《反对党八股(节选)》学案
11.《反对党八股(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
9.教学指导用书：教师应备有教学指导用书，以便在课堂上进行教学参考和指导。教学指导用书应包含教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面的内容，帮助教师更好地进行课堂教学。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等手段，提高学生的文本阅读和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生反对党八股，追求真理、务实创新的精神风貌。
四、教学重点与难点
重点：课文的基本内容，党八股的定义、表现及其危害。
难点：对课文深层次含义的理解，以及如何将课文中的观点运用到实际生活中。
五、教学方法
采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的文本阅读和分析能力。
11.《反对党八股（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11.《反对党八股（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
教材分析
《11.《反对党八股（节选）》教学设计》针对的是2023-2024学年统编版高中语文必修上册第五单元“杂论”的学习内容。该课文选自毛泽东的《反对党八股》，主要讲述了党八股的定义、表现及其危害，并提出了反对党八股的必要性。本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文的基本内容，提高学生的文本阅读和分析能力，以及培养学生的思辨和创新能力。
3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力。例如，可以在作业中写上鼓励性的评语，如：“你的努力和进步让我感到非常高兴，继续加油！”通过反馈，教师可以激发学生的学习动力，鼓励学生不断进步。
人教部编版语文必修上册：11《反对党八股(节选)》学案
反对党八股【学习目标】1．使学生认识党八股的罪状及其危害，自觉肃清党八股的流毒，逐步树立马列主义新文风。
2．学习本文在批判错误中阐述正面主张的写作方法。
【学习重点】以党八股的第一、四、五三条罪状。
【学习过程】一、文章背景简介《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲话，是整风文献之一。
当时，抗日战争处于最艰难的相持阶段。
八股，指八股文。
这是明清科举考试的一种文体，在字数、体式、语气、题旨和思想内容上均有严格限定，是封建统治者束缚人们思想、维护自身统治的工具。
（八股文每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，故称“八股文”也称“八比”。
）党八股指革命队伍中某些人所写的文章。
这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为“党八股”。
历来的机会主义者为了推行他们的错误路线，总是利用这种党八股做他们的宣传工具。
因此，文风问题从来就不是单纯的语言文字或写作技巧问题，而是一个学风、党风的问题，是同一定的思想路线和政治路线密切联系的。
在举国上下团结一致向四化进军的今天，重温毛泽东同志《反对党八股》一文，对于我们批判“四人帮”所遗留的腐朽文风，肃清其流毒，树立马克思主义新文风，更好地为“四化”建设服务，具有重要的现实意义。
《反对党八股》全文共五个部分。
第一部分总说反对党八股的必要性；第二部分详析党八股的历史根源和阶级根源；第三部分列举党八股的罪状，对党八股进行全面而深刻的剖析；第四部分，提出打倒“党八股”的办法，强调要端正态度，向群众学习；第五部分照应开头，号召彻底打倒“党八股”。
课文节选自第三部分。
党八股有哪八大罪状呢？让我们来仔细阅读课文。
二、师生互动，合作探究。
1．这是一篇申讨党八股的檄文。
标题简明有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。
第一段，开宗明义地指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股有“八大罪状”，这样就很自然地引出下文。
(完整版)《反对党八股》导学案设计
反对党八股(节选)导学案学习目的：1.学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法；破立之间的过渡和照应；2.学习通俗易懂、生动形象的语言；3.认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。
学习重点、难点：1.重点：理解议论文的论证方法；学习议论文的语言特点。
2.难点：批判错误中充分阐述正面主张的说理方法。
教学步骤:背景链接背景简介：《反对党八股》是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会议上的讲演。
毛泽东同志的这篇讲演和《改造我们的学习》、《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。
