有关小学体育新课标心得体会(5篇)
小学体育课标解读心得体会范文(通用5篇)
小学体育课标解读心得体会范文(通用5篇)小学体育课标解读心得体会1复课后,学校组织我们每个教研组学习了新课程标准解读。
体育组利用教研时间,阅读《义务教育体育与健康课程标准》。
体育新课标树立“健康第一”的指导思想;遵循以学生为主体,教师为主导的教学原则;坚持面向全体学生,关注学生个体差异;激发学生的学习兴趣,培养学生终身体育的意识。
从新的课程标准中我们可以提练出的关键点是:着力培养学生的核心素养、优化课程内容结构、设立跨学科主题活动、增强指导性、加强学段衔接。
这要求我们必须转变对体育课的认知。
“双减”下的体育课要凸显体育素养的培育,不只是简单的、模式化的练习,要和学生的生活相结合起来,学知识只是第一步,能把运用知识并养成终生体育观,这才是体育教学的最终目的。
其次,各门课程用不少于10%的课时组织开展综合性的跨学科主题学习,培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。
体育课程标准中也特别将跨学科融合作为课程内容之一。
如何寻找与体育教学的融合点?我想可以从以下几方面着手:第一,我们可以从生活中切入,如地震、溺水等自然灾害中的安全教育,我们可以利用PPT、视频、图片等进行安全教育教学。
在学习了解生活常识时,学会自救和他救。
第二,还可以从节庆中切入,如冬奥会、民族传统体育。
在疫情期间,我们做到停课不停学,将民间体育健身项目与体育居家锻炼相结合,使儿童在快乐的游戏之中潜移默化地认同民族体育文化,并传承和发扬。
新课标还对幼小衔接、学生个体差异、提升女生体育课兴趣与参与度等问题提出了解决办法。
在“新课标”的指导下,作为体育教师的我们必须在实践中学习,不断研究、反思,让学生在体育课中得到更好的发展,为学生创造一个充满生机活力的课堂。
小学体育课标解读心得体会2《体育与健康课程标准(版)》中提出,要根据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、参赛”要求。
从学科的育人价值来看,“教会”是“勤练、常赛”的基础,“勤练”是“教会”的主要手段是“常赛”的必经之路,“常赛”是“教会、勤练”的延伸和拓展。
小学体育课教学心得体会范文(精选5篇)
小学体育课教学心得体会范文(精选5篇)小学体育课教学心得体会范文(精选5篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写一篇心得体会,记录下来,这么做能够提升我们的书面表达能力。
一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编为大家收集的小学体育课教学心得体会范文(精选5篇),希望对大家有所帮助。
小学体育课教学心得体会1现在的体育教师运用新课标的理念和健康第一的思想,科学的设计教学内容,让学生课课有进步,我把多年来的教学模式和习惯做简单的概述:一、认真备课,深研教材。
每次的备课我都要深想,学生的接受能力和学生学习后的状况,看教材是否适合此班学生学习么。
二、设计不同的情景,让学生顺利学习内容。
根据教材的不同、年级的不同、年龄的不同,设计合理的情景进行教学,设计和主课教学内容有关的情景进行导课,让学生在故事情节中快乐的学习。
三、抓好每节课,让学生在每节课上认真的练习,提高自己的体能。
我们体育教师要上好每节课,监督学生认真的练习教学内容,克服困难体验成功,让学生提高自己的体能。
四、加强自身的学习,服务好学生。
我们要多看电视多了解体育信息,学习一些新颖的教学方法,和教学内容,我们始终要保证自身精神饱满,阳光活泼的面貌,以此来激发学生的学习兴趣和意识,我们的一言一动都影响着学生,所以我们要不断学习才能保证对学生课课有吸引力。
五、开展校本课程,让学生人人受益。
我们体育教师根据自己的特点和学校场地的特点,开展课程,如:传统的跳短绳、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等,这些活动不需要多大的场地,只要学生有时间,就可以锻炼身体,我们一定要学生时刻注意安全,培养学生的合作团结意识,让学生相互学习一起快乐成长。
这就是我多年来一直坚持教学的几点,希望同行们再次给予指正和建议帮助不断成长。
小学体育课教学心得体会2培训学习是教师的最好待遇。
我非常高兴地参加了小学体育教师的培训,非常感谢领导能给我们这次难得的学习机会,也很感激教育局给我们提供一个学习的平台,帮助我们提高教师的教育教学能力和教学理论知识水平。
小学体育新课标解读心得体会
小学体育新课标解读心得体会我们有一些启发后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会是什么样的呢?以下是作者收集整理的小学体育新课标解读心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学体育新课标解读心得体会1今年暑假,我认真细致地研读了20xx版的《义务教育体育与健康课程标准》,感觉收获很大。
