创造学作业(2011.6)
创造学思想录练习题及答案
创造学思想录练习题及答案Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8九级语文（上册）第三单元第10课创造学思想录班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
牡蛎．卓．着导zhi y ǎn然２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①．按照古代预言书的纪载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。
②．结果还是一愁莫展。
后来他说：“我要建立我自己的解结规则。
”他拔出剑来将结辟成两半。
他成了亚洲王。
３．概括下面一段文字的主要内容。
(不超过25个字)创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。
创造性思维与思维者的天赋有一定的联系。
在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。
再者，思维者对他所思维的对象应有波厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，它要进行创造性的思维是不可能的。
当然不管一个人有多么高的天赋，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力长久地锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要做出创造性思维也是很困难的。
答：4．根据有关内容，写出第三个同学的回答。
老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。
讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么”第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它!”第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。
”第三个同学回答：“答：”多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。
二、阅读《创造学思想录·顺其自然》，完成下面5－7小题。
一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。
竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪里？“在大楼之间的空地上全种上草。
”他回答。
创造学大作业
工程创新思维与方法题目新型多功能集合餐具专业及班级姓名学号日期新型多功能集合餐具1.选题背景1.1 设想理由当今，随着人们工作压力的不断增大，都市人们的生活节奏也不断加快。
为了节省时间，多数工薪族开始习惯快餐，从早餐到午餐，基本上都是在路边的小餐馆完成。
而小餐馆提供的重复用筷子一般都不被接受，因此一次性筷子也开始渐渐进入了人们的生活，在与人方便的同时，一次性筷子的使用也给人们带来了不少危害。
首先，据有关资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万平方米。
一次性筷子的使用不仅是对我国贫乏的森林资源的浪费和脆弱的生态环境的破坏，而且对我国的水资源也是一种极大的浪费。
然后一次性筷子很不卫生，制作过程中须经过硫磺熏蒸和双氧水漂白，因此会损害人的呼吸功能，损害消化功能，造成病菌感染。
最后，传统的各种餐具包括筷子、叉子、勺子和刀子，它们的的功能都是各自分开，使用的时候各有各的功能，但吃一顿饭得准备好几样餐具，显得比较麻烦。
现今，人们提倡创建资源节约型、环境友好型社会，为了适应世界的发展潮流，整个社会的各式发明创造都向着结构集成化、多功能化的方向发展。
在这种发展趋势，不仅可以大量的节约社会资源，减轻环境压力，而且使产品的使用变得更加方便方便，给人们的日常生活带来各种快捷和便利。
这次的作品正是在集成创造的思想上诞生的。
此次发明的这种集合餐具不仅便于随身携带，而且使用起来干净卫生，快捷方便，可以迅速实现多种餐具的功能切换，符合现代人的使用要求。
它通过对传统餐具进行简单的改造，然后通过连接组装可以迅速变化成日常生活中常用的筷子、叉子、勺子和刀子，可以应对种类更加广泛的食物，且结构简单，使用方便。
1.2同类产品的分析对比市场上现在有很多盒装的关于筷子、叉子、勺子这三者组合件，都是两根独立的筷子，筷子的端部带有连接结构，可以把分开的叉子、勺子头连在上面，可以进行自由的组装，实现快速切换。
发明创造作业
发明创造作业-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII练习 1班级：姓名：学号：1.某君买了一盒每盘可燃1小时的蚊香，他想用这种蚊香计算45分钟，怎么计算呢？7.有一个正方形的水池，水池四角靠近水面处各有一座小房子。
