认识几分之几 ppt课件
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三年级上册数学课件 认识几分之几 人教新课标
认识十分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每一份是它的
（1 ） （ 10 ）
认识十分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每七份是它的
（7） （ 10 ）
认识十分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（ 3） （ 10 ）
每三份是它的
认识分数 2 4
3
3
7
4
10 10
我们把一个整体平均分 成了若干份，这样的一 份或几份都可以用分数 来表示。
4
读作：＿四＿分＿之＿二＿
认识四分之几
1 4
1 4
3份是（
1
）个14
3
4
3
4
读作：＿四＿分＿之＿三＿
认识四分之几
1
1
4
4
1
1
4
4
4
4
4
读作：＿四＿分＿之＿四＿
认识四分之几
1
2
3
4
4
4
4
4
这些正方形都被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四 分之几来表示。四分之几就是由几个四分之一组成的； 四分之几与四分之一只是所取的份数不同。
三年级数学上册 第八单元
分数的初步认识
8.1.3 认识几分之几
听算
情境导入
把一张正方形纸折成同样大 的4份。
情境导入
对折再对折后得到的是几分之几？
把一个整体平均分成4份，
其中的一份就是
1 4
。
认识四分之几
其中1份就是它的14
沿着折痕打开一部分，新 展开的部分也是 1 。
4
认识四分之几
1
1
《认识几分之几》课件
《认识几分之几》PPT课 件
通过《认识几分之几》PPT课件，我们将深入探讨分数的概念和应用，并展示 几分之几在实际生活中的重要性。
Hale Waihona Puke 前言什么是几分之几？几分之几的应用场景是什么？为什么我们需要认识几分之几？在本节中，我们将回答这些问 题。
分数的基础知识
在这一节中，我们将介绍分数的基本概念！分子和分母的定义以及分数的约 分和通分技巧，同时还会讨论分数的加减乘除。
认识几分之几
让我们深入了解几分之几这个概念吧！我们会学习如何简化和扩展几分之几，并探讨它在实际应用中的意义。
几分之几的应用举例
几分之几广泛应用于各个方面。我们将通过比例和比率、考试成绩的分数和百分比，以及商品打折和折扣率等 实例来展示它的应用。
总结和延伸
在这一节中，我们将总结分数和几分之几的关系，并探讨几分之几在实际生活中的应用价值。同时，我们还会 鼓励大家学习更多有关分数和比例的知识。
苏教版数学三年级上册7.2认识一个物体的几分之几-课件
（
3 4
）
（
3 5
）
（
3 8
）
（ 130）
4 用两张同样大的纸折一折，分别表示出 3 和 5 ，
再比较大小。
88
都平均分成8份， 3份比5份小。
3个
1 8
比5个
1 8
小。
3
＜
5 8
课堂练习
想想做做
1.用分数表示涂色部分。
（
2 5
）
（
5 9
）
（170）
（
4 9
）
课堂练习
想想做做
2.（1）
涂色部分是（（65）），空白部分是（（61））。
我涂了3份，有3个 1 ， 4
是这张纸的……
3
3个
1 4
是
3 4
，
3 4
也是分数。
你涂了4份中的几份，有几个 1 ，是这张纸的几 4
分之几？和同学交流。
先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ） 里写出分数。
（
1 9
）
（
2 9
）
（
5 9
）
（
8 9
）
先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ） 里写出分数。
苏教版 数学 三年级 上册
7 分数的初步认识（一）
认识一个物体的几分之几
课前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
你认识几分之一了吗？ 举例说说。
把1个物体平均分成几份， 每份是它的几分之一。
探究新知
3 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂
上颜色。
人教版《几分之几》公开课课件4(共47张PPT)
)。
巩固练习
(2)一条路，第一天修了全长的12，第二天修的是第一天的13，
第二天修了全长的(
)。
2．根据线段图填空。
(1)香蕉的质量是苹果的( (2)橘子的质量是香蕉的(
)，香蕉有( )，橘子有(
)kg。 )kg。
巩固练习
3．蛇的冬眠时间是 180 天，青蛙的冬眠时间约是蛇的56，熊 的冬眠时间约是青蛙的54，熊的冬眠时间约是多少天？
3
8.插秧机平均每小时插秧
8 公顷，
9
小3时可插秧多少公顷？6小时呢？
4
8.插秧机平均每小时插秧
8 公顷9，
小时可3插秧多少公顷？6小时呢？
4
8 3 2 (公顷) 94 3
8 6 16 (公顷)
9
3
3
2
16
答： 小4 时可插秧 公顷3，6小时可插秧 公顷。 3
9、.
