五年级上《成语故事》
小学五年级成语故事
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苏教版五年级上册《成语故事(自相矛盾、滥竽充数)》PPT课件
拓展与延伸
1、用今天学到的学习成语故事的方法，学习 《滥竽充数》和《画龙点睛》这两个成语 故事。 2、阅读《成语故事》，积累更多的成语。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
五年级成语故事文字版大全
【导语】成语故事是我国历史的⼀部分，成语是历史的积淀，每⼀个成语的背后都有⼀个含义深远的故事，是我国⼏千年以来⼈民智慧的结晶。
下⾯是⽆忧考整理分享的五年级成语故事⽂字版⼤全，欢迎阅读与借鉴。
【对⽜弹琴】 古时候,有⼀个叫公明仪的⼈,琴弹得⾮常出⾊。
有⼀天,他带琴出游,只见远⼭如画,河流清澈,⼀头⽜正在河边吃草。
这美丽的景⾊让他兴致⼤发,就对着⽜弹起琴来。
尽管琴声动⼈,可是那头⽜好像没有听见⼀样,他很⽣⽓。
这时,有个过路⼈对他说,不是琴弹得不好,是⽜听不懂啊。
提⽰:⽐喻对愚蠢的⼈讲深奥的道理,⽩费⼝⾆。
也⽤于讥笑⼈说话不看对象。
【⼀⿎作⽓】 公元前684年的春天，强⼤的齐国出兵攻打弱⼩的鲁国。
鲁庄公认为齐国⼀再欺负他们，忍⽆可忍，决⼼跟齐国决⼀死战，便亲⾃率领军队前往应战。
齐国进攻鲁国，也激起鲁国⼈民的愤慨。
有个鲁国⼈叫曹刿，请求拜见鲁庄公，要求参加抗齐的战争，鲁庄公见他智勇双全，深谋远虑，就同意他⼀同参加战⽃。
齐鲁两军在长勺（今⼭东莱芜东北）摆开阵势，准备⼤战⼀场。
齐军仗着⼈多，⼀开始就擂响了战⿎，发动进攻。
鲁庄公也准备下令反击，曹刿连忙阻⽌，说：“还不到时候呢！” 当齐军擂响第⼆通战⿎的时候，曹刿还是叫鲁庄公按兵不动。
鲁军将⼠看到齐军张⽛舞⽖的样⼦，⽓得摩拳擦掌，但是没有主帅的命令，只好憋着⽓等待。
齐军主帅看鲁军毫⽆动静，⼜下令打第三通⿎，但曹刿仍然按兵不动。
齐军三次准备进攻，都不见鲁军应战，⼠⽓⼤减，⾮常疲惫，情绪顿时低落下去，认为鲁军不会再打了，⼠兵们纷纷坐下来歇息，队伍也开始松散下来。
这时，曹刿当机⽴断，对鲁庄公说：“进攻的时机到了，下令反攻！” 鲁军阵地上响起了⾬点般的战⿎声，早就摩拳擦掌的鲁军将⼠奋勇出击，像猛虎下⼭般扑了过去。
齐军还没有来得及防备，顿时丢盔弃甲，四处溃逃。
战争胜利后，鲁庄公疑惑地问曹刿：“为何要在第三次击⿎后，我军才可以进攻敌军？” 曹刿解释说：“打仗这件事，全凭⼠⽓。
五年级语文上册第8课成语故事PPT课件苏教版
成语：人们长期以 来习用的、简洁精辟的 定型词组或短句。大多 由四个字组成，一般都 有出处 。
你知道哪些成语故事？
初 读 课 文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
读读写写：
máo
dùn
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
五年级上册《成语故事》语文教案
五年级上册《成语故事》语文教案第一章：成语的定义与特点1.1 成语的含义：介绍成语的概念，即固定短语，通常由四个字组成，具有一定的语义和修辞功能。
1.2 成语的特点：讲解成语的结构特点，如对仗工整、韵律协调等，并分析成语的来源，如寓言故事、历史事件、文学作品等。
1.3 成语的作用：阐述成语在语言表达中的作用，如增强语言的表现力、简洁明了等。
第二章：成语的分类与用法2.1 成语的分类：介绍成语的分类方法，如根据来源、意义、结构等进行分类。
2.2 成语的用法：讲解成语的常见用法，如作主语、宾语、定语、状语等，并分析成语在句子中的功能。
2.3 成语的误用：举例说明成语在使用过程中常见的错误，如望文生义、褒贬失当等，并引导学生正确使用成语。