这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。
毛泽东同志发表这篇文章后的第三天,即1942.2.11延安《解放日报》发表了一篇题为《宣布党八股的死刑》的文章，本文节选的是《反对党八股》中9─18节。
解题：“八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。
它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。
每篇文章都由破题、承题、起讲、起股、中股、后股、来股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。
这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。
那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。
五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
党八股的八股味道同洋八股一样。
人教版高一上册语文《反对党八股(节选)》教案
《反对党八股（节选）》教案一、教学目标1.知识与能力：o学生能够准确理解《反对党八股（节选）》的主要内容，掌握文中重要概念、段落大意及文章结构。
o培养学生分析文章论证方法、提炼核心观点的能力。
o引导学生理解党八股的危害，学会识别并反对形式主义、官僚主义等不良作风。
2.过程与方法：o通过诵读、讨论、合作学习等多种方式，引导学生深入理解文章内容及作者观点。
o运用案例分析的方法，帮助学生理解党八股的具体表现和危害。
o培养学生独立思考、批判性思维和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：o激发学生对党的忠诚和热爱，增强党性修养。
o培养学生实事求是、求真务实的工作作风。
o引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决反对形式主义、官僚主义等不良风气。
二、教学重难点•重点：理解文章内容，掌握重要概念、段落大意及文章结构；分析文章论证方法，提炼核心观点。
•难点：深入理解党八股的危害，学会识别并反对形式主义、官僚主义等不良作风；将文章中的理论知识与现实生活相结合，形成正确的思想认识和行动指南。
三、教学过程1. 导入新课•教师引导：“同学们，我们都知道，中国共产党在长期的革命和建设过程中，形成了许多优良传统和作风。
然而，在党内也曾经存在过一些不良作风，比如党八股。
今天，我们将一起学习毛泽东主席的《反对党八股（节选）》，这篇文章深刻剖析了党八股的危害，并提出了反对党八股的鲜明立场。
希望通过这篇文章的学习，大家能够更加深入地了解党的优良传统和作风，学会识别并反对形式主义、官僚主义等不良作风。
”2. 背景介绍•教师讲解：《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。
文章通过列举党八股的八大罪状，深刻剖析了党八股的危害，提出了反对党八股的鲜明立场和具体措施。
党八股是指党内某些人在写文章、做报告时采用的一种空洞无物的、套话连篇的、形式主义的文风。
这种文风严重违背了党的实事求是的思想路线，阻碍了党的事业的发展。
《反对党八股(节选)》(教案)-高一语文教学案(统编版必修上册)
容是：反对以整顿学风；反对以整顿党风；反对以整顿文风。
《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲话，是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后的又一篇重要的整风文献。
（四）有关政论文（五）字音精粹（）瘪三（）窒息（）恐吓（）裹脚（）卑劣（）靶子（）蹩脚（）檄文（）面目可憎（）无的放矢（）（六）解释词语檄文：。
言之无物：。
量体裁衣：。
无的放矢：。
原形毕露：。
装腔作势：。
莫名其妙：。
对牛弹琴：。
面目可憎：。
祸国殃民：。
（七）板书设计三、合作学习（一）阅读下面《反对党八股》中的节选文段，完成问题。
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。
我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。
因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。
去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。
要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。
现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。
延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。
他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。
可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。
我们应当禁绝一切空话。
但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
