一年级小学道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计
小学一年级道法课间十分钟教案六篇
小学一年级道法课间十分钟教案六篇丁零零，丁零零，下课了。
同学们纷纷走出教室，安静的操场上一下子变得热闹起来。
同学们有的打篮球，有的跳绳，有的打乒乓球，玩得可开心啦！叮铃铃……”清脆的下课铃声响了。
我约了几个同学，快步走出教室，向操场走去。
来到操场后，来做“老鹰捉小鸡”的游戏。
同学们拉着，开心的跑跑。
我当的老鹰，扇动着的翅膀，贴着地面疾飞，一会向左，一会向右，伺机捕着我的猎物—“小鸡’。
善良的母鸡妈妈张开翅膀左挡右挡，拼命保护着活泼可爱的小鸡。
我怎么捉也捉，在旁边急得团团转。
突然，我想出了办法。
我走到母鸡妈妈面前，向左闪，母鸡妈妈也向着左跑，我趁母鸡妈妈反应的时候，向右跑，正想抓住一只小鸡，可是这只母鸡妈妈的反应力太快，把我挡住，这次行动失败了。
我又站在旁边想起办法来，脑筋一转，嘿，！我又向母鸡妈妈发起进攻，说：“母鸡，你看看后面是。
”母鸡妈妈回过头，时候，我迅速扑向那只弱小的小鸡，可是母鸡妈妈发觉了这是谎言，又把我挡住了。
这时，我更急了！看着母鸡妈妈得意洋洋的样子，我又想出巧妙的办法。
我假装坐在校园的凳子上休息，看着母鸡妈妈不可一世的样子，她以为我再也抓她的孩子了。
就在时候，我向那些小鸡箭的扑去，一眨眼又的小鸡全都被我抓住了！这剩下母鸡妈妈耷拉着脑袋，垂头丧气的站在那里。
我胜利了，同学们围着我，高兴得说着，跳着……我和我的伙伴在一起玩“追疯”，这是一个很好玩的游戏。
游戏的规则是：用“手心手背”的方法，来分队，分好队后，再用“锤子剪刀布”的方法来定捉的人和被捉的人，输的那队来捉赢的那队，赢的那队被捉到了，就是她们来捉了。
虽然有时候会出汗，甚至有时候衣服都湿透了，但这却阻挡不了我和我的好朋友对“追疯”这个游戏的向往！“丁零零，丁零零”，上课铃响了，同学们陆续的进了教室，热闹的操坪恢复了平静，从教室里传来一阵阵朗朗的读书声……下课铃一响，同学们一窝蜂似的涌出班级，操场上顿时沸腾起来。
同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的丢沙包，还有的打羽毛球。
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、教学目标1.了解什么是课间十分钟2.学习课间十分钟的活动内容和目的3.培养学生合作、分享、关心他人的品格素养二、教学重点1.课间十分钟的概念和活动内容2.学生在课间十分钟中的角色和责任3.合作、分享和关心他人的品格素养三、教学准备1.教师：课件，教学 PPT2.学生：教科书，学习笔记本四、教学过程导入（5分钟）•教师：向学生介绍今天的课程内容，引入课内十分钟的概念。
学习课文《课间十分钟》（15分钟）1.教师：在课件上展示课文《课间十分钟》，并逐段解读课文。
2.学生：跟随课文阅读，做好笔记。
课文重点解读（20分钟）1.教师：让学生回答以下问题：–什么是课间十分钟？–课间十分钟的活动内容是什么？–课间十分钟的目的是什么？2.学生：逐个回答问题，并与教师进行讨论。
活动设计（30分钟）1.教师：分组让学生设计自己的课间十分钟活动。
2.学生：在小组内，共同讨论并设计自己心目中的课间十分钟活动，包括活动内容和目的。
3.教师：选择几个小组进行分享和讨论。
品格培养（15分钟）1.教师：与学生讨论课间十分钟活动的品格培养意义。
2.学生：分享自己对于课间十分钟的体会和感悟。
五、课堂总结（5分钟）•教师：对本节课的内容进行总结，并强调课间十分钟的重要性和作用。
六、课后作业•学生：整理思路，撰写一篇关于课间十分钟的学习心得体会。
附注：本教案设计是以新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》为基础，每个学校教学进度可能有所差异，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计4
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计4一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解课间十分钟的意义，学会合理安排课间活动，养成良好的学习生活习惯。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识到课间活动的重要性，学会在课间进行有益身心健康的活动，为学生的成长打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于课间活动的理解和安排能力有限。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，自控能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，引导学生认识课间十分钟的重要性，培养学生合理安排课间活动的能力。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，认识到课间活动的重要性。
2.培养学生学会合理安排课间活动，养成良好的学习生活习惯。
3.提高学生参与课间活动的积极性，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.让学生理解课间十分钟的意义，认识到课间活动的重要性。
2.培养学生学会合理安排课间活动，养成良好的学习生活习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟课堂和课间活动，让学生身临其境，感受课间十分钟的重要性。
2.互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己课间活动的经验，培养学生学会合理安排课间活动的能力。
3.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验课间活动的快乐，提高学生参与课间活动的积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
2.准备课堂活动所需道具，如椅子、桌子等。
3.提前了解学生情况，为课堂讨论和互动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——课间十分钟。
2.呈现（5分钟）通过PPT展示课间十分钟的意义，让学生认识到课间活动的重要性。
3.操练（10分钟）设计课堂活动，让学生模拟课间活动，体验课间活动的快乐。
教师引导学生积极参与，并提出要求，如注意安全、保持卫生等。
课间十分钟教学设计7篇
课间十分钟教学设计7篇课间十分钟教学设计1一、教材分析：本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
二、学情分析:?初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看，现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识，感受校园生活的快乐和文明。
三、教学目标：根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
2.积极开展有益的课间活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识，会帮助同伴。
五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第7课《课间十分钟》优质教案
课间十分钟第1课时一、教学目标1. 感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。
2. 学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。
3. 遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。
二、教学重点及难点重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