水池需要扩大，但仍要保持正方形。
房子不拆迁，水池扩大后四座房子要在原地，而且不能浸在水里，仍在水池岸边。
你能做到吗？12. 有四副手套，大小、质量都完全相同，每副叠放在一起。
其中，两副是黑色的，两副是红色的。
这四副手套不规则地放在桌子上的不同位置，如果蒙住眼睛，你能准确地拿出一副黑色的和一副红色的手套吗？写出方法。
74. 尽可能地列举出雨衣的缺点；95. 尽可能多地写出用“敲”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；练习 2班级：姓名：学号：3.在8个同样大小的杯子中，有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。
你能否只品尝3次，就能找出盛有白糖水的杯子来吗？13、横竖每排5个圆点，一共25个圆点。
如图所示连线，成十字型。
十字的外侧有4点，内侧留下5点。
如果要连成相同的十字形状，并且使外侧留有8点，内侧留有5点，该怎么连？23．两女孩一同来到一所学校报名，她俩长得一模一样，出生年月日与父母的名字也完全相同。
当教师问她们：“你们是双胞胎吗”，她们却异口同声地回答说：“不是！”，她俩到底是什么关系？67. 尽可能地列举出保暖瓶的缺点；102. 尽可能多地写出老王下班未回家的各种可能的原因；练习 3班级：姓名：学号：2.一个等腰三角形，其底边为10厘米，腰长为13厘米。
现在请你再画一个等腰三角形，腰长也为13厘米，底边变了，其面积仍与这个三角形相等。
你知道怎么画吗？14、请你将图中这不规范的图形，分为形状、大小完全相同的5块，并使每块图形中都各有一个圆圈。
25．一辆满载货物的汽车要通过一座铁桥，通过时发现货物高于桥洞一厘米，现在问你，在不准卸货重装的情况下，能让车通过吗？71. 尽可能多地写出玻璃瓶的各种用途；86. 尽可能多地设想利用味道可以做什么或办什么事；练习 4班级：姓名：学号：4.一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。
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《创造学》在线作业2
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）
1. 按照马斯洛理论，人类的最高级需要是（）
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 社交需要
D. 成就感需要
答题解析：D
2. 中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（）
A. 智力激励法
B. 问题列举法
C. 信息交合法
D. 产品组合法
答题解析：A
3. 形态分析法的首要环节是：（）
A. 因素分析
B. 形态分析
C. 方案组合
D. 方案评选
答题解析：A
4. 将金属电镀方法移植到塑料电镀上，应用的移植技法为：（）
A. 原理移植
B. 方法移植
C. 结构移植
D. 推测移植
答题解析：B
5. 创造性思维的特性包括开放性、非显而易见性和（）
A. 流畅性
B. 灵活性
C. 逆向性
D. 求异性
答题解析：D
6. 智力激励法的特点是：（）
A. 会议四原则。
(含答案)2010_2011学年第一学期期末考试《创造学与创新能力开发》试卷A
技术方法
示例
1
2
3
4
5
压缩
压缩饼干
强化
强化奶粉
3．在保留主体功能不变的情况下，加上其它附加物，以扩大其功能，就是主体附加法。用主体附加法对表中的主体进行改进，把结果填入表内。
主体
附加物
改进后的名称
示例：自行车
阳伞
遮阳自行车
1．洗衣机
六、知识产权综合题（B卷）：
1.专利的基本含义包括专利权、受专利法保护的发明创造
2.我国专利法规定的授予实用新型专利的实质条件是指新颖性、（以专利说明书为主要内容的）专利文献、创造性、实用性。
。
3.商标权随着商标设计完成而自动产生。×（
4.著作权随着作品的完成而自动产生。（√
））
5.某笔记本电脑，其专利号为200930023332.1，属于2009年申请的外观设计专利；
没有考古价值，金币是假的.欧洲从公元元年起开始纪年,公元前根本就没有“公元”的概念，怎么能够在金币标“公元前”多少年的字样呢?
4．数列-3，6，-9，12，…….下一个数应当是什么?
-15
5．用1、2、5、6、8五个数组成2个四则算式，使结果均为24。
（1+2）×8×（6—5）=24，2×6+5—1+8=24
………………………………装………………………………订…………………………………线………………………………
课程________________________班级________________________姓名__________________________学号________________________
创造学相关题目与答案