这些糖果一共有多少千克？
答：两筐苹果一共重59千克。
再算红萝卜地面积是萝卜地面积的几分之几
方法一 480× × =60（平方米）
要求的是___________的面积。 ”八戒说:“猴哥分到的比我多，不公平!”
方法二
这些糖果一共有多少千克？
同学们做了大、小风车各64个，一共用了多少张纸？
7、有一天，唐僧师徒四人得到了一个大西瓜。
”八戒说:“猴哥分到的比我多，不公平!” 12、同学们做风车，做一个小风车需要 张纸，做一个大风车需要 张纸。 方法一：设第二筐苹果重xkg。
240× =60（平方米）
连续求一个数的几分之几
尼罗河全长6670km，长江比尼罗河的 还长297km。 举手回答：从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？
几分之几课件
想吃桃子可以 啊！我得考考 你们！
有4个桃子， 分给你们两 个吃，每人 吃几个？
有2个桃子， 分给你们两 个吃，每人 吃几个？
如果把一个桃子 分给你们俩吃， 每人该吃多少？ 又该怎么写呢？
？ ？
？
月
饼
月
饼
平均分成2份
1 2
把一个圆平均分成三份， 每一份是它的三分之一。
1
Байду номын сангаас
12
下面哪个图里的涂色部分能 用分数表示，请写出来。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
下面哪个图里的涂色部分能 用分数表示，请写出来。
（
1 6
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
下面哪个图里的涂色部分能 用分数表示，请写出来。
（
1 6
）
（
1
3
）
（
）
（
）
（
）
（
）
下面哪个图里的涂色部分能 用分数表示，请写出来。
（
1 6
）
（
1
3
）
（
1
2
）
（
）
（
）
（
）
2.下面哪个图里的涂色 1 部分是 4 ,在( )里划√
（
） （ √） （
） （
） √ ） （
3 把一个圆平均分成三份， 每一份是它的三分之一。
用下面分数表示阴影部分的 面积对吗？说说为什么？
（
√
）
（
Х）
（
Х）
有4个桃子， 分给你们两 个吃，每人 吃几个？
有2个桃子， 分给你们两 个吃，每人 吃几个？
如果把一个桃子 分给你们俩吃， 每人该吃多少？ 又该怎么写呢？
？ ？
？
月
饼
月
饼
平均分成2份
1 2
把一个圆平均分成三份， 每一份是它的三分之一。
1
Байду номын сангаас
12
下面哪个图里的涂色部分能 用分数表示，请写出来。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
下面哪个图里的涂色部分能 用分数表示，请写出来。
（
1 6
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
下面哪个图里的涂色部分能 用分数表示，请写出来。
（
1 6
）
（
1
3
）
（
）
（
）
（
）
（
）
下面哪个图里的涂色部分能 用分数表示，请写出来。
（
1 6
）
（
1
3
）
（
1
2
）
（
）
（
）
（
）
2.下面哪个图里的涂色 1 部分是 4 ,在( )里划√
（
） （ √） （
） （
） √ ） （
3 把一个圆平均分成三份， 每一份是它的三分之一。
用下面分数表示阴影部分的 面积对吗？说说为什么？
（
√
）
（
Х）
（
Х）
四年级数学上册 认识几分之几课件 人教版
一张白纸，平均分成6份， （1） 每份是这张纸的 。
（6）
1.
填空。
2.
4 6
是（ 4 ）个
（1） （6）
一个蛋糕平均分成16块， （1） 每块是这个蛋糕的 ， 3块 是这个蛋糕的
（3 ）
3.
（16）
（16 ）
。
1.