难点：寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、对话导入老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？学生回答在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。
老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。
板书：课间十分钟设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。
活动一：课间游戏分享1. 同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?老师随之出示学生所喜欢活动的图片。
跳绳、跳格子、踢毽子等提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。
教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、……教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。
设计意图：通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
活动二：明确规则，解决游戏难题课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。
1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
2.大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、课程背景分析《课间十分钟》是新部编版一年级上册道德与法治第7课，主要内容是帮助孩子们认识到在课间十分钟可以做些什么事情，如何利用这段时间让自己更加健康快乐。
通过这节课的学习，能够帮助学生掌握以下几个方面的知识和技能：1.认识课间十分钟，明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性；2.学习正确的放松方法，调节身心状态；3.培养团队协作精神，在众人中发现自己的优点，提升自信心；4.养成乐观、积极的心态，树立良好的行为习惯。
二、教学目标1.知识目标1.理解课间十分钟的定义和重要性；2.掌握课间可以做什么事情，如何运动休息、放松心情；3.学习形容课间十分钟的词汇和句子。
2.能力目标1.能够在课间有效地运动休息，放松身心；2.能够与同学间有效地协作，共同完成任务。
3.情感目标1.充分认识到课间十分钟的重要性；2.培养出团队协作和乐观积极的情感。
三、教学要点及内容1、活动1：了解课间十分钟要点：1.理解课间十分钟的概念；2.明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性。
内容：1.概念讲解：课间十分钟就是放学前、下课后的十分钟时间，用于学生休息、运动，调整身心状态。
2.活动：学生自评一下课间十分钟最常做什么事情，老师带领学生讨论，学生通过讨论发现课间十分钟能做的活动，例如休息、运动等。
2、活动2：运动与放松要点：1.学会在短时间内放松自己；2.学会在课间进行适当的运动。
内容：1.课堂放松：老师带领学生运用深呼吸、放松肌肉等方法进行课堂放松，培养学生的放松技能。
2.组织运动：老师可以通过操场活动、课桌椅运动等方式帮助学生进行运动，以达到适当锻炼身体、松弛紧张情绪的效果。
3、活动3：合作任务要点：1.培养团队协作精神；2.在众人中发现自己的优点。
内容：1.完成集体任务：老师领导大家进行简单的协作任务，如搬运物品、折纸等，通过协作完成任务，培养团队协作精神。
2.分享优点：根据任务完成情况，学生有机会分享自己在任务中发现的优点，增强自信心。
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计1一. 教材分析《7课间十分钟》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间十分钟学生应如何合理安排和利用。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，通过学习，使学生能够自觉遵守学校纪律，合理利用课间时间，既休息身心，又发展兴趣爱好。
教材内容由浅入深，图文并茂，易于学生接受。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于学校的生活还处于适应阶段。
他们对课间十分钟的概念可能只停留在玩耍上，对于如何合理安排这段时间可能还不够明确。
因此，在教学本课时，教师需要从学生的实际出发，引导他们认识到课间十分钟的重要性，并教会他们如何合理利用这段时间。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，认识到合理安排这段时间的重要性。
2.培养学生自觉遵守学校纪律，文明休息的良好习惯。
3.引导学生学会在课间十分钟进行有益身心健康的活动。
四. 教学重难点1.重点：让学生知道课间十分钟的意义和合理安排的方法。
2.难点：培养学生自觉遵守学校纪律，文明休息的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实践中学会合理利用课间十分钟。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在课间十分钟的活动安排，互相学习，共同进步。
3.示范法：教师以身作则，示范正确的课间活动方式，引导学生养成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备与课间活动相关的图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中可能用到的PPT、黑板等教学工具。
3.准备好课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道课间十分钟是什么时候吗？”引导学生回顾课间十分钟的概念。
然后提问：“你们通常在课间十分钟做什么？”让学生分享自己在课间十分钟的活动，为后面学习如何合理安排这段时间做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示与课间活动相关的图片、视频等教学资源，让学生直观地了解课间十分钟可以进行的活动。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计5
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计5一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解课间活动的时间安排和内容，培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯，以及培养学生遵守纪律，注意安全的思想意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活还不太熟悉，对课间活动的认识和理解也处于基础阶段。
他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，需要教师耐心引导和教导。
三. 教学目标1.让学生知道课间十分钟的意义，理解课间活动的重要性。
2.培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯。
3.培养学生遵守纪律，注意安全的思想意识。
四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的意义和重要性。
2.培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解课间活动的意义和重要性，以及如何正确利用课间时间进行休息和活动。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。
2.准备相关的教学道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校生活的图片和视频，让学生回忆学校的生活，引导学生在课间十分钟可以做什么，引发学生对课间活动的思考。
