《大家排好队》教学设计
小学道德与法治《大家排好队》教案
小学道德与法治《大家排好队》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解排队的重要性，知道排队是遵守公共秩序的表现。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学重点：让学生理解排队的重要性，知道排队是遵守公共秩序的表现。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学习卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生进行“模拟排队”活动，让学生在活动中体验排队的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过多媒体课件展示例题，引导学生思考排队的重要性。
（2）教师讲解例题，强调排队是遵守公共秩序的表现，要求学生在生活中自觉排队。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学习卡片，学生独立完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相交流答案，共同提高。
（2）教师提出拓展问题，引导学生思考如何在生活中践行排队纪律。
六、板书设计1. 大家排好队2. 内容：（1）排队的重要性（2）遵守公共秩序（3）自觉排队，养成良好习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）请你结合自己的生活经历，谈谈排队的好处。
（2）列举三个遵守排队纪律的例子，并说明原因。
2. 答案：（1）排队可以避免拥挤，提高效率，保证安全等。
（2）例子及原因略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分认识到排队的重要性，培养了学生自觉遵守排队纪律的习惯。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学的针对性。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家长分享本节课所学内容，共同践行排队纪律。
（2）组织学生参加社区志愿者活动，以实际行动践行排队纪律，提高社会公德意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 模拟排队的活动要贴近学生生活，如购物、乘车等场景。
课教案《大家排好队》
优质课优质教案《大家排好队》一、教学内容本节课选自小学数学教材四年级上册第八单元《大家排好队》，详细内容包括：认识排队现象，理解排队规则；学习用图形和数字表示排队过程；掌握排队问题的解题方法。
二、教学目标1. 让学生理解排队现象，认识到排队在日常生活中的重要性。
2. 培养学生运用图形和数字描述排队过程的能力，提高逻辑思维和抽象思维能力。
3. 使学生掌握排队问题的解题方法，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点：理解排队规则，用图形和数字表示排队过程。
教学重点：排队问题的解题方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生描述早晨上学时在校门口排队的情景，引导学生认识到排队的重要性。
2. 探索排队规则（10分钟）（1）让学生观察和分析排队现象，发现排队规则。
3. 学习用图形和数字表示排队过程（10分钟）（1）教师示范如何用图形和数字表示排队过程。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固方法。
4. 解题方法讲解（10分钟）（1）讲解排队问题的解题方法。
（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
（1）让学生分享自己在解题过程中的心得体会。
（2）拓展延伸：讨论排队在其他领域的应用，如交通、医院等。
六、板书设计1. 《大家排好队》2. 内容：（1）排队现象及规则（2）用图形和数字表示排队过程（3）排队问题的解题方法七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一个生活中的排队现象，用图形和数字表示。
（2）解决一道排队问题。
2. 答案：（1）描述略。
（2）例题解答：假设有5个人排队，第3个人到达队伍时，他应该站在第几个位置？答案：第3个人应该站在第3个位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生认识到排队的重要性。
在教学过程中，引导学生发现排队规则，学会用图形和数字表示排队过程，掌握解题方法。
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 培养学生团队合作意识，学会互相尊重和谦让。
