16《太阳》第二课时 公开课一等奖创新教学设计
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册，具体章节为第16课《太阳》。
教学内容详细包括：文章阅读理解，掌握课文大意，分析太阳的特点及其对地球的重要性；学习生词、短语和关键句型；通过课文学习，启发学生对自然科学的探究兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练阅读课文，理解课文大意，掌握生词、短语和关键句型。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，认识太阳对地球的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生词、短语和关键句型的掌握；太阳对地球的重要性的理解。
教学重点：阅读理解能力的培养；合作学习能力的提升；情感态度价值观的引导。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，提问学生关于太阳的知识，引起学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解大意，教师巡回指导，解答疑问。
3. 词汇学习：学习生词、短语和关键句型，进行课堂互动，巩固记忆。
4. 例题讲解：分析课文中太阳的特点及其对地球的重要性，进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
6. 小组讨论：分组讨论太阳对地球的影响，分享学习心得。
7. 情景模拟：模拟太阳与地球之间的关系，让学生更直观地理解太阳的重要性。
六、板书设计板书设计以图文并茂的形式呈现，左侧列出课文生词、短语和关键句型，右侧展示太阳与地球的关系图。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用本节课学到的生词、短语和关键句型，写一篇关于太阳的小短文。
2. 答案：（1）太阳的三个特点：炽热、巨大、远在地球之外。
（2）例文：太阳是我们地球上最重要的星球之一。
它炽热的温度照亮了我们的世界，让万物生长。
太阳的巨大能量推动了地球上的气候和季节变化。
16太阳 公开课一等奖创新教案
16太阳公开课一等奖创新教案16太阳教案教学目标：1.会认“摄、殖"等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食"等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
教学重点：1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
教学难点：能够正确运用说明方法把事物特点介绍清楚。
教学过程：一、创设情境、导入新课1.播放《后羿射日》视频2.后裔到底能不能射到太阳呢？我们来学习新课：16.太阳（板书）。
3.看单元导读页，明确本单元语文要素：（1）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
（2）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。
4.叶圣陶：说明文以“说明白了”为成功。
二、初读课文、了解大意1.请用快速阅读读课文，并完成任务卡：（1）课文从哪些方面介绍太阳（2）太阳对人类有哪些作用？2.学生汇报课文围绕太阳介绍了两个方面：太阳的特点、太阳雨人类的密切关系三、品词析句、学法用法1.课文是怎么把太阳“远"的特点写清楚的呢？（找原句回答）生：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。
”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
"师：课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远"，好不好？为什么？（教师板书：“列数字”）生：如果不用数字，只说距离“很远很远"，会给人一种很笼统模糊的印象。
用数字说明两者的距离，十分准确。
生：这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计.pptx
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计
五年级上册语文第五单元《太阳》教学设计
教学目标：
1.识字与写字：认读“摄、殖”等四个生字；会读、写、用“摄、氏，，等9个生字；会读、写、用“寸草不生、摄氏 度”等9个词语。
1.阅读与鉴赏：正确流利地朗读课文、默读课文；知道课文从哪几个方面介绍了太阳，太阳对人类有哪些好处 ，分条记录；体会说明文的语言特点和风格。
预习卡：
生字、词语我会读给标红的字注音：寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮地区杀菌治疗
生字我会分类左右结构：上下结构：独体字：半包围结构： 易错字词我会认 课文内容我了解太阳的特点：太阳对人类的作用： 任务二：分类学词，朗读展示 1.分类学习字词： 齐读、分组读、自由读生字和词语，同桌互相检查生字词的读音。 易错字：“摄”，右边是“聂”；“殖”是“歹”字旁，和生育有关，换部首复习回顾形近字”直、值、植”；“菌”全包围的 框里是“禾”,不是“木”，和“茵”区分。 重点词语意思了解：摄氏度、繁殖 .朗读展示：分组齐读，做到正确、流利。 任务三：提取概括，理清思路 默读课文，思考课文是围绕什么来写的、从几个方面介绍了太阳。 1.交流回答： 围绕“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来写的。 从太阳的特点(距离地球远、体积大、温度高)和太阳与人类的关系(密切)两个方面介绍了太阳。
(3)说明方法:课文用了大量的列数字、举例子、作比较和打比方的说明方法来写太阳的特点。