通过学习,我对义务教育体育与健康课程规定的教育目标、教育内容和教育基本要求有了新的认识,这次新课标的主要变化有以下几个方面:一、课程性质方面义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段,以体育健康知识、技能和方法为主要学习内容,以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点,是学校教育的重要组成部分,对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。
二、课程理念方面1、坚持“健康第一”的教育理念,以学生发展核心素养为引领,重视育体与育心,体育与健康教育相融合,充分体现健康育人本质特征,引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。
2、落实“教会、勤练、常赛”。
课程依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学。
3、加强课程内容整体设计。
课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,整体设计课程内容,体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。
4、注重教学方式改革。
课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点,强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。
5、重视综合性学习评价。
评价内容围绕核心素养,既关注基本运动技能、体能与专项运动技能,又关注学习态度、进步情况及体育品德;既关注健康基本知识与技能,又关注健康意识和行为养成。
以体育教师为主,鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。
6、关注学生个体差异。
课程在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上,针对不同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生因材施教,提出不同的学习目标,选择适宜的教学内容,采用多样的教学方法与学习评价方式,为学生创造公平的学习机会,促进每一位学生产生良好的学练体验,增强学生的自信心,在原有的基础上获得更好发展。
小学体育新课标心得体会(精选5篇)
小学体育新课标心得体会(精选5篇)小学体育新课标心得体会当我们积累了新的体会时,写一篇心得体会,记录下来,这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小学体育新课标心得体会(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学体育新课标心得体会1我学习了小学体育与健康课程标准教科书,课本所讲的体育教学工作和体育日常管理使我由衷地感到钦佩,并深感自己教学的不足.为了和本单位的体育同行共勉,现将自己的一点学习心得作如下汇报:一、为充分调动学生个体积极性,树立其自信力,必须按一定方式在学生中进行分层教学。
体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通病。
按其能力素质不同我们可以将其进行分层教学,这其实也是农村中小学体育教学之必然趋势。
有一项大学学生身体素质测验调查结果,达到及格标准人数仅占总人数的35.06%,不及格的却达64.94%,由此我们也可以看到小学体育教学存在的长期积弊之所在。
而分层教学的意义所在也正是为更好地达到教师教学的终期目标:学生体育素质的提高与培养学生自身在体育学习中得到创新思维与能力。
二、必须借助于体育的人格教育力量,培养学生创新之品格。
教师可以结合讲解教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等,向学生强调集体配合的重要性,不失时机地进行集体观念和集体主义教育,同时,让学生在战术配合的练习中体会集体主义的精髓和集体协作的力量;在耐久跑、障碍跑教学中,培养学生坚韧之毅力,不畏艰难之勇气,勇于拼搏之精神。
继而教育引导学生懂得无论学习、工作都需要具备这些意志与品质。
从而使学生更深层次地领会到这一些,才会勇往直前,不断进步,为自己、为集体,智慧的火种从此埋下。
三、必须改革现有体育教学模式,释放学生,还他们以自由的空间,培养其创新精神。
传统体育教学的“讲解→示范→分组练习→巡回指导→终结评价”的模式已是昨日黄花。
那种以教材为中心,力求把学生加工成“标准件”的教学,必然在组织教法中忽视学法、学生个性差异与学生创新能力的培养,而与当今所倡导之“素质创新教育”大相径庭。
小学体育新课程标准学习心得
小学体育新课程标准学习心得(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育新课标心得体会范文(通用11篇)
小学体育新课标心得体会范文(通用11篇)小学体育新课标心得体会范文(通用11篇)在平日里,心中难免会有一些新的想法,好好地写一份心得体会,这样可以记录我们的思想活动。
你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编为大家收集的小学体育新课标心得体会范文(通用11篇),欢迎大家分享。
