物理欧姆定律思维导图及详解
初中物理《欧姆定律》单元评价思维导图及单元评价量规
进行实验（20分）
会连接电路，能熟练使用电流表、电压表和滑动变阻器，能说出滑动变阻器在本实验中的作用并会记录数据和现象。实验过程中注意小组内分工与合作。实验后整理器材。
会连接电路，会使用电流表、电压表和滑动变阻器，能说出滑动变阻器在本实验中的作用并会记录数据和现象。实验过程中注意小组内分工与合作。实验后不注意整理器材。
会连接电路，会使用电流表、电压表和滑动变阻器，但操作不熟练，不能及时记录数据和现象。实验后没有整理器材的意识。
不能规范使用电流表和电压表，读数经常出错，操作不熟，实验器材随手乱放，没有整理器材的意识。
分析论证（25分）
能够熟练计算灯丝的电阻，并会比较分析数据和现象得出灯丝电阻的特点，思路清晰，分析过程和结论表述全面、准确。
组内：探究活动主要由一两位同学完成，其他同学很少参与，同伴之间很少形成沟通。
班内：很少在全班进行展示，发表观点，多数学生不参与。
组内：探究活动完全由一两位同学完成，其他同学从不参与，游离于探究活动之外，同伴之间没有形成关于学习的沟通。
班内：从不在全班进行展示，发表观点。
情感态度（10分）
参与探究活动情绪兴奋，对探究的事物有强烈好奇心，探究过程中及结束后有强烈满足感和愉悦感。能独立完成《测量小灯泡的电阻》的实验报告。
愿意参与探究活动，对探究的事物有一定好奇，探究过程中及结束后有一定满足感和愉悦感。能完成《测量小灯泡的电阻》的实验报告。
能够参与探究活动，对探究的事物有一定好奇，探究过程中感受平淡。在同伴和教师的提示帮助下能完成《测量小灯泡的电阻》的实验报告。
不愿意参与探究活动，对探究活动反感和厌恶。不能完成《测量小灯泡的电阻》的实验报告。
能够计算灯丝的电阻，并会比较分析数据和现象得出灯丝电阻的特点，思路基本清晰，能够表述分析过程和结论，但常常不够全面、准确。
九年级物理上册《欧姆定律》知识全解
《欧姆定律》知识全解
1.理解欧姆定律，进行简单的计算。
2.通过实验探究，找出电流跟电压和电阻的关系，学习科学探究方法。
本节重点是探究电流与电压和电阻的关系和欧姆定律以及应用，主要考查探究电流跟电压、电阻的关系。
运用欧姆定律进行分析或计算，动态电路的分析等。
①欧姆定律适用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路,但前提是该电路为纯电阻电路。
②欧姆定律中电流、电压和电阻三个量都是对同一导体和同一段电路的同一时刻而言的。
③欧姆定律中提到的“通过导体中的电流跟导体两端电压成正比,跟导体电阻成反比”是有前提条件的,即当导体的电阻一定时,通过它的电流跟它两端电压成正比;当导体两端电压一定时,通过它的电流跟它的电阻成反比。
初中物理欧姆定律单元教学设计以及思维导图
我们的探究目的就是：……；
实验电路图是这样：……；
方法是：1、闭合开关，观察并记录电压表和电流表的示数；
2、换用不同的电源，再闭合开关，观察并记录电压表和电流表的示数；
3、为了更有说服力，我们再换一次电源电压，再得到一组U和I。
活动一：展开讨论（预想情景）
教师引导学生猜想探究一段导体中，电流和电压的关系；电流和电阻的关系。生1：“关于I与U的关系，我们小组认为：当U越大，I越大，因为当接入的电池数目增大时，灯泡亮度更亮；而关于I与R的关系我们认为：当R越大，I越小，因为R表示导体对I的阻碍作用，当然是当R越大，I越小。”师：说得不错，还有补充吗？生2：“我们组认为应该强调当R相同时，U大，则I大；当U相同时，R大，则I小。”师：很好，你们注意到了控制变量法的应用。还有不同意见吗？生3：老师，我们组的想法和这些大致相同，但是我们能不能更深入地了解一下，当R相同时，U大一倍，则I大多少倍？当U相同时，R大一倍，则I小多少倍？”师：说得很好，那这节课我们就来探究一下一段导体中的I和U、I和R之间到底有什么定量的关系？首先，各小组参考学案，讨论设计一下自己的实验方案，注意控制变量法的应用。
2、探究实验的方案设计、电路的连接和数据测量过程中的兴趣培养；
3、使学生具有安全用电的意识和社会责任感；能自觉地执行和宣传安全用电知识；
对应课标
1、通过实验，探究电流电压和电阻的特点；
2、理解欧姆定律，并能进行简单的计算；
3、应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；
4、会用欧姆定律知识理解安全用电的道理；
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1、通过实验探究知道电流、电压和电阻的关系；
初中物理《欧姆定律》单元教学设计以及思维导图
欧姆定律
预期学习成果：小组完成一份“探究通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系”的实验报告单、一份“伏安法测量小灯泡电阻”的实验报告单；观察和搜集生活中的用电安全隐患和对应建议措施，形成一份调查报告；能分析和检修一些简单的故障电路；
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1、通过实验探究知道电流、电压和电阻的关系；
2、理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算；
从而增大了电阻。
（3）猜想：如果并联三个相同的电阻R，会发现灯泡的亮度比两个R并联时还要，这说明并联的电阻越多，总电阻越；若通过两个并联电阻的电流分别为，电源电压为U，请用并联电路中电流、电压的规律以及欧姆定律推导出并联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系。
（4）并联电路中的总电阻小于每一个电阻，可以解释为：导体并联后，相当于在导体的材料、长度不变的情况下增加了导体的，从而减小了电阻。
在探究串联电路和并联电路中电阻关系时，我们用两个电阻去替代一个电阻，而两个电阻起到作用于一个电阻起到的作用是相同的，这种用研究物理问题的方法称为转换法。
4．知识总结
串联电路中的总电阻等于各用电器的电阻之和，，由此可知，串联电路中的总电阻大于每一个电阻；串联的电阻越多，总电阻越大。
并联电路中的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和，由此可知，并联电路中的总电阻小于每一个电阻；并联的电阻越多，总电阻越小。
2课时
活动一：巩固提升：。
物理欧姆定律思维导图
物理欧姆定律思维导图在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
接下来店铺为你整理了物理欧姆定律思维导图，一起来看看吧。
