鲁教版-美术-五年级下册-《抽象的雕塑》优质教案
《抽象的雕塑》示范公开课教学设计【小学五年级美术下册】
《形的魅力》教学设计教材解析本课属于“造型·表现”学习领域的课程。
通过本课的教学，应让学生了解各种线材、板材、块材，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
通过欣赏和讨论，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思，了解不同雕塑给予我们的不同感受，体验现代城市雕塑之美，了解雕塑的基本结构和用途，提高学生对雕塑的赏析与审美能力。
教学目标1．欣赏雕塑作品，了解抽象雕塑与具象雕塑的不同之处，感受抽象雕塑的简约之美并且探究其内涵。
2．理解艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的，利用各种线材、板材、块材等，采用折、叠加、粘贴等方法，经过构思，制作抽象雕塑。
3．培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点了解抽象雕塑与具象雕塑的不同之处。
教学难点如何把握具象的形象提炼成抽象的雕塑造型。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、各种线材、板材、块材。
学生准备：各种线材、板材、块材、彩纸、剪刀、胶棒、绘画工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境1．向学生出示一张具象雕塑作品的图片，请学生观察它是什么？揭示作品名称——秦始皇陵兵马俑。
2．再出示一张抽象雕塑作品，请学生观察作品表现的是什么？3．请学生观察两个图片有什么不同？总结：像秦始皇陵兵马俑这样非常写实，与自然对象基本相似或极为相似的雕塑，被称为具象雕塑。
除去写实的雕塑以外的都是抽象雕塑。
板书课题（第3课抽象的雕塑）。
【设计意图】欣赏导入，激发学生对抽象雕塑的学习兴趣。
二、拓展阶段1．欣赏杨英风的作品。
请学生观察这件雕像作品，它像什么？2．揭示作品名称，原来他想表现的是一只凤凰，帮助学生理解作品名称的意思。
3．出示传统凤凰图片。
提问：看到这张图片，你会被凤凰的什么所吸引？4．对比两只凤凰有什么不同？从外形上《凤凌霄汉》更简约，它将传统凤凰复杂的形体，绚丽的颜色，简化成四片钢片。
这四片钢片既是翅膀又是尾巴，而且形状相似，方向一致，体现出初心不改、勇往直前的决心和气势。
五年级美术下册第三课抽象雕塑
3． 展示并评述自己的作品
整理
收拾并整理好自己的桌面
板书设计
抽象雕塑
何种形体的组合分解 组源自 穿插课后反思通过学习活动，学生初步学会了运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到了乐趣。抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。应让学生观察、收集厦门市有哪些抽象的城市雕塑作品。
发
展
1．抽象的特点：几何形体
2抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）
欣赏雕塑作品等
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计构思抽象雕塑的（学生讨论）
生答：略
师小结：想象空间很大
抽象雕塑基本结构
由几何形体构成（人工创造的有三角形正方形矩形圆等）
1． 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）
教学
重难点
教学重点：认识抽象的基本特点
教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
设计思路
雕塑作业是在前两课的基础上的延伸，本课重点从形体的角度出发，让学生从生活中的雕塑作品为模仿对象，从而加深对形体的理解，提高对雕塑作品的欣赏能力。
课前准备
水彩笔，橡皮泥等手工工具
教
学
过
程
第一课时
导
入
欣赏抽象雕塑
师问：看了这些形体，有什么特点吗为什么
第三课
课题名称
《抽象雕塑》
学习领域
造型·表现
课时
2课时
教学目标
1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
２．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
五年级美术《抽象的雕塑》教学设计
教学目标：1.了解什么是抽象艺术，理解抽象艺术的特点和表现形式。
2.培养学生的观察力和想象力，让学生通过观察不同形状和材料的雕塑作品来感受抽象艺术的魅力。
3.激发学生对美的热爱和创造力，引导他们设计并创作自己的抽象雕塑作品。
教学准备：1.准备一些抽象雕塑作品的图片和实物，以及相关资料。
2.准备一些常见的雕塑材料，如黏土、纸板、铝箔等。
3.准备一些创作用的工具，如剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.介绍抽象艺术，并与学生讨论他们对抽象艺术的认识和了解程度。
2.展示一些抽象雕塑作品的图片，并让学生表达自己对这些作品的感受和想法。
二、探究（20分钟）1.展示一些抽象雕塑作品的实物，并让学生观察它们的形状、材料等特点。