或者有人要说：《资本论》不是很长的吗，那又怎么办？这是好办的，。
11+《反对党八股(节选)》(教学设计)-高一语文(统编版+必修上册)
破中有立显真章，学而后用正文风——《反对党八股》教学设计1.领会本文纲举目张、边破边立的论证力量，学习运用这些论证方法。
2.掌握本文生动活泼的语言风格，赏析文章的语言特色，领悟作者提倡的文风。
3.体会不良文风的表现和危害，培养实事求是，理论联系实际的学习作风。
4.理解树立马克思列宁主义之风的重大意义。
1.引导学生掌握议论文的提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构。
2.掌握本文生动活泼的语言风格，赏析文章的语言特色。
2课时。
第一课时一、情境导入我们身处信息爆炸的自媒体时代，面对争奇斗艳的各路文章，难免会“乱花渐欲迷人眼”。
为了不让媒体文风跑偏，人民网曾连发三篇评论批评浮夸文风。
评论这样说道：“文风折射社会心态，描摹价值取向”，也“连着党风民风”。
这节课让我们一起学习毛泽东在延安干部会议上所作的报告《反对党八股》，在破立之中学会运用逻辑的力量、语言的魅力，在喧嚣的舆论环境中“拨开云雾见天日”。
二、学习任务预习任务：1.查找资料，积累常识：结合工具书等途径，了解作者与创作背景，积累有关文体知识。
2.细品慢读，整体感知：仔细给阅读文章，掌握本文的论证结构，鉴赏本文的语言特色。
学习任务一：理思路，知危害活动1：梳理本文的基本结构第1段：指出党八股有八大罪状——提出问题（引论）第2-9段：列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法。
——分析问题（本论）第10段：必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
——解决问题（结论）活动2：课文是怎样论述党八股的第一条罪状的？使用了哪些论证方法？论证思路：“我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是懒婆娘的裹脚，又长又臭。
”（提出问题）“为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞呢？只有一个解释，就是下决心不要群众看。
”（分析问题）①“群众见了就摇头”——不能有效地宣传群众；②“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”——危害群众（说明危害）①“把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚布，赶快扔到垃圾桶里去。
新教材高中语文第六单元第11课反对党八股(节选)学案部编版必修上册
第11课反对党八股（节选）大笔如椽毛泽东不仅是伟大的政治家、革命家，而且具有很高的文学造诣，博览群书，通达文史，众体兼擅。
他的诗词气势恢宏，独具一格；他的文章说理透彻，语言优美：可谓典雅与通俗共存，朴实与浪漫互见。
其语言熔古典与民间、政治与文学于一炉：时常有乡间农民的口语，又能见到唐诗、宋词里的句子；忽如老者炕头说古，娓娓道来，又如诗人江边行吟，感天动地。
1942年，毛泽东同志在延安干部会上做了一个十分精彩的讲演，这便是后来印发的《反对党八股》一文。
这篇文章开创了政论文从未有过的生动局面，工人、农民看了不觉为深，专家、教授读了不觉为浅。
毛泽东是一个开天辟地的政治家，纵横捭阖的军事家，远见卓识的思想家，其滔滔的智慧与谋略，令人称奇的内心世界和人格魅力，历来为人们所仰慕，所探寻。
从来没有一个人，像毛泽东那样深刻、长远地影响着中国。
历史选择了他，人民选择了他，他是一本厚厚的书。
文化传承与理解——知识积累，素养提升《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。
它发表的大背景是延安的整风运动。
整风运动是抗日战争时期，中国共产党在延安和各抗日根据地开展的整顿党的作风，进行马克思列宁主义教育的运动。
它是党的建设史上的一个伟大创举。
延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。
之所以搞整风运动，主要是因为王明的“左”倾错误给中国共产党队伍带来的混乱没有肃清。
整风运动的内容主要是号召全党反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。
因为，主观主义者和宗派主义者他们不肯做调查研究，不肯去学习群众语言，只是坐在屋里臆想和抄书，而党八股搞起来既方便，又能吓唬人、欺骗人。
所以反对党八股实际上就是和党内的主观主义和宗派主义做斗争。
毛泽东同志的这篇讲演和《改造我们的学习》《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。
《反对党八股(节选)》教学设计2024-2025学年高中语文必修上册
《反对党八股（节选）》教学设计学习目标1．准确理解党八股的具体内涵，体会作者反对党八股的意义。
2．厘清本文的论证思路，学习本文“分项列举，边破边立”的论证方式。
3．体会并学习本文生动活泼、新鲜有力的语言风格。
教学重难点1．准确理解党八股的具体内涵，体会作者反对党八股的意义。
2．厘清本文的论证思路，学习本文“分项列举，边破边立”的论证方式。
3．体会并学习本文生动活泼、新鲜有力的语言风格。
