四年级(下)探究课 单元一《小商品 大学问》活动1(红领巾文具店开张啦)学习单
上海科教版四年级下册综合实践活动《小商品,大学问》教案
1、实地了解。
师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？
学生发言。
出示图片。
师：谁来帮她做决定？
小组讨论后汇报，并填写第41页的表格。
2、请教身边的人。
师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？
生：可以自己调查，或者请教身边的人。
看书上内容。
3、做决定。
师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？
上海科教版四年级下册综合实践活动《小商品，大，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。
3、出谋划策。
师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？
小组进行讨论，制定本小组的方案。
4、义卖会开始了。
5、填写成绩单。
师：你们认为行动前需要做什么准备：
学生发言。
2、校园小调查。
师：对每一种文具可以问哪些问题？
学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理，并汇总。
4、班级讨论。
师：你们发现了什么？
5、填写成绩单。
活动二我也能当家
一、活动引入。
师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？
教学重、难点：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
活动准备：
注意观察并了解学生日常使用的学习用品。
教学过程：
《活动一“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养小学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 提升小学生团队协作与沟通能力。
3. 激发学生对创业与经营的兴趣，增强他们的社会责任感和创新能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 市场调研：学生需分组进行文具店所在区域的文具市场调研，了解该区域文具的种类、价格、品牌及消费者需求等。
通过实地考察、问卷调查等方式收集数据，并形成调研报告。
2. 制定经营计划：根据市场调研结果，学生需制定文具店的开业计划，包括店名设计、文具种类选择、价格定位、促销策略等。
同时，要制定合理的财务预算和预期收益计划。
3. 店面布置与文具准备：学生需设计店面布置方案，包括店内陈列、展示架设置等。
同时，需准备开业所需的文具用品，如文具盒、笔、本子等，并确保货源充足。
4. 宣传推广：学生需设计并制作开业宣传海报、传单等宣传材料，以及利用社交媒体进行线上宣传，扩大文具店的知名度。
三、作业要求1. 市场调研要求数据真实可靠，分析准确，报告内容详实。
2. 经营计划要合理可行，充分考虑市场实际情况和经济效益。
3. 店面布置要美观大方，符合文具店的经营特点。
4. 文具准备要充分，保证货源的稳定性和质量。
5. 宣传推广要具有创意和吸引力，能够引起消费者的关注和兴趣。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容进行评价，包括市场调研的准确性、经营计划的合理性、店面布置的美观性等方面。
2. 学生之间进行互评，互相评价对方的作业完成情况和创意程度。
3. 结合课堂表现和团队合作能力，综合评价学生的实践能力。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生根据反馈意见进行修改和完善，形成最终作业成果。
3. 教师将优秀作业成果进行展示，鼓励学生在实践中不断进步。
通过以本次《“红领巾”文具店开张啦》综合实践活动课程的作业设计方案为引导，让学生从实际操作中理解商业经营的流程，掌握团队合作的技巧，激发创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
