《图案》课程教学大纲1

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幼儿园大班教案《图案》含反思

幼儿园大班教案《图案》含反思教学目标1.培养幼儿的图案感知能力；2.提高幼儿的手眼协调能力；3.发展幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备1.教具：彩色粘纸、剪刀、白纸、颜色笔；2.背景板：教室墙壁；3.应援物：幼儿绘画作品。

教学内容1. 引入环节今天我们的主题是图案，大家知道图案是什么吗？（学生回答）图案是由一些基本的图形或符号按照一定的规律组合成的形式美观的作品。

2. 操作环节•任务一：小手动起来，做个造型。

请大家把手伸出来，摆成一个造型，感受一下这个图案带给你的感觉。

你们看这个造型是由哪些基本的图形组成的呢？（学生回答）•任务二：跟我一起做图案。

老师出示一些简单的图案，如：长方形、正方形、圆形等。

请学生们模仿老师的样子，用自己手里的彩色粘纸和剪刀，将这些图案剪下来拼成不同的图案。

观察大家的图案，在背景板上贴上自己的创意作品，形成一个大的图案组合。

•任务三：自由创作请小朋友们自由发挥自己的想象力和创造力，用彩色粘纸、白纸上的颜色笔，来绘制自己的独特图案。

3. 总结环节今天我们学会了制作一些简单的图案，还尝试了自由创作一些独特的图案。

制作图案不仅可以锻炼我们的手眼协调能力，还可以让我们发挥自己的想象力和创造力。

请大家向同学们展示自己的绘画作品，看看大家的设计有没有什么共同点。

反思与改进在教学过程中，我发现有部分学生剪的图案不够对称，或是拼接的图案有些凌乱，我应该更加耐心地引导他们，让每个人都能做出令人满意的图案作品。

另外，在自由创作环节，我应该提供更多的素材和思路，帮助那些想象力不太丰富的孩子更好地展开创意，同时鼓励那些有独特想法的孩子，帮助他们更好地表达自己。

最后，教师需要尽可能创造积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习和创作。

基础图案设计课程教学大纲

基础图案设计课程教学大纲《基础图案设计》课程教学大纲一、教学目的与要求：图案的应用非常广泛：室内装饰、产品设计、平面设计、服装设计等都为其提供了广泛的发展空间。

本课程通过系列的授课，使学生了解、熟悉国内外图案艺术的历史及其现况，获得有关图案设计工作的基本知识，并通过临摹、写生变化等多种方式的训练，逐步掌握图案的基本设计规律、胜任简单的图案设计工作。

二、教学内容、要点与课时安排：第一部分：图案的起源及其历史演变：一）中国传统图案部份：1) 新石器时期彩陶装饰纹样；2) 商、周时期青铜器的装饰纹样；3) 春秋呀国时期的青铜器、漆器、玉器与织乡；4) 汉代画像石、画像砖、瓦当、帛画、织绣等；5) 魏晋南北朝的装饰艺术；6) 唐代的装饰艺术；7) 宋、元时期的装饰艺术；8) 明清时期的装饰艺术；9) 当代民间图案。

要求：了解彩陶、青铜器、漆器、瓷器、民间图案的艺术风格和特点。

能说出中国古代不同时期有代表性的艺术品的特征。

并在蜡染、剪纸、泥塑、陶艺课程中对传统工艺制作进行了解，作简单的图案设计。

二）外国传统图案风格：1) 埃及图案艺术2) 希腊、罗马图案艺术3) 波斯、印度图案艺术4) 日本、朝鲜图案艺术5) 非洲、美洲、大洋洲土著图案艺术。

要求：了解外国图案艺术的特色，能通过所提供的范图对比，能简叙世界几大区装饰图案艺术特点。

并在壁挂设计、纺织等课程中，对传统工艺制作进行了解，作简单的图案设计。

第二部份：现代图案设计及其基本设计规律一）图案的基本构成形式1) 单独纹样：对称与均衡2) 适合纹样：形体适合、角隅适合、边缘适合 3) 连续纹样：二方连、四方连二）现代图案设计赏析1) 点视图案2) 线视图案3) 文字图案4) 维变图案5) 剪影图案6) 重迭图案7) 复合图案8) 换置图案9) 散集图案10）共生图案要求：把握图案设计的基本规律，结合现代图案设计赏析课程，制作命题作业。

