教科版小学科学一年级上册：第一单元第3课《观察叶》(教案)
教科版一年级上册科学1.3《观察叶》(教案)
标题：教科版小学科学一年级上册《这是谁的叶》教案引言：叶子是植物生长的重要部分，也是自然界中常见的元素之一。
对于一年级的学生来说，通过观察和研究叶子，可以更好地了解植物的生长和发育，同时也有助于培养他们的观察力和科学素养。
本次课程将通过引导学生观察和研究不同植物的叶子，帮助他们了解叶子的基本特征和分类方法，并激发他们对自然的热爱和探索欲望。
一、学情分析一年级的学生由于年龄较小，他们的认知能力和注意力有限，因此需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
同时，由于他们的知识储备有限，需要在教学过程中注重基础知识的讲解和示范。
此外，一年级学生的好奇心和探索欲望较强，可以利用这一特点引导他们积极参与实践活动，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解叶子的基本特征和分类方法；能区分不同植物的叶子；掌握观察叶子的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较和分类等方式，让学生了解叶子的多样性；通过实践活动，让学生体验叶子的生长过程。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱；激发他们探究科学的兴趣和欲望；培养他们观察、思考、合作、交流的能力。
三、教学重难点1. 重点：掌握观察叶子的基本方法；了解叶子的基本特征和分类方法。
2. 难点：如何引导学生积极参与探究活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
四、教学准备1. 教师准备：收集各种植物的叶子样本；准备放大镜、镊子等观察工具；制作PPT课件；设计观察记录表。
2. 学生准备：自带记录本和笔等观察工具；穿着适合户外活动的服装和鞋子。
3. 教学环境：校园内的植物区或附近的公园。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些常见的植物叶子图片，激发学生们对叶子的兴趣和好奇心。
教师可以提问引导学生们思考叶子的特点和作用，如“你们看到过这些叶子吗？你们知道它们是怎么生长的吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
2019教科版科学一上1.3《观察叶》教案1
2019教科版科学一上1.3《观察叶》教案1教学目标一、知识与技能1.知道树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2.知道植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3.知道叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
二、过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
三、情感态度和价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点是否是同一种树叶的判断。
教学准备学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
教学过程一、统计收集到的树叶课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。
是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？二、观察比较树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1一. 教材分析《观察叶》这一课旨在让学生通过观察不同种类的叶子，了解叶子的基本结构，叶子的主要特征，以及植物的生长过程。
通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的观察能力，提高学生对自然科学的兴趣。
二. 学情分析学生在上科学课之前，可能对叶子有初步的认识，但对其结构、特征的了解有限。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。
因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，让他们在观察、操作中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，掌握叶子的主要特征，知道不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：叶子的基本结构，叶子的主要特征，不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.教学难点：叶子的结构名称及其功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类的叶子，发现叶子的特征。
2.比较法：让学生比较不同叶子的形状、颜色、纹理等特征，找出差异。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察心得，加深对叶子特征的理解。
六. 教学准备1.教具：各类叶子标本、显微镜、放大镜、叶子的结构图、笔记本等。
2.学具：每组一份叶子标本、显微镜、放大镜、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示叶子标本，引导学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并让学生用自己的语言描述所观察到的现象。
3.操练（10分钟）学生分组观察叶子标本，使用显微镜和放大镜仔细观察叶子的细节，并记录下观察到的特征。
