多变的天气 教案
湘教版七年级上册地理教案(优秀5篇)
湘教版七年级上册地理教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，培养幼儿观察自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道天气现象的多样性，能够分辨晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿对自然现象的关注度。
3. 培养幼儿运用语言描述天气现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用语言准确描述不同的天气现象。
教学重点：让幼儿认识并分辨常见的天气现象，培养观察天气变化的习惯。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画有不同天气现象的图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）教师通过图片展示，让幼儿分辨不同天气下的景物变化，如雨天的路面湿滑、雪天的树木披霜等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张画有不同天气现象的图片，让幼儿运用所学知识描述图片中的天气现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的天气现象。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气变化：温度、湿度、风力七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物在不同天气下的变化，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿认识了不同的天气现象，提高了幼儿观察自然现象的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言准确描述天气现象，加强幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班《多变的天气》教案
幼儿园中班《多变的天气》教案第一章：认识天气1.1 教学目标：让幼儿能说出几种常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
1.2 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿认识不同的天气现象。
1.3 教学活动：展示不同天气的图片和实物，让幼儿辨认并说出它们的名称。
第二章：天气变化的原因2.1 教学目标：让幼儿知道天气变化的原因，如太阳的位置、温度的高低等。
2.2 教学内容：通过简单的科学实验和观察，让幼儿了解天气变化的原因。
2.3 教学活动：进行简单的科学实验，如观察热水和冷水的温度变化，让幼儿观察并解释天气变化的原因。
第三章：天气对生活的影响3.1 教学目标：让幼儿知道不同的天气对生活的影响，如雨天可以让我们浇花、晴天可以让我们晒衣服等。
3.2 教学内容：通过生活实例，让幼儿了解不同天气对生活的影响。
3.3 教学活动：让幼儿举例说明不同天气对生活的影响，如雨天可以让我们浇花、晴天可以让我们晒衣服等。
第四章：保护自己4.1 教学目标：让幼儿知道在恶劣天气下如何保护自己，如下雨天要打伞、晴天要防晒等。
4.2 教学内容：通过讲解和演示，让幼儿了解在恶劣天气下如何保护自己。
4.3 教学活动：讲解和演示在恶劣天气下如何保护自己，如下雨天要打伞、晴天要防晒等。
第五章：天气游戏5.1 教学目标：让幼儿能积极参与天气游戏，提高对天气的认识和兴趣。
5.2 教学内容：通过天气游戏，让幼儿巩固对天气的认识。
5.3 教学活动：开展天气游戏，如天气猜谜、天气拼图等，让幼儿积极参与并提高对天气的兴趣。
第六章：天气歌曲6.1 教学目标：让幼儿通过唱歌的方式，进一步巩固对天气的认识。
6.2 教学内容：学习一首关于天气的歌曲，让幼儿在唱歌中复习天气知识。
6.3 教学活动：教唱关于天气的歌曲，如《小雨点》、《晴天阳光》等，让幼儿在愉快的氛围中学习。
第七章：天气故事7.1 教学目标：让幼儿通过听故事，了解天气对人们生活的影响，培养幼儿的想象力。
多变的天气教案完整版
多变的天气教案完整版一、教学内容本课教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《多变的天气》，主要包括天气的分类、天气符号的认识、天气图的阅读等。
通过本节课的学习，使学生认识和了解天气的基本知识，提高学生对天气的关注和兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握天气的分类和天气符号的认识，能够正确阅读天气图。
2. 培养学生观察天气、记录天气的习惯，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生学会与人合作交流，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：天气符号的认识，天气图的阅读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：天气记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同天气的图片，让学生观察并说出对应的天气名称。
