九年级品德与生活教学计划
2023年九年级思想品德教学工作计划4篇
2023年九年级思想品德教学工作计划4篇九年级思想品德教学工作计划篇1本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。
扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，推进高效课堂，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。
为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校教务处的安排，特制定九年级思想品德学科教学复习计划。
一、学生基本情况分析本校九年级（1）、（2）班学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。
但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，特别是（2）班，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。
因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。
二、指导思想以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以随州市考标为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。
三、教学内容1、七、八年级思想品德课本和九年级思想品德课本；2、随州市中考思想品德考试说明与指导；3、5月1日----4月30日国内外重大时事；4、强化模拟训练。
四、时间安排根据时间的关系和现有的复习资料，教学与复习的时间分三个阶段进行：第一阶段：2月至4月初。
完成九年级思想品德复习教学，然后进入全面复习，主要采取地毯式复习法。
第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。
对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元），结合教材进行总体的全面的`复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。
关于九年级思想品德教学工作计划3篇
关于九年级思想品德教学工作计划3篇九年级思想品德教学工作计划篇1（894字）－学年度第一学期思想品德九年级教学计划一、教学指导思想略二、教学目标略三、学情分析本届学生的总体智力水平不错，但容易受外界影响，在对待各科目方面存在偏科，尤其是在受到压迫时容易学习几科而放松另外几科。
同时，学生的心态不静，浮躁的情况下很难学好文化科目。
其中，对学习成绩要求高点的学生来说，效果不会太差也好不到那里去，但对学习成绩要求一般的学生来说，则教学效果会更糟些。
这种情况下容易出现两个学习极端。
同时，本学期又接受一个新班级，尽管补习时上过几次课，但对班级学生的学习习惯及心态情况还不甚明了，总体上是不乐观的。
严格要求还是必需要的。
四、教学成果目标上届学生的学习成果不甚满意，对本届学生的要求会严格但谨慎。
合格率100%，优秀率50%，高分率10%从一开始就定人定标，做好学习的每一步。
五、教学进度与安排表与学校的校历保持一致，但更侧重于教学踏实落地。
六、教学事项注意1、学习新的知识，做到让学生掌握知识，理解知识、对新知识的学习产生兴趣。
熟悉书本内容，最低的要求是知道知识点在书中的位置，好的同学能够构建知识体系，最高的要求是理解与掌握所学知识并运用知识解析案例。
2、分配到小组内部负责基本辅导，老师讲解方法、与学生沟通、特别关注的同学要单独辅导、关注学生的每次考试成绩3、每单元有知识网络结构图的作业要求4、每节课必用多媒体展示案例5、每节课必有10名以上同学发言6、每次作业完成与评讲后必然要及时更正，同时要有检查7、作业要注意书写与格式要求8、要落实检查每节课的听课笔记9、每节课表扬人数不少于5人九年级思想品德教学工作计划篇2（2104字）一、指导思想：坚持以人为本，面向现代化，面向世界，面向未来为指导，全面贯彻党在新时期的教育思想、教育方针、教育路线，注重培养学生的认知能力、分析能力和综合实践能力。
注重学生身心发展特点，根据新课程标准要求，提高学生学习兴趣，帮助学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。
学年度九年级思想品德教学工作计划3篇
学年度九年级思想品德教学工作计划学年度九年级思想品德教学工作计划精选3篇（一）思想品德教学工作计划（九年级）一、教学目标：1. 培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观。
2. 培养学生的道德品质，提高学生的道德素养。
3. 培养学生的自律意识和责任感，提高学生的思想道德水平。
二、教学内容：1. 校园文明礼仪和道德规范。
2. 国家、社会、集体和家庭的责任和义务。
3. 社会主义核心价值观的宣传和教育。
4. 弘扬感恩之心，培养乐于助人的品质。
三、教学方法：1. 以案例分析为主，通过案例讨论引导学生思考和反思。
2. 通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的责任感和团队合作精神。
3. 结合互动讨论、互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
四、教学安排：1. 根据学生成长特点和学科等因素，合理安排思想品德教学时间，每周1-2节课。
2. 结合重点活动和纪念日，开展专题教学活动和主题讨论。
五、教学评价：1. 定期进行学生道德品质的评估，多角度评价学生的思想品德表现。
2. 鼓励学生参与德育活动，评选先进个人和集体，树立好榜样。
六、教学资源：1. 教师要广泛积累素材，准备案例分析与教学实物。
2. 利用各类媒体资源、多媒体教学等辅助手段，提高教学效果。
以上是九年级思想品德教学工作计划的基本内容，希望能够对您有所帮助。
学年度九年级思想品德教学工作计划精选3篇（二）音乐教学工作计划主要包括以下几个方面：1. 教学目标：确立学生音乐素养的培养目标，包括音乐基础知识、音乐技能和审美能力的提升。
2. 教学内容：设计符合学生年龄特点和兴趣的音乐教学内容，包括歌曲学唱、节奏打击、合唱演唱、乐器演奏等。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如唱歌教学、故事启发、游戏互动等，激发学生对音乐的兴趣和热情。