1什么是创造学，举例说明创造学的两条基本原理是什么？创造学是一门研究人类的创造活动现象，揭示和阐明创造的基本规律的科学，具体一点说，创造学是研究人们在科学，技术，管理，艺术和其他所有领域的创造活动现象，并从中探索出创造的过程，特点，方法等规律性的东西的一门科学。
两条基本原理：1创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。
创造学认为，每个普通的正常人都具有这种属性，因此都具有待开发的创造潜力。
2人们的创造力是可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来、转化为显性的创造能力并不断得到提高的。
2.创新、创造，发明、发现的关系是什么？第一：概念，1）创造：是指人们首创或改进某种思想，理论，方法，技术和产品的活动。
“首创”属于第一创造性，指人类历史重大发明和创造，改进”属于第二创造性2）发现：是指经过研究，探索等看到或找到前人没有看到和找到的事物或规律，它包含新的科学事实的发现和新的科学规律和理论的发现两类。
3）发明：是指人类运用自然规律研制出新的事物或新的方法，这些事物或方法都是以前没有的，它包括新产品的研制和新方法的发明两类4）创新：是对已有的创造成果的改进，完善和应用，是建立在已有创造成果基础之上的再创造。
第二：关系1）创造与发现：发现是创造的一种体现，但并不是所有的创造都是发现，创造和发现是包含和被包含的关系。
2）创造和发明：发明也是一种创造，创造和发明的关系也是包含和被包含。
3）创新和创造：A共同点：创新与创造都具有新颖性这一本质特征；B不同点是，第一，创造比较强调过程，创新比较强调结果。
第二，创造强调自身的新颖性，不一定有比较对象，而创新则强调原有事物相比。
3.什么是组合创造法，它有哪些分类？指运用创造性的思维，将已知的若干事物巧妙的加以组织而成为一个较佳的创造技法。
分类：进制主体附加组合，以某事物为主体再增添另一种附属事物，以实现组合创造的技法。
异类组合，将两种或两种以上不同种类的事物组合，产生新事物的技法。
创造学作业
1、请自我评价：是否存在以下的思维习惯和心理障碍？（回答“否”的有10项以上，说明你的创造心理素质为好；回答“否”的有7~9项，则为混合型）（1）认为现有事物或产品已经很完善了，不需要创新了。
（否）(2)办事必须按书本要求或规定方法进行。
（否）(3)迷信传统或权威，不大敢提出挑战。
（否）(4)害怕失败，视失败为耻，怕别人笑话。
（否）(5)怕被别人说成为出风头、别有用心、别出花样。
（否）(6)不愿意多动脑子，习惯于按老规矩或老习惯办事。
（是）(7)愿意跟着别人干，不愿意自己挑头，自己创新。
（否）（8）思考得多，实干的少，敢想不敢干。
（是）（9）想干事，自感知识能力不足，但又不想磨练提高自己。
（否）（10）思考问题时，纵向深入多，横向扩展少。
（是）（11）思考问题时，正向思维多，逆向思维少。
（是）（12）思考问题时，逻辑思维多，想象思维少。
（是）（13）不想离开自己的专业，不愿学习其他专业知识。
（否）（14）得过且过，当一天和尚撞一天钟。
（否）（15）吃穿不愁，无所事事，无创新追新的欲望。
（否）２.请填写下表；按照各类需要提出开发新产品的设想。
３.请分别画出下列产品（事物）的“需求树”图：［１］电冰箱；［２］飞机；[3]主题公园；[4]空间站。
4. 思考解答以下问题，注意突破自己的思维定势。
（1）啤酒瓶内装着饮料，瓶口塞着软木塞。
既不能打碎瓶子，又不准拔除木塞和弄碎木塞，怎样才能喝道瓶子里的饮料？答：1、在木塞中打个洞，用吸管吸。
2、用针管把饮料抽出来。
3、先放进热水，再放进冷水中，运用热胀冷缩原理。
4、使劲摇，把木塞摇出来。
5、把木塞用硬器捣进去。
6、再买一瓶。
（2）一张纸上画着9个黑点组成的一方阵，你能否使笔尖不离纸面而一笔连续地划几条直线穿过9个黑点？最少要几条直线，能不能更少些？5.思考一下问题：一个老者死后有17头骆驼，他给三个儿子留下遗言，长子得二分之一，次子的三分之一，三子得九分之一，分配是不能宰割骆驼三个儿子毫无办法，这时来了一个骑骆驼的智者，他略加思索便想出了分骆驼的办法。
东大秋学期《创造学》在线作业
B.正确
满分:4分
6．所谓科学实验,就是根据研究的目的，运用一定的物质手段，主动干预或控制研究对象,在典型环境中或特定条件下进行的一种探索活动。(）
A.错误
B.正确
满分:４分
7． 应用创造技法时，应针对不同的应用范围和应用阶段，优选最适宜的创造技法。（)
Ａ．错误
B.正确
满分：４分
8.机遇就是一种意外或偶然的机会。（)
多选题
1.影响创造性的理想人格有哪些(）
Ａ.进取精神
Ｂ.探究精神
C.冒险精神
D.献身精神
满分:3分
2．创造过程包括的因素有：（)
A.创造主体
B.创造对象
C.创造手段
D．创造工具
满分:3分
3.下列属于科学家与发明家人格特征的是（ ）
A.高度的控制冲动
B.超越的能力
C.情绪稳定
D.有抽象思考能力
满分:３ 分
A．创造才能
B.创造人格
C.创造思维
D."创造性观察"
满分：３分
4.在创造才能的开发中，居于核心地位的是:（)
A.创造才能的发现
B.创造才能的整合
C．创造才能的培养
D.创造才能的应用
满分:3分
５.发散性思维的三个特征是相互关联的,其中前提是（)
