学前班数学教学计划(15篇)

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学前班数学教学工作计划(八篇)

学前班数学教学工作计划(八篇)

学前班数学教学工作计划一、领域目标(一)语言领域1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

2、能有顺序描述人和事,根据图片线索自编、续编故事。

3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

4、正确运用反义词,掌握易理解的成语。

5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

(二)、数学领域:1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数,培养幼儿快速计数的能力;2、知道6-10的组成,理解总数和分数之间的等量关系,运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合;3、学会比较物体的轻重,会按物体的轻重排序;掌握二等分和四等分,理解整体与部分之间的关系;5、认识大于号和小于号,理解大小的相对性;学习等量代换(等值转换),培养幼儿的推理能力,发展其逻辑思维能力;6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法;能辨认____种图形(三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形);7、认识各种面值的人民币,学习在生活中使用货币的技能;8、进一步认识时钟,学会看整点、半点;学习20以内的加减法。

(三)、拼音领域1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。

2、学会____个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。

3、汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如图片、卡片,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。

4、重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音的能力。

5、结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。

(四)、健康领域1、愉快地参加幼儿园的各项活动。

2、活动有规律,形成良好的生活、卫生习惯,培养基本的生活自理能力。

3、知道身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识,学习对自己的身体进行适当的保护。

4、喜爱参加体育活动,在进行各种基本动作练习和做体操时动作灵活协调。

5、学做韵律操,动作协调、节奏准确。

学前班数学教学计划(摘选7篇)

学前班数学教学计划(摘选7篇)

学前班数学教学计划(摘选7篇)学前班数学教学计划(篇1)活动目标1.通过按图意找减法算式题配对的活动,使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思,并学习5以内减法算式题的较迅速的口算能力。

2.培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备1.喝饮料卡、车到站卡、开窗卡及5以内减法算式题卡若干。

2.贴有数字1~4的邮箱各一个,有一道5以内加法算式题的“信”若干。

3.每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若干。

活动过程1.看图找算式题配对并讲述算式题所表达的意思(1)教师出示喝饮料卡和车到站卡,请幼儿在桌上寻找可以与图片做朋友的算式题卡。

1)读一读找到的卡片上的算式题。

2)讲讲算式题所表达的图片的意思。

小结:我们看懂了图片的意思,找到了可以和它做朋友的算式题,知道要从原有的饮料里去掉喝掉的几杯,从原来乘车的人里去掉下车的人。

要算算还剩下多少时,都可以用减法算式题表示并算出结果。

3)想一想,在我们周围关于吃的、用的、玩的、发生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3来表示。

(2)出示开窗卡,请幼儿仔细看看、想想,在这一张图片中能找出哪些不同的减法算式题来表示图片的意思?小结:有的图片只能表示一种意思,也就只能找一道算式题来和它做朋友;有的图片能表示几种意思,那就可以找几道不同的算式题和它做朋友。

以后看图片要更仔细,尽量把能和它做朋友的算式题全部找出来。

2.玩送信的游戏(1)出示游戏材料---4个邮箱和许多信,让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。

(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱,按游戏规则检查“信”都送对了吗?3.算算涂涂出示5以内减法算式题卡,算算减法算式题,按答数涂色。

答数是1的涂自己喜欢的颜色,答数不是1的不能涂色。

步骤三:自由编题。

教师不提供任何编题的条件,让幼儿完全根据自己的生活经验和知识编题。

学前班数学活动教案大全【最新10篇】

学前班数学活动教案大全【最新10篇】

学前班数学活动教案大全【最新10篇】编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。

平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别,下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇学前班数学活动教案大全,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

学前班数学教案篇一幼儿园大班数学教案:《按规律排序》【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

【活动准备】1、小手、小脚图片各6张,操作题5张;2、红、黄、绿雪花片各5份,篮子15个;3、音乐《数高楼》;记号笔;红、黄、绿三色粉笔;磁铁。

【活动过程】一、导入,师幼听音乐,做拍手、跺脚动作,引出主题。

师:小朋友,请你听音乐跟随老师来做动作好吗?请小朋友记住自己做过的动作。

提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?剁了几次脚?我们做的动作有什么规律?(边说边展示教具)再往后要怎么排?小结:看来不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,只要看懂了前面的规律,大家就知道后面接着应该排什么了。