2.呈现（10分钟）通过情境模拟，呈现学生在课间十分钟的各种活动，如休息、做游戏、上厕所等，让学生在情境中感受和理解课间活动的意义和重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据呈现的情境，讨论并制定自己在课间十分钟的活动计划，然后进行角色扮演，模拟课间活动的实际情况。
4.巩固（5分钟）教师引导学生回顾课间活动的内容和意义，让学生再次强化对课间活动的理解和认识。
5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论如何正确利用课间时间进行休息和活动，以及如何在课间活动中遵守纪律，注意安全。
6.小结（3分钟）教师引导学生总结课间活动的意义和重要性，以及如何正确利用课间时间进行休息和活动。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要通过让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法，培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。
教材内容主要包括课间十分钟的作用、正确使用课间时间的方法以及课间活动中的安全注意事项。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和利用还不够明确。
他们对于课间活动的兴趣较高，但缺乏一定的自我管理能力和安全意识。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课间十分钟的意义，教给他们正确使用课间时间的方法，并提醒他们注意课间活动中的安全问题。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道正确使用课间时间的重要性。
2.培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。
3.教育学生注意课间活动中的安全事项，增强安全意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法。
2.教学难点：培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，以及增强安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生身临其境地感受课间十分钟的重要性。
2.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此对课间十分钟的理解和经验。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确使用课间时间的方法。
4.观看视频：播放相关视频，让学生更直观地了解课间活动的正确方式和注意事项。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，呈现课间十分钟的相关内容。
2.视频素材：准备与课间活动相关的视频，用于观看和讨论。
3.游戏道具：准备相应的游戏道具，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课间十分钟的场景，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，向学生介绍正确使用课间时间的方法，如喝水、上厕所、休息等。
部编版道德与法治小学一年级上册 第7课 课间十分钟 教学设计
第7课课间十分钟Megan教学目标：1. 知道课间十分钟需要做哪些事情，懂得为上课做好充分准备。
2. 合理安排课间活动，动静结合，培养良好的课间休息习惯。
3. 学会在课间开展适当的活动，注意课间安全，感受课间活动中的快乐。
教学活动设计：活动一：我喜欢的课间游戏1. 课前教师调查学生喜欢的游戏有哪些，并依据调查结果准备一些课间游戏的图片。
2. 请学生介绍自己喜欢的一种课间游戏，并说明喜欢的原因。
在学生介绍时，教师可以有意识地把游戏分成三类：安全室内游戏、安全室外游戏和不安全游戏。
3. 组织学生讨论：哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？哪些游戏不能玩？4. 教师播放本校学生课间活动存有安全隐患的视频，和学生一起观看，边看边引导学生思考：这些活动哪些合适，哪些不合适？为什么？5. 组织学生汇报：哪些游戏适合在课间十分钟玩？哪些游戏是在安全的前提下进行的？6. 创设情境：如课间游戏插队，发生争执；上课铃声已响，学生才从操场赶紧往教室跑……引出问题“课间游戏时要注意什么”。
7. 小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候要会选择，要考虑参与人数、游戏地点、活动强度等因素，同时要遵守游戏规则，只有这样才能玩得安全、开心。
【设计意图】本活动旨在让学生通过介绍自己喜欢的校园游戏、辨析游戏活动的安全性，让学生懂得课间游戏是快乐的，同时课间游戏也要考虑到安全问题，这样才能玩得安全、开心。
活动二：选个游戏玩一玩1. 提问：根据课间游戏要玩得安全、愉快的原则，让学生推荐一些课间适合的游戏。
既可以有室内游戏，也可以有室外游戏。
2. 请学生谈谈，自己所推荐的游戏为什么适合在室内或者室外玩。
3. 选择一种或者两种游戏，请学生说说，在玩这些游戏时应该注意些什么，有哪些游戏规则。
4. 创设情境：请每组同学选择一个适合的游戏玩一玩。
5. 交流：玩游戏开心吗，在玩游戏时又发现了哪些新问题，又找到了哪些小窍门。
6. 小结：在玩游戏的过程中，大家要学会与同学合作，学会动脑筋，并懂得遵守游戏规则。
课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇
课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇【篇一】课间十分钟教案一年级上册道德与法治教学目标：1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。
3、增强同学们的自我保护意识和应变能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
学情分析：课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。
而我们农村一年级小学生自我保护意识和应变能力比较薄弱。
课间十分由于无人看管,有好多同学们常常做一些危险的活动，存在很大的安全隐患。
另外,课间休息得当,有助于缓解学生学习上的疲劳,调节状态和情绪,提高学习效率。
因此，引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。
重点难点：1、树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。
2、通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学活动：活动一：一、导入新课:1、播放歌曲视频《哦，十分钟》。
2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。
你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片：哦，十分钟)活动二：学习安全知识二、理解安全知识:(一)忆一忆。
请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?(自由发言)(二)争当小法官。
1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。
看完后，请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。
2、师生小结：不能做危险的游戏。
活动三：我的课间我做主。
（师生互动）三、我的课间我做主。
1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。
)2、小组长汇报结果——教师点评。
活动四：争当小博士。
（思一思）四、争当小博士。
(思一思)板书:不做危险的游戏。
遵守游戏(活动)规则。
相互合作、相互谦让。
（2）上下楼梯应该怎样做?(学生自主发言)学生答:上下楼梯靠右走。