3. 引导学生掌握排队的规则和方法，提高学生自我管理能力。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 团队合作与谦让3. 排队规则与方法4. 自我管理能力的培养5. 实践演练与总结三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 难点：引导学生掌握排队的规则和方法，提高学生自我管理能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解排队的重要性、团队合作与谦让、排队规则与方法等理论知识。
2. 实践演练法：组织学生进行实际排队演练，培养学生的自觉排队意识。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解排队的重要性。
4. 小组讨论法：分组讨论团队合作与谦让的意义，提高学生的团队意识。
五、教学过程：1. 导入：以一个生活场景引出排队的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论知识：讲解排队的重要性、团队合作与谦让、排队规则与方法等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解排队的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论团队合作与谦让的意义，提高学生的团队意识。
5. 实践演练：组织学生进行实际排队演练，培养学生的自觉排队意识。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结排队的重要性以及如何在日常生活中践行。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际，思考如何在家庭、学校和社会中更好地践行排队原则。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对排队重要性的认识。
2. 评估学生在实际排队演练中的表现，检查他们是否掌握了排队的规则和方法。
3. 通过小组讨论，评估学生的团队合作意识和谦让精神。
4. 收集学生的作业，分析他们如何在家庭、学校和社会中践行排队原则。
七、教学资源：1. 案例素材：收集一些关于排队重要性的真实案例。
2. 排队演练道具：如标志牌、绳子等，用于组织学生进行实际排队演练。
第11课《大家排好队》(教学设计)2024-2025学年统编版道(五四制)德与法治二年级上册
第11课《大家排好队》教学设计课题：大家排好队课时：1课时一、教学目标1. 知识与技能目标通过教学，使学生了解排队的基本规则，理解在公共场所排队的必要性和好处，掌握排队的行为规范，能够自觉在日常生活中践行排队礼仪。
2. 过程与方法目标通过实际情境模拟、小组讨论等活动，让学生在实践中体验排队的好处，学会如何合理解决排队中遇到的问题，从而提升社会生活能力。
3. 情感、态度与价值观目标培养学生自觉遵守公共秩序、尊重他人的意识，形成良好的公共道德观念，树立为他人着想、文明礼让的美德。
✧二、教学重难点1. 教学重点让学生理解排队的意义，掌握正确的排队方式。
通过具体情境，学会遵守公共秩序，养成排队的习惯。
2. 教学难点培养学生自觉排队的意识，让学生理解不排队对社会秩序造成的影响。
帮助学生在不同场景中识别排队的重要性，并正确处理插队等不文明行为。
✧三、教学准备1. 教师准备多媒体课件：准备排队场景的视频资料，展示良好和不良的排队行为。
小故事或案例：关于排队和插队的情境小故事，便于引导学生思考。
排队道具：如模拟排队的队列卡片、场景图等。
2. 学生准备提前观察生活中的排队现象，思考自己遇到过的排队经历。
四、教学过程（一）、导入新课（约10分钟）1. 情景短片导入教师播放两个不同的情景短片，分别展示有序排队和混乱插队的场景。
第一个短片展示学生在食堂、公交车站等场所井然有序排队的情景，画面中每个人按顺序依次服务或上车。
第二个短片展示了没有排队的情景，出现了插队、拥挤和争吵等混乱现象。
2. 提问引导讨论播放结束后，教师向学生提出以下问题，引导学生思考：问题1：“这两个短片有什么不同？你更喜欢哪种情景？”问题2：“在生活中，你们有没有遇到过排队或者插队的情况？”问题3：“如果大家都不排队，可能会发生什么？如果大家都排队呢？”3. 经验分享请几位学生分享自己在生活中遇到的排队经历，可以是排队买票、去游乐场玩耍等。
通过学生的分享，初步引导学生认识排队的重要性。
小学道德与法治《大家排好队》优质教案
小学道德与法治《大家排好队》优质教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材第三册第三章《我们在公共场所》，具体内容为《大家排好队》。
本节课旨在让学生解和掌握在公共场所排队重要性，培养他们自觉遵守公共秩序良好习惯。
二、教学目标1. 让学生理解排队重要性，认识到遵守公共秩序对个人和社会意义。
2. 培养学生自觉排队、守纪律良好习惯。
3. 提高学生在公共场所文明素养，增强他们社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解排队重要性，以及如何在公共场所自觉遵守秩序。
2. 教学重点：培养学生自觉排队、守纪律良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 为什在公共场所要排队？b. 排队好处是什？2. 例题讲解（10分钟）a. 在学校食堂吃饭时，为什要排队？b. 乘坐公交车时，怎样排队才能让大家都方便？通过讲解，让学生理解排队重要性，明确遵守公共秩序必要性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 在超市购物时，怎样排队结账？b. 在电影院观影时，怎样排队入场和出场？教师巡回指导，纠正学生错误认识。
