数学第一阶段常规检查小结
数学教学常规检查小结
数学教学常规检查小结数学教学常规检查小结数学科组第一次教学常规检查小结第四周，教务处对教师批改作业、练习册进行了检查。
现在针作业方面进行小结如下1、主要成绩（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。
（4）希望数学老师更加注重学生作业本上即时评语的运用。
将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、存在问题：（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。
（2）个别班中学生本上的作业量不统一。
（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。
（4）个别学生作业未能及时订正。
（5）建议老师加强对学困生多采用面批形式。
扩展阅读：小学数学教学常规检查总结(实用)数学教研组教学常规检查小结本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、练习册、课堂练习本的常规一月一查的办法。
最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：教学常规检查的内容有：备课、练习册、课堂练习本。
（一）教案优点1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学计划，有教学目标、教学重点难点突出，基本要素齐全，格式设计合理，且教学进度基本与教学计划一致。
其中：一、三、六年级附有单元学段目标及教材分析，特别是六年级的教案为手写教案，教学目标都能从：知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设置，非常详尽，值得学习。
各年级能做到二次备课，特别是一、二年级二次备课认真细致，能够根据不同的学情对教案进行修改，真正把教案用到了课堂。
从教学反思来看，各年级均有教学反思，记录了上课过程中的教学不足、教学亮点。
其中二、三、五、六年级反思次数较多。
（二）教案缺点备课不足之处：四年级的打印教案格式没有调整好，封面应单独成页，并装订好，上完课后应认真进行总结，手写教学反思。
数学教学常规检查总结
数学教学常规检查总结数学教学常规检查总结（精选18篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让我们一起来写一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是店铺收集整理的数学教学常规检查总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学常规检查总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，数学教学总结。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结《数学教学总结》。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
数学科教学常规检查情况总结
数学科教学常规检查情况总结第一篇：数学科教学常规检查情况总结数学科教学常规检查情况总结本学月，由学校教导处组织，对学校教学常规工作进行了全面的检查，检查的内容有：教师的备课、改作、听课。
现就此次数学科检查情况作如下总结：一、备课1、教师的备课从总体上讲，效果比较不错，教师的教案环节比较齐全，内容比较具体。
教师的备课都能体现自己的教学思路，对一些共享形式的教案能做到再次完善，具体考虑自己班级的实际情况，考虑学生的实际特点。
在备课中真正做到“备教材、备学生”。
2、教师教案的数量符合教学进度，数量比较充足，所有教师的教案均能做到内容完整，部分教师有板书设计，教后反思。
二、作业1、每位科任教师都能设计多种多样的作业布置给学生做，教师布置的作业有考虑到学生的实际情况，尽量减少统一形式的作业，为学生提供选择性的作业，作业做到适量、适度。
教师从学生的作业情况来发现和查找自己教学中的问题，使作业真正发挥应有的功效。
2、每位教师都能对学生的作业进行全批全改、及时签上批改日期，采用等级制，部分教师对学生的作业还写上了激励性的评语。
3、学生作业的分层情况不是很明显。
三、听课每位教师都能完成本学期规定的听课节数，大部分教师的听课笔记者比较详实，并能对所听的课作出恰当的分析。
总之，此次数学科教学常规工作检查老师们完成的都还可以。
第二篇：数学科教学常规检查情况总结 2数学科教学常规检查情况总结本学月，由学校教导处组织，对学校教学常规工作进行了每月的检查，本月检查的内容是：教师的备课（一、二和五年级）。
现就此次数学科检查情况作如下小结：1、教师的备课从总体上讲，效果比较不错，教师的教案环节比较齐全，内容比较具体。
每位教师都有写教学目标、重难点和简单的教学过程。
教师的备课都能体现自己的教学思路，有个别教师的备课较有特色，有具体考虑自己班级的实际情况，考虑学生的实际特点。
在备课中真正做到“备教材、备学生”。
如：郭清清老师。
2、教师教案的数量符合教学进度，数量比较充足，所有教师的教案均能做到内容完整。
小学数学作业常规检查情况小结完整版
小学数学作业常规检查情况小结完整版小学数学是培养学生基本数学能力的重要阶段，作业是巩固知识、培养学习能力的重要途径。