A.思维的流畅性
Ｂ.思维的灵活性
Ｃ.思维的独特性
D.思维逆向性
A.直接移植
B． 间接移植
C.推测移植
Ｄ．特殊移植
满分：3分
9.下列排序正确的是( )
A．创造、产生需要、满足需要
B.创造、满足需要、产生需要
C.产生需要、创造、满足需要
《创造学》作业2复习资料
041#《创造学》作业2复习资料一、填空题1、1941年，美国人奥斯本出版《思考的方法》一书，提出了一种后来颇具影响的重要创造技法“智力激励法”，这成为创造学诞生的标志。
2、常见的华莱士创造力模型的四个阶段有准备期、孕育期、明朗期和验证期。
3、思维按思维的结果划分可分为和。
4、由最近热播的电视剧《奋斗》，就想到佟大为、李小璐、文章等明星，这是接近联想思维方式。
5、创造成果 = 创造欲望 + 创造思维 + 创造方法。
6、“一个美国商人用0.2美分从我国购回一批工艺草帽，在其上添加了一条花布帽带，并加压定型后，竟在市场上十分畅销，价格也翻了近百倍。
”用的是设问法（组合、加一加）创造方法。
7、创造潜力开发的相关因素有四个方面，即知识因素、能力因素、人格因素和环境因素。
8、“635法”的具体含义是：6 6个人一组 3 每个人写下3个设想5 时间为5分钟。
9、我国专利权的期限：发明专利年，实用外型和外观设计年。
二、单项选择题1、创造学的发源地为：（ D）A英国 B法国 C 德国 D美国2、企业创新的最直接的目的是（A）A新的利润 B发展生产 C扩大销售 D注重产品质量3、法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（A）A 善于捕捉机遇 B善于创造机遇 C善于分析机遇 D善于错过机遇4、对原始的、杂乱无序的创造才能加以思绪的条理化和结构的合理化以形成一种有序的、稳定的创新素质是指：（C）A 创造才能的发现 B创造才能的培养 C创造才能的整合 D创造才能的应用5、“所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答”的创造人格类型为：（D）A主动型 B热心型 C诊断型 D审美者6、“思维表达上少有阻滞，反应敏捷，能在较短的时间表达出较多的信息”（A）A思维的流畅性 B思维的灵活性 C思维的独特性 D思维逆向性7、“灵感的出现常常是人们始料未及，难以预测的”这是（）A随机性 B独创性 C奇异性 D新颖性8、观察的主体是指：（）A观察者 B观察对象 C观察结果 D观察工具9、通过比较来研究，揭示研究对象某种特征的实验方法是（）A定性实验 B定量实验 C模型实验 D对照实验10、默写式激励法，又称“635法”，请问该会议的参加人数为（）A 9人B 8人C 7人D 6人三、判断题1、被公认为创造学的创始人是爱迪生。
创造学作业
实物剖析一、物理原理电风扇的主要部件是交流电动机。
其工作原理是通电线圈在磁场中受力而转动。
能量的转化形式是电能主要转化为机械能，同时由于线圈有电阻，所以不可避免的有一部分电能要转化为热能。
电风扇工作时，假设房间与外界没有热传递，室内的温度不仅没有降低，反而会升高。
二、关键技术1、在摇头连杆机构的设计上采用了四连杆设计中经常采取的试选杆长进行分析修订的做法。
主要是连杆作图设计的方法。
2、扇叶是风扇最重要的部分，风扇风量的大小几乎完全取决与扇叶的空间构造。
为了实现满足要求的造型 采取的是变距螺旋线放样曲面的方法生成了扇叶。
3、扇叶罩由一个扫描特征圆周阵列60份加上几个其他特征生成。
三、主要构成部分及其作用电风扇的构造: 转子由磁铁、扇叶及轴组成，定子由硅钢片、线轴及轴承组成，控制电路由IC感应磁铁N.S.极经由电路控制其线圈导通而产生内部激磁使转子旋转。
1、转子，转子上也有线圈这是绕线式电机。
绕线式电机只是是异步电机的一类。
异步电机是按转子绕组形式 分为绕线式和鼠笼式。
2、定子，定子用于产生励磁磁场.对处在其中的通电导体产生力的作用。
转子转动 将电能转化为机械能。
3、控制电路 主绕组作为保护电阻 限制电流 并和副绕组共同起到调速作用。
副绕组作为分段和主绕组并联及串联 调整整定电阻值。
高档位时主绕组副绕组并联。
中档位主绕组与副绕组1/2并联 低档位串联。
电阻串联时最大并小启动绕组是指主绕组串联在主电路的部分 运行绕组指整个主副绕组。
四、各部件之间的连接关系及工作机理当接通电源时，通电线圈线圈在磁场受力转动，从而电能转化为机械能每日一观察1、不松动鞋带2、折叠式扫帚：可根据需要弯折到不同角度3、智能玻璃：可根据屋外的光线强度自动调节室内的光强度4、清洁型梳子：直接把头皮的污物吸取掉5、声控电视：输入程序，用声讯号开关电视6、助跳型运动鞋7、可调节长度的晾衣架8、智能时钟：能提醒该做某事的时钟9、防盗锁：非标准钥匙企图开启即发出警报10、智能茶杯：可控温度的茶杯11、车保护器：开动时，两车距离接近一定距离，即发出警报12、深度杯刷子13、用海绵或其它多孔疏松状物质制作一个简易便携式过滤器，以便在尘土飞扬的地域用14、床底的固定鞋架改成抽拉式的，方便放鞋取鞋15、可重复加油的水笔芯16、剥鸡蛋壳机每周一设想1、金色食堂环境不是很好，有异味，还比较黑暗，会影响人的食欲。
