幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含反思
认识数字3教案含反思
认识数字3教案含反思认识数字3教案含反思1活动由来小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。
因此，设计了这一教学活动。
活动目标1、认识数字3及其实际意义。
2、能手口一致点数并说出总数。
3、体验点数的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片。
2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知。
活动过程一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗？1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。
）3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。
师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。
然后，个别点数并说出总数。
）4、出示朋友送来的礼物，学习点数。
师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。
（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的.，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。
（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。
）二、认识数字3及其实际意义：1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。
（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。
）2、发散思维，3还能表示什么？幼：三个苹果、三架飞机？小结：小朋友回答的真好。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1,2,3》含反思
《小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思！活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
活动目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点感知并认识数字1、2、3。
活动准备1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
活动过程(一)导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
幼儿园大班教案《认识数字1,2,3》含反思
幼儿园大班教案《认识数字1，2，3》含反思教学目标1.让幼儿学会认识数字1，2，3，并能在实际生活中应用。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，培养对数字的感性认识。
3.通过游戏、绘画等多种形式的活动，激发幼儿的学习兴趣，促进其对数字的理解和记忆。
教学重点1.让幼儿学会认识数字1，2，3。
2.通过多种形式的活动，促进幼儿对数字的学习和记忆。
教学难点1.让幼儿对数字的认知更加深入，并能在实际生活中应用。
2.通过游戏、绘画等形式的活动，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备1.认识数字1、2、3的卡片。
2.画纸、颜料、笔、彩色纸、剪刀等。
3.游戏道具、玩具等。
教学过程1. 导入环节教师拿出数字卡片1、2、3，先展示给孩子们看，让孩子们尝试大声数数，读出数字1、2、3。
导入环节是为了引起幼儿的兴趣，提前了解幼儿们对数字认知的情况。
2. 认知数字教师引导孩子们观察数字，让幼儿们自己找出生活中出现的数字1、2、3，例如教室门牌、黑板上的数字、自己的生日等等。
通过观察数字的形状、数量，让幼儿们看到数字在生活中的应用，潜移默化中对数字进行认知。
3. 数字游戏教师准备数字拼图、数字卡片等游戏道具，引导孩子们进行数字游戏。
例如教师可以将数字卡片分成两部分，一边写数字，一边画相应数量的图案。
教师将数字卡片混合放在桌子上，让幼儿们一起抽出数字卡片，将数字和相应数量的图案对应起来，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4. 数字绘画教师向幼儿们展示一些数字绘画作品，并让幼儿们自己尝试绘制数字。
教师可以用五彩缤纷的彩纸和颜料，让孩子们自由发挥，绘制数字图案。
这可以有效激发幼儿的创造力，提高幼儿的绘画水平，同时也对数字有更深刻的认知。
5. 小结教师通过游戏、绘画等形式的活动，进一步加深了幼儿对数字1、2、3的认识。