为了更好地指导学生的学习，提高他们的数学能力，我们经常进行常规检查。
以下是小学数学作业常规检查情况的小结。
首先，我们对学生的作业进行定期检查。
每周我们会安排时间对学生的数学作业进行批改和评价。
检查的内容主要包括对基础知识的掌握情况、解题能力和思维逻辑等方面进行考察。
通过这种方式，我们能够及时了解学生学习中存在的问题，及时给予帮助和指导。
其次，我们注重对学生作业的详细批注。
在检查学生作业的过程中，我们不仅仅是简单地看一眼然后给一个分数，而是会详细地对学生的作业进行批注。
我们会指出学生做错的地方，并给予相应的解释和示范。
同时，我们也会表扬学生做对的地方，鼓励他们继续努力。
这样做的目的是让学生知道自己在哪里犯了错误，如何改正，并且激发他们的学习兴趣和积极性。
第三，我们会针对学生的作业情况进行个别辅导。
在检查学生作业时，我们会发现一些学生存在相同的错误或者问题。
针对这些共性问题，我们会安排专门的辅导课程，帮助学生消除错误，提高解题能力。
这样的个别辅导能够更好地帮助学生理解数学知识，巩固学习成果。
第四，我们鼓励学生互相交流并相互学习。
在批改学生作业时，我们会选择一些出色的作业，让学生之间相互交流，互相学习。
这样的交流不仅可以提高学生的思维能力和解题能力，而且可以增强学生之间的合作意识和竞争意识。
第五，我们会定期组织数学竞赛和活动。
通过参加数学竞赛和活动，学生能够锻炼自己的数学能力，增强自信心，激发学习兴趣。
同时，这也是一种对学生学习情况的常规检查方式，可以对学生的数学水平进行全面评估。
综上所述，小学数学作业常规检查是一个全面了解学生学习情况，提高他们数学能力的有效途径。
通过对作业的定期检查、详细批注、个别辅导、学生交流和数学竞赛等方式，我们可以及时发现和解决学生在数学学习中存在的问题，帮助他们巩固知识，提高解题能力，培养数学思维。
小学数学组教学常规检查反馈小结
小学数学组教学常规检查反馈小结一、检查概况：9月27~30日为期四天时间，米公小学教导处联合各年级教研组长对所属六个年级第一阶段的教学常规工作检查。
此次共有24个班科20名数教师接受检查。
（有4名双班教学）总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
二、主要成绩：㈠、教案编写情况：⑴实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
⑵“余粮”足。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮”。
⑶形式活。
教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。
⑷有反思。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
三、存在问题：⑴少数教师存有消极思想，对常规工作马虎应付；⑵个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；⑶少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；四、整改意见：⑴进一步加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教育观，质量观；⑵重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；⑷开展“如何对待错题”专题研讨，实现师生“双赢”。
2023年数学)教学常规检查总结范文5篇
2023年数学）教学常规检查总结范文5篇第1篇示例：2023年数学教学常规检查总结一、教学内容覆盖情况在2023年的数学教学常规检查中，教学内容覆盖情况是重点检查内容之一。
学校要求各数学教师结合教材要求，合理安排教学内容，确保每个知识点都得到充分讲解和练习。
通过检查发现，大部分数学教师都能做到内容覆盖全面，但也有少数教师在一些知识点上存在疏漏，需要及时进行补充和强化。
二、教学方法和手段运用情况教学方法和手段的运用对于数学教学的效果至关重要。
在2023年的数学教学常规检查中，教学方法和手段的使用情况也成为重要考察内容。
通过检查发现，大部分数学教师在教学中能够灵活运用多种教学方法，如板书、讲解、示范等，同时也能够利用多媒体设备和互动教学工具进行教学。
这些方法的使用，有效提高了学生的学习兴趣和效率。
三、学生学习情况和表现学生学习情况和表现是检查数学教学效果的重要指标之一。
在2023年的数学教学常规检查中，学生学习情况和表现被列为重点考察内容。
通过对学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面进行综合评估，发现大部分学生在数学学习中表现良好，能够独立思考和解决问题，但也有一部分学生存在基础薄弱、不够扎实的情况，需要及时进行帮助和辅导。
四、教学评估和反思教学评估和反思是数学教师不断提高教学水平的关键环节。
在2023年的数学教学常规检查中，教学评估和反思也成为检查内容之一。
教师需要对自己的教学过程和效果进行全面评估和反思，找出问题所在，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
通过对教师的评估表现和反思情况进行综合分析，发现大部分数学教师具有教学热情和责任心，能够积极调整教学方法，提高教学水平。
