试论高校管理干部的地位、作用和素质要求

谈谈高校领导干部的素质、修养和在管理中的作用

作者：方茂田
出版物刊名：国际商务：对外经济贸易大学学报
页码： 65-66页
主题词：高校管理高等学校高校领导干部管理工作教育质量管理目标修养科研水平管理特点直接关系
摘要： <正> 高等学校的管理特点,基本上是以脑力劳动者为主要对象,以教学和科研为工作重点,以教育质量为管理目标。

因此,衡量管理成功与否的尺度自然就是教育质量和科研水平。

高等学校领导干部的素质、修养如何,直接关系到在高校管理中作用的发挥;领导干部在高校管理中的作用发挥得如何,直接关系到管理工作的成功与否。

那么,高等学校的领导干部应当具备什么样的素质和修养,在高校管理中应当发挥什么样的作用呢? 在高校管理中,领导干部所需的素质,主要有以下几个方面:。

试论高校管理干部的地位、作用和素质要求

管理还意昧着服务。邓小平同志讲过领导就是服务 ” 领导和管理者不仅要对自己的工作对象和下属。
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高等学校是一个大系统，照它自身的功能和按
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影响力的所谓职权，包括由个人的资历、格、也品才

论高校管理干部的素质与能力

论高校管理干部的素质与能力摘要高校管理干部是高校的重要管理力量，其素质与能力对于高校的发展和稳定具有至关重要的作用。

本文从高校管理干部的素质、能力和提高措施三方面进行探讨，旨在为高校管理干部的发展提供一些有益的见解。

一、高校管理干部的素质高校管理干部的素质是管理高校的基础，其核心素质应当包括以下几个方面：1. 敬业精神高校管理干部必须具备一定的敬业精神，对所从事的工作充满热情和责任心。

只有这样，才能认真履行职责，积极推进高校各项工作的发展。

2. 学识渊博高校管理干部的学识要渊博，具备相应的专业知识和理论素养。

这是因为高校管理干部所从事的工作涉及到众多学科领域，只有对这些学科有足够了解，才能做出正确的决策和管理。

3. 沟通协调能力高校管理干部还必须具备一定的沟通协调能力，能够与各方面人员顺畅沟通和合作。

这样才能更好地组织和协调各项工作，推进高校的发展。

4. 创新意识高校管理干部的创新意识也是非常重要的。

随着社会的进步和发展，高校所面临的问题和挑战日益严峻，只有具备创新意识，才能有可能创造出独具特色的管理模式，进一步提高高校的整体水平。

二、高校管理干部的能力高校管理干部的能力同样也是至关重要的，下面就其能力进行分析：1. 专业能力高校管理干部必须具备一定的专业能力，具备学科领域的深入了解和熟练的专业技能。

这样才能更好地指导和组织本学科的教学、科研和管理工作。

2. 管理能力高校管理干部还要具备一定的管理能力，包括管理思维、管理方法和管理技巧等。

只有掌握这些管理技能，才能把高校管理工作做得更加出色。

3. 技术能力高校管理干部在现代化管理的时代，掌握一定的技术能力也非常必要。

只有熟练掌握各种管理软件和工具，才能更高效地开展高校管理工作。

三、高校管理干部的提高措施针对高校管理干部素质和能力提高的问题，可以采取如下措施：1. 培训高校可以在干部培训方面下功夫，拓宽干部的知识面和技能水平，提高其管理能力和创新能力。

浅析高校行政管理人员的角色定位及素质培养

浅析高校行政管理人员的角色定位及素质培养作者：陈华曹芬芳来源：《读与写·中旬刊》2016年第06期摘要：近年来，我国高校之间的竞争愈演愈烈，能否培养出高质量的人才关键还要看学校的管理水平。

众所周知，管理的核心是人，管理人员的素质直接关系到管理的好坏。

而高校行政管理人员角色的角色定位与素质培养决定着整个高校管理的成败。

因此，不管身居何职，作为高校行政管理人员都必须找准自身定位，履行好自身职责，提高自身综合素质，为学校的稳定发展做出应有的贡献。

关键词：高校；行政管理；角色定位；素质培养中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0008-01目前，社会竞争日益激烈，市场对人才的质量需求越来越高，尤其是对于学历的要求也在不断提升。