4. 小组活动（10分钟）a. 在日常生活中，还有哪些地方需要排队？b. 如果遇到不自觉排队人，我们应该怎做？各小组分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 大大家排好队2. 副公共场所，自觉守序3. 内容：a. 排队重要性b. 公共场所排队方法c. 遵守公共秩序意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举出日常生活中需要排队场景。
b. 遇到不自觉排队人，你会怎做？c. 请谈谈你对遵守公共秩序认识。
2. 答案：a. 如：超市购物、银行办事、医院就诊等。
b. 示例：可以礼貌地提醒对方，也可以向管理人员反映。
c. 示例：遵守公共秩序是每个公民应尽责任，有利于维护社会和谐稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生的排队意识。
2. 学习排队的基本规则，提高学生的自律能力。
3. 通过实践活动，培养学生团结协作、互相尊重的品质。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队的基本规则3. 排队实践活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解排队的重要性，学习排队的基本规则，参加排队实践活动。
2. 教学难点：培养学生团结协作、互相尊重的品质。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解排队的重要性、基本规则及实践活动的注意事项。
2. 示范法：教师示范正确的排队方法，引导学生跟随。
3. 实践法：组织学生参加排队实践活动，培养学生的实际操作能力。
4. 互动法：引导学生互相交流、讨论，提高学生的参与度。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学校门口的故事，引出排队的重要性。
2. 新课讲解：讲解排队的基本规则，如自觉遵守、保持距离、安静等待等。
3. 示范演示：教师示范正确的排队方法，引导学生跟随。
4. 实践活动：组织学生参加排队实践活动，如排队进教室、排队就餐等。
5. 总结与反思：让学生谈谈参加实践活动的感受，总结排队的重要性及规则。
7. 课堂小结：强调排队的重要性，鼓励学生积极参与排队实践活动。
8. 作业布置：让学生回家后，与家人一起进行排队实践活动，分享学习成果。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，针对学生的表现提出改进措施。
10. 家校沟通：教师与家长保持联系，共同关注学生的排队表现，促进学生全面发展。
六、教学评价：1. 评价学生对排队重要性的认识，了解学生对排队规则的理解。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生的自律能力和团结协作精神。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的排队表现，综合评价学生的学习效果。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含排队的重要性、基本规则及实践活动的图片和文字说明。
2. 教学视频：展示正确的排队方法和实践活动场景。
3. 排队实践活动道具：如标志牌、绳子等，用于引导学生有序排队。
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案一、教学内容教材章节：《大家排好队》详细内容：本节课主要学习如何按照一定的顺序排队，理解排队的重要性，以及学习如何礼貌地排队。
通过实践活动，让学生学会排队的方法，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学目标1. 让学生了解排队的重要性，认识到排队是一种文明行为。
2. 培养学生学会按照顺序排队的方法，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生礼貌待人的良好品质，增强学生的社会公德意识。
三、教学难点与重点重点：让学生学会排队的方法，培养学生的团队协作能力。
难点：让学生理解排队的重要性，并能够在实际情境中运用排队规则。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、排队模型学具：学生手册、练习题五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织学生进行一次模拟排队活动，让学生体验排队的重要性。
2. 讲解排队的方法：教师讲解排队的基本规则和方法，如按身高、年龄等进行排序。
3. 小组讨论：学生分组讨论排队的重要性和实际应用场景，分享自己的排队经验。