2023年数学教学常规检查显示了大部分数学教师在教学内容覆盖、教学方法运用、学生学习情况和教学评估方面表现良好，但也有一些问题需要及时完善和改进。
希望在未来的数学教学中，教师们能够更加努力，提高教学水平，为学生提供更好的数学学习环境和条件。
小学数学常规作业检查总结
小学数学常规作业检查总结篇一：小学数学常规检查小结小学数学常规检查小结为了督促任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正,更好地迎接期末考试。
今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导，上课，进行了第一次检查小结如下：从检查的情况来看、教师能按进度备好课，上好课，都能按时完成单元检测，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
对学生的学习都能得到很好的提高和发展。
一、本次检查发现的优点1、学生作业总体写得认真，教师批阅规范，能做到批改细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、各教师都能按学校要求批改完练习册，大部分老师能做到全批全改。
4．教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评价和激励学生。
5、每个教师都能按要求每周设计两次有质量的小作业。
6、教师能认真制定好学期教学计划，安排好每周的教学进度。
7. 教案时效大，形式活，提前备好课，再上好课。
8. 教案有修改，有反思，感受、体验、顿悟，内容丰富。
二、存在的不足1 有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。
3、个别班级的各科作业缺乏精心设计。
4、少数教案空洞，缺乏实用性。
5. 个别学生的作业订正效果差。
（一）、备课方面：总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能认真制定好学期教学计划，安排好上课教学进度。
全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课能体现教法、学法，教学过程清楚，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测表填写完整。
（二）作业情况1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。
（3）望数学老师更加注重学生作业本上即时鼓励性评语的运用。
教学常规检查小结 数学
教学常规检查小结数学
教学常规检查小结数学
教学常规检查是对教学过程和教学效果的一种综合性评价，可以帮助教师发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
以下是对数学教学常规检查的小结。
教学目标的设定：教学目标明确，与教材内容相契合，能够帮助学生提高数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容的选择：教师根据学生的年龄特点和认知能力选择了恰当的教材内容，能够引起学生的兴趣并激发学习欲望。
教学方法的运用：教师采用了多种教学方法，如讲解、演示、实践等，注重培养学生的主动学习能力和合作学习能力。
教学资源的利用：教师善于利用教学资源，如多媒体设备、实物模型等，使抽象的数学概念能够更加直观地呈现给学生。
教学方式的创新：教师采用了一些创新的教学方式，如小组合作学习、问题解决学习等，能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学环境的营造：教师在教学过程中创造了良好的教学环境，使学生能够安心学习，积极参与到教学活动中。
教学评价的方法：教师采用了多种评价方法，如课堂练习、小
组讨论、作业检查等，能够全面、准确地评价学生的学习状况。
教学效果的评估：教师对教学效果有明确的评估标准，能够客观地评价学生的学习成绩和进步情况。
教学反思的总结：教师对教学过程进行了反思总结，发现问题并提出改进方法，为下一节课的教学做好准备。
总的来说，教师在数学教学常规检查中表现出了较好的教学水平，但还存在一些问题，如教学资源的利用不够充分、教学方式的创新不够多样等。
希望教师能够不断改进自己的教学方法，提高教学效果，培养学生的数学学习兴趣和能力。
数学常规检查小结
数学常规检查小结数学是一门基础学科，它对培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。
数学的学习需要不断进行常规检查，以发现学生的学习情况，并对学生的问题进行及时纠正。
下面是对数学常规检查的小结：一、检查学生的基础知识掌握情况。
在数学常规检查中，需要对学生的基础知识进行检查。
通过选择题、填空题等形式，考查学生对基础概念、公式、定理等的掌握情况。
例如，可以出题让学生计算两个数的最大公约数和最小公倍数，考察学生对这两个概念的理解和运算能力。
二、检查学生解题思路和方法的掌握情况。
数学的学习不仅仅是背诵公式和定理，更重要的是解题思路和方法的掌握。
通过选择题、填空题等形式，考查学生对问题分析、解题思路和方法的掌握情况。
例如，可以出题让学生根据已知条件求解一个未知量，考察学生对方程等式的设置和解题思路的理解能力。
三、检查学生应用知识解决实际问题的能力。