随着我国高校扩招的推进以及各类民办高校的出现，使得大学生的数量不断增多，为社会主义建设提供了人才资源保障。

然而，相对于数量的快速增长，大学生的质量令人堪忧，究其原因之一就是因为高校管理水平与育人方式有问题。

尤其是高校的行政管理方面存在很大欠缺，行政管理人员自身没有找准定位以及自身的素质亟待提高，严重制约着高校各项工作的有效开展。

因此，将高校行政管理人员的角色定位及素质培养作为研究课题具有一定的现实意义。

1.高校行政管理人员的角色定位与素质培养存在的问题高校行政管理人员角色定位以及素质培养方面有许多不足之处。

首先，高校行政管理人员过分看重部门利益，缺乏团队精神。

高校的发展离不开内部各个行政管理部门之间的有效配合。

由于高校规模较大，需要对学校的各项资源进行管理分配，保证学校的教学与后勤工作能够有序开展，所以各部门之间应该相互配合，以学校整体利益为重。

然而，在实际管理中，许多行政管理人员为了争取个人利益或部门利益而影响到整体利益，一味地捞取利益，缺乏团队精神，破坏了整个学校的人际和谐以及学生的成长环境。

其次，高校行政管理人员职权定位不够明确，缺乏责任意识。

浅谈高校校长办公室的角色定位及人员的素质要求

浅谈高校校长办公室的角色定位及人员的素质要求摘要：校长办公室在高校内部行政管理组织系统中承担着非常重要的职能，扮演了综合协调的核心部门、信息集散的中枢机关、调研辅助的参谋机关、全面综合的服务机关、内引外联的窗口机关等角色。

进入21世纪以后，校长办公室的角色与定位增加了新的内涵。

校办必须进行角色定位上的自我反思和调整，并据此加强对校办工作人员的培训，有针对性地提升其各项素质。

关键词：高校管理，校长办公室，角色定位，人员素质要求进入21世纪以后，我国高校校长办公室（以下简称“校办”）的工作面临了不少新变化，出现了许多新特点，即：高校的管理呈现扁平化，管理中心下移；高校社会服务的功能和国际化的特征显著加强；高校的办学体制从单一转向多元化，不同的高校在国家高等教育体系中承担起不同的任务，各高校纷纷调整了自身的定位和事业发展目标，并围绕目标探索着内部管理体制改革。

校办如何针对新的形势和要求，重新审视自身的角色和定位，并据此更有针对性地加强办公室工作人员的自身能力建设，已成为一个十分紧迫的课题。

一、校办的角色定位及其新内涵校办在高校内部行政管理组织中扮演着综合协调的核心部门、信息集散的中枢机关、调研辅助的参谋机关、全面综合的服务机关、内引外联的窗口机关等多个角色，这已经是共识，但当前新的形势又为校办的传统角色注入了新内涵，本文讨论的重点即在于此。

1.综合协调的核心部门。

在高校行政架构中，校办承担着综合协调全校行政事务、负责组织全校性大型活动、处理各种突发事件和紧急事件、贯彻领导意图、催办督办全校性或跨部门的工作，保障学校行政系统正常运行的任务。

但在新形势下校办必须根据学校整体战略目标、中心工作的调整和外部环境的变化，从广度和深度上提高协调工作的质量。

首先，从高校内部管理体制改革的进程来看，一方面行政管理的重心逐步下移，院系、部门甚至学科独立占有的各类资源大大增加，由于管理体制尚不完善，资源的共享度、整合度低，各高校不同程度上存在资源分散现象；另一方面校内各部门之间职能交叉的趋势日益显著，需以系统的、发展的观点为指导，通过组织协调，消除高校行政系统内部存在的资源分散、割裂、封闭、无序以及重复建设的状态，通过资源的整合与优化配置，把职能彼此相关、体制上却相对分离的各个管理机构，整合成一个有机组织系统。

行政管理论文：论高校行政管理干部应具备的基本素质

论高校行政管理干部应具备的基本素质高等学校是培养各类专业人才的重要基地。

如何使高等学校充分发挥校内人、财、物应有的效能和作用，这与高等学校的行政管理干部素质有着密切的关系。

因此，认真探讨高等学校行政管理干部的素质问题，对于办好社会主义高等学校，培养出更多、更好的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人有着十分重要的战略意义。

一、高素质的行政管理干部队伍是提高行政管理质量的根本行政，词义为推行政令或施行政务。

管理，即掌管、料理，或管领、治理、管辖、处理，表示一种权力和职能的行使。

高校行政管理，就是要通过组织、计划、实施等行动，使本校所拥有的人力、物力和财力发挥出最大的效益，以实现本校的奋斗目标，完成学校所担负的以教学和科研为中心的各项任务。