4. 例题讲解：教师出示一些排队相关的问题，如“如何让身高不同的小朋友排队？”等，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固排队的方法和原则。
7. 板书设计：排队的重要性按顺序排队的方法1. 认识到排队是一种文明行为2. 学会按照顺序排队3. 培养团队协作能力八、作业设计作业题目：1. 请你谈谈对本节课排队的认识和体会。
2. 你在生活中遇到过排队的情况吗？请举例说明。
3. 设计一个排队游戏，与同学一起进行实践。
答案：1. 排队是一种文明行为，能够维护公共秩序，提高效率。
通过排队，我们能够学会尊重他人，培养团队协作能力。
2. 是的，我在生活中遇到过排队的情况。
比如，在食堂吃饭时，我们需要按照顺序排队打饭；在超市购物时，也要排队结账。
排队让我明白了公平和秩序的重要性。
3. 游戏名称：排队接力赛游戏规则：学生分成两队，每队成员依次排队，用接力方式完成任务。
任务可以是传球、跑步等。
道德与法治二年级上册第三单元11《大家排好队》教学设计
情境演示原则：大肚小口瓶子代表矿洞，系线的海绵圆球代表工人；同学们要做的就是在最短的时间内帮助这些工人们离开矿洞；全部将海绵拉出瓶子所用时间最短的获胜。
演示结束后，请获胜的小组谈谈为什么短时间内能将小球拉出瓶子？（学生回答）
4.师：刚才获胜组同学说的特别好，我现在来告诉你们结果吧。故事结局：工人们在听到组长的呼喊“请排队，莫拥挤，一个接一个”的号令下 ，一个接一个顺利冲出出口。
说一说：是什么挽救了大家的性命？
5.小结：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。
学生活动
学生参与交流和情境演示并回答相关问题。
设计意图：通过事例及小故事让学生了解不排队的危险，进一步了解排队的重要性。
我们知道生活中很多地方要需要排队，怎么排队才算好呢？我们来看看下面几组图片，看看他们做的好不好？
出示图片：大家都在排队跳绳，有个小朋友插队
问：他的行为对吗？应该怎么做呢？
视频《文明谦让不插队,不争不抢讲秩序》
出示图片：这位小朋友“助人为乐”的做法好吗？为什么？
（学生讨论）
师：我们日常生活中排队时一定要遵守规则，先来的排在前面，后来的排在后面。
出示银行办理业务的图片：图中谁的做法好，谁的做法不好？他应该怎么做呢？
（学生根据日常所见进行讨论回答）
师：我们在银行等地方排队办理业务时，一定要保持间距，黄线外安静等！
学生活动
1．学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频：《排队风波》
设计意图：1. 让学生了解到社会生活中很多场合都需要排队，且在公共场所必须自觉遵守公共秩序，学会自觉排队。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案
一、教学目标
让学生明白排队的重要性，学会自觉排队，养成良好的排队习惯。
二、教学重难点
1. 重点：理解排队的意义，掌握排队的方法。
2. 难点：在实际生活中能主动排队，做到文明有序。
三、教学准备
排队场景的图片、视频等。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天来聊一聊排队的事儿哈。
你们平时都在哪里排过队呀？
生：在超市买东西的时候。
生：坐公交车的时候。
师：对呀，那排队有什么好处呢？
生：不会乱。
生：大家都能按顺序来。
师：没错，排队能让我们的生活更有序。
那大家想想，如果不排队会怎么样呢？
生：会很挤。
生：可能会打架。
师：对呀，不排队可能会出现很多问题。
那我们要怎么做才能排好队呢？
生：要一个一个来。
生：不能插队。
师：非常棒！那我们一起来看看这些图片，他们排队排得好不好呀？（展示图片）
生：这个好，都很整齐。
生：这个不好，有人插队。
师：那我们在学校里也要排好队哦，比如做课间操的时候呀，放学的时候呀。
我们来模拟一下排队放学吧。
（组织学生排队）
师：大家都排得很好哦，以后也要这样哦。
五、教学反思
通过这次教学，学生们对排队的重要性有了更深刻的认识，也初步掌握了排队的方法。
但在实际生活中还需要不断提醒和引导，让学生真正养成自觉排队的好习惯。
在教学过程中，师生互动良好，学生参与积极性高，但还需要更多的实际场景模拟来强化学生的认识。
二年级道德与法治大家排好队教案教案及反思
二年级道德与法治大家排好队教案教案及反思一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第二册第五章《大家排好队》，详细内容主要包括：排队的基本规则、排队的重要性、如何做到文明排队等方面。
二、教学目标1. 让学生了解排队的基本规则，认识到排队的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。
2. 培养学生在排队过程中学会尊重他人、关爱他人，提高道德素养。
3. 通过实践活动，提高学生团结协作、遵守纪律的能力。
三、教学难点与重点重点：排队的基本规则、排队的重要性。
难点：如何在生活中做到文明排队，学会尊重他人、关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中排队场景的图片，引导学生关注排队现象，引发学生对排队规则的思考。
2. 讲授：讲解排队的基本规则、排队的重要性以及如何做到文明排队。
（1）排队的基本规则：遵守先来后到的原则，不插队，不推搡。
