小学语文 —B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (8)

微课设计方案

微课设计方案

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《静夜思》教学设计

教学目标：

1.借助拼音、各种识字方法会认“床”等11个生字；会写“思”。

2.借助图片，想象画面，能够有感情的朗读古诗并且背诵古诗，了解古诗的“诗

中有画，画中有诗”。

3.拓展积累描写月亮的其他古诗。

教学重点：

借助拼音、各种识字方法会认“床”等11个生字；会写“思”。

教学难点：

借助图片，想象画面，能够有感情的朗读古诗并且背诵古诗，了解古诗的“诗中有画，画中有诗”。

一、导入。

上学期我们学习李白的《古朗月行》，我们一起来美美地读一读吧！

你们还记得李白吗？谁用自己的话介绍介绍他。

今天我们一起再来学习一首李白写得诗。（课件出示课题）齐读课题。

二、教学过程。

（出示有拼音古诗的课件）打开课本43页，借助拼音用手指指着字来读，在读的时候要把每个字读准确。

现在用你的小手指捂住拼音，再来读一读。一会儿我们可要闯关了。

闯关开始了！（出示没有拼音的古诗），我们先来一起读一读。

将生字挖空，杂乱的放到一边。这些生字宝宝迫不及待的从诗中跳出来，你还认识他们吗？我们来玩开火车的游戏，小小火车开起来，看谁火车开得快。拿出你的生字卡片，先自己来认一认这些生字宝宝。拿着你的生字卡片考一考你的小伙伴。

你们太厉害了，这么轻松的闯过了第一关，第二关要开始了！听清楚要求：从你的生字卡片中找到这个字，拿起卡片大声的读出来。

（课件出示床的图片，接着出示光的图片），你能用光组词吗？（出示夜的图片）（板书：在田字格里写夜，用红粉笔写）谁能用夜组词？生组完词，你们想一想是什么样的夜晚？当学生说到安静的夜晚，（板书：静，在静的左边写平、宁）。这些调皮的生字宝宝就藏在我们的生活中，以后我们可以看物猜字。我们一起再来读一读(拿我准备好的生字卡片“床、夜、光”)

闯关继续，小眼睛要看仔细了！老师又增加难度了！（先出示举的图片）你能不能做一下举的动作。（接着出示低的图片，不要着急提示学生，先让学生自己说。）这个字有点儿难，你能找到吗？我们一起来读一读它吧！谁能用疑组词，用组的词说一句话。

我们不仅可以看物识字，还可以看图识字。我们一起再来读一遍这几个生字宝宝，边读边做动作。

你们看我这是在做什么？（做望的动作）有学生可能会说是看，让学生明白看是近距离，望是远距离。你们怎么记住这个字？（有学生会说出加一加的方法）老师这里还有一种方法（出示望课件），望是一个形声字。

通过看物、看物和做动作都可以认识字。你们认识了这么多生字宝宝，现在来写一写。（出示思的图片）伸出你的右手食指，跟着课件一起书空，在自己的手心里写一遍，和老师一起写一遍，现在伸出你的右手食指，我来写，你们说笔画。（板书：思）写的时候强调占格。我们一起来说一遍书写姿势：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。听清楚要求：先描红，再写一个。

请你以最正确的坐姿告诉我你写完了。这个思是什么偏旁？生：心字底。你还知道哪些心字底的字？（板书写在思的右边）

（课件出示故乡两个字），你能用故乡说一句话吗？我先举例：我的故乡在沙城。李白的故乡在四川江油县。你的故乡在哪里？

再来读一读这些字（出示课件，出一个字学生读一个。）

这些生字宝宝想回家了，你们来把他们送回家吧！四个人一个小组，小组合作，把生字贴在古诗中相应的位置。（找一个学生到讲台上补）比一比谁更快。

恭喜大家，顺利的通过了识字关。给自己鼓鼓掌吧！

（出示课件前两句诗），一起来读一读这两句诗，你从图中看到了什么？

在夜深人静的夜晚，月亮散发出明亮的月光，月光透过窗户照进屋子里的地面上，这时的月光像霜一样洁白。你们听老师来读，（示范读）。谁能像我一样有感情有节奏的读一读？

这时候的李白做了什么？又想写什么呢？（出示课件后两句诗），齐读。（提示边做动作边读诗）

配乐读诗，齐读。师示范读，男生读，女生读，指名读。

古诗不仅可以读出来，还可以唱出来。先听一听，拍手。第二遍的时候，拍着手试着唱一唱。第三遍拍着手大声的唱出来。

三、总结。

在诗中可以认识很多生字，也可以看到美丽的画面。在众多的古诗中，除了《静夜思》是描写月亮的，还有一些描写月亮的古诗。（出示课件《月下独酌》）先听老师来读，你们也试着自己读一读。我们一起读一读。

课后作业：

1、把《静夜思》背给你的家人听。

2、积累描写月亮的诗句，给《月下独酌》这首诗配一幅小插画。

板书设计：

静夜思

安急

平念

故乡

B2微课程设计与制作学生体会

微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况，学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。

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学生体会

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学生体会

微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视