它主要包括对高等学校人、财、物、时间、信息的管理。

高校行政管理工作，在高校所有工作中占有十分重要的地位。

高校行政管理的质量如何，直接关系着高等学校的生存与发展。

随着知识经济的发展、世界高新科学技术的挑战和国际竞争的加剧，我国社会主义市场经济体制的建立和社会主义建设步伐的加快，给高等学校提出了更新、更高的要求。

由此，高等学校行政管理质量的重要性就显得更为突出。

当前，一个以教育为中心，向管理要质量，向管理求效益，向管理要人才，已成为社会主义高等学校客观现实的反映，形势十分紧迫。

面临新的形势，如何才能提高高等学校行政管理的质量高等学校如何才能在竞争中获胜毛泽东同志曾指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。

”邓小平同志在1992年南巡重要谈话中指出：“正确的路线要靠正确的组织路线来保证。

中国的事能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。

”一所学校行政管理质量、水平的高低，取决于行政管理干部的素质，包括行政管理领导干部和一般行政管理干部的素质。

行政管理干部在学校行政管理工作中起着十分重要的作用，尤其是行政管理领导干部更为重要。

现代教育视野下高校中层领导者的职能特点与素质修养

现代教育视野下高校中层领导者的职能特点与素质修养随着现代社会生活的快速变化，现代管理活动已深入渗透到教育领域。

高校中层领导者集管理者与执行者双重职能于一身，已成为影响高等教育发展的重要因素。

因此，站在教育现代化的高度，从现代教育的视野来认识和探讨高校中层领导干部的职能和素质修养问题，有着非常重要的现实意义。

一、现代教育视野下高校中层领导者的职能特点随着我国教育体制改革的进一步深入，各高校内部管理改革也在同步进行。

在高校工作中，管理工作始终处于中心和核心地位，学校的教学、科研、德育、审美、体育、卫生等工作，教师的管理和培训、学生管理、校园文化建设等，无不属于管理的范畴。

而在所有这些高校管理活动中，中层领导者起着举足轻重的作用。

所谓高校中层领导者，顾名思义是指高校各部门、各院(系)的领导干部，是学校党政领导联系师生员工的桥梁和纽带。

这种角色定位，决定了其地位和作用的特殊性，即我们平时讲的双重性。

中层领导者相对于本校党政领导来讲，是执行者：而相对于各部门、院(系)的师生员工来说，他们又是领导者。

有人这样来描述和形容中层领导者的处境和地位：你永远不能恣意妄为、自行其是，因为你头上还套着一个紧箍咒，随时要接受上级领导的管制和考验；你永远不能老守田园、放任自流，因为你的身边还有许多同僚与你争强竞胜，你随时都有可能遭到他人的排挤；你永远不能耀武扬威、盛气凌人，因为你的下面还有许多师生员工追随着你，并随时等待你的召唤和栽培。

你的神经永远是紧张的，在“上挤下压”的环境中如何才能游刃有余，是你心中永远的“痛”——这种执行者和领导者的双重身份不仅使我们备感这一群体工作之艰辛，同时也可以看到这一群体在高校管理中的重要作用。

因此，建设一支高素质的高校中层干部队伍，在高校教育中具有极为重要的战略意义。

在现代教育视野下，高校中层领导者的工作职能从理念到技能上都发生了诸多变化：1、管理理念由“管制型”转变为服务型过去我们高校各项工作的管理基本上是“我管你听”，在管理理念上属于“管制型”。

高校学生干部的角色定位与素质要求分析

高校学生干部的角色定位与素质要求分析大学校园里的学生干部是经过千军万马过独木桥式的竞聘脱颖而出的学生精英，在这人才济济的高等学府里，要想成为一名出色的学生干部绝非易事。