2.引导学生描述观察到的不同形状和材料的特点，并让他们发表自己的看法和想法。
3.利用图片和实物，讲解抽象雕塑的特点和表现形式，如抽象的形状、线条和色彩等。
三、创作（30分钟）1.让学生分组，每组选择一个材料进行创作。
2.引导学生根据自己的想法和观察到的雕塑作品的特点，设计并创作自己的抽象雕塑作品。
3.提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力，尽量让他们的作品有个性和独特性。
四、展示与分享（20分钟）1.让每个小组轮流展示自己创作的抽象雕塑作品，并分享他们的创作过程和心得体会。
2.鼓励学生相互欣赏和交流，让每个学生都能得到肯定和鼓励。
3.教师可以根据学生的表现和作品给予评价和指导，引导他们进一步提高创作水平。
五、总结（10分钟）1.让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：什么是抽象艺术？抽象雕塑有哪些表现形式？2.鼓励学生表达自己对抽象艺术的理解和感受，以及对今天课堂的反思和反馈。
教学延伸：1.鼓励学生观察身边的事物，发掘其中的抽象元素，并尝试用自己的方式进行表达和创作。
2.组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们进一步感受和体验抽象艺术的魅力。
3.设计一些有趣的创作任务，鼓励学生按照自己的想法和风格进行抽象雕塑的创作。
第三课抽象的雕塑(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第三课抽象的雕塑教学目标：1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 培养学生对抽象雕塑的欣赏能力和审美观念。
3. 引导学生运用抽象思维进行创作，培养创新意识。
教学内容：1. 抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 抽象雕塑的欣赏和评价。
3. 抽象雕塑的创作方法和技巧。
教学重点：1. 抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 抽象雕塑的欣赏和评价。
3. 抽象雕塑的创作方法和技巧。
教学难点：1. 对抽象雕塑的理解和欣赏。
2. 抽象雕塑的创作方法和技巧。
教学准备：1. 教师准备相关的抽象雕塑作品图片和实物。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些抽象雕塑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结并引入本课的主题：“今天我们要学习的就是这些抽象的雕塑。
”二、新课内容1. 教师讲解抽象雕塑的基本概念和特点，引导学生了解抽象雕塑的独特之处。
2. 教师出示一些抽象雕塑的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品怎么样？它们给你什么样的感觉？”3. 学生回答后，教师总结并讲解抽象雕塑的欣赏和评价方法。
三、实践环节1. 教师引导学生运用抽象思维进行创作，可以是一幅画或一个小雕塑。
2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成创作后，教师组织学生进行展示和评价。
四、总结与拓展1. 教师对本课的内容进行总结，强调抽象雕塑的特点和欣赏方法。
2. 教师鼓励学生在课后继续探索抽象雕塑的世界，可以参观美术馆或阅读相关的书籍。
教学反思：本课通过讲解、欣赏和实践，让学生对抽象雕塑有了初步的了解和认识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。
同时，教师也要注意对学生的创作进行及时的指导和评价，帮助他们提高创作能力。
作业布置：1. 根据本课的学习内容，画一幅抽象雕塑的画或制作一个小雕塑。
2. 收集一些抽象雕塑的作品，进行欣赏和评价。
五年级下册美术教案第3课《抽象的雕塑》人教新课标
《抽象的雕塑》教课方案一、教材剖析《抽象的雕塑》是一节“造型﹒表现”课，经过赏识艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构想的，使学生对“抽象”形成必定认识，再经过各样线材、板材和块材等，构想创作抽象雕塑。
经过本课教课，培育学生的察看力、形象概括能力和造型能力，发展学生的创新思想。
二、教课目的1.认识抽象雕塑，认识抽象的含义，能够运用各样资料，经过奇妙的构想，创建出抽象的雕塑。
2.经过赏识、研究、演示、合作等方式，使学生初步学会运用组合原理，进行构想、创作立体雕塑作品。
3.培育学生的环保意识，利用荒弃物进行再创建，美化环境。
三、教课要点、难点1.教课要点：认识抽象雕塑的基本特色和创作方式。
2.教课难点：学会运用各样资料进行抽象雕塑创作。
四、教课过程（一）导入新课（课件出示雕塑照片《兵马俑》和《思》）问题：认真察看并思虑，看看这两件雕塑作品有什么不一样？教师语言：对，它们一个形象写实，一个外形抽象。
具象的雕塑作品造型比较形象详细，而抽象的雕塑作品要点看的是作品的内涵。
《思》这幅作品是作者与他的几个学生手忙脚乱地捏挤出来的。
以后经过打磨上色，发现有点像一位少女低头深思的样子，因此就取名为《思》。
