中学思想政治课教学方法改革5篇
中学思想政治教育改革措施
中学思想政治教育改革措施引言：中学思想政治教育在学生培养中起着重要的作用。
然而，在现实中，学生们对思想政治教育的兴趣和投入度普遍较低，该教育形式亟需改革。
本文将探讨中学思想政治教育的改革措施，并提出建议以激发学生的学习热情和参与度。
1.加强教材内容更新思想政治教育教材内容应与时俱进，真实反映当代社会变革。
同时，内容须兼顾国际视野，引入国际事务与外交政策的讲解，以加深学生对国际关系的了解。
2.拓宽教育渠道除了传统的课堂教学方式，可以组织学生参观实地，亲身感受社会环境和实践活动。
其他途径包括邀请专家学者进行讲座、组织社会实践活动等，以让学生更好地理解和体验思想政治教育的内涵。
3.注重互动和讨论传授知识的同时，鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。
教师应引导学生在课堂上就重大议题进行争辩，并拓宽他们对问题的思考角度，以培养学生批判思维能力和创新思维。
4.营造开放宽容的教育环境学校应该鼓励学生发表不同观点的言论，倡导尊重和包容。
学生对于敏感话题的讨论也应得到适当的引导和监督，确保讨论的正确性和秩序。
5.提升教师专业素养思想政治教育教师应接受相关培训，提高其理论水平和教育技巧。
同时，学校也应为教师提供相关资源和支持，让他们能够更好地开展教学工作。
6.加强学校与社会资源合作学校可以与社会资源进行合作，邀请社区工作者、行业专业人士等到学校进行讲座和交流活动，深化学生的社会认知，增加实践经验。
7.建立学生参与决策的机制学校可以设立学生代表或学生会组织，让学生参与学校的重要决策。
这样的做法既能激发学生的参与热情，也能培养学生的团队合作和领导能力。
8.加强家校合作家长在学生思想政治教育中起着重要的作用，学校应加强与家长的沟通与配合，共同培养学生的思想文化素质。
9.多元评价体系传统的考试评价体系过于偏重分数，容易导致学生过分追求成绩，忽视思想政治教育的实质。
建议引入多元评价体系，将学生的实际表现、互助合作等纳入评价范畴，以全面了解学生的综合素养。
中学思想政治课教学方法探究范文5篇
中学思想政治课教学方法探究范文5篇讨论法一般在高年级学生或成人教学中采用，因为讨论的问题要具有吸引力。
下面给大家分享一些关于中学思想政治课教学方法探究范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中学思想政治课教学方法探究范文1步听课法学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法。
听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节。
因为听课占了大部分时间，理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力，主要是在课堂上进行的。
所以，听课要打主动仗，一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步。
所谓“同步”，就是怀着强烈的求知欲望和兴趣，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上教师讲课的思路，专心听，一步不离地和教师一道积极去思考、去联想、去分析、去探索，寻找出问题的答案。
这样眼、耳、脑并用，方能“心知其意”。
反之，“心不在焉，视而不风，听而不闻”，教师讲得再好，新知识也无法接受。
有的学生，思维往往落后在教师的讲解后面，“跟不上步伐”，甚至对教师讲的`重点、难点，因听不懂被“卡”住。
面对这种情况，千万别停留在那里“死想”，而是先划上记号，暂且承认它的正确性，留待课后再去解决，要马上继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听讲。
善于积极思维的学生，往往又出现超载教师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。
这部分学生也应该注意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开教师的思路，又不要放弃积极主动的独立思考。
要在听懂的基础上，把教师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话记下来，做到边听、边记、边思考，真正同步进行。
发问探索法在学习过程中善于发现问题进行探索的方法。
在同一教室里听同一位教师的课，教材和课时相同，大家的智力也差不多，有的人漫不经心，不由自主地被教师“牵”着鼻子走;有的思维活跃，深思揣摩，不断提出“为什么”。
课毕，前者迷迷糊糊似懂非懂，无所补益;后者释疑若干，获益良多。
可见发问探索法多么重要!俗话说：“好问无须脸红，无知才应羞耻”。
中学思想政治课的教学方法范文5篇
中学思想政治课的教学方法范文5篇讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。
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中学思想政治课的教学方法范文1《基础训练》P31训练一【板书设计】生活需要友情(感悟友情，珍爱友情)与友同行善交益友慧眼识人，慎重交友乐交需要你的朋友中学思想政治课的教学方法范文2一、教学目标：了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的意义。
客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。
二、教学内容分析1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求—促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。
本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。
有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。
本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人和做知法守法用法的人。
分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
初中思想政治教学方法及措施
初中思想政治教学方法及措施新课改教学背景下,政治教学更注意对学校同学动手力量、创新意识的培育,而对同学问题意识的培育则可以有效实现这一教学目标。
下面是我为大家整理的学校思想政治教学方法及措施，盼望能对大家有所关心。
学校思想政治教学方法一、正确使用多媒体，建立开心课堂随着科技的飞速进展和信息时代的到来，课堂教学日趋活跃，教学形式日益丰富。
新时期的老师要加大课堂教学的投入，适当采纳多媒体教学，为同学创设开心的学习氛围，从而提高教学效率。