小学体育新课标心得体会1新的体育课标颁布以来,我还没有仔细的研读过,利用暑假的时间,我粗略的阅读了一下。
新课标已逐渐改变传统体育教学中的教师的灌输式、学生被动接受的教学方式,并向多样化的教学方式发展,在体育课堂教学中广泛采用了自主学习、探究学习和合作学习的新型学习方式,有利于确立学生的主体地位,提高学生的体育学习能力,培养学生坚持锻炼的意识和习惯,增强学生学习效果,通过学生的探索活动,获得运动知识和技能。
我觉得新课表更突出了,对学生主体地位的重视。
学生是教育的主体,教学质量的好坏与学生主体精神发挥的程度有直接关系。
《体育课程标准》关注的核心是满足学生的需要和重视学生情感体验,促进全面发展的社会主义信任的成长,始终把学生主动、全面的发展防在中心地位。
在发挥教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现。
因此,评价体育教学课时,学生在教学活动中主体精神发挥的程度是非常重要的标准之一。
一是学生体育教学活动中是否具有目的性和计划性,活动的内容和方法是否经过自身的肯定和选择。
简单的观察方法是看学生体育活动中热情的程度。
应该说,学生如是积极投入体育教学活动,那么该课便发挥了学生的能动性。
其次是看体育教学活动中学生自主意识的表现,主要反应在学生对学习内容的把握情况,以及学生自主学习的行为和质量,学习的情感状态和心理投入程度。
如果学生对学习内容把握准确,以自己的自主学习为主,动机明确,活动兴趣高,且有愉快的心理体验,说明教师在该课堂中发挥了学生的自主性。
应该说明的是,学生主体精神的发挥,是教师施以诱因条件的结果,而学生主体精神发挥的程度如何,关键看教师艺术性运用诱因方法的能力。
小学体育新课标解读心得体会(通用15篇)
小学体育新课标解读心得体会小学体育新课标解读心得体会有了一些收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么要如何写呢?下面是小编为大家整理的小学体育新课标解读心得体会(通用15篇),希望能够帮助到大家。
小学体育新课标解读心得体会1在中国的体育体系中,学校体育作为重要的组成部分,是开展全民健身运动的有效途径。
小学体育教育是体育教育的基础,对综合性人才的培养发挥着一定的作用。
随着中国的各个小学陆续推行新的课程标准,对体育教育实施了改革,随着新的教育思想和教育内容建立起来,对中国的小学体育教育具有积极的影响。
1“体育新课标”对小学体育教育的影响1.1“体育新课标”转变了传统小学体育教学思想中国的小学体育教育的传统教学思想对推动中国小学体育的发展起到了一定的作用,但是由于重点强调基础知识和体育运动的技能,使得学生被动地接受体育教育和训练,而没有从健康的角度参与体育学习。
随着中国全民健身运动在全国范围内展开,小学体育作为体育运动的基础教育,将“健康第一”的体育运动思想注入其中,并在体育新课标中得以规范,形成小学体育教育的指导思想。
与传统的小学体育教育的教师为中心的教学思想有所不同,新课标围绕着提高学生身体素质、倡导健康教育的角度出发,将学生传统的被动接受体育教育转变为以学生为主体展开教育。
与此同时,小学体育教育的目标转向培养学生的身心健康,提高学生的社会适应能力,由此提升学生的健康意识,养成终身体育锻炼的习惯。
1.2“体育新课标”使得小学体育教育模式有所创新按照传统的小学体育教育,体育教师对小学生讲解有关体育运动的基础知识,并采用示范教学模式,学生模仿教师的运动方式,并接受各种单项动作的联系。
在课堂上,体育教师负责对学生的体育动作以指导,确保学生的每一个动作都能够做到标准化。
由于师生之间疏于交流,使得教师的教学方法过于受到重视,而没有考虑到学生身体素质的差异性,教学统一化,包括一些不适宜部分学生群体的体育教学方法依然在体育教学中执行,难以激发小学生参与体育学习的积极性。
小学体育新课标学习心得体会(通用8篇)
小学体育新课标学习心得体会小学体育新课标学习心得体会(通用8篇)小学体育新课标学习心得体会1我参加了小学体育学习培训。
在培训学习期间,我集中并认真系统地学习了国家体育与健康新课程标准。
随着改革开放的发展,人们的教育观念也发生了变化,体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变,新课程标准颁布以来,作为一名新时期的小学体育教师,我们一直在积极摸索、思考,自己应定位在一个什么样的角色,怎样让学生学得更加快乐,一直是体育教学工作中的一个聚焦话题,通过对《体育新课标》的认真学习和积极实施,颇有些感悟与收获。
通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉,对体育教学又有了新的思考。
体育不是简单的技能教学,更不是健康知识的说教。
而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。
我们只有多反思、多总结,不断探索新的科学的教学方法和手段,通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。
通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。
