水加热过程中水的变化记录表
科学实验探索水的三态变化
科学实验探索水的三态变化水是一种普遍存在于地球上的物质，其存在的三种态态：固态、液态和气态。
在科学实验中，我们可以通过一些简单而有趣的方法来探索水的三态变化。
本文将介绍三个实验，分别展示水在不同条件下的变化过程。
实验一：水的固态变化材料：- 冰块- 锅- 热水- 温度计步骤：1. 将锅放在火上，并加入适量的水。
2. 将温度计放入水中，待水温升至100摄氏度时，记录下这个温度。
3. 将锅从火上取下，倒入适量的冷水。
4. 将温度计再次放入锅中，观察水温的变化。
结果与分析：在加热过程中，水的温度会逐渐升高，直到达到100摄氏度时水开始沸腾。
当我们将锅从火上取下，倒入冷水后，水温会迅速降低。
当温度降至0摄氏度以下时，水开始冷却，并逐渐凝固成为冰。
通过这个实验，我们可以清晰地观察到水在加热和冷却过程中的变化。
当水加热至沸腾点时，水的固态转变为液态；当水冷却至冰点以下时，液态水转变为固态。
实验二：水的液态变化材料：- 冰块- 太阳能灯- 透明容器步骤：1. 将冰块放入透明容器中。
2. 将太阳能灯放置在冰块的旁边，照射冰块。
结果与分析：当太阳能灯照射冰块时，冰块逐渐融化，变成液态的水。
这是因为太阳能灯产生的热量使冰块吸收能量，分子间的键开始断裂，水分子逐渐脱离固态排列转为液态。
通过这个实验，我们可以观察到水由固态转变为液态的过程。
这也是我们日常生活中常见的现象，例如冰块在室温下融化成水。
实验三：水的气态变化材料：- 锅- 热水- 冷盆- 透明塑料袋步骤：1. 将热水装入锅中，并将锅加热至沸腾。
2. 待水开始沸腾，将冷盆放入锅旁。
3. 用透明塑料袋将锅上方的蒸汽捕捉进去。
结果与分析：在加热过程中，水逐渐升温，当温度达到沸腾点时，水开始转变为气态的水蒸汽。
通过用透明塑料袋捕捉蒸汽，我们可以观察到水由液态转变为气态的过程。
通过这个实验，我们可以清楚地看到水的气化过程，也就是水变成水蒸汽的过程。
这种变化在日常生活中常常发生，例如当水烧开时，产生的白色蒸汽就是水的气态。
2020年 三年级上册 科学 科教 实验报告单《给水杯里的水加热》
实验名称 实验目的
小学学生实验报告单
学校：
班级：
给水杯里的水加热
给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中0ml、酒精灯、100℃温度计、塑料袋、水
实验过程 （步骤）
1、三脚架上面放好石棉网 2、在烧杯中加入50ml左右清水，把烧杯放在石棉网的石膏上 3、点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正下面，用镊子调整灯芯，使灯的外 焰燃烧石棉网 4、观察加热过程中水的变化和温度的变化，每两分钟记录一次。 5、水沸腾时，观察温度以及水中、水面、水面之上的现象。 6、沸水的烧杯上套袋子化
实验结论
1、水在加热过程中，温度升高，会产生气泡，由少到多，由小变大 2、水在沸腾时，温度为100℃，水中翻滚，有大量气泡，到水面气泡破裂， 水面之上产生大量雾气 3、沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来
学生签名 组编号
姓名：
年秋季学期
年月日
水在加热过程中的变化
水在加热过程中的变化水是地球上最常见的物质之一，它在自然界中存在于固态、液态和气态三种状态。
在加热过程中，水会经历一系列的变化，从而展现出不同的性质和特点。
本文将以水在加热过程中的变化为主题，探讨水的各种变化及其对人类生活的影响。
第一部分：水的固态变化水在零下0摄氏度以下会凝固成为固态，即冰。
当水受到外界热量的影响，温度逐渐升高，冰开始融化。
融化是指固态的物质转变为液态的过程，这是水的第一个重要变化。
融化时，水分子之间的相互作用力逐渐减弱，导致冰的结构逐渐松散，最终形成液态的水。
第二部分：水的液态变化液态的水是我们生活中最常见的形态，也是最为重要的一种状态。
当水受到继续加热时，温度逐渐升高，液态水的分子运动加剧，相互之间的作用力逐渐减弱。
当水的温度达到100摄氏度时，液态水开始沸腾。
沸腾是指液态的物质转变为气态的过程，这是水的第二个重要变化。