老师在教学中可将电视机、录音机、投影仪、多媒体电脑等现代化的教学手段和方法融入课堂教学之中。
思想政治课程教学中采纳多媒体帮助教学是提高教学效益的有效方式之一，多媒体帮助教学最大的特点就是采纳视频、动画、图片、声音等展现教学内容，化解教学中的难点疑点，增加课程的趣味性。
随着多媒体的运用，突破了时间和空间、宏观和微观、历史与现实的限制，使课堂节奏加快，内容丰富，密度增加，缩短了同学的认知过程，肯定程度上关心老师教学，表现为能优化的环节已被优化，需书写的材料已被其所代替，如板书设计、归纳小结和练习题等。
这样，既可减轻师生负担，又可提高效率，老师有足够的精力放在备同学、备教法上面，随时转变引导方式，从而达到优化教学过程的目的。
二、合理使用分层教学方法，注意因材施教每个同学都是独特的、多样性的、独一无二的，他们有自己的特点爱好，因此不能用标准化的方法去培育同学，而应当采纳多样化的教育方法教育同学，依据孩子的共性变换教育方法，这才是真正意义上的因材施教。
对于学校思想政治课堂教学，要非常重视方法的引入。
学校阶段的同学在学习学问的过程中，一些同学的理解力量、接受力量较强，而另一些同学则一般，因此老师就应依据同学的差异，制定科学合理的分层次教学方案，从而使同学在自己力量范围内得到充分进展。
在分层教学中，老师应深化了解同学，了解同学的差异性，并依据其差异性设置阶梯式的课堂提问，以此来照看和教育不同层次的同学。
谈初中思想政治课教学的改革
谈初中思想政治课教学的改革初中思想品德课作为学校德育的重要途径，旨在老师通过教学提高学生的道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立共同理想，逐步形成正确的世界观，人生面的价值观。
有效的教学策略在教学中能起非常重要的作用，会帮助学生掌握在初中阶级要懂得的基本道理，并运用原理去分析和解决现实生活和学习中遇到的问题，逐渐形成正确观念。
那么现在的初中思想政治课的教学是否为学生喜欢并接受呢？答案否定的。
那么，如何适应新课程理念，改革思想政治课教学，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提高教学效果，使政治课真正发挥出他应有的主渠道作用呢？现提出几点策略，与大家共同探讨。
一、建立更趋合理的评价方式：长期以来，初中学生面临的是高级中学挑选，面对一张考卷而定去向。
这种选拔方式逼着初中学生考出高分以适合他的选拔。
因此，初中教学不得不出现应该教育。
出现了“六重”即重文本，重主导，重灌输，重接受，重共性，重标准答案。
由于出了上述的六个偏重，严重制约了教育的创新，教师的创新，学生的创新，迟滞了创造型人才的倍出，为此，改变以往过分强调选拔功能的评价体系，以一卷定终身的做法，使评价成为促进学生的学习，能力的提高，品德的发展，良好习惯养成的有效手段。
首先，要逐步取消应试教育，目前有的省份己明确了2010年取消初中升高中考试。
为了适应教育新的改革与发展必须构建新的评价体系和方溘。
首先，评价的方法多样化，观察描述性评价与总结性评价相结合同，不但重视对学生学习结果的评价，更注重对学生思想品德发展过程的评价。
其次，评价的内容要丰富，既重视学生的认识，也要重视学生能力的提高，创新精神的养成。
第三，要让学生成为评价的主体，学生本人评价自己同体互评，家庭及邻居，社区都参加到评价过程中来，实行实各制，谁评价谁负责，力求评价的真实，客观，准确。
只要做到了上述这些，就可在此方面减轻对应试教育的依重，应试评价的指挥棒退下阵来，创新要人才社会层出不穷。
初中思政课教学改革方案
初中思政课教学改革方案近年来，随着教育改革的不断深化，思政课教学也逐渐成为教育改革的重要组成部分。
为了培养学生的思想道德素质和综合能力，初中思政课教学改革势在必行。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行探讨。
一、教学目标初中思政课教学的首要目标是培养学生的思想道德素质。
通过教学，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，增强他们的社会责任感和道德意识。
同时，还应培养学生的创新思维和实践能力，以适应社会的发展和变革。
二、教学内容思政课教学内容应该紧密结合学生的实际生活和社会实践，注重实际问题的讨论和解决。
可以以国家大事、社会热点、道德问题等为主要内容，引导学生关注国家发展、社会进步和个人成长。
同时，还应加强对历史文化的传承和弘扬，培养学生的民族自豪感和文化自信。
三、教学方法传统的教学方法已经无法满足现代教学的需求，因此需要采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
可以运用案例教学、讨论教学、小组合作学习等方法，让学生通过实践、合作和互动来深入学习和思考。
此外，还可以利用多媒体技术和网络资源，丰富教学手段和形式。
四、评价方式评价是教学的重要环节，也是激励学生进步的重要手段。
在思政课教学中，评价应该注重学生的思辨能力和创新能力的培养，不仅注重知识的掌握，更注重能力的培养。
可以采用多种评价方式，如作业评价、课堂表现评价、小组合作评价等，使学生能够全面发展。
五、教师角色在思政课教学中，教师起着重要的指导和引领作用。
教师应该是学生的引路人和朋友，既要有丰富的知识和经验，又要有良好的师德和情感。
教师应该注重与学生的沟通和交流，关注学生的成长和发展，激发他们的学习兴趣和潜能。
六、学生角色学生是教学的主体，他们应该成为学习的主动者和创造者。
在思政课教学中，学生应该积极参与课堂活动，提出问题、发表观点，通过思考和实践来提高自己的思辨能力和创新能力。
同时，学生还应该尊重他人，关心社会，树立正确的人生观和价值观。
中学思想政治课教学方法创新5篇
中学思想政治课教学方法创新5篇演示法是老师在课堂上通过展现各种实物、直观教具或进行示范性试验，让同学通过观看获得感性熟悉的教学方法。
下面给大家共享一些关于中学思想政治课教学方法创新范文5篇，盼望能够对大家有所关心。
中学思想政治课教学方法创新范文1目标预设：学问与力量：通过教学使同学熟悉到集体的重要性。
树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过同学对心目中班集体的描绘，让同学了解到加强集体观念的重要性。
情感态度与价值观：使同学明白只有每个人喜爱集体，团结协作、相互关心、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学预备：多媒体、图片、粉笔，同学课前预备好展现才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入学校生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。