第二课时教学活动：【篇二】课间十分钟教案一年级上册道德与法治《课间十分钟》教案教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版课间十分钟1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。
2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
2重点难点说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。
”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。
2、同学们你们看到了些什么?3、指名学生回答。
师板书题目《课间十分钟》。
4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言) 明确本节课学习内容。
师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。
1、教师出示课间活动的课件。
2、指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。
(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。
3、小结。
评比“小嘴最棒”的学生。
活动3【导入】写图画过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。
(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。
3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
小学《道德与法治》一年级上册 课间十分钟 教学设计
一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课《课间十分钟》一、教材分析《课间十分钟》是统编版《道德与法治》一年级上册第二单元的第7课。
本课共包含4个话题。
第1个话题是“我喜欢的课间游戏”，旨在让学生感受课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动；第2个话题是“玩个课间小游戏”，旨在让学生初步掌握几个课间游戏活动的方法；第3个话题是“课间还要做什么”，旨在让学生体会合理安排课间生活，劳逸结合，快乐学习健康成长；第4个话题是“这样做好吗”，旨在让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
二、学情分析一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学的知识学习和游戏学习并重的过渡阶段。
学生缺乏独立支配课间时间的经验，经常感叹课间时间太短，游戏总也做不完，还有好多事情来不及做，忘记上厕所，忘记课前准备等活动。
所以需要老师指导学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，文明有序，帮助孩子养成良好的时间观念，学会合理安排课间活动；在活动中，锻炼学生的合作能力，增进同学之间的友谊。
当然，小学生性格活泼好动，喜欢游戏互动，但是安全意识不强，缺乏独立游戏的经验，所以教师在教学中也要关注游戏的安全教育。
三、教学目标1.知道课间游戏活动是校园生活的一部分。
2.能合理安排课间活动，感受快乐、有序的校园生活。
四、教学过程（老师镜头）开场：（ppt1）亲爱的同学们，你们好。
曹老师又和大家一起学习《道德与法治》课了！今天我们一起来学习一年级上册第二单元的第7课《课间十分钟》。
导入：（ppt2）叮铃铃，叮铃铃.....伴随着下课的铃声，同学们欢快地走出教室，来到操场上做游戏了。
瞧，他们玩得多开心啊！（ppt3）让我们也跟着他们一起去活动活动吧！活动一：快乐游戏一起玩（ppt4）诶，他们在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
一位同学当“老鹰”，另一位同学当“鸡妈妈”，其余的同学当“小鸡”。
“鸡妈妈”站在最前面带着“小鸡”们排成一列，“老鹰”站在它们对面。
一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计第一篇：一年级上册《道德与法治》第7 课《课间十分钟》教学设计第7 课《课间十分钟》教学设计主题目标：1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
活动时间：2课时教学重点：合理地安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
第一课时活动内容：下课了活动准备：1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。
活动过程：1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2．创设情境，学生自主选择。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。
（2）班级交流。
4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5．游戏：我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
第二课时活动内容：上课铃响了活动准备：铃声录音。
活动过程：1．放铃声录音，模拟表演。
（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。
2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4．朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。
书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
关于小学一年级道德与法治课间十分钟教案(精选范文多篇)
关于小学一年级道德与法治课间十分钟教案(精选范文多篇)小学一年级道德与法治课间十分钟教案5篇第一篇: 小学一年级道德与法治课间十分钟教案一年级课间十分钟教案【篇一：《课间十分钟》教案和说课稿张娟】《课间十分钟》教案魏庄小学张娟三维目标：1、情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。
2、能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。
3、知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。
教学重难点：自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。
教学准备：多媒体课件、游戏道具教学过程：一、导入新课刚刚过去的课间十分钟同学们都在干些什么？二、小活动（跳绳）1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请两组同学上来玩一玩，其他同学跟着音乐唱唱歌，给他们加加油好不好？看来我们想玩的开心，需要——守规则。
2、请同学们看黑板说一说，议一议。
①、小朋友们在玩什么？②、玩的过程中发生了什么事情？③、你觉得应该怎么玩？大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。
4、我说你演大家议下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。
他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。
突然跑在最前面的同学跌倒了。
“好疼啊，呜呜__”你该怎么做？看来我们想玩的开心，还需要注意安全。
5、评一评，他们这样做对吗？6、快乐呼啦圈竞赛：伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。
三、排排序1、播放上课铃声。
同学们现在该怎么做？同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。
引出课前准备的重要性。
