幼儿写字教案
幼儿园中班书法教案1
幼儿园中班书法教案1教案一：幼儿园中班书法教案一、教学目标：1. 了解基本的书法知识，如书法的起源、发展和分类等；2. 学习基本的笔画和写字方法，培养正确的书写姿势和动作；3. 提高幼儿的书写能力和审美水平；4. 培养幼儿对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 课堂导入：通过展示一些优秀的书法作品，引发幼儿对书法的兴趣，并激发他们的学习欲望；2. 文字认知：学习并辨认常见的汉字，了解汉字的起源和发展；3. 笔画练习：教授基本的笔画和写字方法，让幼儿从基本的笔画开始练习；4. 字帖写作：给幼儿发放适合中班幼儿的字帖，让他们按照字帖上的字迹进行模仿和书写练习；5. 创意书法：鼓励幼儿进行创意书法创作，可以通过临摹、背诵和重新创作等方式进行；6. 书法展示：组织幼儿展示自己的书法作品，让他们感受书法的艺术魅力。
三、教学步骤：步骤一：课堂导入1. 展示一些优秀的书法作品，介绍书法的起源和发展；2. 让幼儿们观察、欣赏，并鼓励他们表达对书法的感受和想法。
步骤二：文字认知1. 准备一些常见的字帖，例如“爱国、友善、喜悦”等，让幼儿认识和辨认这些字；2. 通过图片和简单的解释，帮助幼儿了解汉字的起源和发展；3. 引导幼儿回答一些与书法相关的问题，如“你希望写成一门漂亮的字吗？为什么？”步骤三：笔画练习1. 教授一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等；2. 给幼儿提供一些简单的汉字，引导他们按照正确的笔画写字。
步骤四：字帖写作1. 发放适合中班幼儿的字帖，为每个幼儿准备一本；2. 指导幼儿按照字帖上的字迹进行模仿和书写练习；3. 关注幼儿的姿势和动作，及时纠正他们的错误。
步骤五：创意书法1. 鼓励幼儿进行创意书法创作，可以选择一些诗词或简单的句子进行书写；2. 引导幼儿通过临摹、背诵和重新创作等方式进行创作。
步骤六：书法展示1. 组织幼儿展示自己的书法作品；2. 幼儿可以用展板、画框等形式展示自己的作品；3. 为每个幼儿进行评价和鼓励，让他们感受书法艺术的魅力。
幼儿园大班书法教育活动：写字教案
幼儿园大班书法教育活动：写字教案一、活动名称：大班书法教育活动：写字教案二、活动目标：1. 培养幼儿对书法的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术修养。
2. 掌握基本笔画，能够正确运用笔法书写汉字，提高幼儿的写字能力。
3. 培养幼儿的认真态度和耐心，提高他们的细心观察和记忆能力。
三、活动准备：1. 准备好毛笔、墨水、宣纸、写字簿等书法工具和材料。
2. 在墙上贴上字帖，以供幼儿模仿和学习。
3. 准备好适当的书法教材和绘本，以便幼儿观看和参考。
4. 设计活动环节和方法，如：示范教学、互动讨论、自由练习、作品展示等。
四、活动过程：1. 导入环节：教师向幼儿介绍书法艺术的起源和发展史，向幼儿展示不同时期的书法作品，让他们了解书法艺术的魅力和价值。
2. 示范教学环节：教师用毛笔和墨水向幼儿示范基本的笔画和字体，注重每个笔画的特点和规律，提醒幼儿正确握笔姿势和姿势，让幼儿跟着老师一起练习。
3. 互动讨论环节：教师向幼儿解释书法的各种基本元素，如：笔画、结构、点画和韵律等，鼓励幼儿提出问题和疑惑，为幼儿提供适当的引导和帮助，加强幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 自由练习环节：教师在适当的时间安排自由练习，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，通过练习，提高幼儿的写字能力和表现力。
5. 作品展示环节：教师在课堂上组织幼儿展示自己的书法作品，并进行评选和表扬，激发幼儿的积极性和自信心，同时也检验了幼儿书法教育的成效。
五、活动评估：1. 教师根据幼儿书写的基本情况和练习效果，对幼儿的书法表现进行评估，记录幼儿的学习成果和改进的方面，为后续的教学提供参考。
2. 教师可以通过观察和访谈，了解幼儿对书法的兴趣和态度，以及对教学方法和环节的反馈意见和建议，不断改进和优化教学策略。
六、活动总结：本次大班书法教育活动，通过生动、形象、互动的教学方式，提高了幼儿的写字能力和艺术修养，培养了良好的表达和表现能力，提高了幼儿的认真态度和细心观察能力，将更好地为他们今后的学习和生活打下基础。
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教案《写字课》含反思一、教学目标1.让幼儿了解汉字的基本笔画和结构规律。
2.培养幼儿的写字兴趣，形成正确的写字姿势和习惯。
3.提高幼儿写字的水平，培养幼儿的写字技能。
二、教学内容1.认识基本笔画（横、竖、撇、捺、点）和组合笔画（十、人、口、日）。
2.掌握基本汉字的正确写法，如：人、口、木、日等。
3.理解汉字的构造规律，例如：左右结构、上下结构、左中右结构等。
4.进行汉字的模仿练习和写字练习。
三、教学过程1. 导入环节1.老师出示几个汉字，例如：人、口、木、日等，向幼儿讲解汉字的基本构造和笔画。