数学学习的最终目的是应用知识解决实际问题。
在数学常规检查中，可以出一些应用题，考查学生将所学的数学知识应用于实际问题的能力。
例如，可以出一些关于比例、百分比、利润等的问题，考察学生对应用题的理解和解决问题的能力。
四、检查学生的计算能力和准确性。
数学中的计算是非常重要的一环，而且计算的准确性对于结果的正确性至关重要。
在数学常规检查中，可以出一些计算题，考查学生的计算能力。
例如，可以出一些关于四则运算、分数运算等的题目，考察学生的计算准确性和速度。
总结起来，数学常规检查是对学生数学学习情况进行全面了解的一种方式。
通过检查学生的基础知识掌握情况、解题思路和方法的掌握情况、应用知识解决实际问题的能力以及计算能力和准确性，可以及时发现学生的问题并进行针对性的指导和辅导，帮助学生提高数学学习的效果。
综合整理,小学数学教学常规检查总结(6篇)
综合整理，小学数学教学常规检查总结(6篇)我校数学教师教学工作仔细负责，取得肯定的教学成绩。
依据他们的详细教学做法，做一简洁的工作总结：一、仔细备课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。
二、增加教学技能增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。
三、相互学习新教师虚心请教老教师，在教学上，有疑必问。
仔细学习优秀教师的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，不断改良教学工作。
四、仔细批改作业仔细批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
五、课后辅导做好课后辅导工作，留意分层教学。
为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。
而是布满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一局部。
第二学期第一次教学常规检查小结5则范文
第二学期第一次教学常规检查小结5则范文第一篇：第二学期第一次教学常规检查小结六店小学2012/2013 学年度第二学期数学组第一次常规检查小结一、说明：根据学校工作计划，我组对组内教师的开学准备情况进行了第一次教学常规工作检查，本次共13人接受了检查，检查内容包括：教学计划、教学进度、教案。
二、检查时间：2013年2月22日三、检查情况：1、教学计划及进度方面：绝大部分老师能按课程标准的要求，根据本班学生的实际情况，制定好工作计划，并做到认真落实。
2、教案方面：绝大部分老师都认真备课，教案基本完整，大部分教师的教案规范、详细，并且能做到超前一周备课。
从检查的教案中渗透出老师们对新教材的理解和把握都较好，也充分体现了“以学生为主体、教师为主导”的新教育教学理念。
三、存在问题：1、计划方面个别教师教学计划略显空洞，不能很好地和实际情况相联系；教学进度表课时安排有些欠妥。
2、教案方面个性教案方面形式化较多，似乎只是应付检查，是否跟上课环节一致，不得而知；部分教师的主备学科没有制定相应的单元教学计划等。
数学教研组 2013年2月22日第二篇：2010学年第二学期数学组教学常规检查情况小结2010学年第二学期数学组教学常规检查情况小结主要情况：1.备课：从本次备课情况检查中了解，教师均为电子备课，老师们基本上做到了超前备课。
多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。
因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。
2.作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现：（１）教师对学生作业有明确的要求。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
数学教案检查情况小结5篇
数学教案检查情况小结数学教案检查情况小结5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的数学教案检查情况小结，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学教案检查情况小结112月我对我们低段数学教师进行了教案检查，现将大概情况总结如下：一、整体检查情况1 ．总体检查情况良好，大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法，课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
2．绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。
3．每位教师都有教学反思及周反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
4．每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。
二、采取的整改措施1．教案的设计要向特色发展。
同年级的老师要加强交流，不断提高。
2．教学反思的书写及时，而且大多数的课后反思认识较深，能及时总结经验，为后面的教学有更好的认识。
3．教学反思有一定的量，针对性强。