第三部分：图案素材的收集、绘制、变化 1）写生图案2）临变图案3）技法与肌理的变化4）色彩配置变化要求：进行户外写生，之后进行变化、处理，能综合运用比前所学的课程进行图案设计工作。

《传统装饰图案》课程教学大纲

《传统装饰图案》课程教学大纲课程名称：传统装饰图案课程类别：专业选修课适用专业：工艺美术考核方式：考查总学时、学分：48学时2学分其中实验学时：40 学时一、课程教学目的传统装饰图案课是工艺美术专业的专业选修课。

它以研究装饰图案规律为起点，通过理论学习和实践训练，掌握传统装饰图案艺术语言的丰富内涵和多种表现技能。

因此，学生应从传统装饰图案的理论学习和感觉训练两个方面着手，联系实践的运用，让学生掌握传统装饰图案的色彩和形式法则。

二、课程教学要求①通过讲授，使学生掌握、了解传统装饰的基本要领和基本内容。

②通过讲授理论、作品分析、作业训练，掌握传统装饰图案常识。

课程结束时进行作业讲评总结。

三、先修课程《色彩构成》四、课程教学重、难点教学重点：掌握基本的传统装饰图案知识，并能通过传统装饰图案原理的讲授使学生在短期内通过大量的训练，能够将需要的装饰图案表现出来。

教学难点：学生掌握传统装饰图案的基本法则和原理进行有选择训练。

五、课程教学方法与教学手段采用讲授、示范、范例分析辅导作业六、课程教学内容第一章色彩的基础知识（2学时）1．教学内容(1)传统装饰图案的基本特征；(2)黑白装饰图案；(3)色彩装饰图案2．重、难点提示(1)理解传统装饰图案的基础知识；(2)黑白装饰图案和色彩装饰图案的特点。

第二章临摹经典传统装饰图案（2学时）1．教学内容(1)临摹经典的传统装饰图案；(2)黑白装饰图案的课堂练习；(3)色彩装饰图案的课堂练习。

2．重、难点提示(1)传统装饰图案的规律及特点；(2)课堂练习准确度的把握第三章创作传统装饰图案（4学时）1．教学内容(1)传统装饰图案的特征；(2)单独纹样、二方连续、四方连续(3)统一调和；(4)类似调和；(5)秩序调和。

(6)课题创作练习2．重、难点提示(1)传统装饰图案的特征的规律和方法；九、课程考核方式1.考核方式考查2.成绩构成平时成绩+考查成绩十、选用教材和参考书目［1］《中国传统陶瓷图案与配色社》，邹加勉李端妮编大连理工大学出版社，2013年；［2］《色彩构成》，肖颂阳刘东霞编，南京大学出版社，2010年；［3］《形式基础训练》，周至禹编，高等教育出版社，2009年；［4］《设计的觉醒》，田中一光编，广西师范大学出版社，2009年；［5］《色彩构成》，范小春周小瓯编，浙江人民美术出版社，2004年。

《基础图案》课程教学大纲

《基础图案》课程教学大纲《基础图案》课程教学大纲一、课程概述《基础图案》课程作为设计专业的基础课程，旨在培养学生掌握图案设计的基本原理和方法，培养他们的创意思维能力和实践操作技能。

通过本课程的学习，学生将了解图案设计的基本概念和应用，掌握图案设计的基本要素和设计原则，学会分析和评价图案设计作品，并能够独立设计和制作基本的图案作品。

二、课程目标1、掌握图案设计的基本原理和方法，包括图案的基本要素、设计原则和制作流程等；2、培养创意思维能力，能够发掘图案设计的可能性，创作出具有独特性和创新性的作品；3、提高实践操作技能，能够运用各种工具和材料，采用不同的工艺和方法，制作出符合设计要求的图案作品；4、培养团队合作能力，能够在小组协作中发挥自己的长处，与团队成员共同完成图案设计任务。