通过学习，你们准备怎样去制造一个大家都为之骄傲的班集体呢?二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长进展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的?板书课题创建新集体(一)共同的目标，前进的动力 (板书)活动1想一想：你最喜爱的班级是怎样的?并说出自己的理由。
(师生沟通) 填一填：我盼望生活在班集体中，由于在这样的集体中，我们。
因此，我们都情愿生活在一个集体中。
提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标全都，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜爱的班级。
由于，它能激发我们对学校生活的喜爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯净友情的建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力，能让我们熟悉到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互协作，在集体中不断成长。
(只要言之有理即可)师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体。
小议中学思想政治课教学方法改革
小议中学思想政治课教学方法改革
口 邓 玉 金
一
、
转变教师角色。 更新 教 学 理 念
段 ， 现 代 化 信 息 技 术 充 分 运 用 到 教 学 中去 ： 四 ， 想 政 治 把 第 思
随 着 时代 的发 展 和 社 会 的 进 步 ，新 课 程 要 求 把 为教 师设 新 教 材 内 容和 事 例 的设 置 要 强 调 体 现 学 生 的 个 体 差 异 ，这 要
点， 力争 全 方位 地 落 实科 学 素 养 教 育 ， 为学 生 的终 身 发 展 奠 定 竖 犁 显然 是 不 够 的 ， 时应 该 对 教 材 内容 结 构 作 大 胆调 整 ， 有 不 基础 ” 。强 调 学 生 在 经 历 和 “ 实践 ” 实 现 自我领 悟 ， 反 思 学 拘泥 于 对 课 本 内容 做 具体 详尽 的讲 解 ，一 些 知 识 性 内 容放 手 中 在 习 中重 构 经验 ， 而 形 成 自己 的 行 动 策 略和 学 习方 式 ， 不 断 让 学 生 自学 ，腾 出 时 间 补 充相 关 课 外 知 识 或 选 取 有 价 值 的热 从 并
提 高 自我 探 索及 学 习的 能 力 。 点 、 点 问题 展 开 讨论 ， 迪 学 生思 维 。 重 启
在 这 一 教 育理 念 下 ，教 师原 有 的知 识 传 授 者 的 角 色 受 到 全 面挑 战 。 实 现学 生 的 自主 发展 ， 师不 再 是 单 纯 的 知 识 的 要 教
为 习惯 。 “ 之 以 鱼 不 如 授 之 以 渔 ” 思 想 政 治 教 学 的 目 的 ， 授 ， 不 重 点 放 在对 学 生 的 了 解和 分 析 上 ， “ ” 重 点 放 在 学 生 学 把 教 的 但 要 让 学 生学 到政 治 理 论 知 识 ，还 要 教 会 学 生 用 这 些 知 识认 习方 法 指 导 上 ， 及 对 学 生 分 层 要 求 、 类 提 高 上 ， “ ” 以 分 把 导 的 识 和 分析 各种 社 会 、 济现 象 ， 助 他 们 在 面 对 纷 繁 复 杂 的现 重 点 放 在学 生心 理 、 维 的疏 导 上 ， “ ” 重点 放 在 学 生 自 经 帮 思 把 考 的 实生 活 时 ， 用 自己 的 眼 睛 去发 现 问题 ， 自己 的 头脑 去 思 索 学 能 力 和 创新 能 力的 检 测上 。 能 用 问题 。 二、 重视 教 学 方 法 改革 为 适应 新课 改 的要 求 ，笔 者 在 教 学 过 程 中注 意 把 学 生 学 习 过 程 中的 发 现 、 索 、 讨 等 认 识 活 动 突 出 出 来 ， 注 学 生 探 研 关
中学政治的教学方法范文5篇
中学政治的教学方法范文5篇讲授要讲究语言艺术。
语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
下面给大家分享一些关于中学政治的教学方法范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中学政治的教学方法范文1我们先来了解一下我们的课本比如，必修1《经济生活》是从经济学方面来普及____和___，特别是社会主义市场经济理论，教给同学们如何消费、如何投资、如何创业、如何维护自己的合法权益等。
必修2《政治生活》是从政治学方面教给同学们如何参与政治生活，如何分析和认识复杂的政治现象等。
必修3《文化生活》是从文化角度让同学们了解文化的作用和传承，教给同学们如何辨别腐朽落后文化，提高对腐朽落后文化的抵御能力等。
必修4《哲学生活》是对辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方__的传授，帮助同学们树立科学的世界观和方__，提高思维层次，锻炼思维能力等那如何学习，这其中有三个重要环节1如何预习预习是学生听好课的基础。
每个同学都应该把它作为学好思想政治课必不可少的重要环节和基本条件。
如果同学们不作预习，就会在上课时感到生疏、突然。
如何进行预习呢(1)列预习提要。
要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。
预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
(2)做好笔记。
在书上,做出标注，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。
要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。
另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
(3)勤思善想预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。
在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。
（完整版）改进思政课教学的做法和体会
（完整版）改进思政课教学的做法和体会改进思政课教学的做法和体会教师教学的主要舞台是课堂，它是教师向学⽣传授知识的主要阵地。
思政课教学中，要全⽅位调动学⽣学习的积极性和主动性，提⾼教育教学质量，教师在教学中，就有必要注重对教学⽅法的研究和运⽤，并根据教学内容的不同，交替使⽤不同的教学⽅法，以唤起学⽣有意注意，进⽽激发学⽣学习兴趣、增强教学效果。
教学犹如拍戏。
教师是导演，学⽣就是演员，只有让学⽣“活”起来，才是我们采⽤多种教法的⽬的之所在。
因此，根据教学要求，搞活教学、优选教法，提⾼教学效果，是课堂教学效果的关键所在，⼀下浅谈我在思想政治教学中的⼀些体会和做法。
