天柱县远口中学教学常规管理督导评估
关于天柱县远口中学引水安全及建设工程
关于天柱县远口中学饮水安全及建设工程立项的报告学校是人口高度集中的场所、水源保障和安全饮水直接影响着全体师生的生命健康安全。
可以说水是保障学校正常工作和发展的必要条件，历来为教育主管部门及学校所重视，现在党和国家高度重视教育，把教育摆在优先发展的位置。
这为学校的稳定发展提供了有力保障，趁此春风，我校特向上级申请，安排饮水及工程立项，以便彻底解决我校长期缺水的问题。
一、远口中学现状。
远口镇中学始建于一九五八年，地处湘黔交界之地。
是远口镇唯一的一所初级中学，属天柱县原六个老区中学之一，办学规模大，目前服务半径为20千米，服务人口2950多人，现有24个教学班，学生1589人，教职工及临时工120人，家属192人，每天在校人数超过1900人。
上世纪五十年代，由于受历史条件的制约，建校时未能考虑到今天的办学规模，会由当初的六十几个学生，几个教师，发展到今天的1900多人。
而当时一口水井（离教学楼20米）足以供应全校师生生活和饮用，随着时间的推移，学校人口不断增长，从前那口学校赖以生活的水井，就是雨季，也远远不上学校近两千人的正常用水需求，更何况枯水季节常常干涸，致使学校长期以来饮用水和非饮用水奇缺，只能从400 米外的清水江中不间断的抽水，每月光抽水的电费就高达三千元，尽管这样也只能缓解非饮用水，教师的饮用水只能从几公里以外用车运来，这严重地制约着学校正常的教育教学工作。
二、立项的必要性。
远口镇人口发展的基本情况，虽然在今后一段时间内学生适龄人数将会相应减少一部分。
但根据全县学校布局调整规划和集中办学的思路，地湖、竹林等中学将会相继合并到远口中学。
再则，目前白市大电站正在开工建设，我校处于淹没区内，根据规划，将于2006年，迁到新地方，搬迁后的远口镇交通便利，四通八达，将是一个集旅游，商贸为一体的经济重镇。
外来人口长期在远口镇从事商贸的人员将大幅增加。
因而，未来的远口中学规模将比现在更大，学生人数也会长期稳定地保持在1600人以上，学校总人数必将超过两千人。
县教育局中小学教育教学常规检查细则
向日葵工程10分
1.每周一节“班会·向日葵工程”课（时间15-30分钟），进课表，要有教案，有过程性资料，并能联系实际进行德育教学。（5分）
2.按照县局文件要求建立了对教师考核机制，过程资料完整（5分）
教学常规管理50分
规范教师教学行为20分
1.出现无教案上课扣2分/人次。出现用旧教案上课现象扣1分/人次。
5.学校每期按要求对全体学生开展了一次综合素质评价。（2分）
《守则》与《学籍册》(10)
1.《中小学生守则.《学籍册》记录完整，认真撰写评语（抽查部分学籍册）（5分）
系列活动（20分）
1.开展了“我和我的祖国”征文活动。（5分）
2.开展了国庆“四同”活动（同祖国共成长、与国旗同框、同祖国唱首歌、同祖国真情告白）。（10分）
抽查，是否违规征订、购买教辅材料。
合计得分
5.每月校长普查学校领导班子成员的教学常规工作，每月教务主任或分管副校长普查教研组长（备课组长）的教学常规工作，有记录，有反馈抽查情况。每少一次扣1分。
6.每月学校对教师的教学常规进行检查，有方案、记录、小结。每少一次扣2分。
7.按规定开足开齐课程，缺一门课教学管理一票否决，缺一课时扣2分。
教辅材料
规范学校常规管理30分
1.有完善的学校教学常规管理工作方案、制度（教学常规处罚制度等）不完善的扣2分。
2.每月学校对教师教学行为进行检查，有检查记录、小结、整改措施。每少一次扣2分。
3.出现无教学计划（学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划）现象扣2分。
4.教研制度不健全，教研活动不经常扣2分。
2.出现打印教案无二次备课现象或备课过于简单现象扣1分/人次。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文（4篇）
中学教师教学常规督查考核评估细则范文第一章总则第一条为了保证中学教师的教学质量，提高教育教学水平，制定本《中学教师教学常规督查考核评估细则》（以下简称《细则》）。
第二条本《细则》应用于中学教师教学常规督查考核评估工作，包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面的评估。
第三条本《细则》实行绩效考评制度，重视教学效果与教师个人发展相结合，以实现教学质量和教师个人发展相互促进。
第四条考核评估的内容应紧密联系教学实践，注重教师的创新性和实践性，通过多维度、多角度、多层次的评估方式，全面反映教师的教学质量。
第五条本《细则》的评估结果应以事实为依据，公正、公平、客观地进行评估，不得将其他不相关因素纳入评估。
第六条本《细则》由教务处根据教育主管部门要求制定，并报学校领导审定后实施。
第二章教学常规督查第七条学校应设立教学常规督查组，由教务处安排专门人员组成。
第八条教学常规督查组应每学期至少对每位中学教师进行一次常规督查。
第九条教学常规督查主要包括对教师的教学内容、教学方法、教学态度等方面进行全面观察和评估。
第十条教学常规督查组根据教师教学计划、教学大纲等文件，对教师的教学准备及教学实施情况进行检查。
第十一条教学常规督查组应编制督查记录，记录教师的教学情况，包括教学准备的充分程度、教学实施的有效性、学生的参与程度等。
第十二条教学常规督查的评估结果应以教师教学能力、教学态度、教学效果为主要依据，及时将评估结果反馈给教师，并告知教师改进的建议。
第十三条学校应建立健全教学常规督查工作的档案，保留教师的督查记录，作为后续评估的依据。
第三章教学考核评估第十四条学校应根据教育主管部门要求，制定教学考核评估计划，并报学校领导审定后实施。
第十五条教学考核评估应分为定期考核和不定期考核两种形式。