《活动一“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养小学生综合实践能力，通过文具店开张的实践活动，锻炼学生的组织协调能力、市场分析能力和沟通能力。
2. 增进学生对商业运作流程的了解，培养其团队合作精神和责任感。
3. 提高学生对于文具的认知，培养正确的消费观念和环保意识。
二、作业内容1. 市场调研：学生需分组进行市场调研，了解学校周边文具店的商品种类、价格以及文具的市场需求等信息。
通过调查问卷或实地考察的方式收集数据，并形成简要的调研报告。
2. 制定经营计划：结合市场调研结果，每组制定自己的文具店经营计划。
内容包括店铺命名、文具商品种类选择、价格定位、促销策略等。
学生需在家长的指导下完成此项任务。
3. 设计宣传方案：学生需为文具店设计宣传方案，包括店铺门面设计、广告语编写等。
可以结合学生的创意和实际情况，采用手绘、电脑设计等方式完成。
4. 撰写开张公告：根据本节课的实践任务，每组撰写一份简短的开张公告，包括店铺的名称、经营内容、开业时间、活动等信息。
要求公告语言通顺，信息清晰。
三、作业要求1. 完成市场调研时，确保调研数据的真实性和准确性，不得造假或抄袭。
2. 制定经营计划时，要充分考虑市场需求和自身实际情况，合理选择商品种类和价格定位。
3. 设计宣传方案时，要突出店铺的特色和优势，注重创意和实用性。
4. 撰写开张公告时，要注意语言的准确性和表达的清晰性，确保信息传递无误。
四、作业评价1. 教师将根据学生的调研报告、经营计划、宣传方案和开张公告的完成情况进行综合评价。
2. 评价标准包括内容的真实性、创意性、实用性和表达的清晰性等方面。
3. 对于优秀作业将给予表扬和鼓励，对于不足之处将给予指导和帮助。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细批改，指出其中的优点和不足。
2. 学生需根据教师的反馈意见进行修改和完善，以提高作业的质量。
3. 下一课时将对第一课时的作业进行讨论和交流，分享各组的经验和心得。
《活动一 “红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解文具店的基本概念和功能，掌握文具店开设的基本流程和方法。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，提高团队协作和沟通能力，培养自主学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的创新意识和实践能力，增强团队合作和交流，树立环保、节约资源的意识。
二、作业内容1. 小组任务：学生以小组为单位，选择合适的场地（如学校教室或社区空地），模拟开设一家“红领巾”文具店。
各小组需要制定店铺名称、Logo 设计、店内布局、宣传推广等方面的方案。
2. 搜集信息：学生需要收集有关文具店的资料，了解不同种类文具的特点和用途，以及环保、节约资源的理念在文具选择和使用上的体现。
3. 实地考察：学生需要实地考察文具店的经营情况，了解文具店的经营模式、服务特色、销售策略等，为开设自己的文具店做好准备。
4. 制定计划：各小组根据所搜集的资料和考察结果，制定详细的开店计划，包括店铺名称、Logo 设计、店内布局、商品种类、价格策略、宣传推广等方面。
5. 模拟经营：各小组模拟文具店的开业过程，包括店铺的开张、商品的摆放、顾客的接待、销售策略的制定等。
三、作业要求1. 作业形式：作业以小组为单位进行，每个小组需提交一份完整的开店计划书。
2. 提交时间：作业需在课后一周内完成并提交，可以通过电子版形式或纸质版形式提交。
3. 注意事项：学生需确保所提交的资料真实有效，不得抄袭或虚构信息；作业中的创新点应体现学生的独立思考和实践能力。
四、作业评价1. 评价标准：评价将从店铺名称、Logo 设计、店内布局、商品种类、价格策略、宣传推广等方面进行评估，同时关注学生的团队协作和沟通能力。
2. 评价方式：评价将由教师和其他小组进行评价，也可以鼓励学生之间互相评价，以达到共同提高的目的。
3. 反馈与改进：根据评价结果，教师和学生将共同讨论作业的优缺点，并提出改进意见，以帮助学生更好地完成后续的综合实践活动课程。
《活动一 “红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解文具店的经营范围和基本运作，掌握简单的市场调查方法和推销技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对商业活动的兴趣，培养自主探究、解决问题的能力，树立正确的价值观。