同时教师结合实际生活情景，让孩子们了解到数字在生活中的应用。
教师进行一次简单的小结，以巩固幼儿对数字的认识。
反思本教学活动主要是以游戏、绘画为核心，让孩子们在游戏中学习认识数字1、2、3，自然过渡到数字的应用。
幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含反思
幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》一、教学目标•能够认识数字1、2、3•能够用手指表示数字1、2、3•能够数出数字1、2、3的数量二、教学重点•认识数字1、2、3•用手指表示数字1、2、3三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师将数字卡片1、2、3放在桌上，让孩子们观察数字卡片，并询问他们知道这些数字吗？如何用手指表示这些数字？2. 认知数字1、2、3（10分钟）•教师出示数字卡片1，让孩子们跟读“一”，并用手指表示数字1，然后请孩子数出几粒豆子，放在数字1的卡片上。
•教师出示数字卡片2，让孩子们跟读“二”，并用手指表示数字2，然后请孩子数出几粒豆子，放在数字2的卡片上。
•教师出示数字卡片3，让孩子们跟读“三”，并用手指表示数字3，然后请孩子数出几粒豆子，放在数字3的卡片上。
3. 数字1、2、3的加减（10分钟）•教师出示数字卡片1和数字卡片2，然后问孩子们这两个数字加起来是多少？请他们用手指表示出来。
•教师出示数字卡片3和数字卡片1，然后问孩子们这两个数字相减是多少？请他们用手指表示出来。
4. 数字1、2、3的排序（10分钟）教师出示数字卡片1、2、3，并询问孩子们如何将这几个数字按从小到大的顺序排列？让孩子们用手指指出数字的先后顺序，并帮助他们纠正错误意识。
5. 拓展活动（5分钟）教师出示骰子，并让孩子们掷骰子，然后用手指表示骰子上的点数。
反复让孩子们进行数数运算，让孩子们更加清楚数数的方法和数字之间的关系。
四、反思本次教学中，我在导入环节的扩展方面不够充分，希望以后能够多利用生活中的实物，例如糖果、石头等，让孩子们更加形象地认识数字，并进一步扩展课程内容，帮助孩子们更好地理解数量概念。
在教学过程中，我发现有些孩子尚未掌握粗略估算和相等的方法，这将影响他们日后的数学学习，在以后的教学中，我会适当加强这些方面的训练，帮助孩子们更好地掌握这些基本技能。
幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含教学反思
（封面）中班教案《认识数字1 2 3》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。
4．引导幼儿对数字产生兴趣。
5．发展目测力、判断力。
活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。
）二、认识数字1、2、3。
1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。
）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。
（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。
在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。
）三、理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字1，2，3》教学目标•能认识数字1、2、3，能正确写出1、2、3的数字符号。
•能用手指表示及吟唱数字1、2、3。
•能排列出数字1、2、3的大小顺序。
•能将数字1、2、3与数量相对应。
•能运用数字1、2、3数的玩具进行简单的加减运算。
教学准备•数字1、2、3 的卡片或图示。
•数字1、2、3 的玩具(如积木、小球等)。
•手指。
教学过程1. 导入•学生通过唱儿歌《1, 2, 3, 4, 5穿上小鞋》的方式进入课堂，并反复唱几次。
2. 正式学习2.1 认识数字•提供数字 1、2、3 的卡片，先让学生仔细观察、辨识。
•引导学生用手指模仿卡片中的数字 1、2、3。
注意：学生同时应听、看、做，以强化数字的概念。
•引导学生手写、写字识别数字1、2、3。
•提供孩子爱玩的数字玩具，帮助学生初步认知、区分数字1、2、3。
•吸引学生通过唱数字歌曲、数玩具来巩固数字认知。
2.2 排序与数量•引导学生利用玩具数字进行大小排序。
•让学生探究一摆放的数量与对应数字，如：一颗球对应数字1，两颗球对应数字2，三颗球对应数字3。
让学生通过玩具与数字对应，加深理解。
2.3 运算•将所有的数字玩具集合在一起，让学生自由地选取随意的数字进行相加、相减运算。
教师可以进行一定程度的引导，以加强运算的正确性。
3. 小结•要求学生进行个人复述，巩固所学知识。
•在小结过程中，教师应该发挥引导作用，让学生自行发现实验中的问题，并指导学生思考如何解决问题。