4. 教学活动：组织丰富多彩的音乐教学活动，如音乐会、合唱比赛、乐器展示等，提高学生的参与度和学习积极性。
5. 评价与反馈：定期对学生的音乐学习情况进行评价和反馈，及时发现问题并给予指导和帮助，促进学生音乐能力的全面发展。
初三思想品德教学计划汇总5篇
初三思想品德教学计划汇总5篇以下“初三思想品德教学计划”相关主题内容，为的编辑收集并整理，请在阅读后，可以继续收藏本页。
岁月横流，新的一学期即将来临，教师们需要制定个人教学计划。
写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作。
初三思想品德教学计划篇1一、总的指导思想以邓小平理论为指导，积极实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，深化教育教研改革，切实实施素质教育，面向现代化、面向世界、面向未来；面向全体学生，面向学生全面发展和整体素质的提高，积极培养学生的创新精神和实践能力、敬业精神和团队意识，大力推进教育现代化工程，认真贯彻国家的教育方针，联系现实生活，加强社会实践，努力提高教学质量。
二、教学目标：1、进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生的热爱祖国的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣,发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、重视培养学生的实践能力，引导学生走出校门，走上社会，去关注我们身边的合作问题、诚信问题、机遇与理想问题等，从而更好的接触社会，了解社会。
3、努力完成和超过学校学期初制定的政治各项指标。
三、学生分析本届初三，去年期末初二政治成绩还算不错，各班的学习班氛围还可以，。
部分学生基础较差，学习风气不浓，还存在个别学生厌学情绪，基础特差，这些因素必然会影响班级以至全校的整体成绩。
四、具体措施1、狠抓课本，以本为纲，把对课本熟悉作为头等到大事来抓，要求学生利用可以利用的一切时间认真诵读课本，对平时课堂讲授中出现重点问题，课本中零碎知识点，进行过堂，力争心中有数，胸有成2、注意平时答题方式、方法的传授，对于学生感觉较难的分析说明题型重点分析，重点突破。
3、抓好课堂40分钟，在课堂上提问、齐读、小练习薄多种形式相互补充，复习期间做好专题辅导。
初三思想品德教学计划篇2教学目标:以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
九年级思想品德的教学计划【优秀10篇】
九年级思想品德的教学计划【优秀10篇】2023年初三思想品德教学计划篇一一、教材分析：本册教材共分五个单元：第一单元《我学习，我快乐》，本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
第二单元《家庭因我更美丽》，本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力设置的。
让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。
知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。
第三单元《共享友爱阳光》，本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中感受与同学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵等方面的内容。
在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。
对于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社会，都具有特殊的意义。
第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》，本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果了解家乡的优秀人物，向他们学习等内容标准。
取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。
品德与生活教学计划【8篇】
品德与生活教学计划【8 篇】时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？为大家精心整理了品德与生活教学计划【8 篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
本班学生 47 人，其中男生 27 人，女生 20 人。
经过一年的学习，学生已经基本养成良好的学习习惯，每天都能按时上学，且能坚持较主动的进行早自习。
但是他们的思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。
同时，他们的责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德与法治，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
本套《道德与法治》教材，构建了整体结构，理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系，实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性，教材有以下特点：第一，以道德教育和法制规则教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。
第二，凸显教材的课程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德发展的线索。
第三，加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规则问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。
第四，重视融入审美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。
第五，重视初步的道德与法治思维的发展，开发问题意识和引导批判性思考。
第六，突出学生动手动脑习惯和能力的培养，注重学生多元智力技能在活动中的参与，发展学生的创新意识。
第七，凸显道德与法制课程的自主多元的学习评价。