第三章：成语故事的学习方法3.1 成语故事的选材：介绍适合五年级学生的成语故事素材，如寓言故事、历史人物等。
3.2 成语故事的教学设计：讲解如何设计教学环节，如讲解成语含义、分析成语结构、讲述成语故事等。
3.3 成语故事的评价方法：介绍评价学生学习成语故事的方法，如课堂问答、成语接龙等。
第四章：成语故事的教学实践4.1 成语故事的教学目标：明确教学目标，如培养学生对成语的兴趣、提高学生的语言表达能力等。
4.2 成语故事的教学过程：详细讲解教学过程，包括导入、新课、练习、总结等环节。
4.3 成语故事的教学反思：分析教学效果，发现问题，提出改进措施。
第五章：成语故事的教学资源与拓展5.1 成语故事的教学资源：介绍常用的成语故事教学资源，如教材、教辅、网络资源等。
5.2 成语故事的拓展活动：讲解如何进行成语故事的拓展活动，如成语接龙、成语猜谜等。
5.3 成语故事的教学研究：介绍成语故事教学研究的现状和发展趋势，以供教师参考。
第六章：成语故事课堂活动设计6.1 成语故事导入：设计吸引学生注意力的导入活动，如图片展示、歌曲演唱等。
6.2 成语故事讲解：通过生动有趣的方式讲解成语的含义、出处和用法。
(完整版)五年级成语故事
五年级上册：1、水滴石穿：张乖崖为崇阳县令，一个小吏从库房出来，张乖崖看见他头发旁的头巾下有一枚铜钱，就问他，他说是钱库中的。
张乖崖就下令杖法伺候。
那个小吏大为生气说：“一枚铜钱怎么值得说，你竟然棒打我。
你能打我，可你不能杀我！”张乖崖提笔写下判语，又说道：“一天一枚铜钱，一千天就是一千枚铜钱；用绳子来锯木头，（时间长了）木头会断；水滴石头，（时间长了）石头会被水滴穿。
”说完，亲自拿着剑，走下台阶，斩下他的首级，然后自己去申台府自首，现在崇阳人还广为传之。
【意思】比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。
也比喻只要有恒心，不断努力，持之以恒，事情就肯定能成功。
2、大公无私：春秋时，晋平公有一次问祁黄羊说：“南阳县缺个县长，你看，应该派谁去当比较合适呢？”祁黄羊毫不迟疑地回答说：“叫解狐去，最合适了。
他一定能够胜任的！”平公惊奇地又问他：“解狐不是你的仇人吗？你为什么还要推荐他呢！”祁黄羊说：“你只问我什么人能够胜任，谁最合适，你并没有问我解狐是不是我的仇人呀！”于是，平公就派解狐到南阳县去上任了。
解狐到任后，替那里的人办了不少好事，大家都称颂他。
过了一些日子，平公又问祁黄羊说：“现在朝廷里缺少一个法官。
你看，谁能胜任这个职位呢？”祁黄羊说:“祁午能够胜任的。
”平公又奇怪起来了，问道：“祁午不是你的儿子吗？你怎么推荐你的儿子，不怕别人讲闲话吗？”祁黄羊说：“你只问我谁可以胜任，所以我推荐了他，你并没问我祁午是不是我的儿子呀！”平公就派了祁午去做法官。
祁午当上了法官，替人们办了许多好事，很受人们的欢迎与爱戴。
孔子听到这两件事，十分称赞祁黄羊。
孔子说: “祁黄羊说得太好了！他推荐人，完全是拿才能做标准，不因为他是自己的仇人，存心偏见，便不推荐他；也不因为他是自己的儿子，怕人议论，便不推荐。
像黄祁羊这样的人，才够得上说‘大公无私’啦！”五年级下册：1、程门立雪：杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
五年级成语故事