选修创造学作业
每日一观察1.发现马路上的下水道口，上面有一个，下面有一个、靠路边，很奇怪。
2.发现学校的照明灯是绿色的光，照明范围很广。
3.以前有大头鞋子，但是现在我发现大家基本上都穿的很尖的鞋子。
4.我发现墙是白色的时候给人感觉很大，一旦贴上花花绿绿的海报时，顿时觉得房间变小了。
5.洗过晾干的鞋子又长霉了。
6.被子为什么越来越轻。
7.开水瓶放在寝室里褪色了。
8.我感觉走建筑物多的地方，不觉得路长。
走人少的地方，感觉到路漫长。
9.我发现后面的水果摊位没啥区别，但是大多数人习惯在第二个摊位买东西。
10.梳头发时喜欢沾点水。
11.头发和毛衣产生的静电更大一些。
12.手机的传音很奇怪，会把那些声音不好听的传的好听一些。
13.长在山坡上的上海青现在还很小。
14.装蜂蜜的瓶子通常在使用过之后应该把瓶盖周围的蜂蜜弄走，不然会打不开。
15.手机充电时间过长会跑电。
16.双人车行驶过程中，前一个人作用力最大。
17.我发现人一到冬天就不愿意用凉水洗手，其实用凉水洗手、搓洗可以防冻。
18.生姜不能用于生发。
只能缓解斑秃症状。
19.水对于伤口来说是有毒的，应该在清洗完后，消毒。
20.学校一断电，大家基本上都出寝室了。
21.学校养狗的一般养金毛和吉娃娃。
22.观音莲会长虫。
23.两只脚不一样大，我在买鞋子的时候发现的。
24.裤子一般中缝不整齐。
25.被蜜蜂蛰了，一般第二天会消肿，但是针眼会持续一段时间。
26.一般手冻上了，会每年再冻一次。
27.耳洞在穿上银针之后，一般不会再长住。
28.冬天大多数人选择把头发披着。
29.一般人在头发脏的时候，不会选择把头发扎起来。
30.红色的被子会给人暖和的感觉。
31.冬天水的用量会比夏天多。
32.冬天会有去厕所的冲动。
33.在周末，学校的自行车大多在很短的时间就被租用完了。
34.男生出去的时候通常选择公路赛车或者山地自行车，而女生则不会。
35.周末澡堂会在一大清早就有很多人36.吃饭的时候，如果你的对面是你不认识的人的话，一般吃的就比较迅速。
创造学考试试卷及学习心得
创造学期末考试试卷一．填空：（10分）1，沃勒斯认为，无论是科学的或是艺术的创造，一般都要经过以下四个阶段：准备期、酝酿期、明朗期、验证期。
2，创造学是研究人类创造发明活动及一般规律的科学，其宗旨在于通过对人们创造活动和创造发明方法的研究，揭示人类创造发明的一般规律，并用以有效促进人们的各种创造和发明，促进科学技术和社会生产的发展。
3，所谓联想思维，就是人们通过一件事情的触发而迁移到另一件事情上的思维。
4，创造原理和创造技法一般可以合称为创造工程。
创造工程是创造学中研究和应用创造原理和创造技法的一个主要部分，它是创造活动最富实践性和应用性的一个分支。
5，创造教育的根本目的在于开发学生的创造力，优化学生的创造环境，提高学生的创造性。
二．简答：（15分）1，解释什么叫横断性学科？为什么说创造学是一门横断性学科？答：所谓横断性学科，它不是以客观世界中的某一物质系统或其运动形态为研究对象，而是以许多不同的物质系统或其运动形态的某一共同方面为研究对象，如控制论，系统论。
创造学虽然于几乎所有的学科都要发生联系，但它毕竟不是以众多门类学科的本身为研究对象，也不是以众多门类学科中的具体内容为研究对象，而是以众多门类学科中仅仅与创造有关的那一部分为研究对象，因此创造学是一门横断性学科。
2，什么是创造学？创造学的两条基本原理是什么?答：创造学是研究人们在科学、技术、管理、艺术和其他所有领域中的创造发明活动并探索其中创造发明的过程、特点、规律和方法的一门科学。
创造学的两条基本原理是：1，创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。
2，人们的创造力是可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来、转化为显性的创造能力并不断得到提高的。
3，创造原理和创造技法之的区别是什么？答：第一，创造原理是创造规律，规律是客观存在的，不以人的意志为转移，而创造技法是一种方法、程序，是以人的主观意愿为转移的。
第二，从创造技法的可操作性得知，一个人在进行一次创造活动时，不可能同时采用两种或两种以上的方法，因此创造技法之间具有排他性，而创造原理是创造规律，一个人的一次创造活动可以在符合一个规律的同时符合另一个，所以创造原理之间没有排他性。
创造学作业
创造学基础（创新创业教育）课程设计作品名称：新型床上可抽拉式多功能书桌姓名：所在院系：电子信息与电气工程学部专业：电气信息类学号：身份证号：电话：E--mail：作品名称：新型床上可抽拉式多功能书桌1．发明说明书1.1 所属技术领域本实用新型应用于人们的生活当中，作为一种新型的床上多功能书桌。
该实用新型主要用在集体寝室里。
1.2 背景技术目前，已经有许多关于此方面的发明专利，但是这些发明主要应用的是折叠式变换，这样在使用时不太方便。
1.3 国内同类专利综述经检索，与本项目类似且已获得国家专利的项目有 9 项，其中大致可以分为三类。
一类是通过折叠床腿，实现床上书桌的变换和拆卸安装。
这种桌子结构简单，但是使用时比较不方便。