.小组合作，找出具体语句所用的说明方法，说一说体现了太阳什么特点，并说一说这样写的好处。在语句旁边 做批注。
小组代表交流展示：
(1)第一自然写太阳距离地球远，用了列数字和举例子的方法,“其实太阳离我们约有一亿五千万千米远。”用到了 列数字。
16《太阳》一等奖创新教案
16《太阳》一等奖创新教案16 太阳教案设计教学目标1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重点1.能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
课前准备教师准备：1.搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。
2.扫二维码，下载类文，用A4纸打印类文《太阳，你好》。
学生准备：搜集有关太阳的资料。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、粮食”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用的。
教学过程板块一播放动画，激趣导入1.播放动画片《后羿射日》，学生观看。
2.引导学生说一说：后羿真的能射到太阳吗？为什么？3.学生小组内交流：如果没有太阳，世界将会怎样？课件展示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
4.导入新课，板书课题。
操作指导：教学时要引导学生充分交流搜集到的资料，有目的地引导学生初步感知太阳离我们很远的特点。
培养学生搜集、整理、运用资料的能力。
板块二初读课文，检测字词活动1 初读课文，识记生字1.出示要求，自读课文。
课件展示：(1)借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。
(2)遇到不理解的地方可以画一画，然后在小组内交流、讨论识记生字的好方法。
2.小组合作，识记生字。
(1)合作识字。
组长利用字词卡片，组织小组成员轮流读、抢读，读得不准确的及时纠正。
(2)学生汇报成果，集体检测。
课件展示：摄氏度繁殖粮食煤炭地区杀菌治疗寸草不生飘浮①学生先自己读一读，然后小组交流记忆方法。
强调字音：“殖”是翘舌音；“疗”读liáo。
第16课《太阳》公开课一等奖创新精品教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新精品教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第16课《太阳》。
教学内容包括：课文阅读理解，掌握课文生字词，了解太阳的特点及其对地球的影响。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握课文生字词，并能正确运用。
3. 了解太阳的特点及其对地球的影响，培养对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳对地球的重要性。
教学重点：掌握课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解太阳的特点。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文结构，理解课文大意。
b. 讲解生字词，指导学生正确书写。
c. 通过实例讲解太阳对地球的重要性。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，完成随堂练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论太阳对人类生活的影响，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 《太阳》2. 结构：a. 太阳的特点大热远b. 太阳对地球的影响光照温度生物生长3. 生字词：光芒、炽热、遥远、照耀、光合作用等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其含义。
b. 根据课文内容，简述太阳对地球的影响。
2. 答案：a. 生字词解释见课堂笔记。
b. 太阳对地球的影响：光照、温度、生物生长等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，加强对太阳重要性的认识。
2. 拓展延伸：a. 邀请科学家来校进行太阳知识讲座。
b. 组织学生进行太阳主题的手抄报比赛。
c. 开展户外活动，观察太阳在不同时间的变化，培养学生的观察力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解太阳对地球的重要性。
2. 课堂讲解中的实例讲解太阳对地球的重要性。
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册第16课《太阳》。
详细内容包括：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、太阳的构成及其能量来源等。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳的基本知识，理解太阳对地球的重要性，掌握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：太阳的构成及其能量来源。
教学重点：太阳对地球的重要性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解太阳的基本知识，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解太阳的构成及其能量来源，突破教学难点。
5. 随堂练习：针对本节课的重点内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本知识2. 太阳对地球的重要性3. 太阳的构成及其能量来源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳对地球的重要性。