为了培养学生喜欢、老师认可、开展工作能力强的学生干部，我们从事学生管理工作的教师要帮助他们进行角色定位和素质要求分析。

一、高校学生干部的角色定位与正确得失观1、高校学生干部的角色定位学生干部——首先是学生，然后是干部。

首先做一个优秀的学生，然后再锻炼做一个合格的干部。

学生的天职是学习，学生的“头”应该是学习优秀者。

学生干部难做，不同于社会上的干部，不同于老师，因为学生干部的对象还是学生，是“平级”的。

所以就使学生干部比社会上的干部、老师还难做。

要求大家做到两点：一是摆正位置，把自己当作学生的服务者，大不了是个组织者，而不能自我认格为管理者或领导者。

二是使自己比学生有一定的高度差，一方面要学习优秀，另一方面要品德好素质好能力强，同学们才佩服你，才好开展工作。

2、高校学生干部正确的得失观如何看待学生干部的得与失，是学生干部们必须思考的问题。

从表面上看，担任社会工作要耽误时间，耗费精力，而且工作中的矛盾分散学习的注意力。

但从提高素质，锻炼能力的角度上来看，当学生干部，却是一个难得的锻炼机会，有利于自身的成长。

表现在：第一，担任学生干部，有更多和老师、同学接触的机会，有更多的进行实际锻炼和接受各种信息的条件。

这种锻炼和接触，虽然在平时显得微不足道，但长期的积累对人的全面发展却很有益处。

现代社会是一个竞争的社会，毕业走上社会后，学生干部们因为有过一定的社会工作锻炼，一般比普通同学思想更活跃、视野更开阔、适应性更强，因此也往往容易得到用人单位的青睐。

第二，担任学生干部，有利于提高自身的综合素质。

那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子很难适应现代社会的竞争需要。

当今社会里，到处充满着竞争，要想在竞争中取胜，就必须要有较高的综合素质和较强的各方面的能力。

新形势下高校教学管理人员的作用及素质要求

新形势下高校教学管理人员的作用及素质要求作者：张仲博王孙德陈上宝来源：《科教导刊》2013年第20期摘要教学管理是高校管理体系中的重要环节，是一个多层次、多方位、多角度的动态过程。

高效有序的教学管理是促进高校教学活动正常实施、实现人才教育培养目标的基本保障。

随着经济社会的迅速发展，社会对高校的要求和高校的基本职能都发生了变化，在新形势下，教学管理者应当与时俱进，充分认识自己的角色定位，不断提高整体素质和能力，适應社会需求和办学目标，创造性地实施、开展教学管理工作，实现高校人才培养的目标。

关键词教学管理角色定位素质要求中图分类号：G640 文献标识码：A1 高校教学管理人员的角色与任务教学管理是高等院校管理工作的核心内容之一，它不是普通的行政管理，而是一项系统的人才培养工程，因此，教学管理人员在高校的发展中起着不可替代的重要作用，主要承担着以下四种角色：1.1 组织与管理角色高校教学管理人员是高校教学活动的直接组织者与管理者，教学管理体现为对教学活动的现实的组织功能，即发挥教务系统的组织功能，这就要求管理人员要以现代化高等教育理论为指导，充分认识并严格遵循高等教育教学与管理规律，根据培养对象和培养目标的不同，科学合理地安排教学资源，并积极调动各种有利因素，监控教与学的关键环节，努力提高教与学的质量。

1.2 服务角色高校教育管理的本质体现在为教师、学生服务，为学院、学校服务，这种服务才使得学校的教学活动正常进行。

具体来看，教学管理工作涉及到专业管理、学籍管理、教务管理、师资管理调配等方面，每一个方面都是教学管理过程不可或缺的部分，从某种意义上来说，教学管理人员既是管理者又是服务者。

教学管理人员不仅要为学校和相关部门领导出谋划策，协助制定出台各项管理措施，做好参谋和助手工作，又要为广大教师和学生提供优良的服务，为教师的授课和学生的学习提供支持和帮助，最大限度地激发教师的工作积极性，调动学生的学习积极性和主动性。