三、课程内容1、图案设计的基本原理和方法，包括图案的基本要素、设计原则和制作流程等；2、创意思维能力的培养，包括设计思维、联想思维和逆向思维等；3、实践操作技能的培养，包括手工绘制、计算机辅助设计、材料运用和工艺方法等；4、团队合作能力的培养，包括小组讨论、任务分配和作品展示等。

四、教学方法1、理论讲授：通过讲解图案设计的基本原理和方法，使学生掌握图案设计的基本知识；2、案例分析：通过分析优秀的图案设计作品，引导学生理解和掌握图案设计的原则和技巧；3、实践操作：通过设计练习和制作实践，让学生掌握图案设计的实践技能；4、团队合作：通过小组协作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

五、评估方式1、设计作业评估：根据布置的设计作业，评估学生对图案设计的理解和应用能力；2、小组讨论评估：通过小组讨论和展示，评估学生的团队合作和沟通能力；3、期末考试评估：通过期末考试，全面评估学生对图案设计理论和实践的掌握程度。

六、课程资源1、教材和参考书：提供相关的图案设计教材和参考书，帮助学生深入学习和研究；2、教学视频：提供相关的视频教程和学习资料，帮助学生更好地掌握图案设计的技能；3、实验室和工具：提供图案设计所需的实验室和工具，如计算机、软件、画笔、剪刀、胶水等。

《基础图案》教学大纲与教学计划

《基础图案》教学大纲与教学计划
[ 优秀课程 ] 2004-3-30 15:14:00 [408]
（一）课程的性质与任务
通过本课程教学，使学生掌握图案基础理论和各种表现技法，熟悉国案设计的造型、色彩和组织形式的规律及应用，学会实际表达的基本能力。

（二）课程的内容与基本要求
1、理论教学基本内容
理论教学有两部分，第一部分为形的基础设计。

首先是形的分类与认识，然后是形的观察与基础设计，其中包括平面化设计、变化设计、理念化设计、装饰化设计、切断组合设计和创造性设计；第二部分为图案构成，其基本内容有构成原理和构成练习，分有对称纹样、均衡纹样、反复纹样和卷草纹。

2、实验教学基本内容
平面化设计、变化设计、装饰化设计、对称纹样、均衡纹样，反复纹样。

3、课程应达到的基本要求
掌握基础图案的理论和各种表现技法，解决基础图案设计的基本能力。

（三）学时分配
理论教学
内容学时
形的基础设计、图案构成 8
合计
实验教学
内容学时
平面化设计、变化设计、装饰化设计、对称纹样、均衡纹样、反复纹样 56
合计
（四）、教学方法与教学手段说明
1、在教学过程中，贯彻理论与实践相结合的原理。

2、遵循系统性、科学性和由浅入深，由简到繁的原则，组织学生观摩，学习有关资料
和参观展览，大胆创新。

[精品]基础图案课程教学大纲.doc

《基础图案》课程教学大纲一、课程说明C-）课程的性质、目的与任务基础图案是艺术设计专业的一门专业必修课，通过本课程的教学，使学生了解和掌握装饰语言的造型规律、形式美法则以及表现技法。

为以后艺术设计的表现及应用范畴的涉足打下良好的基础。

使学生打下一个坚实的运用设计艺术语言的基础。

（二）教学基本要求本课程的重点是基础图案设计的形式语言。

要求学生从理论和实践上充分理解和掌握装饰造型的基本方法、构成规律、表现手法和对人物、风景、物体等具象物体的造型、构图、色彩、形式美等方面的处理能力。

为了使教学更加直观，可采用理论讲授与多媒体教学相结合的授课方法。

本课程学习以教师讲授和学生动手练习相结合，并对每个单元、每次作业进行分析与讲评，同时穿插课堂讨论和参观学习。

（三）学时分配教学内容与时间安排表章次教学内容学时合计理论实验（践）第一章图案形式美的规律 2 4 6第二章图案基础几何图案 4 10 14第三章图案基础造型 4 10 14第四章图案基础图案的构成 4 10 14第五章图案基础色彩 4 10 14第六章图案的制作技法 4 6 10合计22 50 72二、教学内容第一章图案形式美的规律本章重点、难点：图案形式美与组织规律的掌握。