同学们，看来抽象雕塑作品是能够先有型再取名，或许说先有型，再存心的。
我想，这大体就是抽象雕塑的魅力之一吧！今日我们就来学习《抽象的雕塑》。
出示课题：《抽象的雕塑》。
（二）讲解新课1.认识抽象雕塑（课件出示“知识窗”）教师介绍抽象雕塑的观点。
教师语言：抽象雕塑是指非具象的雕塑，也就是说，除掉写实的雕塑之外都是抽象雕塑。
抽象是指艺术形象大幅度偏离或完整扔掉自然对象外观的艺术，抽象艺术是情绪或感觉的映像。
2.抽象雕塑的特色（课件出示抽象雕塑作品《凤凌霄汉》《五月的风》）问题：联合雕塑的名字，想想艺术家是如何设计、构想抽象雕塑的？教师语言：《凤凌霄汉》是台湾美术家杨英风为北京亚运村设计的大型雕塑作品，以凌空翱翔的凤鸟象征亚洲人民的兴起和以智慧迎向将来、繁华永续的寓意。
五年级美术下册《抽象雕塑》教案分析.docx
五年级美术下册《抽象雕塑》教案分析师：同学们，同样是“腾飞”的主题，不同的作者会运用不同的形体符号和组合方式来表现。
大家看一一我想，这应该就是抽象雕塑的魅力之三吧！5、了解归纳艺术创作时所要运用的造型要素。
师：这就是说，艺术家在艺术创作时，有时不是再现自然界中的具体形象，而是用线、形、色彩等造型要素塑造美术作品。
（用课件突出：线、形、色彩）师：也就是说，我们可利用各种线材、板材、块材等，经过巧妙的构思，创作出一件件抽象的雕塑。
（用课件突出：线材、板材、块材，老师边说边出示具有代表性的各种材料泡沫、废旧电线、衣架杆、一次性纸杯、海绵垫等，让学生马上明白这节课上所要利用的各种造型要素，同时也更加感性地认识各种材料所属类。
）5、老师引导学生分类欣赏，加深了解各种材料在雕塑中的运用。
师：老师这有几组雕塑作品，大家看看分别是用什么造型要素来表现的？（学生欣赏回答老师归纳）♦线材♦块材♦综合运用6、出示用上述四类造型要素做成的雕塑作品各两件，分发到各组，交流制作材料与制作方法。
师：老师这有几件做成的雕塑作品，你们分组讨论交流：这是主要是用什么造型要素做成的？主要利用了哪些材料？运用了哪些方法？7、小组讨论交流后汇报，老师适当解说制作关键地方。
8、重点以泡沫做成的雕塑作品进行分析，示范块装的圈及泡沫球如何又快又好地切割制成。
在示范过程中，渗透刀的安全使用和切、挖、插等块状物的雕塑方法。
9、师：看了老师的创作过程，你们一定有了自己的构思?在制作之前，我们一起来欣赏欣赏其它同学的作品。
师：这些同学巧妙地利用各种材料制作成一件件各具特色和创意的“抽象雕塑”，你们看了是不是也有了自己的想法？那就看看今天的作业和要求吧。
三、学生创作1、布置作业：利用所收集到的各种线材、板材或块材等,构思创作一件抽象雕塑。
2、作业要求：A、可独立完成，也可合作完成;B、作品有自己独特的构思;C、合理用材、造型美观、色彩协调。
3、学生创作，教师巡回辅导，并强调用刀要注意安全，材料要合理利用。
小学美术《抽象雕塑》教案
小学美术《抽象雕塑》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象雕塑的基本概念和创作方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 抽象雕塑的概念：让学生通过观察和讨论，了解抽象雕塑的定义和特点。
2. 抽象雕塑的创作方法：教授学生如何利用各种材料和工具，创作出具有抽象美的雕塑作品。
3. 欣赏和分析抽象雕塑作品：让学生欣赏国内外著名的抽象雕塑作品，分析其创作手法和艺术特点。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的抽象雕塑作品，引发学生对抽象雕塑的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍抽象雕塑的概念和创作方法，让学生了解抽象雕塑的基本知识。
3. 示范：教师示范如何创作抽象雕塑，让学生跟随操作，掌握创作技巧。
4. 练习：学生分组进行抽象雕塑创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
四、教学资源：1. 图片素材：收集一些著名的抽象雕塑作品，用于教学展示和分析。
2. 材料和工具：准备各种雕塑材料和工具，如泥巴、木头、塑料等。
3. 评价表：制定一个评价表，用于学生之间的互相评价。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学效果。
注重培养学生的团队协作精神，提高他们的审美能力和创造力。
在评价环节，鼓励学生表达自己的创作思路，培养他们的自信心和积极性。
六、教学评价：通过学生创作的作品和参与度，评价他们在抽象雕塑方面的理解和应用能力。
观察学生在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生参观当地的雕塑展览或艺术家工作室，让他们亲身体验抽象雕塑的创作过程。
2. 邀请雕塑家或艺术家来校进行专题讲座，分享他们的创作经验和心得。
3. 开展抽象雕塑主题的美术作品比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
鲁教版-美术-五年级下册-《抽象的雕塑》教案
《抽象的雕塑》教案教学目标：1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