沸腾时，液态水中的分子不断蒸发并形成气泡，气泡内部的水蒸气逐渐增多，最终使得气泡破裂，水蒸气释放到空气中。
第三部分：水的气态变化气态的水是水的第三种状态，也是最为活跃的一种形态。
当水蒸气受到冷却或压缩时，温度逐渐降低，水蒸气分子之间的运动减缓，相互之间的作用力逐渐增强。
当水蒸气的温度低于100摄氏度时，水蒸气开始凝结成水滴。
凝结是指气体转变为液体的过程，这是水的第三个重要变化。
凝结时，水蒸气中的分子聚集在一起，形成微小的水滴，最终沉积在物体表面。
第四部分：水的凝固变化凝固是指液体转变为固体的过程，与融化相反。
当液态的水受到冷却时，温度逐渐降低，水分子之间的相互作用力逐渐增强，导致水的结构逐渐紧密，最终形成固态的冰。
总结：通过对水在加热过程中的变化进行探讨，我们可以发现水在不同温度下会呈现出不同的状态和性质。
冰、液态水、水蒸气三者之间的相互转变是由于温度的改变引起的，这种转变对人类的生活起到了重要的作用。
水的凝固变化使得我们可以制冰、制造冷冻食品；水的融化和沸腾变化使得我们可以煮饭、泡茶、洗澡等；水的凝结变化使得我们可以得到雨水、露水等。
五年级科学下册 液体的热胀冷缩实验 教科版
五年级科学下册液体的热胀冷缩实验教科版实验目的本实验旨在观察和研究液体在受热和受冷时的体积变化现象，并通过实际操作让学生了解液体的热胀冷缩特性。
实验材料- 长颈瓶或试管- 水- 温度计- 热水- 冷水- 实验记录表实验步骤1. 准备实验材料，包括长颈瓶或试管、温度计等。
2. 将烧杯中加热的热水倒入长颈瓶或试管中，记录液体的初始高度和温度。
3. 将冷水放入另一个烧杯中。
4. 将装有热水的长颈瓶或试管放入冷水中，记录液体的高度和温度变化。
5. 观察液体在受热和受冷时的体积变化，并记录观察结果。
6. 将实验结果整理并填写实验记录表。
实验结果通过实验观察和记录，学生可以得出以下结论：- 当液体受热时，它的体积会扩大，高度会增加。
- 当液体受冷时，它的体积会缩小，高度会减少。
- 温度的变化对液体的体积变化有影响，温度升高会导致液体膨胀，温度降低会导致液体收缩。
实验注意事项1. 实验时要注意安全，避免烫伤或溅水等意外情况的发生。
2. 在进行实验前确认实验设备的正常状态，并按照实验步骤进行操作。
3. 在实验过程中保持实验环境相对恒定，避免其他因素对实验结果的影响。
实验拓展学生可以进一步探索液体热胀冷缩的原理和应用，例如：- 研究不同液体在受热和受冷时的体积变化规律。
- 探究液体热胀冷缩在工程领域中的应用，如铁路线轨道的铺设等。
结论通过本实验，学生可以通过实际操作和观察，深入了解液体在受热和受冷时的热胀冷缩现象。
此外，学生还能够培养实验记录和观察分析的能力，并进一步拓展对液体热胀冷缩的探索和理解。
请学生们根据实验步骤进行实验，并填写实验记录表。
水沸腾实验报告
水沸腾实验报告实验目的探究水沸腾的过程，并观察与记录相关现象。
实验器材和试剂•电热水壶•温度计•量热器•水•实验笔记本实验步骤1.准备实验材料：电热水壶、温度计、量热器和适量水。
2.将水倒入量热器中并使用温度计记录水的初始温度。
3.打开电热水壶，并将量热器放在电热水壶上。
4.观察水的状态变化并持续记录温度的变化。
5.当水开始出现沸腾现象时，停止记录温度的变化，并记录沸腾开始的温度。
实验结果在进行实验时，我们观察到了以下现象：1.初始时，水的温度为25°C。
2.随着电热水壶的加热，水的温度逐渐上升。
3.当水温达到100°C时，水开始出现沸腾现象。
4.沸腾时，水发生剧烈的气泡运动，并伴有水蒸气的释放。
5.沸腾过程中，水温保持在100°C左右。
实验讨论根据实验结果，我们可以得出以下结论：1.水的沸点为100°C。
在达到100°C后，水开始出现沸腾现象，水分子受到热量的刺激而脱离液态形成气体。
2.沸腾是水分子在液态与气态之间不断转换的过程。
当水分子受热达到一定能量时，可以克服表面张力并从液态转变为气态，形成气泡并释放水蒸气。
3.沸腾不仅与温度有关，还与环境气压密切相关。
在常压下，水的沸腾点为100°C，但当气压发生变化时，水的沸点也会相应改变。
4.沸腾过程中，水温保持稳定在100°C左右。