4.巩固（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享观察心得，比较不同叶子的特征，加深对叶子结构的理解。
小学一年级上册教科版(2017)3《观察叶》教学设计
小学一年级上册教科版（2017）3《观察叶》教学设计（一）年级：一年级上册学科：小学科学版本：教科版（2017）一、教材分析本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特点对植物叶的特征进行更加具体的观察。
本课重点观察的是叶的外部特征。
学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。
同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。
目的是让学生从对一根植物枝条上的叶的比较中，发现叶具有生长变化的生命过程，让学生体会到叶也是有生命的。
二、学情分析《观察叶》这节课是一年级新教材第一单元《植物》的第三课，前面先了解了我们周围的植物以及如何观察一棵植物。
在交流和试教中发现学生对于叶是非常熟悉的，对叶外形也有一定的认识，通过观察学生也能用简单的语言描述出叶的很多特点，但都是比较零散的，描述词语也并非科学词汇。
同时一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听别人回答问题，认真听老师指令，小组配合等。
所以我通过小组评分的方式，引导学生遵守课堂纪律，形成小组荣誉感。
三、教学目标科学概念目标引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
科学探究目标在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分四、教学重难点教学重点植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
教学难点利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
五、教学过程聚焦叶子有什么特点呢？上节课我们学习了观察一棵植物，了解到植物的特点是有根茎叶。
教科版一年级上册科学第1单元植物 《3 观察叶》教学设计
教科版一年级上册科学第1单元植物《3 观察叶》教学设计一、学习目标1. 让学生了解叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，能够通过观察和实验了解叶子的特点。
3. 引导学生热爱自然，珍惜生命，培养对科学的兴趣和好奇心。
二、教材分析本课是教科版一年级上册科学的第三课，主要目的是让学生通过观察实验了解叶子的基本结构。
教材通过图片和文字描述，让学生认识叶子的各个部分，并通过实验活动让学生更加深入地了解叶子的特点。
三、学情分析一年级学生对植物的认识可能比较有限，但他们对自然和生命充满了好奇心。
因此，在教学过程中，要注重引导学生的好奇心，让他们通过观察和实验，自己发现叶子的特点。
同时，也要注重培养学生的实验能力和观察能力，让他们在实践中学习科学知识。
四、重难点重点：叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。
难点：如何通过实验活动让学生了解叶子的特点。
五、教学过程（一）、观察叶子的形状教师：大家好，今天我们来学习如何观察叶子的形状。
叶子是植物的重要组成部分，不同的植物有着不同的叶子形状。
请大家拿出准备好的叶子，观察它们的形状并互相交流。
学生：（兴奋地拿出叶子观察）学生1：我观察到的叶子是心形的。
学生2：我的叶子是椭圆形的。
学生3：我的叶子是扇形的。
教师：非常好，大家观察得很仔细。
叶子的形状有很多种，如心形、椭圆形、扇形等。
不同的植物叶子形状不同，但都有它们的特点和功能。
（二）、认识叶子的结构教师：接下来，我们来认识叶子的结构。
请大家仔细观察手中的叶子，看看它们有哪些部分组成？（学生观察叶子）学生1：我发现叶子的正面有纹理。
学生2：叶子的边缘有齿状结构。
学生3：叶子有一个柄连接着树枝。
教师：非常棒！大家观察得很仔细。
叶子的基本结构包括叶片、叶柄和叶脉。
叶片是进行光合作用的主要部分，叶柄连接叶片和茎，叶脉则负责运输水分和养分。
（三）、观察叶子的颜色和质感教师：接下来，我们来观察叶子的颜色和质感。
1.3《观察叶》(教案)一年级上册科学教科版
1.3《观察叶》（教案）一年级上册科学教科版目标：1. 理解植物的组成结构，学会观察植物的不同部位。
2. 了解叶的结构与功能，学会使用叶子的外形、颜色等特征来鉴别不同植物。
3. 注重观察、比较、总结，掌握科学的思维方法。
教学过程：一、导入1. 谈论植物的基本组成结构：教师带领学生讨论，植物由什么部分构成，什么是根、茎、叶？2. 观察植物，了解叶的结构：教师带领学生一起去校园内的草地或者是树林中，观察周围的植物，询问学生这些植物中有哪些部分是叶？叶的形态、颜色等有哪些不同？二、学习1. 观看教学PPT，学习叶的结构、功能及形态特征。
2. 解释叶的定义，使用图片等辅助工具，使学生能够清晰地认识到叶是植物中的一个重要组成部分。
三、活动1. 班内小组比赛：教师将一些叶子放在黑板前展示给学生，让学生分为若干个小组，分别比赛在短时间内能够鉴别出其中的全部叶子。
评选出鉴别正确且用时最短的小组为获胜组。
2. 自选叶子鉴别：将几种常见植物的叶子展示给学生，让学生自己去寻找与之对应的植物。
鼓励学生互相讨论，分享自己的发现。
三、总结1. 总结：通过以上活动，引导学生对叶子的外形、颜色等特征进行比较、总结，从而掌握科学的思维方法。
2. 出示小练习：为了检验学生的课堂掌握情况，教师可以提供一些小练习，包括选择题、判断题等形式，让学生自行完成，并核对答案。
四、作业1. 观察并记录身边的植物，找出并标注它们的叶子。
2. 绘制一张“我最喜欢的植物叶子”的画。
教学要点：1. 了解植物基本的组成结构。
2. 学习叶的结构与功能，使用叶子的外形、颜色等特征来鉴别不同植物。
3. 注重观察、比较、总结，掌握科学的思维方法。
评估方法：1. 课堂活动表现评估：评估学生观察、对比、总结的能力。
