动漫课教案儿童
动漫q版教案
动漫q版教案教学目标：1. 通过学习Q版动漫的基本构图和绘画技巧，提高学生的绘画能力和创意表达能力。
2. 培养学生对动漫的欣赏和理解能力，增强学生对动漫创作的兴趣。
3. 培养学生合作和分享的意识，促进团队合作。
教学准备：1. Q版动漫教案、绘画教具和素材（如铅笔、彩色铅笔、橡皮擦、磨砂纸、彩纸等）。
2. 室内教学场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Q版动漫的特点和风格，并分享一些Q版动漫作品，引发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍Q版动漫的基本构图和绘画技巧，例如头部、身体、四肢的比例关系，表情和姿势的表达等。
三、示范演示（15分钟）1. 用白板或油纸展示绘画示范，演示Q版动漫的基本绘画步骤和技巧。
四、练习实践（25分钟）1. 让学生根据示范练习绘画Q版动漫的基本构图和绘画技巧。
2. 鼓励学生尝试自己的创意，发挥想象力，绘制不同的Q版动漫形象。
五、展示分享（20分钟）1. 让学生展示他们的绘画作品，并讨论各个作品的特点和亮点。
2. 鼓励学生分享他们的绘画经验和创作心得。
六、总结点评（10分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点，强调Q版动漫的基本构图和绘画技巧。
2. 对学生的绘画作品进行点评和夸奖，激发学生的学习兴趣和自信心。
教学延伸：1. 让学生在课后继续练习绘画Q版动漫，不断提高绘画技巧和创意表达能力。
2. 可以邀请专业动漫漫画家来学校进行讲座和指导，进一步激发学生对动漫创作的兴趣和热爱。
教学效果评价：1. 考察学生对Q版动漫基本构图和绘画技巧的掌握情况，通过作品展示和讨论评价学生的学习成果。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作意识，评价学生的团队合作能力和分享精神。
少儿卡通动漫画 教案大全
少儿卡通动漫画教案大全教案标题：少儿卡通动漫画教案大全教案目标：1. 培养学生对卡通动漫画的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案一：认识卡通动漫画教学目标：1. 学生能够理解卡通动漫画的定义和特点。
2. 学生能够辨认不同类型的卡通动漫画。
3. 学生能够分析卡通动漫画中的元素和技巧。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些常见的卡通动漫画片段或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍卡通动漫画的定义和特点，并与学生一起讨论。
3. 分类讨论不同类型的卡通动漫画，如幽默卡通、冒险卡通、科幻卡通等。
4. 分组活动：让学生分成小组，选择一种卡通动漫画类型，并分析其中的元素和技巧。
5. 小组展示和讨论，学生互相分享自己的分析结果。
教案二：绘制卡通动漫画人物教学目标：1. 学生能够运用基本的绘画技巧绘制卡通动漫画人物。
2. 学生能够表达人物的特征和个性。
教学步骤：1. 导入：回顾上节课学习的卡通动漫画类型和元素。
2. 介绍绘制卡通动漫画人物的基本步骤和技巧，如头部比例、表情和姿势等。
3. 演示绘制一个简单的卡通动漫画人物，并解释每个步骤。
4. 学生跟随教师的指导，绘制自己的卡通动漫画人物。
5. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教案三：创作卡通动漫画故事教学目标：1. 学生能够运用卡通动漫画的元素和技巧创作一个有趣的故事情节。
2. 学生能够表达故事中的人物关系和冲突。
3. 学生能够合作完成一个卡通动漫画故事的创作。
教学步骤：1. 导入：回顾上节课学习的绘制卡通动漫画人物的技巧。
2. 介绍创作卡通动漫画故事的基本步骤和要素，如情节、人物和冲突等。
3. 学生分组合作，共同创作一个卡通动漫画故事。
4. 学生根据故事情节和人物关系，分工合作绘制故事中的场景和人物。
5. 小组展示和讨论，学生互相分享自己的创作成果，并进行改进和完善。
教案四：欣赏和评价卡通动漫画作品教学目标：1. 学生能够欣赏和评价不同类型的卡通动漫画作品。
动漫教学教案
动漫教案教案动漫教案教学内容：本教案以人教版小学四年级美术教材第五单元《动漫》为例，该章节主要引导学生了解动漫的基本特点和表现形式，学会通过绘画和创意来创作简单的动漫形象。
具体内容包括：动漫的定义、动漫形象的特点、动漫创作的基本步骤等。
教学目标：1. 让学生了解动漫的基本特点和表现形式，提高审美能力。
2. 培养学生动手动脑的能力，激发创新精神。
3. 引导学生关注生活，学会在生活中发现美、表现美。
教学难点与重点：重点：动漫形象的特点、动漫创作的基本步骤。
难点：如何创作出富有创意的动漫形象，运用绘画技巧表现动漫氛围。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、动漫图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示一组动漫图片，引导学生观察并说出自己对动漫的认识。
2. 学生分享对动漫的喜爱和看法。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解动漫的定义，让学生了解动漫的起源和发展。
2. 分析动漫形象的特点，如夸张、幽默、生动等。
3. 介绍动漫创作的基本步骤，包括构思、草图、细化、上色等。
三、实践演示（10分钟）1. 教师现场演示如何创作一个简单的动漫形象，边演示边讲解。
2. 学生跟随教师步骤，动手实践，创作自己的动漫形象。
四、互动交流（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
3. 学生之间互相评价，相互学习。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生回顾所学知识，巩固记忆。
板书设计：动漫教案定义：动画+漫画特点：夸张、幽默、生动创作步骤：构思、草图、细化、上色作业设计：2. 创作一个富有创意的动漫形象，可以是人物、动物或场景。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和实践，让学生了解了动漫的基本特点和创作方法，培养了学生的动手动脑能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和鼓励。
同时，可以引导学生多观看优秀的动漫作品，提高他们的审美能力。
动漫人物绘画儿童课程教案
动漫人物绘画儿童课程教案教案标题：动漫人物绘画儿童课程教案教案目标：1. 培养儿童对动漫人物绘画的兴趣和创造力。
2. 提高儿童绘画技巧和观察力。
3. 培养儿童的耐心和坚持不懈的精神。
教学材料：1. 纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或彩色笔。
