高中生物69生长素作用的两重性讲练中图版必修120170818249

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高中生物必修三第三章第二节—生长素的生理作用(含答案解析)讲义

第 2 节生长素的生理作用知识点一生长素的生理作用及其特色生长素能够促进生长，生长素在促进生长时拥有双重性。

双重性是指“低浓度促进植物生长，高浓度克制植物生长”。

这里所说的“低浓度”和“高浓度”是相对于“最适浓度”而言的。

所谓最适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的浓度。

当低于最适浓度时，随生长素浓度高升，对植物生长的促进作用增强，而高于最适浓度后，对植物生长的促进作用渐渐降落，直到克制植物生长甚至杀死植物。

在此应掌握以下几点：(1)低浓度的促进作用，如促进茎叶生长；促进扦插枝条生根；促进果实发育，防备零落等。

(2)高浓度克制生长，如顶端优势、2,4－D 的除草作用。

(3)同样浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同(如图 )。

【重点分析】生长素的作用——双重性(1)生长素能够促进植物生长。

生长素促进生长，是经过促进细胞伸长来实现的。

之所以能促进细胞伸长，一方面是因为生长素能引诱细胞壁酸化，使细胞壁废弛，可塑性增添；另一方面是因为生长素促进细胞中RNA 和蛋白质的合成，进而促进原生质增加和新的细胞壁物质形成。

(2)生长素的作用和浓度的关系十分亲密。

第一应明确，每一种器官都有一个促进生长的最适合的生长素浓度，在适合浓度范围内，跟着浓度的增大，对生长的促进作用渐渐增强；超出最适浓度后，再加大生长素的浓度，对生长的促进作用渐渐减弱；当生长素浓度增大到必定的临界限后，再持续增大则会对生长起克制作用。

此即生长素作用的双重性：一般来说，生长素只有在低浓度时才会促进生长，高浓度时则会克制生长，这类作用的双重性，突出地反应了它是一种起调理作用的物质。

其次要明确，不同的器官促进生长所需的最适生长素浓度不同，同一世长素浓度对不同器官有不同的作用。

这就是为何茎的顶端分生组织产生的生长素散布到下部，既能促进茎的生长，又能克制侧芽的发育，使植物表现出顶端优势现象的原由。

知识点二生长素近似物及其应用科学家经过多年的研究和实践，发现了一些人工合成的化学物质，拥有生长素(IAA) 相像的生理效应，称为生长素近似物，如α－萘乙酸 (NAA) 、 2,4－D 等，这些生长素近似物在实践中主要应用于以下几个方面：(1)促进扦插的枝条生根①用必定浓度的生长素溶液办理扦插枝条的形态学下端，上下不可以颠倒，不然扦插枝条不可以成活。

高中生物教师资格证面试试讲生长素调节作用的两重性

生长素调节作用的两重性上课，同学们好，请坐前面我们学习了植物生长素的发现，哪位同学能够和我们说一说，胚芽鞘为什么能弯向光源生长呢？这位同学举手最快，你来说一下。

请坐，看来这位同学对于前面的知识掌握的还是非常扎实的，他说到在胚芽鞘尖端产生的生长素在背光一侧的浓度是高于向光一侧的浓度的，因此背光一侧的生长速度快，向光一侧的生长速度慢，就出现了向光弯曲的这样一种现象。

那老师还想问问大家，是不是生长素的浓度越高，就越能够促进植物的生长呢，老师看到大家有的在点头，有的在摇头，没关系，这节课我们就一起来学习，生长素调节作用的两重性。

（老师板书标题：生长素调节作用的两重性）我们经常说，科技是一把双刃剑，其实生长素对于植物生长的调节作用也具有两重性，也就是说在低浓度下促进植物生长，在高浓度下抑制植物生长。

那么生长素对于植物的调节作用主要是由生长素的浓度，植物器官的种类，以及细胞成熟的程度这样几个因素有关的。

那么生长素对于植物的调节作用与生长素的浓度到底有什么样的关系呢？接下来我们就由一个图来看一看。

（老师画出下图）这三条曲线分别代表不同生长素浓度下对不同的器官的调节作用，那同学们我们来思考这样几个问题：首先，在什么浓度区间内，生长素浓度对于根这个器官有促进作用，什么区间范围对于根来说又是抑制作用呢？然后，在什么浓度下，生长素对于根的促进作用最显著呢？大家可以思考一下老师看大家对这些问题都有了自己的答案，好第五排红色衣服的同学你来说其实他整个回答，大体上是非常正确的，我们看，他说在AC这个浓度区间内，生长素对于根是有促进作用的，在CD这个区间内，生长素对于根是有抑制作用的，而且他还说了在AC这个区间内，生长素对于根的促进作用先是增大，而后减少，其实说的是非常准确的，同学们来看，其实对于根这个器官来讲，AC段，生长素浓度较低，是起到促进作用的，在CD段，生长素浓度较高，是起到抑制作用。