还有一类是通过附加了挂钩或者相框的作用，来实现床上书桌的多功能。
比较有新意但是不太实用。
第三类是用一个微型的书桌为原体，进行了一些改造，这种书桌更加适合学习，但是也存在使用不方便的弊病。
比如：龚高扬;怀治平发明的实用新型一种多功能床上书桌，就是第三类类似实用新型。
总之，现有的该类实用新型都存在使用不方便的不足，有待改进。
1.4 发明内容：为了使床上书桌能够更加方便地使用，尤其是在使用当中的任意滑动性太差。
该种书桌就可以有效解决使用中的任意滑动问题，还可以一式两用，作为床板。
1.4.1 本实用新型所要解决的技术问题现在的同类实用新型都存在使用不方便的不足，并且当透过折叠变换实现方便简单时，使书桌在闲置时占用了过多的空间。
该实用新型所要解决的就是通过滑动轨道使使用更方便，通过最后变换为床板使用，一举两得，从而可以方便简单的使用。
1.4.2 技术方案本实用新型解决其技术问题所采用的是:通过在侧边栏杆上安装滑道，使书桌可以在上面自由平滑移动。
在滑道上可以滑动一个横跨床面的直杆，并且让书桌中间存在一个空层，用来让直杆穿入。
书桌的内部空层应足够长，使直杆可以在空层内前后移动。
同时保证书桌靠近栏杆的一边上表面比下表面更宽，从而使桌面可以在直杆和侧栏杆的支撑下，并且配合滑道使之能够平滑移动，并且随意放置。
创造学作业
因为创造，所以精彩----------------创造学论文首先要说明的是，本篇论文（其实算不上是论文，称其量就是一篇随笔而已）并不是关于学术性的一些东西，它所涉及的就是我个人对创造及创造学的一些理解和感想，以及我所做的两段小视频的简单描述。
好的，咱闲言少叙，精彩内容马上开始。
第一部分：首先，通过学习创造学这门课，我个人认为我的创新意识增强了，对创造的理解也进一步加深了。
它使我明白了生活中处处有创造，时时有创新。
的确如此，在我们的现实生活中，创造扮演着非常重要的角色。
创造是一种智慧，它可以使不可能变成可能，让可能变成现实。
创造更是一种工具，它将想象和现实联系，用创意点缀我们的未来。
创造对于一个人来讲是非常重要的，而对于一个国家来讲也是不可或缺的。
江泽民书记曾说过，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
创新关系到我们国家的兴旺发达，关系着中华民族是否能屹立在世界民族之林。
近些年来，我国也一直在努力打造创新型国家，然而创新之路却依然充满着坎坷。
我国的创新性水平与发达的资本主义国家相差甚远。
举个例子，我们都知道前段时间我们中国人着实自豪了一次，为什么？因为我们的神九飞天了，神九和天宫一号的交接成功了。
这向世人展示了中国航空航天事业的巨大进步，我们为此欢呼，我们为此骄傲。
然而我们必须得清楚，早在1969年，加加林就与月球进行了第一次接触，而我们国家至今还未完成登月计划。
因此，我们肯定成绩，但也不能忘记差距。
最近，我一直在关注中国的南海问题。
我国南海上的大多数岛屿都已被菲律宾、越南等东南亚国家占据开发。
中国与菲律宾的黄岩岛事件还没有完全结束，菲律宾又拉拢着美国，进行美菲海上联合军演。
越南更没闲着，前些日子整出来一部《国家海洋法》，将中国南海的南沙群岛和西沙群岛划入了越南境内。
这些举动，无疑不是在刺激和挑战中国政府的神经。
我国政府也采取了一些相应的政策，比如说在海南设立三沙市，一定程度上震慑了越南和菲律宾。
创造发明学阶段作业
创造发明学第一阶段第1题创造是一种满足某种渴望和需求的途径和过程，它指向的是一个——的世界。
您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第2题每个人都是－－的创造者和发明家。
您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第3题创造发明教育的－－在于开发人的创造力潜能。
您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第4题( )年中国创造学会成立。
您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第5题洞察力和－－是一个人生存和发展的战略基点。
您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第6题内在天赋只是创造力的－－条件。
您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第7题真正作出创造性成果的是锲而不舍、－－的人。
您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第8题专业知识和经验对一个人的创造力呈现具有十分重要的－－作用。
您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第9题创造活动的一个基本成分就是。
您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第10题以－－方式思考问题是创造性思维的本质所在。