2. 动漫人物图片或海报。
3. 绘画技巧指导手册或教学视频。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些动漫人物的图片或海报，激发学生对动漫人物绘画的兴趣。
2. 引导学生讨论他们最喜欢的动漫人物，以及他们为什么喜欢这些角色。
技巧讲解：1. 介绍基本的绘画工具和材料的使用方法。
2. 指导学生如何观察动漫人物的特征和表情，并在纸上简单勾勒轮廓。
3. 教授绘画技巧，例如如何使用不同的线条和阴影来表达动态和立体感。
4. 引导学生学习如何使用彩色铅笔或彩色笔为动漫人物上色。
实践练习：1. 学生根据自己选择的动漫人物图片或海报，开始绘画。
2. 教师巡视并提供个别指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
3. 学生可以选择在纸上绘制一个或多个动漫人物，根据自己的能力和兴趣。
分享和评价：1. 学生完成绘画后，鼓励他们展示自己的作品，并与同学分享他们的创作过程。
2. 教师和同学可以提供积极的反馈和建议，以鼓励学生进一步提高。
延伸活动：1. 鼓励学生继续练习和尝试不同的动漫人物绘画。
2. 组织一个小型的动漫人物绘画比赛，以激发学生的竞争和创造力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。
2. 评估学生的绘画作品，包括线条、比例、颜色运用等方面的表现。
3. 考虑学生在分享和评价环节中的表现和反馈。
教案注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和工具。
2. 根据学生的年龄和能力，调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生表达自己的想法和创造力，避免过度干预。
4. 提供积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助！。
小学动漫课教案
小学动漫课教案一、教学内容本节课选自小学动漫课程教材第四章第二节《走进动漫世界》，详细内容为动漫基本概念、动漫制作流程以及简单动漫角色设计。
二、教学目标1. 让学生了解动漫的基本概念，掌握动漫的制作流程。
2. 培养学生观察、想象、创新能力，能独立设计简单的动漫角色。
3. 激发学生对动漫艺术的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：动漫角色设计。
教学重点：动漫基本概念、动漫制作流程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、动漫教材、实物投影仪。
学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生熟悉的动漫角色，引发学生对动漫的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）动漫基本概念：介绍动漫的起源、发展以及在我国的应用。
（2）动漫制作流程：讲解动漫制作的各个环节，如剧本创作、角色设计、分镜头、动画制作等。
3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，每组设计一个动漫角色。
（2）学生代表展示本组设计的角色，其他同学进行评价，教师点评并给予建议。
4. 例题讲解：（1）展示一个简单的动漫角色设计案例，分析设计思路和技巧。
（2）引导学生按照案例步骤，独立完成一个动漫角色的设计。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，设计一个自己喜欢的动漫角色。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 动漫基本概念2. 动漫制作流程3. 简单动漫角色设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个动漫角色，并为其编写一个简短的故事。
2. 答案：学生设计的角色和故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了动漫基本概念和制作流程，能独立设计简单的动漫角色，但在角色设计方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观看不同类型的动漫作品，了解各国动漫艺术特点，提高自己的审美水平。
同时，组织学生参加动漫设计比赛，激发创作热情。
重点和难点解析：一、教学内容教学内容的重点在于动漫基本概念、动漫制作流程以及简单动漫角色设计。
卡通动漫教案
卡通动漫教案一、教学目标1、让学生了解卡通动漫的基本概念、发展历程和特点。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3、激发学生对卡通动漫的兴趣，培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点1、重点（1）卡通动漫的造型特点和表现手法。
（2）如何运用线条、色彩等元素创作简单的卡通形象。
2、难点（1）如何让学生打破传统思维，创造出独特的卡通形象。
（2）如何引导学生在创作中体现出卡通形象的个性和情感。
三、教学方法1、讲授法：讲解卡通动漫的基本知识和技巧。
2、示范法：教师示范绘画过程，让学生更直观地学习。
3、讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维和创造力。
4、实践法：让学生通过实际绘画练习，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的卡通动漫片段，如《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》等，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢卡通动漫吗？为什么喜欢？”引导学生思考卡通动漫的魅力所在，从而引出本节课的主题——卡通动漫。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍卡通动漫的定义和发展历程，让学生了解卡通动漫的起源和演变。
（2）分析卡通动漫的特点，如形象夸张、色彩鲜艳、情节有趣等。
（3）讲解卡通动漫的造型方法，包括人物、动物、植物等的基本造型，以及如何运用变形、夸张等手法来突出形象的特点。
3、示范绘画（10 分钟）教师在黑板上示范绘制一个简单的卡通形象，如一只可爱的小兔子，边画边讲解绘画步骤和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4、学生练习（20 分钟）学生根据教师的示范和自己的想象，创作一个卡通形象。