五年级上册：之阳早格格创做1、火滴石脱：弛乖崖为崇阳县令，一个小吏从库房出去，弛乖崖瞅睹他头收旁的头巾下有一枚铜钱，便问他，他道是钱库中的.弛乖崖便下令杖法伺候.那个小吏大为气愤道：“一枚铜钱怎么值得道，您竟然棒挨尔.您能挨尔，可您不克不迭杀尔！”弛乖崖提笔写下判语，又道道：“一天一枚铜钱，一千天便是一千枚铜钱；用绳子去锯木头，（时间少了）木头会断；火滴石头，（时间少了）石头会被火滴脱.”道完，亲自拿着剑，走下台阶，斩下他的尾级，而后自己去申台府自尾，当前崇阳人还广为传之.【意义】比圆只消脆持不懈，细微之力也能搞出很易办的事.也比圆只消有恒心，不竭齐力，持之以恒，事务便肯定能乐成.2、大公无公：秋秋时，晋仄公有一次问祁黄羊道：“北阳县缺个县少，您瞅，该当派谁去当比较符合呢？”祁黄羊毫不早疑天回问道：“喊解狐去，最符合了.他一定不妨胜任的！”仄公惊疑天又问他：“解狐不是您的对头吗？您为什么还要推荐他呢！”祁黄羊道：“您只问尔什么人不妨胜任，谁最符合，您并不问尔解狐是不是尔的对头呀！”于是，仄公便派解狐到北阳县去上任了.解狐到任后，替何处的人办了很多佳事，大家皆称颂他.过了一些日子，仄公又问祁黄羊道：“当前往廷里缺少一个法官.您瞅，谁能胜任那个天位呢？”祁黄羊道:“祁午不妨胜任的.”仄公又偶怪起去了，问道：“祁午不是您的女子吗？您怎么推荐您的女子，不怕他人道闲话吗？”祁黄羊道：“您只问尔谁不妨胜任，所以尔推荐了他，您并出问尔祁午是不是尔的女子呀！”仄公便派了祁午去搞法官.祁午当上了法官，替人们办了许多佳事，很受人们的欢迎取敬爱.孔子听到那二件事，格中歌颂祁黄羊.孔子道: “祁黄羊道得太佳了！他推荐人，完尽是拿才搞搞尺度，不果为他是自己的对头，存心偏偏睹，便不推荐他；也不果为他是自己的女子，怕人议论，便不推荐.像黄祁羊那样的人，才够得上道‘大公无公’啦！”五年级下册：1、程门坐雪：杨时从小便智慧聪明，四岁进村教，七岁便能写诗，八岁便能做赋，人称神童.他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜.他一死坐志著书籍坐道，曾正在许多场合道教，倍受欢迎.居家时，少暂正在含云寺战龟山书籍院，专心攻读，写做教教.有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以供教问上进一步深制.有一天，杨时取他的教友游酢，果对于某问题有分歧瞅法，为了供得一个精确问案，他俩所有去教授家请教.时值隆冬，天热天冻，浓云稀布.他们止至中途，塑风凛凛，瑞雪霏霏，热飕飕的热风肆无忌惮天灌进他们的收心.他们把衣服裹得紧紧的，渐渐赶路.去到程颐家时，适遇先死坐正在炉旁挨坐养神.杨时二人不敢惊动挨扰教授，便恭敬重敬侍坐正在门中，期待先死醉去.那时，近山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了净黑的素拆.杨时的一只足冻僵了，热得收抖，但是依旧敬重侍坐.过了良暂，程颐一觉醉去，从窗心创制侍坐正在风雪中的杨时，只睹他通身披雪，足下的积雪已一尺多薄了，赶闲起身迎他俩进屋.厥后，杨时教得程门理教的真谛，东北教者推杨时为“程教正宗”，世称“龟山先死”.今后，“程门坐雪”的故事便成为尊师沉道的千古好道.【意义】旧指教死敬重受教.现比圆尊敬师少.比圆供教心切战对于有教问父老的尊敬.2、进木三分：王羲之字劳少，晋往时会稽（今浙江绍兴）人.他是华夏履历上最有名的书籍法家之一，果为他曾搞过左军将军，所以去人又称他为王左军.王羲之的字写得那样佳，固然取他的天资有闭系，但是最要害的仍旧由于他的受苦训练.他为了把字练佳，无论戚息仍旧走路、内心经常念着字体的结构，揣测着字的架子战睦魄，而且连接天用脚指头正在衣襟上划着.所以时间暂了，连身上的衣服也划破了.他曾正在池塘边训练写字，屡屡写完，便正在池塘里洗涤笔砚.时间一暂，所有池塘的火皆变乌了.由此不妨知，他正在训练书籍法上所下功妇之深了.传闻他很爱鹅，通常时常视着正在河里戏火的鹅收呆，厥后竟然从鹅的动做中收会出运笔的本理，而对于他的书籍法武艺大有帮益.有一次，他到一个道瞅去玩，瞅到一群鹅非常可爱，便央供道士卖给他.瞅里的道士早便钦慕他的书籍法，便请他写部《黄庭经》动做接换.王羲之真正在太喜欢那些鹅了，便共意了.于是王羲之给瞅里写了部《黄庭经》，道士便把那些鹅皆收给了他.另有一次，当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写正在一齐木板上，再派工人雕刻.雕刻的工人正在雕刻时非常惊疑，王羲之写的字，笔力竟然渗进木头三分多.他惊叹天道：“左军将军的字，真是进木三分呀！”【意义】相传王羲之正在木板上写字，木工刻时，创制字迹透进木板三分(三分等于1cm) 深.形容书籍法极有笔力.现多比圆分解问题很深刻.。