教学内容：1、图案形式美的总规律2、图案的组织规律3、图案形式美的总规律第二章图案基础几何图案本章重点、难点：几何图案的变化与应用教学内容：1、几何形的要素2、几何形的组织3、涡线等画法4、几何形的简易制作法第三章图案基础造型本章重点、难点：图案造型与造意教学内容：1、图案造型的途径和方法2、造型与造意第四章图案基础图案的构成本章重点、难点：1、图案纹样的变化。

2、传统图案的分析收集变化应用。

教学内容：1、单独式纹样2、连续式纹样3、中国传统的装饰构图4、构成与构思第五章图案基础色彩教学内容：1、色的三要素2、原色、间色、复色3、色彩的知觉与感情4、色彩的配置方法5、怎样配好色6、借鉴自然与绘画中的色彩7、色彩与构思第六章图案的制作技法本章重点、难点：图案的制作与应用变化教学内容：1、概念2、常用的制作技法3、制作技法与构思三、成绩考核方式通过作业练习的质量考核学生对本课程知识和技法的掌握程度，以课题作业的平均分确定成绩。

《装饰图案》课程教学大纲

《装饰图案》课程教学大纲二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：1.能够掌握国内外装饰图案和装饰图案在教育领域的发展现状，了解装饰图案和装饰图案教育的重要性，掌握装饰图窠的概念、类别和发展概况，了解其艺术特点。

能够熟练掌握装饰图案的各种法则、素材整理、构图、造型、及色彩表现等，掌握完整的设计与制作过程，具备独立进行装饰图案设计与制作的能力。

2.具备一定的装饰图案作品赏析、理论研究和创作能力。

能够赏析装饰图案作品的不同风格特点和形式美感。

能够对装饰图案及装饰图案教学的相关理论进行较为深入的研究,能够明晰中小学图案课程与教学的研究对象、研究意义和研究方法。

能够独立进行装饰图案作品的创作。

3.能够理解和掌握相关中小学装饰图案学习理论，把握中小学装饰图案学习过程的基本环节，遵循中小学装饰图案学习过程中儿童心理发展规律，积极探索并运用中小学装饰图案学习的普遍规律。

4.能够掌握中小学装饰图案教学的基本支撑和过程步骤，能够利用现代技术手段和教育理念，主动建构小学装饰图案教学的目标体系和课程内容，掌握装饰图案问题的设计及其教学的基本要求；5.具有准确把握与解读小学装饰图案教材、合理选择与使用小学装饰图案教学方法、恰当组织与设计小学装饰图案教学流程、科学使用与整合小学装饰图案教学手段、有效开展与提升小学装饰图案教学评价，以及灵敏反馈与推进小学装饰图案教学实施的能力；6.能运用所学装饰图案知识进行课外辅导活动，提升学生综合素质，丰富学生知识面。

7.能结合实际需要，具有将装饰图案结合环境进行装饰布置，营造校园文化艺术氛围的能力，达到传承和推广传统艺术之美，潜移默化的综合育人目的。

课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1三、教学内容与预期学习成效建议教材赵茂生著.《装饰图案》，中国美术学院出版社，1999。

谢登喜佟海丰主编.《装饰图案》.北京出版社，2010年。

基础图案课程教学大纲

《基础图案》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务基础图案是指具有实用性、适应性和审美性三重特征的，以装饰为主要目的的图形、图样设计。

因此通过教学，应使学生了解基础图案的类型、构成与组织规律；掌握图案素材收集与图形提炼变化的基本原理和表现技法，能将自然物象变化成艺术图案形象，从而提高学生图案造型的归纳、夸张、变化能力，进而构成和组织各类形式的图案。

并在这一过程中进一步学习形式美的基本原则与要素，能以形式美的原理与方法指导自己的图案设计与制作。

具有图案艺术的审美和表现能力。

同时，还应该让学生了解传统图案的产生原因、地域差异、以及不同历史时期图案体现出来的时代特点和现代图案设计的应用与发展趋势，使本课程教学为后续设计专业教学奠定必要的理论基础、认识基础和技能基础。