这是由于沸腾过程中需要耗费热量来转化水分子的状态，因此水的温度不会继续上升。
实验总结通过本次实验，我们了解了水沸腾的过程及相关现象。
水沸腾是水分子在液态与气态之间的转化过程，受温度和环境气压的影响。
在常压下，水的沸点为100°C，沸腾过程中水温保持稳定。
这对我们了解水的性质以及研究其他液体的沸腾过程有一定的指导意义。
在今后的学习和研究中，我们可以进一步探索沸腾现象在不同条件下的变化规律，以及通过调节环境因素来控制沸腾的过程。
加热过程中水温的变化
加热过程中水温的变化嘿，朋友们！咱今儿就来聊聊加热过程中水温那点事儿。
你说这水温啊，就像个爱变脸的小孩。
你刚开始加热的时候吧，它慢悠悠的，没啥大动静，就好像还在睡梦中没醒过来呢。
可你别小瞧它，随着时间一点点过去，它就开始有变化啦。
就好比你在冬天里等一杯热水，一开始那水冰冰凉凉的，没啥温度。
但你把它放在火上或者加热器里，不一会儿，你就能感觉到它在一点点变暖。
这时候你要是把手放进去，哎呀，温温的，还挺舒服。
再接着加热，这水温就开始“活跃”起来啦。
它变得越来越热，就像那小孩突然来了精神，开始撒欢儿了。
这时候你再去试水温，可能就会被烫得一哆嗦。
你说它咋变化这么快呢？等水温到了一定程度，那可不得了。
它就像那烧开了的茶壶，呼呼地冒着热气，感觉都要沸腾啦！你想想，那水在锅里翻滚着，咕噜咕噜的，是不是特别有意思？咱平时烧水的时候不就得注意着点水温嘛。
要是你想泡个茶，水温太高了，那茶叶可就被烫坏了，泡出来的茶味道能好吗？就好像你做菜，火候掌握不好，那菜不就炒糊了或者没炒熟嘛。
还有啊，你要是洗澡的时候，水温调不好，那可就难受啦。
太热了，能把你烫得哇哇叫；太冷了，又会冻得你直哆嗦。
这水温可真是得好好把握呢。
咱说这水温的变化，不就跟咱的生活似的嘛。
有时候平平淡淡，有时候又热热闹闹。
咱得学会适应它的变化，就像咱得适应生活中的各种情况一样。
你看那水温，它能从冷变热，从平静变得沸腾。
咱的生活不也会有起有落，有平静的时候，也有热闹的时候嘛。
咱不能因为水温低了就着急，也不能因为水温高了就害怕。
咱得像对待生活一样，耐心地等着水温达到我们想要的状态。
所以啊，朋友们，别小看了这加热过程中水温的变化。
它可藏着不少生活的道理呢。
咱得好好琢磨琢磨，让自己的生活也能像那恰到好处的水温一样，温暖又舒适！这就是我对加热过程中水温变化的一些看法，你们觉得呢？。
观察水的沸腾实验报告
实验报告班级小组成员一、实验名称: 观察水的沸腾二、实验目的:观察水沸腾时的现象三、实验器材:铁架台，酒精灯，石棉网，烧杯，杯盖，酒精灯（如右图）四、实验原理: 液态（汽化）气态五、实验步骤:①在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。
②把酒精灯点着，给烧杯加热。
③边观察边记录。
④撤去酒精灯继续观察。
⑤做好实验后，把器材整理好。
六、记录数据表1：温度T/℃温度计示数变化情况气泡数量气泡运动情况气泡上升过程大小变化60℃以下上升少量气泡杯底产生少量气泡，气泡上升下大上小60℃~90℃之间上升逐渐增多气泡上升加快下大上小90℃~100℃之间上升逐渐减少小气泡上升越来越快下大上小沸腾时温度100℃达到最高温度较多大量气泡迅速上升，下小上大沸腾后继续加热不变不变不变下小上大移走酒精灯后下降减少至没有气泡气泡上升速度减慢，至没有气泡下小上大表2：时间t/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 温度T/℃90 91 92.5 94 96 98 99 100 100 100 100七、数据处理(表格、图象)画出水在加热到沸腾后两分钟的“温度—时间”图像八、结论由以上实验现象和数据可得出下面结论：①沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈汽化现象。
②水在沸腾时，温度不变（升高/降低/不变）。
九、讨论（实验过程中你遇到了那些问题，请提出问题进行讨论）问题一：为什么各组水的沸腾时间不同解决方法：问题二：为什么水沸腾温度在100摄氏度以上解决方法：问题三：为什么水在沸腾前与沸腾后，气泡上升过程中大小变化不同解决方法：。