⼀. 搞活教学的必要性及要求1. 1. 搞活教学是时代发展的客观要求。
当前，科学技术突飞猛进，各种思想⽂化相互激荡，社会变⾰迅猛异常，队中学⽣来说，这既是⼀个历史机遇，也是⼀个严峻挑战，中学⽣仅靠在学校学到的⼀点知识根本⽆法适应瞬息万变的社会⽣活。
这就要求思想政治课教学要⾯向未来帮助学⽣树⽴竞争意识，培养他们的竞争能⼒，以适应时代发展的需要。
1. 2. 搞活教学是素质教育的基本要求。
21世纪是⼀个多元、多变、多彩的世界。
科技的发展、知识的激增，要求培养有⾼素质的⼈才。
⽽实施素质教育就是要培养全⾯发展的⼈才。
因此，思想政治课必须⾯向全体学⽣，以促进学⽣知识、技能、品质发展为⽬标，提⾼学⽣综合素质。
1. 3. 搞活教学也是学校教育的根本任务。
英国教育家斯宾塞在《教育论》中指出：“在教育中尽量⿎励个⼈发展的过程，给他们讲的应该尽量少些，⽽引导他们发现的尽量多些。
”可见，教育过程不仅仅在于向学⽣传授多少知识，更重要的在于引导学⽣发现问题，即培养学⽣的能⼒，是他们将来能够适应社会。
因此，在教学过程中，教师尽量利⽤课堂教学这⼀阵地，搞活教学。
1. 1. 思想碰撞，唤起探索欲望。
任何习惯的养成，都离不开主题的积极情绪体验。
即主体所产⽣的内⼼所需要的强烈欲望。
中学思想政治教育改革方案
中学思想政治教育改革方案1.引言思想政治教育是中学教育中的一项重要内容，对于培养学生的社会责任感、道德情感和公民意识具有重要意义。
然而，当前中学思想政治教育存在着一些问题，如教学内容单一、形式僵化等，亟待改革。
2.分层次教育思想为了适应不同年级学生的发展需求，我们可以将思想政治教育内容分层次进行。
初中阶段，重点培养学生基本的国家观念、法制观念和道德观念；高中阶段，则应进一步进行民主法治、社会主义核心价值观等方面的教育。
3.多元化教材选择当前许多中学思想政治教育教材内容过于单一，缺乏与学生实际生活结合的点。
改革方案可以推动多元化的教材选择，结合学生感兴趣的话题，例如环保、创新等，来深化学生对社会责任感的认知。
4.鼓励讨论与辩论中学思想政治教育应该注重培养学生的思辨能力和辩论技巧。
可以将辩论活动引入教学中，鼓励学生就社会热点问题展开讨论，加深他们对不同观点的理解与分析。
5.社会实践活动中学思想政治教育不仅仅应以理论知识的灌输为主，还应注重培养学生的实践能力。
通过组织社会实践活动，如参观法庭、企业或者文化遗产等，让学生身临其境地感受社会现实，拓宽他们的思维边界。
6.引入信息技术教学信息技术的快速发展为中学思想政治教育带来了新的机遇。
采用信息技术手段，如网络资源、电子书籍、在线互动等，能够更好地引导学生主动参与学习，提高学习效果。
7.师资培训与交流中学思想政治教育的改革需要有高水平的教师团队来支撑。
教师应接受针对性的培训，提高教学水平和专业素养。
同时，鼓励教师之间的交流与合作，分享优秀的教学经验和资源。
8.家校合作家庭是学生思想政治教育的重要环节之一。
学校应与家长建立有效的沟通渠道，定期举办家长会或开展家庭访问活动，加强教育共识，形成家校合力。
9.建立评估制度为了监督思想政治教育改革的效果，应建立科学的评估制度。
可以采用问卷调查、学生测试等方式，定期对学生思想政治教育的成效进行评估，及时调整教学方法和内容。
中学思想政治课教学方法改革5篇
中学思想政治课教学方法改革5篇争论前老师应提出争论题和争论的详细要求，指导同学收集阅读有关资料或进行调查讨论，仔细写好发言提纲。
下面给大家共享一些关于中学思想政治课教学方法改革范文5篇，盼望能够对大家有所关心。
中学思想政治课教学方法改革范文1名师点拨：谈学校政治优秀学习方法学校政治优秀学习方法政治课主要特点在于以同学逐步扩展的社会生活为背景，特殊注意把抽象的学问详细化，枯燥的学问生活化，乏味的学问爱好化，它不仅仅要传授学问，更重要的是进行情感、思想和精神的培育与塑造。
这些内容不是单靠老师的讲能完成的，它需要老师创设一切有利因素与同学产生剧烈的共鸣，从而完成思想上的升华。
学校政治课的学习，和其他学科一样，有其自身的特点、学习方法和技巧。
从本人从教阅历来总结，学好学校政治，需留意以下几点。
一、研读教材研读教材，需要三个步骤：(一)课前预习。
课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高学习效率。
(二)课时听讲。
在老师授课时，同学要紧跟着老师的思路，听老师如何讲解新课程中的每个学问点的，并做好课堂笔记。
老师所作的板书，是经过老师细心预备和提炼的，对研读教材大有裨益，对同学的关心很大的。
(三)课后复习。
课后的复习，肯定要准时。
做到“堂堂清日日清周周清”。
由于，学问是连贯的，这一节不打好基础，就影响下一段落的学习，此外，复习肯定要准时，才可以加深理解,提高学习效果。
(四)学会做题。
做题，就是运用所学的学问解决问题。
通过做题，不仅加深对课程的理解程度，还提高了同学的解题方法，增加驾驭和运用学问的力量。
二、把握规律任何一门学科，都有其编写规律，学校政治课程也不例外。
假如把握了该门学科的编写规律，也就能悟出其学习规律。
学校政治课的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲解，然后提出要求这三大部分。
当老师引导同学把握了教材的编排结构与规律后，同学就能从整体上把握教材的结构与规律，而不至于只知道一节课的内容，却不知道这节课在整个教材中的“地位”，从根本上解决同学不会学习的问题。
中学思想政治课教学方法研究5篇
中学思想政治课教学方法研究5篇优点在于，由于全体学生都参与活动，可以造就合作精神，激发学生的学习爱好，提高学生学习的独立性。
下面给大家共享一些关于中学思想政治课教学方法探究范文5篇，盼望能够对大家有所协助。
中学思想政治课教学方法探究范文1上学期把九年级全一册上完，用一个月的时间再把整本书复习一遍。
下学期进展中考复习，详细支配如下：第一轮：二月底到四月初之前，根底学问复习阶段。
反复落实根底学问，先概念后原理，学会整理学问，查漏补缺，谨慎钻研教材，在练中发觉问题，不留学问疑点，到达“准、全、牢、熟”，把学问梳理一遍。
其次轮：四月初到四月底，学问整理阶段。
以学问的联系运用为主，进展整理。
复习要留意：( 1)着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。
(2)适当地打乱章节依次，将相关学问合并，做到融会贯穿。
第三轮：四月底到五月初，社会热点专题复习阶段。
充分利用《中学生中考时政》供应的学问内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。
练习以选择和资料分析为主，加强敏捷运用，理论联系实际，多项选择典型的题练习及往年的较好中考试题。
社会热点专题复习用三周。
第四轮：五月初到五月底，学问弥补及模拟阶段。
要重新复习所学的学问，把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，陈列一年来的国内外大事。