2. 书面作业评估：评估学生对所学知识的深度理解和应用能力。
资源准备：1. 教学PPT。
2. 放大的植物叶子样本。
3. 画笔和画纸。
新教科版2021秋一年级科学上册1-3《观察叶》教案
新教科版2021秋一年级科学上册1-3《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》是新教科版2021秋一年级科学上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的观察能力，但观察缺乏目的性和系统性。
此外，学生对身边的植物有一定的了解，但对其内部结构认识不足。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的形状、颜色、纹理等特点，知道叶子的结构和功能。
2.过程与方法：通过观察、触摸等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：叶子的形状、颜色、纹理等特点。
2.难点：叶子的结构和功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特点。
2.触摸法：让学生触摸叶子，感受叶子的质感。
3.讲解法：教师讲解叶子的结构和功能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享观察心得。
六. 教学准备1.教具：叶子、显微镜、彩色笔、白板等。
2.学具：每位学生准备一片叶子，彩色笔、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同形状、颜色、纹理的叶子，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些叶子的名字吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现叶子的实物，让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，并引导学生用彩色笔在笔记本上记录下来。
3.操练（10分钟）教师引导学生用显微镜观察叶子，让学生触摸叶子，感受叶子的质感。
同时，教师讲解叶子的结构和功能。
4.巩固（5分钟）教师学生分组讨论，让学生分享观察心得，提问：“你们发现叶子的哪些特点？它们有什么作用？”5.拓展（5分钟）教师展示不同种类的叶子，让学生认识更多种类的叶子，并引导学生思考：“为什么叶子会有不同的形状、颜色和纹理？”6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调叶子的形状、颜色、纹理等特点以及结构和功能。
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》这一课是教科版科学一年级上册的一部分，主要让学生通过观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了多种类型的叶子图片，以及相关的提问，引导学生进行观察和思考。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察和操作来学习新知识。
但是，由于年龄较小，学生的观察能力和科学思维还未完全发展，需要教师的引导和启发。
此外，学生对于叶子的认知程度不同，有的可能在生活中接触过各种叶子，有的可能较少接触。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、思考等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能。
2.教学难点：学生通过观察、比较、思考等方法，培养观察能力和科学思维。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的观察兴趣，引导学生进行观察和思考。
2.比较法：教师提供多种叶子图片，让学生进行观察和比较，引导学生发现叶子的不同特点。
3.操作法：学生通过触摸、观察叶子的实物，加深对叶子结构的认识。
六. 教学准备1.教具：教师准备多种叶子实物、叶子图片、放大镜等。
2.学具：学生准备笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子实物和图片，引起学生的兴趣，提问：“你们见过这些叶子吗？它们有什么特点？”引导学生进行观察和思考。
2.呈现（5分钟）教师展示叶子实物，引导学生观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，同时提问：“叶子有什么结构和功能？”引导学生关注叶子的结构和功能。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，使用放大镜仔细观察叶子实物，记录叶子的形态、颜色、纹理等特点。
《观察叶》(教案)教科版科学一年级上册
教科版一年级上册小学科学《观察叶》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。
通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。
b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。
c. 学会观察和描述叶子的特点。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察力和分类能力。
b. 培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 让学生了解叶子的功能和作用。
2. 培养学生观察叶子的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。
2. 如何培养学生的分类能力。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。