二、作业内容1. 调查任务：学生以小组为单位，调查当地文具市场的需求和竞争情况，了解各种文具产品的价格、品质和受欢迎程度。
要求小组制作一份市场调查报告，分析市场需求和商机。
2. 筹备任务：根据市场调查报告，小组讨论确定文具店的经营范围，制定文具店的经营计划，包括进货清单、宣传方案等。
要求学生对文具店的商品进行分类并为其取一个吸引人的名字。
3. 模拟开张任务：根据经营计划，小组进行模拟文具店的开张活动，包括店内布置、宣传海报制作、人员分工等。
要求学生在活动中锻炼自己的组织协调能力和语言表达能力。
三、作业要求1. 作业形式：学生以小组为单位完成作业，每个小组不超过4人。
2. 时间安排：每个小组需在课后利用周末时间完成市场调查和筹备任务，并在下节课前将报告和经营计划提交给老师。
3. 注意事项：学生在进行市场调查时，要注意保护个人隐私和知识产权，遵守当地法律法规。
在筹备任务中，要确保文具店的经营计划切实可行，并考虑环保和节约资源等问题。
四、作业评价1. 评价标准：根据市场调查报告的全面性和分析的准确性，以及经营计划的可行性和创意性，进行评价。
2. 评价方式：老师评价和小组互评相结合，以老师为主导。
老师对所有小组进行总体评价，同时邀请小组之间互相评价，共同进步。
3. 奖励机制：对于表现优秀的小组和个人给予一定的奖励，激励学生积极参与，提高学习动力。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过课堂讨论、邮件、微信等方式向老师反馈自己的收获和不足，提出改进建议。
2. 老师反馈：老师根据学生的反馈和作业评价结果，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地完成后续的作业。
《活动一“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生团队合作精神，提升沟通与组织能力。
2. 加深学生对“红领巾”文化内涵的理解。
3. 提高学生运用所学知识进行实际活动的应用能力。
二、作业内容本课时作业以文具店开设的实践活动为背景，学生将分为小组开展一系列活动。
1. 市场调研：学生小组通过网络或实地走访，调查文具店所需的文具种类、价格及市场需求，并做好记录。
2. 店名与宣传语设计：每组设计一个符合“红领巾”主题的文具店名，并创作一句吸引人的宣传语。
3. 店面布置策划：结合“红领巾”文化特色，每组设计文具店的布置方案，包括展示架摆放、海报张贴等元素，并在课堂上进行小组分享和交流。
4. 开展DIY小活动：选择合适的文具，例如铅笔或笔记本，组织成员尝试用彩绘等方式美化，培养学生的动手能力与审美意识。
三、作业要求1. 调研记录要详细、真实，能反映市场情况。
2. 店名和宣传语需体现“红领巾”主题，具有创意且朗朗上口。
3. 店面布置策划要具有条理性与逻辑性，并且尽量实用可操作。
4. DIY作品应能展现个人特色与集体合作的成果。
四、作业评价教师根据学生小组的作业内容与呈现方式进行评价。
对表现优秀的同学和小组给予肯定与表扬；对于需要改进的方面则提出具体建议，鼓励学生在下一次活动中做得更好。
同时，结合学生自评和互评，共同构建评价反馈机制。
五、作业反馈在第二课时中，教师将根据第一课时的作业情况给出具体反馈：1. 对市场调研的结果进行汇总与分析，为学生提供更为全面准确的市场信息。
2. 对店面布置策划和DIY作品进行展览和交流，鼓励学生互相学习借鉴。
3. 针对学生表现中存在的问题和不足，进行针对性指导与辅导，为下一阶段的综合实践活动打下基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对文具用品的认知，提升其实际操作能力。
2. 培养学生的团队协作能力和市场运营的初步认知。
3. 增强学生的沟通能力和问题解决能力。
《活动一 “红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解文具店的经营范围和基本运作，掌握开设文具店所需的基本知识和技能。
2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对文具店的认识和兴趣，培养学生对商业活动的积极态度，树立正确的价值观。