克制偷懒思想和松劲心情，要造就综合实力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的学问在复习过程中要提高学生的学问面，提高学生的综合分析实力。
最终：六月初，做2往年中考试题，进展两次模拟。
总之，中考前的复习方法，有它的特别性和困难性，到底如何是最正确的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探究、不断总结、不断提高。
中学思想政治课教学方法探究范文2实施差异化教学，提高学生学习主动性差异化教学方法的实质是以新课改提出的因材施教作为根底理论，突破性的把学生进展“分类”，“分类”的真正目的在于对学生进展分层次的开展教学。
中学思政课教学改革方案
中学思政课教学改革方案简介：思想政治教育是中学教育中的重要组成部分。
如何进行思政课教学改革，培养学生的思想品质和社会责任感，一直是教育界讨论的焦点。
本文从教材选择、教学模式、评价机制等十二个方面探讨中学思政课教学改革方案。
一、教材选择：思政课的教材选择应紧密联系社会主义核心价值观的传承，同时融入当下学生的需求和兴趣点。
可以引入相关领域的经典著作、社会热点问题以及相关国家政策法规等，帮助学生深入了解社会现实，并思考个人在其中的责任与担当。
二、教学模式：传统的思政课教学模式主要以教师为中心，注重知识传授，但学生的参与度较低。
改革思政课的教学模式应注重学生的主体性，采用启发式教学、案例教学等方法，激发学生的思考和创造力。
引入小组讨论、辩论等互动式课堂活动，培养学生的合作意识和批判思维能力。
三、教学手段：思政课可以借助多媒体技术，如播放影视片段、图片展示等，使抽象的概念变得具象，激发学生的学习兴趣。
同时，引入互联网教育资源，如在线学习平台、网络论坛等，拓宽教学手段，使学生能够多样化地获取知识和信息。
四、实践教学：思政课应将理论与实践相结合，提倡学以致用。
学校可以组织学生开展社会实践活动，如参观企业、社区服务等，使学生亲身体验社会，增强社会责任感。
同时，将实践经验与课堂内容相结合，帮助学生将理论运用到实际生活中。
五、评价机制：传统的思政课评价主要以课堂表现、考试成绩为主，忽视学生的实际行动和社会实践。
改革思政课的评价机制应综合考量学生的学习态度、思辨能力、实践效果等因素。
可以采用多种评价方式，如个人报告、小组作业、社会实践总结报告等，全面评估学生的思政课学习成果。
六、师资培养：思政课教师应具备宽广的学科知识和高尚的思想品质。
学校应加强对思政课教师的培训和评估，提高其教学水平和专业素养。
同时，建立师资交流平台，促进思政课教师之间的互相学习和交流，共同推动思政课教学的改革发展。
七、家校合作：中学思政课的教学改革需要学校、家庭和社会的共同努力。
中学思想政治理论课教学改革
中学思想政治理论课教学改革一、引言在中国的中学教育中，思想政治理论课一直起着培养学生的理论素养和思想道德修养的重要作用。
然而，长期以来，由于教材内容呈现单一，教学方法陈旧，学生对思想政治理论课的兴趣普遍不高，亟需对中学思想政治理论课的教学进行改革。
二、教学内容的创新传统中学思想政治理论课的教学内容主要围绕党史、国史等书本知识，而缺乏与学生现实生活紧密结合的实际案例和社会热点。
因此，为了增加课程的吸引力，教学内容需要引入新鲜、具有代表性的案例，如时事政治、社会热点等，以帮助学生更好地理解和掌握理论知识。
三、多媒体技术的应用中学思想政治理论课的教学往往过于注重理论知识的灌输，对于学生的互动性和兴趣缺乏重视。
为了激发学生的学习热情，可以引入多媒体技术，将视频、音频等形式融入教学中，创造出生动有趣的教学氛围。
四、讨论式教学传统的中学思想政治理论课大多采用讲述式教学，学生被动接受知识，缺乏主动思考和创造性思维的培养。
为了培养学生的思辨能力和团队合作精神，可以引入讨论式教学。
通过学生自主讨论、辩论和解决问题，激发学生的思维活跃度和学习动力。
五、互联网资源的利用互联网时代的来临，为中学思想政治理论课的教学提供了广阔的资源平台。
教师可以利用互联网平台收集和整理相关的教学资源，如优秀案例、经典演讲视频等，为教学活动提供更多有价值的素材和实例，从而激发学生的学习兴趣和深度思考。
六、社会实践活动的融入纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
为了让学生更好地理解和应用中学思想政治理论课的知识，社会实践活动的融入是十分必要的。
通过参观博物馆、庙宇、纪念馆等，学生可以亲身感受历史的厚重与人民的奋斗精神，加深对理论知识的理解和体验。
七、小组合作学习中学思想政治理论课的教学往往以个人为单位，学生孤立地学习，缺乏交流和合作的机会。
为了追求学生的主动性和积极性，可以组织小组合作学习。
通过小组的互帮互助、互相讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
中学思想政治教育改革方案
中学思想政治教育改革方案作为中学教育的一项重要组成部分，思想政治教育的改革一直是教育界的热门话题。
思想政治教育旨在培养学生正确的价值观和世界观，塑造他们的道德品质和社会责任感。
然而，在当前社会背景下，传统的思想政治教育模式已经难以适应学生们多元化的需求。
因此，我们应当进行中学思想政治教育改革，以更好地满足学生的发展需求。
第一，增加教育内容的多样性。
目前的思想政治教育过于理论化，内容单一，缺乏实用性和针对性。
为了使教育更加贴近学生，我们应当通过多样的内容来激发学生的兴趣和学习动力。
可以加强学校与社会的联系，邀请各领域的专家学者进行学术讲座，为学生提供不同的思想启示和观点碰撞。
同时，还可以鼓励学生参与社会实践活动，加强他们的社会责任感和实践能力。
第二，强化教育的个性化。
学生是思想政治教育的主体，因此，他们的个性差异性需要被重视。
我们应该根据学生的特点和兴趣，设计个性化的教育方案。
例如，开设不同的选修课程，让学生根据自己的兴趣选择适合自己的课程。
同时，也应提供更多的交流和互动的机会，鼓励学生主动表达自己的意见，并尊重他们的个人立场。
第三，加强教师的培训与专业发展。
教师是思想政治教育的主要实施者，他们的素质和能力直接影响教育结果。
因此，我们应加强对教师的培训与专业发展。
可以组织各类培训班和研讨会，让教师更新知识、提升能力。
同时，也应该鼓励教师进行教育研究与实践，以不断改进自己的教学方法和教学效果。
第四，拓宽教育方法的有效性。
传统的思想政治教育过于注重知识传授，缺乏互动和实践的环节。
我们应该通过多种途径和方法来进行教育。
例如，可以运用现代科技手段，开展在线讨论和辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。
同时，也可以通过实践活动和实验课程，提供学生们锻炼和实践的机会，让他们在实践中体验和学习。
第五，加强学校和家庭的合作。
学校和家庭是学生成长的重要环境，他们应该共同承担起思想政治教育的责任。
学校和家庭应建立紧密的联系，加强沟通和合作。
思政课实践教学改革(3篇)