同时，引导学生关注天气预报，了解天气的变化。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解天气的分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
然后，介绍天气符号的表示方法，如阳光、多云、雨滴、雪花等。
接着，讲解如何阅读天气图，包括气温、湿度、风力等信息。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解，让学生学会如何观察天气，并及时记录。
例如，今天上午晴天，下午阴天，傍晚下雨，让学生记录下来。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组选取一个天气，用彩笔在天气记录本上绘制出对应的天气符号，并简要描述天气的特点。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：天气分类：晴天、阴天、雨天、雪天……天气符号：阳光、多云、雨滴、雪花……天气图阅读：气温、湿度、风力……七、作业设计1. 作业题目：观察天气，记录一天的天气变化。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，注重引导学生观察天气，培养学生的实践操作能力。
在随堂练习环节，分组讨论，提高学生的团队协作能力。
整体教学过程流畅，学生积极参与，教学目标基本达成。
多变的天气教案完整版
多变的天气教案完整版一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五单元“气候与气象”，具体内容为第1章“多变的天气”。
详细内容包括：天气的定义、天气现象、天气预报的编制、常见天气系统及其对我国的影响。
二、教学目标1. 让学生了解天气的定义，认识常见的天气现象，理解天气与气候的区别。
2. 培养学生关注天气变化，学会阅读和解读天气预报，提高生活自理能力。
3. 通过学习常见的天气系统，使学生了解我国主要的气象灾害及其防御措施。
三、教学难点与重点难点：天气预报的编制过程，常见天气系统的识别及其对我国的影响。
重点：天气的定义，天气现象的分类，天气预报的解读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、气象图表、气象灾害案例图片。
学具：笔记本、笔、气象观测器材（如温度计、湿度计等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组反映不同天气现象的图片，引导学生关注天气变化，提出问题：“什么是天气？天气对我们的影响有哪些？”2. 基本概念：讲解天气的定义，区分天气与气候，举例说明常见的天气现象。
3. 天气预报：介绍天气预报的编制过程，解读气象图表，学会阅读天气预报。
4. 实践环节：分组讨论，让学生根据所学知识，分析近期我国某地区的天气状况，并提出相应的防御措施。
5. 天气系统：讲解常见的天气系统，如冷锋、暖锋、气旋等，结合案例让学生识别不同天气系统对我国的影响。
六、板书设计1. 多变的天气2. 内容：天气的定义常见天气现象天气预报的编制与解读常见天气系统及其影响气象灾害防御措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，举例说明常见的天气现象。
（2）阅读近期我国某地区的天气预报，分析其天气系统，并提出相应的防御措施。
2. 答案：（1）天气是指短时间内大气层的状态和变化，如晴、雨、雾、雪等。
（2）根据天气预报，分析出该地区受冷锋影响，可能出现强降雨天气。
防御措施：减少外出，注意防雨防滑，避免低洼地带。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、案例等形式，让学生了解多变的天气，提高了学生对天气现象的关注度。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识晴天、阴天、雨天等基本天气现象。
二、教学目标1. 知道天气的基本现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 能够观察并描述天气变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关注大自然，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解天气变化的原因。
教学重点：让幼儿掌握基本天气现象，并能观察描述天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、天气卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气变化，让幼儿说说自己看到的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解晴天、阴天、雨天的特点。
（2）让幼儿结合自己的生活经验，说说自己经历的天气变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放天气卡片，让幼儿根据卡片上的天气现象进行分类。