教师在学生练习过程中进行巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生发挥创意。
5、作品展示与评价（15 分钟）（1）学生将自己的作品展示在黑板上或投影仪上。
（2）其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
6、课堂小结（5 分钟）（1）回顾本节课所学的知识和技能，如卡通动漫的特点、造型方法等。
幼儿园动漫教育《熊出没》教案
幼儿园动漫教育《熊出没》教案教学主题：幼儿园动漫教育《熊出没》教案教学目标：1. 认识熊出没这部优秀的动漫作品，理解其中所蕴含的“爱与友谊”、“勇敢与坚强”等正能量元素。
2. 增强幼儿的语言表达和沟通能力，培养其对动画的审美能力和文化品位。
3. 通过欣赏和讨论熊出没的片段，引导幼儿体会生活、认识世界，促进幼儿的情感、认知、社交等方面的全面发展。
教学过程：第一课时：“熊出没中的主人公”1. 教师出示熊出没的角色海报，引导幼儿认识其中的主人公，如熊大、光头强、喜洋洋等。
2. 看动画片片段，了解主人公的形象、性格特点、生活故事，鼓励幼儿畅所欲言，表达自己对主人公的喜爱和认识。
3. 分角色讨论，让幼儿选择一个自己最喜欢的主人公，介绍并描述其特点。
第二课时：“熊出没中的友谊”1. 看动画片片段，引导幼儿认识主人公之间的友谊，如熊大与光头强的情谊，喜洋洋和懒洋洋的好朋友关系等。
2. 引导幼儿谈论友谊的重要性，培养幼儿品尝和理解友情的感觉，使幼儿形成珍爱友谊的良好态度。
3. 分小组讨论，让幼儿分享自己与小伙伴相处的经验和感受，从而培养幼儿与他人合作的能力。
第三课时：“熊出没中的勇敢与坚强”1. 看动画片片段，引导幼儿认识主人公们的勇敢和坚强，如熊大在保护光头强时的英勇表现，喜洋洋和懒洋洋在面对困难时的勇气等。
2. 引导幼儿谈论勇敢和坚强的意义和价值，培养幼儿在面对困难和挑战时的逆境适应能力和勇气。
3. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演自己最喜欢的角色，展现他们的勇敢和坚强。
第四课时：“熊出没中的爱与关怀”1. 看动画片片段，引导幼儿认识主人公们之间的爱与关怀，如熊大照顾小崽子、光头强保护熊大等。
2. 引导幼儿谈论爱与关怀的重要性，培养幼儿在日常生活中感受爱的情感和品质。
3. 创意手工活动，让幼儿制作一份小礼物给自己最喜欢的角色，表达他们内心的爱和感激之情。
教学评价：1. 结合观察和听取幼儿的发言，做出教学反馈，帮助幼儿发现自身学习的优点和不足，并给予积极肯定和引导。
小班课文教案认识动漫角色教案
小班课文教案认识动漫角色教案小班课文教案教学主题：认识动漫角色教学目标：1. 让学生了解并认识一些常见的动漫角色。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 通过角色扮演游戏，激发学生对动漫的兴趣。
教学准备：1. PPT展示幻灯片。
2. 教学课件。
3. 学生绘制动漫角色的绘画工具。
4. 学生角色扮演道具，如卡通服装、面具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观看一段有趣的动漫片段，引导学生进入主题。
2. 引导学生讨论他们最喜欢的动漫角色，以及他们对这些角色的了解。
二、新知讲解（10分钟）1. 通过PPT展示幻灯片，向学生介绍几个常见的动漫角色，并简要介绍他们的特点和故事背景。
2. 引导学生观察幻灯片中的角色形象，让他们猜测这些角色的名字和来自哪部动漫。
3. 让学生轮流回答问题，并进行激励性评价。
三、认知活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组给予一份课件，里面包含了若干个动漫角色的图像。
2. 让学生认真观察图像，根据角色的形象和特点，用简短的词语描述这些角色。
3. 每个小组报告他们所观察的角色，并给出自己的描述。
四、绘画活动（15分钟）1. 让学生用纸和颜料绘制自己构思的动漫角色形象，可以参考课件中的角色或自行创造。
2. 鼓励学生发挥想象力，根据自己对角色的理解进行创作。
3. 学生完成后互相欣赏和交流作品，可以陈述自己画作时的想法和感受。
五、角色扮演游戏（20分钟）1. 提前准备好一些卡通服装和面具，让学生选择自己喜欢的角色形象。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一位角色进行扮演，并编写一个简短的小故事。
3. 每个小组轮流表演自己的小故事，并邀请其他小组的学生进行观察和评论。
六、总结（5分钟）1. 让学生总结今天学到的知识，回答以下问题：a. 你认识了哪些动漫角色？b. 他们有什么特点和故事背景？c. 你在绘画和角色扮演中有哪些收获和体会？2. 补充教师对学生的肯定和点评，鼓励学生继续对动漫角色进行观察和思考。
儿童卡通动漫教案
儿童卡通动漫教案教案标题：培养儿童审美能力与创造力的卡通动漫教学教学目标：1. 培养儿童对卡通动漫的兴趣与欣赏能力。
2. 提升儿童对卡通动漫创作的理解与创造力。
3. 培养儿童的观察力、表达能力和团队合作意识。
教学内容：1. 卡通动漫的定义与特点介绍。
2. 卡通动漫的分类及代表作品欣赏。
3. 卡通动漫创作的基本要素与步骤。
4. 利用卡通动漫进行角色扮演与创作活动。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍卡通动漫的概念，并展示一些经典的卡通动漫片段，激发学生的兴趣。
主体活动：2. 分类介绍卡通动漫的不同类型，如喜剧、冒险、科幻等，并播放相关代表作品，让学生欣赏并讨论。
3. 介绍卡通动漫创作的基本要素，包括角色设计、故事情节、画面表现等，让学生了解卡通动漫创作的基本原理。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，设计自己的卡通动漫角色，并编写一个简短的故事情节。
鼓励学生发挥创造力，并互相合作完成任务。
5. 学生展示：每个小组展示他们设计的角色和故事情节，其他学生进行欣赏和评价，鼓励学生积极表达自己的观点。
总结活动：6. 总结卡通动漫的特点和创作要素，鼓励学生继续关注和欣赏卡通动漫作品，培养他们的审美能力和创造力。
教学评估：1. 观察学生在欣赏卡通动漫片段时的反应，了解他们对不同类型卡通动漫的喜好和理解程度。
2. 评估学生在小组活动中的角色设计和故事情节创作能力。
3. 评估学生在展示环节中的表达能力和团队合作意识。
教学延伸：1. 鼓励学生参与卡通动漫创作比赛或活动，提升他们的创作能力和自信心。
2. 组织学生观看有教育意义的卡通动漫作品，引导他们从中获取知识和价值观。
教学资源：1. 卡通动漫片段的视频资源。
2. 卡通动漫创作素材和工具，如纸张、彩色铅笔、卡通人物模板等。
3. 学生小组展示的评价表格。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和创作，鼓励他们表达自己的观点和想法。
同时，要注意组织活动的时间安排和学生的参与度，确保每个学生都能充分发挥自己的才能。