课时安排一课时前置活动预习文本教学过程一、导入《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会上的讲话。
文章标题为“反对党八股”，那么，党八股究竟是何物？作者为什么要反对党八股？PPT展示：1．八股文，是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。
文体有固定格式，由破题、承题、起讲、人题、起股、中股、后股、束股八部分组成。
八股文章就四书五经取题，内容要用孔孟的口吻，几乎无自由发挥的空间，绝不能用风花雪月的典故亵渎圣人。
句子的长短、用字的声调等都要相对成文，字数也有限制。
2．党八股，指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
二、走进文本任务：探讨反对党八股的原因及现实意义。
活动一：结合时代背景，交流讨论，毛泽东同志在当时提出反对党八股的原因。
学生交流，发言。
参考：五四时期，很多留学生从欧美、日本回国，说话写文章只知生吞活剥地照搬外国的东西、一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股洋八股。
这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。
1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
另外，我党吸收了大量新党员，他们需要接受思想上的再教育。
为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的思想水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。
学案3：第11课 反对党八股(节选)
反对党八股（节选）【学习目标】1．厘清文章的思路结构，把握作者的观点。
2．学习本文边破边立、分项列举的论证方法，分析破立之间的过渡和照应。
3．赏析本文通俗易懂、生动活泼的语言。
【写作背景】1942年，为了总结历史经验，肃清王明“左倾”教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。
整风运动的主要内容是反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。
《反对党八股》是毛泽东1942年2月8日在延安干部会上的讲演，是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后又一篇重要的整风文件。
【整体感知】本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，阐明了抛弃党八股，树立生动活泼、新鲜有力的马列主义文风的重大意义。
【任务探究】任务探究一破立结合，层层说理——分析文章论证结构[任务导引]破立结合是指先论证正面的观点，再批驳反面的观点，或先批驳反面观点，再论证正面观点。
无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。
《反对党八股(节选)》有破有立，逐条剖析了党八股的八条罪状。
[任务设计]1．本文在论证自己观点的时候有破有立，请结合文本具体分析。
2．《反对党八股(节选)》一文结构紧密，在破和立之间用了过渡的词和句，使内容前后照应，环环相扣，请举例说明。
任务探究二形式多样，方法多变——分析文章论证方法[任务导引]本文论证方法多变，形式生动多样，有例证法、引证法、类比法，还间或使用喻证法。
由于方法多变，使得形式生动、活泼，避免了呆板的抽象说理，读者也在强有力的、无可辩驳的论证面前，受到一次生动活泼、新鲜有力的马列主义文风的教育。
[任务设计]3．本文综合运用多种论证方法，请结合文本举例分析。
任务探究三言近旨远，特色鲜明——分析文章的语言[任务导引]《反对党八股》可以说是在我国较早深入讨论语言哲学，尤其是语用学问题的一部重要著作，其中体现的语言观至今仍有重要的理论意义和实践针对性。
《反对党八股(节选)》教学设计 (1)
《反对党八股（节选）》教学设计一、第一课时1.教学目标与重难点教学目标：1.知识与技能：学生能够理解并概括《反对党八股》节选部分的主要内容，识别并分析党八股的八大罪状。
2.过程与方法：通过小组讨论、文本细读等方法，培养学生批判性思维和文本分析能力，学会从多角度分析文章结构和论证逻辑。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到文风朴实、内容充实的重要性，培养健康向上的文风，增强对优良党风建设的认识和支持。
教学重难点：●重点：理解党八股的八大罪状及其危害，掌握文章的结构和论证方法。
●难点：深入分析文章中的论证逻辑，理解毛泽东如何通过具体事例和对比论证来批判党八股，以及如何将这一思想应用到实际写作和生活中。
2. 第一课时导入●情境导入：播放一段关于现代会议或演讲中冗长、空洞发言的视频或音频片段，引导学生思考这种表达方式的弊端，并引出毛泽东的《反对党八股》一文，强调其在提高党的文风建设中的重要性。
3. 梳理文章结构●预习检查：请学生分享对《反对党八股》背景知识的了解，包括写作时间、背景及目的。
●快速阅读：学生快速浏览节选部分，标记段落，尝试归纳每段大意。
●结构分析：教师引导学生总结文章结构，通常包括引言（提出问题）、正文（分析问题）、结论（解决问题）三部分，并详细划分正文部分的子论点。