咱们按照这个规律再来试试看(再次放音乐,让幼儿根据规律动手,体验规律对记忆的帮助。

)二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1、幼儿分组操作。

桌上有些积木,请你选两种或三种不同的积木,来给他们有规律的排排队。

试一试,有几种不同的排法?待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛,看看哪一组的排法更多。

2、交流不同的排序方法。

提问:你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。

(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。

)宣布第一局结果。

三、根据不同形状排序。

圆形的雪花片你们排的那么好,那用不同的图形能不能排。

先给你们一分钟时间把雪花片收好。

逐一出示前四张图片。

接下去要怎么排,谁来帮帮我?提示幼儿寻找规律。

同意的给他鼓鼓掌,表示同意。

出示第五张图片。

什么的数量变?怎么变的?(引出的概念。

)按照一定的规律依次减少的,叫递减。

学前大班数学教学计划(通用11篇)

学前大班数学教学计划(通用11篇)

学前大班数学教学计划学前大班数学教学计划(通用11篇)时间过得太快,让人猝不及防,新的机遇和挑战向我们走来,现在就让我们好好地规划一下吧。

是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编精心整理的学前大班数学教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

学前大班数学教学计划篇1一、指导思想学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验,掌握粗浅的知识,培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。

二、总的要求及分析幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴,内容是全面的、启蒙性的,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园教育活动应注重综合性,生活性和趣味性,幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值,应有机的整合各项活动,努力提高各项活动的整体成效,可称得实施要注意各类活动的有机联系,发挥这些活动的互补作用,做到在生活中学习、在游戏中学习,也就是让孩子们在玩中学学中玩,快乐的渡过每一天,使一日生活成为一个真正的教育整体。

三、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。

因此根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

四、教材分析通过各领域活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解五大领域的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。

学前班教学教育的主要有分类,排序和对应等基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。

学前班数学教学计划9篇

学前班数学教学计划9篇

学前班数学教学计划9篇第1篇示例:学前班数学教学计划一、教学目标在学前阶段,数学教学的目的主要是培养幼儿的数学兴趣,激发他们对数学的好奇心,培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。

通过数学教学,让幼儿在游戏中学习、在探索中成长,为他们今后的学习打下坚实的基础。

二、教学内容1. 形状与颜色:在形状与颜色的教学中,主要让幼儿认识不同的几何形状和颜色,如圆形、方形、三角形等,以及红色、蓝色、黄色等。

通过形状与颜色的教学,培养幼儿的观察力和辨别能力。

2. 数字与数量:数学教学中数字与数量是非常重要的内容。

教师可以通过数学游戏、数学歌谣等形式,让幼儿认识数字1-10,并能够通过实物和手指表示出相应的数量。

还可以通过数数竞赛、找数字游戏等活动,培养幼儿对数量的感知和认知能力。

3. 大小和位置:在大大小小和位置的教学中,幼儿可以通过比大小游戏、找位置游戏等活动,来学习认识物体的大小和位置关系,如比较大小、左右位置等。

通过这样的教学内容,培养幼儿的空间概念。

4. 比较、整理和分类:通过比较、整理和分类的教学,幼儿可以学习如何将物体进行归类和整理,如形状、颜色、大小等。

通过这样的教学内容,培养幼儿的分类思维和逻辑推理能力。

5. 数学游戏:数学游戏是学前数学教学中非常重要的环节。

通过各种数学游戏,如拼图游戏、数学拼音游戏、数学五子棋等,让幼儿在游戏中学习,激发他们的学习兴趣和动手能力。

三、教学方法1. 情景教学法:在数学教学中,可以通过创设各种情景和场景,让幼儿在实际生活中感受数学知识,如买菜、做饭、购物等,让数学知识与生活紧密联系起来。

3. 启发式教学法:在教学中,要注重启发式教学,引导幼儿主动探究和发现数学知识,培养他们的自主学习能力和思考能力。

4. 多感官教学法:在数学教学中,要注重多感官的刺激,让幼儿通过视觉、听觉、触觉等多种感官来感知和认知数学知识,提高学习效果。

五、教学评估在学前数学教学中,教师可以通过观察、记录、反馈等方式对学生的学习情况进行评估。

学前大班数学教学计划(通用15篇)