２．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：认识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一．导入阶段：1．欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略2．导入课题：《抽象雕塑》二．发展阶段：1．抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计构思抽象雕塑的？（学生讨论）生答：略师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三．拓展阶段：1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3．制作步骤（教师示范）四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。
2．学生练习，3．教师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同学展示作品3．展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。
观察收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
小学美术《抽象雕塑》教案
小学美术《抽象雕塑》教案一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的概念和特点，培养学生对抽象艺术的欣赏能力。
2. 引导学生运用抽象思维，通过创意设计制作属于自己的抽象雕塑作品。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 抽象雕塑的定义和分类2. 抽象雕塑的设计原则3. 抽象雕塑的制作方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握抽象雕塑的设计和制作方法。
2. 难点：如何引导学生运用抽象思维，创作出有创意的抽象雕塑作品。
四、教学准备1. 教师准备抽象雕塑的图片和视频资料。
2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示抽象雕塑的图片和视频，引导学生了解抽象雕塑的定义和特点。
2. 讲解：教师讲解抽象雕塑的设计原则和制作方法。
3. 示范：教师示范制作一个简单的抽象雕塑作品。
4. 创作：学生分组讨论，设计制作自己的抽象雕塑作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
关注学生在创作过程中的团队协作和沟通能力，为下一节课的教学做好充分准备。
六、教学评价1. 学生创作abstract sculptures 的能力和创新性。
2. 学生对抽象雕塑概念的理解和欣赏能力。
3. 学生在团队合作中的沟通和协作能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观抽象雕塑展览或相关艺术活动，加深学生对抽象艺术的认识。
2. 邀请艺术家或艺术教师进行专题讲座，让学生更深入了解抽象雕塑的创作方法和技巧。
3. 开展抽象雕塑创作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意激发学生的创造力和想象力，引导学生充分发挥自己的个性。
2. 对学生的作品要给予积极的评价和鼓励，培养学生的自信心。
3. 在学生创作过程中，要加强安全教育，特别是使用剪刀、胶水等工具时的安全指导。
五年级下册美术教案：抽象雕塑
五年级下册美术教案：抽象雕塑一、教学目标1.了解抽象艺术的特点和形式。
2.熟悉抽象雕塑的历史背景和发展。
3.学会运用线条、形状和色彩，创作自己的抽象雕塑。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解抽象艺术的特点和形式，学会创作抽象雕塑。
2.教学难点：理解抽象艺术的内涵与意义，通过综合素材，创造自己的抽象雕塑。
三、教学过程A. 导入（15分钟）1.教师介绍“抽象雕塑”的概念、特点和历史背景，用图片或其他资料进行说明。
2.让学生观察不同形状和颜色的艺术品，引导他们分析、比较和思考，探索艺术的多样性与丰富性。
B. 学习与实践（60分钟）1.教师通过多种方式，如图像、模型、实物展示等，让学生了解抽象雕塑的发展与形式。
2.教师向学生介绍抽象雕塑的材料选择、表现技巧、构图原则和创作片面。
3.教师引导学生运用线条、形状和色彩等元素，进行抽象雕塑的创作。
4.教师对学生进行个别指导和评价，鼓励并提高学生的创作想象力和创造力。
C. 总结与分享（15分钟）1.学生展示自己的抽象雕塑创作，分享创作经验和成果。
2.教师从创作成果和创作过程两个方面进行总结和评价，强调创作的原则和技巧，并给予指导和建议。
3.让学生进行反思和评价，提出改进和完善意见，为下一步的学习和创作提供支持和参考。
四、教学评估1.学生通过观察、分析、创作、反思和评价等环节，掌握了基本的抽象雕塑的知识和技能。
2.学生的创作作品和展示情况，是教师评估学生学习成果和创造力的主要依据。
3.学生的自我评价和反思，也有利于教师了解学生的认知和能力状态。