（二）教学基本要求1、审美素养与审美创造能力的培养，是艺术教育的根本任务。

因此，在整个教学过程中，应重视形式美法则在各章节中的统领性作用。

虽然有独立的章节系统讲授这一内容，但在具体的教学中，需要教师有主次、有轻重、有分有合地把形式美因素分解在各教学章节和教学环节中，从体验、积淀到提炼、突出，再到应用实践，逐步培养起强烈的审美感受能力和审美创造能力。

2、由于单元制教学形式，时间短而且集中，在本课程教学内容中，图案的构成题材涉及面广、组织形式与审美取向各有侧重，如果在同一章节中集中讲述与训练，则难以达到良好的教学效果，因此，教学中应把各种构成题材适当分解在各章节的训练环节中，使教学更加有序和科学，利于学生消化吸收。

（三）学时分配二、教学内容第一章图案概述本章重点、难点:1、世界不同国家的环境与文化对图案的影响2、图案的临绘能力3、在仿绘中准确把握风格与特点教学目的要求：1、认知性内容要有一定的理论深度，引导学生的艺术史观和艺术哲学观。

2、技能性内容要精心选择训练内容、巧妙设计训练方式与流程，有效控制学生接受与应用知识的效果。

3、延展性内容要开阔视野、富于前瞻性。

《基础图案》课程教学大纲.doc

中专美术专业基础图案课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质，教学目的，任务和教学基本要求本课程是广播电视中等专业学校所设美术专业的一门重要基础课，本课程为省开课，由省校统一组织教学，命题和考试。

根据教学要求，本课程教学时数为72学时，4学分。

教学形式为面授辅导。

通过本课程的学习，学生应能掌握一定的专业的理论知识，并掌握图案的设计表现技法，从而树立设计观念，培养学生装饰形象思维和对形式美的审美能力。

基础图案是一门集系统性，理论性和实践性为一体的课程。

在教学中，教师应根据本学科的特点。

让学生多作设计练习，以加深对理论的理解，更利于培养提高学生的图案设计水平。

根据目前我国经济发展的情况，注意学习国外的先进经验和技法，处理好改革与继承，借鉴与创新的关系。

二、本课程是美术专业重要的基础课，它与色彩、美术构成设计等课程有着密切的衔接，配合关系。

三、教学方法和教学形式的建议教师根据教学内容，遵循由浅入深，由简到繁，循序渐进的教学原则。

室内实践，户外参观学习。

四、特殊说明1.教学媒体设置要求本课程的教学媒体为教科书，优秀图案设计作品赏析，有条件的地区可以开展电脑辅助设计课。

2.课程的教学要求层次图案的概述要求了解，图案的形式美法则属理解掌握，图案的色彩与图案的表现技法要求理解和掌握。

3.本大纲的适用范围本大纲适用于广播电视中等专业学校实用美术专业。

教师可以采取与本大纲和教科书完全一致的教学体系，也可以采取以本大纲为原则指导，设置不同的教学体系，但不得脱离本大纲所规定的基本内容。

本大纲同时也是考试指南，考试内容应以本大纲为依据，不得超出本大纲的范围。

4.教学中应注意的问题。

重视本课程的实践性，教师在让学生认识图案设计的基本理论知识后，应让学生多做设计练习，以便做到融会贯通，灵活运用。

第二部分大纲本文第一章概述（了解）第二章图案形式美的规律（理解）一、图案形式美的总规律二、图案的组织规律三、图案形式美的总规律第三章图案基础几何图案（理解掌握）一、几何形的要素二、几何形的组织三、涡线等画法四、几何形的简易制作法第四章图案基础造型一、图案造型的途径和方法（理解）二、造型与造意（了解）第六章图案基础图案的构成一、单独式纹样（理解）二、连续式纹样（理解）三、中国传统的装饰构图（了解）四、构成与构思（了解）第七章图案基础色彩一、色的三要素（了解）二、原色、间色、复色（理解）三、色彩的知觉与感情四、色彩的配置方法（理解掌握）五、怎样配好色（掌握）六、借鉴自然与绘画中的色彩（了解）七、色彩与构思（了解）第七章图案的制作技法一、概念（理解）二、常用的制作技法（理解掌握）三、制作技法与构思（了解）第八章图案的应用（了解）重视实践，多练习，适当地安排图案色彩写生，这样能让学生增加从理论到实践的感性认识。