（3
1 1 2个 4 加上1个 4 ，是 1 （3） ）个 4 ，就是 。 （4）
人教版四年级数学上册
学习目标
1.使同学们认识几分之几，会读、写几分之几。知道 分数各部分的名称，能比较分母相同的分数学们的合作意识、 数学思考与语言表达能力。
知识回顾：
分子 分数线 分母
1 2
其中的一份 平均分的份数
读作：二分之一
聪明 一休哥
1 3
1 3
3
，
3
，
7 10
，‥‥这样
分子
分数线
分母
3 4
其中的几份 平均分的份数
读作：四分之三
涂一涂。
是由 1 二个 5 组 成的。
2 5
2 5
＜
比一比。
3 5
是由 1 三个 5 组 成的。
3 5
小试身手！
涂一涂，比一比。
没有涂的部分 是多少呢？
6 6
＞
5 6
分成同样多的份数，取的份数越多 就越大，表示： 分母相同，分子大的分数越大。
填空。
2.
（8
1 1 3个 9 加上5个 9 ，是 1 （8） ）个 9 ，就是 。 （9）
画出一条1分米长的线段，然 后再把这条线段平均分成10份，你 能做到吗？每份是它的几分之几。
（3） （10）
《分数的初步认识——认识几分之几》数学教学PPT课件(5篇)
2.把一个整体平均分成若干份，其中的几
份就是几分之几。
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
课后作业
补充习题：
第63页
返回
苏教版 数学 三年级认识一个整体的几分之几（2）
下册
分数的初步认识（二）
7
分数的初步认识（二）
认识几分之几
第2课时
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（2）
和
。
3
6
2
3
5
6
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
2
一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
和 5 。
3
6
你还能拿出这堆
小棒的几分之几？
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数除了可表示一些物体的几分之几，
也可以是一个整体的几分之几。
1米=10分米，5分米是10分
1元=10角，7角是10角这10份
7 8
95
米这10份中的9份，是
份中的8份，是
元。
米这10份中的5份，是
中的7份，是 10元。
10
10
10米。
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分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（2）
同步练习
和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏，
把你的胜负情况填在下面的表里。
第七单元 · 分数的初步认识（一）
认识几分之几
将正方形纸片平均分成四份，
其中的一份叫作它的四分之一。
1
4
分子
分数线
分母
讲解例题
15认识几分之几(含比大小)PPT课件
所以：44 ＝ 1
0 4
＝
0
22
从小到大排列：
1 0 1 32 4 4 3 33
01 1 23 44 3 33
23
＞ ＞ ＞＞
闯关
今天我生日， 一起吃蛋糕哟！
3 8
2
1
8
8
2
8
24
看着直尺说一说，1厘米是1分米的十分之几？ 3厘米呢？
1厘米是1分米的
1，
10
3厘米是1分米的
3，
10
1分米的（
7 10
分母越小,这个分数就越大，反之分母越大，这 个分数就越小。
几分之几：
1
4 1
4 取其中2份是它的 2
4
取几份就是 四分之几。
取其中1份是它的 1 4
1 4 1 4
把一个正方 形平均分成四 份，每份是它 的1 。
4
5
4份是它的 ？4 ？4
11
44 11 44
取其中3份是它的 ？3 ？4
提 问
6
1 4
知识回顾：
1 分子
分数线
2 分母
其中的一份 平均分
平均分的份数
读作：二分之一
2
一、复习 1、写出下面各分数。
四分之一
1 写作： 4
十分之一
1 10
2、读出下面各数。
1
8
读作：八分之一
1 15
十五分之一
3、比较下面各组分数的大小
11
＞
63
1 2
＞
1 7
1 5
＞
1 8
1 10
＝
1 10
分数比较大小：分子相同，比较 分母,
小学数学人教版(2024)三年级上《分数的初步认识-几分之几》课件(共35张PPT)
中华民族精神的内涵？爱国主义
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？勤劳勇敢
1.中华民族精神的内涵（①-②）P67D2
记笔记
①内涵： 中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的伟大民族精神。P67D2 ②新内涵： 中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是 具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。P67D2
2.爱国主义的重要性和本质（①-②） P67D2
①重要性：是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神 动力。 ②本质：爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
阅读教材P68“探究与分享”，找一找不同历史时期，中华
民族精神的不同表现。
坚持真理、坚守理想
践行初心、担当使命
一百多年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟不大怕建牺党牲、精英神勇..斗.. 争
三 观：世界观、人生观、价值观
如何正确理解价值观？（是什么）
①地位:价值观是文化最深层的内核。 ②影响（内涵）:生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。 ③特点:许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、 不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。