反思本次课程的教学目的是培养幼儿园小班学生对数字1、2、3的认知能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，例如：唱歌、观察、边看边做、实物互动等，使得学生充分体验到了数字的“存在感”，也促使学生在教学活动中获得了成就感和满足感。
通过学生的反馈也证明了课堂的趣味性和有效性。
但是，在反思过程中我也发现教学过程中存在的不足之处。
虽然本课程有着丰富的教学方法，但是在教学运用过程中有些方法运用不够充分。
幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含反思
幼儿园中班教学计划《认识数字1 2 3》带反思中班课《认识数字1 2 3》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们可以根据数字匹配相应数量的对象，识别数字1、2、3，了解它们的实际含义，并且可以根据老师的要求进行操作。
并整理材料，来看看幼儿园中班01003010，对课程计划有一些思考。
活动目标：1.识别数字1、2和3，并了解其表示的实际含义。
2.可以根据数量匹配相应数量的对象。
3.可以根据老师的要求操作和组织教材。
4.引导幼儿对数字感兴趣。
5.发展视觉和判断力。
活动准备：1.教学挂图中的动物卡片（1）：猫1只，兔2只，鸡3只； 1至3张卡片。
2.第1至3页的儿童读物，小玩具（两组），第20页的儿童书的卡数量《认识数字1 2 3》和第5页的《认识数字1、2、3》。
活动程序：1.感知3内的数字，并根据相应的设置排列卡片。
老师出示一张动物卡片来引导孩子观察。
老师：卡上有什么？那里有几只动物？2.引导孩子按顺序排列卡片。
老师：请孩子们根据动物的数量将他们排在最前面，然后排名倒数第一。
3.老师和孩子们集体验证卡片是否按数字顺序排列，并指导孩子说出卡片的排列方式（1只猫，2只兔子，3只鸡）（评估：在本次会议中，孩子们知道3内的数字，一眼就能看到卡片上的小动物的数量，并且可以按照从小到大的顺序排列。
）其次，识别数字1、2、3。
1.老师，我们可以用数字代表一只猫吗？（在1、2、3、4个数字中，让孩子们找到数字1）什么是数字？那是什么感觉对儿童歌曲进行排序（1个喜欢，2个喜欢.）2.老师引导孩子一步一步找到2只兔子，3只和匹配的数字，并引导孩子观察数字2和3的字形。
（方法同上）（评估：如今，儿童补习相对较早。
许多孩子已经在家中识别了1、2和3的数量，因此在本次会议中，孩子们可以很好地匹配数量和数量，并且可以确认。
1， 3、3三个数字，也可以正确地说出数字1、2、3的样子，并且可以正确匹配。
在个人交流中，我专门问那些对数字不太敏感的孩子回答，是出现了2或三个婴儿无法正确识别数字，其他孩子仍然不错。
幼儿园小班教案《1,2,3到动物园》含反思
幼儿园小班教案《1，2，3到动物园》教学目标1.帮助学生掌握数字 1-3，并学会正确发音。
2.让学生通过观察、感受动物，增强对动物的认知。
3.培养学生观察力和团队合作能力。
4.培养学生对学习的兴趣和积极性。
5.帮助学生感受音乐节奏，培养音乐鉴赏力。
教学内容1.学生通过游戏“数数”来学习数字 1-3，老师通过指认物品并重复每一个数字让学生逐渐掌握。
2.老师播放动物的音效或展示动物图片，让学生猜出是哪一种动物，并加深对动物的认识。
3.老师与学生一起唱儿歌《1，2，3到动物园》。
4.老师请学生配合动作，比如一起模仿动物的动作，增强学生学习的趣味性。
5.老师播放有关动物的简短动画片，给孩子提供视觉动力，帮助他们逐步建立对动物的形态认知。
教学过程1.集体活动：老师为学生展示数字卡片，将数字 1-3 分别贴在三只玩具动物上。
老师引导学生一起数数，重复出现在动物上的数字，并让学生猜测出现数字的玩具动物。
2.小组活动：老师将学生分为小组，每组有 3 名学生，让其中 1 名学生拿起一张数字卡片，其他两名学生通过猜测出现的数字，并识别是哪只动物。
3.集体活动：老师拉响伴奏并开始唱儿歌《1，2，3到动物园》。
一边唱歌，老师提问孩子们关于动物的问题，比如“这种动物是哪里的”，“它最喜欢吃什么”等等。
4.小组活动：老师将学生分成三组，每组分别扮演不同的动物，比如老虎、大象和长颈鹿。
老师通过播放动画、发出相应动物的音效，让学生模仿这些动物的行为和动作。
通过模仿动物的动作，学生可以更直观的认识到动物的特征和形态。
5.小组活动：老师让学生自由组合，每组设计一段自己的舞蹈，在舞蹈中展示每一个数字出现的情景和相关的动物形象。
通过音乐与舞蹈，培养学生的音乐感和视觉感，提高学生对音乐鉴赏的能力。
教学反思通过本次教学活动，学生学习到了数字 1-3，并对动物有了更进一步的认知。
学生在游戏中与老师互动，提高了学生学习的兴趣和积极性。
小组活动中，学生在模仿动物的动作中既锻炼了身体，也明显提高了学生的团队合作能力和观察力；而在设计自己的舞蹈时，学生不仅锻炼了自己的音乐感，还展示了自己的创造力和想象力。
幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含反思
幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含反思中班教案《认识数字1 2 3》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据数字匹配相应数量的物体，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能按照教师的要求进行操作和整理材料，快来看看幼儿园中班《认识数字1 2 3》含反思教案吧。
活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。
4．引导幼儿对数字产生兴趣。
5．发展目测力、判断力。
活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。
）二、认识数字1、2、3。
1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。
）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。
（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。
在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。
幼儿园中班数学认识3教案让幼儿体验数学的乐趣
幼儿园中班数学认识1、2、3教案-让幼儿体验数学的乐趣作为一名幼儿园教师，我深刻认识到在幼儿阶段培养数学意识的重要性。
数学是一门综合性和实践性很强的学科，良好的数学基础是提高幼儿综合素质的重要保障，同时也是孩子未来学习和发展的关键。
在这里，我将分享一下我的教学经验，介绍一下幼儿园中班数学认识1、2、3教案，让幼儿在体验数学的乐趣的同时，提高他们的数学能力和兴趣。
一、教材名《来玩数学认识1、2、3》二、教学目标1.让孩子认识1，2，3三个数字。
2.让孩子学会输入1、2、3这三个数字。
3.让孩子学会用红、橙、黄三种颜色表示1、2、3三个数字。
4.让孩子对1、2、3三个数字有基本的数量概念。
5.培养孩子对数的敏感性，增强其观察能力和逻辑推理能力。
三、教学过程1.唤起幼儿的兴趣在教学开始前,教师可以通过游戏、小调查等方式唤起幼儿的兴趣，让他们全身心地投入到数学认识 1、2、3 的学习中。
2.学习数字让孩子通过朗读、辨认数字卡片等多种形式认识数字1、2、3。
3.数字排序游戏让每个孩子拿到数字卡片，要求孩子们自己排好1~3的顺序，然后进行交流，对所排出的数字进行讨论与辨认，学会用基本的数学概念和方法进行排列。
4.匹配图形和数值利用图形进行数字的辨认，例如将1个苹果与数字1匹配，2个苹果与数字2匹配，3个苹果与数字3匹配等，让孩子们直观感受数值与图形之间的关系，并学会用图形来表示数字。
5.用颜色表示数字将红、橙、黄三种颜色分别表示数字1、2、3,，让孩子们按照要求涂色，学会用颜色来表示和区分数字。
6.数量掌控游戏让幼儿通过数码管掌握数字的数量，通过有趣的游戏培养孩子对数的敏感性和数量概念。
四、教学总结教学中，老师应该让幼儿在轻松自由的氛围中接触数学、探索数学、体验数学的乐趣。
数学认识1、2、3的教学正是如此，这一过程中培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力、数量概念，也能够增加幼儿对数学的认识和兴趣。
教师在教学中需要注意的是，要考虑到幼儿的心理和实际情况，不断调整教学方法，让幼儿更好地接受知识，从而提高他们的学习效率和兴趣。
幼儿园大班教案《认识数字1,2,3》含反思
幼儿园大班教学计划《认识数字1，2，3》带反思太磐课《认识数字1，2，3》包含对大班数学主题教学活动的思考，让孩子学会用手指代表数字1、2、3，让孩子感知并认识数字1、2、3并进行培养。
孩子们识别数字的能力，快来看看幼儿园班级《认识数字1，2，3》，其中包含对课程计划的反思。
教学目标：1.让孩子感知并识别数字1、2和3。
2.孩子们学会用手指指示数字1、2和3。
3.培养幼儿识别数字的能力。
4.让幼儿学习简单的数学问题。
教学困难：感知并识别数字1、2和3。
教学准备：1，卡通数字1，2，32.带有数字1、2和3的大卡片以及相应的图片。
3，魔术口袋，少量塑料小胶棒，三角形，圆形，正方形。
4，各种数字1、2、3小牌儿童手。
5，数字儿童歌曲磁带。
6，三个自制数字盒。
教学法游戏法，情境法，练习法，鉴赏法。
教学过程：（1）导入主题并知道数字1、2、31，老师组织孩子们一起玩手指游戏：“长与短，高矮，大与小，宽窄，胖与瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们都一起玩。
' 2，听儿童歌曲的数量，导致数字1、2、3儿童歌曲：1可以像铅笔一样书写，2可以像上游的鸭子水一样书写，3可以像耳朵一样听见声音，4可以像小旗子一样响起，5可以像刻度钩一样，6像哨笛一样，7像镰刀一样。
剪草，像葫芦的8爬上房间，像勺子的9来盛饭，十像筷子和鸡蛋。
今天，我们邀请了数字婴儿1、2、3，让我们看看他们是否像歌曲一样唱歌，鸭耳朵像歌曲一样唱歌？（分别显示卡通数字1、2、3，让孩子们观察数字形状）3，让孩子大胆地想象数字1、2、3是什么样的，并感知字形。
（感谢渴望想象和积极回应的孩子们）4.感知数字1、2、3请派出大数字婴儿1、2、3（出示大数字卡），并将数字与卡通图片匹配，让孩子们看一下数字是否像歌曲，并加深孩子对数字的理解和记忆。
