《确定位置(一)》(教案)四年级上册数学北师大版

《确定位置（一）》(教案）四年级上册数学北师大版

教学目标：

1. 能够运用语言、图形和实物表示物体位置。

2. 能够根据实际情境描述物体的位置。

3. 能够使用坐标点和交叉线查找物体的位置。

教学重点：

1. 能够使用物体与物体间的相互位置关系进行描述。

2. 能够使用坐标点和交叉线查找物体位置。

教学难点：

1. 能够根据坐标点和交叉线准确描述物体位置。

2. 能够在实际情境中正确描述物体的位置。

教具准备：

1. 磁性教具（小球、磁棒等）。

2. 白板、彩色粉笔。

3. 图书、故事书等。

教学过程：

一、引入新知识（15分钟）

1. 教师问学生关于物体在空间中运动和位置的知识，以此展开话题。

2. 教师出示一张世界地图，通过让学生识别不同国家位置等问答，引导学生思考物体位置的描述方式。

3. 教师介绍课题：《确定位置》。向学生提出问题，如何准确地描述物体的位置？

4. 通过一段生动的小故事，让学生初步了解物体位置描述的方式。例如：小明放置球、小狗捉迷藏等故事。

二、新知识的讲解（30分钟）

1. 教师讲解使用语言、图形和实物进行位置描述的方法，引导学生注意物体间的相互位置关系。

2. 教师利用磁性教具，演示如何使用坐标点和交叉线查找物体位置，同时让学生参与实践。

3. 教师通过教学示范或者分组活动等方式，让学生在实际情境中能够准确描述物体位置。

三、教材练习（30分钟）

1. 教师向学生发放练习册，让学生自主完成练习。

2. 教师在学生完成练习后，进行课堂检查，并针对其中错误的部分，进行讲解和分析。

四、归纳总结（10分钟）

教师对本节课所学知识进行总结，并对学生错解的部分进行特别强调，让学生对所学知识有一个充分的梳理和认识。

五、作业布置（5分钟）

根据本节课所学进行作业的布置。

教学反思：

通过本节课教学活动，让学生了解了物体位置描述的方式，并学会使用坐标点和交叉线查找物体位置。同时，在实践活动中，学生也能够更加准确地描述物体位置。但是，在教学上，教师需要注

意从故事引入的方式是否能够充分激发学生的兴趣。同时，在课后的作业中，需要特别加强学生的巩固练习。