第十六条定期考核应每学年进行一次，评估教师在一学年内的教学情况。
第十七条不定期考核可根据需要随时进行，评估教师在特定时间段内的教学情况。
2024年教育工作情况督导评估自查报告
2024年教育工作情况督导评估自查报告一、背景介绍本报告是根据2024年教育工作情况进行的督导评估自查报告，旨在全面了解和评估我校教育工作的情况，总结经验，提出改进意见，以进一步提高教育质量和推动学校教育事业的发展。
二、教育工作概况截至2024年底，我校招生规模稳定增长，教师队伍不断壮大，教育硬件设施不断升级，教育投入不断增加。
在这一年中，我校注重教育教学质量的提升，以提高学生综合素质和培养创新能力为核心，全面推进素质教育的落地实施。
同时，我校还注重教师队伍建设，加大师资培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力。
三、教育教学质量评估在2024年，我校注重教育教学质量的提升，通过不断完善教育教学管理体系，加强教育教学改革，提高教育教学质量。
1.教育教学质量评估体系建设我校建立了完善的教育教学质量评估体系，并对各个层次进行了评估。
通过开展教育教学质量评估，促使教师进行教育教学思想和教育教学方法的更新和改进，提高了教学质量。
2.教育教学改革措施我校在2024年实施了一系列教育教学改革措施，包括推进素质教育的实施，加强学科建设，提高学生的科学素养和创新能力，促进学生全面发展。
3.教育教学效果评估在2024年，我校通过对教育教学效果进行评估，全面了解学生的学习情况和成绩表现。
通过评估结果，我校对不同学科的教学内容、教学方法和评价方法进行了调整和改进，以提高教育教学质量。
四、师资队伍建设评估教师是教育教学工作的核心，师资队伍的建设对于提高教育质量和推动学校发展意义重大。
1.教师培训工作我校重视教师培训工作，通过举办各类培训班、研讨会等形式，提高教师的教育教学水平和专业素养。
培训内容包括教育教学理论、教育心理学、教育法律法规等方面的知识，以及教育教学方法、教育技术等方面的技能。
2.教师队伍建设我校在2024年加大了对教师的引进和培养力度，通过引进优秀教师和培养优秀教师，提高了教师队伍的整体素质。
同时，为了解决教师队伍中存在的问题和困惑，我校建立了教师教学交流平台，促进教育教学经验的共享和交流。
学校教学工作督导评估自查汇报材料
学校教学工作督导评估自查汇报材料中学教学评估汇报材料根据县政府督导室的安排部署，在教育局和督学责任区的领导下，xx乡初级中学依据《xx市20xx20xx年度对县级政府教育工作评估方案》中的评分标准，对教育教学评估工作进行周密的安排，以深入贯彻落实科学发展观，强化管理、培植特色和提高质量为抓手；加强学校常规管理，深化课程改革，全面推进素质教育，力促学校教育和谐发展。
努力办人民满意的教育。
经过细致的工作，特此汇报如下。
一、基本情况xx满族自治县xx乡初级中学是该乡唯一一所农村初级中学，地处xx县南端xx乡北湾子。
始建于1970年6月，现在学校占地8659平方米，生均38.4平方米；建筑面积2430平方米，生均14.07平方米。
现有7个教学班，232名学生，适龄儿童入学率100%，在校生巩固率达到98%以上，毕业率100%；现有在职教师30名，其中本科毕业20人，占66%，专科10人，占33%。
学校按照标准配置了微机室、语音室、理化生实验室、仪器室、标本室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、光盘播放室、电子备课室等专用教室。
拥有计算机30台，实验仪器、体音美器材3200余套（件），图书1万余册。
在对20xx 年教育教学工作评估自查中，自评得分为：930分；等级为优秀。
二、成立评估自查领导小组组长：周x副组长：邵x梁x成员：朱x张x韩x王x三、校务管理规范管理、科学管理是一个学校发展的根本和基础，为此，学校认真制定三年教育发展规划，健全组织机构，完善制度，规范档案。
学校坚持依法治校，全面落实校长负责制，对广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。
同时不断规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。
中学教师教学常规督查考核评估细则（3篇）
中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了加强中学教师的教学管理，提高教学质量，充分发挥中学教师的示范和引领作用，特制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的教学常规督查、考核和评估工作。
第三条教学常规督查、考核和评估应坚持公正、客观、科学、规范原则，注重激励，突出问题导向，持续改进教学质量。
第四条教学常规督查、考核和评估的结果应作为中学教师职称晋升和评优评先的重要参考。
第五条教学常规督查、考核和评估的结果应确保对中学教师教学工作的全面、公正、客观和科学的评价。
第六条中学教师教学常规督查、考核和评估工作实施层次由教育行政部门、学校和教师三方面共同负责，各自完成规定的工作任务。
第二章教学常规督查的内容和程序第七条教学常规督查的内容包括教学计划、教学设计、教学过程、教学方法、教学态度、教学效果等方面。
第八条教学常规督查的程序包括以下几个环节：（一）组织准备阶段。
指导教师了解教学常规督查的目的、内容和程序，完善教学计划和教学设计，做好相应的准备工作。
（二）教学实施阶段。
教师按照教学计划和教学设计进行教学活动，监测教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
教师和督查人员一起对教学活动进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