需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。
同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？2. 学生回答问题。
第二环节：导入新知1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。
2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。
3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。
例子：学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。
学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。
第三环节：学习新知1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。
叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？2. 学生回答问题。
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。
教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。
他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。
2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。
2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。
呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。
操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。
教科版科学一年级上册《观察叶》教案
教科版科学一年级上册《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》是一年级上册的科学教材，旨在让学生通过观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的观察能力，但观察的目的性和方法性不强。
学生在生活中接触过各种叶子，但对叶子的结构和功能了解不多，为本节课的学习提供了生活经验基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构和功能。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、分析等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构和功能。
2.教学难点：学生能够通过观察、比较、分析等方法，深入了解叶子的结构和功能。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察叶子的特点，发现叶子的结构和功能。
2.比较法：学生通过比较不同叶子的特点，深入了解叶子的结构和功能。
3.实践活动法：学生通过实际操作，培养观察能力和科学思维。
六. 教学准备1.教师准备各种类型的叶子标本或图片，以及相关的教学资料。
2.学生准备观察叶子的工具，如放大镜、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的叶子标本或图片，引导学生关注叶子的多样性，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现叶子标本或图片，引导学生观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，并引导学生用语言描述叶子的特点。
3.操练（10分钟）学生分组观察不同的叶子标本或图片，通过比较、分析等方法，深入了解叶子的结构和功能。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自观察到的叶子特点和结构功能。
学生通过讨论，巩固所学知识。
教科版 一年级科学上册 《观察叶》教案
教科版科学一年级上1.3《观察叶》教学设计桑树叶：像鸡卵柳树叶：像眉毛雪松叶：像银针槭树叶：像鸡爪芭蕉叶：像蒲扇4、观察发现叶子的大小、颜色、形状不同。
5、猜叶子游戏游戏规则：①一人描述叶子特征,其他人抢答叶子名称,并且找到这种叶子。
②组内每人争取描述一次。
③比比看,谁描述最准确,谁猜对的最多。
二、同一棵植物的叶,都一样吗？1、教师从同一棵植物上摘取不同的叶子,问：这些叶子是同一株植物上的叶子吗？明确：这些是同一棵植物的叶,是从同一根枝条上摘下来的。
2、引导学生观察同一枝条上的叶子,问：枝条上的叶子一样吗？有什么新发现？明确：颜色浅、比较小的是“小时候”的叶——嫩叶；颜色深且比较大的是“长大后”的叶——老叶。
3、叶子经历怎样一个生命历程？明确：叶子,从叶芽开始,会长大,会死亡。
叶子是有生命的。
三、画一片叶1、观察叶子的外形,说说有什么共同特点？教师找一些有叶片、叶柄和叶脉的叶子的图片让学生观察,分析共同特点。
明确：叶子有共同的结构,主要包括叶片、叶柄和托叶,叶片上长有叶脉。
提问：怎样把观察到的叶子画下来?2、教师示范讲解方法。
①先画叶片②再画叶柄谈自己观察发现组内游戏猜测回答观察在观察的基础上回答让学生知道叶子是有生命的,懂得呵护叶子,珍爱生命。
观察比较,归纳叶子的共同结构。
③最后画叶片上的叶脉【提示】一边观察一边模仿画图3、展示作品,猜猜你画的是什么叶子？四、研讨叶子有什么特点？它会怎样变化？小结：植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
五、课堂练习：给叶子分类按颜色分：_________________________按形状分：_________________________六、拓展提高：叶画欣赏七、作业布置：①记得照顾好自己种植的小植物。