能很好地起到反思调整改进的作用。
教师的反思中，老师要确实做到了课中反思和课后改进。
数学教案检查情况小结2按照教导处的安排，本周三下午对全体数学教师进行了教案检查，现将大概情况总结如下：一、整体检查情况1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。
2、大部分老师的'教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。
2024年小学数学科常规检查总结
2024年小学数学科常规检查总结____年小学数学科常规检查总结____年小学数学科常规检查是一次全面、系统的评估和监控小学生数学学习情况的重要活动。
通过此次检查，我们可以了解小学生在数学学科方面的掌握情况，发现问题，提出改进措施，促进数学教学的提高。
以下是对____年小学数学科常规检查的总结：一、检查内容全面，突出核心能力本次检查的内容包括小学阶段的数学基础知识、口算能力、问题解决能力、数学思维能力等方面。
不仅涵盖了小学数学的基础内容，还注重培养学生的数量关系、几何、数据分析等方面的数学思维能力。
二、形式多样，注重考查能力本次检查采用了多种形式的考试，如笔试、口试、应用题、解决问题等方式。
通过不同形式的考查，旨在全面了解学生的数学水平和能力，注重发现学生的综合能力。
三、注重素质教育，追求创新本次检查除了考察学生的数学知识掌握程度和解题能力外，还注重培养学生的创新思维和综合素质。
在试题设计中，增加了一些创新性的问题，鼓励学生动手实践，培养学生的创造力和实践能力。
四、数据分析，精准评估通过对本次检查的学生成绩进行数据分析，可以做到精准评估每个学生的数学水平和问题所在。
通过数据分析，可以及时发现学生的薄弱环节和问题，以及教学方法的不足之处，为改进教学提供依据。
五、个性化辅导，提高综合能力通过对本次检查结果的分析，可以为每个学生制定个性化的辅导方案，有针对性地提高学生的数学综合能力。
例如，在笔试中发现学生的计算能力较弱，可以加强口算训练；在应用题中发现学生的解题能力不够，可以针对性地培养学生的问题解决能力。
六、教学改进，优化教学方法通过检查结果，可以反思教学方法的优缺点，改进教学策略，提高教学效果。
例如，如果发现学生在某个知识点上普遍存在困难，可以重新调整教学重点和难度，采用更加生动、形象的教学方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。
七、家校合作，促进学生成长本次检查中，鼓励家长积极参与，加强家校合作，促进学生的全面成长。
数学组教学常规检查小结（精选五篇）
数学组教学常规检查小结（精选五篇）第一篇：数学组教学常规检查小结****小学9—10月数学组教学常规检查小结为了将常规工作落到实处，按照学校工作要求于10月31日下午由曹校长带头，对数学组所有老师所有教学常规进行检查。
检查结果是常规都较好。
但也存在一些问题，有待进一步整改。
现将具体情况小结如下：1、备课。
老师们都能提前备课，课时足，这项完成较好。
2、随堂检测。
数学随堂检测能够每周有计划进行，能够全批改，学生有改错，题型丰富，但是部分教师随堂检测次数太少，需要提高随堂检测次数。
3、滚动训练。
教师能够按照中心学校教研室要求按步推进滚动练习，但是滚动训练题量控制有事多，有时少。
滚动训练题量大于随堂检测，部分教师滚动训练题量和随堂检测题量一样。
4、作业批改。
作业都全批改，学生都有改错，但是改错后没有教师的再次批阅痕迹。
教师在作业批改后能够有天气和评价，但是存在某个学生某次作业忘了评价。
5、听课笔记。
整体来看有旁评总评，但应注意三学模式记载。
数学老师因为老师数量少，听课存在次数普遍偏少问题，次数最少的是五年级数学，仅仅3次。
6、单元检测。
数学单元检测普遍一次，临期期中考试，各班均能完成本级科一半的教学任务，每次测试都能全批阅，有纠错。
最好的是三年级数学，有单元成绩统计，且单元试卷批改质量高。
7、业务学习。
老师们都能按照要求来进行业务学习，但是，也存在问题，老师们业务学习望进一步加强。
8、培优帮困。
数学组老师培优辅差完成的较好，有培优帮困计划和记录。
整体看来，帮扶很扎实，对优、困生辅导的难易都很适度。
做的最好的是三年级数学，培优帮困达到15次。
改进建议：1、业务学习笔记要加强，单元测试要及时进行。
2、每班都存在学生马虎现象，减少马虎，提高数学成绩。
3、听课次数太少，要多听课。
第二篇：数学组教学常规检查小结高三数学组教学检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
数学教学常规检查工作总结（通用12篇）
数学教学常规检查工作总结数学教学常规检查工作总结（通用12篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编帮大家整理的数学教学常规检查工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学教学常规检查工作总结篇1教学常规是学校工作的基本规范。
常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。
又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。
我们都来反思过去，为下学期作好新的准备。
现将检查情况总结如下：一、教案方面：老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。
