小学三年级课外阅读指导课教案

三年级语文课外阅读活动方案

一、活动目的：

让兴趣做最好的教师，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。也为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培

养学生的写作兴趣。根据学校安排，特成立三年级课外阅读兴趣小组。

二、活动内容：

本小组将进展丰富多彩的文学活动，名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。

三、活动时间：

周四下午第一、二节

四、活动地点：

三〔6〕教室

五、主要措施：

1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活

动结合，让学生在“乐〞中学。

4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳

句。

5、结合课外书的阅读情况,学生个人积极出有自身特色的〞手抄报〞。

课外阅读指导教案

(一)阅读伴我们成长

一、指导目的：

1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生回忆总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。

二、指导的重点：

指导学生如何选择积累好词妙句。

三、课前准备："北大荒的秋天"

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

〔一〕激趣导入爱上阅读

哪些同学看过课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？〔"十万个为什么"、"自然探秘"、"安徒生童话"、"弟子规"、"笠翁对韵"……〕看来你们都是爱看书的好孩子。教师也很喜欢看课外书。

师：哪些同学从幼儿园开场就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开场看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么则爱看书吗？〔生答复〕师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？〔生谈自己的做法〕

师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。

师：你们上小学以后，语文教师常常会布置你们看课外书，那你们知道教师为什么要这样做吗？〔生谈自己的想法〕

师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。

师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？〔生答〕

师根据答复总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。

看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。〔二〕课内得法概括读书的方法

师：则，大家回忆一下，平时在课堂上教师是怎样指导大家读书的？

生答：先把课文读一遍。〔板书：读〕

生：遇到不认识的字问同学、教师或者查字典，遇到不理解的词语结合上下文来理解。

〔板书：查〕

生：还要把优美词语和句子划下来。〔板书：划〕

生：教师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。〔板书：摘〕

生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。〔板书：想〕

生：比拟优美的段落我们还要记住，会背下来。〔板书：记〕

〔课件出示：阅读方法〔1〕读。读内容，知其概要。〔2〕查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。〔3〕划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。〔4〕摘。摘抄好词佳句。〔5〕想。读

后思考所得所感。〔6〕记。背诵精彩片断、优美*文。〕

〔三〕课外活用运用方法进展阅读

师：原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下，教材第三单元的主题是什么？〔美丽的秋天〕

现在呢，教师向你们推荐一篇非常美的文章"北大荒的秋天"，请大家运用你自己喜欢的读书方法来读

一读这篇文章。

〔课件出示：快乐阅读〕

1、生进展第一次阅读〔快速默读，不认识的字，问教师或者查字典。〕

师问：“榛、绛〞的读音，“五彩斑斓〞的意思。

2、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在用我们

平时学到的读书方法来细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同桌一起读，边读边完成阅读卡的前七题。

5、生进展第二次阅读。〔精读〕

6、阅读反应：检查阅读卡前七题的的完成情况。

7、检查快乐阅读卡第8题。

师：师我们来看第8小题，找个同学读一读。〔指名读第8题〕

师：在描写你心中的秋天之前，我先来感受一下秋天。〔课件出示：秋天图片〕

好，同学们，拿出钢笔，在阅读卡上写下你心中的秋天，可以写秋天的果园，也可以写秋天的菜园、公园、或者是秋天的田野。两三句话就行，开场吧。〔师巡视〕

〔四〕激情总结阅读相伴：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己阅读了"北大荒的秋天"这篇文章，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，教师送给大家一些读书格言。〔课件出示〕同学们，让我们爱上阅读吧，让阅读伴我们快乐成长！板书设计：

阅读方法：读、查、划、摘、想、记

(二)课内得法课外活用

一、指导目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，到达教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

〔一〕、推荐文章引入指导

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯〞，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光〞从中，我们可以看出书确实是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么教师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]

2、提问：没有教师的帮助你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]

3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]

4、以四人小组为单位。

5、生汇报讨论所得。

6、小结。[板贴：课外活用]

三、运用读书方法进展课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真快乐！同学们能运用学到的读书方法进展课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光芒。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

板书：

课内得法课外活用

查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累

联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多

(三) 好文章向大家推荐

一、指导目的：

1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生回忆总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。

二、指导的重点：

指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。

三、课前准备：日本作家川端康成的作品"父母的心"