学前大班数学教学计划(通用15篇)

学前大班数学教学计划(通用15篇)学前大班数学教学计划篇1一、指导思想各学科将继续坚持科学的教育理论为指导,认真实施基础教育课程改革,全面推进素质教育。

从学校的现状出发,扎实有效地开展各项教育教学工作,努力提升我校的教育教学质量。

为了使各项工作落到实处,特制定本学期工作设想如下:二、主要目标任务1.认真组织全体教师学习市、县主管部门《课堂管理常规要求》及教育教学文件,力求取得成效。

2.进一步深化新课程改革。

以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,加大校本培训和校本教研的力度,组织教师进一步学习新课程,解读新课程,实践新课程,推进我校教育教学改革的深化。

3.强化教学常规管理。

在实行校内教学常规调研的同时,加强平时教学的抽查力度,以此推动各科教学常规工作稳固、扎实地开展。

注重学生学习常规的养成教育,促使学生养成良好的学习习惯,为他们的终身教育打下厚实的基础。

4.坚持“科研兴校”策略,扎实开展县级数学课题——《重视语言发展,提高数学课堂教学质量》的研究,强化行动研究和教学反思,以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式,扎扎实实开展课题研究等活动,提高教师的专业素养和科研水平。

加强教师之间的深度对话和智慧碰撞,要让教师群体成为学习型组织。

把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念,把“开展自已的教研、发表自己的见解,解决自己的问题,改进自己的教学”作为教研目的,让每一位教师“把研究的东西做出来,把做着的东西说出来,把说出的东西写出来”,亲身体验“研——做——思——写”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。

倡导教师撰写案例反思和教育随笔,使教育教学的反思、后记最后成为教师自觉的工作方式和生活方式。

5.加强师资队伍培训力度。

扎实开展师徒结对活动,缩短转岗教师教师上岗适应期,定期有效的组织开展学科组教研活动,全面提升教师理论素养.三、主要工作措施(一)期初组织相关学科教师进行上学期教育教学反思大讨论活动,教师们畅所欲言,通过对上学期工作的全面总结,找出自己工作中的不足,与领导和其他教师一起沟通确定改进办法。

学前班数学教学计划10篇

学前班数学教学计划10篇

学前班数学教学计划10篇学前班数学教学计划篇一活动目标:1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

活动准备:各种排队日的宣传照片和倡议书等。

基本过程:1、导入活动:通过提问引出活动的主题。

教师:"小朋友们,你们知道自觉排队日是哪一天吗?"2、关键步骤:(1)为什么要把11日定成自觉排队日?(2)看宣传照片,读倡议书。

3、集体讨论:照片上的`人如果是你,你会怎样做?活动延伸:请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

学前数学教学计划篇二各位家长好!我是郑老师,这个学期,担任学前班年级的数学教学工作,为使孩子更好地学习,我把本学期的教学计划贴到这里。

还请家长朋友们注意以下的问题,给予我们配合与支持:1、现在使用的“蒙氏数学”教材我们只是在进行数学活动时使用它来作为老师教学中给孩子进行操作练习的辅助教材。

而此教材在原数学综合教材的教学目标、内容上适当地进行了拔高,学习的内容广了,另外,该教材在学前班每周安排了2个活动,而我们的一日教学活动是丰富多元的,每周只有一次的正式的集体数学教学活动,因此,我根据我园的课程架构、班级幼儿的实际情况对该教材的教学进度及教学内容进行了调整和筛选、补充,拟定了各年级的教学计划,将“蒙氏数学”教材分为“必学的教学内容和日常进行的活动”两部分,必学的教学内容是孩子在该年龄段需要掌握的内容(是跟小学一年级学习内容相衔接的),必学的这部分由我担任教学;还有日常进行的活动,主要是为下一步的或以后的学习作铺垫、准备的,这部分的数学活动我们也是正常进行。

