部编版八年级下册第一单元语文教案

部编版语文八年级下册第一单元预习学习用表

1 社戏

教学目标

1.阅读本文，学习用简短语言概括文章主要内容。

2.学习本文，分析表达方式在文章中的作用。

3.学习本文，品味文章中富有表现力的语言（特别是表现人物心理的经典语句）。

教学重点：阅读本文，品味文章中富有表现力的语言

教学难点：分析表达方式在文章中的具体作用

教学时间：三课时

教学工具：多媒体课件

教学过程

第一课时

一、导入新课。

师：我们今天一起学习第十六课鲁迅先生的《社戏》。这篇课文很长，学习的内容很多，我们准备学习三个课时。（出示课题、板书课题）

二、解释目标。

师：这节课的学习目标，请看大屏幕：（投影这节课的学习目标）

学习目标

1.识记作者及其相关知识。

2.掌握课文后列举的重点词语。

3.理清故事情节，能够划分课文的层次。

师：我相信大家只要努力，一定能够顺利达到目标。

三、识记作者及其相关知识。

师：鲁迅先生的作品我们已经学过几篇，相信对他的了解同学们非常明确，下面我们做一个练习题，比比谁对鲁迅的了解更详细：（投影练习题）鲁迅，生于1881年，于1936年去世，浙江绍兴人，中国近代伟大的________ 、________ 和 ________ 。他有散文集《________》，散文诗集《_______》，小说集《______》和《______》，神话小说集《_________》。成就最大的是他的杂文，

比如《________》《_______》《_______》等。他的一篇小说《_________

中国第一篇白话小说。

四、预习检查。

师：这篇课文很长，文中出现的字词也比较多，同学们在课外已经朗读过课文，相信大家都能够很正确很流利的写出他们来，我读，你们写，比比谁写的最好。

（让两个学生在黑板上写，其他人写在练习本上）

（写完后学生自查，错误的及时纠正）

五、阅读课文。

师：咱们清理了字词障碍，下面我们阅读课文。（投影自学指导和要求）

这篇课文选自《呐喊》，是一篇优美的小说，层次分明，情节紧凑，请同学们快速默读课文，15分钟后，比一比谁能很准确的理清小说的故事情节，根据下面的提示找出准确的层次。

平桥乐土寻船周折夏夜行船赵庄看戏

(1～4) (5～9) (10～13) (14～21)

月下归航偷豆吃豆偷豆余波往事难忘

(22～23) (24～30) (31～39) (40)

六、检测。

师：下面请两位同学把自己分的各层写在黑板上，哪两位同学来写请举手。（请举手的同学板演，指导书写的位置，提醒把字写大一点）

学生写，教师巡视，了解情况。

学生写完后，引导更正：分段明显错了，引导说说不同分法，直到正确为止。

最后，老师给出正确合理的分层情况。（在投影上）

七、总结。

师：今天咱们就学到这儿，请同学们把课后“读一读，写一写”列举的词语写在作业上；课后朗读课文，理解平桥为什么是“我的乐土”，体会文中景物描写的作用。

第二课时

一、课堂导入

师：上节课我们理清了本文的故事情节，划分课文的层次。这节课我们来解决这样的问题：（投影本节课的学习目标）

学习目标

1、探讨第一部分——“平桥乐土”的内容和作用。

2.学习“寻船周折”和“夏夜行船”部分；体会烘托和景物描写的作用。

二、读课文，解决问题。

师：请同学们根据老师的自读提示阅读课文相关部分（投影自读提示）

自读提示

阅读“平桥乐土”部分：

①什么是社戏? (“社”中每年所上演的“年规戏”。)

②看戏的具体地点在哪里呢?

(浙江省绍兴城外鲁镇附近平桥村的临村——赵庄)

③陪我看戏的是哪些小朋友?他们待我如何?

双喜、阿发、桂生等一群小朋友

——友好、亲密

④平桥村的老人们是些什么人?待我怎样?

A种田、打鱼 B不说“犯上”

——老人们勤劳、善良

⑤最快乐的事是什么? (看戏)

⑥大约是在什么时间(季节)去看戏的?根据是什么?

春末夏初根据：(1)扫墓后(2)豆，罗汉豆(夏)

(3)麦(立夏麦呲牙)

⑦他们是怎么去看戏的?为什么非要乘船去?

(1) 乘船 (2)因为 A鲁迅家乡在江南，江南是水乡，船是主要的交通工具；

B 平桥村“临河”，乘船方便；

C 连六一公公卖罗汉豆都是划船去的。

⑧写“平桥乐土”的目的是什么?

交代得以看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境，小伙伴们的亲密、友好，

乡间农民的勤劳、善良，为后文写看戏及偷豆等内容作铺垫。

⑨平桥村给“我”最深的感受是什么? 是我的乐土——“乐”。

5分钟后比一比谁能很准确的说出这些问题的答案。

师：好，我们的时间到了，全部做好的举举手。

哪位同学先说你的看法。

三、二读课文，回答问题

师：请同学们再看大屏幕（投影自读提示）

自读提示

默读5～9段“寻船周折”，讨论下列问题：

1.(1)看戏之前遇到什么问题?(2)我的心情如何?(3)老人们关注我的心情吗?

2.(1)船找到了没有? (2)由谁找到的?

(3)找到后又遇到什么问题?(4)这个问题又是怎样解决的?

3.作者把“寻船周折”写得一波三折，目的是什么?

归结：1.看戏之前，没大船，因为小船不安全；“我”急得要哭。2.大船是由双喜找到的，找到后，又没大人陪我去;结果双喜提议——由小伙伴们一同陪我去，母亲和外祖母都不放心，没有同意；双喜提出“写包票”等四条理由，看戏才如愿以偿。3.作品之所以把“看戏周折”写得如此细腻，目的就在于烘托了“我”看戏前的急切心情——“急”。

5分钟后看看谁能很正确的回答这些问题。

师：好，我们的时间到了，全部做好的举举手。哪位同学先说你的看法。四、三读课文，思考问题

师：由于“我”想看戏，几经周折才弄到一条船，于是小朋友们便向目的地进发，这就有了“夏夜行船”。好，下面请同学们再看大屏幕：（投影自学提示）自学提示

阅读“夏夜行船”部分：回答问题：

(1)整体感悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎样的心情?为什么会有这种心情?

答：一是急切的心情，原因是怕晚了;二是惬意、舒服、欢快、愉悦的心情，原因是看戏如愿以偿了。

(2)体会写法：这种急切而愉悦的心情是从哪些描写中表现出来的?