二、作业内容1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论文具店的经营范围、定位、商品种类、价格策略、促销活动等。
2. 调查问卷：设计一份调查问卷，了解学生对文具店的需求和期望，为开设文具店提供参考。
3. 市场调研：通过查阅资料、实地考察等方式，了解文具市场的现状和发展趋势，为开设文具店做好准备。
4. 制定计划：根据讨论、调查和调研的结果，制定文具店的初步经营计划，包括经营范围、商品种类、进货渠道、销售策略等。
5. 创意设计：学生根据经营计划，发挥创意，设计文具店的店名、标志、宣传海报等，提高审美能力和创新思维能力。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成上述作业任务，培养独立思考和自主学习的能力。
2. 团队合作：学生以小组为单位，加强团队协作，共同完成讨论、调查、调研等任务。
3. 成果展示：每个小组需提交一份完整的经营计划书和创意设计作品，并进行课堂展示。
4. 时间安排：建议学生将作业时间安排在课余时间，约2-3周内完成。
四、作业评价1. 成果展示评价：评价小组的展示效果，包括语言表达能力、演示技巧等。
2. 经营计划评价：评价经营计划的可行性和合理性，包括经营范围、商品种类、进货渠道、销售策略等。
3. 团队协作评价：评价小组成员之间的协作能力和团队精神。
4. 个人表现评价：根据学生的参与程度、创新思维、实践操作等进行评价。
五、作业反馈1. 学生反馈：鼓励学生提出对作业的意见和建议，以便改进今后的教学。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予反馈和指导，帮助学生更好地完成后续的实践活动。
《活动一 “红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过实践活动，提高学生的综合实践能力，包括团队合作、问题解决、创新思维等。
2. 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生的综合素质。
3. 增强学生对文具用品的认识和了解，提高学生对文具的选购和使用能力。
二、作业内容1. 分组任务：将学生分成若干小组，每个小组代表一个“红领巾”文具店。
2. 任务要求：每个小组需要完成以下任务：（1）了解文具市场，收集各种文具用品的信息，包括名称、价格、特点等。
（2）设计文具店的店标、店名和店内布置方案。
（3）制定文具店的营销策略，包括宣传、促销等。
（4）进行市场调研，了解学生对于文具的需求和购买习惯，为文具店的运营提供参考。
（5）整理资料，形成书面报告，包括文具店介绍、营销方案、市场调研报告等。
三、作业要求1. 每个小组需按时提交书面报告，报告应条理清晰、内容详实。
2. 报告中应包含图片或视频等辅助材料，以增强报告的可信度。
3. 鼓励创新，鼓励小组间的交流和讨论，相互学习，共同提高。
4. 鼓励团队合作，培养团队精神和协作能力。
5. 作业过程中应注意安全，遵守学校和社会的相关规定。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、报告质量、团队合作情况等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价的结合。
3. 评价结果将作为学生实践活动课程成绩的一部分，以激励学生积极参与实践活动，提高综合实践能力。
五、作业反馈1. 学生应认真听取其他同学和教师的评价意见，对于不足之处应及时改进和完善。
2. 教师应及时将评价结果反馈给学生，对于普遍存在的问题和不足，教师应加强指导，帮助学生提高实践能力和综合素质。
3. 通过作业反馈，鼓励学生积极参与实践活动，提高学习兴趣和自信心，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
总之，通过本次作业，学生将能够提高综合实践能力、发现问题和分析问题的能力、创新思维和团队协作精神，同时也能更好地了解文具市场和选购文具用品。
小商品 大学问(活动一)(教案)全国通用四年级下册综合实践活动
小商品大学问（活动一）（教案）一、活动目的通过小商品交易游戏的形式，让学生在操作小商品、计算交易金额、沟通交流中感受商业运作的乐趣，增强团队合作精神和逻辑思维能力，提高计算和沟通表达的能力，从而培养职业素养和实践能力。