（2）排队的重要性：维护公共秩序，保障个人权益，体现个人修养。
（3）如何做到文明排队：遵守规则，尊重他人，关爱他人。
3. 实践活动：组织学生进行排队实践，让学生在实际操作中体验排队的重要性。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计有关排队的练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说一说，在生活中为什么要排队？（2）请你列举几种文明排队的表现。
2. 答案：（1）在生活中，排队可以维护公共秩序，让我们的生活更加有序。
（2）文明排队的表现：遵守规则，不插队；尊重他人，不推搡；关爱他人，帮助有需要的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学手段，使学生认识到排队的重要性，培养了学生遵守公共秩序的习惯。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生思考如何将文明排队的理念传递给身边的人，提高整个社会的道德水平。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册16《 大家排好队》教案
《大家排好队》教学设计课题大家排好队教学目标1. 知道生活中许多地方需要排队，认识到排队的重要性。
2. 在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。
3. 体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
4.意识到排队的重要性,不排队可能会发生危险。
懂得自觉遵守公共秩序。
知道公共场所应该排队。
知道如何去排好队，学会排队，懂得遵循排队的规则。
学会文明礼让，与他人友好相处。
教学重点知道在公共场所应该自觉遵守公共秩序。
教学难点意识到排队的重要性，明确遵守公共秩序是社会文明进步的具体表现。
教学准备教师准备：课件教材教学过程【新课教学】【活动一】还是排队好➢想一想：生活中总有些地方要排队。
你知道是为什么吗？➢说一说：展示“发作业本”这一班级日常活动，呈现了排队和不排队两种场景:上面一组是大家争抢新本子的嘈杂混乱场面，无视秩序的维持；下面一组呈现的是同学有序地在排队领取新作业本的场景，有序、安静、讲文明。
【引导学生从内心认同排队的重要性和意义】➢想一想：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？会带来什么不好的影响呢？●不排队，乱哄哄，不文明。
很多人挤在一起，也容易发生危险……●不排队，没秩序……●不排队，抢在先来的人前面，不公平。
➢看一看：2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。
多么惨痛的教训呀!温馨提示：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。
排队是一种文明的体现，大家一定要遵守公共秩序不插队。
【活动二】守规则，懂礼让➢看一看：请同学们看一看教材42页到45页的绘画故事，学学怎样守望规则，懂礼让。
➢读一读：生活中很多地方要需要排队，无论公共场所还是在学校，我们都要应该做一个讲礼仪、守秩序的人。
【活动三】哪些地方要排队➢想一想：生活中总有些地方需要排队，你知道哪些吗？●超市收银台要排队●旅游景区售票处要排队●在医院看病要排队●上公交车要排队➢说一说：学校哪些地方要排队。
11《大家排好队》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
11《大家排好队》（教学设计）教学目标1.了解队伍的概念，学会排队。
2.培养幼儿的好习惯和规则意识。
3.提高幼儿的积极性和参与意识。
教学内容1.课文朗读。
2.认识课文中的生词和重要词汇。
3.学生排队演练。
4.班级排队活动。
教学重难点教学重点1.意识到队伍的概念和重要性。
2.学会排队，养成良好的习惯和规则意识。
教学难点1.如何使幼儿积极参与排队活动。
2.如何促使幼儿自觉排队。
教学准备1.课文《大家排好队》和PPT。
2.排队讲解材料和活动道具。
3.课堂录音设备。
教学过程Step 1：引导思考（5分钟）教师通过提问，引导学生了解队伍的概念与特点。
同时，向学生介绍一些有关排队的道德行为如：保持队伍整齐、不要插队等等。
通过这种方式，让学生明白队伍的重要性和排队的基本道理。
Step 2：阅读、理解（10分钟）教师通过阅读和理解来帮助学生了解课文中生词和重要词汇。
同时，学生也应该学会理解课文中叙述的对队伍的描述。
通过多次阅读，让学生充分理解队伍的概念和作用。
Step 3：讲解排队技巧（10分钟）教师针对幼儿的年龄特点，讲解排队技巧和注意事项，如：保持身体的平衡，保持目光前视，等等。
同时，要提醒学生要注意自己的行为、态度默契协作，保持队伍的整洁、和谐和有序。
Step 4：排队演练（15分钟）将学生分为小组，进行排队演练。
让学生在观察他人的情况下学会排队。
这次演练是为班级排队活动做准备。
Step 5：班级排队活动（15分钟）教师引导学生参加班级排队活动。
活动可能涉及排队拿东西、排队上课等等。
教师可以将排队活动安排在整个授课时间的一部分。