4. 小组讨论（5分钟）（1）天气为什么会变化？（2）你喜欢哪种天气？为什么？六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天2. 天气变化原因：大气运动、水循环等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢晴天，因为太阳公公出来了，天空湛蓝，空气清新。
2. 作业要求：用彩笔和水彩在画纸上完成，明天上课时提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了基本天气现象，培养了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，对天气变化原因的讲解还不够深入，需要加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察天气变化。
（2）邀请家长参与，让幼儿和家长一起记录天气变化，培养幼儿的观察习惯。
（3）开展天气知识竞赛，提高幼儿对天气现象的兴趣。
《多变的天气》教案
《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“地球上的大气”第三节“多变的天气”，内容详细阐述了天气的定义、形成原因、变化特点以及影响天气的因素，着重介绍了几种常见的天气现象，包括晴天、阴天、雨天、雾天和霜冻。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握天气的定义、形成原因及变化特点；2. 使学生能够识别和描述几种常见的天气现象；3. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气的形成原因及变化特点。
教学重点：几种常见天气现象的识别和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、天气预报视频、天气符号卡片；2. 学具：笔记本、笔、彩图天气现象手册。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体播放一段天气预报视频，引导学生观察和描述视频中的天气现象。
2. 知识讲解（1）介绍天气的定义、形成原因及变化特点；（2）讲解几种常见天气现象的形成原因及特点。
3. 例题讲解以晴天和雨天为例，讲解如何识别和描述天气现象。
4. 随堂练习让学生根据天气符号卡片，描述对应的天气现象。
5. 小组讨论学生分组讨论生活中遇到的特殊天气现象，分享观察和体验。
六、板书设计1. 天气的定义、形成原因及变化特点；2. 常见天气现象及其形成原因和特点；3. 天气符号及其对应天气现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述近一周内你所经历的天气现象，结合所学知识进行分析。
2. 答案：学生需提交一份观察报告，包括日期、天气现象、形成原因及影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的天气变化，学会提前做好防备措施，提高生活自理能力。
同时，引导学生通过网络、书籍等途径，了解更多关于天气的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的观察报告及答案；4. 课后反思及拓展延伸。
《多变的天气》教案精选
《多变的天气》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“多变的天气”，内容包括：天气的定义与特点、影响天气的因素、常见天气现象及其成因、天气预报的制作过程。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解天气的定义和特点，掌握影响天气的主要因素，认识常见天气现象及其成因，学会查看天气预报。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察自然现象、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的学习兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象的成因及其对人类活动的影响。
教学重点：天气的定义、特点、影响天气的因素。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、天气预报表。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组不同天气现象的图片，引导学生关注天气变化，提出问题：“什么是天气？天气为什么会变化？”2. 讲解：介绍天气的定义、特点，引导学生了解影响天气的因素。
3. 实践：分组讨论，让学生列举生活中遇到的天气现象，分析其成因。
4. 例题讲解：讲解天气预报的制作过程，分析天气预报中的符号和术语。
5. 随堂练习：让学生根据所学的知识，解读天气预报表。
七、板书设计1. 天气的定义与特点2. 影响天气的因素3. 常见天气现象及其成因4. 天气预报的制作过程八、作业设计（1）晴转多云（2）雷阵雨（3）雾2. 答案：（1）晴转多云：由于大气中水汽含量增加，云层逐渐增多，导致天气由晴转多云。
（2）雷阵雨：当地面温度较高，大气层结不稳定时，容易产生对流天气，从而引发雷阵雨。
（3）雾：当空气湿度较大，温度降低时，水汽在空气中凝结成微小水滴，形成雾。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对天气现象成因的理解较为困难，需要在今后的教学中加强实例分析，提高学生的理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注身边的天气变化，学会根据天气情况调整自己的活动，提高生活自理能力。