2.引导幼儿认真观察汉字的结构和笔画，为后续的写字练习做好准备。
2. 学习环节1.老师出示一些基本笔画的示范，并向幼儿讲解每个笔画的命名和特点。
2.引导幼儿模仿老师的示范，练习基本的横、竖、撇、捺和点的写法。
3.老师出示组合笔画的示范，例如：十、人、口、日等，让幼儿学习组合笔画的写法和构造规律。
4.引导幼儿进行模仿练习和写字练习，逐步提高写字技能。
3. 评价环节1.老师观察幼儿的写字情况，并进行针对性的指导和辅导。
2.引导幼儿自我检查和评价自己的写字成果，提高他们的自我意识和责任意识。
3.共同欣赏和评价优秀的写字作品，鼓励幼儿继续努力提高自己的写字水平。
四、教学反思通过本次的写字课教学，我发现一些问题和不足：1.教学的时间安排较为紧张，部分幼儿在写字练习过程中存在较大的时间压力，导致写字质量不高。
2.部分幼儿对于汉字笔画的认知有限，需要在后续的教学中注重加强基础认知。
3.在评价环节中，需要更加细致地观察幼儿的写字情况，给予更具体的指导和反馈。
针对以上问题和不足，我将在今后的教学中加以重视和改进。
同时，我认为本次教学取得了一定的成果，幼儿们的写字水平得到了一定的提高，这为我今后的教学工作提供了良好的经验和启示。
幼儿园写字入门 汉字教案
幼儿园写字入门汉字教案一、教学目标1.学习汉字的笔画及基本结构，认识20个常用汉字。
2.能正确握笔写出20个常用汉字，提高幼儿的写字能力。
二、教学内容1.了解汉字的基本构造和笔画，认识20个常用汉字；2.学习汉字的发音和基本用法；3.配合汉字歌谣，让孩子们了解汉字的常见用法及应用场景；4.利用绕口令和填空练习来巩固汉字的学习和记忆。
三、教学步骤1.了解汉字的基本构造和笔画1.向幼儿介绍汉字的基本构造和笔画，展示汉字的书写规范；2.教授20个常用汉字，包括横、竖、撇、点、捺等笔画；3.分别让孩子们在黑板上或白纸上试写20个常用汉字，纠正不正确的书写。
2.学习汉字的发音和基本用法1.通过教学视频、汉字歌谣等形式，让孩子们熟悉常见汉字的读音和基本用法；2.利用故事、画画、歌唱等方式，让孩子们体验汉字所表达的含义和意境。
3.配合汉字歌谣，让孩子们了解汉字的常见用法及应用场景1.教授汉字歌谣，让孩子们跟随歌谣的节奏，学习汉字的书写和发音；2.通过歌谣的内容和情境，让孩子们了解汉字的意义和常见的应用场景。
4.利用绕口令和填空练习来巩固汉字的学习和记忆1.给幼儿们编写简单的绕口令，让孩子们能够在练习中更好地掌握汉字的发音和结构；2.给幼儿们设计填空练习，通过填空练习来检测孩子们对20个常用汉字的掌握程度。
四、教学实施方法1.自由发挥，以游戏形式进行教学，使幼儿能够轻松愉悦地参与学习；2.引导幼儿们主动探究，鼓励他们的创造性思维，创设适应幼儿认知规律的教学环境；3.采用多元化教学方法，如图片、动画、音乐、互动游戏等，使幼儿能够真正融入教学活动中，提高学习的效果。
五、教学评估1.反复巩固和训练，让幼儿能够熟练掌握20个常用汉字的书写和发音；2.设计简单的测验，通过测验来检测孩子们对汉字的认识和掌握程度。
六、教学特点1.本教案根据幼儿园孩子普遍的认知特点和思维方式进行了开发，符合幼儿的认知规律；2.采用了多元化、寓教于乐的教学方法，使幼儿能够开心快乐地学习汉字；3.教学内容简单易懂，容易被孩子们接受和掌握。
幼儿园大班写字教案优秀6篇
幼儿园大班写字教案优秀6篇幼儿园大班写字教案1活动目标认识“延”字。
能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。
引发幼儿学习写字的兴趣。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：认识“延“字，会用“延”字。
难点：”延”字的写法（笔顺）。
活动准备卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔活动过程谈话入题：我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。
我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。
（出示卡片）教学过程：一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。
（学生答）二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。
教四遍。
让学会的幼儿上来教。
每个幼儿都必须认识。
三、说说在我们教师能不能找到这个字。
请学习小蝌蚪在教室找一找。
（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。
四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。
五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。
六、在生字本写五行。
教学反思由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。