五年级中国成语故事5篇
五年级中国成语故事5篇成语故事大都是两三千年以来流传下来的或陆续产生的，随着社会的发展演进，根据社会生活的实际需要，表达新思想意识的成语，就自然会不断地陆续地产生，更需要我们现如今的传承下去，下面为大家精心整理了一些关于五年级中国成语故事，欢迎查阅。
五年级中国成语故事1春秋时期，齐襄公有两个弟弟，一位是公子纠，另一位是公子小白，他们都很贤明。
公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀，公子纠跟着谋士管仲逃到鲁国避难，而公子小白则跟着他的谋士鲍叔牙逃到莒国。
在那个混乱的时代，如果没有实力，保全性命是最重要的。
第二年，齐国内乱平息，大夫们派使者到鲁国请公子纠回国即位，管仲怕公子小白抢先回国即位，所以带领军队去公子小白回齐国的必经之路堵截。
等了几日，管仲果然看到公子小白正行色匆匆地往齐国而去。
为了保证公子纠登上国君之位，管仲心一横，偷偷地向小白射了一箭，公子小白中箭后，大叫一声倒地。
管仲以为小白已死，心中暗自高兴，就带领军队回去了。
谁知管仲的一箭并未射中小白，小白不知道暗害自己的人带了多少军队，就咬破舌尖，假装口吐鲜血而死。
等到管仲等人离去后，公子小白与鲍叔牙不分昼夜赶往齐国京城。
在公子纠到京之前，公子小白抢先一步即位，历称他为齐桓公。
公子纠见本国已有新君，只得返回鲁国，依附鲁庄公。
这样一来，齐、鲁之间发生了战争。
鲁国的力量不如齐国，所以被打得大败。
公子纠万般无奈，只得自尽。
鲁庄公就将管仲押送到齐国，来讨好齐桓公。
管仲在路上受尽苦楚，不但吃不饱饭，而且连水也喝不够。
一天，他来到绮乌这个地方，就向当地的官员苦苦哀求，希望得到一些吃的。
那个官员心肠很好，不但盛出饭来，还怕管仲吃起来不方便，竟然跪在地上端着饭给管仲吃。
管仲见他如此行事，就想到他可能有求于自己。
果然，这个人的私心终于暴露了出来。
他暗地里对管仲说：“您是位大贤，齐国国君又是个爱才之人。
您此番到齐国去，也许能逃过一死，得到国君的重用，安享荣华富贵。
到了那时，您将会怎样报答我?”管仲说：“如果我真的因为自己的贤能得到了施展才华的机会，我会任用贤人，使用能人，对有功劳的人进行评赏。
五年级上册《成语故事》-课件
飞去。游客们惊叹不已，有的说
；有的说
；还有的说：
。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔
。
《画龙点睛》
说说“画龙点睛”这个 成语的意思。
原形容梁代画家张僧繇作画 的 神妙。后多比喻写文章或 讲话时，在关键处用几句话点 明实质，使内容生动有力。
《滥竽充数》
说说“滥竽充数”这个成语的意思。
这个成语比喻没有真正的才 干，却混在行家里面充数， 或拿不好的东西混在好的里 面充数。
《滥竽充数》
生活中有没有见过像“ 南郭先生”这样的人，读 了这个故事你知道了什么 。
8、成语故事
《画龙点睛 》
《画龙点睛》
自学《画龙点睛》 1、请大家默读课文，边读边 想： （１）张僧繇画的龙为什么 不“点睛”？ （２）后来为什么又给龙画 上眼睛？ （３）“点睛”的结果怎样 ？
chŭ mài ruì
楚卖锐
楚国 清楚 痛楚
卖矛 卖盾 卖菜
锐利 尖锐 锐角
8、成语故事
《滥竽充数》
“滥”就是不加选择 ，“竽”是古代的一种 乐器，“充”指冒充， “数”就是数目。
《滥竽充数
》 南郭先生从来不 会吹竽，为什么也 得到了和别人一样
Байду номын сангаас的傣禄?