斗，从不屈
服。
伟大的民族精神! ②面对天灾
人祸，中国
风 雨 人民一方有
难、八方支
兼
程
，
中
华
民
族
为
何
屹
立
不
倒
？
援。
③面对落后，
(三上)数学PPT课件-7.2 认识几分之几丨苏教版 (15张)
的几分之几？
4
我涂了4份中的2份，有2
个 1 ,是这张纸的 。2
4
4
我涂了4份中的4份，有4
个 1 ,是这张纸的 。4
4
4
探究新知
1
2
3
4
4
4
4
4
联系涂色想想这些分数有什么特点？
1.分母相同，分子不同。
2.把一个物体平均分成若干份，其中的1份就是若干 分之一，其中的几份就是若干分之几。
探究新知
用两张同样大的纸折一折，分别涂出 3
和 5 ，再比较大小。
8
8
方法一：把长方形平均折出8份，
第一张涂3份，第二张涂5份，观
察涂同色分面母积分3数份比比较5份大要小小，。分子大
的分方数法就二大：，把分圆子平小均的折分出数8份就，小第。一
张涂了3个 1 ，第二张涂了5个 ，
3 ＜5
3个1 比5个1 8 小。 1
8
8
8
8
8
典题精讲
用分数表示涂色部分。
亲爱的同学们，再见！
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
如何比较两个 同分母分数的大 小？
1. 分母是几就把一个物体平均分成几份，分子是几 就涂其中的几份。
2.同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子 小的分数就小。
谢谢欣赏
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
几分之几 课件
＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞
作 业
1、请用不同的方法表示 2、一个蛋糕平均切成8块，爸爸吃3 块，妈妈吃2块，小英吃1块，他们 各吃了这个蛋糕的几分之几？还剩 这块蛋糕的几分之几？
1 4
分数的初步认识 ——几分之几 ——几分之几
城关逸夫小学 胡英
把一个正方形平均分成4 把一个正方形平均分成4份。 1 一份是它的（ 一份是它的（ 4 ） 2 二份是它的（ 二份是它的（ 4 ） 3 ） 三份是它的（ 三份是它的（ 4 4 ） 四份是它的（ 四份是它的（ 4
将一条彩带平均分成了10份 将一条彩带平均分成了10份。 10
5 4） 6 （ 9） （8 （ 10 ）
6 6
5 ＞ 6
分母相同时,分子越大 这 分母相同时 分子越大,这 分子越大 个分数就越大。 个分数就越大。
＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞
2 5
3 5ห้องสมุดไป่ตู้
练一练
＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞
5 3 8 8 6 8 ＞ 11 11 3 2 5 5
5 9 ＞ 13 13 2 1 7 7 5 5 ＝ 10 10
5） （ 10 1） （ 10 7） （ 10
这样是把这 块月饼平均分成 了 四 份，三份 是它的（ 是它的（四）分 ），写作 之（三），写作 3） （
2 ， 3 ，3 ，7 这样的 像 4 4 10 10
数就都是分数。 数就都是分数。
4
分 子 分数线 分 母
下列图形的上色部分都表示几分之几？ 下列图形的上色部分都表示几分之几？
三年级上册数学课件认识整体的几分之几人教版
认识整体的几分之几
用分数表示部分与整体的关系时， 关键是看平均分成的份数和所取的 份数，与具体数量没有关系。
你有什么发现呢？
三年级上册数学课件831认识整体的几 分之几 人教版 20
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认识整体的几分之几
课堂练习
1.用分数表示下面各图中的涂色部分。
3
2
6
8
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认识整体的几分之几
（1） （2）
（3）
认识整体的几分之几
表示把一个正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色部分是其 中的一份。
表示把4个小正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色的小正方 形是其中的一份。
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认识整体的几分之几
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认识整体的几分之几
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认识整体的几分之几
把多个物体看作一个整体进行平均分时， 可以用分数表示部分与整体的关系。
把一个正方形看作一个整 体，把它平均分成4份，其 中的一份涂了颜色，要求 用分数表示涂色部分。
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认识整体的几分之几
例1（1） 用分数表示涂色部分。
第二幅图表示 什么意思？
把一个正方形剪成了4个 相同的小正方形，把4个 小正方形看作一个整体， 其中的一个涂了颜色，要 求用分数表示涂色部分。
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用分数表示部分与整体的关系时， 关键是看平均分成的份数和所取的 份数，与具体数量没有关系。
你有什么发现呢？
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认识整体的几分之几
课堂练习
1.用分数表示下面各图中的涂色部分。
3
2
6