教学总结通过本次教学，幼儿向学生介绍了队伍的概念和重要性，并且教会了幼儿如何排队，养成了好的习惯和规则意识。
此次活动促进了幼儿的参与意识和积极性，让学生能够在游戏和活动中更好地进行队列练习。
同时，教师需要与家长紧密合作，积极参与学生的排队教育，在家庭中学习并促进学生的长期性学习。
《大家排好队》教案
4.小结：同学们，生活中不管在哪里，两个人以上做同一件事时都需要排队，我们应该对自己严格要求，不能为了图自己方便而去破坏规则。该排队的时候，就要好好排队。
【设计意图】通过小组观察，引导学生关注生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队，知道生活中不管在哪里，两个人以上都需要排队。
11.出示儿歌，总结全课。
人多排队很重要，尊重谦让有礼貌，
先来后到讲次序，注意间距要牢记。
排队才能保安全，排队才能更有序，
公平省时和文明，遵守规则我能行！
【设计意图】通过四个情景的辨析，知道不同的排队规则；懂得既要守规则，也要懂礼让，而不是僵化地守规则。引导学生形成自觉排队的意识和习惯。
1.引导：同学们，在生活中，有哪些地方需要排队呢？
2.展示小组观察的结果：学校里和社会中排队的场景。
3.讲授：生活中有些地方，大家并没有像图片中的那样你前我后排成一队，但也是按照先来后到的顺序排了队的。
比如：去银行办理业务要先取号、根据号码的前后顺序办理。
比如：去医院就诊，可以提前网络预约挂号，按照预约的顺序就诊。
8. 出示情景四：我们在排队时可能会遇到老、幼、病、残、孕等等这些需要帮助的群体，该怎么办？
9．小结：每个人都要遵守规则，但遇到特殊情况，我们也要具体问题具体分析，遇到别人需要帮助的时候也要懂得礼让。希望大家再遇到他人特别需要帮助的时候，能为他人提供方便。
10.出示排队日的标志，引导学生了解北京市政府将每月11日确定为自觉排队日的原因。
【设计意图】以红狐狸皮克对“排队”这件事思想认识的转变为主线，结合学生的真实生活，引导学生体会排队与不排队的显著区别，通过拓展材料，引导学生认识不排队给我们带来的诸多问题和麻烦，从而深刻认识公共生活中排队的必要性。
二年级上册道德与法治11《大家排好队》教案三篇
11《大家排好队》教案篇一教学目标1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。
教学重点、难点教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学流程活动过程：一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生讨论排队的好处2.出示课题《我们来排队》二、新课（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
《大家排好队》教案
在《大家排好队》这节课的教学过程中，我观察到学生们对于排队问题的兴趣较为浓厚，他们能够积极参与到课堂讨论和实践中。然而，通过这次教学，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于教学内容的呈现，我意识到在讲解排队的基本概念时，需要更加贴近学生的生活实际，用他们熟悉的例子来说明，这样能帮助他们更好地理解和接受。例如，我可以引用学生们在学校排队参加升旗仪式的情景，让他们感受到排队的重要性。
本节课以排队问题为载体，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
二、核心素养目标
《大家排好队》教案，针对学科核心素养目标，旨在培养学生以下能力：
1.培养学生的逻辑思维能力：通过排队问题的探究，让学生理解顺序与规律，提高逻辑推理能力。
2.提升学生的观察能力：引导学生观察生活中的排队现象，培养学生细致观察、发现问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调排队顺序和空间方位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与排队相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示排队的基本原理，如前后、左右方位的辨别。
举例：采用直观教具、实地操作等方法，让学生在实践中掌握前后、左右方位的辨别。
（2）排队问题的应用：如何将排队知识灵活应用于解决实际问题，对于学生来说具有一定的挑战性。
举例：通过设置不同场景，如运动会入场、餐厅排队等，引导学生运用所学知识解决问题，并适时给予提示和指导。
（3）合作与交流能力的培养：在小组合作中，如何让学生更好地进行沟通与协作，达到共同解决问题的目标。
大家排好队公开课教案
大家排好队公开课教案大家排好队公开课教案（一）课题：大家排好队教学目标：1. 让学生知道在公共场所要排队，懂得排队的重要性。
2. 学会排队的基本方法，养成自觉排队的良好习惯。
3. 通过体验活动，培养学生遵守秩序、文明礼让的意识。
教学重点&难点：- 重点：理解排队的意义，学会排队的方法。
- 难点：将排队意识转化为日常行为习惯。
教学方法：情境创设法、小组合作探究法、游戏体验法。
教学过程：一、情境导入教师：（展示学校门口拥挤的图片）同学们，看看这张图片，你们看到了什么？学生：很多人挤在一起。
教师：这样好不好呀？为什么？学生回答。
