之间合作完成音乐创作。
3. 视听法：通过观看音乐视频、音频的方式进行音乐欣赏。
五、教学过程：第一课：音乐基础知识的巩固与拓展1. 导入环节（5分钟）引导学生回顾上学期所学的音乐基础知识，如音符、音阶等。
2. 音乐知识巩固（15分钟）通过课堂教学和小组讨论的方式，复习音乐基础知识，在学生之间进行问答和互动。
3. 音乐知识拓展（20分钟）介绍六年级下学期新学的音乐知识，如调性、速度等。
通过示范和讨论，让学生对新知识有初步的了解。
4. 小结与反馈（10分钟）对本节课所学的音乐知识进行小结，并与学生进行互动讨论，了解学生对所学内容的理解程度。
第二课：音乐鉴赏与欣赏1. 导入环节（5分钟）引导学生回忆上学期所学的音乐作品，并对其进行简要的回顾和评价。
2. 音乐鉴赏与欣赏（20分钟）通过播放不同类型的音乐作品，引导学生进行鉴赏与欣赏，让学生理解音乐的情感表达和艺术性。
3. 音乐作品分析（15分钟）选择一首学生喜欢的音乐作品，引导学生分析音乐中的节奏、旋律、和声等要素，培养学生的音乐审美能力。
4. 小结与反馈（10分钟）对本节课所学的音乐鉴赏与欣赏进行小结，并向学生征集他们最喜欢的音乐类型和作品，为下节课的音乐表达与创作做准备。
第三课：音乐表达与创作1. 导入环节（5分钟）回顾上节课学生们最喜欢的音乐作品，并对学生进行简要的讨论。
2. 音乐表达与创作（20分钟）引导学生运用所学的音乐知识和技巧，进行音乐表达与创作。
六年级下册音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人教版
六年级下册音乐教案人教版第一节课：音乐元素的认识和区分教学目标：1. 学生能够认识音乐中的基本元素，如节奏、旋律、音高、音色等；2. 学生能够通过听觉和观察来区分不同音乐元素；3. 学生能够用自己的语言描述音乐元素。
教学内容：1. 节奏感的培养和认知；2. 旋律的区分和辨认；3. 音高和音色的感知和辨析；4. 音乐元素的综合运用。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过播放不同的音乐片段，引导学生注意和感知音乐中的不同元素，例如节奏、旋律等。
2. 探究活动（15分钟）让学生组成小组，给每个小组发放不同的乐器，如木琴、小提琴等，并给每个小组发放节拍器。
然后，让学生用乐器演奏一段简单的音乐，其他同学通过观察和听觉来辨认演奏的乐器和元素。
3. 深化理解（20分钟）教师可以播放一段音乐，让学生仔细听，并回答以下问题：- 这段音乐有哪些乐器参与演奏？- 这段音乐中有没有节奏感？如何体现？- 这段音乐的旋律是怎样的？- 这段音乐中有没有高低不同的声音？如何体现？4. 拓展应用（15分钟）在音乐欣赏环节，教师可以选择一些经典的音乐作品，让学生通过欣赏和描述来了解不同的音乐元素的应用和魅力。
5. 小结（5分钟）教师和学生共同总结今天学到的音乐元素，学生可以用自己的语言回答以下问题：- 音乐中有哪些元素？- 你能描述一下音乐中的节奏感吗？- 你能通过听觉来辨认不同的乐器吗？第二节课：音乐曲式的了解和分析教学目标：1. 学生能够认识和理解常见的音乐曲式，如AABA等；2. 学生能够通过听觉和观察来分析和解读音乐曲式；3. 学生能够用自己的语言描述音乐曲式的特点。
教学内容：1. 常见音乐曲式的介绍和解读；2. 音乐曲式的分析和辨析；3. 音乐曲式的创作和表演。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段简短的音乐曲目，让学生感受并尝试分析这首音乐的结构和曲式。
2. 探究活动（15分钟）让学生分组，组成不同的乐团。
六年级下册音乐教案-月下踏歌 人音版
月下踏歌教学目标：1、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。
并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
5、背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。
6、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。
教学重难点：1、学唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，感受浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。
2、认识民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组，并配合实践聆听，加强对乐器音色类别的听辨能力。
教学时间：3课时。
第1课时教学内容：聆听乐曲《阿细跳月》，认识民族乐器分类(一)。
教学过程：一、组织教学。
二、新课教学：1、导入：(1)聆听《快乐的罗嗦》或演唱《赶圩归来啊哩哩》人手，请学生回顾彝族的艮族风俗风情，然后进入乐曲主题的聆听。
2、聆听主题，熟悉主题。
通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深对主题的记忆，然后说一说：主题是由几个乐句组成的?(4个乐句，1小节为1个乐句)(2)跟老师学一学“跳月”的舞蹈基本舞步，边听边跳，感受乐曲的韵律。
动作为：前三拍走三步，后两拍空中蹬脚两下，蹬脚时边拍手边喊“嗨嗨”。
走的方向为：左右、前后。
3、多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。
引导学生从音色、速度、力度和音区等要素中，听出主题重复时的变化。
4、再次聆听乐曲，用动作表现弹拨乐器演奏的乐段和情绪越来越热烈的尾声。
启发学生：当听到弹拨乐器出现时，随音乐模仿弹奏的动作；当听到乐曲速度越来越快、力度越来越强时，随音乐的节拍用拍手、摇手腕等动作表现越来越热烈的情绪。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级下册(五线谱) 阿细跳月-“江南联赛”一等奖