4. 分析论证层次●段落细读：选取几个典型段落，学生分组深入研读，识别论点、论据及论证方法。
●小组汇报：各组分享对选定段落的分析，教师适时补充，强调逻辑严密性和条理性。
●板书总结：教师将主要论证层次以思维导图形式板书，帮助学生直观理解。
4. 语言风格特点●语言鉴赏：选取文中几处精彩语句，分析毛泽东语言的简洁明快、通俗易懂及讽刺幽默的特点。
●模仿练习：鼓励学生尝试用类似风格改写日常用语，体验语言的力量。
二、第二课时5. 第二课时导入●复习回顾：简要回顾第一课时内容，特别是文章结构和论证层次。
●新视角引入：通过提出“如何使现代演讲和文章摆脱‘党八股’的影子？”的问题，激发学生的思考和讨论兴趣。
2022—2023学年部编版高中语文必修上册 《反对党八股(节选)》 学案
11.反对党八股（节选）【素养目标】----------------------------------------------------------------语言建构与应用：积累重点词语，学习通俗易懂、生动形象的语言。
思维发展与提升：了解作者和写作背景，把握文章的结构，深刻地领悟文章的主旨。
审美鉴赏与创造：学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法；破立之间的过渡和照应。
文化传承与理解：认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。
【必备知识】【文本助读】走近作者见第1课《沁园春·长沙》中[走近作者]栏目。
写作背景1941年，抗日战争进入了极为困难时期，迫切地需要我们党加强自身建设，在思想上、政治上、组织上更加团结统一，这是战胜严重困难、坚持抗战的决定性因素。
“整风运动”正是在这样的背景下，首先在延安从党的高级干部开始的。
整风运动的主要内容是反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。
《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲演。
毛泽东同志的这篇讲演和《改造我们的学习》《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。
毛泽东同志发表这篇文章后的第三天，即1942年2月11日，延安《解放日报》发表了一篇题为“宣布党八股的死刑”的文章。
本文节选的是《反对党八股》中9～18 节。
相关知识1．驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。
2.八股文明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。
每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，所以叫“八股文”。
文章开始先揭示题旨，为“破题”；接着承上文而加以阐发，叫“承题”；然后开始议论，称“起讲”；再后为“入手”，作为起讲后引出正文的突破口；以下再分“起股”“中股”“后股”和“束股”四个段落，每个段落中都有两股排比、对偶的文字。
《反对党八股》 导学案
《反对党八股》导学案一、学习目标1、了解党八股的表现形式及其危害，认识反对党八股的重大意义。
2、学习本文边破边立、分项列举的论证方法，提高议论文写作能力。
3、树立良好文风，摒弃不良文风，养成求真务实的写作态度。
二、学习重难点1、重点（1）党八股的八条罪状及其表现和危害。
（2）本文边破边立、分项列举的论证方法。
2、难点（1）理解本文语言生动活泼、诙谐幽默的特点。
（2）如何在写作中避免党八股的文风。
三、知识链接1、作者简介毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2、写作背景1942 年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
为了肃清其流毒，提高全党的马列主义水平，我们党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。
毛泽东于 1942 年 2 月 8 日在延安干部会上作了《反对党八股》的重要讲话。
四、课文预习1、给下列加点字注音瘪三（）蹩脚（）接洽（）寅卯（）檄文（）恐吓（）破绽（）胡诌（）2、解释下列词语（1）量体裁衣：（2）无的放矢：（3）对牛弹琴：（4）莫名其妙：3、阅读课文，概括党八股的八条罪状。
五、课堂探究1、党八股的八条罪状是如何排列的？这样排列有什么好处？2、作者在批判每一条罪状时，是怎样进行论证的？3、本文语言生动活泼、诙谐幽默，请举例说明。
4、联系实际，谈谈我们应该如何反对党八股，树立良好的文风。
六、课后拓展1、以“反对不良文风”为主题，写一篇 800 字左右的议论文。
《反对党八股》 导学案
《反对党八股》导学案一、学习目标1、了解党八股的表现、危害及克服办法。
2、学习本文边破边立、分项列举的论证方法。
3、领会本文生动活泼、新鲜有力的语言特色。
二、学习重难点1、重点（1）理解党八股的八大罪状，认识其危害。
（2）掌握本文的论证思路和论证方法。
2、难点（1）体会本文语言的通俗性、生动性。
（2）联系实际，运用本文的观点，反对不良文风。
三、知识链接1、作者简介毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2、背景介绍本文是毛泽东于 1942 年 2 月 8 日在延安干部会上的演讲。