2、课间十分钟还能干些什么？喝水、上厕所3、插入楼梯走廊安全4、请你给这些排排序。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计1一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握课间十分钟的意义和正确使用方法。
本课通过生动的案例和图片，让学生认识到课间十分钟的重要性，学会合理安排课间活动，既能休息身心，又能锻炼身体，培养良好的学习习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和运用还有一定的陌生。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，自我约束能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会正确使用课间十分钟。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，认识到合理安排课间活动的重要性。
2.培养学生学会在课间进行身心休息和锻炼身体的能力。
3.引导学生养成良好的学习习惯，遵守课间纪律。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生知道课间十分钟的重要性，学会合理安排课间活动。
2.教学难点：培养学生自我约束能力，遵守课间纪律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中学会正确使用课间十分钟。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自身行为规范。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备课堂活动用品，如跳绳、毽子等。
3.准备教学PPT，涵盖教材内容和相关知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注课间十分钟，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解课间十分钟的意义和正确使用方法。
3.操练（10分钟）分组进行课间活动实践，让学生在实际操作中学会合理安排课间活动。
4.巩固（5分钟）提问学生关于课间十分钟的知识点，检查学生对教材内容的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生进行课堂讨论，分享自己在课间十分钟的优秀表现，互相学习，共同进步。
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计一、教学目标1.了解并掌握课文《课间十分钟》中的道德与法治知识；2.提高学生的自我保护能力和法律意识；3.培养学生的团队合作和相互帮助意识；4.培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点1.理解课文《课间十分钟》的内容；2.能够分析并讨论课文中的道德与法治问题。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.激发学生的学习兴趣，介绍本节课的教学内容和目标；2.引导学生回忆上节课所学内容，以让学生进入学习状态。
步骤二：朗读课文（10分钟）1.让学生跟随教师一起读课文《课间十分钟》；2.引导学生注意课文中的重点句子和情节。
步骤三：课文理解（15分钟）1.通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容；2.引导学生分析课文中涉及的道德与法治问题，并引导他们思考如何正确应对。
步骤四：小组探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个同学担任组长，其他同学扮演课文中的角色；2.学生在小组中进行讨论和角色扮演，探究并总结角色们在面对道德与法治问题时的正确做法；3.鼓励学生提出自己的观点和解决办法，培养学生的团队合作和思辨能力。
步骤五：讨论分享（15分钟）1.组织学生进行全班讨论，各组派代表分享小组探究的成果；2.教师适时给予点评和指导，确保正确的思路和结论被讨论并理解。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.让学生自主进行简单总结，回顾本节课的重点内容；2.引导学生思考并回答问题，巩固所学知识。
四、教学反思通过本节课的教学设计，学生在朗读、理解、探究和分享的过程中，能够更好地接触和理解课文中的道德与法治知识，并通过小组讨论和反思，培养了学生的团队合作和思辨能力。
此外，通过学生的参与和表现，我也能够更清晰地了解学生对于道德与法治问题的认识和理解程度，从而更有针对性地进行后续教学计划的调整和安排。
（注：本教学设计仅供参考，具体教学过程应根据实际情况调整。
）。
部编人教版道德与法治一年级上册：7课《课间十分钟》教学设计
部编人教版道德与法治一年级上册：7课《课间十分钟》教学设计课间十分钟教学目标1.在游戏中课间活动的快乐，具有安全意识。
2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息习惯。
3.知道课间十分钟需要做的事情,为上课做好充分的准备。
四、教学重点在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好。
初步懂得学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
五、教学难点合理安排课间生活,注意课间安全，感受校园生活的快乐! 六、课时安排 2课时。
《课间十分钟》教学设计第1课时一、教学目标1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。
2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。
3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。
二、教学重点初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。
三、教学难点寻找游戏的窍门，增长生活智慧。
四、教学过程活动一：课间游戏乐分享1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?教师可提前进行学生喜欢的游戏调查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生了解游戏玩法。
在学生介绍时，教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。
2.请学生自由选择，并说出理由： (1)选一种课间在教室玩耍的游戏; (2)选一种课间在室外玩耍的游戏。
3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，有的组游戏、有的组观察。
回到教室后再进行讨论补充。
4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门?5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。
给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。
引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门?小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动静结合。
活动二：游戏难题齐解决引导学生思考 1.大家在游戏中遇到哪些问题?感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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《课间十分钟》教案教学目标：1.知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2.过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3.情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4.行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏, 养成良好的行为习惯。