《阿细跳月》教案教学目标：1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。
2、了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。
3、学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。
教学重难点：1、感受《阿细跳月》的风格特征。
2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。
导入：中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。
接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。
播放《月光下的凤尾竹》：（委婉、柔美、抒情）2、播放《掀起你的盖头来》：（欢快、活跃、热情）3、对两首音乐的风格特点进行对比。
4、播放《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。
是影片《阿诗玛》的插曲。
说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿细跳月）（“跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。
）彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。
5、接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈《阿细跳月》。
新课教学：1、出现课题《阿细跳月》2、完整欣赏《阿细跳月》3、听音乐片段，注意思考：你能听出都有哪些乐器吗？（二胡、竹笛、阮、琵琶、扬琴等）听不同乐器演奏的主题部分。
4、当乐曲的主题出现变化重复时用举手来表示，数一数变化重复了几次？5、除此变化之外，你还注意到哪些变化？（乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮）。
6、乐曲中为什么有这么多的变化？用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。
7、拍一拍唱一唱主题音乐XXXXX手腿并用8、分组合作①听音乐，用动作表现速度、力度的变化。
（当速度越来越快、力度越来越强时。
可随音乐的节拍用拍手、捶腿的动作来表示）②听音乐，用动作表示乐器的变化。
（当乐器不一样时分别用摇手腕动作来表示）9、欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》。
课堂总结：音乐是人们认识民族文化的窗口，今天我们通过这节课走进彝族山寨，了解了不同的“跳月”形式，真心希望大家能喜欢“跳月”喜欢彝族音乐。
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小学音乐人音版六年级下册2月下踏歌《聆听，阿细跳月》公开课优质课教案 比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化，风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的，听出乐曲主题重复了 几次。
3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点 ，分辨民族乐器中的“拉弦 乐器”和“弹拨乐器”。
2学情分析
六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，对歌曲的声音统一和音准 节奏的把握还存在一定问题。不能在老师的引导下进行两声部合唱。
3重点难点
1.欣赏《阿细跳月〉〉，感受浓厚的彝族风情特点。
2.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器，加强对乐器音色的听辨能力。
学时难点
1.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器，加强对乐器音色的听辨能力。
教学活动
活动1【导入】欣赏《阿细跳月》学习《民族乐器分类一》
演唱《赶打归来阿哩哩》，引导学生回忆彝族音乐，感受彝族的民族风情。活动2【讲授】欣赏《阿细跳月》学习《民族乐器分类一》1.聆听乐曲主题，熟悉旋律。
帮助学生对乐曲主题的记忆，然后说一说，主题是由几个乐 句组成的（4个乐句，一个 乐句一小节）2.多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。引导学生从音色、速 度、力度和音区等 要素中，听出乐曲主题重复时的变化。3.学习民族乐器的分类（一）⑴拉弦乐器:高胡、二胡、中胡、板胡。（2）弹拨乐器 柳琴、琵琶、阮、三弦、扬 琴、古筝。引导学生从每种乐器的外形特点、演奏方法、音色等方面对乐器进行 学习、认识和了 解。4.小结:看看自己认识了几种乐器谈谈自己本节课收获了什么
4教学过程
第一学时
教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化，风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的，听出乐曲主题重复了 几次。
3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点 ，分辨民族乐器中的“拉弦 乐器”和“弹拨乐器”。
Hale Waihona Puke 学时重点1.欣赏《阿细跳月〉〉，感受浓厚的彝族风情特点。