同时，可以组织学生进行课外实践活动，如参观气象站、制作简易气象仪器等，加深对天气知识的理解。
多变的天气教案(合集12篇)
多变的天气教案(合集12篇）多变的天气教案（1）活动目标：1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。
2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。
3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。
活动准备：1、收集各种气象的图片和光碟。
2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。
活动过程：一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。
然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。
你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。
提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事提问：晚上,小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化？同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。
四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。
在天气变化时,我们应该注意什么？玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。
五、分组操作幼儿分成三组,（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较,进一步感知天气的多变性。
六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。
多变的天气教案（2）一、教材分析：本节教材从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响、明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气。
本节分为两课时，我选择前两个问题为第一课时。
二、教学目标：（一）知识和技能：1、知道“天气”的含义，并在生活中正确使用这个术语。
2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。
人教版七年级地理多变的天气教案
人教版七年级地理多变的天气教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版七年级地理多变的天气教案人教版七年级地理多变的天气教案通用7篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，体现着很强的计划性。
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思教案名称：多变的天气适用年龄：中班幼儿教学目标：1.认得不同的天气类型。
2.能够用简单的语言描述不同的天气类型。
3.了解如何应对不同的天气情况。
教学重点：1.认得不同的天气类型。
2.学会用简单的语言描述不同的天气类型。
教学难点：1. 如何使幼儿更好地理解和应对不同的天气情况。
教学方法：情境教学法。
教学时间：2节课教学内容：第一篇课：1.情景呈现：通过图片和简单的语言，呈现不同的天气类型，让幼儿感受到不同天气类型的特点和气氛。
2.提问互动：提问：“今日是什么天气？大家喜爱这种天气吗？为什么？”引导幼儿表达本身的看法。
3.游戏互动：进行“前进小动物”的游戏，让幼儿感受到在不同的天气情况下，应当如何应对。
4.学问讲解：通过自然界或人工活动等方面让幼儿了解不同天气的产生和变化原因。
第二篇课：1.情景再现：通过幼儿对不同天气的描述和角色扮演等方式，让幼儿不断复习和巩固所学内容。
2.学问活动：组织幼儿进行“小天气预报”活动，让幼儿在推测将来天气的同时，能够更好的把握不同天气的特点和应对方法。
3.自我体验：课堂末尾，激励幼儿在日常生活中多关注天气变化，自行察看和分析天气类型，将所学学问融入现实生活。
反思：本次课程重点在于让幼儿认得不同的天气类型，并学会了解和应对不同的天气情况。
通过情境教学和游戏互动等多种方式，提高了幼儿的参加度和学习爱好。
在课堂教学中，我注意到需要更多地激励幼儿表达本身的看法和想法，以激发幼儿的思考和探究欲望。
同时也需要更多地借助肢体语言和动作等方式，对天气类型进行生动形象的呈现。
综合来看，本次课程教学成果良好，但仍需要改进和完善。
幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思一、教学目标1.了解天气的多样性，知道晴天、阴天、雨天等不同的天气特点。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