第九条教学常规督查应该定期进行，一般每学期至少一次。
第十条教学常规督查应做好记录，包括教学准备工作记录、教学观察记录、课堂教学记录、问题记录、改进意见记录等。
第十一条教学常规督查结果应及时反馈给教师，督查人员应与教师进行一对一的反思和交流。
第三章教学考核的内容和程序第十二条教学考核的内容包括教学素养、教学技能以及教学成果等方面。
第十三条教学考核的程序包括以下几个环节：（一）材料审核阶段。
教师提交相关教学材料，督查人员根据材料进行初步评估。
（二）教学演示阶段。
督查人员安排教师进行教学演示，评估教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
督查人员对教学演示进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
天柱县远口镇中学_企业报告(业主版)
1.4.1 重点项目
（1）办公消耗用品及类似物品（14）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
天柱县远口镇中学关于墨盒的网 上超市采购项目成交公告
凯里市苇苇办公设 备经营部
0.8
2023-08-29
本报告于 2023 年 09 月 01 日 生成
3/13
重点项目
项目名称
中标单位
4/13
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
天柱县远口镇中学关于其它商业 贵阳兄弟电脑设备 机电的网上超市采购项目成交公 有限公司
0.3
告
TOP2
天柱县远口镇中学关于一次性筷 子的网上超市采购项目成交公告
贵阳华欣荣商贸有 限公司
0.2
TOP3
天柱县远口镇中学关于一次性筷 子的网上超市采购项目成交公告
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
天柱县远口镇中学关于触控一体 机的反向竞价馆采购项目
天柱县翰海电脑科 技有限公司
9.3
2023-08-25
本报告于 2023 年 09 月 01 日 生成
5/13
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP2
天柱县远口镇中学关于其它纸的 网上超市采购项目成交公告
TOP1 话筒及接收机成交公告
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
贵州三创华红贸易 有限公司
0.2
2022-10-09
TOP2 话筒及接收机
\
2022-09-30
TOP3 话筒及接收机 *按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
学校教育教学常规管理检查汇报材料
学校教育教学常规管理检查汇报材料尊敬的领导：根据学校的要求，我组织了一次教育教学常规管理检查，现将检查情况进行汇报如下：一、检查目的和背景教育教学常规管理是学校的基础工作，对于保障教学质量和提高教师水平具有重要意义。
本次检查旨在全面了解学校教育教学工作的开展情况，发现问题并采取相应措施，促进教育教学工作的不断改进和提高。
二、检查范围和方法本次检查范围涵盖学校的教育教学工作，主要包括课堂教学、教学管理、学生评价、师德师风等方面。
采用的方法主要有听课观摩、教师座谈、学生问卷调查等方式。
三、检查情况1. 课堂教学通过听课观摩，检查了不同学科的课堂教学情况。
发现绝大部分教师课堂教学内容丰富，教学思路清晰，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
但也有个别教师存在课堂讲解不够生动、互动性不强等问题，需要加强改进。
2. 教学管理针对教学管理方面，主要考察了教师的备课情况、教材使用情况、作业批改情况等。
大部分教师备课认真细致，教材使用得当，能够充分发挥教材的优势。
但也有少数教师备课不够充分，作业批改不及时等问题，需要引导和督促。
3. 学生评价通过学生问卷调查，了解了学生对教学工作的评价和意见建议。
绝大部分学生对教学内容和教师教学态度表示满意，认为老师讲解清晰，能够耐心解答问题。
但也有个别学生对教师讲解不够生动、上课时间安排不合理等方面提出了意见，需要认真对待和改进。
4. 师德师风师德师风是教育工作者应具备的基本素养之一，也是教育教学常规管理的重要内容之一。
本次检查重点考察了教师的教书育人能力、工作态度和作风等方面。
大部分教师品德高尚，热爱教育事业，能够积极引导学生。
但也有个别教师存在师生关系不够和谐、态度不够亲切等问题，需要引导和培养。
四、问题分析和处理措施通过本次检查，我们发现了一些问题，需要采取相应的措施进行解决。
1. 教师课堂教学中存在的问题，将组织相关培训和研讨活动，提高教师教学能力和课堂教学质量。
义务教育学校常规管理达标县评估工作方案(五篇)
义务教育学校常规管理达标县评估工作方案一、评估目的贯彻落实广西“义务教育常规管理年”活动目标要求，通过建立评估验收制度和组织评估验收工作，进而推动我区义务教育阶段学校常规管理水平的整体提高，使我区义务教育的教育、教学质量和办学效益跃上一个新台阶，不断巩固提高“两基”成果。
二、评估原则(一)全面覆盖并突出重点的原则。
但重点在学校的软件建设，最终目标是实现每一项义务教育指标都达到常规管理标准，管理水平普遍提高。
(二)分级负责的原则。
评估工作自下而上逐级开展，部门对本级评估过程与结果负责，重点在部门自评和学校交叉评估。
(三)学校长效性自评的原则。
义务教育常规管理评估工作将是近几年中小学校管理的一项主要工作，因此，要建立学校较为规范的，操作性较强的“以评促管、以评促建”的长效机制，促进城学校常规管理工作步入科学、规范、实效的良性循环轨道。