（2）太阳的能量来源是什么？2. 答案：（1）太阳对地球的重要性：提供光和热能，维持地球上的生命活动；影响地球的气候、天气等。
（2）太阳的能量来源：核聚变反应。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解太阳的构成及其能量来源时，部分学生理解困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关太阳的科普书籍，了解太阳的更多知识，激发探索兴趣。
组织一次关于太阳的主题班会，让学生分享所学所感。
重点和难点解析：1. 教学难点：太阳的构成及其能量来源。
2. 例题讲解：针对教学难点的讲解。
3. 作业设计：作业题目及答案的设置。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的理解困难进行个别辅导和拓展延伸。
第16课《太阳》第二课时 公开课一等奖创新教学设计
第16课《太阳》第二课时公开课一等奖创新教学设计课题16 太阳部编版五年级上册第五单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
学习重难点能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
学情分析五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，而且中高年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参与阅读培养学生的阅读兴趣。
教学辅助教学课件、同步导学案教学过程学习任务一：借助实例，体会作用【设计意图：太阳作用的介绍这一部分内容较分散，不易于学生梳理。
以第4自然段为例，借助思维导图，先教方法，再实践，一是为了锻炼学生提取信息的能力，二是为学生提供分析文章的支架，锻炼学生归纳、概括信息的能力。
】引导语：通过上节课的学习，我们知道了太阳有那些特点？（距离远、体积大、温度高）同学们，有没有想过，如果没有了太阳，我们的生活将会变成怎样？（学生回答）今天，我们继续学习《太阳》一文，看看太阳和我们的生活有着怎样的关系。
1.范例引路，完善梳理。
（1）快速默读课文第4自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切给这一段段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。
明确：动物、植物、粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝、煤炭。
（2）第四自然段从哪几方面写太阳和人类的关系的？明确：动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写了太阳对人类的作用。
2.小组合作，完成第5～8自然段的梳理。
（1）小组汇报。
预设：第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪；第6自然段写的是太阳对风的形成的影响;第7自然段是写太阳光能杀菌，从而能预防和治疗疾病。
（2）引导学生发现第5、6自然段写的内容都是和自然气候变化有关的，从而进一步归纳出第5～8自然段是从“自然气候变化"与“预防和治疗疾病”两个方面写太阳对人类生活的作用的。
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计_2
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计16、太阳一、教材简析《太阳》是一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
二、学情分析五年级五班大部分学生善于学习，乐于思考。
有良好的学习习惯，学习积极性高，能较好的完成学习任务，但不足的是个别学生学习比较浮躁，马虎，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。
基于对第二单元《什么比猎豹的速度更快》中的学习经验来新授《太阳》这篇课文的说明方法使学生会更快理解课文内容。
三、教学目标1.能正确流利地朗读课文。
2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解词语。
3.借助文字想象画面，理清文章脉络，了解说明文的基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
课时安排：2课时教法：讲授法、引导法学法：朗读法、合作交流法、练习法第一课时课时目标：认识“摄、殖"等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度"等9个词。
学习1—3自然段，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
教学重难点：1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.借助文字想象画面，理清文章脉络，了解说明文的基本说明方法，体会这些说明方法的好处。
教学过程一、激情导入同学们，今天，老师给大家带来了一个科普视频，请看。
你认识它吗？（预设：太阳和太阳系）同学们观察力很强，语言组织和表达能力也有很大的提升。
这个说的都是什么有关的？没错，那就是太阳。
你们对太阳了解多少呢？今天，让我们一起走进课文去看一看吧。
板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1.出示自读要求：（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第16课《太阳》。