2024年初三思想品德教学计划样本（五篇）
2024年初三思想品德教学计划样本一、指导思想本教学计划严格遵循新课程改革的精神，致力于不断改善课堂教学实践。
以教材改革为重心，进一步深化教学改革。
紧密围绕学校教务处的具体要求和年级组的实际情况，运用新的教育理念和课程观念，以学校发展为本，注重培养学生创新精神和实践能力的素质教育。
探索高效的教学模式，追求课堂质量的提升，不断提高教师的教学设计能力和课堂教学效果。
持续提升语言表达和教学能力，加强团队协作和教学研究能力；实施综合学习，提高学生的综合分析能力。
二、教材分析九年级《思想品德》教材以培养学生的责任意识为第一单元的核心内容，为后续理解基本国情、肩负使命等教学内容奠定坚实基础。
第二单元是对第一单元内容的深化，并为第三单元的学习提供基础。
第三单元内容具体化了第二单元，有助于更深刻地理解第二单元内容，其教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基础。
第四单元关注学生成长中的问题，体现了对学生发展的关注。
三、重难点重点包括：1. 我的角色，我的责任2. 国家兴亡，匹夫有责3. 实施科教兴国的发展战略4. 走向共同富裕的道路5. 学会选择，学会承担6. 终身学习，持续发展难点涉及：1. 代价与回报的关系2. 实施可持续发展战略3. 弘扬和培育民族精神4. 建设社会主义精神文明5. 生活中的选择与决策四、学生情况分析1. 九年级学生已逐步理解初中学习生活的基本要求和思路，尤其在经历每学期几次大型考试的锻炼后，对本学科的答题规范和要领有了初步认识，但仍有待于在细节和全面性上进一步提升。
2. 学生中存在严谨、上进学风的不足，部分中下游学生学习态度不端正，学习目标不明确，方法不得当，教师需在本学期教学中加强辅导，缩小成绩差距，增强中等生的学习动力。
3. 由于学校安排，本学期所教班级将有所调整，教师应尽快熟悉不同学生的情况，使教学更具针对性和实效性。
五、主要任务和要求1. 关注常态教学，确保每节课的教学质量。
深入分析新课程实施情况，学习先进经验。
2024九年级思想品德教学工作计划(2篇)
2024九年级思想品德教学工作计划思想品德教学是九年级学生素质教育的重要内容之一，对于学生的综合素质、道德品质和思想道德修养的培养起着至关重要的作用。
为了促进学生的思想品德发展，提高他们的道德修养和思维能力，特制定了以下2024年九年级思想品德教学工作计划。
一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观念和道德观念，形成良好的品格和行为习惯。
2. 培养学生正确的人生观、世界观和人际关系观，增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生的批判性思维和创新能力，培养学生积极向上的心理素质。
4. 弘扬传统文化和社会主义核心价值观，引导学生正确的文化认识和文化自信。
二、教学内容：1. 增强学生道德修养和道德观念的培养（1）开展道德品质教育，引导学生形成正确的道德修养和品格。
（2）开展学校道德模范评选活动，宣传典型案例以及崇德向善的事迹。
（3）组织学生参与志愿者活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
2. 培养学生正确的人生观和世界观（1）开展生涯规划教育，引导学生树立正确的人生观和未来规划。
（2）组织学生参观企业和科研机构，增强学生的实践能力和对职业的认识。
（3）开展职业技能培训课程，提高学生的职业技能和就业竞争力。
3. 培养学生的思维能力和创新精神（1）开展思维训练课程，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
（2）开展创新实践活动，培养学生的创造力和创新能力。
（3）组织学生参加科技竞赛和学科竞赛，提高学生的学科素养和科学精神。
4. 弘扬传统文化和社会主义核心价值观（1）开展传统文化教育，组织学生参观历史遗迹、文化展览等活动，增强学生的文化认同感。
（2）开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与思考和互动，培养学生的批判性思维和创新能力。
2. 情境教学法：通过情景模拟、案例分析等方式让学生身临其境，体验和感受道德选择的困难和挑战，培养学生正确的道德判断能力。
品德与生活教学计划(4篇)
品德与生活教学计划（4篇）一、学情分析：本班学生47人，其中男生27人，女生20人。
经过一年的学习，学生已经根本养成良好的学习习惯，每天都能按时上学，且能坚持较主动的进展早自习。
但是他们的思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。
同时，他们的责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用道德与法治，抓住这个极好的时机，有目的、有规划地培育学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的典范不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立典范意识。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
本套《道德与法治》教材，构建了整体构造，理清各年段目标、内容和螺旋上升的规律关系，实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和全都性，教材有以下特点：第一，以道德教育和法制规章教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信念、骄傲感和社会责任感教育。
其次，凸显教材的课程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德进展的线索。
第三，加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规章问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。
第四，重视融入审美教育和情感教育因素，提升德育品位和成效。
第五，重视初步的道德与法治思维的进展，开发问题意识和引导批判性思索。
第六，突出学生动手动脑习惯和力量的培育，注意学生多元智力技能在活动中的参加，进展学生的创新意识。
第七，凸显道德与法制课程的自主多元的学习评价。
第八，进一步加强教材的综合整体性建构。
第九，进一步加强教材的开放性和适应性。