3.学习用简单的词语描述天气，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解天气的多样性，学会用简单的词语描述天气。
2.教学难点：引导幼儿观察天气变化，培养幼儿对天气的好奇心。
三、教学准备1.天气卡片（晴天、阴天、雨天等）2.天气图3.画笔、颜料4.彩虹伞四、教学过程1.导入教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气。
邀请幼儿分享自己喜欢的天气，并简单描述该天气的特点。
2.天气观察教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气变化。
邀请幼儿用简单的词语描述当前的天气。
3.天气图创作教师分发画笔和颜料，引导幼儿创作自己的天气图。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，画出自己心中的天气。
4.天气游戏教师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，教师描述一种天气，幼儿猜测是哪种天气。
邀请幼儿参与游戏，描述天气，让其他幼儿猜测。
5.天气知识分享教师向幼儿分享关于天气的知识，如：晴天、阴天、雨天等。
邀请幼儿提问，教师解答。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让幼儿对天气有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.在天气观察环节，幼儿积极参与，表现出对天气变化的好奇心。
3.在天气图创作环节，幼儿充分发挥创意，画出了自己心中的天气，提高了幼儿的绘画能力。
4.在游戏环节，幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力和思维能力。
5.本节课的教学效果良好，但仍有不足之处，如在天气知识分享环节，部分幼儿对天气知识掌握不够扎实，需要教师在今后的教学中加以引导和巩固。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿对天气的兴趣，引导幼儿观察、了解天气变化。
2.教师可适当增加关于天气的实践活动，让幼儿在实践中学习天气知识。
3.教师应关注幼儿个体差异，因材施教，提高幼儿的参与度和积极性。
大班科学多变的天气教案【含教学反思】
大班科学多变的天气教案【含教学反思】一、教学目标1.学习气象基本知识，了解天气变化的原因和规律；2.能够观察和描述不同天气的特征；3.培养学生观察、思考、思维创造等能力；4.增强学生的环保意识，爱护大自然。
二、教学难点1.如何简单清晰地介绍气象基本知识；2.如何展开与孩子互动交流，活跃气氛；3.如何启发孩子们去思考为什么天气会这样变化。
三、教学准备黑板、教学板书、图片、小道具（如太阳、雨伞、水滴等）、简单的气象仪器或示意模型。
四、教学过程1. 热身活动老师向学生们发出一个问题：“天气是我们生活中经常遇到的事情，大家知道什么是天气吗？”让学生们自由发表意见，然后讨论归纳出合适的答案。
2. 知识点讲解老师给学生们介绍天气的基本定义和相关知识，涉及到常见的天气现象、天气图标、天气变化规律等。
详细清晰地让学生们理解天气的概念和基本常识，并且老师可以带领学生们共同完成天气图标的绘制。
3. 实际观察为了更加深入地了解天气有什么特征，接下来，老师可以设置一个小游戏，要求学生们根据给出的不同天气特征和道具，进行天气的演示，比如“晴天”可以用太阳和小鸟等，又如“雷雨天”则可以用闪电、云朵和雨伞等特征元素，改由学生们来展示。
这样不仅可以增加学生们的观察、分析和演示能力，同时也可以呈现多样化的天气特征。
4. 教学应用在教学的最后一步，老师可以开始让学生们自己动手，制作自己所喜欢的天气现象，可以使用各种材料，例如静电制造云朵或者一些简单的日光灯素材来制造阳光等等。
这一阶段的目的不仅是让学生们创造性地探索，更是让他们了解天气到底是如何形成的。
五、教学反思本次课程是科学教育的一部分，主要教育内容为气象科学中的天气知识。
在教学过程中，我在复盘中意识到，教育是一个与时俱进的过程，老师必须加强对于学生心态和思维的了解，更加趋近于学生的思维发展需要，在教育中不仅需要注重学生的知识积累和认知水平提高，更要着力培养学生综合素质和理性思维能力的提高。
幼儿园中班《多变的天气》教案
幼儿园中班《多变的天气》教案第一章：活动目标1.1 了解天气的多样性，认知基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
1.2 能通过观察、感知天气的变化，培养观察力和想象力。
1.3 学会表达自己对天气的感受，培养语言表达能力。
1.4 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，增强环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：天气图片、天气预报视频、雨具、晴天玩具等。
2.2 环境布置：教室窗户打开，让幼儿感受到自然的气息。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示晴天和雨天的图片，引导幼儿观察并说出各自的特征。
3.2 主体活动一：学习天气词汇。
教师带领幼儿学习基本的天气词汇，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿认知各种天气现象。