教学内容主要包括：了解太阳的基本知识，掌握课文中所提及的太阳的特点及对地球的影响；学习课文的写作方法和语言表达。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解太阳的基本知识，掌握课文中所描述的太阳的特点，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳对地球的重要性，掌握课文中的写作方法和语言表达。
教学重点：太阳的特点及其对地球的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而导入新课。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解太阳的基本知识，引导学生关注太阳的特点及其对地球的影响。
3. 课文解析：a. 让学生找出课文中所描述的太阳的特点，并进行讲解。
b. 分析课文中的写作方法和语言表达，如比喻、拟人等。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论太阳对地球的重要性，培养学生的合作学习能力。
5. 例题讲解：讲解与太阳相关的练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置与太阳相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《太阳》2. 主要内容：a. 太阳的基本知识b. 太阳的特点c. 太阳对地球的影响d. 课文写作方法和语言表达七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画出太阳的结构图。
b. 写一篇关于太阳对地球的影响的短文。
2. 答案：a. 太阳结构图：包括太阳表面、太阳大气层、太阳黑子等。
b. 短文示例：太阳对地球的影响及人类如何保护地球。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于太阳的资料，进行深入学习，提高学生的自主学习能力。
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计《太阳》教学设计一、教材解读这是一篇说明文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远"大”“热"三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这两部分内容互相关联。
正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。
课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。
二、学习目标1、能够准确、通顺地朗读课文，理解课文主要内容。
2．通过1-3小节的学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较、打比方等说明方法。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
三、教学过程：1、激趣导入。
在浩瀚的宇宙中，住着一颗恒星，它已经50亿岁高龄了，可它时时感到孤独与郁闷，它是谁呢？你们知道吗？对，它就是太阳。
当它看到地球与人类幸福的生活在一起，心中十分羡慕，它忍不住问自己：“为什么我连一个朋友都没有呢？”亲爱的同学们，你们愿意帮帮它吗？今天我们一起走进16课《太阳》，帮它找找原因吧！2、学习1-3自然段。
看来大家都已经找到了原因，请学生来交流太阳找不到朋友的原因。
教师根据学生回答，灵活学习课文的1-3自然段。
（1）、学习第一自然段。
①、这个自然段告诉我们，太阳离我们很远。
在这一段话中，作者以一个动人的传说来开头，请大家齐读前两句话。
谁知道这个故事的名字？后羿射日的故事真实可信吗？既然不真实可信去掉行不行？说说以传说开头的好处。
a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。
16《太阳》公开课一等奖创新教案
16《太阳》公开课一等奖创新教案五年级上册《太阳》教案教学目标：1. 会认“摄、殖"等4 个生字，会写“抵、氏”等10 个生字。
2. 朗读课文，理解课文内容，了解与太阳有关的知识，激发对自然科学的兴趣。
3. 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
重难点：1. 重点：理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
2. 难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学过程：一、精彩导入：同学们，我们每天都能看到太阳，它给了我们光明和温暖。
你们有没有想过太阳为什么会发光发热？它对我们的生活和地球有什么影响呢？今天，我们就一起来学习一篇关于太阳的说明文，它将告诉我们太阳的奥秘。
二、生字学习1. 摄：shè，摄影。
造句：他的爱好是摄影，经常在周末去郊外拍摄美丽的风景。
2. 殖：zhí，繁殖。
造句：这种植物的繁殖能力很强，可以在短时间内大量生长。
3. 碳：tàn，碳酸。
造句：我喜欢喝碳酸饮料，尤其是在炎热的夏天，喝上一口，感觉非常凉爽。
4. 疗：liáo，治疗。
造句：经过医生的治疗，他的病情得到了有效控制。
三、书写指导1. 摄：左右结构，“扌"的竖要写得挺直，“聂”字的“耳"要写得窄一些，最后一笔是悬针竖。
2. 氏：独体字，第一笔的撇要写得短而平，第二笔的竖提不要写得太长，最后一笔的斜钩要写得舒展。
3. 殖：左右结构，“歹”的横要写得短一些，“直"的最后一笔是横，不要写成撇。
4. 粮：左右结构，“米”的最后一笔是点，不要写成捺，“良"的最后一笔是捺，要写得舒展。
5. 碳：左右结构，“石”的横要写得短一些，“炭"的最后一笔是捺，要写得舒展。