部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。
比较突出的老师有：赵安萍老师专门备有一个业务本，业务本里夹着本学期所有的教具或学具“模型”（如分数的不同折纸法或涂色法）、夹着典型习题的摘录或剖析。
练习再设计具备了很好的学习与参考价值。
这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。
也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。
这是值得我们学习和借鉴的。
冀淑贤老师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化。
另外，仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。
教案中存在的不足和建议：1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。
开学数学教研组检查小结
一、前言新学期伊始，为了全面提升我校数学教学质量，确保教学工作的顺利进行，我校数学教研组开展了全面的教学检查工作。
本次检查旨在全面了解数学教师的教学准备、教学过程、教学效果等方面，发现问题，总结经验，推动数学教学工作再上新台阶。
以下是本次教研组检查小结。
二、检查内容1. 教学计划与备课本次检查主要针对数学教师的教学计划、备课笔记、教学进度安排等方面进行了细致的审查。
检查结果显示，大部分教师能够按照学校的要求制定详细的教学计划，备课认真，教案内容丰富，能够体现教学目标、教学重难点和教学方法。
2. 教学实施本次检查重点关注了数学教师的教学实施过程。
通过听课、查阅教学资料、与学生交流等方式，了解教师课堂教学的实际效果。
检查发现，大部分教师能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
3. 教学反思本次检查对数学教师的教学反思进行了重点检查。
检查发现，大部分教师能够认真总结教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，不断提升自己的教学水平。
4. 教学评价本次检查对数学教师的教学评价进行了全面审查。
检查发现，教师能够结合学生的学习情况，对学生的作业、试卷进行认真批改，并及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法。
三、存在问题1. 部分教师对教学计划的制定不够细致，教学进度安排不合理，导致教学进度滞后。
2. 部分教师在课堂教学中，对学生的启发引导不足，教学方法单一，导致学生参与度不高。
3. 部分教师对学生的作业批改不够及时，对学生的反馈不够具体，导致学生改进学习方法的效果不佳。
4. 部分教师对教学反思的撰写不够深入，对教学问题的分析不够透彻。
四、改进措施1. 加强教学计划的制定与执行，确保教学进度合理。
2. 提高课堂教学质量，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 加强作业批改与反馈，帮助学生改进学习方法。
4. 深入开展教学反思，总结经验，改进教学方法。
数学组检查小结_高一数学组教学工作总结
数学组检查小结_高一数学组教学工作总结一、教学工作总结本次数学组检查是对高一数学教学工作的一次全面检查和总结，通过此次检查，我们对数学教学工作进行了深入的剖析和反思，同时也发现了一些不足之处，为今后的教学工作指明了方向。
在本次检查中，我们主要从教学内容、教学方法、教学质量、教师团队以及学生学习情况等方面进行了评估和总结。
1. 教学内容在教学内容方面，通过本次检查我们发现，数学组的教师们已经按照教学大纲的要求对数学知识进行了科学的整合和编排，严格控制教学进度，确保了教学内容的全面性和系统性。
教师们还积极研讨教学内容，不断更新教学大纲，使之与时俱进。
在本次检查中也发现了一些教学内容方面的问题，比如教师们在教学内容的选择和精讲方面还存在一些不足，需要进一步加强。
2. 教学方法教学方法是教学工作中至关重要的一环，通过本次检查我们发现，数学组的教师们在教学方法上已经取得了一定的成绩，他们积极采用多种教学方法，如讲解、实例、讨论、展示等，使学生在课堂上能够主动参与，积极思考，达到了很好的教学效果。
也有一些教师在教学方法上存在一些问题，比如教学过程中对学生的互动不够，需要进一步提升。
3. 教学质量在教学质量方面，本次检查显示数学组的教师们已经做了很多有益的尝试，他们积极鼓励学生多思考、多探索，让学生在数学学习中能够真正理解知识，而不是仅仅掌握表面知识。
但是在实际教学中，还存在一些教学质量不够稳定的问题，需要教师们在备课和教学过程中严格把关，提高教学质量。
4. 教师团队数学组的教师团队是教学工作中的重要组成部分，在本次检查中，我们发现数学组的教师们都能够团结一心，相互协助，共同进步。
数学组的师资力量比较雄厚，教师们从师资、教学经验、教学理念等方面都取长补短，为学生提供了高质量的数学教育。
也有一些教师在学科知识储备和教学能力方面还需要提升。
5. 学生学习情况学生学习情况是检查教学工作的关键因素之一，通过本次检查我们发现，大部分学生对数学学习比较积极，他们能够在教师的指导下主动学习、勤奋钻研，取得了一定的成绩。