8
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认识整体的几分之几
（1） （2）
（3）
认识整体的几分之几
表示把一个正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色部分是其 中的一份。
表示把4个小正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色的小正方 形是其中的一份。
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认识整体的几分之几
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认识整体的几分之几
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认识整体的几分之几
把多个物体看作一个整体进行平均分时， 可以用分数表示部分与整体的关系。
把一个正方形看作一个整 体，把它平均分成4份，其 中的一份涂了颜色，要求 用分数表示涂色部分。
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例1（1） 用分数表示涂色部分。
第二幅图表示 什么意思？
把一个正方形剪成了4个 相同的小正方形，把4个 小正方形看作一个整体， 其中的一个涂了颜色，要 求用分数表示涂色部分。
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《几分之几》PPT课件共(20张PPT)
并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分
6 2 ）（2）人民群众是历史的创造者；人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；发展的根本目的就是增进民生福祉；衡量一个社会的
文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障；这是人民群众共享发展成
愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学情境，吸引学生的兴趣）
①实现了唯物论与可知论的有机统一
3.填空。 三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
学生睁开眼。
点睛： 全面把握规律的客观性
3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。
水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼
23、【答案】C
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己
的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福
的种种可能。
19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代
代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，
克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向
未来，不断铸就中华文化新辉煌。（2分）
7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体
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的（ 1 ），7份就是7个（ 1 ），也
9
9
就是（ 7 ），读作（ 九分之七 ）。 9
＞ ＞
练一练：
35 88
8 11
＞
6 11
1 2
＝
1 2
7 9
＞
5 9
12 33
1 2
＝
2 4
思考： 4 4
表示什么？
0 表示什么？ 4
所以：4 4
＝1
0 4
＝
0
从小到大排列：
1 0 2 32 4 4 4 33
（170）
3
7
4
＜
＞
＜
＞
他们各吃这块蛋糕的几分之几？ 谁吃得多？
用分数表示涂色部分
2
3
5
3
5
9
下列图形的上色部分都表示几分之几？
（
5 9
）
（
4 8
）
（
6 10
）
填一填
1
3
5
3
2
5
8
9
绿色部分是这个六边形的
2 6
，
红色部分是这个六边形的
3 6
，
没涂色的部分是这个六边形的
1 6
填一填
把一张纸平均分成9份，每份是它
再把其中的一份或者几份涂上颜色。
把一个正方形平均分成4份。
每份是它的（
1 4
）
2份是它的（
2 4
）
3份是它的（
3 4
）
4份是它的（
4 4
）
1
3
4
4
3个
1 4
3 是4
3 4 也是分数。
你涂了4份中的几份，有几个1 ，是这张纸
的几分之几？和同学交流。
4
2
2
4
4
4
这张纸被平均分成（ 4 ）份， 其中的（ 2）份就是这张纸的（四）分之（二）。
01 2 23 44 4 33
＞ ＞ ＞＞
看一看
生活中的分数
这节课你有什么收获？
苏教版数学三年级(上)
认识几分之几
先说说涂色部分各表示多少个几分之一， 再在（ ）里写出分数。
（
1 8
）
（3 ）
8
5
7
8
8
3
3
4
5
3
3
8
10
用两张同样大的纸折一折，分别涂出 比较大小。
3 8
和5
8
，再
3 8
<
5 8
用分数表示涂色部分。
5
2
5
9
7
4
10
9
5
1
6
6
3
7
10
10
将一条彩带平均分成了10份。
（150）
（ 110）
把一个西瓜平均分成4份， 每人分得这个西瓜的（ ）。
把一根绳子平均分成5份， 每份是它的（ ）。
分子 分数线 分母
＞ ＞
＞
复 习：
11 63
1 2
＞
1 7
11 93
1 5
＞
1 8
11 54
1 10
＝
1 10
分子相同，分母越大，分数越小； 分母越小，分数越大。
每人拿出一张正方形纸， 折成同样大小的4份，