当时，抗日战争处于最艰难的相持阶段，根据地的生存和发展面临严峻考验。
为了提高全党的马列主义水平，肃清教条主义和主观主义的影响，纠正党内文风存在的问题，毛泽东作了这篇重要的演讲。
四、课文预习1、给下列加点字注音瘪三（）蹩脚（）接洽（）檄文（）量体裁衣（）无的放矢（）幼稚（）精粹（）2、解释下列词语（1）以毒攻毒：（2）装腔作势：（3）无的放矢：（4）对牛弹琴：（5）莫名其妙：3、阅读课文，概括党八股的八大罪状。
五、文本研读1、党八股有哪八大罪状？每条罪状是怎样展开论述的？（1）空话连篇，言之无物（2）装腔作势，借以吓人（3）无的放矢，不看对象（4）语言无味，像个瘪三（5）甲乙丙丁，开中药铺（6）不负责任，到处害人（7）流毒全党，妨害革命（8）传播出去，祸国殃民2、作者在批判党八股的每一条罪状时，是如何做到边破边立的？以“空话连篇，言之无物”这一罪状为例，作者先批判了写文章不看实际情况，只知道搬弄一些空洞的概念和术语，然后提出正确的做法是“应当禁绝一切空话”，要“从实际出发，有根有据”。
《反对党八股(节选)》学案
《反对党八股（节选）》导学案环节一：知人论世1.了解作者—毛泽东毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的，、和，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
2.了解时代背景抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。
在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。
在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
《反对党八股(节选)》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
3.了解“党八股”党八股指革命队伍中某些人所写的文章。
这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称为“党八股”。
4.解题这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。
这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
本文节选的是《反对党八股》中9～18 节。
环节二：初读课文，整体把握（一）预习检查：1.明确字音精粹．（）胆怯．（）量．体裁衣( ) 可憎．( )滥．用( ) 蹩．脚( ) 接洽．( )寅卯．( ) 檄．文( ) 恐吓．( )2.理解下面词语的意思言之无物：量体裁衣：无的放矢：原形毕露：装腔作势：莫名其妙：对牛弹琴：面目可憎：祸国殃民：（二）初读课文【思考1】快速阅读课文，划分层次结构。
中职语文《反对党八股(节选)》导学案
第四单元《反对党八股（节选）》导学案学习重点1.记：掌握本文写作背景及字词音。
2.读：能诵读本文，理解纲举目张、边破边立的论证力量，学习运用这些论证方法。
3.练：领会引例设喻的表达效果和生动活泼的语言风格，理解议论文的语言特点。
4.拓展：了解不良文风的表现及其危害，从而反思领悟学习之道，树立良好文风和学风。
1.写作背景《反对党八股》是毛泽东同志1942年2月8日在延安干部会上的讲演。
它与《改造我们的学习》《整顿党的作风》同为指导当时我党整风运动的基本文献。
过去的“左”、右倾机会主义，特别是“左”倾机会主义的恶劣影响，还没有来得及在全党范围内从思想上加以清算，主观主义、宗派主义、党八股还在经常作怪，还在袭击我们，不断地危害革命事业。
抗战开始后我党吸收了大量的新党员，“其中大多数是农民及其他小资产阶级出身的，他们有很可爱的革命积极性，并愿接受马克思主义的训练，但是，他们是带了他们原来的不符合或不大符合马克思主义的思想入党的”。
当时，我党领导的抗日战争，正处在最艰苦的阶段。
在此情况下，为了进一步提高全党的马列主义水平，彻底肃清机会主义的余毒，使我党在思想上、政治上、组织上空前统一，更好地领导全国人民战胜前进道路上的严重困难，夺取抗日战争和中国革命的胜利，党中央和毛泽东同志，抓住抗日战争处于相持阶段这一极好时机，领导全党开展了具有伟大历史意义的延安整风运动，号召全党“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”。
2.作者介绍毛泽东（1893— 1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。
他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。
代表作品有《纪念白求恩》《改造我们的学习》《反对党八股》《别了，司徒雷登》等。
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《反对党八股（节选）》导学案环节一：知人论世1.了解作者—毛泽东毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的，、和，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