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数学第一阶段常规检查小结第一篇：数学第一阶段常规检查小结数学第一阶段常规检查小结（2011---2012年度第二学期）为了加强教学管理，突显“规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，确保我校整体教学质量的稳步提高，学校教导处于期中考试前对我校教师的教案备课情况、作业批阅情况以及听课情况进行了集中检查。
主要目的是对老师们前半学期的工作做一个全面了解与检查，发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。
此次教务检查总体是比较满意的，但也存在一定不足。
现将具体情况总结如下一、教案检查情况1．绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2．教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3．注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4．教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。
不足：1．电子教学时间没有及时填写，电子教案有底纹，布置作业不够具体，部分教师封面没有写年度和学期，学困生的转化的内容有粘贴的现象。
2．教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视，部分教师的单元小结过于简单。
3.电子教案没有点、圈、画的痕迹。
张永玲吴冬梅田有桂刘玉兰王晓平邱晓琴二、作业检查情况1．能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且基本能做到全批全改。
2．作业批改公平、公正，有一定的等级评定。
教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3．学生在书写方面较上学期有很大进步。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
不足：1．低年级作业的口算卡批阅简单，部分老师批阅符号不正规。
2．从作业批语看，鼓励性批语不多。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。
3．作业中仍有漏批现象。
部分老师在学生纠错后没有进行二次批阅。
教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。
作业批阅认真的老师有：吴序英王晟曹雪莲苏新华张文玲王德文杨红梅王虹崔佰珍第二篇：数学常规检查情况小结2008—2009学第一学期数学科常规工作检查情况小结学数学科组11月4日我们对全体数学教师的阶段性教学情况进行检查。
主要对教师的备课情况、作业批改情况进行了检查，从整体看，数学老师都能严格的按照教学常规要求履行工作职责。
具体情况反馈如下：一、备课情况：（一）优点：1、教师基本上都能做到认真备课，认真分析教材的重难点，设计适合学生的教学方法，部分教师能积极撰写教后反思。
2、大部分教师教案书写字体工整，环节齐全，与教学进度同步。
3、教师都能够及时分析教学中的得失，做到查漏补缺，为学生的后继学习扫除障碍。
（二）不足之处：1、缺乏个性化的教学设计。
2、练习的设计没有层次区分。
3、部分教师的备课缺少板书设计。
二、作业批改情况：（一）优点：1、教师批改都很认真、仔细，学生订正后能及时批改2、对学困生能做到当面个别指导并批改。
3、批改规范，多用激励性语言或符号，注意培养学生的书写习惯。
4、教师的作业批改都有各自不同的风格、特点，都能够达到激励和促进学生学习的目的。
（二）不足之处：1、有极少数学生做作业时书写不够认真，不整洁。
2、部分学生欠交作业。
3、部分班级学生没有养成有错必改的习惯。
4、部分学生没有保养好自己的作业本，在本子上乱涂乱画。
5、部分教师布置的作业量过大，导致学生不能按时完成，即使完成也是马虎了事。
2008-11-5第三篇：数学教学常规检查小结数学科组第一次教学常规检查小结第四周，教务处对教师批改作业、练习册进行了检查。
现在针作业方面进行小结如下1、主要成绩（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。
（4）希望数学老师更加注重学生作业本上即时评语的运用。
将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、存在问题：（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。
（2）个别班中学生本上的作业量不统一。
（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。
（4）个别学生作业未能及时订正。
（5）建议老师加强对学困生多采用面批形式。
第四篇：小学数学常规检查小结小学数学常规检查小结为了督促任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正,更好地迎接期末考试。