基础图案课程教学大纲

基础图案教学大纲一、本课程的性质和教学目的图案是具有装饰性和实用性的一种美术形式。

通过对本课程的学习，使学生系统地掌握图案课程基本概念、原理及其规律，揭示其构成方法和表现形式，在不断提高学生现代审美意识的同时，培养学生造型能力和设计创新能力，并通过必要的设计创作来掌握这些规律，以便为后续的学习打下良好的基础。

二、教学基本内容及重点（一）理论第一章图案的发展史和基本概念图案的构成法则1、写生：2、变形： A、造型变化 B、结构变化 C、色彩变化3、法则： A、变化与统一 B、对称和均衡 C、节奏与韵律图案的构图形式1、纹样2、适合纹样3、二方连续纹样4、四方连续纹样图案的色彩1、色彩2、装饰色彩教学重点：基础图案以基础造型设计方法、设计观念为教学目的，使学生有意识的观察生活，发掘创作设计元素，加深对图案语言的认识，增强学生作品表现力、培养学生的形式美感是本门课程的重点。

（二）实践作业=图案设计（任选三）1、二方连续纹样练习（任选一）要求：垂直式、对称式、波线式2、四方连续纹样练习（任选一）要求：重复排列、自由排列3、适合纹样练习（任选一）要求：辐射式、转换式、回旋式4、综合练习（任选一）设计要求：构思新颖，运用多媒体与手工制作相结合，色彩搭配协调、地毯设计、台布设计、装饰布设计实践重点：在实际练习中，充分发挥学生创作主动性，注重画面综合组织的构图、空间感和表现效果。

三、本课程的教学基本要求基础图案课是工艺美术设计基础课之一，在设计中占有重要地位，在教学中，要求多练，重点放在设计思维的启发及制作练习上，注重理论和实践相结合。

四、本课与其它课程的联系基础图案课与其它专业课有承上启下的作用，它是在四大变化基础课之前，解决图形的运用需要的一个过渡课程，通过对基础图案的学习，可使学生把现代与传统的有机地结合，从图形的组织把握到现代审美情趣的提高都可以影响到绘画和设计的许多方面。