教师：对呀，这样很混乱，也不安全。
那应该怎么做呢？今天我们就来学习《大家排好队》。
二、探究排队的重要性1. 播放一段人们在超市排队结账的视频。
教师：视频里人们在做什么？为什么要这样做？学生讨论回答。
教师总结排队的好处，如公平、有序、安全等。
2. 小组合作，讨论在生活中还有哪些地方需要排队，并举例说明。
3. 各小组汇报交流。
三、学习排队的方法1. 教师：那怎么排队才是正确的呢？我们一起来学习一下。
展示排队的图片，引导学生观察图片中排队的规则。
2. 模拟排队场景教师：现在我们来模拟一下在公交车站排队上车的场景。
（教师组织学生在教室前排队）教师：同学们，我们排队的时候要注意什么呢？学生回答：要一个接一个，不能插队等。
教师指导学生按照正确的方法排队上车。
3. 游戏：排队小能手教师在教室中设置几个不同的场景，如领作业本、上厕所等，让学生分组进行排队模拟，评选出排队小能手。
四、拓展延伸1. 教师：除了排队，在公共场合我们还应该注意什么呢？学生讨论回答。
2. 展示一些文明行为和不文明行为的图片，让学生判断并说出理由。
教材分析：《大家排好队》这一课旨在培养学生的规则意识和文明素养。
通过展示生活中的排队现象，让学生理解排队的重要性，掌握排队的基本方法。
教材内容贴近学生生活实际，易于引起学生的兴趣和共鸣。
优质课教案《大家排好队》
《大家排好队》教学设计一、教学目标1、感知排队的重要性和意义，感悟集体生活中规则秩序对生活的影响。
2、认识到在公共场所排队、守秩序的好处，树立在公共场所中的规则意识。
3、愿意在公共场所主动排队，守秩序，养成良好的行为习惯。
二、教学重难点教学重点：打破排队是小事而不去遵守的想法，真正认识到在公共场所排队的必要性。
教学难点：在公共场所能够主动排队，遵守规则。
三、教学准备教学课件、排队歌四、教学过程（一）体验游戏，导入课题1、出示“快进门”游戏，为学生讲解游戏规则。
2、邀请两组学生到前面做游戏，一组没有秩序，学生自由“进门”；另一组按照秩序一个接一个排队“进门”。
3、指名学生回答问题谈感受。
4、教师小结：通过看来要想玩好这个游戏可不能匆忙去挤，大家一定要排好队，这个也是今天老师要和大家一起探讨的话题。
（黑板上贴上“大家排好队”主题贴纸。
）（二）还是排队好1、我们生活中总有些地方是要排队的，这是为什么呢？我们来看这幅图（课件出示课本42页第一幅图）2、提问学生：图中的同学们在干什么？他们是怎么发作业本的？大家觉得他们这样发作业本好不好？那你们会怎样发作业本呢？赶紧小组内商量一下吧，一会儿老师找小组来前面演示。
3、邀请两个小组上前演示排队发作业本。
4、提问学生喜欢哪种发作业本的方式，谈谈感受。
5、教师小结：看来大家都喜欢排好队有秩序的方式，其实呀，在我们生活中面对人多拥挤的情况，如果不排队不仅会乱哄哄，而且还有更多的坏处呢。
我们再来看两幅图，然后思考不排队还有哪些坏处？（出示课本43页前两幅图）6、学生看完后举手说说不排队有哪些坏处。
7、出示课本43页踩踏事故的报道，然后采访学生谈感受。
8、教师小结：正是因为有不排队的不文明行为，才酿成了惨不忍睹的悲剧，这真是惨痛的教训！（三）哪些地方要排队1、通过刚才的学习，相信大家都已经认识到了排队的重要性和不排队的危害，那么大家想一想，我们在学校里有哪些地方要排队呢？学生举手回答。
中小学道德与法治《大家排好队》教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《大家排好队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，认识到排队是一种文明行为。
2. 培养学生自觉遵守公共秩序，学会文明排队的好习惯。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队的基本规则3. 文明排队的行为表现4. 自觉遵守公共秩序5. 尊重他人，互相谦让三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解排队的重要性，培养学生自觉遵守公共秩序，学会文明排队。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受排队的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享排队中的文明行为和体会。
3. 案例分析法：分析典型实例，让学生明白排队规则的重要性。
4. 互动教学法：教师与学生互动，让学生在问答中掌握排队的基本规则。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解排队的重要性，引起学生对主题的关注。
2. 讲解排队的基本规则，让学生了解如何文明排队。
3. 分析典型案例，让学生认识到排队规则的重要性。
4. 组织学生进行实践活动，如模拟排队，让学生在实践中学会文明排队。
5. 学生分组讨论，分享排队中的文明行为和体会。
7. 布置作业：让学生运用所学知识，回家后观察家庭、学校中的排队现象，并提出改进意见。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于排队规则的理解和运用情况。
2. 实践活动评价：评估学生在模拟排队活动中的表现，包括是否遵守规则、是否表现出尊重他人和谦让的行为。