二、活动设置1. 活动背景小北同学开了一家卖小商品的超市，为了向老师证明自己能做好这件事情，特别请来了同学们来参加这次小商品交易游戏。
2. 参与人数本活动设10组，每组4名学生。
3. 活动材料•小商品（笔、橡皮、卡通明信片、糖果等5种）•收银台、计算器、收款单、价签、布币、硬币等•游戏规则说明书4. 活动流程本活动分为以下几个步骤：第一步：游戏初步介绍（5分钟）老师向学生们介绍游戏流程、规则和注意事项，同时给学生分组，每组4人，并让每组选择一名队长，队长需要负责操作收银台和交换货物。
第二步：分发游戏材料（5分钟）老师给每组分发游戏所需的小商品、收银台、计算器、收款单、价签、布币、硬币等。
第三步：学生小组自我分工（10分钟）每组学生根据游戏规则和材料，进行适当的分工，明确每个人的任务，按照流程进行角色分配，各自为战，做好自己的职责。
第四步：模拟现实操作（25分钟）学生们按照规则开展交易。
在购买商品时，学生要分别扮演顾客、售货员和收银员三个角色。
顾客在收银台前购买商品，售货员需要提供帮助，收银员需要计算并核对商品价钱、找零和开具收据等工作。
每个小组进行3-5次交易。
第五步：游戏总结（5分钟）游戏结束后，老师和学生一起进行总结。
针对游戏的规则、操作、经验进行总结。
另外，老师引导学生思考，如何通过这个游戏所学习的商业知识和技巧，进行实际生活中的应用和创新。
三、游戏规则1. 小商品价格表商品名称笔橡皮卡通明信片糖果单价（元） 1.50.8 2.512. 游戏流程1.选出队长，队长操作收银台。
2.顾客选择购买商品，向售货员询问价格。
3.售货员根据价格表告诉顾客商品价格，并递给顾客货物。
4.顾客把货物拿到收银台前，收银员按照价格表计算总价，并开具收据（交款单）。
四年级上册综合实践活动蒙沪版 活动一《红领巾文具店开张啦》(教案)
四年级上册综合实践活动蒙沪版活动一《红领巾文具店开张啦》（教案）一、教材分析《红领巾文具店开张啦》是四年级上册综合实践活动蒙沪版中的一节重要课程。
本节课旨在通过模拟文具店开张的实践活动，让学生体验商业运作的基本流程，了解文具店的经营方式，同时培养学生的团队协作、创新思维和解决问题的能力。
本课内容不仅涵盖了商业基础知识的学习，还融入了数学计算、语文表达和美术设计等多学科知识，是跨学科整合的典范。
二、学情分析四年级学生已经具备了一定的生活经验和基础学科知识，他们对周围世界充满好奇，喜欢动手实践。
然而，由于年龄和经验的限制，他们对商业运作的理解还较为肤浅，需要教师的引导和启发。
此外，学生的个体差异较大，需要在教学中充分考虑学生的不同需求和能力水平，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、核心素养目标知识与技能：了解文具店的经营方式，掌握商业运作的基本流程；学习如何合理定价、促销和管理库存；提高学生的数学计算能力和语言表达能力。
过程与方法：通过模拟实践活动，培养学生的团队协作能力和创新思维；引导学生观察、分析和解决问题的能力；让学生掌握自主学习和探究学习的方法。
情感态度与价值观：培养学生的诚信意识和商业道德；激发学生对商业活动的兴趣和热爱；让学生认识到劳动的重要性和价值。
四、教学重难点教学重点：模拟文具店开张的实践活动，让学生体验商业运作的基本流程；培养学生的团队协作能力和创新思维。
教学难点：如何合理定价、促销和管理库存；引导学生深入理解商业运作的复杂性和挑战性。
五、教学准备教具准备：文具店模拟场景布置（货架、收银台、价格标签等）；文具样品（笔、本、尺子等）；计算器、纸币和硬币等模拟货币；记录本和笔。
学生准备：分组并确定各组成员的角色（店长、店员、顾客等）；提前预习相关知识，了解文具店的经营方式和商业运作的基本流程。
六、教学过程（一）激情导入课堂上，首先通过一段文具店开张的短片或图片，吸引学生的注意力，引发他们的兴趣。
《活动一“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的团队合作能力和组织协调能力。
2. 提高学生的文具管理和营销知识。
3. 增强学生的实践操作能力和创新思维。
二、作业内容本课时作业内容围绕“红领巾”文具店的开业准备展开，具体包括以下几个部分：1. 市场调研：学生需组成小组，对校园内外文具店进行实地考察，了解文具的种类、价格、销售情况等，并记录下文具的受欢迎程度和市场需求。