第十：制造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。
本册教材一共有五个一级主题活动，分别是《生活中的你我他》、《我得意的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》和《我要上三年级了》，在每个一级主题下还有若干个二级主题和活动内容；道德与法治学习指导提升、方法策略与学问技能指导；争论沟通与发表、自主多元评价；穿插在相应活动中的学生作品案例；可能的主题延长活动等。
九年级思想品德工作计划（精选4篇）
九年级思想品德工作计划（精选4篇）九年级思想品德篇1一、指导思想1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以我们学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
4、从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，高效课堂教学模式，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。
二、教材分析：九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本：七年级上、下册，八年级上、下册；九年级全一册。
生命与健康常识、民族政策常识、时事政治。
三、教学目标：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。
5、总体为中考而准备：准备上课、准备过关、准备考试。
四、具体措施：1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。
2、课堂上使用“三三六”教学模式及结合学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境。
做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。
3、切实抓好过关。
虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：（1）每一环节有小检测（2）每节课有当堂检测，按我们学校过关特色程序过关4、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。
2024年九年级思想品德教学工作计划（4篇）
2024年九年级思想品德教学工作计划思想品德教学是九年级学生德育教育的重要内容，也是培养学生成为有社会责任感、良好道德品质和正确价值观的公民的关键阶段。
为了做好九年级思想品德教学工作，确保德育教育目标的实现，制定以下九年级思想品德教学工作计划。
一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 培养学生良好的人格品质，如自信、坚毅、勇敢等。
3. 培养学生积极向上、乐观向善的精神品质。
4. 培养学生遵守社会公德、家庭美德和学校规章制度的意识。
5. 培养学生具备独立思考和创新意识的能力。
二、教学内容1. 九年级思想品德教学内容涵盖以下几个方面：- 法律法规学习与安全教育- 道德伦理与家庭美德- 社会公德与文明礼仪- 心理健康与情绪管理- 爱国主义教育与优秀人物事迹- 综合实践活动与社会实践三、教学方法1. 教师主导式：- 示范教学：通过讲述与示范，引导学生正确的道德准则与行为规范。
- 讲述教学：结合具体案例和故事，进行深入浅出的讲解，培养学生正确的价值观念。
- 影视教学：选取优秀的纪录片、电影和动画片，引发学生的思考和讨论，提高学生综合素质。
- 讨论与辩论：组织学生进行问题讨论和辩论，培养学生独立思考和发表意见的能力。
- 角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生更好地理解和感受道德准则的应用。
- 班会教育：利用班会时间进行道德教育主题活动，增强学生的群体凝聚力和责任感。
2. 学生参与式：- 小组活动：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 观摩学习：组织学生观摩学习优秀的道德典范和先进事迹，引发学生的情感共鸣和思考。
- 实践训练：组织学生参与综合实践活动和社会实践，提高学生社会适应能力和实践能力。
四、评价方法1. 行为观察评价：通过观察学生日常行为举止、态度和品德表现，及时给予肯定和指导，激励学生形成良好的习惯。
2. 参与活动评价：对学生积极参与思想品德教育活动的表现给予评价，鼓励学生参与更多的社会实践和志愿者活动。
九年级思品教学工作计划3篇
九年级思品教学工作方案九年级思品教学工作方案精选3篇〔一〕九年级思品课程是一门非常重要的课程，它不仅涉及到学生的思维开展，还关乎道德构建、历史文化传承等方面。
因此，对于思品教学方案的制定和落实，是非常必要的。
本文将从九年级思品教学方案的制定、内容设置、教学方法和评价体系等方面进展讨论，以期实现九年级思品教学工作的高效施行和优质开展。
制定九年级思品教学方案，应考虑到学生的开展需要。
首先，应结合国家课程标准对思品教育目的的要求，明确教学目的。
其次，应根据学生的认知程度、心理开展等情况，确定教学思路和教学重点。
老师要对教材进展深化的研究和分析，把握教学难点和重点，明确每个阶段的教学目的和任务。
最后，应该制定出实在可行的教学方案，并根据实际情况进展适当的修正。
只有这样，才能确保教学方案的科学性和实效性。
九年级思品教育内容主要涵盖伦理道德、人生哲学、历史文化等方面的内容。
在伦理道德方面，应当重点教育学生做人的道理和道德品质；在人生哲学方面，应当注重培养学生的思维才能和创新才能；历史文化方面，应当加强学生的文化修养和国家意识。
同时，还应该注重培养思求真、终身学习、乐观向上的价值观念。
在教学方法方面，九年级思品教学应采用多种教学方法，以到达让学生充分参与讨论和互动的目的。
首先，应当采用案例教学法，将生活中的典型案例融入到教学内容中，让学生通过案例分析和讨论，在深化理解道德伦理问题的同时，积极探求事物本质；其次，通过探究式教学，让学生自主探究和开展考虑才能，培养学生的独立学习才能；最后，应采用PBL教学法让学生主动参与课堂活动，通过实际应用场景来到达培养学生的综合素质和才能的目的。
这些教学方法的使用，对促进学生的参与和创造力发挥极为重要。
教学评价是保证教学质量和方法的重要途径。
在九年级思品教学过程中，评价体系应该贯穿整个教学过程，重质量、轻形式。