学生实验报告单(给烧杯里的水加热,测量水温)
班级：三年级
时间：
实验名称
给烧杯里的水加热,测量水温
人员分工（小组成员全部参与实验）
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
烧给水不断加热它会沸腾。
实验记录（过程与步骤）
（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
（2）观察加热过程中水的变化和水温的变化，记录水沸腾时的温度。
（3）观察水沸腾时，水中、水面、水面之上的各种现象。
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。
实验结论
（1）一般情况下，当温度升高到100℃时水会沸腾。
（2）水加热后有气体产生。
水和油加热时的温度变化实验报告记录表
水和油加热时的温度变化实验报告记录表科学实验实验报告记录单篇二：实验报告《水和食用油的比较》实验报告班级：姓名：记录表一：记录表二：观察水和油滴在玻璃上的形状，请将他们画在图表中记录表三：记录表四：水和食用油谁更重呢，请大胆的猜一猜，将猜想结果写下来我的猜想：请用实验证明谁更重，写下试验的方法、现象、结果。
篇三：科学实验报告1、实验题目：空气的成份检测实验实验目的：认识燃烧只用去了一部分空气（氧气），瓶内剩下的空气不支持燃烧（大部分是氮气），说明空气至少由两种气体组成。
实验器材：水槽1个、去掉底的饮料瓶1个、小玻璃片1块、蜡头1个、火柴实验步骤：1、把蜡头固定在玻璃片上，放在水槽内，向水槽内加水，加至水深约20mm。
点燃蜡头后，用去掉底的饮料瓶（或集气瓶）缓缓在罩在玻璃片外，到接触到槽底为止，然后立即盖上瓶盖并拧紧。
2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。
实验现象：蜡烛燃烧一段时间之后熄灭了，瓶内的水面随着上升一些，说明空气少了一些。
把点燃的火柴放入瓶内，可看到马上就熄灭了，说明没有氧气不能燃烧，瓶内剩下的是不参与燃烧的氮气。
实验结论：空气主要是由氧气和氮气组成。
注意事项：1、玻璃片要小于饮料瓶底，蜡烛要固定好。
2、拧开瓶盖前，要先往水槽内加水，加水量要略高于瓶内水面。
2、实验题目：二氧化碳的制取、收集、性质检测实验实验目的：会制取二氧化碳；认识二氧化碳的性质。
实验器材：小苏打、醋、带导管的橡皮塞、集气瓶3个、蜡头2支、细铁丝一根、200m.l烧杯一个，澄清的石灰水、火柴、药匙、玻璃片2个、实验步骤：1、在一只集气瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。
2、把带有导管的橡皮塞塞紧瓶口，并通过导管反二氧化碳引到另一只瓶里，收集两瓶。
3、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察有什么变化。
4、用细铁丝分别绑住2支蜡烛，点燃后如图放入烧杯内。
水烧开的变化过程
水烧开的变化过程
当我们将水放置在燃烧设备上时，水开始受热并经历一系列变化，直到最终烧开。
以下是水烧开的变化过程：
1. 初始状态：在水还没有受热之前，它处于液态状态。
其分子按照高速运动，
相互之间存在一定的距离，并保持着水的形状。
2. 加热过程：一旦火焰或加热设备接触到水，热量开始传递到水分子中。
在加
热的过程中，水分子吸收热量，其内部能量不断增加，分子之间的距离开始增大。
3. 沸腾：随着水分子不断吸收热量，当温度达到水的沸点时，水开始产生气泡，从液体状态转变为气体状态。
这个过程称为沸腾。
沸腾时，水的分子变得更加活跃，距离也更远。
气泡形成并逐渐上升到液面。
4. 水的显著变化：在沸腾过程中，水温不再上升，保持在沸点附近。
当所有液
体转变为气体时，水完全烧开。
此时，水的温度与环境温度相同。
总结起来，水烧开的变化过程可以概括为：初始状态的液态水加热，水分子吸
收热量并增大运动能量，沸腾开始，水分子距离增大，形成气泡并逐渐转变为气体，水最终完全烧开。
这个过程在日常生活中非常常见，无论是煮茶还是煮饭，水的烧开都是必要的步骤。
观察水的沸腾实验报告