三、评估机构成立学校义务教育学校常规管理达标评估验收领导小组，负责对我校义务教育学校常规管理达标学校评估验收工作的领导与协调工作。
____如下：领导小组负责学校义务教育学校常规管理达标学校评估验收工作的方案制定、学习宣传、组织实施、评估检查、反馈等工作。
1四、评估内容与方式严格依照《广西壮族自治区义务教育学校管理规定》和《广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县(市、区)评估标准及评估办法》，结合参照我市《义务教育普通中小学校发展水平重点考核指标》执行。
五、评估工作的实施步骤及安排(一)学习宣传及学校对照标准规范管理自评达标阶段，时间为____年____月—____月。
(二)指导学校各部门进行常规管理自查和整改阶段。
时间为____年____月—____月。
(三)学校及其各部门对照标准加强学校及本部门常规管理，自查自纠，整改达标，并按照自治区评估要求汇集材料，建立档案。
凡自评达400分以上，可向区教育局申请义务教育常规管理达标学校验收。
时间为____年____月—____年____月。
2024年督导评估自查报告(三篇)
2024年督导评估自查报告依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺，下面是为大家精心收集的督导评估自查报告督导评估自查报告范文(一)依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：一、学校的基本情况xx一中位于鄢陵县xx乡xx村，始建于1965年7月，为xx乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。
学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。
适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。
学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。
二、自评工作情况：(一)依照教育法律、法规，规范学校各项工作。
学校全面贯彻党和国家的教育方针。
依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。
以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。
坚持以生为本，和谐发展的办学宗旨，以育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。
扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
(二)不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。
学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册)，仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。
微机室和多媒体教室也一应俱全。
为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。
州初审天柱县教育系统2011年中高级任职资格不合格名单及原因
16 17 18 19 20 21 22 23
三中 三中 邦洞中学 江东中学 邦洞中学 邦洞中学 岔处中学 社学中学
乐健 赢燕 杨贤必 杨顺前 吴忠英 王艳 杨宗林 杨连娣
中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一
所任教的非统考科目（体育）无学生对教师的教学课堂评价意见， 所任教的非统考科目（体育）无学生对教师的教学课堂评价意见，不予推荐 所任教的非统考科目（音乐）无学生对教师的教学课堂评价意见， 所任教的非统考科目（音乐）无学生对教师的教学课堂评价意见，不予推荐 该教师是专职体育老师，无学生课堂评价， 该教师是专职体育老师，无学生课堂评价，不予推荐 不符合黔职改字（1992）02号文件的规定：大学本科毕业，见习一年期满，方可审定为中教二级， 不符合黔职改字（1992）02号文件的规定：大学本科毕业，见习一年期满，方可审定为中教二级，不予 号文件的规定 推荐 2010年 2010年8月--2011年7月该教师是专职音乐教师，无学生课堂评价，不予推荐 --2011年 月该教师是专职音乐教师，无学生课堂评价， 2011 该教师是专职音乐教师，无学生课堂评价， 该教师是专职音乐教师，无学生课堂评价，不予推荐 该教师是专职信息技术教师，无学生课堂评价， 该教师是专职信息技术教师，无学生课堂评价，不予推荐 达不到九条提供6款规定， 达不到九条提供6款规定，且不提供乡镇文件
1 2 3 4 5 6
地坪镇小学 蓝田地锁小学 凤城 二小学 江东乡小学 邦洞小学 坪地八界小学
潘盛在 杨维池 龙迎春 林翠萍 陆玉荣 杨裕武
小高 小高 小高 小高 小高 小高
提供的大专学历任职不够3 提供的大专学历任职不够3年，不符合86号文件五条之规定，不予推荐。 不符合86号文件五条之规定，不予推荐。 86号文件五条之规定 评估汇总表附表14“同行对教师评价”超权重，不予推荐。 评估汇总表附表14“同行对教师评价”超权重，不予推荐。 14 中师学历任职年限不够，中央党校毕业证不予认可，任职年限达不到要求，不予推荐。 中师学历任职年限不够，中央党校毕业证不予认可，任职年限达不到要求，不予推荐。 2006年参加工作 2007年12月取得小一资格 不符合黔职改字（92）02号文件规定 年参加工作， 月取得小一资格， 号文件规定， 2006年参加工作，2007年12月取得小一资格，不符合黔职改字（92）02号文件规定，(按正常晋升年限不 够）不予推荐。 不予推荐。 小一取得时间不符合黔职改字（92）02号文件规定，只有到2010年才符合晋升小一，故任职年限不够， 小一取得时间不符合黔职改字（92）02号文件规定，只有到2010年才符合晋升小一，故任职年限不够， 号文件规定 2010年才符合晋升小一 不予推荐。 不予推荐。 附表12、14教学质量评价得分与测评原件不吻合， 附表12、14教学质量评价得分与测评原件不吻合，不予推荐 12 教学质量评价得分与测评原件不吻合