在看、听、讨论中,使过去的体育课非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之间是很被动的。
我们和老师一起学习和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。
达到我们的追去的"让学生在乐中求学,在学中取乐"。
在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路,特别是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比,从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。
体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的,以身体练习为主要手段的课程。
新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。
小学体育新课标培训心得体会
小学体育新课标培训心得体会小学体育新课标培训心得体会「篇一」首先,教师无小节,处处为楷模。
教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。
所以,我心目中的理想良师应该仪表端庄、态度温和、言谈文雅、言行一致,做到“慧于心而秀于行”的境界,从而让学生在潜移默化中受到教育。
要做到这一点,非常难,需要时时刻刻注意自己的仪容仪表,不断培养自己的气质,丰富肚中的书墨,这也是一切后话的基底。
其次,作为优秀教师要拥有正确的世界观和人生观。
学生的求知欲望强,可塑性强,正是受到外来影响最为突出的时候。
在这个期间里,教师需要树立正确的世界观和人生观,为学生树立一个标杆、榜样,这样才有利于培养学生正确的世界观和人生观,使学生成为一个对社会有用之材。
作为教师更要树立高尚品格、良好的形象,这样才能使教师自身具有较强的亲和力,使教师在与学生的交往中成为每个学生的知心朋友,受到学生的尊敬和爱戴。
再次,新课程理念告诉我们,教育的本质要回归到“立人”上,教师的关注点要转变到促进人的发展上,一切为了每一位学生的发展。
那么在课堂上,当学生在观察讨论时,教师并不应该清闲地看着,而是积极地看,积极地听,真实地感受学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,思考学生的情感价值观念是否积极正确,应该给予怎样的引导与鼓励。
然后,还有至关重要的一点,就是要有渊博的学识和较高的专业素养。
教师之所以能够“传道授业解惑也”,主要的原因是教师继承着前人的文化成果并拥有开拓创新的能力,这就需要教师专业素养过硬,这是一名合格教师应具备的最基本条件。
只有知识渊博,术有精专的教师才可能受到学生的尊重。
常听人说,作为老师,想要教给学生一瓢水,自己得先有一桶水,就是陶行知先生说的:“要想学生好学,先得先生好学。
”根据新课标的要求,教育理念的转变,教师教学不能再是一股脑的“倾倒式、独白式”,不能只停留在对于课本知识的学习。
知识是一个四通八达的大网络,由一点可以外延到很多相关的点,教师在课本知识足够扎实的基础上,要做一位终身学习者,去了解更多知识,增加与学生的交流互动,在共同探讨中传道授业,这就要求教师拥有深厚的知识储备和强大的外延能力,来随时应对学生的发问,使课程活泛,内容丰富,效果显著,使学生信服。
小学体育新课标解读心得体会(通用)
小学体育新课标解读心得体会(通用)小学体育新课标解读心得体会(通用)【篇1】暑假我读了教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准(版)》。
作为一名一线的体育教师,对新课标进行了深入细致的学习,对新课改有了一定的认识,新课标也对体育教师提出了新的挑战。
新课标的主要变化有两大方面:一是关于课程方案,二是关于课程标准。
关于课程方案1、完善了培养目标。
全面落实培养担当民族复兴大任时代新人的要求,结合义务教育性质及课程定位,明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
2、优化了课程设置。
落实党中央、国务院“双减”政策要求,在保持义务教育阶段总课时不变的基础上,调整优化课程设置。
将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来,科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。
3、细化了实施要求。
对培训、教科研提出具体要求,健全实施机制,强化监测与监督要求。
关于课程标准1、强化了课程育人导向。
各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养,体现正确的价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
体育与健康课程要培养的核心素养,主要是指学生通过体育与健康课程的学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。
2、优化了课程内容结构。