幼儿园大班写字教案2活动目标养成用正确书写姿势写字的好习惯。
知道握笔写字的正确方法。
活动准备经验准备：会写自己的名字和座号。
课件准备：背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。
材料准备：纸、铅笔。
活动过程播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。
跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。
观察一下自己的姿势正确吗？出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。
今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。
他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？他的书是歪的还是正的？他的眼睛离书是近的还是有一定距离？他的胸是贴着桌子还是有一定距离？小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。
写字案例幼儿园教案
写字案例幼儿园教案一、教学目标1.了解字形、笔画和笔顺；2.能正确握笔，并且使用正确的姿势；3.能按照笔画顺序正确写出常用的简单汉字；4.提高幼儿的观察能力和动手能力；5.提升幼儿对汉字的认识和理解。
二、教学内容1.了解汉字的基本知识，如笔画、笔顺等；2.学习简单的常用汉字，如：一、二、三、十、百、千、人、天、日、月等；3.学习如何正确握笔，养成良好的书写习惯；4.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过写字实践提升汉字认识水平。
三、教学重点和难点1.教学重点在于正确的汉字写法，需要引导幼儿学习正确的笔画和笔顺；2.教学难点在于幼儿的写字姿势和字形识别能力较差，需要耐心引导和指导。
四、教学方法1.以图片识字为主要教学方法，先让幼儿通过图片认识字形，并且带领幼儿一起朗读和模仿写字；2.利用举例、比较等方法引导幼儿理解字形和笔画，提高对汉字的认知水平；3.通过一些书写训练来提高幼儿的写字姿势和笔画正确性。
五、教学过程1. 汉字基础知识讲解在课程开始前，先简单向幼儿介绍汉字的基础知识，如笔画、笔顺等，并通过课件或图片等方式呈现。
2. 通过图片认识字符以图片识字为主要的教学方法，提供一些简单的图片，让幼儿通过图片认识字符并模仿朗读和书写。
3. 带领幼儿一起写字训练让幼儿一起写字训练，帮助幼儿养成良好的书写习惯和正确的写字姿势，并且纠正常见的错误写字姿势。
4. 作业布置布置适合幼儿年龄的作业，帮助孩子巩固所学内容，并且在家人陪伴下完成作业，增进家庭亲子关系。
六、教学评估教师应该在课程结束后对幼儿的汉字写法和书写姿势进行评估，给予积极的反馈和指导，帮助孩子不断提高写字能力。
同时，应该通过班级写字比赛、阅读评比等形式，评估幼儿的汉字认知水平。
七、教学反思教师应该及时反思自己的教学方法、教学效果和教学评价，改正不足的地方，并不断改进自己的教学方法和教学手段。
同时，也应该及时与家长沟通孩子的学习情况，共同帮助孩子提高自己的写字能力。
写字课幼儿园教案
写字课幼儿园教案
一、教学目标
1.了解汉字的基本结构及笔画；
2.能正确书写一些常见的汉字；
3.提高幼儿的字形美感和手写能力；
4.培养幼儿的观察能力和认知能力。
二、教学内容
1.汉字的基本结构和笔画；
2.常见字的书写；
3.幼儿园字帖的使用。
三、教学过程
1. 导入
1.老师用黑板或白板出示汉字，幼儿猜测这个字的读音和意思；
2.提问：汉字的基本结构和笔画有哪些？
2. 正文
1.教师出示汉字笔画图，让幼儿模仿；
2.借助课件或教具教授一些常见字的书写，例如：人、水、火、木等；
3.通过写字比赛等活动，激发幼儿书写的积极性。
3. 巩固
1.分发字帖，要求幼儿认真认真观察字帖上的字形和结构，自己模仿书写；
2.鼓励幼儿带着字帖回家练习，并让家长签字确认。
四、教学评估
1.把幼儿的作品挂在教室里展示，让幼儿感受到写字的快乐；
2.给予鼓励和肯定。
五、教学反思
1.教学过程中如何增加趣味性？
2.是否太注重书写，而忽略了背后的文字意义？
3.如何让幼儿手写习惯形成？。
幼儿园写字课教案
幼儿园写字课教案
一、教学目标
1.培养幼儿的手眼协调能力和笔画掌握能力。
2.让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
3.培养幼儿的写字兴趣和自信心。
二、教学内容
1.汉字笔画的认识和掌握。
2.基本的汉字书写规范。
3.练习写字的方法和技巧。
三、教学重点
1.让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
2.培养幼儿的写字兴趣和自信心。
四、教学难点
1.如何让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
2.如何培养幼儿的写字兴趣和自信心。
五、教学方法