义务教育学校常规管理达标县评估工作方案(二篇)
义务教育学校常规管理达标县评估工作方案根据市教育局《___〈柳州市义务教育学校常规管理达标县评估工作方案〉___》柳教基字〔___〕___号）、自治区教育厅《___〈___壮族自治区义务教育学校常规管理规定〉___》（桂教〔___〕___号）、《___开展___壮族自治区义务教育学校常规管理达标县（市、区）评估工作___》（桂教基教〔___〕___号）及全区“义务教育学校常规管理年”启动视频会议精神，制订本评估工作方案。
一、评估目的贯彻落实全区“义务教育常规管理年”活动目标要求，通过建立评估验收制度，促使全县所有义务教育学校常规管理水平得到整体提高，推动我县中小学教育教学质量和办学效益提升到一个新的水平，切实巩固提高“两基”成果。
二、评估原则（一）全面覆盖原则。
按自治区教育厅的工作布署，即时启动，全面推进义务教育学校常规管理达标评估工作，覆盖到全县每一所义务教育学校。
（二）突出重点原则。
义务教育学校常规管理达标评估工作，重点在农村地区，难点在薄弱学校。
通过参与“义务教育常规管理年”活动，促使每一所义务教育学校达到常规管理四十二条的基本要求，最终实现学校管理水平整体提高。
（三）分级负责原则。
我县评估工作分县、淋病二级自下而上逐级开展。
（四）建立长效机制原则。
学校常规管理体现规范性、长期性，评估工作的目的是以评促管，以评促建，通过评估促使义务教育学校逐步建立起常规管理长效机制。
三、评估验收工作的___机构成立柳江县义务教育学校常规管理达标县评估验收领导小组，___如下：组长：梁根全县教育局局长王廷继县教育局党委书记、副局长副组长：谭广淋县教育局副局长韦师县教育局副局长成员：韦恒飞县教育局基础教育股股长谭以华县人民政府教育督导室主任谭海军县教育局财务基建股股长覃金辉县教育局人事师培股股长周立明县教育局政策法规室主任韦初茂县教育局纪检监察室主任韦林县教育局党办主任林木章县教育局办公室主任郑彩燕县教育局教研室副主任黎正勇县教育局电教仪器站站长领导小组职责。
天柱县远口中学教学常规管理督导评估
天柱县远口中学教学常规管理督导评估自查自评报告为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和天柱县人民政府教育督导室、天柱县教育局天教督通【2012】5号文件要求，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的健康发展，我校严格按照《贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准》及天柱县教育局对学校各项工作督导检查记录表的相关要求，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近三年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：一、自评工作的组织、实施1、成立自评领导小组：组长：罗康林副组长：田尚志吴经耀组员：刘其茂宋通平吴才玉吴和春罗康能吴才干2、自评报告小组人员分工：组长、副组长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；宋通平负责教务工作的自查自评工作；吴和春负责思想政治品德和安全教育的自查自评工作；刘其茂负责总务后勤工作的自查自评；吴才干负责学校卫生管理的自查自评工作；吴经耀负责学校宿舍管理和经费管理工作；田尚志负责各项指标的自查自评工作；吴才玉负责草拟学校的自评自查报告。
3、自查自评工作安排及进程：第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。
第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。
第三阶段：对照指标体系自评情况，草拟自评报告。
第四阶段：向全体教职工公布自评结果。
反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。
二、自评分及等级确定自评分：86分自评等级：优秀三、学校基本情况：远口中学创办于1958年5月，属于天柱县二类初中。
现全校占地面积12000余平方米，服务半径20公里，22个行政村，覆盖人口2万8千余人。
现有在校学生975人，其中住校生717人；学校有19个教学班，在职教职工75人（专任教师73人，工人1人，校医1人），其中特岗教师9人；高级职称9人，中级职称23人，初级职称45人；本科学历47人，专科学历28人，中专1人，年龄结构以青年教师居多，学历达标100℅。
远口中学迎接义务教育均衡发展督导评估方案
远口中学迎接省、州义务教育均衡发展督导评估工作方案为迎接省、州对我县义务教育均衡发展工作的督导和评估，根据县教育局《关于迎接省、州义务教育均衡发展督导评估的工作方案》的要求，为做好我校义务教育均衡发展督导评估工作，结合我校实际，特制定本工作方案。
一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实上级教育工作会议精神，加大义务教育均衡发展工作力度，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩，出亮点，确保高质量通过评估验收。