《滥竽充数 》 比较这三个句子意思有什么不同。
(点睛后天气突变， 龙腾空飞去)
(惊叹不已)
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （４）读这则故事时节 要读出什么样的语气？
(要读出人们由奇怪到 怀疑最后惊叹的语气)
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （５）游客们看到画上眼睛的真 的腾空而去，会说些什么呢？
完成填空：霎时间，只见乌云密布
，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空
五年级成语故事寓言故事
五年级成语故事寓言故事从前啊，有个楚国人。
这家伙脑子有点轴。
有一天呢，他坐着船过江。
船啊，在江面上晃晃悠悠地走着。
他呢，一不小心就把自己身上挂着的宝剑掉到江里去了。
旁边的人都着急地喊：“剑掉下去了，快捞啊！”可这楚国人呢，不慌不忙。
他从兜里掏出一把小刀，在船舷上宝剑掉下去的地方刻了个记号。
大家都很奇怪，就问他：“你刻这个记号干啥呀？剑都掉水里了，还不赶紧捞。
”这楚国人呢，还特别得意地说：“你们懂啥呀，我的剑就是从这儿掉下去的。
等船靠岸了，我就从这个记号这儿下去找剑。
”船上的人听了，都笑得前仰后合。
你们想啊，船一直在走，剑在江底可不会跟着船走啊。
这个楚国人只认那个死记号，却不懂得事物是会变化的，这多愚蠢啊。
所以啊，这个故事就告诉我们，世界上的事物总是在不断地变化，我们想问题、办事情可不能像这个楚国人一样刻板、拘泥，不懂变通呢。
从前有个小偷，他呀，又懒又笨。
有一天呢，他路过一户人家，看到人家门口挂着一个大钟。
这个大钟啊，金光闪闪的，小偷一看就心动了。
他想把这个大钟偷走，可是这个钟太大了，他一个人根本搬不动。
这可怎么办呢？他想啊想，突然想出了一个他自己觉得特别聪明的主意。
他想，要是我把自己的耳朵捂住，那我敲这个钟的时候不就听不到声音了吗？这样别人也不会发现我在偷钟啦。
于是啊，他就真的找了两个布团，把自己的耳朵严严实实地捂住，然后就开始用力地砸这个大钟。
“铛铛铛”，这钟声啊，在村子里回荡。
结果呢，还没等他砸几下，村民们就都被钟声引来了，把这个小偷当场抓住了。
这个小偷啊，以为自己听不到钟声，别人也就听不到了，这不是自欺欺人嘛。
这个故事就是告诉我们，不要做那些自己欺骗自己的事情，明明掩盖不了的事情，就不要试图去掩盖，不然最后只能是自己闹笑话，还得受到惩罚呢。
在一个古老的村庄里，住着一个农夫。
这个农夫啊，有点懒，还总想着不劳而获。
有一天呢，他像往常一样去田里干活。
干着干着，突然有一只野兔从旁边的树林里窜了出来。
五年级语文成语故事大全解析
五年级语文成语故事大全解析一、引言语文是我们学习的重要科目之一，也是培养我们阅读理解和语言表达能力的关键。
在学习语文的过程中，我们经常会接触到各种各样的成语。
成语是汉语的瑰宝，它蕴含着丰富的文化和智慧，是我们理解中国传统文化的重要途径之一。
本文将为大家解析一些五年级语文中常见的成语故事，帮助大家深入理解成语的意义和背后的故事。
二、成语故事解析1. 守株待兔故事背景：古时候有个农夫，他非常懒惰，整天无所事事。
有一天，他偶然间看到一只兔子被撞死在了一株树上。
农夫得到了兔子肉以后，觉得非常幸运，认为这是上天赐给他的好运。
从此以后，他就停止了耕作，每天只盯着这棵树等待着更多的兔子撞死在树上。
成语含义：守株待兔这个成语形容人们像这个懒农那样，只知道等待机会自己送上门来，而不自己去争取、努力。
2. 井底之蛙故事背景：有一只青蛙一直生活在井底，它以为井底就是整个世界。
一天，它听到燕子飞过的声音，燕子告诉它外面的世界很广阔，充满了各种美丽的事物。
青蛙不相信，翘首以盼地等待燕子回来。
当燕子再回来的时候，它才相信了燕子的话。
成语含义：井底之蛙这个成语形容人们眼光狭窄，只看到眼前的事物，对外面的世界一无所知，毫无见识。
3. 画蛇添足故事背景：有个人正在画一条蛇，画到蛇的身体部分时，看到蛇非常完美，于是决定再画一点蛇的脚。
结果画完了蛇的腿部，整个画面看起来反而不那么完美了。
成语含义：画蛇添足这个成语形容人们在做事情时，不加思考地进行一些多余的行动，反而使事情变得不完美。
4. 高楼大厦故事背景：从前有一位国王，他非常喜欢建造高楼大厦，他下了令，希望国内外各地的工匠来向他展示自己最擅长的建筑技艺。
有一位工匠自称能够在短时间内完美建造一座高楼大厦，于是得到了国王的赞赏并开始建造。
但是在建造过程中，工匠为了追求速度和效益，不断地使用劣质材料和工艺，最终建成的高楼大厦并不扎实，不久就倒塌了。