1.讲解法：通过讲解汉字笔画和书写规范，让幼儿掌握基本的写字技巧。
2.示范法：老师先写，幼儿跟着模仿，逐渐掌握写字技巧。
3.练习法：通过反复练习，让幼儿掌握写字技巧。
六、教学过程
1. 汉字笔画的认识和掌握
1.讲解汉字笔画的基本概念和分类。
2.示范并让幼儿模仿练习基本的汉字笔画。
2. 基本的汉字书写规范
1.讲解汉字的基本结构和书写规范。
2.示范并让幼儿模仿练习基本的汉字书写。
3. 练习写字的方法和技巧
1.讲解写字的方法和技巧。
2.给幼儿提供练习写字的材料和工具。
3.让幼儿反复练习，逐渐掌握写字技巧。
七、教学评价
1.观察幼儿的写字姿势和笔画掌握情况。
2.评价幼儿的写字速度和书写规范。
3.鼓励幼儿积极参与写字练习，培养其写字兴趣和自信心。
八、教学反思
1.教学目标是否达到。
2.教学方法是否得当。
3.教学过程中是否存在问题，如何改进。
大班写字教案7篇
大班写字教案第1篇语言：奇妙的象形字活动目标：1、熟悉象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。
各2、了解象形字的特点。
3、大胆表述象形字与实物之间的联系。
活动预备：幼儿用书:《奇妙的象形字》 PPT人手1份纸、笔。
活动过程：一、老师演示PPT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发幼儿对"象形字"的观看爱好，鼓舞幼儿大胆表述。
T："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有创造文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?"二、运用PPT中的材料引导幼儿了解、熟悉象形字的特点1.出示古字"日、月、田、竹",鼓舞幼儿猜想其意义T："这些图案表示什么意思?你怎么知道的?"2.幼儿表述后,老师随即消失与"日、月、田、竹"古字对应的实物图片,引导幼儿观看古字与实物的相像性。
T："正由于这些古字与所指东西形状很相像,所以称它们]为"象形字"3.再次出示古字"山、水、木、果",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。
T："古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?"4.老师出示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。
T："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"T："为什么你会认为他们是一家人?"三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简洁一点。
T："请随便抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。
T："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。
幼儿园书法教案
幼儿园书法教案【篇一：幼儿园书法课】幼儿园书法课1，国学引入课堂先做人，再成才，从小感知中国传统文化的内涵与深意。
把弟子规引入课堂，教孩子学习书法的同时也学会了传统礼仪。
从鞠躬礼开始了解中国传统文化与书法。
1，趣味教学，寓教于乐以图画，游戏式教学带动课堂气氛，抓住孩子的年龄特征，先培养兴趣，再稳步学习，幽默的书法小故事会让孩子从快乐中学到知识。
3，认真，严谨，手把手，一对一老师上课态度认真，负责，保证每个孩子教到，而且是手把手教学，即使是差一点的孩子，也可以完成老师的任务。
4，幼小衔接，小学课程同步，专业教材，系统教学我校自研的教材，最适合幼儿园的孩子，从开始便进行系统，针对性的教学，学习的生字贴近小学内容，为孩子上小校打下坚实的基础。
【篇二：少儿书法初级教案】书法教学教案课题：毛笔书法的执笔方法、书写姿势与运腕教学目标：在学习书法的最初阶段，应正确地掌握毛笔字书写的执笔方法、书写姿势与运腕。
课时：二课时教学方法：（一）执笔方法了解执笔的技能技巧，掌握执笔的方法是学习写字的一项基本功。
书圣王羲之的启蒙老师卫夫人说：“凡学书字先学执笔”。
足见正确执笔的重要性。
古代书家根据实践经验，按手指的生理特征，总结了毛笔执笔的五字口决：“擫（ye按）、押（压）钩、格（顶）、抵（托）”。
据说这个口决是由王羲之传下来的。
擫（ye按）——用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力。
押（压）——用食指指节末端斜巾笔管外侧，由右向左用力。
钩——用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力。
格（顶）——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。
抵（托）——用小指自然靠拢无名指，起辅助作用。
执笔时注意以下几点：1、指实，用拇指、食指、中指的每一节指肚实实在在地捏住笔管，抓得稳而用力实。