教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。
教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时教学活动内容：下课了活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。
学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。
学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。
活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。
】二、汇报交流体验感悟，梳理学点教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一■个环节环环相扣。
】三、重点引领，突破难点：1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水” “准备下节课的文具”“做游戏” 的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毯子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。
4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。
6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。
7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。
【设计意图：教师根据学生的质疑梳理学点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。
我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。
当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。
最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。
教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。
】四、总结运用，巩固提高：教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毯子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。
下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做“，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。
】第二课拉拉手，交朋友4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学 习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备：1教师准备：（1）《找朋友》歌曲录音；（2）美术纸若干张。
2学生准备：（1）自我介绍的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。
教学课时：二课时第一节活动（一）一一认识老师和同学活动过程一、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。
我是你们的道德与法治老师, 我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你 们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）二、我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名 同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。
）三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲四、我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
） 2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
） 3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？五、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。
你们之间还不熟悉，想不想互相认 识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
六、 （准备资料交朋友1老师出示客己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名2自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的 乐曲等。
教学目标1、情感与态度员的快乐。
2、行为与习惯行为习惯。
3、知识与技能能。
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技第二节（-）请你记住我1展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
2同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。
3找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4与大家分享自己和家人的照片。
5在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
6唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动（二）一一做游戏，愉快地结识新朋友.看书6-9页说说讲的什么？1.老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
2.游戏安全要求.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
人教版道德与法治一年级上册第16课《新年的礼物》教学设计教学目标：1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
一、课前准备：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“一一眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
［点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。
］二、教学过程：1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗?（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。
我们一起去看看。
谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象, 也为了给孩子一些新奇一些惊喜。
要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。
）3、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。
你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？4、同学眼中的我师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。