6. 区：半包围结构，第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是点，最后一笔是竖折。
7. 杀：上下结构，“W”的横要写得长一些，“殳"的撇和捺要写得舒展。
16《太阳》一等奖创新教案_1
16《太阳》一等奖创新教案部编版五年级语文上册《太阳》教案教学目标：1、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，认识人类和太阳的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2、了解作者在说明太阳特点时所用的方法。
教学重点：了解太阳的特点，体会作者说明事物的方法。
教学难点：培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
教具准备：班班通教学过程问候:上课！（起立）同学们好，请坐！一、谜语导入，复习旧知1.课件出示谜面，同学们猜谜。
师:同学们，上课前老师给大家带来了个谜语，一起来猜猜看:早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。
看到这一双双自信举起的小手，老师就知道难不倒你们，大家一起说，谜底就是太阳。
从古至今，太阳为人类的生活带来了温暖与光明，发挥着极大的作用，因此，民间也流传着许多有关太阳的传说，比如有后羿射日，夸父逐日等，但这些毕竟都是神话故事，太阳对于我们来说，依然笼罩着一层神秘的面纱，今天就跟着徐老师一起去认识一下这位遥远的朋友吧。
2.师板书课题，复习说明文。
师:这是一篇说明文，提起说明文，同学们一定都不陌生，因为本册书我们还学过一篇说明文，谁还记得？记性真不错呢，本册语文书第七课《什么比猎豹的速度更快》也是一篇说明文。
简单来说，说明文就是介绍事物、解说事理的文章。
除了在课堂上，我们在生活中也会遇到这类文章，比如我们经常会阅读一些科普读物，生活中，我们还会通过阅读说明书来了解物品的使用方法，可见，说明文在我们的生活中还是很重要的。
3.复习常用的说明方法。
师:然而，一篇成功的说明文，不仅要有准确具体的资料，严谨科学的语言，还要运用恰当的说明方法。
请同学们回忆一下，我们都学过哪些说明方法呢？4.学生汇报，师鼓励。
师:从这几位同学的回答里，看的出来大家平时都学的很扎实，同学们刚才说的列数字、举例子、作比较、打比方，这些都是常用的说明方法，其实还有下定义、分类别等一些其他的说明方法。
二、初读课文，扫清生字障碍1.学生按要求轻声读课文。
太阳 第二课时 公开课一等奖创新教学设计(表格式)
太阳第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）课程类型新授课班级五一班时间2023.11 课时2课题16.太阳教学目标1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
2.尝试使用说明方法描写一种事物，将事物的特点写清楚。
重难点1.学习列数字、作比较、打比方等说明方法，体会运用说明方法的好处。
2.学习阅读和初步写说明文的方法，尝试使用说明方法描写一种事物，将事物的特点写清楚。
教学准备多媒体课件、板贴教学内容教学步骤教学过程效果分析第二课时复习导入，回顾旧知1.同学们，上一节课我们跟随作者张姞民走进了一篇语言平实、通俗易懂的说明文《太阳》，这节课我们继续走进这篇课文，深入了解作者是如何将太阳的特点写清楚的。
板书课题。
2.复习字词：完成学习单任务一，根据拼音写出词语。
3.回顾课文内容和说明方法。
通过第一课时的学习，我们运用默读、概括的方法，梳理出了课文分两个部分，第一部分讲了太阳距离远、体积大、温度高的特点，第二部分讲了太阳和人类关系密切。
叶圣陶爷爷告诉我们说明文以“说明白了"为成功，作者张姞民运用了丰富的说明方法，将太阳介绍得清楚明白。
我们已经学过一些说明方法，谁来帮我们回忆一下？预设：举例子，列数字，打比方，作比较。
你记得可真清楚。
那作者是怎样运用这些说明方法把事物的特点写清楚的？我们一起在课文中找找答案吧。
聚焦文本，体会写法1.请同学们默读第1-3自然段，画出作者运用说明方法的句子，并批注出是哪种说明方法。
思考：这样写有什么好处？2.小组交流，派代表分享。
（1）学习第一自然段，了解太阳距离地球远1）研读关键句子，了解列数字、举例子等说明方法及作用，形象感知太阳距离地球远。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
2）关注关键字词，体会说明文表达的准确、严谨。
3）朗读指导。
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计部编五年级上册第五单元《太阳》教学设计含反思教材解读：《太阳》是部编版小学语文五年级上册第五单元的一篇精读课文。
这是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。
本单元选取了三篇说明文，旨在让学生通过阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
本文作为单元的第一篇课文，有非常重要的作用：一是从学生较为熟悉的事物入手，学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
学情分析：五年级的学生已经积累了一定的语文经验，掌握了一定的学习方法，能够做到初步把握文章的主要内容，理清文章脉络。
但是，由于这节课是说明文，对于他们来说这类文体还比较陌生，因此在教学中，我会注意引导学生初步掌握基本的说明方法，并且结合具体事例体会这些说明方法的作用。
教学目标：1.在了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系的基础上了解列数字、作比较等说明方法，体会作者的写作特点，初步培养阅读说明文的方法。
2.尝试使用本课学到的说明方法及写法，完成小练笔，激发学习自然科学的兴趣。