成语含义：高楼大厦这个成语形容人们追求速度和表面效益，但最终却忽略了基础和质量，事后会导致质量问题或者问题隐患。
五年级上册语文第十课堂笔记
五年级上册语文第十课堂笔记
以下是五年级上册语文第十课的课堂笔记：
第十课《成语故事》
1、课文解读：
本课包含三个成语故事，分别是《成语故事》、《叶公好龙》和《滥竽充数》。
每个故事都有自己的寓意和启示。
2、生词识记：
掌握本课出现的生词，如“莫逆之交”、“画龙点睛”、“栩栩如生”等，了解它们的含义和用法。
3、成语理解：
理解三个成语的含义和用法，知道它们的出处和相关文化背景。
例如，“叶公好龙”讽刺的是表面上的爱好，实际上并不了解真正的内涵；“滥竽充数”则讽刺了无真才实学，却混在行家里充数的人。
4、故事启示：
每个故事都有自己的启示，例如从《画龙点睛》中我们学到了在关键时刻要抓住机会展现自己的才华；从《叶公好龙》中我们学到了做人要真诚，不能虚伪；从《滥竽充数》中我们学到了要有真才实学，不能混日子。
5、文化常识：
了解中国古代文化常识，例如古代的官职、礼仪等。
通过这些知识，更好地理解课文中的内容。
6、写作技巧：
学习本文的写作技巧，如叙述方式、描写手法等。
通过这些技巧的学习，提升自己的写作能力。
7、课堂讨论：
在课堂上参与讨论，积极发表自己的看法和感受。
与其他同学分享学习心得，共同成长。
五年级经典成语故事
五年级经典成语故事中国历史悠久，中国文化博大精深，汉语更是渊远流长的文学，是中华民族智慧的结晶，而成语则是汉语的精髓，成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，以深刻形象的故事典故讲述一些道理，下面为大家精心整理了一些关于五年级经典成语故事，欢迎查阅。
五年级经典成语故事1古时候，有一个学者叫苏秦。
苏秦自幼家境贫寒，连书都读不起。
为了维持生计和读书，他不得不时常卖自己的头发或者帮别人打短工，后来又离乡背景到了齐国拜师学艺。
经过一年的学习，苏秦认为自己已经把老师的本领都学到了，便迫不及待告别老师和同学，去闯荡天下。
但是一年后不仅一无所获，连钱也用完了。
他只能穿着破衣草鞋踏上了回家之路。
到家时，苏秦已骨瘦如柴，全身破烂肮脏不堪，满脸尘土。
妻子见他这个样子，摇头叹息，继续织布;嫂子见他这副样子扭头就走，不愿做饭;父母，兄弟，妹妹不但不理他，还暗暗笑他活该!苏秦看到家人这样对待他，十分伤心。
他关起房门，不愿意见人，对自己作了深刻的反省：“妻子不理丈夫，嫂子不认小叔子，父母不认儿子，都是因为我不争气，没有好好学习。
”他认识到了自己的不足，又重新振作精神，搬出所有的书本，发愤读书。
他每天读书到深夜，有时候不知不觉伏在书案上就睡着了。
第二天醒来，都后悔不已，但又没有什么办法不让自己睡着。
有一天，读着读着实在困了，不由自主便扑倒在书案上，但他猛然惊醒——手臂被什么东西刺了一下。
一看是书案上放着一把锥子，他马上想出了制止打瞌睡的办法：锥刺股(大腿)!以后每当要打瞌睡时，就用锥子扎自己的大腿一下，让自己突然“痛醒”。
他的大腿因此常常是鲜血淋淋，目不忍赌。
家人见到这样，有些不忍心，劝他说：“你一定要成功的决心和心情我们可以理解，但不一定非要这样虐待自己啊!”苏秦回答说：“不这样，就会忘记过去的耻辱!”经过“血淋淋”的一年，苏秦已经很有学问了。
他又开始出去闯荡天下，这一次终于事业有成，很有心得，开创了自己辉煌的政治生涯。
五年级成语故事
五年级成语故事五年级成语故事五年级成语故事11、自相矛盾古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。
他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。
”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。
”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不上来了。
2、滥竽充数战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。
每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
南郭先生只好逃走了。
3、画龙点睛南北朝时，有个画家叫张僧繇。
一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。
这四条龙张牙舞爪，形像逼真，但奇怪的是都没有眼睛。
游客看了，觉得缺少神韵，很是可惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。