首先，应该注重对学生的素质评价，包括道德品质、思维才能、学习态度等方面的评价；其次，注重对学生的过程性、综合性评价，即评价学生的教学效果和学习过程中的表现和成长；最后，还要注重对教学方法的评价，从而得到有效的反应和评估，并进一步完善教学方案。
九年级思想品德教学工作计划（三篇）
九年级思想品德教学工作计划随着新学期的开始，任重而道远的教学工作也随之继续，本学期我继续担任九年级的政治教学任务，为更好地开展教育教学工作，特制定如下教学计划：首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生带给“探究和交流的发展空间”。
其次，注重对学生学习方式的改变。
把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生带给体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。
第三，努力学习新课程标准，改善政治教学。
在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程;认真组织政治活动，透过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识;教师要从“知识传授者”这一传统主角中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排贴合学生认知规律并能使学生用心参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮忙，以使每个学生都成为成功者。
总之，透过政治教学活动不但使学生的政治知识有一个较大的提高，而且使他们的意志、品质也得到很好的锻炼，使他们逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。
九年级思想品德教学工作计划（二）一、指导思想本学期政治主要任务是复习，就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题潜力和创新意识。
初三九年级品德与生活课教案全集
初三九年级品德与生活课教案全集一、教学目标1. 理解品德与生活课的重要性和作用；2. 掌握初三九年级品德与生活课的核心知识和技能；3. 培养学生的道德观念、思辨能力和实践能力。
二、教学内容1. 人生观与价值观- 研究如何树立正确的人生观和价值观；- 探讨人生的意义和目标。
2. 道德与社会规范- 研究基本的道德准则和社会规范；- 培养良好的道德品质和行为惯。
3. 社交与人际关系- 研究如何与他人合作、沟通和建立良好的人际关系；- 培养友善、宽容和尊重他人的态度。
4. 生活与生命- 研究如何关爱生命、珍惜自己的生活；- 探讨健康、安全和环境保护的重要性。
5. 公民责任与参与- 研究公民的基本权利和责任；- 培养积极参与社会和公益事业的意识。
三、教学方法1. 讲授：通过讲解和示范，介绍品德与生活课的核心知识和技能；2. 讨论：引导学生参与讨论，培养思辨能力和社交能力；3. 实践：组织学生参与实践活动，提升学生的实践能力和责任感；4. 观察：观察学生的行为和表现，及时给予反馈和指导。
四、教学评估1. 课堂参与度：学生积极参与讨论和实践活动的程度；2. 作业完成情况：学生按时完成布置的任务和作业；3. 考试成绩：以考试形式检测学生对核心知识的掌握情况；4. 观察记录：对学生的行为和表现进行观察和记录；5. 团队合作评价：对学生在团队合作中的表现进行评估。
五、教学资源1. 教科书：根据教材内容进行教学；2. 多媒体设备：使用多媒体展示相关图片、视频等；3. 实践场所：提供实践活动的场所和设备；4. 公共资源：引导学生利用图书馆、互联网等资源进行研究。
六、教学安排第一单元：人生观与价值观- 课时：2节课- 教学内容：介绍人生观与价值观的概念，并引导学生思考自己的人生观和价值观。
第二单元：道德与社会规范- 课时：3节课- 教学内容：教授基本的道德准则和社会规范，培养学生的道德品质和行为惯。
第三单元：社交与人际关系- 课时：3节课- 教学内容：研究与他人合作、沟通和建立良好人际关系的方法和技巧。
2023年九年级思想品德教学计划汇编5篇
2023年九年级思想品德教学计划汇编5篇九年级思想品德教学计划篇1一、指导思想：1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的'“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学风情况本学期我担任九年的思想品德教学工作。
这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。
特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。
但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。
为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本：七年级上、下册，八年级上、下册；九年级全一册。
四、教学目标：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。
5、总体为中考而准备：准备上课、准备过关、准备考试。
关于九年级思想品德教学计划三篇
关于九年级思想品德教学计划三篇九年级思想品德教学计划篇1我国正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。
科学技术日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的发展变化对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求。
九年级学生即将面临毕业，在思想上和学习上迫切需要我们的有效帮助和正确指导。
作为九年级思品教师必须有一套符合自身和学生实际的教学计划来指导我们工作。
为了在短时间内取得有效的教学成绩，为此，制定如下计划：初中思品共五册课本，七年级上下两册、八年级上下两册和九年级全一册。
根据新课改的要求，结合本校学生的实际及我们手中的学习资源，本人将本学科的复习分为三个阶段：第一阶段:紧扣教材、狠抓基础此阶段我利用小组合作学习的优势，利用大约一个月的时间带领学生把基础知识复习一遍，差不多一节课两个单元，之后我将用23套中考试题考察一下学生的基础知识及做题能力，让学生从整体上来感知和认识中考，并且认识到自己此时的水平，作为教师以此来再次确定自己复习的方向和目标。