高校管理岗作文模板

高校管理岗作文模板作为高校管理岗，我们肩负着重要的责任，需要在校园中发挥重要的作用。

高校管理岗的工作内容主要包括学生管理、教职员工管理、校园安全管理、校园文化建设等多个方面。

在这篇文章中，我将详细介绍高校管理岗的工作内容和工作要求，并结合自身经验谈谈我对高校管理岗的理解。

首先，作为高校管理岗，我们需要对学生进行全面的管理。

这包括学生的日常生活管理、学习管理、心理健康管理等多个方面。

我们需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

同时，我们也需要关注学生的生活状态，帮助他们解决在校园中遇到的各种问题。

此外，我们还需要关注学生的心理健康，及时发现并帮助学生解决心理问题，确保学生健康成长。

其次，高校管理岗还需要对教职员工进行管理。

我们需要协助学校领导做好教职员工的工作安排和考核评价工作，确保教职员工的工作顺利进行。

同时，我们还需要关注教职员工的职业发展，帮助他们解决在工作中遇到的问题，提升工作积极性和工作效率。

另外，校园安全管理也是高校管理岗的重要工作之一。

我们需要协助学校领导做好校园安全工作，确保校园的安全稳定。

我们需要加强对校园安全隐患的排查和整改工作，确保学生和教职员工的人身安全和财产安全。

此外，校园文化建设也是高校管理岗的工作内容之一。

我们需要协助学校领导做好校园文化建设工作，推动校园文化的建设和发展。

我们需要组织各类文化活动，丰富校园文化生活，提升学校的文化软实力。

综上所述，高校管理岗的工作内容丰富多样，需要我们具备全面的管理能力和卓越的执行力。

作为高校管理岗，我们需要不断学习和提升自身的管理水平，不断完善工作方法和工作机制，为学校的发展做出更大的贡献。

希望每一位高校管理岗的同仁都能兢兢业业，勤勤恳恳，为学校的发展贡献自己的力量。

学校领导者和管理者的角色与能力

学校领导者和管理者的角色与能力一、引言学校领导者和管理者在教育工作中扮演着非常重要的角色。

管理者是组织的把控者，是为实现组织目标而规划、组织和控制资源的人。

而领导者则是组织的引领者，是为达成组织愿景而激励、激发和启示他人的人。

作为学校领导者和管理者，需要具备一定的能力和素质，才能更好地服务于学校和教育事业。

本文将以学校领导者和管理者的角色和能力为主题，分析他们的作用、能力以及能力提升的方式，希望可以帮助学校管理者更好地进行管理和领导，为学校的发展做出更大的贡献。

二、学校领导者和管理者的角色1.学校管理者的角色(1)目标制定者学校管理者需要对学校的目标进行制定和检验，明确学校未来的发展方向。

他们需要在理论和实践的基础上，通过调研、分析、评估和讨论，制定出相应的计划并加以实施。

目标制定不仅是学校管理者的职责，也是他们的权利和义务。

(2)资源筹措者为了实现学校的目标，学校管理者需要对学校的各种资源进行筹措。

这些资源包括物质资源、人力资源、财务资源等。

学校管理者需要制定相应的资源调配策略，确保所有资源得到最优的利用。

(3)组织协调者学校管理者需要组织和协调学校内外的各项工作，尤其是管理教育课程的组织和协调工作。

他们还需要协调学校内部的各个部门之间的工作，确保各部门之间的合理衔接和协作，尽可能减少工作重叠和信息交叉。

(4)决策者学校管理者需要根据学校内外的情况，作出各种决策。

这些决策可能关乎学校的发展，涉及到学校的方方面面，如教育管理、组织架构、经费安排、人事调动等。

学校管理者需要在关键时刻做出明智的决策，为学校的发展保驾护航。

(1)愿景规划者学校领导者需要规划学校的愿景和目标，并鼓励学校师生积极投入到这项工作中来。

他们需要通过诱导、教育和引导等方式，使学校师生相信学校可以达成既定的目标与愿景。

他们应该鼓舞人心，并成为推动学校发展的强有力的支持者和引领者。

(2)资源整合者学校领导者需要整合学校的各种资源，使学校的资源得到最大化和优化。

试论高校管理干部的地位、作用和素质要求

试论高校管理干部的地位、作用和素质要求
刘立魁
【期刊名称】《青岛科技大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2002(000)001
【摘要】管理干部在高校各项工作的实践活动中处于决定性的地位,他们的决策、组织、指导、协调、宣传鼓动作用某种程度上体现了学校的办学水平.这就要求管理干部要具备一个良好的形象,在工作实践中不断提高自身的政治素质和业务素质.【总页数】4页(P11-14)
【作者】刘立魁
【作者单位】青岛科技大学,山东,青岛,266042
【正文语种】中文
【中图分类】G647
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探讨高校教学管理人员角色定位及能力提升