-----WORD 格式--可编辑--专业资料-----观察水的沸腾实验报告实验名称：观察水的沸腾 实验目的：1、通过实验，知道水的沸点。
2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。
3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。
实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤：1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。
2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到 90℃时，每隔 0.5 分钟记录温度计的示数。
4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。
5、数据分析。
数据记录：时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 …. 温度/℃ 90看一看：气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。
温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。
听一听：声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。
做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热；实验时水到达_____℃，才开始沸腾；水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。
画一画：水的沸腾图象温度/℃1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据105记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。
100这就是沸腾前后温度随时间变化的图像2、试观察水沸腾的图像，说 说沸腾的特点查一查：9590 0 1 2 3 4 5 6 时间/min--完整版学习资料分享---------WORD 格式--可编辑--专业资料-----液体沸腾时的温度叫做沸点。
水加热过程中观察到的现象
水加热过程中观察到的现象水是我们日常生活中常见的物质之一，而加热水则是我们经常需要进行的操作。
在加热水的过程中，我们可以观察到一系列有趣的现象，下面就让我们一起来看看吧。
当我们将水加热到一定温度时，我们会发现水开始冒泡。
这是因为水中的液体分子在加热过程中会增加其热运动的速度，从而使水中的气体分子也增加了热运动的速度。
当气体分子的速度超过了水的表面张力时，就会产生气泡，从而形成了冒泡的现象。
接下来，随着水的继续加热，我们会发现水的颜色开始变化。
这是由于水中的溶解物质在加热过程中会发生化学反应，从而导致水的颜色发生变化。
例如，当我们加热含有茶叶的水时，水的颜色会由透明变为浅黄色，这是因为茶叶中的色素物质在加热过程中溶解到水中，从而改变了水的颜色。
我们还能观察到水的体积发生变化。
在加热过程中，水中的分子会吸收热量并转化为热能，从而导致水的分子之间的距离增加，使水的体积膨胀。
这也是为什么我们在煮水时需要注意容器的选择，以防止水的溢出。
另外一个观察现象是水的沸腾。
当水被加热到100摄氏度时，我们会看到水开始冒泡，并产生大量的水蒸气。
这是因为水在100摄氏度时达到了沸点，水中的分子能量足够高以克服外界压力，从而转化为气体状态。
这也是为什么水在加热过程中会快速蒸发的原因。
除了以上观察到的现象，还有一些其他的现象也值得我们注意。
例如，在加热过程中，我们会发现水的温度会逐渐升高，这是因为水吸收的热量越来越多。
此外，我们还可以观察到水的表面会产生水膜，这是由于水的表面张力使得水分子在表面形成了一个薄膜。
水加热过程中观察到的现象包括冒泡、颜色变化、体积膨胀、沸腾等。
这些现象都是由于水分子在加热过程中的热运动引起的。