教学重难点：重点：在了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系的基础上了解列数字、作比较等说明方法，体会作者的写作特点，初步培养阅读说明文的方法。
难点：尝试使用本课学到的说明方法及写法，完成小练笔，激发学习自然科学的兴趣。
教法学法：教法：情景教学法、探究法学法：合作探究法、朗读法、品词析句法、讲述法教学准备：课件、学习单教学课时：第二课时教学过程：任务一：复习导入，讲解回顾活动1：情境创设，明确要求各位科普讲解员们，叶圣陶说“说明文”以说明白了为成功。
我们作为科普讲解员，也要以“讲解明白”为目标。
要想把太阳讲解明白，不仅要了解这篇课文”写了什么、还要清楚作者是”如何写的:就让我们再次走进这篇课文，学习作者是如何写的。
【设计意图】：从阅读单元导读开启新单元的学习，有利于整体感知本单元的“人文主题”和“语文要素”，更有针对性地把握单元学习的重点与要点对于资料的检索。
2024年第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
2024年第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《科学》第16课《太阳》。
内容详细涵盖太阳的基本知识，包括太阳的结构、太阳对地球的影响以及太阳能源的应用。
具体章节为：1. 太阳的结构与特点；2. 太阳与地球的关系；3. 太阳能源的开发与利用。
二、教学目标1. 了解太阳的结构、特点及其对地球的重要性。
2. 掌握太阳能源的基本原理和应用。
3. 培养学生的科学探究能力和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能源的原理和应用。
教学重点：太阳的结构、特点及其对地球的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、太阳能电池板、投影仪等。
2. 学具：学生分组实验材料，包括电池、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能电池板，引导学生思考太阳能的奥秘。
2. 新课导入：讲解太阳的结构与特点，通过投影仪展示相关图片，让学生直观了解太阳。
3. 例题讲解：分析太阳对地球的影响，讲解太阳能的原理和应用。
4. 随堂练习：分组实验，让学生动手制作简易太阳能电路，观察太阳能转化为电能的过程。
六、板书设计1. 太阳的结构与特点核反应区、辐射带、对流层、光球、色球、日冕2. 太阳与地球的关系光照、热量、气候、生态环境等3. 太阳能源原理：光电转换、热能利用应用：太阳能电池、太阳能热水器等七、作业设计1. 作业题目：请简述太阳的结构、特点及其对地球的影响，并举例说明太阳能的应用。
答案：见板书设计。
2. 拓展延伸：请查阅资料，了解我国太阳能产业的发展现状和前景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了太阳的基本知识和太阳能的应用。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，关注太阳能产业的最新动态，培养学生的科学素养和创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：太阳能源的原理和应用。
16《太阳》公开课一等奖创新教案
16《太阳》公开课一等奖创新教案统编版五年级上册语文《太阳》教案教学目标：1. 认识3个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
教学重点：了解太阳的三个特点，理解最后一句话的意思。
教学难点：知道太阳与人类的关系十分密切。
课前准备：1. 搜集一些神话传说，如《嫦娥奔月》等。
2. 搜集有关太阳的资料。
教学过程：第一课时一、激趣引入1. 猜一猜：有位朋友大得无法用尺量，有位朋友远得无法用尺量。
你们猜猜这位朋友是谁？2. 板书课题，读题。
3. 学生围绕课题提出疑问。
4. 质疑：课文介绍了太阳的哪些特点？太阳与人类有什么关系？二、初读课文，感知大意1. 用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
2. 边读边想，课文从哪几个方面介绍了太阳的有关知识。
3. 讨论交流（交流时注意：学生可能提到太阳的几个特点及作用，也可能提出太阳与地球远不远的问题）。
4. 概括小结：课文从太阳的大小、距离远近和它与地球的关系三个方面介绍了太阳的有关知识。
5. 布置学生分段朗读课文，检查是否正确、流利。
三、细读课文，了解太阳的特点和它的作用1. 默读课文，分别找出写太阳大小的有关内容，用笔画一画；找出写太阳距离远近的有关内容，读一读；找出写太阳与地球关系的有关内容，想一想。
2. 集体交流：说说课文中有关太阳大小、距离远近及与地球关系的具体内容。
教师可引导学生朗读有关的句子。
3. 了解一些具体数据，认识科学常识的重要性。
4. 了解课文用列数据的说明方法，体会它的作用。
5. 分组朗读有关段落，加深理解。
6. 说说课文从哪些地方说明太阳与地球的关系十分密切。
参考课后练习第3题的句子，理解“关系十分密切"的含义。
7. 教师小结：许多自然现象，如天体的运动变化，都与太阳有着密切的关系。
这正是人们离不开太阳的原因。
四、尝试背诵，积累语言1. 教师引读（分步引读）。
2. 学生练习引读（男女生引读）。
16《太阳》一等奖创新教学设计
16《太阳》一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册第16课《太阳》教学内容统编五年级上册第五单元第16课《太阳》和初试身手。
二、教材分析《太阳》这篇课文是统编语文教材五年级上册习作单元里的第一篇精读课文。
本单元以“介绍某一事物”为主题，进行说明文专项读写训练。
本单元内容包括：单元导语、两篇精读课文《16.太阳》《17.松鼠》、交流平台、初试身手、习作例文《鲸》《风向袋的制作》和最后的习作。
《太阳》是一篇科普性说明文，介绍了太阳的三大特点——远、大、热以及它与人类关系密切两个方面的内容。