写字时用力，提笔时放松，松紧变化适度。
2、掌虚，指关节外凸，掌心空虚如握卵。
这样便于手指伸缩、运笔灵活。
3、腕活，物腕不僵硬，便于灵活用笔。
4、笔摆，毛笔行笔时随行笔方向不同而摆动，形成中锋行笔，能拉能推，避免平拖死拉。
幼儿园教案《写字课》(共18篇)
幼儿园教案《写字课》（共18篇）篇1：幼儿园教案写字课笔顺教学目的1.使学生掌握横、竖笔画的书写方法，包括起笔和收笔。
2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
在习字过程中渗透审美教育。
4.继续培养良好的铅笔书写姿势和书写方法。
教学过程一、导入新课。
1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?2、师范写：—、|。
3、学生评议，起笔、收笔的轻重。
4、思考：横、竖的书写有什么特点。
5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)二、指导书写长横、短横。
1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。
2.按姓名书写，评论并指出发帖要点，书写水平方向略向上。
3、全班练习写三个“—”字。
注意:水平起笔和收笔比较重。
短横比较轻。
4、指名板演：评议5、全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1、指名读：一、二、三。
2、引导观察占格。
3、生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“| ”。
(一)指导书写重笔。
1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。
2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3、全班练习写三个“| ”字。
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1、指名板演：评议2、全班练习吊竖，吊针竖写各三个。
五、指导书写带有竖的字。
1.按名字念:10。
地球，学者，干部，领导，国王，工人，停下来，正直。
2、引导观察占格。
3、师范写，学生仿写，展示评议。
六、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的.，如写：“一、”是从左到右去写;写“十、土、士、干”是先横后竖去写;写“二、三、王、工”时是从上到下去写。
然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。
告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
篇2：幼儿园教案写字课笔顺活动目的1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
幼儿园写字教案
幼儿园写字教案教学内容：写字教学学习目标：1.掌握基本的笔画顺序及写字方法。
2.培养正确的握笔姿势和写字习惯。
教学准备：黑板、粉笔、练习纸、毛笔、本子、字卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示“我会写字”字卡，“大家知道我们今天要学什么吗？”2.学生齐声回答“写字”。
3.教师说：“对，我们今天就来学写字。
”4.教师激发学生的学习兴趣，说：“谁可以告诉我，写字为什么重要？”5.学生回答“能够用来交流和表达”等。
二、学习笔画（15分钟）1.教师出示笔画卡片，介绍每个笔画的名称2.教师示范正确的握笔姿势和笔画顺序。
3.学生跟随教师一起模仿握笔和书写笔画。
4.教师与学生一起复习已学过的笔画。
三、书写练习（20分钟）1.教师发放练习纸和毛笔，组织学生进行书写练习。
2.学生按照笔画顺序进行书写。
3.教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和写字方法。
4.让学生互相点评，提出改进意见。
四、巩固练习（10分钟）1.教师出示字卡，让学生模仿跟读。
2.教师提问学生：“现在你们能从头写到尾了吗？”3.学生齐声回答“能”。
4.教师发放本子，让学生进行自主练习。
五、课堂总结（5分钟）1.教师点名学生，让学生分享学习心得。
2.教师强调握笔姿势和笔画顺序的重要性。
3.教师鼓励学生继续努力，每天都要坚持练习写字。
4.教师可以表扬优秀学生，激发学生的学习积极性。
六、课后作业1.要求学生回去继续练习写字，每天写一页笔画练习。
2.鼓励学生用所学笔画写下自己的名字。
拓展：1.学生可以用练习纸制作自己的写字本，每天进行书写练习。
2.可以让学生参观书法展览，培养对书法的兴趣和欣赏能力。
3.学校可以进行“最美字体”评比活动，激发学生的写字热情。
幼儿写字课教案汇集