3.3 主体活动二：观看天气预报视频。
教师播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的制作过程，观察天气变化的特点。
3.4 主体活动三：体验不同天气。
教师准备雨具和晴天玩具，让幼儿亲自体验不同天气带来的感受，培养幼儿的感知能力。
3.5 总结：教师引导幼儿说出自己最喜欢的天气，并说明原因。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在生活中观察天气变化，记录不同天气的特点。
4.2 环境创设：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表现所学的天气现象，丰富幼儿的想象力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气现象的认知程度。
5.2 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察天气的情况，家长对活动的评价等。
5.3 幼儿表现：通过幼儿的绘画、手工等作品，评价他们对天气现象的理解和表现能力。
第六章：活动内容6.1 教学重点：让幼儿认知基本的天气现象和变化。
6.2 教学难点：让幼儿学会表达自己对天气的感受。
第七章：教学步骤7.1 展示不同天气的图片，引导幼儿说出各自的特征。
7.2 观看天气预报视频，让幼儿了解天气预报的制作过程。
7.3 让幼儿亲自体验不同天气，培养幼儿的感知能力。
《多变的天气》教案精选
《多变的天气》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气候与天气”第三节“多变的天气”。
详细内容包括：天气的定义与特点、主要天气系统、我国常见的天气现象及其成因、天气预报的制作与解读。
二、教学目标1. 让学生理解天气的定义和特点，掌握主要天气系统及其对天气的影响。
2. 使学生了解我国常见的天气现象及其成因，提高学生对天气变化的观察和预测能力。
3. 培养学生关注天气、关注生活的科学态度，激发学生学习自然科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：天气系统的运行规律及其对天气的影响。
重点：天气的定义、特点以及我国常见的天气现象及其成因。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、课外阅读材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一组天气图片，让学生观察并描述图片中的天气现象。
（2）提问：什么是天气？天气与气候有什么区别？2. 讲解新课（1）讲解天气的定义、特点及其与气候的区别。
（2）介绍主要天气系统及其对天气的影响。
（3）分析我国常见的天气现象及其成因。
3. 实践活动（1）分组讨论：请同学们结合自己的生活经历，举例说明不同天气系统对天气的影响。
4. 例题讲解（1）讲解例题：如何解读天气预报？（2）学生练习：根据提供的天气预报，分析未来一周的天气变化。
5. 随堂练习（1）选择题：判断下列说法是否正确，并说明理由。
（2）简答题：简述我国常见的天气现象及其成因。
（2）拓展延伸：鼓励学生关注天气变化，学会观察和预测天气。
六、板书设计1. 天气的定义与特点2. 主要天气系统及其影响3. 我国常见的天气现象及其成因4. 天气预报的制作与解读七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义、特点及其与气候的区别。
（2）分析我国常见的一种天气现象，说明其成因。
2. 答案：（1）天气的定义：指短时间内大气层的具体状态，具有多变、短暂的特点。
天气与气候的区别：天气是指短时间内的大气现象，气候是指长时间内的天气平均状况。
幼儿园中班科学试验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学试验教案《多变的天气》含反思【教学目标】1.同学能够感受到不同的天气情形。
2.同学能够了解不同天气的特点。
3.能够培育同学的察看、探究和动手本领。
【教学重点】1.如何引导同学感受不同的天气。
2.如何让同学了解不同天气的特点。
3.如何让同学探究天气的变化。
【教学难点】1.如何引导同学独立思考，探究。
2.如何让同学通过实践感受和理解天气变化。
【教学准备材料】小太阳、大雨点、云朵模板、蓝色、白色、灰色、黄色细纸片、小太阳、愁云。
【教学过程】一、导入环节1、引入主题：今日我们要玩天气变化的游戏，你们知道什么是天气吗？（引导同学回答）2、呈现太阳模板，请家长志愿者拿一个模板，这是一个模板，模板里面有太阳，太阳表示天气很热，我们常常在什么季节看到太阳？（帮忙同学思考并且回答）3、再拿出一个大雨点，这是一个大雨点，当天气很热和潮湿时，会下雨，帮忙同学理解热和潮湿与雨的关系。
4、用愁云和其他小物品：请小伙伴辅导小家伙把愁云拿出来。
这个是愁云，当天气不好时，云就会变成这种颜色，我们有时候也感觉有点愁。
二、探究环节1、制作云朵：让同学每人拿到一个云朵模板和白色纸片，照着云朵的形状剪成云朵，让同学可以自由地剪，看看谁的云朵形状最好。
2、打开云朵：让同学再拿到蓝色、白色、灰色、黄色的纸片，让他们利用颜色制作不同颜色的云朵，并和同桌共享。
3、晴天、阴天、雨天：让同学将本身制作的太阳、愁云和雨点放在黑板上的天气图片旁边，感受和比较不同的天气。
4、小太阳寻宝：老师现在让大家玩寻宝游戏，找找教室里哪里有小太阳。