探讨高校教学管理人员角色定位及能力提升随着高校教育的不断深化和发展，教学管理工作也变得愈发重要。

高校教学管理人员作为学校中的重要一环，在学校教育教学中起着至关重要的作用。

他们不仅要承担管理职能，更需要具备丰富的教学经验、管理能力及沟通技巧。

本文将就高校教学管理人员的角色定位及能力提升进行探讨。

在高校教学管理中，教学管理人员是贯穿教学全过程中至关重要的一支力量，他们的角色定位至关重要。

教学管理人员需要扮演好教学支撑者的角色。

他们要为教学提供全方位的支持，包括组织课程设计、教学评价、教师培训等方面的工作。

教学管理人员还要扮演好教学质量监控者的角色。

他们需要通过各种途径对教学质量进行监控，及时发现问题并进行整改。

教学管理人员还需要扮演好教学变革者的角色。

他们要积极推动教学改革，引导教师创新教学方法，提高教学效果。

教学管理人员还需扮演好教学交流者的角色。

他们需要促进教师之间的交流与合作，促进校际教学交流，提高整个学校的教学水平。

二、高校教学管理人员的能力提升1. 提升教学管理技能教学管理人员需要具备扎实的管理技能，包括团队协作能力、决策能力、组织能力等。

他们需要善于组织、协调教学工作，推动教学改革，保障教学质量。

教学管理人员需要具备一定的教学研究能力，不断深入学习和研究教学理论，结合实际情况，提出科学的教学管理方案，推动学校教育教学的不断改进。

3. 提升沟通表达能力教学管理人员需要善于与教师、学生、家长等不同群体进行沟通交流，及时解决各种教学管理中的问题，保障教育教学工作的正常开展。

4. 提升创新意识和能力教学管理人员需要具备创新精神，善于寻求新的管理方法和手段，推动学校教学管理工作的不断创新和进步。

5. 加强教学管理专业知识学习教学管理人员需要不断加强教学管理专业知识的学习，掌握最新的教学管理理论和方法，不断提高自身的专业素养。

1. 参加相关培训教学管理人员可以参加各类教学管理相关的培训课程，提升自身的管理能力和教学研究能力。

浅谈高校学生干部的作用及应具备的素质

浅谈高校学生干部的作用及应具备的素质【摘要】本文论述了高校学生干部的作用和在高校教育管理工作中的重要性，认真分析了高校学生干部的地位、作用以及应具备的素质，为充分发挥高校学生干部的作用提供了重要依据和条件。

【关键词】高校学生干部；角色定位；作用；素质高等教育肩负着培养和造就德、智、体、美全面发展的高素质人才的重任。

要实现这一目标，在教育过程中，除了主要依靠教育者的辛勤付出和无私奉献外，众多的学生干部在协助教育、教学管理等方面起到了非常重要而又不可替代的作用。

所以，如何建立一只能力强、素质高的学生干部队伍，对推进高校教育管理工作正常有效的开展具有非常重要的意义。

一、高校学生干部的角色定位及作用高校学生干部具有双重角色：作为在校学生，他们是受教育者；作为高校实施内部教育管理的基层组织者和实施者，他们是教育管理协作者。

学生干部既是学生利益的代言人，又是学校人才培养与教育管理的得力助手。

这种角色定位决定了学生干部在高校管理工作中承担的职能作用。

1.模范带头作用高校学生干部是大学生中的优秀分子，他们最鲜明的优点是能在同学中建立良好的人际关系，具有较高的人格魅力和威信，是同学们效仿的榜样。

所以，学生干部应该严于律己、以身作则，成为遵守校规校纪的典范；以自身具有的号召力影响、带动其他同学共同进步，营造健康的舆论环境，形成整个集体积极向上的良好氛围。

2.桥梁纽带作用学生干部处于学生集体中的焦点和核心，是学生的代表，同时又是学校教育管理工作的协助者，老师的得力助手，所以他们能够起到下情上传，上情下达的桥梁沟通作用。

一方面学生干部将学校的教育理念、规章制度和教师的工作意图等认真领会并在同学中宣传疏导、贯彻实施，将学校和教师的要求内化为学生的自觉行为，使学校的各项工作落到实处；另一方面，学生干部向学校和老师及时反馈同学们的意见、建议和实情，对学校的学生工作决策做出有益的补充，使之更加贴近学生学习和生活的实际情况，提高解决问题的针对性和效率，化解师生之间的隔阂、矛盾，使师生关系更加和谐，促使学生工作形成良性循环。

高校各层级管理干部素质要求

高校各层级管理干部的素质要求摘要：建设一支高素质的高校管理干部队伍是提高办学效益，促进高等教育大发展的重要保证。

高校各层级的管干部，有不同的素质要求。

只要各级干部把心思用在想干事上，把本领使在会干事上，把精力放在多干事上，把目标定在干成事上，就能为高等教育事业的发展创造出更大的业绩。

关键词：高校决策层中层执行层要求加强高校管理干部队伍建设是高等学校发展的需要，建设一支高素质的高校管理干部队伍是提高办学效益，促进高等教育大发展的重要保证。

高校各层级的管理干部，有不同的素质要求。

一、决策层要当行家当行家，是对决策层干部的素质要求，就是要求决策层干部要懂行情、讲行话、成行家。

只有懂行才有权威。

教育规律是不能用政治权力来支配的，作为决策层的领导干部，都应该是一个有思想个性的教育行家，对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的认识；应该是一个出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分发挥每个教师的长处，为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台；应该是一个具有敦厚长者胸怀的领导者，宽以待人。