2.了解时代背景抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。
在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。
在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
《反对党八股(节选)》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
3.了解“党八股”党八股指革命队伍中某些人所写的文章。
这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称为“党八股”。
4.解题这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。
这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
本文节选的是《反对党八股》中9～18 节。
环节二：初读课文，整体把握（一）预习检查：1.明确字音精粹．（）胆怯．（）量．体裁衣( ) 可憎．( )滥．用( ) 蹩．脚( ) 接洽．( )寅卯．( ) 檄．文( ) 恐吓．( )2.理解下面词语的意思言之无物：量体裁衣：无的放矢：原形毕露：装腔作势：莫名其妙：对牛弹琴：面目可憎：祸国殃民：（二）初读课文【思考1】快速阅读课文，划分层次结构。
环节三：文本研究【思考1】分析第一部分。
问题：第一部分怎样提出了文章的中心论题？【思考2】自主研读➢任务：通过问答的形式，体会层进式议论文的结构特点及论证方法。
示例：1.什么叫“空话连篇，言之无物”？出现这种现象的原因是什么？有什么危害？怎样解决这个问题呢？2.这段文字运用了哪些论证方法来进行论述？3.分析语句①“懒婆娘裹脚，又长又臭”。
②“为什么一定要写得那么长又那么空空洞洞的呢”。
③“长而空不好，短而空就好吗？”④“最不应该”、“最要反对”。
【思考3】分析第二部分1.这一部分列举了“党八股”的八条罪状，分别是什么？是按照什么顺序排列的？这八条罪状的顺序可以打乱吗？【思考4】分析论证思维1.课文是怎样论述党八股的第一条罪状的？用了哪些主要的论证方法？2.请简要说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程。
3在批判党八股的第三条罪状时，毛泽东列举了“工”字写歪、“人”字加撇的例子，进而批判了“无的放矢，不看对象”的错误，阐述了群众观点的问题。
假如将这个例子换成一篇“无的放矢，不看对象”的文章或演说将如何呢？4.简述第四条罪状的论证过程。
【思考5】鉴赏语言1.本文的题目是“反对党八股”，换成“禁止党八股”如何呢？文章最后说又必须“抛弃”党八股，为什么不说“反对”党八股呢？2.文章中的“毒素”一词能否换成“因素”，“无赖”能否换成“无聊”？为什么？3.试概括本文语言的特点，并举例分析其效果。
环节四：技巧点拨—分析写作特点【任务引导】本文作为一篇优秀的政论文，在历史发展的进程中，切中肯綮，针砭时弊，从一个足够高的政治高度，全面的剖析党内存在的问题。
同时，又在论证方法，论证逻辑上有足够高的造诣，值得我们借鉴学习。
【写法分析】分析本文的写作特点。
环节五：明晰主旨环节六：拓展阅读修学储能的师范生时代长沙第一师范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。
在这里，毛泽东度过了他修学储能的师范生时代。
青年人求学，大多喜欢谈立志。
毛泽东认为，离开真理来谈立志，只是对前人中有成就者的简单模仿。
真正的立志，首先是寻找真理。
1915年9月，在给好朋友萧子升的信中，他提出有“为人之学”“为国人之学”“为世界人之学”。
看来，心系社会，苦学砺志，是这位师范生当时最基本的自我设计。
在一师，对他影响最大的老师，是教伦理学的杨昌济。
杨昌济，长沙板仓人，1903年留学日本，六年学成后又赴英国修学三年，然后游历德国、瑞士。
归国后，数次辞谢做官而从学，把教书育人看作自己的天职。
他在一师讲修身课时，要求学生“高尚其理想”，鼓励他们要“奋斗”，“有朝气”，“有独立心”，能“立定脚跟”，而办事又要“精细”，“小不谨，大事败矣”。
对学问，他认为要“贯通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。
毛泽东很喜欢杨昌济的课，还时常去他的家里讨论问题。
他自称：“近年来有所寸进，于书本得者少，于质疑问难得者多。
”除杨昌济外，毛泽东还常到徐特立、黎锦熙、方维夏等老师那里去求学解疑。
这在黎锦熙1915年的日记中有多处记载，所谈内容有“读书方法”，“在校研究科学之术”，也有“改造社会事”。
在学校的课程中，毛泽东把重点放在修身、哲学、国文、历史和地理等几门上，对数学、图画不花很多精力。
他给朋友的信中说：“从前拿错主意，为学无头绪……于是决定为学之道，先博而后约，先中而后西，先普通而后专门。
”他每天总是在天色微明时就起身，晚上熄灯后还借外面一点微弱的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。
从先秦诸子到本省的县志，他都认真地研读。
他在给好友萧子升的信中开列了77种古代经、史、子、集的著作，说“苟有志于学问，此实为必读而不可缺”。
作为湖南人，毛泽东这个时期对中国传统文化的吸收和选择，深受湘学士风的影响。
湖南历来注重兴办书院，许多著名学者曾在岳麓和城南等书院讲过学。