物理欧姆定律思维导图物理欧姆定律相关知识点1.欧姆定律及其运用欧姆定律说电流，I等U来除以R。
三者对应要统一，同一导体同一路。
U等I来乘以R，R等U来除以I。
2.电阻的串联与并联电阻串联要变大，总阻等于分阻和，R=R1+R2。
电阻并联要变小，分阻倒和为倒总，1/R=1/R1+1/R2。
3.测量小灯泡电阻测量小灯泡电阻，原理R等U除I。
需要电压电流表，灯泡滑动变阻器。
连接开关要断开，闭前阻值调最大。
4.串联电路公式串联电路之关系，各处电流都相等。
总压等于分压和，总阻等于分阻和。
5.并联电路公式并联电路之关系，总流等于支流和。
支压等于电源压，分阻倒和为倒总。
6.欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
7.公式：(I=U/R)式中单位：I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω)。
1安=1伏/欧。
8.公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中;②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一。
9.欧姆定律的应用：①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关,但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。
(R=U/I)②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。
(I=U/R)③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。
(U=IR)10.电阻的串联有以下几个特点：(指R1，R2串联)①电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)②电压：U=U1+U2(总电压等于各处电压之和)③电阻：R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR④分压作用⑤比例关系：电流：I1∶I2=1∶1。
初中物理《欧姆定律》主题单元教学设计以及思维导图
《欧姆定律》主题单元教学设计
主题单元学习目标
知识与技能：
1.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；
2.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
3.会用实验的方法探究电流与电压和电阻的关系；
4. 理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；
5.知道用电压表和电流表测电阻的原理；
6.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；
7.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用；
8.能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
过程与方法：
1.通过探究过程，进一步领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；。
2020版初中物理欧姆定律思维导图
计算电压：U=IR
计算电阻：R=U/I 导体中的电流，跟导体电压
成正比，跟导体电阻成反比多次测量的目的：防止偶然性，找到普遍适用的结论保护电路，防止电路中电流过大调节定值电阻两端电压
滑动变阻器
的作用连接电路时，开关应断开
闭合开关前，滑动变阻器滑片应移到阻值最大处在导体电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成正比在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导
体电阻成反比
电路图
实验器材：电源、开关、导线、定值电阻、电流表、
电压表、滑动变阻器
研究方法：控制变量法欧姆定律探究电流与
电压、电阻
的关系内容
实验结论注意问题
表达式I=U/R 变形公式。
初中物理思维导图清晰
思维导图初中物理
学物理，如雾里，雾里看物理，
勿理物理
初中物理思维导图（清晰打印版）
初中物理目录
电压、电阻
第1节：电压
第2节：串、并联电路中电压的规律
第3节：电阻
第4节：变阻器
欧姆定律
第1节：电流与电压和电阻的关系
第2节：欧姆定律
第3节：电阻的测量
第4节：欧姆定律在串、并联电路中的应用初中物理目录
电功率
第1节：电能电功
第2节：电功率
第3节：测量小灯泡的电功率第4节：焦耳定律
电与磁
第1节：磁现象磁场
第2节：电生磁
第3节：电磁铁电磁继电器第4节：电动机
第5节：磁生电
第二十一章信息的传递
第1节：现代顺风耳──电话
第2节：电磁波的海洋。
17欧姆定律知识结构图
U1 2V R1 5 I 0 .4 A
2.如图所示， R1的阻值是10Ω ，闭合开关，干路电 流1.5A， 流过R2的电流是0.5A，求： ①、电源电压。 =10Ω ②、R2的阻值。
解：
I=1.5A
Iห้องสมุดไป่ตู้=0.5A
I1 I I 2 1.5 A 0.5 A 1A
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
物理量 电流 电压 电阻
物理定义 电荷的定向移动 产生电流的原因 导体对电流的阻碍 作用
符号 I U R
国际 测量工 单位 具 A V Ω 电流表
电压表
伏安法
实验：探究电流跟电压、电阻的关系 实验目的 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
控制变量 控制电阻不变，改变电压
U U IR 、R I
对每个公式的理解
U ⑴定义公式： I R
说明:电流决定于导体两端的电压U和导体电阻R,并且: ①R一定时，I跟U成正比; ②U一定时，I跟R成反比. ⑵变形公式 : U=IR 可以用来计算电压的值，但不能说明电压与电流和电阻 成正比.
U ⑶变形公式 : R I
电路图
A
控制电压不变，改变电阻
R
S R'
改变定值电阻，移动滑动变 阻器，保持电压不变
V 移动滑动变阻器，成倍数 实验操作 改变电压 数据图像
结论
当导体的电阻一定时， 当导体的电压一定时， 通过导体的电流跟导 通过导体的电流跟导体 体两端的电压成正比 的电阻成反比
注意事项：
①开关断开；
②变阻器阻值调最大； ③电流、电压表量程选好，接 线正确； ④实验中电压（或电阻）最好