五、教学资料1.抽象雕塑的图片、模型、实物等资料。
2.学生的创作材料、工具和作品展示平台。
3.课堂教学辅助资料、学习资源和其他资料。
小学美术《抽象雕塑》教案
二、核心素养目标
1.知识与技能：掌握抽象雕塑的基本概念、特点及创作方法，能运用所学知识独立创作抽象雕塑作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的空间想象力、创新思维和动手能力。
其次，在新课讲授环节，我注重理论联系实际，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助学生构建抽象雕塑的知识体系。从学生的反馈来看，这种方法效果不错。但我也注意到，部分学生在理解抽象思维方面还存在一定难度，今后我需要在这个环节上多下功夫，寻找更多形象生动的例子，让学生更容易理解和接受。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了很多有创意的抽象雕塑作品。不过，我也发现有些学生在操作过程中对材料的选择和工艺技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我打算在接下来的课程中增加一些关于材料选择和工艺技巧的讲解和练习，以提高学生的动手能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象雕塑的基本概念。抽象雕塑是一种不模仿自然物体的艺术形式，它以点、线、面、体为基本元素，强调形式、色彩、质感的自由组合。它在现代艺术中具有重要地位，可以帮助我们拓展想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了亨利·摩尔等艺术家的抽象雕塑作品，通过分析作品中的线条、形状和空间感，了解抽象雕塑在实际中的应用。
此外，在学生小组讨论环节，我努力扮演好引导者的角色，鼓励学生发表自己的观点，并积极参与讨论。从讨论成果来看，学生们对抽象雕塑在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在讨论过程中，我也发现部分学生表达不够自信，有时过于依赖其他同学。因此，在今后的教学中，我要关注这部分学生，提高他们的自信心和表达能力。
五年级下册美术教案第3课《抽象的雕塑》人教新课标
五年级下册美术教案第3课《抽象的雕塑》人教新课标教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养他们对抽象艺术的欣赏能力。
2. 引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握制作抽象雕塑的基本方法和技巧。
3. 培养学生的空间想象力和创造力，提高他们的艺术表现力。
教学内容1. 抽象雕塑的概念和特点2. 抽象雕塑的制作方法和技巧3. 抽象雕塑的欣赏与评价教学重点与难点1. 教学重点：抽象雕塑的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何培养学生的空间想象力和创造力，提高他们的艺术表现力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、抽象雕塑作品。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩泥等。
教学过程1. 导入：通过展示一些抽象雕塑作品，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍抽象雕塑的概念、特点和制作方法，让学生对抽象雕塑有一个基本的了解。
3. 示范：演示如何制作抽象雕塑，让学生直观地了解制作过程和技巧。
4. 实践：让学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和反馈。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调抽象雕塑的制作方法和技巧。
板书设计1. 《抽象的雕塑》2. 主题：抽象雕塑的概念、特点和制作方法3. 副培养学生的空间想象力和创造力作业设计1. 让学生回家后，根据本节课所学，制作一个抽象雕塑作品。
2. 要求作品具有一定的创意和美观性，能够体现出学生的空间想象力和艺术表现力。
课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的转化，以及教师如何引导学生理解抽象雕塑的概念、掌握制作方法，并激发他们的创造力和艺术表现力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些著名的抽象雕塑作品，如亚历山大·卡尔德的动态雕塑，来吸引学生的注意力。
小学美术《抽象的雕塑》教案
一、教学内容
小学美术《抽象的雕塑》教案，对应教材的第五章《形状与空间》第三节《抽象的雕塑》。本节课主要内容包括：
1.雕塑的基本概念：了解雕塑是一种三维艺术形式，具有立体感、重量感和触感。
2.抽象雕塑的特点：学习抽象雕塑不表现具体形象，而是通过几何形状、线条和色彩表达艺术家的情感和观念。
3.抽象雕塑的创作方法：掌握运用几何形状、线条、色彩等元素进行抽象雕塑创作的方法。
4.艺术鉴赏：欣赏和分析国内外知名抽象雕塑作品，提高学生的审美能力。