第1篇一、引言思政课是我国高校思想政治教育的主渠道和主阵地，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
然而，在传统思政课教学中，存在着理论与实践脱节、教学方法单一、教学内容陈旧等问题，导致思政课教学效果不尽如人意。
为了提高思政课教学质量，培养适应新时代要求的高素质人才，有必要对思政课实践教学进行改革。
二、思政课实践教学改革的必要性1. 培养适应新时代要求的高素质人才的需要新时代对人才提出了新的要求，要求他们具备坚定的理想信念、良好的道德品质、扎实的专业知识、较强的实践能力等。
思政课实践教学改革，有助于培养学生综合素质，提高他们的社会责任感和使命感。
2. 解决思政课教学中存在的问题的需要传统思政课教学存在理论与实践脱节、教学方法单一、教学内容陈旧等问题，导致教学效果不佳。
实践教学改革有助于将理论与实践相结合，创新教学方法，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 适应新时代教育改革的需要我国教育改革不断深化，要求各学科教学进行改革。
思政课实践教学改革是教育改革的重要组成部分，有助于推动我国高校教育事业的持续发展。
三、思政课实践教学改革的具体措施1. 创新实践教学方式（1）案例教学：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高他们的实践能力。
（2）情景模拟：通过模拟现实生活中的场景，让学生身临其境，感受思政课的内涵。
（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中体验、感悟、成长。
（4）网络教学：利用网络平台，开展线上实践教学，拓宽教学空间。
2. 丰富实践教学内容（1）加强理论教学与实践教学相结合，使学生在掌握理论知识的基础上，提高实践能力。
（2）关注时事政治，引导学生关注国家大事，提高他们的政治素养。
（3）挖掘优秀传统文化，让学生在实践活动中感受中华文化的魅力。
（4）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 建立实践教学评价体系（1）建立多元化的评价标准，包括学生的实践态度、实践能力、实践成果等方面。
思想政治课教学(5篇)
思想政治课教学(5篇)思想政治课教学(5篇)思想政治课教学范文第1篇一、问题的提出中学思想政治课是对中同学比较系统地进行公民品德教育与马克思主义常识教育的全员必修的基础性课程。
就其本质而言，它是一门智育与德育相统一的显性德育课程。
思想政治课教学在学校德育工作中具有特殊重要的地位，思想政治课教学的德育功能具有不行替代性。
但从素养教育的角度看，目前的思想政治课存在以下几个方面的问题：首先，在教材内容上，存在着“三多三少”的状况，即抽象的多详细的少、遥远的多现实的少、观念性的多有用性的少。
其次，在教学模式上，往往不能结合思想政治教育的特点，进行一种注意成效的教育，老师离不开“灌输――考试”的基本模式，同学是离不开“识记――应试”的基本方法。
而在教学评价上，往往重视结果的评价，忽视了过程的评价，因而消失片面以同学的书面试卷的分数评价老师的教学效果，对同学则是缺乏实践活动状况的评价等等。
这些问题的存在，都在不同程度上使得思想政治课教学目标的实现受到影响。
二、教学程序及其实施过程导学式教学模式是对讲授式教学模式的一种改造，是一种既不重教也不重学的“夹心族”。
其教学流程图式是：自学教材争论沟通启发指导练结。
第一阶段，自学教材。
它是这一模式最核心的部分，其目的是同学根据老师的要求自学教材，在完成作业的进程中培育其自学力量。
老师要向同学阐明自学的意义和要求，引导同学编拟自学提纲，要支配好课堂自学时间，调控好教学进度。
通常自学教材支配在课前或课外，但这既占用了同学的作息时间，又达不到预期的效果，因此可支配在课内提出几个思索问题后，用非常钟左右的时间预习，效果是较好的。
在同学自学教材时，老师应巡回指导，了解同学中的状况，存在的难点、疑点，有利于讲课中有针对性，更好地做到因材施教、因人施教。
其次阶段，争论沟通。
这是这一教学模式的正式启动阶段，旨在对同学共同存在的问题进行相互探讨，集思广益，取长补短，以提高同学的熟悉水平及独立钻研、大胆创新的力量。
中学思想政治教学设计教案范文5篇
中学思想政治教学设计教案范文5篇人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。
下面给大家分享一些关于中学思想政治教学设计教案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中学思想政治教学设计教案范文1一、教学目标【知识目标】1.知道物质的概念。
2.理解自然界和人类社会的物质性。
【能力目标】1.能够通过对比分析物质和具体物质形态，提升对比分析和抽象思维能力。
2.能够通过小组讨论和交流，提升交流合作的能力。
【情感、态度价值观目标】能对世界的本质有科学的认识，并能指导正确的认识世界。
二、教学重难点【重点】物质的概念。
【难点】物质概念和具体物质形态的区别。
三、教学过程环节一：导入新课多媒体展示盘古开天地图片及简单文字介绍，请学生观察并思考，世界是否真的是由盘古或者上帝创造的，世界的本原又是什么。
结合前面所学哲学基本问题，进而导入本课：物质的概念。
环节二：新课讲授(一)物质及其唯一特性活动一：教师多媒体展示日月星辰、山川树木、世界上其他国家、史前巨兽化石等图片，并口述桌椅板凳、学习用具等常见物品。
请学生找出这些事物的共同点，并结合教材找出物质的概念，最后学生代表进行作答，并说明自己的理解，其他学生补充，师生共同总结得出结论：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
活动二：在此基础上，教师进一步让学生前后四人为一小组讨论两个问题：1.物质的概念和前面所列举的物质的具体形态有何区别。
2.物质的唯一特性又是什么。
学生讨论后各小组派代表作答，其他小组点评补充。
共同认识到，物质的概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，是不生不灭的;不同于具体的物质形态，是有生有灭的。
物质的唯一特性是客观实在性。
过渡：在理解了物质是什么的基础上，我们看一下唯物主义是如何看待这个物质的世界的。
(二)世界的物质性活动三：同桌二人为一小组，每人任选一个方向，但不得重合：自然界的物质性2.人类社会的物质性。
中学教师思政课改革方案
中学教师思政课改革方案在当今社会，中学教师思政课的重要性日益凸显。
教师们不仅要传授学生知识，更要引导他们正确的人生观、世界观和价值观。
然而，当前中学思政课教学方式较为传统，教师需思考如何改革现有的思政课教学方案，以更好地培养学生的综合素质和社会责任感。
一、开展多元化教学活动中学教师可以结合学生的兴趣爱好和日常生活，设计多样化的教学活动。
例如，利用实地考察、讨论小组、故事教学等形式，使学生参与其中，提高他们对知识的学习兴趣。