这个同学刚刚还提到了，在10-10mol/L这个浓度下，生长素对于根的促进作用最为显著，回答的非常准确，而且非常全面。

高中生物第节生长素的生理作用练习(教师)

必修3第3章第2节生长素的生理作用（练）1.如图1表示植物不同器官对生长素的反应；图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图。

请据图判断下列说法不正确的是( ）A．由图1可知，A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制，B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进B．由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/LC．由图2可知，当生长素浓度小于B点浓度时,随生长素浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大D．由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性【答案】A【解析】A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进，A错误；由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/L ，B正确；当生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大，C正确；生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性,D正确。

2.下图表示生长素浓度与植物生长的关系，下列各项中，与P点相对应的是( ）A．具顶芽植株的侧芽部位B．植株横置时，茎弯曲部位的近地侧C．植株横置时,根弯曲部位的背地侧D．胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧【答案】A【解析】P点的含义是生长素浓度较高时,生长1cm所需的时间加长,即此时的生长素浓度表现为抑制作用，它可以是具有顶芽的侧芽部位，A项正确；植株横置时，茎弯曲部位的近地侧生长素浓度较高,但是促进作用更明显，生长1cm所需时间缩短,B项错误；植株横置时,根弯曲部位的背地侧生长素浓度较低,反而长得快，C项错误；胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧生长素浓度较高，促进作用大，生长快，D项错误。

3.某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是（）A．经预实验后,后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组B．为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插条C．浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同【答案】A【解析】在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，如果没有注明该植物适宜使用浓度时,应用不同浓度进行预实验，找出促进生根的最适浓度或其范围。

高中生物第章植物的激素调节第节生长素的生理作用作业含解析新人教版必修

第2节生长素的生理作用题型一生长素的两重性原理及曲线分析1．以下生长素的生理作用特点不正确的选项是( )A．只在低浓度时起作用B．既能促进生长，也能抑制生长C．既能疏花疏果，也能防止落花落果D．既能促进发芽，也能抑制发芽答案 A解析生长素的生理作用具有两重性，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长；既能疏花疏果，也能防止落花落果；既能促进发芽，也能抑制发芽。

2．如图表示生长素浓度对芽生长发育的影响，以下表达中正确的选项是( )①A点的浓度促进芽生长②B点的浓度是促进芽生长的最适浓度③C点的浓度抑制芽生长④D点的浓度抑制芽生长A．②④ B．③④ C．①② D．②③答案 A解析据图分析可知，A点对应的生长素浓度对芽的生长既不促进也不抑制，①错误；B 点对芽的生长促进最大，所以B点对应的生长素浓度是促进芽生长的最适浓度，②正确；C点对芽的生长仍为促进作用，所以C点对应的生长素浓度是促进芽生长的浓度，③错误；D点对应的生长素浓度抑制了芽的生长，④正确。

3．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，以下表达错误的选项是( ) A．生长素对三种器官的作用具有两重性B．A、B、C三点对应的生长素浓度依次是促进根、芽、茎生长的最适浓度C．生长素高浓度促进生长，低浓度抑制生长D．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用答案 C解析据图可知，随着生长素浓度的增大，对根、芽、茎的作用均表现为先促进后抑制，表现为两重性，A正确；A、B、C三点对应的生长素浓度促进生长的作用最强，依次是促进根、芽、茎生长的最适浓度，B正确；生长素在低浓度时促进生长，在高浓度时抑制生长，C错误；D点位于“0〞线以上，对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，D正确。

