部编版初中政治八年级上册《在社会中成长》优质课公开课课件、教案
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部编版初中政治八年级上册《在社会中成长》优质课公开课课件、教案
《在社会中成长》教学设计
第2课时在社会中成长
教学目标
知识目标:知道人的成长离不开社会;掌握亲社会行为的重要性,能够自觉培养自己的亲社会行为
能力目标:养成亲社会的习惯;了解社会,关注社会发展变化,投身社会实践
情感态度与价值观目标:树立“谦让、分享、助人、合作、同情、安慰”等亲社会行为的意识;培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性
教学重点:我为社会作贡献。
教学难点:在社会课堂中成长。
教学方法:讲授法、活动探究。
教学过程
一、导入新课
教师做一个有没有养宠物的小调查,提问:如果有人说你是动物,你能接受吗?
设计意图:通过对人的生物性、社会性的讨论,激发学生兴趣,引导学生思考人的社会化的问题,导入新课讲解。
学生讨论、发表看法。
教师点拨:从生物人到社会人的进化。
二、新课讲授
(一)在社会课堂中成长。
活动一:教师出示图片讲解人的成长是社会化的过程,并播放“盘点那些被动物养大的人”视屏,从反面验证人的社会化重要性。
设计意图,通过正反的对比,让学生认识到人的成长是不断社会化的过程。
教师点拨:通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,我们逐步成长为一名合格的社会成员。
活动二:教师出示图片,说明食物、学习用品、衣服等物品的功能?结合鲁滨逊的故事,提出问题:鲁滨逊能够生存与社会有没有关系?
设计意图:通过组织活动,引导学生结合自己的社会经验对社会话题的讨论,以证明人的生存和发展离不开社会。
教师点拨:人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
(二)养成亲社会行为。
活动三:教师出示图片讲解亲社会行为的含义,引导学生认识亲社会行为。
设计意图:认识亲社会行为含义,为进一步教学奠定基础。
教师引导:我们亲社会的行为表现在多方面:遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。
活动四:结合学生参与的研学活动图片谈收获,谈谈为什么要养成亲社会行为?
设计意图:通过对自己参与社会实践活动的体验和认知,切实认识到培养亲社会行为的重要意义。
教师点拨:培养亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的任何,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。
活动五:教师出示一系列学生可以参加的社会实践活动,引导学生理解养成亲社会行为的途径。
教师点拨:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。
活动六:教师出示“不忘初心、方得始终”公益活动广告,引导学生思考:作为中学生,我们如何向成功人物学习?
设计意图:本活动通过引导学生通过对公益活动的探究,认识个人与社会之间的良性互动关系。
教师总结:参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。
三、课堂总结:
通过本节课的学习,我们知道了人的成长是不断社会化的过程,人的价值观也在发生改变,为了更好地适应社会,我们要培养亲社会行为,从而实现自身价值。
板书设计:
二、在社会中成长
1、在社会课堂中成长
(1)人的成长是不断社会化的过程。
(2)从社会中获得物质支持和精神滋养。
2、养成亲社会行为
(1)亲社会行为的含义
(2)养成亲社会行为的原因
(3)培养亲社会行为的途径
教学反思:
《在社会中成长》这一课教学内容的主要目标是引导学生积极参与社会生活,在社
会生活中关爱其他社会成员,自觉服务社会、奉献社会,养成亲社会行为。让学生更直观地认识,主要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、奉献社会的主题,围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。
在教学设计上,教师提倡多样化教学,充分运用网络资源和校本资源激发学生兴趣,增强学生求知欲,注意面向全体学生。