通过这种方式，学生将更容易理解思政课内容，树立正确的人生观。
二、注重学生思考能力的培养传统教学模式中，学生大多是被动接受知识，缺少独立思考的机会。
中学教师可以通过开展思辨性讨论、案例分析等活动，引导学生自主思考问题，并提出自己的见解。
这样不仅可以拓展学生的思维广度，还能培养他们独立思考和判断问题的能力。
三、引入新媒体技术随着信息技术的发展，中学教师可以利用新媒体技术，如多媒体课件、网络资源等，丰富思政课的教学内容。
通过展示图片、视频等形式，直观地向学生呈现思政课的内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
同时，可以借助网络平台，与学生进行在线互动，及时解答疑问，加强师生之间的交流。
四、强化实践教学环节中学教师可结合社会实践活动，开展思政课的实践教学环节。
通过组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性，增强社会责任感和团队合作意识。
这样，学生不仅能将所学知识运用到实际生活中，还能培养良好的社会行为素养。
五、持续开展教学反思与改进为了提高教学质量，中学教师应重视教学反思与改进。
定期组织教师进行教学评估，收集学生的反馈意见，及时调整教学方案，完善教学内容和形式。
通过持续改进，不断提升中学思政课的教学效果和影响力。
总之，中学教师开展思政课改革方案，将有利于提高教学质量，培养学生的综合素质和社会责任感。
只有不断探索创新，才能更好地引领学生走向阳光未来。
希望中学教师们能够积极拥抱变革，共同推动思政课改革取得更大成就。
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中学思想政治课教学方法改革5篇讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集浏览有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。
下面给大家分享一些关于中学思想政治课教学方法改革范文5篇，期望能够对大家有所帮助。
中学思想政治课教学方法改革范文1名师点拨：谈初中政治优秀学习方法初中政治优秀学习方法政治课主要特点在于以学生逐渐扩大的社会生活为背景，特别重视把抽象的知识具体化，枯燥的知识生活化，乏味的知识爱好化，它不仅仅要传授知识，更重要的是进行情感、思想和精神的培养与塑造。
这些内容不是单靠老师的讲能完成的，它需要教师创设一切有利因素与学生产生强烈的共鸣，从而完成思想上的升华。
初中政治课的学习，和其他学科一样，有其自身的特点、学习方法和技能。
从本人从教体会来总结，学好初中政治，需注意以下几点。
一、研读教材研读教材，需要三个步骤：(一)课前预习。
课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高学习效率。
(二)课时听讲。
在老师授课时，学生要紧随着老师的思路，听老师如何讲授新课程中的每个知识点的，并做好课堂笔记。
教师所作的板书，是经过老师精心准备和提炼的，对研读教材大有裨益，对学生的帮助很大的。
(三)课后复习。
课后的复习，一定要及时。
做到“堂堂清日日清周周清”。
由于，知识是连贯的，这一节不打好基础，就影响下一段落的学习，另外，复习一定要及时，才可以加深知道,提高学习成效。
(四)学会做题。
做题，就是运用所学的知识解决问题。
通过做题，不仅加深对课程的知道程度，还提高了学生的解题方法，增强驾驭和运用知识的能力。
二、掌控规律任何一门学科，都有其编写规律，初中政治课程也不例外。
如果掌控了该门学科的编写规律，也就可以悟出其学习规律。
初中政治课的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲授，然后提出要求这三大部分。
当教师引导学生掌控了教材的编排结构与规律后，学生就可以从整体上掌控教材的结构与规律，而不至于只知道一节课的内容，却不知道这节课在全部教材中的“地位”，从根本上解决学生不会学习的问题。
三、抓住内涵学习政治课，第一要让学生明白，学政治重在学习观点，建立起正确学习政治的意识后，就会成心识地摸索，当前这堂课学到的观点是什么?而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，还要知道其内涵。
发掘内涵，常常要经过三个步骤：(一)是什么“是什么”，就是所讲的主题是什么，即先介绍主题，提出观点。
(二)为何“为何”，就是论述这个观点的意义。
政治课程的编写者，常常通过“正反论证”、“对照论证”来表达观点。
(三)怎么样“怎么样”，就是对学生提出要求。
教师在教学进程中，不仅要引导学生学习政治课所要论述的观点，还要学习好观点和观点之间的关联，建立正确的思维程序，更加深入地掌控知识内涵。
四、学会变通初中学生在学生进程中，常常存在一个通病，就是不会变通，有些学生认为，教材好学，题目难做，所以，学生在学习政治课的同时，一定要学会变通。
老师在出卷时，不可能将课本上的内容照搬到考试卷中，所以，学生一定要学会变通。
学生学会了变通，才说明学生通过学习，具有了对教材的深入知道能力，并能够做到灵活运用。
教师在课程讲授课进程中，要引导学生学会变通。
第一要求学生做到思路清楚。
在思路清楚的条件下，回想老师在授课时是如何分析问题的，回想一下老师是什么角度来摸索的，予以鉴戒，才能加深答案的深入性，并保证答案的全面性。
教师在平时的授课进程中，也要引导学生掌控正确的思维方法，即分析的思路和摸索的角度，提高学生的思维能力，切实提高学生解决问题的水平。
五、视察摸索集思广益，是“借力使力不费力”的良好学习方法，老师引导学生在平时的学习中，要做个有心人，多视察同学的做法，仔细聆听老师的说法，善于揣摩，善于视察摸索，总结政治学习的方法，掌控审题答题的技能，掌控政治学习材料的分类，并明确各类材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高运用知识的能力。
另外，不得不提的是，由于政治课程在中考中所占的分数比较少，所以在初中教学阶段教学进程中，常常不被重视学生所重视，乃至在有的学生心目中，思想政治课是一门副科，从思想上轻视，认为初中思想政治可学可不学，影响了学生的学习积极性和学习效率。
因此，作为教师要向学生说明，政治课程的学习是连贯性的，高中政治是学生的一门必修课，如果，在初中政治学习中不打好坚实基础，务必影响高中政治课程的连续深入学习，所以，教师在教授初中政治课程进程中，要引导学生建立正确的思想观念。
在正确的思想观念指导下，端正了学习态度，促使初中学生在政治学习中投入精力和时间，增进政治学习的提高。
学好初中政治，必须做到：1、研读教材;2、掌控规律;3、抓住内涵;4、学会变通;5、视察摸索。
上述观点，只是本人的一些粗浅的看法，其实，学习初中政治，应当还有许多途径和办法，笔者以上所述，只是挂一漏万，只要学生在学习进程中充分发挥主动能动性，一定能找到合适于自己本身特点的学习方法和学习途径。