作风民主，以人格力量形成强大的凝聚力和感召力。

高校正职是帅，是学校和学校领导班子的主帅和代表，起主导和支配作用，既要管好自己又要带好班子，需要超前的理念、正确的决策、准确的识人和科学的行事。

高瞻远瞩，深谋远虑，掌握规律，辨识方向，指挥团队“做正确的事”、“正确的做事”，“想事”、“管事”、“做事”。

作为副职，在定位上，当好配角不越权，听令服从不盲从；在职能上，参谋到位不越位，当好助手不甩手；工作上，勇担责任不推卸，化解矛盾不上交；对同级，相互补台不拆台，团结和气不斗气：对部属，信任放手不撒手，严格要求不苛求。

作为决策层的领导干部，要做三种人：1、做一名现代教育思想的引领者决策层的领导干部必须以其先进的教育思想、前瞻的教学理念和对教育的感悟，俯下身来引领全体教师学习教育理论，抢占教育思想的制高点，遵循教育规律，提炼适合本校的办学策略，为学校可持续发展提供源动力。

论高校管理干部的素质与能力

论高校管理干部的素质与能力【摘要】高校管理干部的素质与能力一直备受关注，对于提升高校管理水平和服务质量至关重要。

本文通过对管理干部的责任使命、基本素质、专业能力、领导能力以及特殊素质与能力进行探讨，提出了提升高校管理干部素质与能力的措施。

同时强调了高校管理干部素质与能力的重要性，对高校发展起着至关重要的作用。

未来，高校管理干部应持续提升自身素质和能力，不断适应时代发展的需求，进一步提升高校管理水平，为高校的长远发展打下坚实基础。

【关键词】高校管理干部, 素质, 能力, 责任, 使命, 领导能力, 专业能力, 提升, 控制措施, 重要性, 展望未来, 特殊素质, 研究背景, 研究意义.1. 引言1.1 研究背景高校管理干部是高校管理体系中的中坚力量，其素质与能力直接关系到高校的发展和稳定。

随着高校规模的不断扩大和管理工作的日益复杂化，管理干部的要求也越来越高。

目前我国高校管理干部的素质与能力存在着不少问题，如过分重视行政能力，而忽视了专业能力和领导能力；缺乏创新意识和沟通能力，难以适应时代发展的要求等。

对高校管理干部的素质和能力进行深入研究，探讨如何提升其素质与能力，对于促进高校管理工作的全面发展具有重要意义。

本文旨在从管理干部的责任与使命、基本素质、专业能力、领导能力以及特殊素质与能力等方面进行分析，旨在为进一步提升高校管理干部的素质与能力提供参考和借鉴。

1.2 研究意义高校管理干部是整个高校管理体系中的重要组成部分，其素质与能力的高低直接影响着高校的管理水平和发展方向。

研究高校管理干部的素质与能力，旨在探讨如何提升高校管理干部的综合素质和专业能力，从而更好地适应高校管理的需求和挑战。

高校管理干部不仅需要具备高水平的管理知识和技能，更需要具备优秀的领导能力和团队合作精神。

其责任与使命是推动高校的发展，确保高校的各项事务有序进行，为师生提供良好的学习和工作环境。

研究高校管理干部的素质与能力，有助于提升高校管理水平，推动高校的健康发展，提高高校的综合竞争力。

浅谈高校教务管理人员的角色定位及素质培养

师创造良好的教学环境，保证正常的教学秩序，顺利并高效地完成教学任务，培养祖国未来发展所需要
质的教务管理队伍，对高校的发展以及人才培养目
标的实现是不可或缺的因素。如何提升教务管理工
高校教务管理是为实现高校人才培养目标而进行的有组织的、有计划的管理活动，其主要任务是对高校日常教学活动进行全方位的计划、组织、协调、
教务管理员作为高校基层的教务管理人员，是
对院系教务工作进行管理的人员，他们的管理工作主要分为三个方面：第一，教学秩序的管理。如课程
协调者、组织者，是教学任务正常完成的保证者。教务管理人员素质的优劣、能力的高低、工作的好坏直
第¨卷
第ｌ５期
淮海：Ｉ：学院学报（人文社会科学版）
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕａｉｈａｉＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆｌ＇ｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｈｖｕ１｝ｌｎｉｔｉｅｓ８－．ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｈｉｏｎ）
注册报到、学位审核与发放等。第三，教学档案的管
务管理工作变得日益复杂化、多样化，因而如何正确