2. 店内规划：根据市场调研结果，学生需设计文具店的布局，包括货架摆放、文具分类等，并绘制出简单的店面布置图。
3. 商品采购：结合学校规定和市场需求，学生需列出文具店开业所需的商品清单，并做好预算规划。
4. 宣传策划：制定文具店的开业宣传方案，包括宣传语、海报设计等，以吸引更多的同学前来选购。
三、作业要求1. 小组合作完成，确保每个成员都能参与到活动中。
2. 市场调研要真实可靠，反映实际情况。
3. 店内规划要合理，考虑到实用性和美观性。
4. 商品采购需在预算范围内进行，注意质量和价格的平衡。
5. 宣传策划要具有创意和吸引力，能够引起同学们的关注。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和指导。
2. 评价标准包括小组合作情况、作业内容的真实性、创意性和实用性等方面。
3. 对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 教师需及时收集学生的作业，并进行批改和反馈。
2. 对于存在的问题，教师需给予指导和建议，帮助学生完善作业。
3. 反馈形式可以多样化，如口头反馈、书面反馈、课堂展示等，以便学生更好地了解自己的不足之处。
六、附加活动建议1. 组织学生进行文具店开业模拟活动，增强实践操作能力。
2. 邀请其他班级的同学前来参观，增加文具店的知名度。
3. 开业后定期进行文具店的经营总结和经验分享，促进学生的成长和发展。
通过以上这些活动，不仅能够让学生在实践中学习和成长，还能够增强学生的团队合作能力和组织协调能力，提高学生的文具管理和营销知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
《活动一 “红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过实践活动，了解文具店开张的流程和所需的基本知识；2. 培养学生的实践能力和团队合作精神；3. 提高学生发现问题、解决问题的能力，培养创新意识。
二、作业内容1. 分组准备：学生以小组为单位，选择文具店开业的相关主题，如店铺设计、宣传海报制作、文具销售策略等，确定好小组名称和角色分工（店长、宣传员、采购员、销售员等）；2. 搜集资料：每个小组利用网络、图书馆等途径，搜集有关文具店开业的流程、注意事项、市场调查等方面的资料；3. 角色模拟：每个小组进行角色模拟演练，按照开店流程，分别进行市场调研、店铺选址、设计装修、商品采购、开业宣传等环节；4. 团队合作：在演练过程中，各小组需注重团队合作，积极沟通，协调解决问题；5. 完成PPT汇报：每个小组需完成一份PPT汇报文件，介绍小组的主题内容、活动过程、发现的问题及解决方案等。
三、作业要求1. 严格按照课程要求，按时完成作业；2. 确保小组分工明确，活动过程真实有效，内容翔实；3. 汇报文件要求格式规范，内容清晰明了，能够准确反映小组活动成果；4. 鼓励创新，提倡学生提出自己的想法和建议，发挥主观能动性。
四、作业评价1. 评价标准：根据小组PPT汇报文件的质量、活动过程中的表现以及主题选择与完成情况，进行评价；2. 评价方式：采用教师评价与学生互评相结合的方式，综合评定每个小组的得分；3. 优秀作业：对于表现优秀的小组，给予一定的奖励和表扬，以激励学生积极参与实践活动。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过作业反馈表或直接与教师交流的方式，反映在完成作业过程中遇到的问题和困难，教师将及时给予指导和帮助。
2. 教师反馈：教师根据学生作业完成情况，总结优点和不足，针对存在的问题提出改进意见和建议，以便更好地指导学生今后的实践活动。
通过本次作业，希望学生们能够深入了解文具店开张的流程和相关知识，提高实践能力和团队合作精神，同时也希望学生们能够在今后的综合实践活动中，继续发扬勇于探索、敢于创新的精神，不断取得更好的成绩。
最新2023沪科黔科版小学四下综合实践活动小商品 大学问活动一“红领巾”文具店开张啦
4
参与活动的方式
参与活动的方式
要点标题：购买红领 巾文具店的商品
要点标题：参加店内 的创意比赛
要点标题：参与店内 的互动游戏
参与活动的方式
要点标题：购买红领巾文具店的商品
要点内容：参与活动的第一种方式是购买红领巾文具 店的商品。在活动期间，店内会推出一系列优惠活动 ，例如买一送一、打折促销等。只要购买了店内的商 品，顾客就可以获得参与其他活动的资格。购买红领 巾文具店的商品不仅能满足学生的学习需求，还能享 受到更多的活动福利。