动漫课教案模板幼儿园美术
一、活动目标1. 激发幼儿对动漫的兴趣，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过绘画活动，提高幼儿的动手能力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心。
二、活动准备1. 物质准备：动漫形象图片、画纸、彩笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的教室，布置有动漫主题的背景音乐和装饰。
三、活动过程（一）导入环节（5分钟）1. 播放一段动漫主题音乐，营造氛围。
2. 教师展示动漫形象图片，引导幼儿观察并提问：“你们喜欢哪些动漫形象？它们有什么特点？”3. 引导幼儿分享自己最喜欢的动漫形象，激发幼儿的兴趣。
（二）欣赏与讲解环节（10分钟）1. 教师选取几幅具有代表性的动漫作品，引导幼儿观察并分析作品中的造型、色彩、构图等特点。
2. 讲解动漫的基本知识，如动漫的定义、发展历程、主要流派等。
3. 鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的审美能力和表达能力。
（三）绘画实践环节（20分钟）1. 教师分发绘画材料，引导幼儿选择自己喜欢的动漫形象进行绘画。
2. 教师巡回指导，针对幼儿的绘画技巧进行个别辅导。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的动漫作品。
（四）作品展示与评价环节（10分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2. 邀请其他幼儿对作品进行评价，培养幼儿的鉴赏能力。
3. 教师对幼儿的作品进行总结性评价，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 鼓励幼儿在日常生活中观察动漫元素，积累创作素材。
2. 组织幼儿进行动漫主题的绘画比赛，激发幼儿的创作热情。
3. 开展动漫知识讲座，拓宽幼儿的视野。
五、活动总结1. 教师总结本次活动的收获，肯定幼儿的表现。
2. 鼓励幼儿在今后的学习中继续关注动漫，提高自己的艺术素养。
备注：1. 本教案可根据实际情况进行调整，如增加互动环节、拓展活动等。
2. 教师在活动中应注重激发幼儿的兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
3. 注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的创意和表达方式。
幼儿园动漫活动教案
幼儿园动漫活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿动漫绘画启蒙》教材第四章“可爱的卡通形象”，详细内容包括卡通形象的特点、绘画技巧以及创作步骤。
通过本节课的学习，让幼儿掌握卡通形象的基本画法，培养他们的绘画兴趣和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解卡通形象的特点，掌握基本的绘画技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：卡通形象的绘画技巧和创作步骤。
教学重点：掌握卡通形象的特点，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：动漫卡通图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动漫卡通图片，引导幼儿观察并说出卡通形象的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解卡通形象的基本特点、绘画技巧和创作步骤，让幼儿了解卡通绘画的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单卡通形象为例，现场演示绘画过程，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照所学知识，尝试自己绘画卡通形象，教师巡回指导。
5. 互动环节（10分钟）让幼儿展示自己的作品，互相交流、学习，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 卡通形象的特点2. 绘画技巧和创作步骤3. 简单卡通形象的示范七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，尝试自己创作一个卡通形象，并涂上颜色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的卡通形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动漫展、观看卡通电影等，拓宽他们的视野，激发创作灵感。
同时，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的详细程度；4. 互动环节的组织；5. 作业设计的合理性和答案的开放性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
动漫 幼儿园教案
动漫幼儿园教案一、教学目标1.能够熟练掌握动漫人物的基本形态特征；2.能够用简单的线条勾勒出动漫人物形象；3.能够用涂色技巧丰富动漫人物形象。
二、教学重点1.动漫人物基本形态特征；2.动漫人物线条勾勒技巧；3.动漫人物涂色技巧。
三、教学难点1.动漫人物表情；2.动漫人物动态表达。
四、教学内容（一）教学准备学生：幼儿园大班学生；教师：准备讲义、白纸、彩笔等绘画工具。
（二）教学步骤1. 介绍动漫动漫是指用生动形象的图画或影像，通过表现出虚构或实际的故事情节，具有强烈视觉冲击，振奋人心等艺术形式。
教师可先向学生们展示一些常见的动漫形象，引导他们进入动漫的世界。
2. 讲解动漫基本形态特征通过画板或PPT演示，向学生们介绍动漫人物的基本形态特征，包括头部、身体、手、腿和鞋子等部位的基本形态，帮助学生们熟练掌握动漫形象的组成方式。
3. 演示动漫人物线条勾勒技巧教师可以先演示画出一个动漫人物的框架，然后再逐渐添加细节和轮廓线，让学生们了解动漫人物画线条的技巧和方法。
4. 演示动漫人物涂色技巧教师可以先向学生们展示一些常见的涂色技巧，比如平面涂色、渐变涂色和纹理涂色等，然后再演示动漫人物的涂色步骤，让学生们了解如何用涂色技巧丰富动漫人物形象。
5. 练习教师可以让学生们自己动手画出一幅动漫人物的作品，并在作品上尝试不同的涂色技巧。
教师可以逐一指导学生们掌握动漫人物的线条勾勒和涂色技巧。
五、教学总结通过本课的教学，学生们掌握了动漫人物的基本形态特征、线条勾勒技巧和涂色技巧，能够画出简单的动漫人物形象。
同时，学生们还发挥了自己的创意和想象力，在涂色上尝试了多种技巧，创造出了自己的作品。
