语文人教版四年级下册司马光砸缸

课题：第二课《司马光砸缸》课文一

课型：课文阅读课

教学时间：2016年9月7 日第三课时

教学目标：

1.会读课文。

2.根据课文配图，复述课文。

3.司马光砸缸的故事启动学生从小养成沉着冷静，爱动脑筋的习惯。

学情分析：

四年级一班一共有28名学生。

教学重点

1.会读课文

2.根据思维导图，复述课文

教学难点

1.司马光砸缸的故事启迪学生从小养成沉着冷静、爱动脑经的习惯

2.培养理解课文的策略：情景法

教学方法

情景，,讲授法、任务法，练习法，激励法

学习方法

书写，组词，游戏，模仿，小组合作

教学设施

班班通，黑板，挂图，环境创设

教学工具

教材，ppt课件，HaFaLa软件，HaFaLa大卡，A4纸，词句条，磁铁，粉笔，尺，剪纸……

学习工具

课本，HaFaLa练习册，练习本，笔……

教学过程：环节与步骤

建立课堂：

师生问好，让小朋友把汉语书、铅笔放在课桌上。

民族团结教育：

复习：

师，打开HaFaLa软件字词复习版块。

师，点读；生，跟读。

导入：

用图解课文中的图片，

师：看一看，图片上有什么？

生：......

师：同学们想一想，缸为什么有一个洞呢？到底发生了什么事？

生：......

师：同学们说的对不对呢！我们一起来看课文。

教学1：感受课文

师：（播放录音）同学们，看着课本认真听。

在听录音的过程中，师板书课题，为讲解课文做好准备。

师：好，录音我们已经听完了，现在请同学们合上书本，说一说你们了解到了什么？

师，点每组一位生说出了解到的知识点。

生，完成任务；师给完成任务的组五角星。

教学2：第1-2自然段阅读理解教学

1.跟读第1-2自然段

师：同学们，现在我们跟着录音一起读第1-2自然段。

师，播放一句软件上的课文录音，生，跟读一句。

2.师生提问互动，理解段意

教学3：第3自然段阅读理解教学

1.跟读第3自然段

师：同学们，现在我们跟着录音一起读第3自然段。

师，播放一句软件上的课文录音，生，跟读一句。

2.师生提问互动，理解段意

教学4：第4自然段阅读理解教学

1. 跟读第4自然段

师：同学们，现在我们跟着录音一起读第4自然段。

师，播放一句软件上的课文录音，生，跟读一句。

2.师生提问互动，理解段意

教学5：第5自然段阅读理解教学

1. 跟读第4自然段

师：同学们，现在我们跟着录音一起读第4自然段。

师，播放一句软件上的课文录音，生，跟读一句。

2.师生提问互动，理解段意

活动1：朗读课文

师，把全班分成4大组，分别朗读第1-2自然段、第3自然段、第4自然段和第5自然段。

生，有感情的朗读。

生，完成任务；师给完成任务的组五角星。

教学巩固：

学生齐读课文。

教学测评：

1.师，点不同层次的学生看课文配图复述课文内容。

2.通过学习这篇课文，我们应该学习司马光的哪些品质？

教学效果延伸（作业）：

1.朗读课文2遍。

2.选自己喜欢的句子或段落背下来。

3.想一想，你还有什么办法就这位落水的小孩。

板书设计：

教学反思：