幼儿写字课教案汇集幼儿写字课教案篇1幼儿写字课教案一、教学目标：1. 能够正确握笔、坐姿动作得当，改正错误的写字姿势；2. 能在线条基础上渐进式地完成横、竖、撇、捺等简单的线条和字母的写法；3. 能够通过逐渐练习掌握连笔的方法和基础的书写技巧；4. 激发幼儿写字兴趣，培养良好的写字习惯，打好写字的基础。
二、教学准备：1. 幼儿书写练习本、铅笔、橡皮、水彩笔等；2. 教师制定好的幼儿写字教案、幼儿写字作业的本子。
三、教学流程：1. 热身操开课前推拿使用手指肌肉、手腕肌肉、手臂肌肉，做手部柔韧性拉伸运动，培养幼儿练习书写时的肌肉协调性。
2. 书写前的准备操作教师和幼儿一起清理课桌卫生，准备好写字必备的文具，握笔方式示范及验收，学生身姿的调整和好习惯的培养。
3. 线条练习教师演示基本线条的写法，横、竖、撇、捺等线条均在黑板上示范，每种线条都要请幼儿进行反复书写，领悟其基本造型特征和书写技巧，巩固并提高其书写能力。
4. 字母练习教师向幼儿解释每种字母的构造和形状、笔画顺序，并且进行示范，让幼儿利用学习到的线条知识，更容易掌握不同字母写法和连字技巧。
5. 书写带“音”的字母在学习到字母之后，教师以带“音”的字母为例，让幼儿根据字母结构和音节拼写，进行书写，来激励幼儿更加活跃地参与课程。
6. 课堂小结教师与幼儿对本节课的学习内容、学习目标进行总结，引导幼儿消化并吸收本节课程内容。
四、教学评估：在所有课堂的最后5分钟里，教师分享学生的产出物，让学生相互鼓励并为之欣赏，并且在教学过程中随时纠正幼儿的姿势和其他错误，及时改进；同时，加强家庭的合作与沟通，通过家长们的观察和反馈，进行教学优化和完善，让幼儿在写字课堂上学习更有趣，并且更乐于参与。
以上是幼儿写字课教案的详细内容，教师在日常教学中，更为重要的是善于调动幼儿的兴趣和积极性，不断鼓励和引导幼儿学习，让他们更自信地进行学习和写作，并从中学到更多的美好。
幼儿写字课教案篇2幼儿写字课教案课题名称：学习写字的基本规范和技巧教学目标：1.使幼儿了解写字的重要性，培养幼儿良好的写字习惯；2.教授幼儿正确握笔的方法及写字的基本规范；3.让幼儿学会书写字母和简单的汉字。
幼儿写字教案大全
幼儿写字教案大全教案标题：幼儿写字教案大全教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本的笔画和字形；2. 培养幼儿的手眼协调能力和握笔姿势；3. 提升幼儿的写字技能和字迹美观程度。
教学准备：1. 笔、纸、毛笔、彩色笔等书写工具；2. 幼儿喜爱的卡通角色或绘本作品，既能激发幼儿兴趣，又能引起相关的写字话题；3. 针对不同的写字能力，准备不同难度的写字练习题。
教学过程：一、认识基本笔画和字形1. 准备毛笔和大幅纸张，教给幼儿基本笔画（如横、竖、撇、捺等）的书写方法；2. 练习书写基本笔画，鼓励幼儿用手指模仿空中写字；3. 引导幼儿通过观察和模仿，逐渐形成正确的字形。
二、培养手眼协调能力和握笔姿势1. 给幼儿提供一系列握笔练习，如将小珠子装入瓶中，用手指指尖练习按压，以加强手指肌肉的灵活度；2. 引导幼儿采用正确的握笔姿势，如三指法（拇指、中指、食指）或四指法（加小指）；3. 创造写字的环境氛围，鼓励幼儿在日常活动中进行执笔练习，如用小洗衣刷在水池中写字等。
三、提升写字技能和字迹美观程度1. 通过练习填充练习本上的字形，逐渐提升写字技能和速度；2. 引导幼儿注意笔画的连贯性和书写的顺序，防止笔画间断或顺序错乱；3. 引导幼儿注意自己字迹的美观，尝试用彩色笔进行字的描绘和装饰。
四、巩固和评估1. 提供不同难度的写字练习题，根据幼儿的写字能力，选择适当的练习题进行巩固；2. 以趣味游戏的形式进行课堂小组比赛，培养幼儿间的合作精神和竞争意识；3. 观察和评估幼儿的写字技能和字迹美观程度，给予及时的鼓励和指导。
教学资源：字帖、书籍、写字练习本、毛笔、彩色笔等。
教学延伸：1. 结合绘本故事的阅读，引导幼儿书写故事中的角色或关键词汇；2. 引导幼儿进行自由创作，例如写字卡片、贺卡、信件等，让幼儿感受到写字的乐趣；3. 向家长介绍幼儿写字的重要性，引导他们在家中提供相应的写字材料和指导。
以上是一份关于幼儿写字教案的大致内容，根据实际情况和孩子的个体差异，教案中的具体内容和教学方法可以进行适当的调整和补充。
幼儿写字能力教案
幼儿写字能力教案一、教学目标1. 认识26个大写字母和对应的小写字母；2. 掌握正确的写字姿势和笔画顺序；3. 提高写字速度和书写准确性。
二、教学内容1. 字母认知：大写字母和小写字母的认读和对应关系；2. 写字姿势：正确的写字姿势和笔的握持方法；3. 笔画顺序：不同字母的笔画顺序；4. 写字练习：通过多次反复练习提高写字准确性和速度。
三、教学准备1. 黑板、白板或大纸张；2. 毛笔、钢笔或铅笔；3. 字母卡片或贴纸。
四、教学步骤Step 1：字母认知1. 教师出示字母卡片或贴纸，让幼儿认读大写字母和小写字母，并模仿教师的读音；2. 引导幼儿快速准确地说出相应的大写字母和小写字母。
Step 2：写字姿势与笔的握持方法1. 教师向幼儿示范正确的写字姿势，包括坐姿端正、纸张放正、笔的握持方法；2. 引导幼儿模仿教师的姿势和笔的握持方法，同时进行逐步纠正。
Step 3：笔画顺序1. 教师以一个具体的字母为例，向幼儿示范字母的笔画顺序；2. 引导幼儿模仿教师的笔画顺序进行练习，并逐渐过渡到其他字母。