4．以下现象中，最能表达生长素“两重性〞作用特点的是( )A．茎的向光性和背地性B．顶端优势和根的向地性C．胚芽鞘的向光弯曲生长D．无子番茄的形成答案 B解析茎的向光性产生的原因是单侧光照射使背光一侧生长素含量多于向光一侧，导致背光一侧生长快，表现出弯向光源生长，在此过程中，生长素都是促进生长，茎的背地性是指在重力作用下，茎的近地侧生长素浓度比远地侧浓度高，由于茎对生长素不敏感，所以近地侧生长较远地侧快，表达了生长素的促进生长作用，A错误；植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，表达了促进和抑制的特点，根的向地性产生的原因是受重力的影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，因根对生长素较茎敏感，近地侧高浓度的生长素抑制了根的生长，远地侧低浓度的生长素促进了根的生长，表达了生长素的两重性，B正确；胚芽鞘的向光弯曲生长，只表达生长素的促进作用，C错误；无子番茄的形成是利用了一定浓度的生长素能促进果实发育的原理，并没有表达生长素的两重性，D错误。

高考生物同步讲练结合素材课题69 生长素作用的两重性中图版必修1

课题69：生长素生理作用两重性【课标要求】植物生长素的发现和作用；其他植物激素；植物激素的应用。

【考向瞭望】设计实验验证植物激素的生理作用及在农业生产上的应用；探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。

【知识梳理】一、生长素的生理作用：（一）特点：1、具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

2、生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。

（二）举例——顶端优势：1、现象：顶芽优先生长，侧芽生长停止。

2、原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度过高，发育受到抑制。

3、解除：摘除顶芽。

（三）生长素类似物及应用1、概念：具有生长素的生理效应的化学物质。

2、应用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。

二、生长素生理作用的两重性：（一）分析下图理解两重性1、从甲图可读到以下信息（1）生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。

（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎）。

（3）曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。

2、从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。

3、从丙图可以读到以下信息（1）曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。

（2）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M（向光一侧慢于背光一侧）。

（3）若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。

版高中生物必修学案生长素的生理作用及其他

第2课时生长素的生理作用及其他植物激素【目标导航：1理解生长素作用的两重性。

2.列举其他植物激素种类及作用。

3•列举植物生长调节剂在实践中的应用。

戸预习导学鼻挑战自我，点点落实一、生长素的生理作用(阅读P48〜49)1. 特性生长素对植物生长的调节的作用具有两重性，一般来说低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素抑制植物生长。

2 •实例⑴顶端优势：指顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。

(2) 原因：主要是植物的顶芽产生的生长素向下运输，过多地积累在近顶端的侧芽部位，使该部位的生长素浓度增加，从而抑制该部位侧芽的生长。

二、其他植物激素(阅读P50)1 •植物激素(1) 概念：由植物体的合成部位产生并运输到作用部位，对植物的生长和发育具有显着作用的微量有机物。

(2) 最早发现的植物激素是生长素。

3.植物激素的关系植物的生长发育过程是多种植物激素相互作用的结果。

各种植物激素之间既有协同作用，^_ 有拮抗作用，如生长素、细胞分裂素和赤霉素均有促进生长的效应，而脱落酸可抵消三者的效应而抑制生长。

4 •决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对含量，而是各种激素之间的相对含量。

_____________三、植物生长调节剂（阅读P51）1 •概念：通过化学方法合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

2 •优点：容易合成、原料广泛、效果稳定_3 •应用：促进扦插枝条牛根、防止落花落果、促进果实发育、控制性别分化等。

预习诊断判断正误：（1）茎的背地性和根的向地性都能说明生长素作用的两重性（）（2）植物的向光性能够说明生长素作用的两重性（）（3）在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性（）（4）若探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，则实验自变量为扦插枝条生根情况；实验的因变量是生长素类似物的浓度（）（5）草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关（）⑹在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄（）（7）根尖能够产生细胞分裂素（）答案 ⑴ x ⑵ x (3) x ⑷ x (5) x (6) V (7) V (8) V解析(2)植物的背光侧生长素浓度高，生长较快，向光侧生长素浓度低，生长较慢。

中图版学高中生长素的发现及其作用教案必修生物

１．概述植物生长素的发现过程。

（重难点）２．体验发现生长素的过程和方法。

３．说出植物生长素的生理作用及特点。

（重难点）生长素的发现过程１．植物的向性运动（１）概念植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。

（２）原因植物体之所以会表现出向性运动，这和植物体内的一类特殊化学物质有关。

（３）实例植物的向光性、茎的背地性、根的向地性。

２．生长素的发现（１）实验１达尔文实验ⅰ.取材：草的胚芽鞘。

ⅱ.条件：单侧光照射。

ⅲ.操作及现象错误!错误!ⅳ.结论：胚芽鞘的向光性与单侧光照有关。

２科学家的遮光实验Ａ．锡箔罩住尖端Ｂ．锡箔罩住尖端下面一段ⅰ.现象：Ａ．生长但不弯曲Ｂ．弯曲生长ⅱ.结论：证明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。