数。
教师可以自由出示大数字卡，以便孩子可以读取卡上的相应数字。
5，用手指代表数字老师：现在请孩子们伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有那些技能？（儿童可以自由回答）然后您将用小手指示1、2、3吗？老师演示了不同数量的对象，让孩子们数了数，然后用手指画出1、2、3来代表对象的数量，并纠正孩子们的错误手势。
幼儿园中班数学教育教案《认识数字3》
幼儿园中班数学教育教案《认识数字3》教案名称：认识数字3适用年龄：幼儿园中班教学内容：认识数字3、数学逻辑思维一、教学目标1.认识数字3；2.练习识别数字3的形状；3.通过数学游戏，锻炼幼儿数学逻辑思维能力。
二、教学重点1.让幼儿认识数字3并练习写数字3的形状；2.开展数学游戏激发幼儿的数学兴趣和数学逻辑思维能力。
三、教学资源1.数字3的卡片及识别图；2.球、积木、磁贴、计数棒等玩具；3.数学游戏道具。
四、教学过程1.导入（5分钟）（1）通过数学氛围区与数学大拼图让幼儿感受数学的乐趣；（2）与幼儿放声数数，引导幼儿复习数字1、2；（3）出示数字3的卡片，让幼儿认真观察，询问幼儿认识这是什么数字。
2.新授（10分钟）（1）给幼儿讲解数字3的形状和读音；（2）出示数字3的识别图，让幼儿识别数字3。
（3）让幼儿模仿老师写数字3。
3.练习（15分钟）（1）通过游戏，让幼儿进行数字3的形状学习；（2）组织幼儿进行手指拼数字、积木拼数字等游戏，加深对数字3形状的记忆。
（3）通过贴磁贴、填画板等活动，让幼儿练习手写数字3。
（4）出示数字3的卡片，让幼儿进行数字3的自测。
4.拓展（10分钟）（1）用球、积木等物品组成数字3，让幼儿感受和认识数字3的数量。
（2）通过数学游戏，如打闪电、数学迷宫等开展逻辑思维训练。
（3）让幼儿在游戏中认识数字3的应用，如售货员找零时的数字操作。
5.总结（5分钟）（1）让幼儿交流自己对今天所学的数字3的认识；（2）对数学游戏过程进行总结，巩固幼儿对数字3的认识；（3）鼓励幼儿积极互动、相互学习。
五、教学评价通过教学过程中的课堂观察、互动问答、数学游戏等形式，检查幼儿对数字3形状及数量的掌握情况，及其数学逻辑思维训练的成效。
六、教学反思通过课堂教学，幼儿系统地学习了数字3，进一步提升了幼儿对数学的兴趣和数学逻辑思维能力。
在教学过程中，需要加强对幼儿数字运算观念的引导，提高幼儿认识数字与实物的转化能力。
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《123》含反思
幼儿园小班教案《123》含反思教案名称：《123》教学目标：1.认识并掌握数字1、2、3；2.能够正确书写数字1、2、3；3.能够进行简单的数数和数量比较；4.提升幼儿的逻辑思维和数学基本概念。
教学内容：1.数字1、2、3的认识和书写；2.数字1、2、3的顺序和大小比较；3.数字1、2、3的数量表示和数数。
教学准备：1.黑板和粉笔；2.数字卡片和玩具；3.认识数字的绘本。
教学过程：一、导入新知1.引入数字1、2、3的概念，和孩子们一起观察周围的物品，询问有几个，引导他们回答“一个”、“两个”、“三个”。
2.准备数字卡片，展示数字1，然后告诉孩子这是数字1，让他们模仿写。
3.展示数字卡片，依次展示数字2、3，让孩子们模仿写。
二、数字顺序和大小比较1.在黑板上写下数字1、2、3，让孩子们认真观察。
2.要求孩子们按照数字的顺序，用手指指一下相应的数字，并口头读出来。
3.让孩子们通过比较大小，找出最大和最小的数字，并在黑板上圈出或划出。
三、数字数量表示和数数1.继续使用数字卡片和玩具进行数数游戏。
老师示范数数1个玩具，然后让孩子们一起模仿数数1个玩具。
2.将不同数量的玩具放在桌子上，让孩子们用手指指一下，并大声说出对应的数字。
3.让孩子们自由游戏，用玩具进行数数，并找出相应的数字卡片。
四、小结和巩固1.让孩子们回忆课堂上学到的内容，让他们以小组为单位回答问题。
2.让学生在黑板上进行书写练习，老师逐一进行纠正。
3.使用绘本《数数123》，让孩子们认识更多的数字，并进行互动讨论。
反思：本节课的教学目标是让幼儿认识和掌握数字1、2、3，并能进行简单的数数和数量比较。
在教学过程中，我注重了多种教学方法的运用，使幼儿在听、说、写、读各个方面得到锻炼。
孩子们对数字的认识和书写能力有了一定的提高，但也存在一些问题。
首先，在导入新知环节中，我观察到有些幼儿对数字的认识并不清晰，导致后续的学习进展缓慢。
下次教学中，我可以在引导孩子们观察物品数量时，加入一些具体的示范，让他们能更好地理解数字的概念。
幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思(5篇范文)
幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思《中班数学活动教案《认识单数双数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《认识单数双数》含反思！活动目标：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：玩具若干大数字卡片若干(幼儿每人一张)单、双数的汉字词组卡片各一张老狼头饰一个开火车音乐。