本节课旨在让学生了解和掌握抽象雕塑的基本知识和创作方法，培养学生的空间想象力和创造力。
二、核心素养目标
《抽象的雕塑》课程旨在培养学生的以下学科核心素养：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“抽象雕塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.团队合作：在创作过程中，培养学生与他人合作、交流、分享经验的能力，增强团队协作意识。
本节课将有助于学生全面提升学科核心素养，为未来的艺术创作和审美鉴赏打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解抽象雕塑的基本概念：抽象雕塑是一种不以具体形象为表现对象的三维艺术形式，强调几何形状、线条、色彩等元素的组合与表达。重点讲解如何运用这些元素进行创作。
1.加强对抽象雕塑基本概念的解释，通过丰富多样的实例让学生更好地理解。
2.增加课堂练习，培养学生的观察能力和抽象思维能力。
小学五年级下册美术教案：抽象雕塑
小学五年级下册美术教案：抽象雕塑一、教学目标1.了解抽象雕塑的特点和风格；2.学会运用基础造型技巧表现抽象造型；3.培养学生的创意思维和实践能力。
二、教学内容1. 抽象雕塑的特点和风格抽象雕塑是指将自然界中具象的物体或事物抽象化、简化、提炼，用自己的形式和语言表达出来的雕塑作品。
抽象雕塑不需要完全照搬自然界中物体的形象，而是通过艺术家的个性化语言、技法，语言形式来表达创作的主题和情感。
抽象雕塑作品多具有简洁的线条、形状、明快的色彩和激烈的情感表达。
2. 运用基础造型技巧表现抽象造型抽象造型是指用一些基本的形状、色彩、线条等元素组合而成的艺术形象。
为了让学生更好地理解抽象造型，可以借助一些基础造型技巧来辅助表现。
如圆锥体、立方体、圆柱体等。
3. 实践操作引导学生运用自己的想象力和创意，在教师的示范指导下，通过手工活动自行完成抽象雕塑作品的创作。
三、教学重点和难点教学重点1.学生理解抽象雕塑的特点和风格；2.学生学会运用基础造型技巧表现抽象造型；3.学生培养创意思维和实践能力。
教学难点1.学生理解抽象雕塑的特点和风格；2.学生的实践操作能力。
四、教学方式1.教师讲解；2.互动式授课；3.个性化指导。
五、教学步骤第一步：引入教学教师可以从给学生展示一些抽象雕塑作品的图片入手，来让学生对抽象雕塑有更深入的理解和感受。
第二步：讲解抽象雕塑的特点和风格以特点为切入点，要求学生理解抽象雕塑作品的特点和风格。
教育学生多看多想，多感受艺术的力量。
第三步：造型技巧教学在了解抽象造型的基本含义后，老师可以依据学生的实际情况，选择合适的基础造型技巧进行教学，例如：球、棱锥、圆柱、圆锥、立方体等。
第四步：创作实例分析示范老师可以给学生展示一些具有抽象雕塑特点的作品，并分析它们的鲜明特点。
通过分析示范的方式，让学生理解抽象雕塑的思想和精神内涵。
第五步：学生实践操作在展示完相关雕塑作品后，老师可以要求学生进行实践操作，自行完成抽象雕塑的创作，学生通过动手操作来进一步深化对抽象雕塑的理解。
抽象的雕塑 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
抽象的雕塑一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念、特点和分类。
2. 培养学生欣赏抽象雕塑的能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用抽象雕塑的表现手法进行创作，发展学生的创新意识和动手能力。
4. 培养学生合作、分享的精神，增进团队协作意识。
二、教学内容1. 抽象雕塑的基本概念和特点2. 抽象雕塑的分类和欣赏3. 抽象雕塑的创作方法4. 团队合作与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：抽象雕塑的基本概念、特点和分类，抽象雕塑的欣赏，团队合作与分享。
2. 教学难点：抽象雕塑的创作方法，如何引导学生发挥想象力和创造力进行创作。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些抽象雕塑作品，引导学生关注抽象雕塑的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍抽象雕塑的基本概念、特点和分类，让学生对抽象雕塑有更深入的了解。
3. 作品欣赏：展示不同风格的抽象雕塑作品，引导学生欣赏并分析作品的优缺点，提高学生的审美素养。
4. 创作方法讲解：讲解抽象雕塑的创作方法，引导学生发挥想象力和创造力进行创作。
5. 实践操作：学生分组进行抽象雕塑创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
7. 团队合作与分享：引导学生分享创作心得，培养合作、分享的精神，增进团队协作意识。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调抽象雕塑的特点和创作方法，鼓励学生在日常生活中关注抽象雕塑艺术。
五、教学反思本节课通过讲解、欣赏、创作和评价等环节，让学生对抽象雕塑有了较深入的了解。
在创作过程中，学生充分发挥想象力和创造力，呈现出丰富多彩的作品。
同时，团队合作与分享环节也培养了学生的团队协作意识。