让同学找到小太阳后，手舞足蹈地庆祝，并呈现本身找到小太阳的同时，他们需要想想，早上、中午、傍晚的太阳有什么不同。
三、总结环节1、小太阳、愁云分组。
老师让同学分别握住太阳和愁云，形成两个团队，让同学排成一排，相互比较本身手中的物体，谁的太阳或愁云质量最好呢？2、呈现成果。
老师让每一队将本身的成果举在头顶，和同学们呈现。
多变的天气教案完整版
多变的天气教案完整版一、教学内容本节课我们将探讨《多变的天气》这一主题，内容涉及教材第四章第一节“天气现象及其成因”，详细内容包括：天气的定义与特点，主要天气系统及其影响，常见天气现象的成因及其预测。
二、教学目标1. 理解天气的定义，掌握主要天气现象及其成因。
2. 学会观察和分析天气变化，提高天气预测能力。
3. 培养学生关注天气变化的意识，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气系统的成因及其影响，常见天气现象的预测。
教学重点：天气的定义，主要天气现象及其成因，观察和分析天气变化的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，气象图表，天气现象图片。
学具：笔记本，彩色笔，天气观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示多张天气现象图片，引发学生对天气变化的关注，提出问题：“你们知道这些天气现象是如何形成的吗？”2. 知识讲解：（1）讲解天气的定义，特点及其与气候的区别。
（2）介绍主要天气系统及其影响，如冷锋、暖锋、低压、高压等。
（3）分析常见天气现象的成因，如雷雨、大风、雾霾等。
3. 实践情景引入：分组让学生观察校园内的天气现象，填写天气观察记录表。
4. 例题讲解：讲解如何根据气象图表预测天气，并结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据气象图表进行天气预测，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 天气的定义与特点2. 主要天气系统及其影响3. 常见天气现象的成因与预测4. 天气观察记录表七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析并预测本地区未来一周的天气变化。
2. 拓展延伸：收集关于极端天气现象的资料，了解其对人类生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解天气现象及其成因，让学生了解了多变的天气，培养了学生的观察和分析能力。
课后，教师应关注学生对天气预测的掌握程度，对教学效果进行反思。
在拓展延伸方面，鼓励学生关注极端天气现象，提高环保意识，为应对气候变化做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 天气系统的成因及其影响：这是本节课的理论核心，涉及到复杂的气象学知识。
七年级地理《多变的天气 》教案设计
七年级地理《多变的天气》教案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然界的奥秘》第三节《多变的天气》。
主要内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的词语描述天气情况；了解天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同的天气现象，学会用简单的词语描述天气情况。
2. 培养幼儿观察、表达和思考能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 教育幼儿关注天气变化，增强环保意识，学会关爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述天气情况，理解天气变化对生活的影响。
教学重点：认识不同的天气现象，培养幼儿观察、表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气预报视频、天气图卡、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、天气预报图卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出今天的天气情况。
（2）邀请幼儿分享自己见过的不同天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示天气图卡，引导幼儿认识不同的天气现象。
（2）教师用简单的词语描述天气情况，让幼儿模仿学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“今天晴天，太阳高高的，天空蓝蓝的。
”（2）教师引导幼儿用画笔和画纸表现出晴天的场景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发天气预报图卡，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图卡进行描述。
（2）幼儿相互交流，分享自己的描述。