您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第11题创造性思维具体表现为大脑－－之间的协调共济。
您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第12题( )是创造性思维的前提条件。
您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第13题( )是创造性思维再现的基本机制。
您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第14题( )是创造性思维呈现的心理中介。
您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第15题横向思维是在探讨解决方案之－－，考虑对问题的种种解法。
您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第16题创造性思维就是以不同于人的方式看－－的事情。
您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第17题逆向思维是——的一种重要形式。
您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：第18题( )是发明、发现等一切创造性活动的源泉。
17春学期《创造学》在线作业3
17春学期《创造学》在线作业3一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V1. 从科学发现成果的性质看，科学发现可分：（A ）A. 事实型和理论型B. 预见型和偶然型C. 主动型和被动型D. 宏观型和微观型满分：3 分2. 通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法（C ）A. 希望点列举法B. 特性列举法C. 缺点列举法D. 案例列举法满分：3 分3. 根据太阳系的行星结构，推断出原子结构的类比方法为：（B ）A. 象征类比B. 对称类比C. 拟人类比D. 直接类比满分：3 分4. 细心的孩子在苹果核里⑾中切堑耐夹危 得鳎海?lt;/SPAN> ）DA. 创造才能的作用B. 创造人格的作用C. 创造思维的作用D. 创造观察的作用满分：3 分5. 中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（A ）A. 智力激励法B. 问题列举法C. 信息交合法D. 产品组合法满分：3 分6. 默写式激励法，又称“635法”，请问该会议的参加人数为（D ）A. 9人B. 8人C. 7人D. 6人满分：3 分7. 对创造对象进行整体结构分析，全面而深入的事务各构成要素之间的相互关系，并提出解决矛盾的方案的创造技法是：（D ）A. 自由思考型创造技法B. 逻辑推理型创造技法C. 演绎创造法D. 系统分析型创造法满分：3 分8. 创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（A ）A. 陶行知B. 黄炎培C. 郭秉文D. 傅宝琛满分：3 分9. 科学家通过对水流出浴池出现逆时针旋涡是由于地球自转引起的，从而发现台风具有相同的特点，该创造技法属于：（D ）A. 直接类比B. 对称类比C. 拟人类比D. 因果类比满分：3 分10. 观察活动赖以进行的物质手段是指：（D ）A. 观察者B. 观察对象C. 观察结果D. 观察工具满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。
选修：创造思维作业
选修：创造思维作业构成因素知识包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。
吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。
任何创造都离不开知识，知识丰富有利于更多更好地提出创造性设想，对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正；并有利于创造方案的实施与检验；而且有利于克服自卑心理，增强自信心，这是创造力的重要内容。
智力智能是智力和多种能力的综合，既包括敏锐、独特的观察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，也包括创造性思维能力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。
这是构成创造力的重要部分。
人格包括意志、情操等方面的内容。
它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。
优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。
优良的个性品质如永不满足的进取心、强烈的求知欲、坚韧顽强的意志、积极主动的独立思考精神等是发挥创造力的重要条件和保证。