参与活动的方式
要点标题：参加店内的创意比赛
要点内容：参与活动的第二种方式是参加店内的创意比赛。 红领巾文具店将举办一场创意比赛，鼓励学生们展示自己的 创造力和想象力。比赛的主题可以是绘画、手工制作、文学 创作等。参赛者可以准备作品并提交给店内工作人员，最优 秀的作品将有机会获得奖品和荣誉。通过参加创意比赛，学 生们不仅能锻炼自己的创造能力，还能获得一些额外的奖励 。
3
文具店的服务与优惠
文具店的服务与优惠
优质服务
多样选择
实惠优惠
文具店的服务与优惠
优质服务
红领巾文具店秉承“顾客至上”的宗旨，提供优质的服 务。店内设有专业的销售人员，热情耐心地为顾客解 答问题，帮助顾客选择适合的文具产品。同时，店内 还提供贴心的售后服务，如产品质量问题的退换货服 务，让顾客购物无后顾之忧。
文具店的特色产品
定制文具
红领巾文具店提供定制服务，学生们可以根据自己的需求和喜好， 定制专属的文具产品。例如，他们可以在笔上刻上自己的名字，或 者设计一个独特的贴纸。这种定制化的文具不仅能满足学生们的个 性化需求，还能增加他们对文具的喜爱和使用欲望。 以上是红领巾文具店的特色产品。我们致力于为学生们提供高品质 、创意和个性化的文具产品，帮助他们在学习和创作中更加出色。 欢迎大家前来红领巾文具店选购，让我们一起享受文具带来的乐趣 和成就感！
《活动一“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是让学生在实践活动中了解文具店经营的基本概念，培养团队合作和自我管理的能力，同时通过文具店开张的准备过程，提高学生的组织策划能力和实际操作能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“红领巾”文具店开张的准备工作展开。
1. 市场调研：学生需分组进行市场调研，了解文具店周边的消费需求、竞争对手情况等，并形成调研报告。
2. 店面布置：学生需根据调研结果，设计文具店的店面布置方案，包括货架摆放、文具分类、店面装饰等。
3. 商品采购：学生需根据市场需求和店面布置方案，列出所需文具清单，并模拟进行采购活动。
4. 制定规则：学生需制定文具店的经营规则，包括商品定价、促销策略、顾客服务等内容。
5. 编写开业策划书：学生需将以上准备工作进行总结，编写一份文具店开业策划书，包括市场调研、店面布置、商品采购、经营规则等各个方面的内容。
三、作业要求1. 市场调研：学生需通过实地考察、问卷调查等方式进行市场调研，并整理出详细的数据和报告。
2. 店面布置：学生需在设计方案中充分考虑顾客的购物体验，合理规划货架和文具的摆放，同时注意店面的整体美观和整洁。
3. 商品采购：学生需根据市场需求和预算，列出详细的采购清单，并模拟采购过程，注意控制成本和保证货源的稳定。
4. 制定规则：学生需制定合理的经营规则，包括价格策略、促销活动、顾客服务等，要考虑到文具店的长远发展和竞争力。
5. 编写开业策划书：策划书应内容完整、条理清晰，包含上述各个方面的详细内容，并附上相应的图表和图片等辅助材料。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况、团队合作能力、创意和实用性等方面进行评价，给予相应的分数和评价意见。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行反馈和指导，指出存在的问题和不足之处，并给出改进意见和建议。
同时，教师也将对学生的优秀作业进行展示和表扬，激励学生积极参与综合实践活动课程的学习。
“红领巾”文具店开张啦-1
常用的学习文具校内价格公道方便品小商品大学问活动一红领巾文具店开张啦福建省永安市民族小学王萍福建省三明市第八中学温晓盈哪些才是大家最常用的文具呢
大家好，我是隔壁班的小红，我 遇到了一个小麻烦，那就是经常要买 文具。 例如： 有时候笔没墨水了，只 好找同学借，但是借太久又不太好意 思，而且学校周围的文具店都偏贵。 真希望……
面对收回的问卷，小组讨论一下整
理的方法，如何才能又快又好地获取结
果与答案？
整理收到的问卷的要点：
分工合作：建议每人负责1~2题，收集每一题的答 案，最后小组汇总。
整理答案：把每一题的不同答案分别列出，将相同 的答案合并，并统计相同的答案的数目。相同的答 案越多，说明这个答案越趋于大众。注意应联系答 题者的年龄和性别整理问卷要点。