Step 4：写字练习1. 教师布置大量的写字练习任务，包括跟随字母模板写、逐渐独立写、书写速度提升等；2. 鼓励幼儿多加练习，不断提高写字准确性和速度。
五、教学评价1. 教师观察幼儿的写字姿势是否正确、笔画顺序是否准确、字母书写准确性和速度；2. 给予幼儿及时的肯定和鼓励，并指导其改进不足之处。
六、教学延伸1. 配合幼儿的学习进度，逐步引入更复杂的字母组合和单词写作练习；2. 提供多样化的写字工具，如毛笔、彩笔等，增加幼儿的学习兴趣。
七、教学反思通过本教案，幼儿能够系统性地学习字母的书写，并逐渐提高写字准确性和速度。
同时，教师应重视幼儿的写字姿势和笔画顺序的培养，为幼儿建立正确的写字习惯奠定基础。
在教学过程中，可以加入一些趣味性的活动和游戏，以提高幼儿的学习动机和兴趣，促进幼儿写字能力的全面发展。
幼儿写字能力的提高对于日后学习和生活中的各种表达都具有重要意义，因此应给予足够的重视和指导。
写字的教案幼儿园
写字的教案幼儿园一、教学目标1.了解汉字基本概念，认识常用汉字。
2.掌握正确握笔姿势。
3.练习写汉字，提高写字技能。
二、教学内容1.汉字基本概念及常用汉字2.握笔姿势3.写字练习三、教学步骤1. 汉字基本概念及常用汉字•带领幼儿了解汉字基本概念：汉字是汉族民族语言文字的符号，是中华文化的一部分。
•教授常用汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、人、山、水、火、木、禾。
边教边写，让幼儿通过实际操作掌握汉字。
2. 握笔姿势•带领幼儿正确掌握握笔姿势：一手握笔，拇指与食指掌心相对，笔尖在食指和中指之间夹住，其余三指稍微用力托住笔杆，放轻松、放自然，肩膀向下放松，写字时上下铅直。
3. 写字练习•让幼儿根据教师书写的汉字样本进行练习，注意每个笔画的顺序和方向。
反复练习，直到写得流畅自然。
•鼓励幼儿在课余时间多多练习，提高写字技能。
四、教学评估1.课堂上对幼儿的书写姿势进行观察、指导，及时纠正不正确的写字方式。
2.对幼儿进行作业检查，发现问题及时进行纠正。
五、教学方法1.图片和视频结合，生动形象地教授。
2.演示及操作结合，让幼儿亲身体验，更容易记忆。
3.重视幼儿的实际操作，鼓励多练习，加强技能训练。
六、教学心得写字是幼儿的必修技能之一，良好的握笔姿势和正确的笔画顺序能够提升写字水平。
在教学中，要注重培养幼儿的兴趣，让幼儿通过实际操作，感受汉字的神韵和魅力，加强写字技能的训练。
同时，还要注重对幼儿的手动调节和技能训练，不断优化教学方法，挖掘幼儿的潜力，加快提高幼儿的写字能力。
幼儿写字能力培养教案
幼儿写字能力培养教案一、教学目标通过本教案的教学，幼儿应能够：1. 理解写字的基本概念和意义；2. 掌握正确的握笔姿势和写字动作；3. 能够正确书写基础汉字和一些简单的词语；4. 提高握笔稳定性和书写速度；5. 培养幼儿的写字兴趣和自信心。
二、教学内容及步骤第一步：写字的意义介绍1. 首先，教师可以通过图片或实物引导幼儿认识不同的文字，例如书籍、广告、路牌等等，向幼儿解释写字的重要性以及它与日常生活的关系。
2. 引导幼儿讨论写字的用途，例如书写纸条、写生活日记等。
3. 激发幼儿的兴趣，让他们明白写字是一种有趣和有用的活动。
第二步：正确的握笔姿势和写字动作1. 引导幼儿正确握笔姿势：将一支直角铅笔放入手心，四指握住，拇指放在铅笔的侧面上，形成三角形握笔的姿势。
2. 借助大分页本或字帖，向幼儿演示和指导正确的写字动作，包括垂直和水平画线、横竖撇捺等基础动作。
第三步：基础汉字的书写1. 选择一些常用的基础汉字，例如“一、二、三、人、大、小”等，向幼儿介绍每个字的形状和笔画顺序。
2. 利用板书或者字卡，逐个向幼儿展示每个字，并手把手教导幼儿正确的书写方法。
3. 让幼儿模仿教师的书写动作和姿势进行练习，逐渐掌握每个字的书写技巧。
第四步：简单词语的书写1. 在掌握了基础汉字的书写后，引导幼儿拼接这些字，教授一些简单的词语，例如“爸爸、妈妈、树、花”等。
2. 让幼儿在纸上自主练习书写这些词语，并给予适当的指导和帮助。
第五步：握笔稳定性和写字速度的提高1. 引导幼儿进行一些握笔锻炼，例如捏鼻子、倒水、旋转等活动，以加强握笔的稳定性和精细动作能力。
2. 给予幼儿一定的写字时间，逐渐提高写字的速度，同时保持书写的准确性。
第六步：培养兴趣和自信心1. 鼓励幼儿多进行写字练习，例如在家中进行书写练习，或者参加写字比赛等活动，以增强幼儿的兴趣和动力。
2. 对幼儿的每次进步给予积极的肯定和鼓励，让他们意识到自己的努力和进步，并树立自信心。
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幼儿写字教案
幼儿写字教案
【篇一：学前班认字写字教案整理】
第 1 课时总课时：2
数字歌
- 35 -
我有一双小小手
第 1 课时总课时：2
- 36 -
- 37 -
- 38 -
第十一课
泉水叮咚
第 1 课时总课时：2
- 39 -
【篇二：学前班写字课活动设计】
学前班写字课活动设计
活动目标;
1.认识水火山石鱼鸟6个字,会正确书写水火.