总之，知识、智能和优良个性品质是创造力构成的基本要素，它们相互作用、相互影响，决定创造力的水平。
如何培养学生创造性思维呢？第一，思想入手、变旧为新传统的教育模式在某种程度上阻碍了学生创造性思维能力的发展。
要从改变旧有的教学思想入手，改变传统的填鸭式的教学模式，改变学生在教学活动中的被动地位，使其成为教学活动的主体，切实采取启发式的教学方法。
调动学生积极性，让其生动、活泼、主动地学习知识，发展能力。
要激发学生发生疑问，提出问题，充分调动学生的求知欲望和思考问题的积极性，引导其浓厚的学习兴趣。
采取多种形式，允许学生选择自己喜欢的方式学习。
既可通过教师讲授学习，也要通过发现学习法让学生主动地掌握知识。
教师不要干涉太多，要培养学生独立思考的能力与习惯。
例如：小华和小丽的家都在太平路上，学校也在太平路上，小华的家离学校1500米，小丽的家离学校2000米，问他们两家相距多远？此时的教师不应急于提醒，而是让学生独立思考，这样一来必有收获。
创造心理学作业
创造心理学作业论文题目：浅谈精神分析学派作者：（信息院）孟凡晨10级电信专业浅谈创造性思维一、精神分析学派简介精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐渐形成的。
主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。
弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究、重视心理应用。
精神分析由弗洛伊德开创，其后被不断修正与发展，影响力远远超出心理学，所以读者群相应更为广泛。
二、精神分析学派主要代表人物弗洛依德，潜意识、泛性论、本能、情结安娜弗洛伊德，弗洛伊德的女儿，防御机制荣格，集体潜意识阿德勒，自卑感和优越感，出生顺序的影响埃里克森，心理发展八阶段理论，同一性危机霍尼，女性心理学，环境和社会的影响弗罗姆，逃避自由三、主要学理1、人格动力---- 人的本能、冲动(libido)。
人的本能冲动：(1) 生之本能：食、性、爱欲=> 爱神(Eros)(2) 死之本能：冲突、攻击性、死亡=> 死神(Thanatos)2、人格结构(1) 本我(ID)：本然的我，遵循快乐享受原则，受生、死本能之支配。
Ex：潜意识之舌误现象、笔误现象。
为达成趋乐避苦的目的，本我采取两种历程以为因应，一为生物层面的"反射动作"，另一则为精神层面的"原始性思考程序"(a) 对一切事情之因果演变，均以感情、欲望为原动力，不考虑逻辑。
(b) 没有时间、空间的观念，所以也不受时空的限制。
(c) 一切事情均以动作来表现。
(d) 对于各种感情均未有仔细的分化，常以单纯且极端的感情代表所有类似之一群情感。
(e) 对于事物之划分不甚明确，很容易产生凝缩(condcnsation)，转移(displacement)。
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《创造学》课程本学期课外作业要求
2011.5
1、本学期每位同学在本门课程学习期间需要完成两次作业。
2、作业要求原创性，严禁剽窃他人作品，发现严重剽窃者此次作业按0分处理。
作业一：主题：创造学课程创新训练
本类型作业原则上独立完成，亦可由小组来完成（小组完成的，每个小组在作业上注明各位同学明确的分工，各自发挥自身的优势，小组成员不超过3人）。
选题范围：
（1）创造性思考训练（包括：A新产品设计或身边已有物品优化改良，需附有详细分析过程及改造设想；B某焦点问题的创造性解决方案）；
（2）创造发明申请练习（需要提出自己的创新设计，并模仿完成一份完整格式的专利申请书）；
（3）大学生创新教育相关问题思考（可以从大学生创新教育的意义、障碍、目标、模式、实施途径的某一方面书写，也可以从综合性视角来写）
(4)寻找一个发明成果（可从专利网查询），应用创造学所学分析其方法论意义。
作业二：创造学课程学习体会（评价、意见和建议，兼议大学生创新教育的开展之道）
作业一提交时间：倒数第三次课上课前班级负责人统一收齐。
作业二提交时间：同考试卷一起提交，分开装订。
提交材料类型及要求：（手写和打印均可，务必注意格式，以免影响有效登记）
1、手写稿交原稿到班长处（自留底稿，作业一般只反馈意见，不退原稿，作业一还将
纳入考试考查内容，务必留底稿），原则上纸张大小尽量统一在矿大稿纸大小。
2、实物类创新产品需要附报告，实物自己保留，只带来展示，提交创作报告，主要包
括创造思路、过程，创新点等基本信息，有条件拍实物正、侧视图放入报告中。
3、如果作业为计算机上完成，提交打印稿同时发送电子稿到指定邮箱：
（1）电子稿请发到专业指定邮箱
孙越崎学院：yghvip1@ 文法学院：yghvip2@
（2）：邮件标题为：学号+专业年级班级+姓名+作业名称（如：08101100计算机2011级5班张三让座公益广告）（3）附件中的作业文件具体文件名应该与邮件主题相同，如果作业不只有一个文件，则在其他文件后依次编写序号，如08101100计算机2011
级5班张三让座公益广告（文件1），08101100计算机张三让座公益广告（文件2）。
The end，thanks！。