３詹森实验A B错误!错误!ⅰ.现象：Ａ．不生长、不弯曲Ｂ．向光弯曲生长。

ⅱ.结论：胚芽鞘尖端产生的影响可透过明胶薄片传递给下部。

４拜耳实验ⅰ.处理：切下尖端，放回胚芽鞘一侧，无单侧光照。

ⅱ.现象：弯曲生长。

ⅲ.结论：证明胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在尖端以下分布不均匀造成的。

５温特实验ⅰ.处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。

ⅱ.现象：胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。

ⅲ.结论：胚芽鞘尖端能产生某种化学物质，造成胚芽鞘弯曲生长。

⑥郭葛实验ⅰ.处理：将混有吲哚乙酸的琼脂块放在胚芽鞘切面的一侧。

ⅱ.现象：胚芽鞘向对侧生长。

ⅲ.结论：胚芽鞘产生的能够促进生长的物质是吲哚乙酸。

（２）小结：１生长素：吲哚乙酸具有促进植物生长的功能，因此命名生长素。

２感受光刺激的部位：胚芽鞘的尖端。

３朝向光弯曲的部位：胚芽鞘尖端的下部。

４单侧光引起的生长素分布：背光一侧比向光一侧分布多。

错误!探讨１：拜耳实验为什么在无单侧光照条件下进行？【提示】拜耳实验在无单侧光照条件下进行是为了排除单侧光照对胚芽鞘生长的影响。

探讨２：给温特的实验设置一组对照实验，为什么要设置这样的对照组？【提示】将没有接触尖端的琼脂块放在同样切去尖端的燕麦胚芽鞘上。

高二生物学案：第章第节生长素的生理作用含解析

第2节生长素的生理作用知识点一生长素的生理作用[新知导学]1．作用机理:促进细胞的生长.2．作用方式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息.3．作用特点(1)特点：两重性。

(2)表现：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

具体表现如下:(3）实例。

顶端优势如图:4．生长素类似物(1）概念:具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质.（2)应用.①防止果实和叶片的脱落.②促进结实，获得无子果实。

③促进扦插枝条生根。

结合教材P50“生长素浓度与所起作用的关系”曲线图,思考讨论：(1）对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？(2）对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗？(3)在生长素浓度为10－6 mol/L时，生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么?这说明了什么问题?提示：（1)不同的生长素浓度,对于同一器官所起的作用也不同。

在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。

（2)不同.因为不同器官对生长素的敏感性不同,根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从大到小依次为根〉芽〉茎。

（3）对根是抑制作用，对芽是既不促进也不抑制,对茎是促进作用。

这说明同一浓度的生长素对不同器官的作用不同。

[重难探究］1．作用机理：植物的生长在细胞水平表现为细胞数量和体积的增加，而生长素是通过促进细胞体积的增加来实现促进植物的生长.2．影响作用效果的因素(1)生长素浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。

（2)植物器官：根、芽、茎对生长素的敏感程度依次为:根>芽〉茎。

（3)成熟程度:一般来说幼嫩细胞对生长素敏感，衰老细胞比较迟钝。

（4）植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感,如下图。

3．两重性的实例分析（1)顶端优势.①原因：A处产生的生长素向下运输(极性运输)，在B处积累，B处浓度过高抑制了侧芽的发育,而A顶芽处生长素浓度适宜，生长较快。

B、C、D三处生长素浓度的关系为：B〉C〉D。

生长素生理作用两重性+限测(教师版)

《生长素生理作用两重性》【知识整理】一、生长素的生理作用：（一）特点：1、具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

2、生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。

（二）举例——顶端优势：1、现象：顶芽优先生长，侧芽生长停止。

2、原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度过高，发育受到抑制。

3、解除：摘除顶芽。

（三）生长素类似物及应用1、概念：具有生长素的生理效应的化学物质。

2、应用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。

（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎）。

2、从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。

（2）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M（向光一侧慢于背光一侧）。

（3）若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。

（二）两重性举例：1、顶端优势（1）产生原因的实验探究：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组（A、B、C）A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。

高考生物二轮专题复习：专题16 生长素作用特点两重性的界定(习题精练含答案详解)