2、教学计划是根据多年来的教学经验,在保证完成幼儿园数学教学大纲的学习内容的前提下,结合现在使用的辅助教材拟定的。

3、幼儿的学具、操作册在幼儿园使用,作业纸在家完成,因为这套教材是以一周2节设计的,操作册、家庭作业纸的练习内容相应多了,所以,操作册我们也会留家庭作业。

最新学前班数学教案40篇优秀8篇

最新学前班数学教案40篇优秀8篇

最新学前班数学教案40篇优秀8篇学前班数学教案学前班数学教案篇一1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

认识数字6教学难点:理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。

1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)(1)律动:师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6,认读数字6。

2、分萝卜:学习6的形成,数数。

萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6份。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。

出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作,老师巡回指导教学反思:学前班数学教案40 篇二1、使学生认识6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。

写6和7。

课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间:学习6—7 20分钟,写6、715分钟,5分钟互动一、复习1、请生用手指表示1——5。

2、请生用点点表示1——5。

3、看点点表示数字。

4、请生背数字儿歌。

5、看图填数字。

6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。

用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?2、看看老师的手指是几?引出7。

学前大班数学教学计划6篇

学前大班数学教学计划6篇

学前大班数学教学计划6篇第1篇示例:学前大班数学教学计划一、教学目标:1. 帮助学生建立数学兴趣,培养数学思维能力和逻辑推理能力;2. 培养学生的数学基本技能,如数数、比较大小、认识数字等;3. 培养学生的数学解决问题的能力,培养学生的观察力和思考力;4. 培养学生的数学表达能力,激发学生对数学学习的热情。

二、教学内容:1. 数的认识:认识0-10的数字,认识数字的大小,学会用手指表示数字;2. 数的比较:学会比较大小,掌握比较符号的意义;3. 数的顺序:学会数数,掌握数字的顺序;4. 加法和减法:认识加法和减法的概念,学会简单的加减法运算;5. 图形认识:认识基本的图形,如正方形、三角形、圆形等;6. 排列组合:学会排列组合图形,分析规律,培养逻辑思维;7. 量和容量:认识长度、重量、容积等概念,学会用不同的量器测量物品的长度、重量和容积;8. 时钟和日历:认识钟表和日历,学会看时间和了解日期。

三、教学方法:1. 游戏教学法:通过各种数学游戏,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,提高学生的参与度;2. 实物教学法:通过实物、图形等教具让学生直观地认识数学概念,加深学生对概念的理解;3. 故事教学法:通过生动有趣的故事,引导学生理解数学概念,培养学生的想象力和创造力;4. 体验教学法:通过各种实践活动,让学生亲自动手操作,培养学生的动手能力和实践能力;5. 讨论教学法:通过小组讨论、互动交流,引导学生探讨问题,培养学生的团队合作精神和思维能力。

四、教学流程:1. 每节课开篇:引入主题,激发学生兴趣,培养学生对数学的好奇心;2. 课堂互动:采用多种教学方法,结合实际教学活动,引导学生探索数学世界,培养学生的数学思维;3. 巩固提高:巩固上节课内容,引入新知识,梳理知识点,帮助学生建立数学知识体系;4. 课堂练习:通过各种形式的练习让学生巩固知识,提高解决问题的能力;5. 课堂反思:总结本节课学习到的知识,梳理思维过程,引导学生反思学习经验。

学前班数学教学计划8篇

学前班数学教学计划8篇

学前班数学教学计划8篇学前班数学教学计划学前班数学教学计划(1):一、指导思想学前班数学教育的主要任务是教师透过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的潜力,为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本状况分析在过去的半年里,透过老师耐心细致的教学和辅导,大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动,基本掌握了对数字的理解,并能准确的进行加减运算,能看图提出一些简单的数学问题。

对数学活动有了必须的兴趣爱好,这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计,它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感性和计算潜力。

2、教幼儿学习简单的测量方法,并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

3、认识简单的几何图形,将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系,透过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学,。

5、继续学习数的组成,5---10的组成及加减运算。

四、教学目的要求幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相关联系,透过自我的操作并理解、分析和概括出数的好处及数字的相互关系,并能准确的进行加减运算。

五、教学的重难点1、能理解数字的好处并能准确计算。

2、能对周围的事物有必须的空间想象潜力。

3、对生活中的物体能有一个基本的认识潜力。

六、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来,并透过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和带给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的潜力。