二、组织领导：学校成立迎接省、州义务教育均衡发展督导评估的工作领导小组：组长：田尚志副组长：吴才玉吴青华吴经耀成员：吴才干吴恒武周彰佐姚荣吴才英吴家祥杨作志王兴德石发慎龙昭罗亚洲三、工作任务：1、办学条件达标。
力争办学条件达到省基本标准。
2、工作评估合格。
全面落实考核指标，自查分达到95分以上，省、州级现场评估分达到90分以上。
3、硬性指标达标。
无重大安全事故、财政支出达到规定比例、完成学校改造、建立健全教师交流机制。
4、公众总体满意。
确保公众满意度调查满意率达到80%以上。
四、实施步骤：我校迎接督导评估工作分三个阶段进行：（一）宣传发动阶段。
（2015年3月）1、组织动员、制订迎评工作方案。
成立迎检工作团队，落实工作职责，统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展“迎评”准备工作。
2、召开专题会议。
通过召开班子会、教师会，使全体教职员工深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。
（二）自查整改阶段。
（2015年4月—2015年5月）1、全面自查。
对照省、州评估标准，对近三年履行教育职责情况认真开展自查，并向县教育局义务教育均衡发展迎检工作领导小组办公室提交相关数据及材料。
2、认真整改。
针对自查存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改方案，明确整改任务，强化进行整改。
3、迎接县教育局迎评工作小组的督查，并根据迎检小组意见进行整改，推进工作。
中学义务教育办学基本标准督导评估自评报告
中学义务教育办学基本标准督导评估自评报告自评说明：为了保证中学义务教育的质量，促进学生全面发展和素质提升，符合国家规定的中学教育办学基本标准进行督导评估是至关重要的。
本督导评估自评报告将从我校的办学理念、师资力量、教学质量、课程设置、学校管理以及社会服务等方面进行自我评估，旨在全面客观地反映我校在中学义务教育方面的情况，以期为改进和提高办学水平提供参考依据。
一、办学理念我校始终坚持以学生为中心的办学理念，将学生的发展和成长放在首位。
我们注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，重视培养学生的个性和兴趣爱好，提供丰富多样的教育资源，为学生的全面发展提供保障。
二、师资力量我校拥有一支专业素质较高、教学经验丰富的教师队伍。
教师们积极参加教育培训，不断提升自身的教育教学水平。
我们注重师德师风建设，强调师生之间的良好互动关系，为学生提供良好的学习环境。
三、教学质量我校注重提高教学质量，始终把教育教学质量放在第一位。
我们推崇以问题为导向的教学方法，注重培养学生灵活运用知识和解决问题的能力。
我们充分发挥学生的主体性和积极性，注重培养学生的创新思维和实践能力，努力提高学生的学习成绩和综合素质。
四、课程设置我校注重课程设置的合理性和科学性，根据学生的年级特点和发展需求，制定了丰富多样、符合学生兴趣和发展的课程。
我们注重培养学生的综合能力，开设了语文、数学、英语、科学等基础课程，同时也注重培养学生的艺术、体育和社会实践能力，提供多元化的课程选择。
五、学校管理我校高度重视学校管理工作，强调规范、科学、人性化的管理方式。
我们建立了健全的管理体制，明确各项管理职责，确保学校正常运行和秩序井然。
我们注重学生的全面发展，积极推行素质教育，为学生提供个性化的发展环境和资源。
六、社会服务我校积极履行社会责任，注重与社会各方面的沟通与合作。
我们开展了多项社会服务活动，参与社会公益事业，培养学生的社会责任感和志愿服务精神。
我们与家长、社区、企业等建立了良好的联系，共同关注学生的成长和发展。
教育教学常规管理督导评估实施方案
中小学幼儿园教育教学常规管理督导评估实施方案根据《贵州省教育督导条例》（贵州省人民政府令92号）和《遵义市基础教育教学常规管理督导评估实施方案》(遵教督[2013]4号)文件精神，为加强学校教育教学工作的监督与管理，深化改革，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，特制订本方案：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推动中小学规范化办学为重点，以提高教学质量为核心，按照“科学合理、定性定量、考评结合、监管有效”的原则，开展全县基础教育教学常规管理督导评估工作。
二、评估目标充分发挥考核评估对教学的规范、激励、导向作用，通过督导评估，使教学常规的基本要求常态化、规范化，真正让学校教学工作有序运转，有效运行，切实促进全县中小学幼儿园教育教学质量稳步提升。
三、督导评估机构县教育和科学技术局成立中小学幼儿园教学常规管理督查评估领导小组，刘剑局长任组长，曾应庆副局长、汪忠副局长、曹学良副局长任副组长，领导小组下设办公室，由陈长林同志任办公室主任，具体负责相关工作。
指导全县中小学幼儿园教学常规管理行为，组织全县性督导评估工作。
各县直学校、镇（乡）中心学校要成立相应的督导评估领导小组，专人负责本单位本辖区学校教学常规管理督导评估工作。
各学校要按照《遵义市基础教育教学常规管理督导评估细则》做好自查自评工作。
全县各级各类中小学、幼儿园五、评估内容按照遵教督[2013]4号《遵义市人民政府市教育局关于印发<遵义市基础教育教学常规管理督导评估实施方案>的通知》，对学校的教学常规管理情况、学校及教师教学常规工作完成情况、教学研究工作开展情况等，分A、B、C三级指标量化评分。
详细内容见附件。
六、评估方式定期评估与不定期抽查相结合。
（一）定期督导评估1.时间安排：每学年末集中考评。