在后续的学习中，学生们可以通过不断练习和尝试，进一步提高自己的动漫绘画技能。
小学卡通动漫课程教案模板
课程名称：小学卡通动漫创作与欣赏适用年级：三至六年级课时安排： 2课时/周，共10周教学目标：1. 让学生了解卡通动漫的基本知识，包括发展历程、艺术特点等。
2. 培养学生欣赏卡通动漫作品的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生动手实践，学习卡通动漫的基本创作技巧。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容：1. 第1-2周：卡通动漫基础知识- 卡通动漫的发展历程- 卡通动漫的艺术特点- 国内外著名的卡通动漫作品2. 第3-4周：卡通动漫欣赏- 观看经典卡通动漫片段，分析角色设计、场景布置等- 举办卡通动漫作品赏析会3. 第5-6周：卡通动漫创作入门- 学习卡通人物的基本结构- 学习卡通场景的基本绘制方法4. 第7-8周：卡通动漫创作实践- 学生分组，以小组为单位进行卡通动漫创作- 指导学生进行角色设计和场景绘制5. 第9-10周：卡通动漫作品展示与评价- 学生展示自己的作品- 教师和同学进行评价，选出优秀作品教学过程：第一课时：卡通动漫基础知识一、导入1. 通过展示卡通动漫作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢哪些卡通动漫？为什么？二、新课讲授1. 介绍卡通动漫的发展历程，从早期的木偶动画到现代的数字动画。
2. 讲解卡通动漫的艺术特点，如夸张、拟人、幽默等。
3. 展示国内外著名的卡通动漫作品，如《喜羊羊与灰太狼》、《海绵宝宝》等。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：卡通动漫为什么会受到大家的喜爱？2. 学生自由发言，分享自己喜欢的卡通动漫作品。
第二课时：卡通动漫创作入门一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：你们知道卡通动漫的基本特点吗？2. 引出本节课的主题：卡通动漫创作入门。
二、新课讲授1. 讲解卡通人物的基本结构，包括头部、身体、四肢等。
2. 展示卡通人物的不同类型，如动物型、人类型等。
3. 讲解卡通场景的基本绘制方法，包括背景、道具、角色等。
三、课堂活动1. 学生跟随教师示范，尝试绘制简单的卡通人物。
小学美术课《趣味动漫》教案
4.培养学生的审美情趣，使他们在创作中学会欣赏美、表现美，提升审美素养；
5.培养学生热爱动漫艺术的情感，激发他们持续关注和参与动漫创作的兴趣。
三教学难点与重点
1.教学重点
-理解动漫的基本概念和特点，如夸张、拟人等表现手法；
-学会运用简单的线条、图形和色彩创作个性化动漫角色；
-掌握为动漫角色设计有趣的表情和动作的方法；
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动漫角色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作心得。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们在互相交流、分享的过程中，不仅提高了团队协作能力，还激发出了更多的创意。然而，我也注意到部分学生在创作过程中遇到了困难，如线条运用、色彩搭配等。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们突破创作难题。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，这有助于培养他们的思考能力和创新意识。同时，我也在讨论过程中适时给予引导和启发，使学生们能够更好地发现问题、解决问题。但在讨论时间分配上，我意识到需要更加合理地进行调控，以确保每个小组都有足够的时间进行充分的讨论。
幼儿园卡通动漫教案
幼儿园卡通动漫教案
幼儿园卡通动漫教案
一、教学目标：
1. 能够理解幼儿喜欢看卡通动漫的原因；
2. 能够通过观看卡通动漫来开发幼儿的语言和创造力；
3. 能够适应幼儿园教育环境，调整自己的授课方式和状态。
二、教学重点：
1. 如何开发幼儿的语言和创造力；
2. 如何有效地设计教学内容和授课方式。
三、教学步骤：
1. 了解幼儿喜欢看卡通动漫的原因
（1）引导幼儿自由表达，了解他们喜欢哪些卡通动漫以及喜欢的原因。
（2）以图片、视频等形式展示不同类型的卡通动漫，帮助幼儿更加深入地了解卡通动漫的世界。
2. 观看卡通动漫
（1）放映一部适合幼儿观看的卡通动漫。
（2）引导幼儿集中精力观看，并观看之后与幼儿交流。
3. 引导幼儿进行创造性活动
（1）以观看的卡通动漫为主题，引导幼儿进行绘画、剪纸等创造性活动，鼓励幼儿表现自己的想法和创意。
（2）组织幼儿进行小组创意游戏，让幼儿合作完成一项任务。
4. 总结
（1）引导幼儿回忆今天的学习内容，总结今天的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，并给出下一步的学习方向。
四、教学方法：
1. 图片、视频展示
2. 小组活动
3. 自主学习
4. 交流讨论
五、教学手段：
1. 多媒体投影仪
2. 绘画、剪纸等教学材料
六、教学反思：
教师应充分了解幼儿的需求和兴趣爱好，充分发挥卡通动漫的优点，设计出适合幼儿的教学内容和授课方式，从而达到最佳的教学效果。
同时，教师也应该不断探索创新，不断调整自己的授课状态和方式，使孩子们在兴趣中得到快乐和启示。
动漫课教案儿童
篇一：《迷人的动画片》教案】
迷人的动画片
教学目标：
1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺 术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学
重点：
激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类 型以及艺术特征。
动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱e.雷诺根据“视觉暂留 ”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他对活动 视镜又作了改进，根据动画片的基本原理，利用一只饼干筒，发明 了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更 长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音 乐家》等 二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。随着后来幻 灯放映机的发明，1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了 光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发 明以前世界上第一部比较完整的动画片，此片描绘一个游客在乡下 一家小酒店里胡闹的故事，共有700多幅画面，画带长32米，以每 秒3个画面的速度放映，1892年10月，雷诺将这些片子在巴黎格 雷万蜡像公共演出，获得成功。雷诺以他非凡的创造，成为世界动 画片的创始人。 动画片的分类：动画有很多种类，可以分电视动画 和网络动画，又可以分为平面动画和三维动画。