②用剪刀、胶水,把树叶修剪后粘在白纸上,做一幅美丽的树叶画。
跟老师学画图一人展示,其他猜测研讨总结独立完成欣赏做叶画总结知识点课堂检测开阔眼界完成课堂任务课堂小结通过这节课的学习,我们知道植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
一年级上册科学教案 - 1、3 观察叶 - 教科版
一年级第一单元《观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。
内容主要有“叶有什么特点呢?”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶,都一样吗?”“画一片叶”四个内容。
本课重在教师指导下,1.能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【学情分析】一年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。
但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。
针对一年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。
教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。
【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会及环境目标1.认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重点】学生通过观察,认识自然界中的植物叶子的特点。
【教学难点】引导学生怎样观察、描述叶的特点,发现叶的共同点和不同的。
【教学准备】给学生准备:1.校园中各种形状的叶,2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,教师准备:课件、小组各种各样的的叶。
【教学过程】课前交流1.老师这儿有一样物品，(一个气球 )请大家都闭上眼睛，用你的耳朵听一听，听到了什么？（砰砰的响声），伸出你的手摸一摸，摸到了什么？（软软的）用你的鼻子闻一闻，闻到了什么？（香味）睁开你的眼睛看一看，看到什么？（气球粉色，圆形的）今天我很开心，遇到了热爱观察的你们，我们一起进入有趣的科学课堂吧。
小学科学3《观察叶》(教案)教科版一年级上册科学
小学科学3《观察叶》（教案）教科版一年级上册科学观察叶是小学科学中非常基础且重要的一项实践活动。
通过观察叶子的形态、结构及生长等方面的特点，孩子们可以培养自己的观察力和科学思维，加深对植物的认识。
本文将介绍一节适用于教科版一年级上册科学课程的观察叶的教案。
一、教学目标：1. 知识目标：学生了解叶子的形态特点以及叶子的主要功能；2. 能力目标：培养学生的观察力、描述能力和问题提出能力；3. 情感目标：激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养爱护植物的意识。
二、教学准备：1. 教师准备：提前准备好几种不同形状的叶子样本，并将其贴在黑板上；准备一些放大镜、放大镜支架等小工具；2. 学生准备：没有特别的要求。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾并复习上一节课学到的知识，即植物的生长和变化；2. 教师提问：你们记得上次我们学到的是什么吗？植物的哪些部分能够帮助它们生长？（等待学生回答）3. 教师说：今天我们将继续学习植物的一部分——叶子。
请你们回想一下，植物的叶子长什么样？步骤二：观察叶子的外形（15分钟）1. 教师将黑板上贴好的叶子样本展示给学生，然后引导学生逐个观察，并请他们描述叶子的形状、颜色、大小等特点；2. 教师适时提问：你们观察到的叶子都有什么不同？相同的地方又是什么？（鼓励学生积极回答）3. 学生可以用放大镜来观察叶子上的细节，并可以找出一些特殊的叶子来说明。
步骤三：分组观察不同叶子的结构（25分钟）1. 教师让学生分成小组，每个小组随机拿到一张不同的叶子样本；2. 学生使用放大镜观察叶子的上下表皮、叶脉以及叶柄等结构，并尽可能用自己的话来描述；3. 教师鼓励学生围绕以下问题展开讨论：叶子的结构有什么作用？叶脉有什么作用？4. 每个小组派一名代表上台展示并描述他们观察到的叶子结构，其他小组成员可以进行补充和提问。
步骤四：探究叶子的主要功能（15分钟）1. 教师和学生共同回顾并总结之前观察到的叶子结构，并引导学生思考叶子的主要功能是什么；2. 教师提问：你们有没有想过，为什么植物都有叶子呢？它们的叶子有什么作用？请你们好好思考一下。
教科版科学一年级上册第一单元第3课《观察叶》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学一年级上册第一单元第3课《观察叶》教学设计学生活动21.观察各类叶的不同之处,并填写记录表。
观察对象观察方法记录表用眼睛看用手触摸用鼻子闻…银杏叶枫树叶柳树叶桑树叶…颜色大小硬度形状厚度气味…学生活动31.观察同一种植物的叶。
观察对象观察角度观察心得大小颜色学生活动41.画一片叶子。
教师活动21.教师拿出叶片，提问：老师带了一些叶子到课堂上，你们想观察它们吗？那怎么来观察呢？2.师总结方法：看来小朋友们都是观察小能手，我们可以用以下方法：（1）用眼看，看一看树叶的颜色、形状和大小。
（2）用手摸，摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的。
（3）用鼻子闻，闻一闻叶子的气味。
老师给大家的叶都非常安全，但是如果去室外观察可不能随意去闻啊。
（边说边演示）3.教师观察前提示：小朋友观察时我们可以轮流观察，有了发现可以小声地说给小组同学听，但不能影响了别的小组，让我们做一个安静的观察小能手。
发现越多的小朋友越能干。
听到音乐马上坐端正，做好交流准备。
4.指导学生分组观察5.交流、汇报。