通过观察这些现象，我们可以更好地理解水的性质和热学原理，并在日常生活中更好地利用和处理水。
新教科版科学五年级下册第四单元热 第1课温度与水的变化
温度计
装水的试管 装有冰、食 盐的烧杯
水沸腾后的变钟 3分钟 1分钟 2分钟 3分钟
温度变化
水形态的变化
1.水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化？停止加 热后，温度发生了怎样的变化？水的形态又发生了什么变化？
2.水的沸腾过程跟什么有关
水结成冰和冰融化成水的过 程中，是否也存在着热量的 作用？
小学科学五年级下册第四单元《热》
固态 液态 气态
无色无味透明的 气体（看不到）
水蒸气
水
冰
水的形态变化与什么有关
冰
受冷
水 受热
水蒸气
温度变化，0℃ 温度变化，100℃
水在吸收热量后，温度上升，形态发生变化。 水在释放热量后，温度下降，形态发生变化。
观察水加热时的变化现象
1.在试管中加入少许清水和3-4颗沸石（防止暴沸），插入温度计 （液泡不要碰到试管壁和试管底部），放在蜡烛上加热。 2.测量加热过程中水的温度变化。待水沸腾时，撤走蜡烛（停止 给水加热），测量水的温度变化。 3.静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续 加热，观测，记录水和温度的变化。
水加热过程中温度变化规律
水加热过程中温度变化规律嘿，朋友们！今天咱来聊聊水加热过程中那奇妙的温度变化规律呀！你想想看，水就像个会变身的小精灵。
一开始，它冷冰冰的，没啥动静，就像大冬天缩在被窝里不想起床的我们。
可当你给它一点温暖，嘿，它就开始有反应啦！你把水放在火上或者其他加热的家伙事儿上，那温度就一点点往上升。
就好像它在努力爬坡，一步一步，越来越高。
刚开始的时候，变化还不太明显，你可能都感觉不到它在升温呢。
但别急呀，就像我们做事儿，得慢慢来才有成效。
等过了一会儿，你就能明显感觉到水有点热乎啦。
这时候就像我们跑了一会儿步，身体开始发热了。
然后呢，温度继续上升，水越来越热，热气腾腾的，就像我们充满活力的时候，浑身都有使不完的劲儿。
你说这水加热的过程像不像我们的成长呀？一开始慢慢积累，然后逐渐变得强大。
水在加热过程中会有个奇妙的阶段，就是快到沸点的时候。
这时候水就像个即将爆发的小宇宙，感觉随时都要“嘭”的一下炸开。
你要是仔细观察，会发现水里开始咕嘟咕嘟地冒泡泡，就像我们兴奋的时候心里的小雀跃。
等达到沸点了，哇，那水就像疯狂的舞者，欢快地跳动着，变成了水蒸气飘走啦。
这温度变化规律可有意思了吧？咱平时烧水的时候可得好好感受感受。
你看，就这么个简单的水加热，里面都藏着这么多有趣的事儿呢！这生活中处处都有值得我们去发现的小惊喜呀，难道不是吗？水加热的温度变化规律其实也告诉我们一个道理，很多事情都不是一蹴而就的，都需要一个过程，就像水慢慢升温一样。
我们做事也得有耐心，一步一个脚印地往前走，最后才能迎来属于我们的“沸点”，才能绽放出属于我们的精彩，对吧？所以呀，别小瞧了这水加热，它里面可藏着大学问呢！。
教科版小学五年级科学下册《水加热时的变化》记录单
“水加热时的变化”探究记录表
记录时间： 年 月 日
探究目标
探究水加热时的变化
一、器材准备
温度计、烧杯、热水、三脚架、 酒精灯、火柴、 石棉网、护目镜、湿抹布、铁架台 二、探究活动
（1）安装酒精灯、石棉网、三脚架组成的加热装置。
（2）给烧杯中的水加热至沸腾——停止加热——继续加热至沸腾，
整个过程中，用水温计持续测量记录水温、并观察记录水的形态变化。
三、注意事项：
（1）杯内加水少于二分之一，以免水沸腾时溅出。
（2）撤走和移入酒精灯时注意安全。
水加热至沸腾时的变化记录表
水沸腾后的变化记录表
水沸腾后停止加热
水沸腾后继续加热 1分钟
2分钟 3分钟 1分钟 2分钟 3分钟 水温变化 水的 变化
2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 沸腾时 水温变化 水的
变化
探究过程
我的发现
1、水在被加热至沸腾过程中 热量，温度 ，停止加热时， 热量，温度 ，继续加热时温度 。
