幼儿写字教案

幼儿写字教案

幼儿写字教案

【篇一：学前班认字写字教案整理】

第 1 课时总课时：2

数字歌

- 35 -

我有一双小小手

第 1 课时总课时：2

- 36 -

- 37 -

- 38 -

第十一课

泉水叮咚

第 1 课时总课时：2

- 39 -

【篇二：学前班写字课活动设计】

学前班写字课活动设计

活动目标;

1.认识水火山石鱼鸟6个字,会正确书写水火.

2.初步知道一些象形字的来历,培养幼儿对汉字的兴趣.

3.懂得节约用水及小心防火的常识.

活动过程;

一.谈话,引起上课的兴趣.

师;我发现了我们班小朋友一个秘密,就是你们越来越能干了,记得你们

刚升入学前班

的时候,还不知道什么是上课,瞧你们现在坐得多好呀!我们不仅能管好

自己,还学习了许多

新本领,认识了许多新朋友.上学期我们在拼音王国里认识了许多拼音朋

友,这学期我们又和

字宝宝交上了朋友,对我们的学习有很大帮助.

二.复习学过的笔画．

师：现在是春暖花开的季节，有几只蝴蝶在花园里玩累了，想到我

们班来作客，你们欢迎吗？（贴教具）这几只蝴蝶是不是有点奇怪？小蝴蝶说了，如果小朋友都会认识我翅膀上的笔画，我就和你交朋友，要是认不出来，我就到别的班找朋友．你们有信心吗？（一起认读笔画）这些笔画很调皮，平时总喜欢躲在字宝宝里，现在，笔

画就邀请小

朋友玩捉迷藏的游戏：老师出示一个生字，说＂第＊笔＂，请小朋

友说

出相应的笔画名称．

三.了解象形字的来历．

１．找一找象形字＂鱼＂和实物图的联系．

（１）出示象形字＂鱼＂．

师：老师这儿有一个奇怪的字宝宝，请小朋友帮我认一认，它

象什么？

（２）出示＂鱼＂的实物图．

师：看一看这两张图有像的地方吗？

２．象形字的来历．

（出示一封信）汉字王国的字宝宝知道我们今天要学习象形字，给

我们班的小朋友写了一封信，老师读给你们听：亲爱的学前二班的

小朋友，你们好．说起刚才那个奇怪的字宝宝，还有一段故事

呢．很久很久以前，我们的祖先在一起生活，一起劳动，他们每天

会看到很多东西，遇到河南多事情，有时他们很想把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时还没有文字，怎么办呢？我们的祖先

是非常聪明能干的，他们开始动脑筋，想办法，想了很久很久，终

于想出一个好办法．有时候，他们在一座山上看到了很多猎物，回

到家就把山的样子画下来，有时候，他们捉到很多鱼，就把鱼的样

子画下来．就这样，他们把看到的东西，遇到的事情画下来，就造

出了一种文字．我们的祖先是不是很聪明呢？

３．认识几个象形字．

（１）一一出示＂日月水火山石＂的实物图

（２）一一对应贴出象形字图．告诉幼儿这些字就是象形字，是

我们的祖先用画图画的方式创造出来的．

（３）一一对应贴出汉字卡片．告诉幼儿，为了好写，人们在象

形字的基础上造出了现代汉字．

四．教生字．

师：今天有两个象形字宝宝想住到田字格里，它们已经迫不及待

地站到黑板上了，我们来认一认．

１．认读＂水火＂．

２．介绍节约用水及小心用火的常识．

３．给＂水火＂找朋友：组词练习．

４．观察两字在田字格里的位置，教师范写．

５．幼儿作业，教师巡回指导．

【篇三：幼儿园大班写字课教案设计怎么写】

教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好

汉

字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。

教学重点：写好字的重要性。

教学难点：怎样写好字，如何树立信心。

教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。

教学过程：

一、引导阶段：

1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。

2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。

二、讨论学习阶段：

1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）

2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？

3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。

三、分析研究阶段：

1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。

2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。

四、计划与要求：

1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）

2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的

建议老师一定会配合运用。

五、课堂小结。

六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。

第二课横画

教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基

本掌握横画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。

教学难点：横画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是

一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。

2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？

二、分析研究：

一二王正文十丁女

2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、

长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。

3、学习研究：

１、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。

２、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。

３、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。

三、自主学习：

1、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习５遍。