活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么?(全都能找到好朋友的不能找到好朋友剩下一个)(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
(3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。
[.来源快思老师教案网]那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟?”(1)教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》
幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》教案概述本教案适用于幼儿园中班的数学课程，以让幼儿认识数字1、2、3为主要内容。
通过游戏活动和绘画等形式，引导幼儿正确认识、理解数字1、2、3，在课堂和生活中灵活运用，培养幼儿数学兴趣和计算能力。
教学目标1.认识数字1、2、3；2.能够正确朗读数字1、2、3；3.能够简单的对数字1、2、3进行计算；4.培养幼儿的逻辑思维和数学意识。
教学环节热身活动：找数字游戏（5分钟）准备一些数字卡片，将数字卡片分散在教室各处，让幼儿寻找并收集数字卡片，要求幼儿说出数字的名称，并寻找后面的数字。
例如，找到数字1后要寻找数字2。
游戏中教师可以适当增加难度，让幼儿继续寻找下去，直到找到数字3。
学习新知：认识数字1、2、3（15分钟）在黑板上画出“数字1、2、3”的形状，让幼儿依次朗读。
然后，通过示范、讲解等方式让幼儿理解数字的概念。
教师可以用糖果等小物品做配合，让幼儿按序数大小取走，帮助幼儿理解数字的大小关系。
生动实践：绘制数字卡片（20分钟）在白纸上提前印制好数字的轮廓，教师给每个幼儿分发一份，要求幼儿在轮廓内填上相应数字，也可以在数字背后附上相关图案或图形，使幼儿更加深刻的理解。
绘制完成后让幼儿把数字卡片按顺序排好。
游戏活动：数字填空游戏（20分钟）教师为每个幼儿准备好一份数字填空的游戏卡片。
在每个卡片中，缺少某个数字，教师可以通过出示一些数字的图片让幼儿猜测缺失的数字，然后将数字填到相应的空格中。
合堂活动：数着饼干、糖果（20分钟）老师为每位幼儿分发相同数量的饼干或糖果，教师请幼儿按照数字的要求，数数然后一起享用，此活动增加了互动性，更能够吸引幼儿的注意力。
总结反思通过以上幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》，我们可以看到，通过游戏活动、实践操作和课堂互动等多种形式，让幼儿能够轻松认识数字1、2、3。
这样的方式不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，更在实践中能够培养幼儿的数学能力和逻辑思维。
幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》一、教学目标1.能够认识数字1、2、3，知道数字的大小和顺序。
2.能够从生活中感知数字，如：识别数字标识、数出指定数量的物品等。
3.能够通过游戏、唱歌等形式，培养对数字的兴趣。
二、教学重点和难点•教学重点：认识数字1、2、3，掌握数字的大小和顺序。
•教学难点：掌握数字1、2、3之间的大小关系。
三、教学活动设计1. 游戏：数字接龙•教学目的：培养孩子对数字的兴趣，增强数字的记忆能力。
•教学方法：游戏式教学•教学步骤：–第一步：教师先从1开始喊数字，然后让孩子依次往后接，让孩子们感受到数字的顺序。
–第二步：教师提出条件，要求孩子喊的数字只能是1、2、3，然后依照喊数字的规则玩数字接龙游戏。
–第三步：教师适时调整游戏难度，如增加数字喊数的速度、增加接数等。
同时可以让孩子们自由想象接龙的场景，引导他们依据场景接龙。
–第四步：游戏结束后，教师带领孩子们回忆和总结游戏中的数字顺序规律。
2. 探究：发现数字•教学目的：从生活中发现数字，学会数物品和识别数字标识。
•教学方法：小组探究式•教学步骤：–第一步：教师引导孩子们观察周围环境，发现并记录数字标识的位置和内容。
–第二步：小组内交流和展示各自记录的数字标识。
–第三步：教师带领孩子们找出数字标识中的规律和特点，如数字的颜色、形状等。
–第四步：通过数物品的方式，让孩子们感受和认识数字的大小和数量。
3. 唱歌：数数歌•教学目的：通过唱歌游戏的方式，让孩子们轻松地认识到数字1、2、3的大小和顺序。
•教学方法：集体唱歌•教学步骤：–第一步：教师示范唱《数数歌》，引导孩子们跟唱，打牢数字顺序的基础。
–第二步：教师把唱数数歌过程中用到的物品拿出来，然后让孩子们从中数出指定数量的物品，强化数字和数量的联系。
–第三步：教师提出游戏规则，如屏幕上闪烁出数字，孩子们看到后迅速喊出数字等，引导孩子们更好地理解数字。
四、教学评价针对本节课的教学活动，教师可以从以下角度对孩子的学习效果进行评价：1.知识掌握情况评价：通过教学活动的对话、游戏和唱歌等，了解孩子们数字认识的掌握情况。