论高校管理干部的素质与能力

论高校管理干部的素质与能力【摘要】高校管理干部的素质与能力对高校的发展起着至关重要的作用。

本文从高校管理干部的素质要求、能力要求、影响素质与能力的因素、提升途径、特质等方面展开讨论。

通过提升管理干部的素质与能力，可以有效提高高校的管理水平和办学质量。

为了实现这一目标，高校管理干部需要具备不断学习进取、团队合作、创新能力等多方面的素质和能力。

未来发展方向应重点关注干部的培训和提升，以适应高校管理的日益复杂和多变的需求。

研究的启示在于强调高校管理干部的素质与能力的重要性，为高校管理干部的培养和选拔提供有益的借鉴。

【关键词】高校管理干部、素质、能力、因素、特质、提升、途径、重要性、发展方向、启示。

1. 引言1.1 高校管理干部的重要性高校管理干部在高校中起着至关重要的作用。

他们是组织管理者和领导者，负责规划、协调和监督高校的各项工作。

高校管理干部的能力和素质直接影响着高校的管理效率和教育质量。

他们需要具备专业的知识和技能，能够有效地领导团队，解决问题，推动高校的发展。

高校管理干部不仅要关注管理层面的工作，还要关注学生的学习和生活。

他们需要保持敏锐的观察力，及时发现和解决问题，确保高校的正常运转。

高校管理干部还要具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地与各方沟通合作，推动高校的发展。

高校管理干部的重要性不言而喻。

他们是高校的中坚力量，承担着促进高校发展的重要责任。

提升高校管理干部的素质和能力，不仅是高校发展的需要，也是提高高校管理水平和服务质量的关键。

高校管理干部需要不断提升自己的综合素质和能力，与时俱进，为高校的建设和发展贡献力量。

1.2 研究目的和意义高校管理干部作为高校领导层中的重要一员，其素质与能力直接关系到高校的管理水平和发展方向。

本文旨在探讨高校管理干部的素质与能力，分析其要求和影响因素，提出提升途径，以及探讨高校管理干部应具备的特质。

研究的目的在于帮助高校管理干部更好地理解自身在管理工作中的角色和责任，促进其素质和能力的提升，为高校的发展注入更多活力和创新力。

高校班干部的素质要求及其在班级管理中的作用

高校班干部的素质要求及其在班级管理中的作用摘要：建立一支有素质、有能力的班干部队伍能使得高校班主任在班级管理中事半功倍，因此要充分发挥班干部在班级管理中的作用。

文章分析了高校班干部所必备的素质要求并结合实际探讨了高校班干部在班级管理中的作用。

关键词：班干部；素质要求；作用班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。

当前高校会给各个班级配置班主任对班级进行管理，但由于种种原因，高校班主任不像中小学那样，一个班主任管理一个班级，而是一个班主任管理2个班级以上，在部分学校有的多达7个、8个，因此充分发挥学生干部在班级管理中的作用显得尤为重要。

一、学生干部的概念学生干部是指在学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行管理工作的一种特殊的学生身份。

在高校一般包括共青团干部、学生会干部、班委会成员以及各类学生社团、学生组织负责人。

而当前在班级管理中发挥更大作用的主要是班委会成员和班级团支部成员，因此在本文中讲的学生干部主要是指班干部。

二、班干部的选拔方式班干部的选拔方式有很多：学生自荐、班级民主选举、班主任提名任命等。

对于这项工作，每个班主任都会有自己的想法和做法，笔者一直以来的做法：班主任向全体同学通报班干部选拔的可选择方式（自荐、班级民主选举、班主任任命、班级选举师生共同投票等），由学生自己做主选取哪一种选拔方式，这样从源头尊重了学生意见，培养学生自我管理、自我教育的意识和能力。

学生在一般情况下大多数都选择采取多种方法相结合的方式：即先由班主任公布班干部的岗位，然后再由学生自荐上台发表竞选演讲，最后全班同学无记名投票选出班干部。

这种选拔方式充分尊重了学生意愿，调动了每一个学生参与班级管理的积极性，自我选举、自我管理。

三、班干部的基本素质要求1、班干部必须要有较高的道德水准和过硬的政治素质。

作为高校班干部，最基本的就是品德良好，班干部要比普通同学有更远大的理想和更高的思想觉悟，做到以德服人，这样才能在班级树立威信；同时作为高校班干部，必须要有过硬的政治素质，能够明辨是非，实事求是，在任何事情面前能够站稳、站对立场，始终与党中央和国家保持高度一致。