课文条理清晰、逻辑性强，最大的特点就是恰当地使用了多种说明方法，将太阳的三大特点写得很明白。
课文编排在习作单元的第一课，承担着开启习作指导的重要任务。
三、学情分析学习这个习作单元前，学生在四年级和五年级上期前面就接触过科普说明文《蟋蟀的住宅》和《纳米技术就在我们身边》《什么比猎豹的速度更快》等。
学生基本能判断几种常见的说明方法。
本单元是第一次要求学生的学习从习作出发，学习运用说明方法写说明文。
从写作角度来看，学生要写说明文会面临资料搜集的困难，学生第一次尝试写说明文会有畏难心理，这就要求教师在教学中引导学生由课文学法到迁移练笔，由扶到放，循序渐进。
在选择说明对象时，也要充分考虑学生感兴趣的内容。
因此，教师通过问卷星对学生进行了课前问卷调查，一部分问题指向了解学生对课文内容以及说明方法的判断情况，一部分指向调查统计学生感兴趣的事物。
最终课堂练笔中的说明对象选择了问卷调查报告中大部分学生感兴趣并想写的说明对象——金字塔。
四、教学目标1、结合课文了解列数字、作比较、打比方等基本说明方法，体会使用这些说明方法的好处。
2、了解按照说明需要准确恰当地使用列数字、作比较和打比方等方法把事物的特点说清楚。
3、初步尝试使用列数字、作比较、打比方等说明方法写说明文片段，并进行评价交流。
五、教学重难点重点：了解按照说明需要准确恰当地使用列数字、作比较和打比方等方法把事物的特点说清楚。
16太阳 公开课一等奖创新教学设计
16太阳公开课一等奖创新教学设计16太阳教学设计教学目标1.认识“摄、殖"等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度"等9个词语。
2.默读课文，认识太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，了解太阳和人类的关系。
3.能结合课文内容了解“列数字、举例子、打比方、作比较”等说明方法，体会这些说明方法的表达效果。
教学重难点默读课文，认识太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，了解太阳和人类的关系。
教学过程一、创设情境，导入新课每天清晨，我们迎着火红的朝阳去上学；傍晚，踏着夕阳的余晖回家去。
太阳与我们的生活息息相关。
学校科普周要评选小小讲解员，今天老师邀请大家做讲解员科普一下太阳的知识，赶紧行动起来，去全面了解一下太阳吧！科普讲解员二、任务一：把长文章读短，把握主要内容1.作者到底是从哪几个方面来介绍太阳的呢我们在第三单元作中刚学过缩写，请同学默读课文，画出每一段的关键句或关键词，把课文变短。
2.借助关键句，梳理课文的主要内容。
3.借助课件，读完再请你说说课文是从哪几个方面来介绍太阳的。
作者是从（太阳的特点）、（太阳的作用）或者(太阳与人类的关系)两个方面来介绍太阳的。
任务二：圈画介绍事物特点的语句，了解基本的说明方法，体会其好处。
（一）说明文就是把事物说明白的文章。
本文作者是如何把太阳的特点说明白的呢？默读课文第1-3自然段，找出介绍太阳远、大、热的特点的相关语句，用不同的符号画出来。
学生自学，全班交流作者是如何把太阳的特点介绍清楚的？1.我们先来看看太阳离我们“远"这个特点。
哪些句子是在介绍太阳离我们很远(1)即使把这段话里的“远”字去掉，我们依然会感受到太阳离我们很远。
你从哪里可以感受到我从“一亿五千万千米"“三千五百年”“二十几年"这些具体的数字可以感受到。
(2)小结:是的，这段话里的数字很多，作者在这里用了列数字的说明方法。
(3)用列数字的方法有什么好处准确而具体地说明——介绍得更准确、更清楚。
16、太阳公开课一等奖创新教学设计
16、太阳公开课一等奖创新教学设计16太阳教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学重点、难点：1.理解课文，初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系。
2.了解课文在说明太阳特点时所用的方法。
教学过程：一、神话故事导入（课文第一段话）有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒着地面寸草不生。
人们热得受不了，就找来一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。
这个美丽的神话故事就是《后羿射日》。
今天，就让我们一起来了解太阳。
板书课题《太阳》。
齐读课题，大家知道这篇文章的体裁是什么吗？（说明文）介绍说明文：以说明为主要表达方式的文章叫做说明文。
二、自由朗读课文1、读准字音，读通句子，理清课文。
2、课文围绕太阳主要讲了哪两个方面的内容？学生汇报：太阳的特点、太阳与人类的密切关系。
师：这两个方面大家是通过哪句话看出来的呢？生：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
师：找的非常准确，就是因为这句话把课文分成了两部分，那么这是一个什么句呢？生：过渡句。
师：过渡句的作用是什么？生：承上启下。
过渡语：既然说太阳非常我们的关系非常密切，都表现在哪些方面呢？三、速读课文4——7自然段思考：太阳非常我们的关系非常密切，都表现在哪些方面？生汇报。
师：大家找的很全面具体，下面来考考大家的记忆力，我们来填一填：1、有了太阳，地球上的（庄稼）和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、（兽）、虫、鱼才能（生存）、（繁殖）。
我们吃的粮食、蔬菜、水果……都和太阳有密切的关系。
这说明太阳与（动植物）有密切关系。
2、地面上的水被太阳晒的时候，吸收了热变成（水蒸气）。
水蒸气凝成小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成了雨或者雪落下来。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
这说明太阳与（气象）有密切关系。