（2）教师提出问题，如“天气变化对我们的生活和环境有什么影响？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书多变的天气2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等（2）描述方法：太阳高高的、天空蓝蓝的、小雨滴答滴答等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并用简单的词语进行描述。
2. 答案示例：（1）最喜欢的天气：晴天（2）描述：太阳高高的，天空蓝蓝的，小鸟在树上唱歌，我和妈妈去公园玩。
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第一节多变的天气
一、教学目标
1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3．用事例说明人类活动对空气质量的影响。
4．通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。
二、教学重难点
1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
三、教学过程
新课导入
师：视频展示。
同学们，如果有个机会让你免费去海南旅游，你最关心的问题是什么呢？你的父母最关心什么问题呢？学生回答问题。
师：相信天气与安全问题，是每个人首先要考虑的事情。
这节课我们就一起来谈谈天气的有关知识。
【探究活动一】：什么是天气？天气有什么特点？
课件展示：阴晴风雨冷热
师：刚才同学们都描述了图片中的天气情况，你能总结一下他们都用到了哪些词语吗？天气有什么特点呢？
生：学生交流发言。
师：天气就是指一个地方短时间的大气状况，它是经常变化的。
通常用阴晴、风雨、冷热等词语描述，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。
（图片展示）
师：天气有两个重要特点：时间短，变化快。
师：展示图片：同一时刻不同地方的天气差别很大；同一地点不同时刻天气不同。
师：哪位同学能描述一下我们这里昨天和今天的天气呢？
生：从身边的事情谈起，让学生感受地理就在身边，学生交流发言。
承接：天气是短时间内的，会经常变化的，那么气候该怎么说呢？
【探究活动二】什么是气候？气候有什么特点？
课件展示：春夏秋冬
师：哪位同学能描述一下我们这里的气候？
生：学生描述我们当地的气候：我国的温带季风气候，夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，多年都是这样。
师：气候与天气恰恰是相反的，气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
【探究活动三】：天气与气候有什么区别？
课件展示：
师：老师多媒体进行总结归纳，对学生的认识进行点拨提升。
刚才提到我们最关心的就是天气的变化，因为天气与我们的生活息息相关。
【探究活动四】天气对我们生活和生产有何影响？
课件展示：天气及其影响
课件播放各种天气对生活和生产的影响图片，了解天气对我们的影响，给学生直观印象。
承接：如果我们能预知明天的天气，对我们的生活和生产会有很大帮助的。
那么我们从哪里会预知明天的天气呢？
【探究活动五】天气预报是怎样产生的？
课件展示：观测—接收—数据处理—录制—分析
生：总结天气预报产生的过程
师：教师归纳，是的，我们要想预知明天的天气，可以从报纸、互联网、电视等的天气预报来了解。
承接：通常天气预报要说明一天或几天中的阴晴、风、气温和降水等的情况，我们先来看看风的符号吧。
【探究活动六】如何看懂天气预报？
课件展示：风向
师：每一道风尾表示风力2级，半道风尾表示风力1级。
8级风用风旗表示。
在天气预报中常常还可以看到卫星云图，卫星云图可以分析哪些地方是晴天、有雨或者阴天。
师：带领学生认识卫星云图。
承接：为了读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况，天气符号一般与城市名称一起出现，我们一起来认识常见的天气符号。
师：带领学生认识天气符号。
课件展示各种天气符号，引导学生对比记忆。
承接：在日常生活中，人们不仅注意每天的天气变化，而且越来越关注每日的空气质量。
你喜欢什么样的空气呢？
师：空气质量的高低与哪些因素有关呢？
生：学生看课本自学完成。
师：你知道生活中有哪些污染空气的现象？
生：学生交流自己的看法。
（从身边发现问题）
师：展示一些人类活动对空气质量的影响图片，让学生感受人类不合理的做法导致的空气质量问题。
师：沙尘暴和工业生产、汽车尾气等人类活动对空气造成污染
五、板书设计
天气与气候的概念
天气及气候天气与气候的区别
天气对人类的影响
多变的天气
天气预报和卫星云图
如何看天气预报风力及风向图
天气符号
大气污染污染源
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，利用多媒体手段优化了教学过程。
整节课以问题式导课，从学生的生活实践出发，循序渐进引导学生理解了天气与气候的区别，以及天气对生活和生产的影响；在教学过程中让学生模仿节目主持人进行天气预报，把整堂课推向高潮，使学生既学到了知识，又锻炼了自己的语言表达能力；在空气质量的认识中，主要是通
过图片展示人类活动对空气质量的影响，让学生感受人类不合理的做法导致的空气质量问题，并出示一些城市中常见的让人担忧的沙尘暴、雾霾等污染的天气状况，让学生各抒己见献良策，既锻炼了学生的发散思维，又突破了教学难点。
整堂课教学设计严谨，环环相扣。
老师的启发提问源于学生的生活经验，使学生真正认识到地理就在身边。
鉴于本节课内容较为浅显并贴近生活，所以能达到教学目标。