我们发现：
不同年龄、性别、 课程的学生，用到的 文具并不一样。（注
意：问卷要针对不同年龄 的学生进行抽样。）
预设的问题单
1.你买笔的价格大概是多少钱？ 2.你经常买笔吗？ 3.你觉得哪种尺子好用？ 预设的 4.你最喜欢用哪种牌子的笔？ 题目 5.你买过多少种笔？ 存在 6.你最喜欢哪种颜色? 哪些问题？ 7.你最经常用到的是什么笔？ 8.你喜欢的笔是粗的还是细的？ 9.你觉得什么样的圆珠笔最好用？ 10.你买的最多的是什么笔？
《活动一 “红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过实践活动，提高学生的综合实践能力，包括团队合作、问题解决、创新思维等。
2. 让学生了解文具店的开设流程，包括商品选择、价格设定、广告制作等。
3. 培养学生的创业意识，锻炼学生的社会交往能力。
二、作业内容1. 分组：将学生分成若干小组，每组设立店长、采购员、销售员、宣传员等角色，模拟文具店运营。
2. 任务分配：各小组需完成以下任务：a. 采购员负责寻找并购买文具商品，确保商品质量；b. 销售员负责接待顾客，解答顾客疑问，完成销售任务；c. 宣传员负责制作文具店的广告宣传，吸引顾客前来购物；d. 店长负责协调各成员工作，确保文具店运营顺畅。
3. 实践操作：各小组需在课后进行实践操作，熟悉文具店开张的整个流程。
4. 成果展示：在第二课时，各小组展示实践成果，分享文具店开张的经验和教训。
三、作业要求1. 确保每个成员都积极参与，发挥各自的优势。
2. 实践操作过程中，要注重团队合作，相互支持，共同完成任务。
3. 展示成果时，要真实客观地反映实践情况，并提出改进意见。
4. 请各小组在第二课时前，将实践成果以PPT或视频等形式提交。
四、作业评价1. 评价标准：根据各小组提交的实践成果，结合实际情况，从以下几个方面进行评价：a. 任务完成情况：包括采购、销售、宣传、管理等任务的完成程度；b. 团队合作情况：成员之间的沟通、协作和相互支持的程度；c. 问题解决能力：面对困难和挑战时，能否及时提出解决方案并付诸实施；d. 创新思维能力：是否在实践中提出新的创意和想法，优化文具店的运营。
2. 评价方式：采用小组自评、组间互评和教师点评的方式进行。
教师根据评价标准，对每个小组的表现进行综合评价，给出相应的成绩和改进意见。
五、作业反馈1. 请各小组在第二课时结束后，对本次作业进行反馈，包括收获、不足、建议等。
2. 教师将根据学生反馈和评价结果，对本次作业进行总结，并对后续的综合实践活动提出改进意见。
红领巾文具店开张啦教案(表格式)四年级综合实践活动
1.老师：同学们，请大家一起来讨论一下，我们学校的这家“红领巾文具店”应该购买哪些文具比较合适呢？谁想先发言？
学生A：我觉得我们应该进一些常用的文具，比如铅笔、钢笔、绘图工具等。这些东西每个学生都会需要。
学生B：我同意，但是我们还可以考虑进一些特色的文具，比如卡通形状
大家思考，有哪些需要帮忙的，记录整理。
教学分析
重点
学会设计调查文具的问卷。
难点
懂得设计有效的调查问卷，并学会整理与分析调查问卷。
方法
演示法、讨论法、动手实践法。
教学准备
多媒体课件文具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及完善
一.激趣揭题
老师：同学们，大家好！我有一个令人兴奋的消息要告诉大家。学校最近计划在学校门口开设一家名为“红领巾文具店”的店铺。但是，我们现在面临一个问题：我们应该进些什么样的文具商品呢？今天，我想请我们班的小朋友们一起来帮忙想一想。你们有什么想法呢？
2.学生G：老师，我可以负责走访其他班级，了解他们对文具店的需求和意见吗？
老师：当然可以，这是一个很好的方法。你可以与其他班级的同学进行交流，了解他们的意见和建议。
3.学生H：我可以负责设计问卷的排版和美化吗？
老师：当然可以！设计问卷的排版和美化是非常重要的，它可以让问卷更加吸引人，提高回答的积极性。
2.老师：现在，我将展示一份与文具店相关的调查问卷，以及一份关于橡皮擦的调查问卷。请大家仔细观看。
3.老师：看完这些内容，你们现在有什么想法呢？在设计问题时，我们要注意哪些问题呢？谁能说说为什么要设计这个问题？
学生E：我觉得在设计问题时，我们应该关注同学们对不同类型文具的需求，比如常用文具和特色文具的比例，这样可以帮助我们决定要进哪些商品。