七、教学安排第一\二周:按群数计算、复习3和4的组成与加减法第三周:学习5的组成及加减运算第四周:学习6的组成及加减运算第五周:数的记录和统计,单双数的认识第六周:学习7的组成及加减运算第七周:学习8的组成及加减运算第八周:测量、认识正方体和长方体第九周:学习9的组成及加减运算第十周:认识球体和圆柱体、变与不变第十一周:二等分和四等分、复习8和9的组成和加减第十二周:学习10的组成和加减第十三周:认识时钟、认识日历第十四周:复习分类、复习排序和序数第十五周:复习形体、区分形体学前班数学教学计划(2):一、指导思想:学前班数学教育的主要任务是教师透过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的潜力,为入小学学习打好必要的基础。

2024年学前班数学教学计划(3篇)

2024年学前班数学教学计划(3篇)

2024年学前班数学教学计划在儿童教育体系中,学前班阶段对于学生而言,是进入小学学习的关键时期,诸多良好的学习习惯均需在此阶段培养。

数学课程,作为教育体系中的基础学科,对于学生的逻辑思维和抽象思维能力的培养具有不可替代的作用,其在学前班教学中的地位尤为显著。

受制于条件限制及特定因素,学前班数学教学的实际开展情况并不理想。

儿童年龄较小,对于枯燥的数学教学内容往往缺乏兴趣,这不仅影响了他们的学习习惯,也削弱了动手操作能力和思维活跃度,进而导致教师因教学难度而对数学教学缺乏热情,学生因学习难度而对数学丧失兴趣。

面对这些挑战,探索解决之道显得尤为重要。

以下建议旨在促进学前班数学教学的改进与发展:一、教师应当深入研究和掌握教材内容与教学方法,并积极准备各类操作材料,以促进学生动手操作中的学习。

在数学课程设计中,教师应将抽象的数学知识转化为具体的操作活动,引导学生通过操作体验数学概念的内涵及运算规律。

随后,教师应引导学生概括出科学合理的数学结论,从而将感性经验系统化、符号化,进而提升至理论高度,这在学生掌握“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等知识点时尤为显著。

二、在日常教学及生活中,应更多地融入数学教育元素,让学生在游戏中学习。

为充分激发学生学习数学的积极性,培养他们的学习兴趣,教师应根据学生的年龄特征,设计各种富有教育性和趣味性的数学游戏,让学生在轻松愉快的氛围中构建系统的数学知识体系。

三、重视学生思维能力的发展。

培养学前班学生初步的抽象思维能力,以及思维的准确性、灵活性和敏捷性,是数学教育的重要任务。

例如,在教授“自编加法应用题”时,教师需提供范例和引导,帮助学生学会编写应用题。

学生的思维容易陷入定势,缺乏创新性,这是数学教育中需要长期关注和培养的要点。

以上仅为个人对学前班数学教学改进的若干建议。

相信通过不懈的努力,我们定能有效地推进学前班数学教学的进步与发展。

2024年学前班数学教学计划(二)随着新学期的到来,我们的学前班欣喜地接纳了一批新的小朋友。

2024年学前班数学教学计划(六篇)

2024年学前班数学教学计划(六篇)

2024年学前班数学教学计划一、班级状况评估学前班是幼儿步入小学的关键阶段,具有不可忽视的重要性。

基于当前时代背景及本班幼儿的具体状况,我们观察到孩子们在反应能力和学习进度上存在一定的差异。

数学课程旨在提升幼儿的智力反应能力,教师将以敬业、耐心和信心,致力于每一位幼儿的全面发展。

二、教材评估本学期采用延边人民出版社的数学教材,共设计了____节课。

教材以培养幼儿的思考习惯和生活中的数学认知为核心,如《10以内的分解组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等,旨在多角度激发幼儿的智力,拓宽他们的思维,促进他们形成良好的思维模式和学习习惯。