2.评估人员：由县人民政府教育督导室组织相关人员组成督导评估组。
3.考核方式：以镇（乡）、县直属为单位，抽取部分学校，采取以下几种方式进行督导评估。
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天柱县远口中学教学常规管理督导评估自查自评报告为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和天柱县人民政府教育督导室、天柱县教育局天教督通【2012】5号文件要求，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的健康发展，我校严格按照《贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准》及天柱县教育局对学校各项工作督导检查记录表的相关要求，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近三年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：一、自评工作的组织、实施1、成立自评领导小组：组长：罗康林副组长：田尚志吴经耀组员：刘其茂宋通平吴才玉吴和春罗康能吴才干2、自评报告小组人员分工：组长、副组长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；宋通平负责教务工作的自查自评工作；吴和春负责思想政治品德和安全教育的自查自评工作；刘其茂负责总务后勤工作的自查自评；吴才干负责学校卫生管理的自查自评工作；吴经耀负责学校宿舍管理和经费管理工作；田尚志负责各项指标的自查自评工作；吴才玉负责草拟学校的自评自查报告。
3、自查自评工作安排及进程：第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。
第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。
第三阶段：对照指标体系自评情况，草拟自评报告。
第四阶段：向全体教职工公布自评结果。
反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。
二、自评分及等级确定自评分：86分自评等级：优秀三、学校基本情况：远口中学创办于1958年5月，属于天柱县二类初中。
现全校占地面积12000余平方米，服务半径20公里，22个行政村，覆盖人口2万8千余人。
现有在校学生975人，其中住校生717人；学校有19个教学班，在职教职工75人（专任教师73人，工人1人，校医1人），其中特岗教师9人；高级职称9人，中级职称23人，初级职称45人；本科学历47人，专科学历28人，中专1人，年龄结构以青年教师居多，学历达标100℅。
总建筑面积6681平方米，其中教学楼一栋、综合楼一栋、学生宿舍楼一栋、教工宿舍楼三栋（在建）、学生食堂1个,生均校舍面积4.85平方米。
在教学设施方面，建有两个较标准的篮球场和一个足球场，有符合二类初级中学的生物实验室、化实验室和物理实验室各一个。
四、学校自查自评概况（一）、A1 行政工作：B1—B3（13分）自评分：分B1 办学方向：C1—C2（4分）自评分：分C1 办学目标（2分）自评分：分1、学校坚持“以人为本、以德为先、以法治校”的办学方向，把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人”作为学校办学目标，突出“以人为本”的管理理念；以“教人求知、学会做人”为育人思想；以“爱国、勤奋、求实、创新”为校训；以“严谨、博学、爱生、奉献”为教风，以“尊师、守纪、勤学、进取”为学风；以“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”为办学宗旨。
全面实施素质教育，提高办学质量，用优美的环境吸引人、用合理的目标激励人、用科学的管理规范人、用温暖的情感服务人、用发展的眼光塑造人、用高雅的艺术净化人的办学理念,用科学先进的教育思想指导办学实践。
2、根据县里的十二五发展规划要求，学校也相应地制定了学校十二五发展规划，进一步明确了远景目标和近期任务,在规划中明确提出：以课堂为主阵地，以教研教改为核心，为教师的成长及发展营造一个良好的平台，抓好德育规范学生的思想行为，努力把我校打造成在天柱乃至全州都具有一定影响力的的初级中学，为学生创造一个良好的育人环境，打造一支有理想、有思想、高素质、高水平的教师团队；构建现代化学校管理制度，加强校园规划、建设、管理，优化办学条件，打造素质教育示范学校。
C2: 办学思想（2分）1、全体教职员工要树立教育服务于全体学生的意识，确立“一切为了学生的成长”的教育理念，以人为本，树立“育人为本、德育为先”的教育思想，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，挖掘学生发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的环境。
2、重视学生特长培养，满足学生的不同需求。
学校无大班额，没有那个班学生超过56人。
学校充分利用校本课程开设了音乐、美术、乒乓球、篮球等多个兴趣小组。
学生在小组中丰富课外生活，张扬个性，培养兴趣爱好。
3、根据学校的要求，各班针对双差生都制定了相应的转化措施，尽量使每位学生都不掉队。
每位教师对后进生都有辅导记录，对待他们做到四优先：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。
4、学校各个处室和教师都没有对学生进行体罚或变相体罚，而是对他们进行耐心细致的教育，让每一位同学都能成为合格的中学生。
5、我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。