教师活动31.教师出示不同大小、颜色的绿萝叶照片，提问：老师这里还有几片叶子，你觉得它们来自同一株植物吗？说说判断的理由？2.教师拿出绿萝盆，总结：其实这些叶是老师从这盆绿萝上修剪下来的。
绿萝叶会从叶芽长成嫩叶，从嫩叶长成老叶，老叶最后还会枯萎死亡。
它也和我们人类一样是有生命的。
3.教师提问：我们的绿萝叶有这样的生命过程，其他的叶也有这样的生命过程吗？4.教师出示其他几种叶的变化过程。
总结：是的，小朋友们平时也观察得很仔细，发现了在我们周围不易发现的细节。
5.组织学生交流、汇报观察方法，观察到的特征，并填写记录表。
教师活动41.教师引导：小朋友，这么多漂亮的树叶，你能用画图的方式记录一片叶子吗？2.教师拿出一片叶，把叶子贴在黑板上，指导学生边观察边进行画。
讲画法：先画叶片、再画叶柄, 最后画叶片上的叶脉。
3.学生与老师一起画叶子；3.请小朋友们选择一片叶子，拿出活动手册翻到第3页，先写上日期，然后边观察边画。
1.3观察叶(教案)一年级上册科学教科版
1.3 观察叶（教案）一年级上册科学教科版一、教材分析本节课选自人教版一年级上册科学，课程主题是“1.3 观察叶”。
本节课主要内容是引导学生观察叶子的形状、大小、颜色、叶脉等特征，认识不同植物叶子的多样性，培养学生对自然界的观察能力和好奇心。
通过观察、比较、描述等实践活动，使学生了解叶子的基本特征和功能，激发学生对科学探究的兴趣。
二、核心素养目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察、描述和比较的能力，培养学生的合作意识和探究精神，提高学生的科学素养和环保意识。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经具备了一些基本的观察能力和对植物的初步认识，了解不同植物的特点和生长习性。
他们可能已经观察过树叶，知道树叶可以进行光合作用，为植物提供能量。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对自然界的植物充满兴趣。
他们喜欢通过观察、触摸和描述来探索世界。
在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来理解和掌握知识，如动手操作、游戏和小组合作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：- 观察树叶时，可能会忽略一些细节，如叶脉的形状和颜色。
- 描述树叶时，可能会用词不当，难以准确表达观察到的特征。
- 在小组合作中，可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况。
- 对植物的多样性可能缺乏足够的认识，需要通过观察和比较来加深理解。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了实现教学目标，激发学生的学习兴趣，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
这些方法能够促进学生对知识的理解和掌握，提高他们的观察能力和合作意识。
2. 设计具体的教学活动：- 观察活动：学生将在户外或课堂上观察不同植物的叶子，记录它们的形状、大小、颜色和叶脉等特征。
通过观察和比较，学生能够了解叶子的多样性。
- 描述活动：学生将描述他们观察到的叶子特征，通过口头和书面表达，提高他们的描述能力。
教科版科学一年级上册《1.3 观察叶》教学设计(公开课教案)
教科版科学一年级上册《1.3 观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。
通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。
本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。
聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。
探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。
同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。
通过研讨活动，学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。
拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。
【学情分析】学生非常熟悉“叶”，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。
同时，一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。
【核心素养目标】科学观念：1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学思维：1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
探究实践：1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
态度责任：1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
2、知道叶子有生长、发育、衰老的过程，感悟生命历程。
教科版小学科学一年级上册 观察叶-教学设计_1
第3课《观察叶》教学设计【教材简析】本课是第一单元第3课时的内容，本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。
教科书一共分4页进行教学，首先聚焦在“叶有什么特点呢？”这个问题，然后分别探索观察各种各样的叶，以及同一植物的叶，探讨它们是否都一样，然后画一画植物的叶，最后全班讨论叶有什么特点，会怎样变化等，这一系列的活动，引导学生们发现叶的特点及变化规律，增强学生的观察能力。
