三年级作文之三年级想象作文ppt

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三年级想象作文ppt

【篇一：三年级想象作文指导】

三年级想象作文指导

未来的玻璃

（设计者：彭朗）

教学目标：

1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。

2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培

养创造思维的能力及口语表达能力。

3、唤起学生对未来事物的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。教学重点：

课堂上创设情境，促使学生参与课堂活动，使学生的联想、想象活

动积极展开。

教学难点：

通过对玻璃的认识，引导学生展开丰富的想象并清楚地表出

来。

课前准备：

师：收集玻璃的知识图片制作成多媒体课件。

生：搜集相关玻璃的知识。

课时安排：一课时

教学过程

一、谜语导入：

猜一猜它是谁？

看看像没有,摸摸倒还有,像冰不能化,像水不能流。---玻璃

二、知识链接

1、我们来认识玻璃：（玻璃工厂的玻璃图片展示）

师结合ppt对相关的玻璃知识进行介绍，让学生对玻璃有个初步感知。

2、师小结玻璃的特点：美观、安全，节能，环保

三、创设情景，激发兴趣

1、玻璃设计大赛

师：随着我们生活水平日益提高，现在市场的玻璃已不能满足人们

的需要，昨天彭老师接到玻璃工厂叔叔的电话，他们听说我们班的

孩子设计感、创造力非常棒，因此就想问问我们班同学是否愿意参

加他们举办的第一届玻璃设计大赛，给他们设计一些未来的玻璃。

投影：每人设计1-2种未来玻璃

玻璃大赛设计要求：（分段设计）

（1）未来玻璃是什么样子？

（2）未来的玻璃你给它取什么名字？

（3）你设计的未来玻璃有什么功能？

师：同学们，不，玻璃设计师们，你们设计的未来玻璃是什么样的？快把它介绍给大家吧！

师引导学生进行现场演示和解说，师相机点评、指导。

2、全班交流评价

四、明确习作要求，鼓励自由表达

1、师：刚刚同学们已经把你们设计的玻璃蓝图大致向我们讲述了一遍，同学们，你作为未来玻璃的小设计师，所设计的玻璃都从外形、功能，环保，安全角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你们高兴，但是高兴之余彭老师还是感觉为难，要谁去参加呢？都那么

出色？（沉思片刻）

师：有了，我想了个好办法，我们把这些设计方案都写下来，谁写

的好我们就要谁去好吗？

2、师：写的时候要注意写什么啊？启发学生抓住未来玻璃的特点。（板书：特点）

3、启发引导学生从未来玻璃的外形美观、用途广泛、安全舒适、有利环保等多种角度展开想象描写。（板书：外观、用途）

4、引出想象作文习作要求：

投影怎样写好想象作文？

（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的事物来写；

（2）想象要大胆合理，情节生动有趣。

5、生习作，师巡回指导。

五、佳作欣赏，自读自悟

1、出示范文

当疲劳了一天的您甜美的进入梦乡时，却又被噪音惊醒，您是不是

会很烦躁，而现在，您不用再为此而烦躁了，因为一种全新的“催眠

玻璃”已经问世了，这种玻璃可自动播放出几千首催眠曲伴你入睡，

神奇的电磁波会让你睡得更香，这种玻璃还具有超强的消除噪音功

能，可让你听不到室外的喧闹而享受室内的宁静。因此，你不会再

因为噪音而睡不着觉了。

当你坐在沙发上舒舒服服的看着精彩的电视节目时，一股黑色的臭

烟飘了进来让你恶心难闻的时候，您是不是会想到每时每刻如果都

能隔离臭气，呼吸新鲜空气，那该多好啊！在遥远的未来，这种玻

璃也已经出现了，他的名字叫做“净化空气玻璃”只要装上了这

种玻璃，就能让室内的空气永远保持清新，把臭气和有害气体隔离外，所以你再也不会为此担忧了。

科技随着时代而变化，有可能是在明天，也可能是遥远的未来，这

两种玻璃一定会出现的。

2、学生欣赏自悟。

3、引导学生说出开头和结尾如何做到有特色，主体部分如何写具体，明确习作的架构。做到不拘一格，让学生选择自己喜欢的方式。

六、指导修改，完善习作

课后反思

本次我上的是一堂三年级的想象作文指导课，2011新课程标准指出，在习作中要让孩子大胆习作，乐于表达，要培养学生思考，表达和

创造的能力。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源

丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本,生活

是创作的源泉。我认为将这节作文指导课的任务定位在自创作画，自演自说，激发兴趣，广开学生的思路上，重在引导学生的表达欲望，解决表达什么的问题，让学生有话要说，有话可说。

教学中我让学生动手作画，自己设计一款未来的玻璃，目的是使学

生通过自创图画，调动学生写作的积极性。然后引导学生进一步展

开想象：根据画好的图案想一想，它有什么用途？你给它取什么名字？为了鼓励学生将自己的想象用语言表达出来，在交流过程中，指导学生的说非常必要，我主要指导学生画出创造作品，再引导他

们演示介绍，然后同桌交流，最后在教师的引导下完成设计产品的

解说。一堂课40分钟下来，孩子们都有了表达的欲望，有的孩子甚

至写出了200多字的内容。

但是一堂课下来，我深知作文教学是一个逐渐提高的过程，对于一

个有着六十多个人的班级，如何关注个体的差异，如何使每一个孩

子都有所收获是值得思考的。在日后的作文教学中，我要注重培养

孩子对生活的观察，对知识的积累，减少对写作的束缚，为孩子们

的自由写作提供有利条件和广阔空间。

【篇二：三年级想象作文教案】

教学目标

1 知识与技能：

（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法.

(3)培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。2 情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

[教学过程]

一、导入（启发谈话，激发兴趣）

同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十

二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由

自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不