学子们历代相传，不断阐发，到了晚清，形成以推崇性理哲学、强调经世致用、主张躬行实践为基本特征的湘学士风。
在这种风气熏陶下，湖南学人大多关心世事，热衷于投身政治活动，涌现了一大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家，从而使湖南成为近代以来最有朝气的省份之一。
年轻的毛泽东，自然受到这一浓厚的文化土壤的强烈感染。
湖南一师规定的《教养学生之要旨》里，专列一条：国民教育趋重实际，宜使学生明现今之大事，察社会之情状。
毛泽东在《讲堂录》里记下不少这方面的言语，如：“实意做事，真心求学”；“古者为学，重在行事”；“闭门求学，其学无用，欲从天下国家万事万物而学之”。
耳濡目染，手写心记，强化了毛泽东对社会实际的重要性的认识。
他常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，还要读“无字之书”。
这无字之书，就是实际的社会。
1917年暑期，他邀了当时已从一师毕业、在楚怡小学教书的萧子升，各带一把雨伞、一个挎包，装着简单的换洗衣服和文房四宝，外出“游学”。
毛泽东他们没带分文，历时一个多月，走了九百多里路，游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇。
途中，结交了农民、船工、财主、县长、老翰林、劝学所所长、寺庙方丈各色人等，写了许多笔记。
这样的“游学”，毛泽东在校期间还进行过几次。
第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和东岸，经湘阴、岳阳、平江、浏阳几县游历了半个多月。
他日后养成的调查研究作风，从这里已可看出些端倪。
中国社会这时正处在剧烈的动荡中。
在一师期间，毛泽东总共花了160块钱左右，大约有三分之一用在订阅报刊上面。
和同学们谈起时事，他总是有条有理，了如指掌，并且往往充满着激情。
于是就有了“时事通”的外号。
这更加深了他强烈的社会责任感。
1918年，毛泽东从长沙一师毕业，结束了五年半修学储能的师范生时代。
此时的中国，一场急风暴雨就要来临。
（节选自金冲《毛泽东传》）【问题】长沙一师五年的师范生生涯，为毛泽东后来投身社会革命储备了哪些能量？请结合全文，谈谈你的理解。
环节七：素材积累毛泽东诗词一：卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
答案一、知人论世1润之，马克思主义者，无产阶级革命家、战略家，理论家。
二、初读课文，整体把握（一）1.明确字音精粹．（cuì）胆怯．（qiè）量．体裁衣(liàng)可憎．(zēng)滥．用(làn)蹩．脚(bié) 接洽．(qià)寅卯．(yín mǎo) 檄．文(xí)恐吓．(hè)2.理解下面词语的意思言之无物：指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。
量体裁衣：按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。
无的放矢：没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。
原形毕露：本来的面目完全暴露(含贬义)。
装腔作势：故意做作，装出某种情态。
莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。
对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。
现在也用来讥笑说话的人不看对象。
面目可憎：面貌神情卑陋，使人看了厌恶。
祸国殃民：指使国家受害，百姓遭殃。
（二）【思考1】明确第一部分，第1段，提出本文的中心论题：指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状。
第二部分，2至9段，具体分析党八股的八大罪状，指出其危害、反动实质和克服的办法。
概括党八股对党、对人民、对国家的严重危害。
说明对上述八条应进行声讨。
第三部分，末段，总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。
三、【思考1】明确首句“现在来分析一下党八股的坏处在什么地方”，开门见山地提出了文章的中心论题，统领后文的论证，后句说要“以毒攻毒”，把党八股的坏处“叫做八大罪状”，体现着憎恶党八股的感情，表明了文章的论证架构。
【思考2】自主研读1.明确 (1)所谓“空话连篇，言之无物”，就是文章写得很空、很长，或是写得又短又空，它们都没有什么实际内容。
这是讲文章的内容问题。
(2)原因：一是写作目的不正确或不明确。
有的人写文章不是为了用马列主义去宣传群众，武装群众，而是为了哔众取宠，“欺负幼稚的人”；二是写文章时不看情形，不看对象，只管自己写，不管读者读，因此动辄万言，令人生畏。
(3)在群众中散布坏影响，造成坏习惯。
（4）文章无论长短，重要的是要有内容，言之有物。
2.明确例证、比喻论证、对比论证、引用论证。
3.①明确用比喻，形象地批判了那种长而空、令人生厌的文章。
②明确用设问句进行逻辑推理，点明其动机是“下决心不要群众看”，进而分析其效果也是坏的：“群众见了就摇头”；“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”③明确再用设问把问题引向深入，强调了“应当禁绝一切空话”。