3. 作业完成情况评价：检查学生作业中对家庭、学校排队现象的观察和提出的改进意见，评估学生的实践应用能力。
七、教学资源：1. 教学课件：包含排队重要性的图片、排队规则的讲解、案例分析等。
2. 实践活动材料：如模拟排队的道具、排队规则的宣传海报等。
3. 作业模板：提供学生观察和分析排队现象的模板，帮助学生更好地完成作业。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，讲解排队的基本规则，分析典型案例。
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《大家排好队》教学设计
第一课时
学习目标：
1.通过体验活动，体会排队的意义。
2.知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。
3.养成在公共场所自觉排队的好习惯。
重点：
1.通过体验活动，体会排队的意义。
2.知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。
难点：养成在公共场所自觉排队的好习惯。
教学过程
导入新课：
教师活动
1.观看视频，师：小朋友，可可和小爱又来了，今天他们要带大家去地铁站看看。
请小朋友仔细看，认真听。
师：看完之后，小朋友有什么想说的？
2.揭示课题:是啊，大家排好队，先下后上才能保证我们出行的安全。
这节课，我们来学习第十一课《大家排好队》
学生活动
生：地铁站乘车应该排队；先下后上……
讲授新课
3.体验排队好
（1）师呈现两组图：先来看看这两幅图，教师通过这样的简单语言提示，旨在让小朋友养成排队的意识。
说说你喜欢哪一种发作业本的方式？为什么？
生回答
（2）体验活动：
师：小朋友们的文明意识很强，回答真棒。
可可和小爱要奖励你们每人一颗小五星，上来领取吧。
（3）全班交流师：你能说出怎样有序、文明领取礼物吗？
4.师：如果不排队会怎样？
指名学生回答。
学生可以说出不同的有序领取小五星（1）师播放上海跨年夜视频：看，漂亮吧。
的方法。
可是2014年的跨年夜却有36条年轻的生命在踩踏事故中逝去了。
【视频只看一部分，不播完】再看两起学校的踩踏事故
昆明——垫子被学生玩来倒在地上，学生午休后下楼踢着倒下，后面的小朋友不知情，继续向前拥挤着下楼，挤得倒地的学生没能爬起来。
河南濮阳——学生考试前上厕所，厕所门垮了，也发生了踩踏事故。
师：为什么会出现这样的大事故不排队可以吗？
同桌的小朋友先说说
师：是啊，没有秩序就是因为没有排队的意识。
特别是在这种人多拥挤的情况下，更应该排好队，慢慢依次序前行。
(2)展示书上的两幅图，还有磁器口陈麻花、医院收费窗口图，
师：如果有人在排好的队伍中插进去，你会怎么想？
师：排队不仅能保证我们安全，更是文明社会公平的体现。
（3）对比：
师：可可和小爱打探了一下，今年国庆节去上海旅游的人可多啦，看，南京路为了让这么多人有序地过马路，是这样做的。
泰山人山人海，但是很有序。
磁器口进门处安装了这个。
师：所以，只有排队才是更安全。
看，海口日报有这样一段报道。
小朋友们都来读一读加深颜色的这两段文字。
课堂小结
5.师小结：孩子们，通过这一课的学习，你有什么收获？
一定要随时记着，特别是在学校上下楼人多的时候靠右行，就是在自觉排队。
同桌的小朋友先说说：为什么会出现这样的事故？
生回答：没有秩序
引导学生理解排队的意义
四人小组讨论
全班交流
读报道，进一步认识排队是文明的行为。
学生自己读
第二课时
导入新课
教师活动
1.直接揭示课题:今天我们继续学习第十一课《大家排好队》
学生活动
讲授新课
2.生活观察
（1）师：回忆一下，上节课学习时了解过哪些地方需要排队？【PPT出示书上的图片引导】
生回答：医院、食堂、购物等教师通过这样的简单语言提示，旨在让小朋友养成排队的意识。
（2）师：现在，我们再拿起“生活放大镜”仔细观察，在学校还有哪些需要排队的地方？
小组同学讨论，像老师这样填表格什么地方操场上什么事儿上体育课怎样排队排成体育课队形，四排四人小组合作完成生：队列看起来很整齐、好看。
生：老师讲课大家都能看得见。
生：使大家都遵守一定的规则，公平、不混乱。
对插队的我很生
（3）展示交流
老师在学生交流的时候展示搜集的几张校园里排队的图片。
(4)师：想一想，很多时候，在学校里排队为什么要按高矮顺序
来？
师：实际上这是队列的一个规则。
这样的规则有利于我们的学习、活动。
像刚才我们说到的靠右行也是一个安全行走的规则。
不仅在学校，在乘坐电梯或是在人多的地方，都需要靠右行。
我们来看一个小视频，请小朋友仔细看，认真听。
【播放视频】
看完这个视频,你懂得了什么道理?
3.判断明理
师：小朋友请看书上的四幅图，四人小组讨论，每一幅图说明什么道理？
师：小朋友，从这个小故事里你看到了什么？
4. 绘本故事我来讲师：怎样才能排好队呢？绘本故事《守规则懂礼让》给了小朋友很好的解答。
（1）请小朋友自己先读，然后将给同桌的小朋友听。
（2）全班交流：先讲讲故事（只讲一幅图或者两幅图），再说说你懂得了什么？
5.学会让生活中有序师：我们还可以将排队中有序的好方法运用到生活中，你看，这个小朋友让书包里的课本本子也排队了，好整齐哟。
你还能将什么东西排排队？
6.观看深圳大运会排队宣传片课堂小结
7.小结：
这节课的收获是什么？
我们要从小养成自觉排队的好习惯，同时也要学会关心那些特殊人群，做到礼让他人。