对于政治课来说，笔者认为，切忌花费太多的时间，要学会奇妙学习，一定要积极摸索，抓住政治课程的特点，掌控政治课程独有的学习方法，做到上述几点，是学好政治课程的关键。
课堂教学的创新，必须从以教育者为中心转向以学习者为中心。
因此，教学进程需要学生积极主动，富有创造性的参与，充分发挥学生的主体性。
为此，我把鼓励带进课堂，鼓励学生提问质疑，鼓励学生独立摸索，鼓励学生动手操作，鼓励学生克服挫折，鼓励学生认识自我。
我们相信，只要不断地实践下去，学生一定会乐于上政治课，并在政治课上进行自我教育，作为教师也会在此进程中提高自身素养的。
中学思想政治课教学方法改革范文2一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。
2、难点：激发学生对新的学校生活的酷爱，珍爱新起点。
二、综合设计思路：第一步：课前准备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为展开活动的基本单位。
2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情形。
(作为第一次展开活动，教师应给学生提供一些方法。
如可以采访学校领导、上站、向高年级同学调查等)3、各小组挑选校园一角(尽量小组之间不要重复)做好介绍准备。
第二步：导入新课展开我爱新校园的比赛游戏，(幻灯片播放一组学校的图片，然落后入比赛，显现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由挑选并回答。
)比一比哪组同学对新学校视察得仔细，了解得具体。
在大家杰出的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来(选取几个典型问题集体回答)。
1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展现。
带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的酷爱。
第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感遭到自己是校园的一分子。
第五步：结束。
美丽的校园由于有了大家而更加富有动气，我坚信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深入的记忆。
三、教学反思及建议：由于时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。
教师可运用一些灵活的方式展开活动，尽可能给学生多的机会。
教师也能够回想自己这方面的相干的经历导入。
中学思想政治课教学方法改革范文3一、教材分析：1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性2、难点：克服新生紧张、拘束的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性情。
二、综合设计思路：第一步：“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的困难，让大家出谋划策。
(小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她惧怕与城里的同学交往，她们好像不爱好她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。
)第二步：“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己特殊个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想认识的朋友。
(为到达一定成效，每个同学只有一次拿到名片的机会，不能重复)第三步：音乐升华。
播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受。
三、教学反思及建议：“找朋友”活动情势活泼，但介于游戏规则的限制，有些同学可能找不到的朋友，产生抵牾心理，影响活动的成效。
中学思想政治课教学方法改革范文4本学期，我担负九年级政治教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。
由于第一次接手九年级政治，我一点也不敢马虎，我坚持认真制定计划，重视研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动。
上好公布课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学体会，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
依照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌控好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养好学生，本人时刻从现实动身，根据学生的个性特点去点拔引导。
对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。
而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，建立崇高远大的理想。
作为教高考政治课的老师，我明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相干进行资料。
为提高每节课的进行成效，教学质量，本人除重视研究教材，掌控好基础、重点难点外，推敲到政治理论性较强的特点，知识点较抽象，为提高学生的学习爱好，还采取多种教学方法，如：漫画、录音等多样情势。
通过培养学生学习政治的爱好，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，学生不仅掌控了政治的基础知识，而且还增强了学生的分析能力和运用知识解决问题的能力。
在以后的教学工作中，要不断总结体会，力求提高自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!中学思想政治课教学方法改革范文5由于多方面原因，我校基础设施建设严重滞后，历年来到我校就读的生源素养都较差，可我们政治科组在上级教研室和学校教诲处的直接指导下，依靠全部科组成员，深挖潜力，努力拼搏，不断创新，却在教育教学方面获得了显著的成绩：20__、20__连续两年中考，平均分、及格率均居全区首位，各项综合排名位于全区26间学校第一、二名，荣获区中考教育教学成果一等奖，政治科组也因此连续两年被评为区先进教研组。
一向来，我们始终认为我校是一间薄弱学校，不仅基础设施差，生源素养也差，但我们却能够和其他科组老师一道，密切配合，不断努力，共同首创了二中连续四年来中考不败的历史。