在今后的教学中，教师还需注意以下几点：1. 进一步加强抽象雕塑作品的欣赏和分析，提高学生的审美素养。
2. 在创作过程中，引导学生关注作品的整体感和细节处理，提高作品的质量。
五年级美术下册第三课抽象雕塑
重难点
教学重点：认识抽象的基本特点
教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
设计思路
雕塑作业是在前两课的基础上的延伸，本课重点从形体的角度出发，让学生从生活中的雕塑作品为模仿对象，从而加深对形体的理解，提高对雕塑作品的欣赏能力。
课前准备
水彩笔，橡皮泥等手工工具
教
学
过
程
第一课时
导
入
欣赏抽象雕塑
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？
第三课
课题名称
《抽象雕塑》
学习领域
造型·表现
课时
2课时
教学目标
1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
２．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
3．展示并评述自己的作品
整理
收拾并整理好自己的桌面板书设计Biblioteka 抽象雕塑何种形体的组合
分解 组合 穿插
课后反思
通过学习活动，学生初步学会了运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到了乐趣。抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。应让学生观察、收集厦门市有哪些抽象的城市雕塑作品。
2让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作
3．制作步骤（教师示范）
学生作业：
1．作业要求：设计制作一件抽象雕塑作品
2．学生练习，
3．教师巡回辅导
第二课时
拓
展
思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方环境中观察收集开发区有那些抽象的城市雕塑作品
抽象的雕塑教案
抽象的雕塑教案【篇一：人教版美术五下《抽象雕塑》教学设计】抽象雕塑教学目标：1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
2．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：认识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一．导入阶段：1．欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略2．导入课题：《抽象雕塑》二．发展阶段：1．抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）生答：略抽象雕塑基本结构,由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三．拓展阶段：1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2.让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3．制作步骤（教师示范）四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。
2．学生练习，3．教师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同学展示作品3．展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。
观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
【篇二：湘美版《雕塑》教案】走近雕塑--雕塑认知嘉善中学杨扬教学目标:1.知识与技能：了解雕塑的基本概念，初步理解雕塑的含义，对雕塑作品具有一定的欣赏能力；2.过程与方法：通过对不同类别及材料的雕塑作品的解读，使学生能够简略阐述对雕塑的认识。
3.情感态度和价值观：通过对雕塑作品的欣赏，体会雕塑的形体美感，丰富艺术体验和感受，提高对空间艺术的感受能力及欣赏能力。
第2课 抽象的雕塑-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案
第2课抽象的雕塑-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案课程背景本课程是鲁教五四学制2011版五年级美术下册的第2课，主题为“抽象的雕塑”。
本课程主要通过教学让学生了解雕塑的基本知识和抽象雕塑的艺术特点，同时帮助学生提高审美能力和创造力。
教学目标1.了解雕塑的基本知识和抽象雕塑的艺术特点；2.提高学生的审美能力和创造力，培养他们的观察力和思维能力；3.培养学生的合作意识，激发学生对艺术的热爱和兴趣。
教学内容1.了解雕塑的基本知识；2.了解抽象雕塑的艺术特点；3.欣赏抽象雕塑作品，学生自由创作抽象雕塑作品。
教学步骤第一步：引入教师出具有自由创造性的小雕塑模型，让学生观察、思考，然后从中找到相同的特征和不同之处，并让学生对雕塑有一个初步的认识。