如装饰艺术、包装设计，广告设计、民间工艺等。

美术图案基础绘画教案

美术图案基础绘画教案第一节，引言。

美术是一门让人们用创造力和想象力来表达自己的艺术形式。

而绘画作为美术中的一种表现形式，更是受到了广泛的关注和喜爱。

在绘画中，图案是一种非常重要的元素，它可以为作品增添丰富的层次和意义。

因此，学习美术图案基础绘画对于培养学生的艺术素养和审美能力具有重要的意义。

本教案将围绕美术图案基础绘画展开，帮助学生掌握绘画基础技巧和理论知识，提高他们的绘画水平和审美能力。

第二节，教学目标。

1. 帮助学生了解图案在绘画中的重要性，培养他们对图案的敏感度和欣赏能力。

2. 培养学生的绘画基础技能，包括线条、色彩、构图等方面的技巧。

3. 提高学生的创造力和想象力，鼓励他们在绘画中表达个性和情感。

4. 培养学生的团队合作精神，通过合作绘画作品，增强学生的交流和沟通能力。

第三节，教学内容。

1. 图案的基本概念和分类，在本节课中，我们将向学生介绍图案的基本概念和分类，包括几何图案、花纹图案、抽象图案等。

通过观察和分析不同类型的图案，帮助学生了解图案在绘画中的作用和表现形式。

2. 线条的运用，线条是绘画中非常重要的元素，它可以表达形态和结构，也可以传达情感和意义。

在本节课中，我们将教授学生如何运用线条来表现不同类型的图案，包括直线、曲线、粗细线条等。

通过练习，帮助学生掌握线条的运用技巧，提高他们的绘画技能。

3. 色彩的运用，色彩是绘画中的另一个重要元素，它可以为作品增添生动和丰富的表现力。

在本节课中，我们将教授学生如何运用色彩来表现不同类型的图案，包括冷暖色调的搭配、色彩的对比和过渡等。

通过练习，帮助学生掌握色彩的运用技巧，提高他们的绘画水平。

4. 构图和表现形式，构图是绘画中的重要技巧，它可以决定作品的整体效果和视觉效果。

在本节课中，我们将教授学生如何进行构图和表现形式的设计，包括画面的布局、主题的表达和情感的传达等。

通过练习，帮助学生掌握构图和表现形式的设计技巧，提高他们的绘画能力。

第四节，教学方法。

《图案》课程教学大纲

徐州中健科技职业技术学校《图案》课程教学大纲一、课程性质本课程是江苏省中等职业教育美术绘画专业必修的一门专业基础平台课程,是一门实践性较强的核心课程,其任务是培养学生具有基本的图案装饰造型和表现能力,掌握形象思维和表现能力,为《计算机辅助设计》《纹样设计》《图形创意》课程学习奠定专业基础。

二、教学学时68学时，4学分三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,按照立德树人的要求,突出核心素养,注重必备品格和关键能力的培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合美术绘画专业学生职业技能的学习和职业精神的培养。

1. 依据“江苏省中等职业教育美术绘画专业导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出学生基本的图案装饰造型和设计表现能力的培养,围绕纺织品图案设计师、商业美术师、产品设计师、平面设计师、室内设计师（助理）、影视动画制作员等岗位要求,结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要,确定课程目标。

2. 根据“江苏省中等职业教育美术绘画专业岗位职业能力分析表”,依据课程目标、岗位需求,对接家纺设计师（助理）、室内设计师（助理）、动画绘制员（四级）等职业标准,充分考虑学生职业生涯发展和终身教育发展需求,确定课程内容。

3. 以图案的表现与运用为主线,结合美术绘画专业岗位典型工作任务设计学习任务,将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入。

根据学生学习基础和认知规律,以基础知识、提升思维、实践应用为内容结构开展课程教学。

四、课程目标学生通过本课程的学习,掌握图案的基础知识与技能,具备一定的图案处理能力和艺术创作能力,能胜任美术绘画专业工作。

1.了解图案的基础知识，掌握图案的造型设计方法和表现技法。

2.了解中国传统图案不同历史时期作品的艺术与设计特点，运用中国传统图案元素进行现代创新与创意设计。

3.掌握图案色彩装饰的基础理论和配色方法,在图案设计中加以运用。

美术课程教学大纲(模板)(一)

美术课程教学大纲(模板)（一）引言概述：该文档为美术课程教学大纲的模板，旨在帮助教师设计和组织美术课程的教学内容和目标。

通过本模板，教师可以清晰地规划美术教学的大纲结构，从而提供有条理、系统和有效的教学指导。

正文内容：一、课程背景及目标1. 美术课程的重要性2. 课程目标的设定3. 学生群体的分析与需求调研4. 教学资源的搜集与准备5. 美术课程的教学环境二、课程结构及教学方法1. 教学大纲的组织结构2. 不同课程阶段的教学内容划分3. 多元化的教学方法与策略4. 评估与考核方式的确定5. 艺术史和艺术欣赏的融入三、教学资源与辅助设施1. 利用数字技术辅助教学2. 美术实践的教学设施准备3. 可视化教学资源的收集和利用4. 图书馆和美术馆的利用四、学生参与与互动1. 培养学生的主动学习习惯2. 团队合作与合作学习3. 学生的自主创作与个性发展4. 老师与学生间的互动与沟通5. 创设协作机会与展示平台五、教师角色与职责1. 设计与准备课程教材与资源2. 教学计划的制定和实施3. 建立良好的课堂氛围和管理方式4. 提供个体化的指导与反馈5. 不断的教学研究和专业发展总结：本文档为美术课程教学大纲的模板，通过对课程背景与目标的分析、教学结构与方法的设计、教学资源与辅助设施的准备、学生参与与互动的培养以及教师角色与职责的梳理，旨在帮助教师规划美术课程的教学内容与目标，提供有条理、系统和有效的教学指导，以促进学生的艺术素养和创作能力的发展。

教师可根据本模板的结构和思路，进行适度的修改和调整，以便更好地满足实际教学的需求。