高考生物二轮专题复习《生长素作用特点“两重性”的界定》专题复习练习1.（2021湖南·14多选）独脚金内酯（SL）是近年来新发现的一类植物激素。

SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。

现有拟南芥SL突变体1（max1）和SL突变体2（max2），其生长素水平正常，但植株缺失顶端优势，与野生型（W）形成明显区别；在幼苗期进行嫁接试验，培养后植株形态如图所示。

据此分析，下列叙述正确的是（）注：R代表根，S代表地上部分，“+”代表嫁接。

A. SL不能在产生部位发挥调控作用B. Max1不能合成SL，但对SL敏感C. max2对SL不敏感，但根能产生SLD. 推测max2_S+max1_R表现顶端优势缺失【答案】BCD【分析】顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽处生长素浓度过高，从而抑制侧芽生长，出现顶端优势。

去除顶芽，可以解除顶端优势。

拟南芥SL突变体1（maxl）和SL突变体2（max2），其生长素水平正常，但植株缺失顶端优势，原因是SL合成受阻或对SL不敏感，可见植物激素独脚金内酯（SL）对植物的生长调节作用也具有类似于生长素的两重性。

【详解】A、从嫁接试验①和③可知，野生型W-S地上部分和野生型W-R地下部分均能产生的SL，使突变体1（maxl）恢复顶端优势，能在产生部位发挥调控作用，A项错误；B、根据题干信息，max1没有表现出顶端优势，但当其地上部分和W植株的根进行嫁接后（①），就表现出了顶端优势，说明其自身不能产生SL，由于野生型产生的SL可从根运输至地上部分，所以max1接受了SL，表现出顶端优势，因此对SL敏感，B项正确；C、根据分析，②中max2的地上部分和野生型的根结合，没有恢复顶端优势，说明max2对SL不敏感，又从⑤中（max1不能产生SL，但当其与max2结合后，表现除了顶端优势）可以看出，max2的根产生了SL，运输至地上部分，使地上部分表现出顶端优势，C 项正确；D、当max2的地上部分和max1的根结合后，由于max2对SL不敏感，因此不会表现出顶端优势，即表现为顶端优势缺失，D项正确。

生长素的生理作用-【一轮复习】2023年高考生物课件(全国通用)

二、生长素的作用特点
两重性
既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果
三、对生长素的敏感程度分析根
促
C
进
生B
D
长A
E
抑
制
F
生
长
1.浓度：一般情况下，生长素在浓
度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物
0
10-10 10-8 10-6
生长素浓度c/mol·L-1
3.细胞年龄不同对生长素的敏感程度不同：幼嫩细胞＞衰老细胞
4.不同植物种类对生长素的敏感程度不同双子叶植物＞单子叶植物
用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。
a
四、生长素的作用两重性的实例 1、顶端优势
植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽的生长受到抑制
生长素浓度c/mol·L-1
•
A点：既不促进生长也不抑制生长。 A-C段(不含A点)：随生长素浓度升高，促进作用逐渐增强。 C点：促进生长的最适浓度。 C-E段(不含E点)：随生长素浓度升高，促进作用逐渐减弱。 E点：低于此值为促进生长的“低浓度”；超过此值为抑制生长的“高浓度”。 B、D点：生长素浓度不同，促进效果相同。 E-F段(不含E点)：随生长素浓度升高，抑制作用逐渐增强。
六、实验探究：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
探究活动主要流程：
提出问题
作出假设 111
设计实验
进行实验
分析结果
得出结论

(2021年整理)高中生物生长素的生理作用练习题

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3.2生长素的生理作用基础巩固一、选择题1．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素( ）A．浓度增高，发育成枝 B．浓度增高，生长受抑制C．浓度降低,发育成枝 D．浓度降低，生长受抑制2．给未受粉的番茄雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。

说明了( )A．果实发育与受精作用有关 B．果实发育与种子形成有关C．果实发育需要生长素 D．生长素抑制了种子生长3．在农业生产中,可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移栽过程中能（）A．破坏根的顶端优势 B．促进侧根的生长素形成C．促进侧根细胞分裂 D．破坏侧根的生长素形成4．(2011·河南焦作市模块水平测试）下列哪一项不能体现生长素的两重性（）A．植物的向光性 B．根的向地性C．顶端优势 D．用生长素类似物在农田中除杂草5．丝瓜是单性花，小明用正常的丝瓜雌花探究生长素的作用，他的做法是:①开花前将1号花套上纸袋，开花后给雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素;②2号花开花后人工授粉。