第二步：讲解教师让学生了解雕塑的基本知识，并介绍抽象雕塑的艺术特点，包括形式、内容和意义等方面。
第三步：欣赏教师让学生欣赏抽象雕塑作品，让学生通过观察和感受来了解抽象雕塑的艺术魅力。
第四步：学生创作学生根据自己的想象和创意，利用简单的雕刻材料，自由创作抽象雕塑作品。
第五步：课堂展示学生展示自己的作品，让大家欣赏和共同进步。
注意事项1.教师要注意引导学生发表自己的观点，避免只听教师的安排；2.学生创作时，要注意安全，使用雕刻刀等锋利工具时要小心；3.学生创作时，可以结合欧式面具、多彩小泥人等元素进行创作。
总结本次教学是一次有趣、实用的课程。
通过了解雕塑的基本知识、抽象雕塑的艺术特点，以及欣赏和创作抽象雕塑作品，能够有效地激发学生的创造力和审美能力，为他们未来的美术学习和生活提供帮助。
抽象的雕塑 教案
抽象的雕塑教案教案标题：抽象的雕塑教案目标：1. 了解抽象艺术的基本概念和特点。
2. 通过观察和分析抽象雕塑作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 通过实践创作，培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：1. 理解抽象艺术的含义以及与具象艺术的区别。
2. 分析抽象雕塑作品的形态、材料和表达方式。
3. 运用抽象元素和原则进行创作。
教学准备：1. 抽象雕塑作品的图片或实物。
2. 艺术家的介绍材料。
3. 创作材料，如黏土、纸板等。
4. 创作工具，如刀具、颜料等。
教学过程：引入活动：1. 展示一些抽象雕塑作品的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对抽象艺术有什么了解？抽象艺术与具象艺术有什么区别？知识讲解：1. 介绍抽象艺术的基本概念和特点，如强调形式、色彩、线条等。
2. 分析几个知名抽象雕塑作品的形态、材料和表达方式，让学生对抽象雕塑有更深入的了解。
示范与实践：1. 示范使用黏土或纸板等材料进行抽象雕塑的创作，强调形态的变化和表达的个性。
2. 鼓励学生根据自己的想法和感受进行创作，引导他们运用抽象元素和原则，如线条、形状、色彩、节奏等。
展示与评价：1. 学生完成作品后，展示并让其他同学进行欣赏和评价。
2. 引导学生讨论作品的表达效果、创意和艺术性，鼓励他们互相交流和分享观点。
拓展活动：1. 邀请一位艺术家或美术教师来校进行抽象雕塑的讲座或工作坊。
2. 组织学生参观当地的美术馆或雕塑园，进一步了解抽象雕塑的发展和应用。
总结与反思：1. 总结抽象艺术和抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 学生反思自己的创作过程和成果，分享感受和体会。
教学延伸：1. 继续探索其他艺术形式中的抽象元素和表达方式。
2. 鼓励学生参与艺术比赛或展览，展示自己的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现。
2. 评价学生的创作作品和对抽象艺术的理解。
教学资源：1. 抽象雕塑作品的图片或实物。
2. 艺术家的介绍材料。
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《抽象的雕塑》教案
教学目标：
1、通过欣赏与讨论，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思；了解不同雕塑给予
我们的各种不同感受；体验现代城市雕塑的美。
增强学生美术设计的能力，并在设计中感受作为一名小小设计师的乐趣。
2、尝试利用各种线材、板材、块材等，采用折、叠加、粘贴等方法，经过构思，制作
抽象雕塑。
3、了解雕塑的基本结构和用途。
在制作过程中发挥学生的创造力，提高学生动手、动
脑等多方面能力。
教前准备：
1、教师和学生准备好课前收集的各种雕塑的图片、照片和一块底板。
2、学生准备好课前收集的各种线材、板材、块材，带好剪刀、胶水和绘画工具。
3、教师制作几个特点鲜明的小雕塑。
课堂教学
（1）引导阶段
引导学生通过“看”、“摸”、“说”，用肢体语言或口头描述各种造型的雕塑给人的不同感受鼓励学生大胆地进行色彩和图形的联想。
（2）发展阶段
以小组为单位，对各种造型的雕塑进行图形和色彩的分析、讨论。
训练学生敏锐的色彩感觉，采用大胆的造型表现形式，小组合作完成一造型独特的抽象雕塑作品。
○1以小组为单位，对各种造型的雕塑进行讨论，分析。
要提示学生仔细观察，大胆联想，寻找与各种雕塑有关的物体（材质）、图形、或色彩。
○2制作抽象雕塑时要注意图形间的疏密安排、整个雕塑的色彩与造型的协调。
学生根据自己的感受，进行大胆随意的创作。
○3学生作业时，教师根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。
采用彩色块材时，可以利用其鲜艳、强烈的色彩感觉，突出表现抽象雕塑的色彩与块面；采用铁丝等线材时，
可以利用其厚实、质朴的特性，突出表现抽象雕塑敦实、厚重的整体造型。
3、课后拓展
○1利用各种材质组合的形式，制作多样的雕塑，产生不同的效果。
○2寻找、收集火柴棍、吸管、小树枝等材料，采用粘贴组合的方法，完成抽象雕塑作品的创作。
○3每位学生或每个小组完成一组抽象雕塑作品，并制作在课前准备的底板上，进行展示、评比。