张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。
游客不信，都以为张僧繇在吓唬人。
在大家的一再要求下，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
4、负隅顽抗出处《孟子·尽心下》则之野，有众逐虎。
虎负隅(即隅)，莫之敢撄。
释义“负”，依靠；“隅”，山势险要的地方。
比喻依仗某种条件顽固抵抗。
故事说的是战国时，有一年齐国发生饥荒，许多人饿死。
孟子的弟子陈臻(zhen)听到这个消息，急忙来找老师，心情沉重他说：“老师，您听说了吗？齐国闹饥荒，人都快饿死了。
人都以为老师您会再次劝说齐王，请他打开棠地的谷仓救济百姓。
我看不能再这样做了吧。
”孟子回答说：“再这样做，我就成为冯妇了。
”接着，孟子向陈臻讲述了有关冯妇的故事。
冯妇是晋国的猎手，善于和老虎博斗。
后来他成为善人，不再打虎了，他的名字也几乎被人们忘掉。
有一年，某座山里出现了一只猛虎，常常伤害行人。
小学五年级成语故事
小学五年级成语故事：盲人摸象大街上有人牵过一头大象。
四个瞎子听见了，都想知道这奇怪的野兽是个什么样儿。
可是他们看不见，只好用手摸。
有个瞎子摸到了大象的长牙齿。
他说：“我知道了，原来大象就跟又粗又长的萝卜一个样儿。
”另一个瞎子摸到了大象的大耳朵。
他说：“不，大象就跟大簸箕一个样儿。
”第三个瞎子摸到了大象的腿。
他说：“不像簸箕，也不像萝卜，大象就跟舂[chōng]米的木棒一个样儿，不过粗一点儿罢了。
”第四个瞎子摸到了大象的尾巴。
他说：“你们都错了，大象就像一根绳儿。
”大象到底是什么样儿的呢?四个瞎子争了半天，结果还没弄清楚。
小学五年级成语故事：百川归海西汉的思想家、文学家刘安，是汉高祖刘邦的孙子，袭父封为淮南王。
他爱好读书鼓琴，才思敏捷，曾召祟兵客和懂得天文、医学、历算、占卜等数千人，集体编写了一部数十万字的书《鸿烈》，也称《淮南子》《淮南子》中有一篇《记论训》，讲了人类社会发展的一些情况，它的基本观点是符合历史唯物主义的。
文章中写道：我们的祖先早先住在山洞里和水旁边，衣着非常简陋，生活十分艰苦。
后来出了圣人，他们带领人们建造宫室;这样人们才从山洞里走出来，住进了可以躲避风雨寒暑的房子。
圣人又教人们制造农具和兵器，用来耕作和捕杀猛兽，使人们的生活比过去有了保障。
后来，圣人又制礼作乐，订出各种各样的规矩，使人们有了礼节和约束。
由此可见，社会是不断发展的，人们不是老是用一个方式生活。
所以对古时候的制度，如果不再适合使用，就应该废除，而对于现在的，如果适合使用，就应该发扬。
以上的一切都说明，像千百条来自不同源头的江河，但最后都会归流入大海一样，各人做的事不同，但都是为了求得更好地治理社会，过更美好的生活。
小学五年级成语故事：断织劝学孟子是战国时期墨家代表人物，姓孟名轲，由于赏识渊博，道德高尚，被后世誉为“亚圣”。
孟子之所以能够取得这么高的地位，与他幼年所受的教育有关。
孟子年幼时，他的母亲非常注重对他的教育。
五年级成语故事
五年级成语故事集
哎呀，说起这五年级的娃娃些，脑壳里头装的成语故事，那可真是不少嘞！今儿个，咱们就摆几个龙门阵，用咱们地道的四川话，来聊聊这些成语背后的趣事儿。
先说个“狐假虎威”吧。
话说从前有只狡猾的狐狸，遇到只大老虎，眼看就要成盘中餐了。
狐狸眼珠子一转，计上心来：“嘿，你这大猫儿，晓得不？我是天上的神仙派来管你们百兽的，不信你跟我后头走一遭，看哪个敢不怕我！”老虎半信半疑，就跟在狐狸后头。
嘿，你还别说，那些小动物们一见老虎来了，吓得四散奔逃，哪晓得是狐狸在背后搞鬼哦！这下，老虎就真以为狐狸是大佬了，其实啊，这就是“狐假虎威”，借别人的势头来吓唬人。
再来讲个“井底之蛙”。
有个青蛙住在一口井里头，它觉得自己的家又大又舒服，整天就“呱呱”叫唤，觉得自己是世界上最幸福的蛙了。
有一天，一只小鸟飞过，告诉它外面的世界有多大，天有多高。
青蛙不信，还嘲笑小鸟：“你吹牛吧，天不就跟我这井口一样大嘛！”小鸟摇摇头飞走了。
这青蛙啊，就成了“井底之蛙”，见识短浅，不晓得天高地厚。
这些成语故事，听起来好笑，其实里头都藏着大智慧。
咱们娃娃些，要多读书，多长见识，别成了那“井底之蛙”，更别学那“狐假虎威”的坏毛病。
好了，今儿个的龙门阵就摆到这里，下回再接着摆！。
五年级上册 第九课《成语故事》教学设计
五年级上册第九课《成语故事》教学设计
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.解课文内容，知道三个成语的意思。