三、教学目标1、使幼儿能运用观察、比较和对比等数学方法理解类包含关系。

2、帮助幼儿掌握10以内数的加减和分成,奠定基础数学能力。

3、引导幼儿认识生活中的加减法,深化对时间的理解,并学会在实际生活中应用。

4、初步引入几何立体图,将数学与生活实际相结合,激发幼儿的求知欲。

5、培养幼儿良好的思维方式、学习习惯和作业习惯。

6、进一步提升幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力,以及书写能力。

四、教学策略1、深入研究教材,依据教学目标精心设计教学内容,创新性地运用教材。

2、充分利用多媒体资源,利用教材的丰富图片,创设生动的学习环境,激发幼儿的学习兴趣。

3、通过鼓励和表扬,鼓励幼儿自主学习,提升他们的创造力和想象力。

4、强化幼儿的数学表达和思维能力,鼓励他们多思考、多动手,培养主动学习的习惯。

五、教学进度第一周:1.按群计数;2.序数的运用;3.6的分解组合(一)第二周:1.6的分解组合(二);2.6的加减(一);3.6的加减(二)第三周:1.互换关系;2.复习几何图形;3.类包含关系第四周:1.7的分解组合(一);2.7的分解组合(二);3.7的加减法(一)第五周:1.7的加减法(二);2.互补关系;3.活用基数和序数第六周:1.时间的变换;2.学会看时间(一);3.学会看时间(二)第七周:1.学会看时间(三);2.计算时间(一);3.计算时间(二)第八周:1.8的分解组合(一);2.8的分解组合(二);3.8的加减法(一)第九周:1.8的加减法(二);2.竖式加法(一);3.竖式加法(二)第十周:1.竖式减法(一);2.竖式减法(二);3.9的分解组合(一)第十一周:1.9的分解组合(二);2.9的加减法(一);3.9的加减法运算(二)第十二周:1.等量转换;2.认识"<"和">";3.比较大小第十三周:1.比较的可逆性和相对性;2.比较的传递性;3.10的分解组合(一)第十四周:1.10的分解组合(二);2.10的加减法(一);3.10的加减法(二)第十五周:1.二分之一和四分之一;2.复习10以内的加减法(一);3.复习10以内的加减法(二)第十六周:1.10以内的加法应用题;2.10以内的减法应用题;3.看图编应用题第十七周:1.根据算式编应用题;2.哪是它们的家;3.巩固复习2024年学前班数学教学计划(二)一、指导原则学前班的数学教育旨在通过设计丰富的活动,教师引导幼儿整合和扩展他们在日常生活中积累的数学经验,掌握初步的数学概念,激发对数学的兴趣,以及培养他们运用基本数学知识认识事物的能力,为即将开始的小学学习做好充分准备。

学前班第一学期数学教学计划

学前班第一学期数学教学计划

学前班第一学期数学教学计划学前班第一学期数学教学计划【篇一】一、教学思想:对于幼儿来说,学习数学主要是感知数学的“有趣和有用”,以便为将来入小学后继续学习数学,培养良好的兴趣和期待。

升入学前班,幼儿对数学也应该有更进一步地认识和掌握,并对所学内容进行复习巩固,以便更好地为升入小学打好基础。

二、教学目标:1、认识50以内的数字。

2、会写数字0~10。

3、学习10以内的加减运算及组成。

4、学习比较同样多、多些少些、比大小、比高矮、比长短、比轻重。

5、认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、七巧板,能迅速地区分并知道它们的特征。

6、学会给事物或物体分类、初步认识简单的象形统计图、认识整点钟、趣题。

7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思考问题,能通过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。

三、重点工作及措施:(一)教育教学工作:1、创设良好班级氛围,给予孩子行为习惯正确导向。

带领班组员循序渐进的开展班级工作,了解每个孩子的生活与教学的情况,相互学习各自的优点。

多交流、多观察,主动发现矛盾、解决矛盾,找到生活与教学最优化的切合点。

2、教师充分规范自身行为,为学生树立榜样。

教师对孩子的一言一行,对孩子起着潜移默化的影响,特别是学习习惯的养成,良好班容班貌的形成是我们学前教育的一个重要方面。

3、根据主题活动进展情况,灵活的选用教材内容,指定和执行教学计划,进行个别辅导。

(二)、安全与保健工作:1、教师自学安全知识手册,知道紧急情况的紧急措施。

检查班内有无安全隐患,如有发现及时采取措施。

开展安全教育活动,增强孩子安全意识。

2、秋冬季节是孩子生病感冒的.多发季节,多开展户外活动,对孩子进行全方位的锻炼和培养,增强其抵抗力及免疫力。

对生病幼儿及时处理,仔细照顾,确保幼儿早日康复。

2024年学前班老师数学教学计划样本(三篇)