2.初步知道一些象形字的来历,培养幼儿对汉字的兴趣.
3.懂得节约用水及小心防火的常识.
活动过程;
一.谈话,引起上课的兴趣.
师;我发现了我们班小朋友一个秘密,就是你们越来越能干了,记得你们
刚升入学前班
的时候,还不知道什么是上课,瞧你们现在坐得多好呀!我们不仅能管好
自己,还学习了许多
新本领,认识了许多新朋友.上学期我们在拼音王国里认识了许多拼音朋
友,这学期我们又和
字宝宝交上了朋友,对我们的学习有很大帮助.
二.复习学过的笔画．
师：现在是春暖花开的季节，有几只蝴蝶在花园里玩累了，想到我
们班来作客，你们欢迎吗？（贴教具）这几只蝴蝶是不是有点奇怪？小蝴蝶说了，如果小朋友都会认识我翅膀上的笔画，我就和你交朋友，要是认不出来，我就到别的班找朋友．你们有信心吗？（一起认读笔画）这些笔画很调皮，平时总喜欢躲在字宝宝里，现在，笔
画就邀请小
朋友玩捉迷藏的游戏：老师出示一个生字，说＂第＊笔＂，请小朋
友说
出相应的笔画名称．
三.了解象形字的来历．
１．找一找象形字＂鱼＂和实物图的联系．
（１）出示象形字＂鱼＂．
师：老师这儿有一个奇怪的字宝宝，请小朋友帮我认一认，它
象什么？
（２）出示＂鱼＂的实物图．
师：看一看这两张图有像的地方吗？
２．象形字的来历．
（出示一封信）汉字王国的字宝宝知道我们今天要学习象形字，给
我们班的小朋友写了一封信，老师读给你们听：亲爱的学前二班的
小朋友，你们好．说起刚才那个奇怪的字宝宝，还有一段故事
呢．很久很久以前，我们的祖先在一起生活，一起劳动，他们每天
会看到很多东西，遇到河南多事情，有时他们很想把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时还没有文字，怎么办呢？我们的祖先
是非常聪明能干的，他们开始动脑筋，想办法，想了很久很久，终
于想出一个好办法．有时候，他们在一座山上看到了很多猎物，回
到家就把山的样子画下来，有时候，他们捉到很多鱼，就把鱼的样
子画下来．就这样，他们把看到的东西，遇到的事情画下来，就造
出了一种文字．我们的祖先是不是很聪明呢？
３．认识几个象形字．
（１）一一出示＂日月水火山石＂的实物图
（２）一一对应贴出象形字图．告诉幼儿这些字就是象形字，是
我们的祖先用画图画的方式创造出来的．
（３）一一对应贴出汉字卡片．告诉幼儿，为了好写，人们在象
形字的基础上造出了现代汉字．
四．教生字．
师：今天有两个象形字宝宝想住到田字格里，它们已经迫不及待
地站到黑板上了，我们来认一认．
１．认读＂水火＂．
２．介绍节约用水及小心用火的常识．
３．给＂水火＂找朋友：组词练习．
４．观察两字在田字格里的位置，教师范写．
５．幼儿作业，教师巡回指导．
【篇三：幼儿园大班写字课教案设计怎么写】
教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好
汉
字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：
一、引导阶段：
1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：
1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）
2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？
3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：
1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：
1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的
建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课横画
教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基
本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？
二、分析研究：
一二王正文十丁女
2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、
长俯横等。
今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究：
１、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。
如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。
２、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。
如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。
３、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习：
1、练习：一、二、三、上、土、王、正。
练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。
每字练习５遍。
2、练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课竖画
教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
1、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？
二、分析学习：
1、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
１、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。
竖应直，不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
２、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
３、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写１０遍。
４、单字练习：
“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
写２遍。
四、小结
第四课撇画
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