4.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
二、教学重、难点:
有感情地朗读课文，理解寓意。
三、教学评价设计：
1.借助预习单，检查学生的自学能力，特别是生字词以及对课文的简单理解。
2.在精读感悟环节，采取圈画、交流、有感情朗读等方式促使学生读懂寓言从而感受寓意。
3.概括课文大意培养学生整体把握文本的能力。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单。
（见后附件1）
教师：
1.教学课件
2.根据学生的预习单查看学生的自学能力。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握。
（一）背景导入，初入情境
1.同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。
2.板书：8、成语故事三则
完整的内容请浏览：。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版五年级语文上册8 成语故事教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、解课文内容，知道三个成语的意思。
4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重点：
1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。
2、强朗读和复述训练。
教学难点：明白成语故事中包含着的深刻道理。
媒体设计：多媒体
教学时间：一教时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，今天我们继续学习《成语故事》，谁到前面来填空？自相（），滥（）充数，画龙点（）
2、复习字词。
自相矛盾画龙点睛惊叹不已
滥竽充数张口结舌张牙舞爪
指名读，齐读。
当我们看到什么景象或现象时会惊叹不已？
3、非常好，说得棒极了！我看有些同学已经迫不及待了，就让我们一起走近成语故事屋吧！
二、精读《自相矛盾》
1、课件出示《自相矛盾》图片
2、你想知道这个故事讲了些什么吗?那谁愿意来读读课文。
3、能不能告诉大家，这个故事讲了些什么?
4、卖矛与盾的人事怎样说的？（课件出示：“我的盾坚固的很，随你什么矛都能戳不穿它。
”“我的矛锐利的很，随你什么盾它都能戳穿。
”）他是用什么语气说的？（夸口板书）
5、竟有如此锐利的矛，如此坚固的盾！如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？
6、文中的围观者又是怎么说的？（课件出示：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”）
7、在大家的追问中，那个楚国人只能张口结舌，说不出话来了。
他为什么张口结舌说不出话来了？（课件出示）
（因为他说的话相互抵触，前后不一致。
）
8、下面请同学们在小组内分角色把课文读一读，在读的时候要注意说话者的语气。
（指名读）
9、通过学习这则成语故事，你明白了什么道理？（说话、做事不能相互抵触，要实事求是，言行一致，前后一致）10、生活中，我们到处可见到或听到一些自相矛盾的事，你能举出一些例子吗？
三、自主、合作、探究学习
1、刚才我们一起学习了《自相矛盾》。
现在请同学们以小组为单位，自学《滥竽充数》和《画龙点睛》。
在合作学习的过程中，注意考虑这样几个问题：
（1）南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄？后来他为什么逃走了？
（2）张僧繇（yóu）画的龙为什么不“点”睛？后来为什么又给龙画上眼睛了？“点睛”的结果怎样？
2、那通过学习这两则成语故事，你明白什么道理？你受到了什么启发？
五、课外阅读，拓展学习
成语大观园
最重要的一笔（）
最贵重的东西（）
最短的见识（）
最紧急的情况（）
最吝啬的人（）
最难过的日子（）
最贵重的稿费（）
趣味成语：
最重要的一笔：（画龙点睛）
最贵重的东西：（价值连城）
最短的见识：（鼠目寸光）
最紧急的情况：（十万火急）
最吝啬的人：（一毛不拔）
最难过的日子：（度日如年）
最贵重的稿费：（一字千金）
六、作业布置
1.复述《自相矛盾》、《滥竽充数》，背诵《画龙点睛》。
2.读成语故事，在班上举行“成语故事大会”
七、板书设计
8、成语故事
自相矛盾夸口——张口结舌滥竽充数总是
不是……而是
画龙点睛缺少神韵——腾空而起。