幼儿园小班健康教案《小手真能干》含反思

幼儿园小班健康教案《小手真能干》含

反思

幼儿园小班健康教案《小手真能干》

一、教学目标

1.了解手部解剖结构，学习基本的手部卫生学问。

2.培育幼儿的手部操作本领和卫生意识。

3.认得食品的基本卫生学问，理解食品卫生的紧要性。

二、教学内容

1.手部解剖结构及手部卫生学问。

2.饮食卫生学问。

三、教学步骤

1.引导幼儿认得手部的紧要性。

老师问：小伙伴们，你们触摸事物、玩具、食物时用的是什么？

幼儿：手。

老师：是的，手是我们最常用的工具，手的紧要性是无可替代的，因此我们要像珍惜眼睛一样珍惜我们的小手。通过手指的动作来作“每首歌的开头都是拍拍手”的动作让幼儿信任小手真能干。

2.了解手的解剖结构及手部卫生学问。

老师出示充气手模型，让幼儿看清手部解剖结构，引导幼儿认得手部的基本构成部分，并通过图片、视频的呈现让他们了解手部病菌的来源和手部卫生学问。如：洗手、剪指甲等。

3.提高幼儿对食品卫生的认得。

老师通过幼儿爱好的食材制作过程来引导他们认得食品卫生学问，如：从购买原材料到加工食品所要注意的卫生问题。同时，通过呈现净化水果的过程，让幼儿知晓水果表面的细菌和污渍是可以清洗掉的。

4.手部操作体验

为了让幼儿更深入地了解手的紧要性，可以为幼儿准备一个盲装测试，让幼儿接触和感知未知物品，并在老师的引导下进行验出这些物品，并出示阅历得出的结果。

五、教学反思

教案中对手部卫生的阐述以及对饮食卫生的引导都是较为常规的，重点在于两个点：

1.认得手部的紧要性

对于小班幼儿，能够引导他们意识到手的紧要性是很紧要的，需要用美妙的动作和有趣味味的语言解释。这样做不仅让幼儿知道手的多种用途，而且可以让他们订立好习惯，有效的降低手传播病菌的可能性。

2.将饮食卫生融入幼儿化的体验中

为了让同学能够更好地理解饮食卫生的紧要性，需要将饮食卫生融入到幼儿化的体验当中，如给他们制作水果沙拉、蔬菜色拉等，让他们了解食物卫生学问，从而能够更好地保护本身的健康。

总之，在教育小班幼儿健康学问方面，我们需要用有趣味味的语言和美妙的动作来引导他们建立正确的卫生习惯，并适时地将生活中的卫生环境融入到学习当中，让幼儿可以在欢乐的游戏和学习当中体会到团队和集体的气力。