2024年学前班老师数学教学计划样本(三篇)

2024年学前班老师数学教学计划样本随着新学期的开启,我所在的学前班迎来了新一届充满活力的小朋友。

他们眼中映射出对知识的渴望和对世界的好奇。

作为他们的教育工作者,我们秉承着一颗满怀关爱与责任的心,致力于呵护他们的成长,启迪他们的智慧。

在教学工作的初步规划中,我进行了如下分析:一、教学现状分析通过对孩子们的初步评估,我注意到大部分孩子在基础知识方面存在薄弱环节。

尽管他们已经步入学前班,但仍有部分孩子未能熟练掌握10以内的数字识别和书写能力。

鉴于此,我将在本学期的教学活动中,针对性地强化基础知识的教学。

二、教学内容规划以下是我为孩子们设定的教学内容:1. 培养孩子们识别物体的高低、粗细,并能够根据这些特征对10以内的物体进行排序。

2. 引导孩子们感知几种平面图形的基本特征。

3. 使孩子们理解相邻数的基本概念。

4. 加强孩子们对10以内数字倒数的熟练掌握。

5. 通过操作活动,让孩子们探索、总结并记录10以内的数的组合与分解。

6. 引导孩子们认识加减符号及算式,并在具体情境中深化加减法的理解。

7. 进一步学习10以内的数的组合,运用已有知识推导出特定数的组合方式。

8. 指导孩子们解答应用题,学习列出算式,分解加法和减法的应用题。

9. 认识几种常见的几何体,并进一步感知其特征。

10. 培养孩子们认识整点和半点,理解一小时与半小时的区别,并尝试记录时间。

11. 教育孩子们学会查看日历,了解一周的天数。

三、教学目标我们致力于确保每一个孩子在学期结束时都能取得显著的成绩,实现明显的进步。

我们的目标是,让每一位家长都能认可我们的教育成果,对我们的教学给予肯定与满意。

为此,我们将不懈努力,持续提升教学质量,以实现这一宏伟目标。

2024年学前班老师数学教学计划样本(二)在学前教育阶段,数学教育的核心宗旨在于通过精心设计的多样化活动,拓展及梳理儿童在日常生活中积累的数学相关知识,奠定基本的数学概念基础,激发儿童对数学的浓厚兴趣,并初步培养其运用数学知识认知世界的能力,为儿童顺利过渡至小学阶段的学习奠定坚实基础。

学前班数学教案

学前班数学教案

学前班数学教案学前班数学教案精选15篇作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的学前班数学教案,希望能够帮助到大家。

学前班数学教案1(一)活动目标:1、学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

2、学习运用互换和互补规律,猜测抓握花片的数量,并把结果记录下来。

(二)活动准备:1、物质准备:花片若干、记录纸和笔。

2、材料配套:幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。

(三)活动过程:1、以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

玩法:先确定一个数"7",教师拍一个数,幼儿拍一个数,两个数合起来是前面确定的数"7"接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式(即1和6、2和5、3和4),引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

2、以游戏"猜一猜"学习8的组成。

玩法:幼儿两人一组,每组都有8个花片、记录纸、笔。

一个藏,一个猜。

藏的幼儿把花片分别握在两只手里,出示其中一只手的花片数量,让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。

猜对了之后把结果记录在记录纸上,同时用推理的方法推出另一组。

如:出示花片"1",另一幼儿猜"7",并记录结果,同时再推出另一组是7和1。

3、师幼分享交流。

师:8有几组不同的分法?幼儿结合记录纸回答,教师在黑板上有序地排列分合的结果。

(四)活动延伸:区域活动:继续投放游戏材料,让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏,引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

学前班数学教案2活动目标:1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容,创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构,有提示作用。

3、在表演时能加入表情眼神,使表演更逼真。

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学前班数学教学计划(15篇)学前班数学教学计划1一教材分析:这一册教材包括下面一些内容:按数群计数,5的组成,6和7的组成,5的加减,6的加减,数的记录,制作统计表,单数和双数,7的加减。