学校按照《课程标准》开齐课程、开足课时,教师严格按照课程安排上好每一堂课，学校对每一门课程都严格按教学常规要求进行考核，促使全体教师全面实施素质教育，推进学生全面发展。
6、学校定期开展学生冬季运动会、成长杯篮球赛、一二九文艺演出、征文、演讲等活动，全面提高教学质量，促进学生全面发展。
在教育教学中，学校重视学生的全面发展，面向全体学生，尊重学生存在的个性差异，注重发展学生特长，因人而异，因材施教，教学中，教师精心设计教案，对学生进行分层教学，保障了各层次学生的需求，使各层次学生均得到提高。
针对学生在学习、思想、能力等各方面上的差异，教师在作业布置、活动安排等方面都因人而异，充分发挥他们的，满足不同层次学生的需求，充分发挥学生学习的主动性，促进学生主动、快乐地发展。
工作中特别加强对后进生进行个别辅导，使全体学生得到发展。
B2 体制管理：C3——C5（5分）自评分:分C3 管理体制（1分）自评分:学校实行的是校长负责制。
内部机构健全，管理目标一致，各处室岗位分工明确，学校根据自己的办学要求和特殊情况，对各处室的工作作了具体的分工，明确了他们的工作要求和具体任务，并尽可能做的科学化、规范化、精心化管理。
建立健全各种管理制度，规范办学行为。
学校制定了《远口中学岗位工作职责》，明确各个岗位工作职责。
建立完善了教职工考勤制度，会议制度、安全工作制度、师德师风管理制度、责任追究制度、专业技术职务聘任方案和各种安全事故应急处理预案等制度，做到各个工作环节都有章可寻，保障学校各项工作正常开展。
C4 班长建设（2分）自评:分1、严格按机构编制配备学校领导班子，现有校级领导4人：一名校长、二名副校长、一名工会主席。
中层领导5人：教务主任一名、办公室主任一名，总务主任一名，政教主任一名、科教主任一名。
另外还配有团委书记一名，在领导班子9人中，6人本科学历，3人大专学历，7人是中共党员，有较强的政治思想素质，领导班子人数、年龄、结构合理。
罗康林校长参加省州校长“教育管理”培训，具有扎实的理论基础和先进的教育理念。
学校重视对领导班子的培训，积极派遣部门负责人参加上级主管部门举办的各种培训，不断提高管理干部政治思想素质和业务能力。
2、学校领导班子工作负责，经常深入课堂指导教师的教学工作，同时也深入到教师家里了解、关心教师的工作及生活。
三年来，领导班子不定时深入课堂听课，随时了解教师的课堂教学，关心教师的生活，致使学校的教育教学质量得到逐年提高。
C5 民主管理（2分）自评：分1、学校党支部充分发挥政治核心和监督保证作用，及学校行政紧密团结在一起，共同研究、制定、确立了学校的办学思想和发展目标，并通过党政工团会、教师例会、校会、板报等途径对学校办学思想和发展目标进行深入的解读和宣传，带领广大教职工讲奉献、求进步，奋发向上，踏实工作，创建和谐校园。
2011年度被中共天柱县委表彰为“先进基层党组织”和“五好基层党组织”。
2、学校教代会严格按照教代会制度开展工作，学校的各项制度都必须经学校行政和教代会讨论通过后才进行实施，例如先后审议了学校教师称评聘方案、绩效工资分配方案、各种考勤制度等工作。
3、大力推进民主管理，全面推行校务公开。
学校按时将各种制度（方案）执行情况、经费收支情况通过校务公开栏向全校师生公布，学校在各种管理制度出台之前都向职工征求意见，听取大多数人意见后修订执行。
B3 校务管理：C6-C8（4分）自评分：分C6 计划管理（1分）自评分：分学校每年都根据上级相关会议精神和学校发展规划，制定详细的工作计划，各部门每年根据学校工作计划和上一年（学期）工作总结拟订详细的工作计划，每周召开党政工团会，根据工作计划抓好落实情况，学校校务日志每天详细记录工作计划落实和工作开展情况。
C7 制度管理（2分）自评分:分学校制定有《远口中学教师岗位目标量化考核细则》等各种管理制度并装订成册，管理制度涵盖教学、安全、综治等学校工作各个方面，各种规章制度上墙，各类人员岗位职责明确。
各种制度有检查、有记录，有总结，有奖惩。
C8 档案管理（1分）自评分：分档案信息：学校档案管理规范，上级文件有登记，领导有批示，复印件交承办人，原件档案室保存；学校材料，电脑有保存，档案室有收存。
学校档案资料完整，保存完好，各种资料都进行纸质和电子存档，档案装订规范，查阅方便。
（二）、A2 教育教学工作：B4—B9（70分）自评分：分B4 德育管理：C9—C11（7分）自评分：分C9 德育队伍（2分）自评分：分1、根据上级的要求，为了抓好学校的德育工作，学校专门成立了德育工作领导小组：组长：罗康林副组长：吴经耀、武和春组员：吴才干、周彰佐、吴恒武、吴乔、杨汉池、全体班主任等下面专门成立了德育工作办公室，吴和春任办公室主任。
2、学校政教处每学期有专门的德育工作计划和总结，每期都要开展几次德育工作会议，教育学生做一个有道德的中学生。
C10 德育内容（2分）自评分：分1、根据国家对德育工作的要求，以及各学科课程标准，结合本校学生年龄特征实际，制定了学校德育工作目标和计划，没学期，学校结合本地的实际情况，有计划地开展爱国主义、集体主义以及弘扬民族精神为核心的文明行为养成教育、政治思想、道德和心里品质的教育，比如，每年的清明节，学校团委就要组织党员的共青团员到烈士陵园去进行爱国主义教育。
2、认真培养学生的日常行为规范和德育“六个一”活动的开展，政教处利用学校集会、校会、国旗下讲话等活动对学生进行德育教育。
班主任每周利用周二的班会课也会对学生进行形式多样的德育教育，并做好相关记录。
C11 实施途径（3分）自评分：分）学校充分利用思想政治课对学生进行德育教育，另外，学校还要求各位教师根据自己的所任学科巧妙地渗透德育教育。
2、学校团委通过校园广播节目每周都对学生进行德育教育，班主任则利用周二的班会课将对学生进行德育教育。
3、政教处每学期将会组织几次集会、校会对学生进行安全、德育教育。