2、用同样的方法我们一块来设计一个动画形象吧。 （教师一边投影示范画一些简笔画形式的动画人物形象，一边讲解 要求：线：要求流畅色：要求鲜艳 型：简洁）
六、制作要求：1、先选好设计原型。
2、色彩要丰富
七、展示（可以把你的动画形象变一下动作神态，多做几个，做成 分纸动画的形式）
动漫课程儿童教案设计模板
一、课程名称《趣味动漫世界》二、适用年级幼儿园大班、小学低年级三、教学目标1. 让学生了解动漫的基本概念、特点和发展历程。
2. 培养学生对动漫的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的动手能力和创新思维。
4. 激发学生对动漫创作的兴趣。
四、教学重点1. 理解动漫的基本概念和特点。
2. 欣赏经典动漫作品，感受动漫的魅力。
3. 学习动漫绘画的基本技巧。
五、教学难点1. 如何引导学生正确理解动漫中的寓意和情感。
2. 如何培养学生的创新思维和动手能力。
六、教学过程（一）导入1. 教师播放一段经典动漫片段，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢看动漫吗？为什么？3. 引导学生谈谈自己对动漫的理解。
（二）新课讲解1. 介绍动漫的基本概念和特点，如：动画、漫画、动画电影等。
2. 通过图片和视频展示动漫的发展历程，让学生了解动漫的起源和演变。
3. 分析经典动漫作品，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，让学生感受动漫的魅力。
（三）实践操作1. 教师示范动漫绘画的基本技巧，如：线条、色彩、构图等。
2. 学生分组，每组选择一个动漫角色进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的动漫作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 鼓励学生继续创作，提高自己的动漫绘画水平。
（五）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，回顾动漫的基本概念和特点。
2. 布置课后作业，要求学生观看一部经典动漫作品，并撰写观后感。
七、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，以生动有趣的方式引入新课。
2. 注重培养学生的动手能力和创新思维，鼓励学生积极参与实践操作。
3. 加强对学生的评价，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
4. 拓展学生的知识面，引导学生关注动漫产业的发展，培养学生的社会责任感。
八、教学资源1. 教学课件：动漫基本概念、特点、发展历程等。
2. 经典动漫作品：如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等。
动漫美术教案模板幼儿园
一、活动名称：动漫角色创作二、活动目标：1. 通过观察和模仿，学习动漫角色的基本绘画技巧。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对动漫文化的兴趣。
3. 提高幼儿的手工制作能力，锻炼他们的动手操作技能。
三、活动重难点：- 重点：学会动漫角色的基本绘画方法和步骤。
- 难点：创作出具有个性特色的动漫角色形象。
四、活动准备：1. 教具：动漫角色图片、画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩带等。
2. 学具：每位幼儿准备一张空白画纸和一套绘画工具。
五、活动过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示几幅动漫角色图片，引导幼儿观察并提问：“你们喜欢看动漫吗？动漫里的角色有哪些特点？”2. 幼儿分享自己喜欢的动漫角色及其特点。
3. 教师总结动漫角色的特点，如：夸张的表情、独特的造型、鲜艳的色彩等。
（二）示范讲解（10分钟）1. 教师示范动漫角色的绘画步骤，包括：起稿、勾线、上色、修饰等。
2. 教师重点讲解如何运用夸张的表情和独特的造型来表现动漫角色。
（三）实践操作（30分钟）1. 幼儿根据教师示范，选择自己喜欢的动漫角色进行创作。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性特色的动漫角色形象。
（四）作品展示与评价（10分钟）1. 幼儿展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
2. 教师和幼儿一起评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 邀请其他幼儿分享自己的创作心得。
六、活动总结：1. 教师总结本次活动，强调动漫角色创作的重要性。
2. 鼓励幼儿继续关注动漫文化，发挥自己的想象力和创造力。
七、延伸活动：1. 组织幼儿观看动漫电影，进一步了解动漫角色。
2. 开展动漫角色模仿大赛，提高幼儿的表演能力。
八、注意事项：1. 教师在讲解和示范过程中，要注意语言生动形象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 鼓励幼儿大胆尝试，不要过分拘泥于细节。
3. 在评价作品时，要注重幼儿的个性发展，避免过分强调技巧。
动漫儿童教案模板范文
课程目标：1. 培养学生对动漫绘画的兴趣和爱好。
2. 通过学习动漫绘画的基本技巧，提高学生的观察力和想象力。
3. 学习动漫角色的绘制方法，包括头部、身体、服饰等。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学对象：小学生教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：动漫绘画教材、示范作品、教学视频、绘图工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段精彩的动漫片段，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们喜欢看哪些动漫？为什么？二、动漫绘画基础知识讲解1. 介绍动漫绘画的基本技巧，如线条、色彩、光影等。
2. 讲解动漫角色的绘制方法，包括头部、身体、服饰等。
三、示范与讲解1. 教师现场绘制一个动漫角色，边画边讲解绘画步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起绘制，教师巡视指导。