今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导，上课，进行了第一次检查小结如下：从检查的情况来看、教师能按进度备好课，上好课，都能按时完成单元检测，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
对学生的学习都能得到很好的提高和发展。
一、本次检查发现的优点1、学生作业总体写得认真，教师批阅规范，能做到批改细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、各教师都能按学校要求批改完练习册，大部分老师能做到全批全改。
4．教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评价和激励学生。
5、每个教师都能按要求每周设计两次有质量的小作业。
6、教师能认真制定好学期教学计划，安排好每周的教学进度。
7.教案时效大，形式活，提前备好课，再上好课。
8.教案有修改，有反思，感受、体验、顿悟，内容丰富。
二、存在的不足有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。
3、个别班级的各科作业缺乏精心设计。
4、少数教案空洞，缺乏实用性。
5.个别学生的作业订正效果差。
（一）、备课方面：总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能认真制定好学期教学计划，安排好上课教学进度。
全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课能体现教法、学法，教学过程清楚，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测表填写完整。
（二）作业情况1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。
（3）望数学老师更加注重学生作业本上即时鼓励性评语的运用。
2、存在问题：（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。
（2）个别老师批改作业不够认真、严谨。
（3）建议老师加强对学困生多采用面批形式。
（4）个别班级的各科作业缺乏精心设计。
（三）针对备课、批改、建议如下：1、有漏写环节的请及时补充。
2、教案课前要有修改，课后要有反思，每次上完课要认真反思总结，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
3、对待工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。
4、发现学生作业有错误时，圈出来或划出来，让学生订正后再批。
（四）、针对本次作业检查情况，建议如下：1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。
2、对差生作业严格要求订正效果，要据定好的措施认真做好扶差工作。
3、在写教学计划时，应根据每班的实际情况制定可行的措施，措施应该有针对性和实效性。
希望各位老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在教学中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
很好地提高各科教学质量，出色完成教学任务。
江口小学2014年5月5日第五篇：常规检查小结凤集小学月常规检查小结本月是开学的第一个月，在学校教导处的组织下，以市两项督导评估为契机，对老师们的教学计划，教案及及作业进行了全面的检查。
检查采用了教研组长全面检查和教导处抽查相结合的方式进行。
现将检查情况总结如下：一、教学计划检查情况开学第二周，由教导处和教研组共同对教师们的所教学科计划进行了详细的检进。
通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划，计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容，龙为突出值得学习的有曹静老师的数学第十二册计划，谢询老师的四六年级音乐计划，陈彩明老师四年级语文教学计划等。
不足与建议：少数老师教学目标分析不到位，缺少教材分析，教学重点难点不突出，检查后由教研组长督促其进行修改和完善后再上交。
二、教案检查情况本月教案检查的侧重点是二次备课，教研组全面检查了各学科的教案，整体情况良好。
大部分教师能分课时备课，做到教案环节完整，教学目标明确，重点难点突出，教学准备充分，教学过程详细，能及时进行二次备课，认真撰写教学后记。
其中谭艳、李艳艳、叶惠清、廖芳、易彦、谭莹、廖晶、谭玲教学后记超过10篇，杨声华、张禁辉老师二次备课、课后记详细。
存在的问题及建议：少数老师的二次备课不够到位，建议及时进行二次备课，把自己教学中的点滴体会、闪光之处、不足之处及时记录下来，不断促进自己专业素养的提高。
三、作业检查教师们能按上级文件精神，做到作业量适中，能按要求及时批阅，督促学生及时更正。
同年级教师能共同商讨作业的布置，注重作业的实效性。
数学组教师作业注重了作业的搭配，形式多样，值得推广。
语文组的作文有眉批，有尾批，批阅认真细致。
英语组注重学生听写能力的培养，作业量充足。
存在的问题及建议：少数教师的作业次数还应跟进，应进一步加强书写的工整性。
三年级数学代课教师的作业格式有待提高和改进。
教导处2008年3月31日。