【学生分析】本次课已经是一年级学生第3次上科学课了，他们已经认识到应如何开始研究植物，并且已经进入了一定的学习状态。
学生对叶比较熟悉，对叶的结构、外形也有一定的认识。
本课重点观察的是叶的外部特征。
学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。
同时学生在观察和比较中，能够体会到植物的叶是多种多样的。
【教学目标】科学知识概念目标1. 植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2. 知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1. 在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2. 通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1. 能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2. 愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重难点】重点：能够利用感官观察叶，体会每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
难点：通过倾听与讨论知道植物的叶有相同与不同之处。
【器材准备】各种树叶、同一棵植物的叶子、学生活动手册、班级记录单、课件【教学过程】一、聚焦，叶有什么特点1．猜一猜：教师课前从校园中采集银杏树、玉兰树、杨树、桐树等植物的叶子，让学生们猜一猜这片叶子是校园中哪棵树的叶子。
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观察叶教学设计
课题观察叶单元第一单元学科科学年级一上
学习目标（一）科学知识：
认识叶子的特点，学会分辨叶子种类。
（二）过程与方法：
通过观察真实的叶子和图片来认识叶子的特点。
（三）情感态度与价值观：
通过对植物进一步的观察和研究激发学生研究植物的兴趣，以及亲近自然的情感。
重点通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。
难点通过观察学会区分叶子的种类。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课出示一棵植物，仔细观察并指出它的结构。
学生并指出它
的根、茎、叶通过观察植物复习知识点，激发学生学习兴趣
讲授新课今天我们就来具体的分析一下其中的一部分，共同走进《观察叶》。
你见过哪些叶子呢？它们有什么特点？
一、叶子的特点
1.出示栎树叶、杨树叶、柳树叶和芭蕉叶的图片，
观察一下这些树叶长什么样子？
栎树叶杨树叶
柳树叶
栎树叶：叶子数量比较密，叶片是嫩绿色的，细长学生观察图片
回答
通过观察叶子的
样子，感受在观
察叶子时的角度
的……
杨树叶：墨绿色，像桃形而且周围有锯齿，上面有一根粗粗的叶脉，旁边有很多细小的叶脉，叶柄比较长……
柳树叶：嫩绿色，又细又长，中间的叶脉颜色比较深……
芭蕉叶：叶面鲜绿色，有光泽，长圆形，比较厚，叶柄粗壮而且很长……
2.这几种叶子一样吗？有什么区别？
总结一下，我们是通过哪些方面来区别它们的？（颜色、形状、大小）
3.再分别从颜色、形状、大小这三个方面分别描述一下下面这些叶子
雪松叶槭树叶
雪松叶：像细细的针一样尖尖的，长得很密集……槭树叶：红红的，像五角星一样……
4.对比欣赏枫树叶和槭树叶，杨树叶和桑树叶有什么不同？
（1）原来枫叶是槭树叶的一种
（2）桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……
5.出示枫叶和银杏叶的图片，观察它是哪种叶子？它的形状像什么？
枫叶像手掌银杏叶像扇子对比发现区别
并回答
学生观察图片
并回答
总结观察的方
法
对比图片，找
出异同点
思考叶子形状
与生活中哪种
物品相似并交
流
通过再次对比叶
子的特点总结观
察不同叶子的不
同特点的方法
通过总结观察叶
子的方法，帮助
学生明确叶子的
特点所在
在对比中抓住相
似叶子的特点，
便于学生辨认叶
子种类
通过将叶子形状
与生活中的物品
联系起来，可以
增加学生观察叶
子的兴趣。
二、同一棵植物的叶子，都一样吗？
1．仔细观察长在同一棵树上的叶子一样吗？
世界上没有完全相同的两片叶子。
即使是同一棵树上的叶子，因为光照、水分、营养、周围环境等差异而有所不同。
2.讨论：叶有什么特征?它会怎样变化?
植物的叶是有生命的，会不断生长、发育、衰老。
随着季节变化叶子都会经历由嫩叶、老叶、黄叶到落叶的变化。
三、画一片叶。
拿出你的画笔，画一片美丽的叶子吧！
四、做叶画
工具：叶子、白纸、剪刀、胶水
（1）在白纸上画出自己想要制作的图形。
（2）在叶子背面抹上胶水并粘贴在图片相应位置。
（3）等胶干后即可欣赏美丽的叶子了。
观察图片中的
叶子
欣赏视频上的
叶子，并思考
问题
按照制作步骤
制作一幅叶画
通过放大的叶子
图片进行对比观
察，更利于学生
观察
通过视频展示，
加深学生对叶子
变化的认识，总
结得出结论
通过动笔画一片
叶子，加深学生
对叶子的认识
通过动手制作叶
画，再次加深了
学生对叶子的认
识
一、判断题
1.杨树叶和桑树叶是一样的。
（）
2.树越高，叶子就越大。
（）
3.叶子都是椭圆形的。
（）
4.银杏叶像扇子一样。
( )
二、选择题
1.（）是杨树叶。
A B
C
2.柳树叶的形状是（）。
A 椭圆形
B 五角星
C 细长的
三、简答题
描述一片叶子的样子。
1.×
2.×
3.×
4.√
1.B
2.C
2.叶子的大小与
植物的高矮无关
2.根杨树叶表面
比较光滑，C选项
表面有绒毛是桑
树叶
课堂小结在一棵美丽的花朵面前，我们经常忽视作为背景的叶子，在一棵硕果累累的果树面前，我们经常忽视
给予养分的叶子，然而就是这些简单而且普遍的叶
子也有着它们自己的特点，绽放着自己的美丽。
希
望同学们在日后的生活中能更加仔细地观察这些
平凡而美丽的叶子！
板书观察叶。