四、实践练习1. 学生根据所学知识，自由绘制一个动漫角色。
2. 教师巡视指导，纠正学生的绘画错误。
五、总结与点评1. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
2. 鼓励学生多加练习，提高绘画水平。
第二课时一、复习上节课所学知识1. 教师提问：同学们还记得动漫绘画的基本技巧和角色绘制方法吗？2. 学生回答，教师进行补充和纠正。
二、拓展练习1. 教师提出一个动漫角色主题，要求学生发挥想象力，绘制一个独特的角色。
2. 学生根据主题进行创作，教师巡视指导。
三、分享与展示1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生不断进步。
四、总结与反思1. 教师总结本次课程的学习成果，强调动漫绘画的重要性和乐趣。
2. 学生反思自己在绘画过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对动漫绘画的兴趣和爱好。
2. 学生绘画技巧的提高。
3. 学生审美能力和艺术素养的提升。
教学反思：1. 教师在教学中要注意观察学生的需求，适时调整教学内容和方式。
动漫课教案儿童
动漫课教案儿童动漫课教案儿童【篇一：《迷人的动画片》教案】迷人的动画片教学目标：1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
教学重点：激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。
教学难点：临摹或试着自己创作一个动画形象。
教学准备：1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。
3、课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。
教学过程：一、导入新课。
1、谈感受？2、这些动画片跟我们刚才的分纸动画一样吗？（引导从制作工艺、动画形象）制作工艺：传统动画的做法是一张一张的画出来的，电视上看的一般是一秒钟24桢，也就是说，传统画动画每秒钟有24张画组成。
动画片由于用绘画方法来表现角色的每个动作，因而是一项十分艰巨的工作。
一般说，一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
三维动画：20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
三维动画主要是通过三维软件，如3ds max，flash等来制作，它可以虚拟一个三维空间，建立三维模型，让模型在三维空间里运动，最后生成可播放的影音文件。
动画形象：色彩、表情更丰富，动作更加流畅，形象背景更逼真。
3、学生谈感受4、师：动画片是我们的最爱，我们在享受快乐的同时，还应该学会思考，关于动画你还想知道什么？（什么是动画片，动画片的历史，有哪些类型）动画片，英语称为“卡通”（cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
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动漫课教案儿童动漫课教案儿童【篇一：《迷人的动画片》教案】迷人的动画片教学目标：1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
教学重点：激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。
教学难点：临摹或试着自己创作一个动画形象。
教学准备：1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。
3、课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。
教学过程：一、导入新课。
师：同学们最爱看什么电视节目（学生回答）师：在娱乐节目五彩缤纷的今天，供我们欣赏的电视节目实在太多了，但有一种是最受我们欢迎的，那就是观看动画片。
动画片以其夸张的形象，幽默诙谐的故事情节，吸引着我们。
这节课就让我们一起欣赏迷人的动画片。
（板书课题：迷人的动画片）二、讲授（一）今天老师带来了一部特殊的动画片，让我们一块来欣赏一下。
（投影演示分纸动画）。
1、看到了什么？你能不能来玩一玩，发现了什么？（每页上的动作是不一样的，连起来就变成了连续的动作）师：这样的动画片我们称它为分纸动画。
它的制作就是根据视觉暂停原理来制作的。
2、讲述分纸动画是靠视觉暂停的原理来制作的。
视觉暂停：人类能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的影像还会暂时停留在眼前，我们现在的动画片也是利用这个原理来制作的。
（二）老师这有一个小球，谁能把他做成分纸动画？1、先让学生讲讲怎么做（放在纸的什么位置）2、学生尝试制作3、演一演四、平时同学都喜欢看哪些动画片？（学生自由回答）师：看来还真不少，老师也带来了自己喜欢的动画片，让我们一块来欣赏一下（动画欣赏）熊出没悬崖逃生记片段。
1、谈感受？2、这些动画片跟我们刚才的分纸动画一样吗？（引导从制作工艺、动画形象）制作工艺：传统动画的做法是一张一张的画出来的，电视上看的一般是一秒钟24桢，也就是说，传统画动画每秒钟有24张画组成。
动画片由于用绘画方法来表现角色的每个动作，因而是一项十分艰巨的工作。
一般说，一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
三维动画：20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
三维动画主要是通过三维软件，如3ds max，flash等来制作，它可以虚拟一个三维空间，建立三维模型，让模型在三维空间里运动，最后生成可播放的影音文件。
动画形象：色彩、表情更丰富，动作更加流畅，形象背景更逼真。
3、学生谈感受4、师：动画片是我们的最爱，我们在享受快乐的同时，还应该学会思考，关于动画你还想知道什么？（什么是动画片，动画片的历史，有哪些类型）动画片，英语称为“卡通”（cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
动画片，最早诞生于法国。
1877年。
巴黎的光学家兼画爱e.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。
1879年他对活动视镜又作了改进，根据动画片的基本原理，利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。
可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。
雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。
这是世界上最早的原始动画片。
随着后来幻灯放映机的发明，1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。
分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片，此片描绘一个游客在乡下一家小酒店里胡闹的故事，共有700多幅画面，画带长32米，以每秒3个画面的速度放映，1892年10月，雷诺将这些片子在巴黎格雷万蜡像公共演出，获得成功。
雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。
动画片的分类：动画有很多种类，可以分电视动画和网络动画，又可以分为平面动画和三维动画。
5、介绍了这么多，我们中国有没有动画片呢？你觉得中国早期的动画片是什么样子的呢？（1）先让学生思考中国最早的动画片是什么样子的。
（2）皮影—梁祝，剪纸—南郭先生、木偶—阿凡提、水墨动画片—小蝌蚪找妈妈，并欣赏五、欣赏了这么多动画片，同学们有没有注意里面的动画形象有什么特点？1、以唐老鸭，猪八戒，米老鼠为例分析：鸭子——唐老鸭（眼睛、嘴巴采用了夸张手法）身体——拟人翅膀——变形2、用同样的方法我们一块来设计一个动画形象吧。
（教师一边投影示范画一些简笔画形式的动画人物形象，一边讲解要求：线：要求流畅色：要求鲜艳型：简洁）六、制作要求：1、先选好设计原型。
2、色彩要丰富七、展示（可以把你的动画形象变一下动作神态，多做几个，做成分纸动画的形式）八、我们了解了动画片的制作，发展，类型，特征，那么这节课你有什么收获？（精神升华到为中国的动画事业贡献力量）【篇二：《漫画》教案设计】《漫画》教案设计一【教案背景】1．面向学生：七、八年级2．学科：美术3．课时：1课时4．学生课前准备：（1）搜集有关漫画的报刊画册或视频资料。
（2）准备绘画用品：铅笔、橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等。
二【教学课题】本课旨在培养和提升学生对漫画的欣赏和初步创作能力，了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
本课在能力培养上要求学生能领会漫画作品的寓意，能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。
另外，本课要利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
培养学生高尚的思想品德和审美情趣。
三【教材分析】本课是自编教材《漫画》的锻炼作用。
就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
教学重点用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
教学难点如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
四【教学方法】讲授法、演示法、练习法、分组讨论法辩论法本课关于漫画的理论性常识，欣赏教学以及漫画绘制技法和创作方法的讲解，采用讲授法，以便学生对漫画知识的系统性、思想性有个完整的了解，讲解时特别注意学生的反映，及时调整内容变换讲授方式。
漫画绘制技法部分采用演示法，全程详细演示，要准确生动，使全体学生能看清看明白。
学生创作阶段采用练习法，是把掌握的知识变为能力的过程。
作品展示阶段采用分组讨论法、辩论法，有利于启迪学生思考，激发学生的创作思维。
五【教学过程】一、导入教师课件展示漫画作品1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2．漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）1）、幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。
2）、讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。
可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象教师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？学生回答：夸张人物的特征。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。
就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
4．从篇幅分类（课件展示漫画作品）1）、独幅漫画2）、连环漫画3）、长篇连环漫画5.教师动画展示漫画作品，请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。
学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。
6．张开想象翅膀，完善创作构思;教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等。
诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。
例如老师问:如今的江河干净不干净呢?学生们立即回答,不干净,被人类污染了!人类用什么污染的呢?乱倒垃圾!还有生活污水,工业废水!老师这样一环扣一环的提问,就把学生带到有“鱼”的地方.于是学生们的创意之手就抓到了一个个闪光的创意之“鱼”!——丑小鸭想吃鱼却吃到了人们扔掉的烤鸭!——掌握了这几种联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。
同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。
通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学效果。
7．教师示范教师当堂画一副漫画请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。
让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。
8．学生创作1、从社会生活中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法和幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。
比如:“拜金主义”、“乱扔垃圾”、“破坏地球环境”、“攀比心理”等创作一幅漫画2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己或同学的漫画肖像。
学生根据已学技能进行漫画创作练习。