8的组成和加减,测量,9的组成和加减,认识长方体和正方体,认识球体和圆柱体。

二等分和四等分,10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境,通过观察、记数、操作文作等数学活动来呈现实际学习内容,加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。

但教材并没有削弱对数可分可合的认识,强化数的分解与组成的意识,加减法学习混合,算法多样。

空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。

分类与统计都重视对过程的经历。

二教学目标:1、结合具体情境认识10以内数的意义,会认、会读写0—10的数。

体会基数与序数的含义,经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。

体验“比”的方法。

2、掌握10以内的加减法,体会加减法的含义,感受日常生活与其的密切联系。

3、结合日常作息时间,学会认读整时、半时、记时方法,体验时间的长短。

4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,发展学生空间观念,培养学生的空间想象能力。

5、学会简单分类、统计,获得一些初步的数学实践活动经验。

三教学重难点:1、认识10以内的数及加减法的计算,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

四教学措施:1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。

教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。

学前班数学教学计划2一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。

学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。

二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种能力,观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

三、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算10以内加减法。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。

四、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。

因此根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

学前班数学教学计划3一、学期教学目标1、熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,会读,写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面,会认识整时和半时。

二、教材分析本册教材包括:数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类。

11~20各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。

根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

三、学生分析有学生41人。

全部进入学前班,学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。

可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。

学生刚入学,年龄小,坐不住,但学生的基础参差不齐。

有少数几个学生的数学成绩较差。

因为学习习惯、行为习惯养成不好,因此有待加强养成教育。

学生没有养成良好的行为习惯,重要的是训练学生的学习习惯。

在教学过程中,还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动,来充分调动学生的学习积极性,使师生融为一体,使学生尽快良好的形为习惯。

四、具体措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

学前班数学教学计划4学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。

一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。

学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。

二、学期目标1、教幼儿学习1~10的数数、顺数、倒数。

2、正确的方法书写1~10的数字3、教幼儿学习8以内的加减,正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

4、幼儿学习分实物或图形,并区别物体的高矮、远近5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能迅速地区分。

6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右,会向左、向右移动。

7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思考问题,能通过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具三、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。

四、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。

因此根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

五、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。

所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。

学前班数学教学计划5学前班是学生步入小学的重要阶段,许多好的学习习惯都要在这养成。

数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,但由于条件的限制和一些特殊的原因,学前班的数学教学开展的并不尽人意。

由于孩子们太小,枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣,导致孩子们上课的学习习惯不太好,动手操作的能力不强,思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的'难题,久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣,幼儿因为难学而对数学失去兴趣,如何走出这些困境?是我们应该思考的问题,我觉得应该做到以下几点:一、教师认真钻研教材教法,多准备操作材料,让学生在做中学习。

我们设计每一次数学课时,尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动,让学生在操作过程中,逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律,然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论,使所感受到的经验系统化,符号化上升到理论化,完成认识到过程的一次飞跃,这在学生巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中体现特别明显。

二、在平时生活和学习中多渗透数学教育,让学生在玩中学。

为了最大限度地调动学生学习数学的积极性,激发学生学习数学的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构,我们在教学活动的过程中,根据学生的年龄特点,尽可能创设情境,设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏,让学生在玩中学到数学知识。

三、注重发展学生的思维能力。

发展学生的初步抽象的思维能力,培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务,譬如:教师在让学生在学习“自编加法应用题”中,教师做了范例和引导,学生学会了编应用题,但他们的思维容易形成定势,总是把要编的事件说成那几件,没有自己的创意,思维没有得到发展,这也是数学教育中的重点和难点,我们必须长期坚持培养下去。

以上只是我对数学教学的一点小小建议,相信我们只有努力就一定可以开展好学前班的数学教学。

学前班数学教学计划6一、班级情况分析学前班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个非常重要的时期。

根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析,孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。

数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程,针对幼儿个体和全面素质的要求,教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

二、教材分析这个学期的教材是延边人民出版社出版,数学教材安排了34节课,教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。

如:《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等,教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考,帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

三、教学目标1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。

2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

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