与父母相处的美好时光

篇一:《时间都去哪儿了——致与父母相处的时光》

时间都去哪儿了？

匆匆赶去学校的路上，我是天天向上的学生，从没回头看看父母那注视的目光。时间都去哪儿了？

离家求学的背包里，我是急于证明自己的孩子，极不情愿接受爸妈最后的护送。时间都去哪儿了？

初出茅庐的孤独中，我是不愿让父母担忧的游子，独自游走在北京的深夜也不愿向父母诉说半分艰难。

时间都去哪儿了？

键盘与鼠标之间，我是事业未成的青年，不停的遥望目标，却无暇回视父母的容颜。时间都去哪儿了？

鲜花与欢笑的簇拥，我是凤冠霞帔的新娘，“他们的女儿”不再是我唯一的称谓。泪眼却不能婆娑，看着远去的爹娘。

时间都去哪儿了？

或许，只停留在父亲的肩头。

或许，只留下母亲的歌谣。

或许，只有那条不停转啊转的红裙子。

时间，真的都去哪儿了？

匆匆的脚步，匆匆的追逐，

我们的梦越来越近，可那段梦却渐行渐远。

一辈子的爸妈，一辈子的爹娘，却只有那短短的瞬间。时间都去哪儿了？

在这个无人的夜，让思绪尽情流淌

篇二:《《父母的爱》教案》

《父母的爱》作文课教学设计

【教学目标】

1、能从不同角度体会“父母之爱”的丰富内涵，通过多种渠道收集写作素材。

2、围绕“父母之爱”的主题，能从不同角度选择生活中的小事表现父母的爱。在文章中表达自己的真实情感。

3、能对照本次习作的要求，乐于修改自己作文中，且能主动与他人交换修改。

【教学重点】运用已经学过的写作方法把事例写具体，在文章中表达自己的真实情感。

【教学难点】能从不同角度选择生活中的小事来表现父母的爱。

【教学准备】学生从生活收集写作素材，从阅读中积累精彩的父母之爱片段。

老师准备好例文，多媒体课件，在单元课文教授时进行读写结合小练笔活动。

【教学步骤】

一、视频渲染，激荡情感。

1、谈话导入

世上有一种爱，最无私，向你倾尽所有；世上有一种爱，最高尚，对你的付出从来不需要回报，这就是父母的爱。老师给大家带来一段视屏，说说你看了之后的感受。

2、播放“父母心声”的视频，请学生谈谈看后的感受。

3、小结，板书课题父母的爱

二、明确要求，开阔思路

1、出示习作内容，说说本次习作有哪些要求。

（1）出示习作内容。

（2）学生回答，老师小结，归纳要求。

2、回顾单元课文主题，体会爱的不同含义。

（1）说一说从单元课文中体会到怎样的爱。

（2）学生自由选择课文谈体会，老师小结回顾。

3、播放图片，创设情境，引发回忆。

4、头脑风暴，学习选材。

师刚才的几组图片让大家回忆起了很多跟父母相处时的美好时光，请回忆一下父母为你做的事情，概括写下来，比一比，在五分钟内谁写得多。（学生填写工作纸）

三、交流合作，学会选材。

1、学生汇报感受最深的一件事，老师相机指导板书。

2、小结板书同学们在众多题材中选择了一件自己感受最深的事情来说，（板书感受最深）所以，说起来情真意切，让人感动。

四、自由习作，抒写真情。

1、自由习作，把事情写具体。

师下面就请大家动笔把这件感受最深的事情具体写下来。动笔写之前，你有什么好的建议给大家，给以帮助大家把文章写具体。（板书抒写真情）

五、例文导学，互助修改。

1、对照要求，自我评价。

2、四人小组交流，推荐佳作。

师同学写了自己父母之爱的故事，都想夸夸自己的父母吧，下面我们来分享作文。（板书乐于分享）请同学们看清要求，进行四人小组合作交流。

3、被推荐的同学在全班朗读自己的文章。

4、出示例文，指导修改。

（1）师有一位同学在十五分钟里也写了这样一篇作文，大家评一评他的这篇文章写得怎么样？可以给他一些建议或者提出你的疑问。（出示例文）

(2)学生评议，课中取法。

找出文中描写父爱的地方,学生提建议，老师相机出示课文中对人物神态、语言、外貌、心理活动的描写，向课文学习细节描写。

六、总结全课，鼓励交流

板书设计

父母的爱

感受最深抒写真情乐于分享

篇三:《优质的亲子相处时间》

优质的亲子相处时间

时间老人是很公正的，他给我们每一个人都不多一分也不多一秒，为什么有的孩子学业好，知识多，作为大？实际上是因为他的时间利用效率高。为什么有的家庭关系好，父母孩子亲情浓郁，这就看我们父母是不是把和孩子相处的时间，都变成了有益的时间，快乐的回忆。

像每个孩子的父母一样，我也经常有这样的感觉同孩子在一起的时间过得飞快。所以，在孩子的成长中我尽量保证把和孩子相处的时间，每时每刻都过得有质有量，这也是我多次提到的随机教育的核心。所以在教育夏杨的过程中，我一直有这样一种意识怎样筹划好和孩子在一起的时间效率，随时随地地让孩子拥有“优质时间”。

夏杨是一个擅长在玩中学习的孩子，他的学习成绩好以及他各方面能力的综合提高，都得益于他在“玩”中所度过的“优质时间”。他的核心价值观——成就感、好奇心、勇气、感情表达、积极的人生态度、善于动脑、尊重他人、自立自尊、帮助他人和幽默感，都来源于他成长过程中，我们有意识的“随机教育”，在“优质时间”里寓教于乐，在过程中及时给孩子积极的指导。也许是用几分钟，就教给孩子一种新技巧、一个新信仰、一个新思想和看待事物的一种新方法。我们全家到现在有一个爱好看电影。夏杨小时候，夏杨的爸爸经常在晚饭后倡议“走，我们看电影去。”于是，经常是碗也不洗，全家欢呼着坐在一辆自行车上，由夏杨的爸爸“驾驶”，大家唱着歌奔向电影院，回来的路上，电影的内容就是我们探讨的话题，我们会提出很多问题大家一起讨论，让夏杨来“评论”一下电影里的事和人。我们的很多观点，对是非的判断标准等核心的价值观，就这样在娱乐的时光里，影响着小小的夏杨。

我曾经听现在的很多父母说我们的工作太忙了，真没时间教育孩子。正是因为现代人的忙碌，我们才更应该把与孩子相处的时间都变成优质时间。我把排队、