综合实践活动《趣味折纸》优质课教案

综合实践活动《趣味折纸》优质课教案

趣味折纸

——可爱的小兔

背景分析

折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法。通过对本课的研究，使学生在掌握基本符号与基本折法的基础上，逐步学会看图示进行折纸和进行自我创造。

教学目标

1.知识与技能：通过本课教学，使学生掌握折小兔子的基本方法，培养学生的动手能力、审美能力、评价能力。

2.过程与方法：采用自主探究、小组合作研究的方式，让学生亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐。

3.情感态度与价值观：通过本课教学，使学生养成良好的劳动惯，培养学生严谨、细心、耐心、团结协作精神。

教学重、难点

教学重点：掌握折小兔子的基本方法。

教学难点：运用学过的折纸方法，小组合作创新实践。

讲授准备：

各色彩纸、卡纸、胶水（或双面胶）

讲授过程

一、激趣导入

师：今天老师给大家带来了一首歌曲《小白兔乖乖》。

好一群机灵、英勇的小兔呀！可有一只调皮的小兔，它总喜爱到处乱跑，兔妈妈找不到它了，原来它到丛林里采蘑菇去了，不好！它被大灰狼盯上了。我们快大呼：“小兔，快跑！”看！小兔子跑到了我们这里，你想不想也用纸折出一只这样的小兔子呢？这节课，我们就来研究折纸。板书课题：心爱的小兔。看谁能成为本节课的折纸小妙手？

二、探究折纸方法

1.我们研究折纸需要用到哪些材料呢？

出示工具材料箱。

2.技法研究。

师：我们都知道音乐家有乐谱，建筑师有图纸，要想成为折纸妙手怎么不熟悉折纸符号呢？

凹折线（虚线）---------------

凸折线（点画线）—-―-―-―-

为了方便大家的记忆，老师还编了两句儿歌，课件出示：

凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，是非变，折到外面来见面。

刚才那样把边和边半数叫对边折，那么把角和角半数叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从纯真的对角折或对边折开始的，边和边、角和角对整洁，折痕压平整。

3.小组探究制作方法。

师：课前老师给每个小组都发了小兔的样品，现在请同砚们自己动手拆一拆，叠一叠。以小组为单位，大家共同研究小兔是怎样折成的？

学生小组讨论并动手制作。（给一定时间让学生探究）

4.全班交流制作方法。

师：哪个同学试着用自己的语言来说一说小兔的制作方法？

生：小兔的折叠过程可以分为三个部分：折成双三角——折成小兔子——吹气（生边说边演示）

找学生交流制作方法。

三、动手实践折小兔

1.教师示范制作小兔子的具体步骤和方法。提要求：要仔细看，认真听。

师：同学们已经掌握了小兔子的制作方法，很简单吧？我看大家都已经跃跃欲试了，下面就用你那双灵巧的小手来做一

只可爱的小兔吧！那咱们就来比一比看谁做的又快又好?在做得过程中请注意：

出示温馨提示：（1）边和边、角和角对整齐，折痕压平整。（2）注意保持教室内的卫生。

2.学生竞赛动手制作，赛速度，赛质量。组织学生根据总结的方法，继续创作。教师在此过程中巡视匡助并实时作出评价。教师巡回指点，对大胆富有个性的设想给予勉励，对遇到困难的同砚给予指点，实时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。

3．学生展示、评价。

师：你们真是一群心灵手巧的孩子，这么快就做完了。在小组内比一比看谁的小兔最漂亮、最可爱？

师：同学们做的小兔子真漂亮呀！我们快把小兔送回家吧！兔妈妈都等着急了。

学生把折好的小兔贴在展板上。

师：同砚们喜爱他们吗？为什么？

生评价。

4．小结：回抵家的小兔个个都精神抖擞的，感谢大家把小兔送回了家，我替兔妈妈感谢你们。

四、创新实践

1、小组讨论

小兔回到家，它非常想念它的朋友们。结合之前学过的其他动物的折法，快把其他小动物们都请出来吧！下面以小组为单位，协作完成一幅有新意的作品，在小组内，先来讨论你们要邀请的小动物有哪些？

2、学生动手做，教师巡视指点。

师：还等什么，让我们比一比看哪组同学的作品最漂亮？，

2、把作品贴在做好的展示板面上。

5、展示评价

1、请小组长带着作品进行展示，小组长介绍自己的作品。。

2、生评、师评。

3、折纸作品秀。

在明快的节拍中，学生走了一场作品秀。

师：你们真是一群心灵手巧的孩子，我发现大家都有一双发现美的眼睛和一双发明美的小手。

六、课堂总结畅谈收获

师：同砚们，今天你有哪些收获呢？

生：学会了折小兔子。

师：是呀！我们今天研究了手工折纸中折小兔的方法。其实呀！我相信通过你的努力，大家一定能折出更多、更有趣的纸作品。只要我们善于观察、发挥想象，就能让一张普通的纸，具有更丰富的内涵与生命力。最后，让我们一起来体会折纸艺术的魅力。（在悠扬的音乐声中欣赏更多精美的折纸作品。）