2、水沸腾时，温度 ，需要继续 热量才会沸腾。
3、水的温度变化、形态变化与 有关。
4、其他发现 。
观察水的沸腾实验报告单
沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。
想一想：
联想蒸发说说沸腾和蒸发的区别和联系。
汽化现象
蒸发
沸腾
共同点
不
发生部位
同汽化程度点发生条件影响因素做一做：
1、 烧杯中的水从开始加热直到沸腾，水中的气泡在上升过程中大小是如何变化的？想一
想，气泡的大小发生这种变化的原因是什么？
2、 煨炖食物时，有经验的人总是先用大火将水烧开，然后改用小火炖。试说明其中的道理。
4、在一次实验中小明发现了一个有趣的现象，他用纸做的锅烧水，结果发现锅中的水沸腾
了，纸锅却完好无损。联系“观察水的沸腾”实验，查阅资料，说说其中的道理。
2/2
2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到 90℃时，每隔 0.5 分钟记录温度计的示数。
4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。
5、数据分析。
数据记录：
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 ….
温度/℃ 90
看一看：
气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。
变化的图像
2、试观察水沸腾的图像，说 说沸腾的特点
95
90 0 1 2 3 4 5 6 时间/min
1/2
查一查：
液体沸腾时的温度叫做沸点。查看沸点表可知，（1）液体的沸点与
有关。（2）不同
物质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为
。（3）水银的沸点是_______，
酒精的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。（4）在表中液态氮和液态的氧的
观察水的沸腾实验报告
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水加热过程中水的变化记录表
一、分子运动的变化：
在水加热过程中，水分子的运动状态发生了明显的变化。
初始时，水分子在低温下相对静止，分子之间的相互作用力较强，分子之间的距离较近。
随着温度的升高，水分子的平均动能增大，分子之间的相互作用力减弱。
当温度达到水的沸点时，水分子的动能达到最大值，分子之间的相互作用力几乎消失，分子运动更加剧烈。
二、温度的变化：
在加热过程中，水的温度会随着时间的推移而逐渐升高。
当加热开始时，水的温度与环境温度相等，随着加热的进行，水的温度逐渐上升。
在水加热到100摄氏度时，水开始沸腾，此时的温度保持不变，直到水完全转化为水蒸气。
所以，可以看出温度在加热过程中是一个关键的指标，它反映了水分子的平均动能。
三、物态的变化：
在加热过程中，水会经历物态的变化。
水的物态包括固态、液态和气态。
初始时，水处于液态，随着温度的升高，水会发生相变，转化为气态。
水的沸点是100摄氏度，当水温度超过100摄氏度时，水开始沸腾，逐渐转化为水蒸气。
水蒸气是无色无味的气体，它具有较大的体积和较快的分子运动速度。
四、能量的变化：
在加热过程中，能量的转移和转化是不可忽视的。
当我们给水加热时，所加的热量被水分子吸收，使其平均动能增加。
水分子吸收的热量可以用来克服分子之间的相互作用力，使水分子脱离液态，转化为气态。
这个过程中，水吸收的热量被称为潜热。
五、其他变化：
除了以上几个方面的变化，还有一些其他的变化也值得我们关注。
例如，在加热过程中，水的体积会逐渐膨胀，这是因为水分子的平均动能增大，分子间距增大导致的结果。
此外，加热过程中水的密度也会发生变化，密度随温度的升高而降低。
水在加热过程中经历了分子运动的变化、温度的变化、物态的变化以及能量的变化等多个方面的变化。
这些变化相互作用，共同决定了水在加热过程中的性质和行为。
加热过程中水的变化记录表不仅帮助我们更好地理解水的性质，也为我们研究其他物质的变化提供了借鉴和参考。