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幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含反思中班教案《认识数字 1 2 3》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据数字匹配相应数量的物体，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能按照教师的要求进行操作和整理材料，快来看看幼儿园中班《认识数字1 2 3》含反思教案吧。
活动目标：
1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。
4．引导幼儿对数字产生兴趣。
5．发展目测力、判断力。
活动准备：
1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：
一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师：卡片上有什么？每种动物有几只？
2．引导幼儿按序排卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）
（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。
）
二、认识数字1、2、3。
1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。
）
2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。
（方法同上）
（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。
在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。
）
三、理解数的实际意义
1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？
（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。
）
四、幼儿分组操作。
1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。
教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。
2．第三组，看数字摆积木。
教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。
（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。
）3．第四组，看数圈画
教师：数字是几，就圈上几个实物。
（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。
）
4．第五、六组，数物拼板。
教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ＸＸ用数字Ｘ表示”。
（活动结束后将数物卡片整理好）
五、交流与评价
展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由（数字是几，所以就画上几个点子等），并关注其作业整洁度。
活动延伸：
在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中巩固对数的认识。
活动反思：
现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。
在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。
在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比较容易攻克。
于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点，在观察数字时，我们问了一个问题“1像什么？”，本来以为孩子们会回答1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：“1像铅笔会写字。
”这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整
话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听”等话，为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识，学习起来很感兴趣。
如果能够及时出示相关的图片，帮助幼儿更形象地理解，学习效果肯定会更好。
在操作活动时，因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。