3、太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来（预防）和（治疗）疾病。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
16《太阳》第二课时公开课一等奖创新教学设计
16 太阳（第二课时）
一、教学目标
1.能结合课文内容了解太阳距离地球远、体积大、温度高的特点。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
3.初步体会说明性文章的特点，渗透写法，为本单元习作作准备。
二、重点难点
能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
三、教学过程
（一）复习巩固，导入新课
同学们，大家好！今天一位同学给我们带来了一个小故事，我们一起来听听吧。
同学们请点击下方的签到按钮完成签到。
感谢某某同学为我们带来的有关太阳的小故事，让我们了解了古人眼中的太阳。
上节课我们一起学习了太阳的第一课时，这节课我们来继续学习这篇课文，在学习课文之前，我们先来复习生字新词，我们来读一读这些词语，看看你能否读正确。
1.字词复习：出示本课要求掌握的生字词，学生读一读。
寸草不生摄氏度繁殖粮食
煤炭飘浮地区杀菌治疗
2.同学们声音响亮，词语复习完了，我们再来回顾课文的主要内容和结构。
谁来说一说？
3.生说说上节课
通过上节课的学习，我们知道了太阳这篇课文是从太阳的特点和它与人类的关系密切这两方面来写的。
上节课我们重点学习了太阳与人类的关系密切，了解了太阳对人类的作用。
那么这节课我们来深入学习太阳的特点，了解基本的说明方法。
（二）感知特点，了解说明方法
1.学习太阳特点，了解说明方法，体会表达效果。
学习提示：请同学们默读课文的第1-3自然段。
边读边想一想作者运用了哪些说明方法来介绍太阳的特点？可以画一画相关的语句，再写一写自己的学习收获。
计时三分钟。
（1)其实，太阳离我们约有（一亿五千万千米）远。
对比朗读，女生读A句，男生读B句。
这句话运用列数字的说明方法，能够准确、具体地写出太阳和地球距离远的特点。
我认为不能直接写数字，约字在这里可以解释为大概的意思，也就是说这个数字并不是最精准的，这样表述会更加科学严谨。
我们在写说明性文章的时候也要注意用词要科学严谨。
我们再来听听其他同学怎么说。
（2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这句话运用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长时间为例，说明太阳和地球的距离远。
（3）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话运用作比较的说明方法，用人们熟知的地球与遥远的看上去只有盘子那么大的太阳作比较，用“约一百三十万个"与“一个”作比较，能够让人具体感受到太阳大的特点，给人留下深刻印象。
（4）太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
这句话运用了作比较的说明方法，生动形象的让我们感受到了太阳的温度高。
接下来我们来试着总结一下1-3自然段，作者运用了哪些说明方法把太阳的特点写清楚的？
形象生动准确具体特点突出通俗易懂
同学们已经掌握了作者主要运用的说明方法，接下来就让我们再来读一读课文的第1——3自然段，来整体感受太阳的特点。
2.整体感知，了解段落内在联系及第一自然段表达特点。
（1）通过前面的学习，我们知道了作者恰当的运用了基本的说
明方法，太阳的特点介绍清楚。
（2）下面让我们再来纵观全文，看看你有什么新的发现。
学生发言。
这两个部分内容之间是有联系的，正因为太阳具有距离远、体积大、温度高的特点，能够让地球上的万物茁壮成长，给予人类光明温暖，所以它与我们人类的关系非常密切。
正如同学所说，神话故事开篇使得科学严谨的说明性文章也可以展现出趣味性的一面。
通过前面的学习，我们知道了作者运用了一些基本的说明方法，介绍太阳的特点，这样的方法在其他的说明性文章中也经常会用到。
阅读是这样，我们在习作时也应该注意把文章的内在联系表达清楚，这样读着读起来才更明白。
（三）巩固方法，渗透写法
1.补充习作例文《鲸》片段，巩固学习说明方法。
接下来我们就一起来读一读本单元的习作例文《鲸》这一文章中的这样一段。
读了这段话，同学们想一想，这段话主要介绍了鲸的什么特点呢？
这段话主要描写了鲸体型巨大的特点。
同学们再想一想作者运用了哪些说明方法把鲸体型巨大这一特点写清楚的。
同学能将太阳和鲸这篇课文进行着对比着学习，非常好。
是的，作者运用了列数字和做比较的说明方法，让我们更准确具体地体会到了鲸的巨大，突出了鲸的特点。
2.初步感知说明性文章特点，渗透写法。
那么通过这节课的学习，我们知道了作者运用了基本的说明方法来介绍太阳，我们能试着总结说明性文章的特点吗？请同学们从本单元的交流平台中试着找一找答案，请同学们读一读交流平台里的内容，看一看你都知道了什么？
生交流，说说自己的理解和发现。
（四）师生归纳，课堂小结
同学们都很会读书，一下子就抓住了交流平台里的重要内容，我
们知道了说明性文章的特点，那也可以试着写一写说明性文章，老师相信你一定能写出一篇成功的说明文。
太阳这篇课文，我们就学习到这里。
通过两节课的学习，我们了解了很多与太阳有关的知识，了解了列数字作比较打比方的基本说明方法，初步感受到了这样写的好处。
这几道题目大家会做吗？我们一起来看看。
出示题目，答题卡。
看来，大部分同学们都能掌握本节课的学习内容。
课后请同学们复习巩固本节课的学习内容。
请大家一起看今天的作业。
古人从神话的角度想象太阳，我们从科学的角度了解太阳，老师相信只要同学们认真学习，积极思考，勇于探究，将来一定会获得更多太阳的知识，用更先进的科学技术来让太阳更好的为人类服务。
下节课我们将学习一篇新的说明性文章，松鼠。
课后请同学们预习这篇课文。
在接下来的学习中，老师期待同学们能够获得更多的知识，掌握更丰富的阅读和写说明性文章的方法。
这节课我们就上到这里。
同学们，再见。