第二阶段：立足基础、提高能力此阶段我将在第一阶段的基础上利用23周的时间对基础知识再次落实，同时我将根据内容标准(成长中的我)、(我与他人的关系)和(我与集体、国家和社会的关系)这三大块进行专题复习，复习将不局限于教材所列的内容，要源于生活，高于教材，注重学生生活经验的总结和提高学生利用所学知识解决问题的能力。
此阶段我将穿插试题以此来规范学生的做题技巧和方法，提高学生的解决问题和分析问题的.能力。
第三阶段：结合时政、专项训练此阶段我们将在前期复习的基础上，整合近期的国际国内时政热点大事要事，联系教材知识进行专项复习，并且对整个初中阶段的内容再次进行回顾，再次重温。
计划固然重要，切实可行的计划尤为重要，计划落到实处更为重要。
九年级思想品德教学计划篇2一、指导思想：坚持以人为本，面向现代化，面向世界，面向未来为指导，全面贯彻党在新时期的教育思想、教育方针、教育路线，注重培养学生的认知能力、分析能力和综合实践能力。
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九年级品德与生活教学计划
九年级品德与生活教学计划2017
一、学生基本情况分析
本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。
但由于受社会的
影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有
部分学生有厌学、只顾贪玩不良现象，有上进心的一部分学生在学
习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。
因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的
毕业，必须要下一番苦功夫不可。
二、指导思想
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有
效的提高学生中考考试的学习成绩。
教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。
三、教学内容
1、七——九年级思想品德课本;
2、20xx年xx中考思想品德考试说明与指导;
3、强化模拟训练。
(考纲未涉及的教材知识点一律删除，不作复习，以免浪费宝贵
的时间)
四、时间按排
根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：
第一阶段：2月中旬至4月底。
主要采取地毯式复习法。
第一轮
复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎
都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采
取地毯式复习。
对七年级——九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，(两课时完成一个单元);将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习
目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。
第二阶段：5月。
专题复习，以课标与河北省思想品德考试说明
为主要资料。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。
对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分
析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的'训练。
侧重提高学生
的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。
第三阶段：6月。
进行综合性复习与模拟测试，培养学生综合运
用能力和知识运用能力。
广泛收集资料，精心编选好符合中考要求
的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求：
首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次，•选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想
认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了;
第三：时政热点训练。
集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。
最后，选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。
考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。
五、教学措施
从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况，学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习
应注意以下几个方面的问题：
(一)单元复习，夯实基础
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。
这就要求教师在复习
的过程中要做到;研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。
帮助学
生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。
(二)专题复习，整合知识
在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识
电联系起来构成整体。
(三)适度训练，提高能力
训练是知识向能力转化的桥梁。
只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。
但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。
所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提
高学生的解题的技巧和能力。
总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也
能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二
十一世纪发展需要的合格学生。