设计课程内容,增强内容与育人目标的联系,优化内容组织形式,设立跨学科主题学习活动,强化实践要求。
3、研制了学业质量标准。
整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征,形成学业质量标准。
4、增强了指导性。
注重实现“教—学—评”一致性,增加了教学、评价案例,不仅明确了“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”,而且强化了“怎么教”的具体指导。
5、加强了学段衔接。
注重幼小衔接,基于对学生五大领域发展水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展,合理安排不同学段内容。
对新课标的个人体会1、课堂不再是教师的个人表演舞台,而是教师和学生互动的舞台。
体育新课标学习心得体会
体育新课标学习心得体会当我们经过反思,有了新的启发时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。
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体育新课标学习心得体会1一、建立新型的师生关系,成为学生的朋友和榜样。
建立新型的师生关系,就是要建立合理的伦理关系和情感关系。
建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系,要树立教育民主思想;提高法制意识,保护学生的合法权利;加强师德建设,纯化师生关系。
师生伦理关系是师生关系的有机组成部分,我们应面向新时代,努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系,真正使师生关系焕发出迷人的光彩。
这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。
师生情感关系,从整体上说,目前的状况仍难以另人满意,师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是,师生之间缺乏积极的情感关系,不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色,也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。
优化师生关系,重建温馨感人的师生情谊,是师生关系改革的现实要求。
新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。
创造新型的师生情感关系,需要从如下几个方面努力:第一,教师需真情对待学生,关心爱护学生。
第二,展现教学过程的魅力,品味教学成功的喜悦。
第三,完善个性,展现个人魅力。
教师要得到学生的爱戴,就要利用内在的人格魅力。
努力完善自己的个性,使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质,这是优化师生关系的重要保证。
为此,教师要自觉提高自身修养,扩展知识视野,提高敬业精神,提升教育艺术,努力成为富有个性魅力的人。
二、上好课堂教学,最大限度的提高课堂教学效率。
在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。
调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。
体育与健康新课标心得体会8篇
体育与健康新课标心得体会8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育新课标学习心得体会(精选14篇)
小学体育新课标学习心得体会(精选14篇)第一篇:体育课的重要性这篇文章主要讲述了小学体育课的重要性,通过体育课,学生能够锻炼身体、培养团队合作精神,还能促进研究和思维能力的发展。
第二篇:体育课的教学方法本文介绍了体育课的教学方法,包括激发兴趣、循序渐进、注重实践等方面。
通过合理的教学方法,可以提高学生的研究效果和兴趣。
第三篇:体育课的评价标准这篇文章探讨了体育课的评价标准,主要包括技能表现、体能测试、动作规范等方面。
通过科学的评价标准,可以客观地评估学生的体育水平。
第四篇:体育课和研究的关系本文讨论了体育课与研究之间的关系,指出体育课可以促进研究的效果。
通过适度的运动活动,学生能够提高专注力和研究能力。
第五篇:体育课的趣味性这篇文章强调了体育课的趣味性,指出通过增加趣味元素,可以激发学生的参与和研究兴趣,提高体育课的效果。
第六篇:体育课的课外活动本文介绍了体育课的课外活动,包括体育比赛、运动会、户外探险等。
通过参与课外活动,学生能够锻炼身体,培养团队合作精神。
第七篇:体育课的安全问题这篇文章讨论了体育课的安全问题,包括运动伤害预防、器材使用注意事项等。
通过加强安全教育,可以有效避免体育课过程中的意外伤害。
第八篇:体育课改革的方向本文探讨了体育课改革的方向,主要包括注重个体发展、提高课程实效等。
通过改革创新,可以提高体育课的教学质量和学生的综合素质。
第九篇:体育课的社会影响这篇文章介绍了体育课对社会的影响,包括促进身体健康、培养社交技能等方面。
通过体育课的开展,可以为社会培养更多健康向上的青少年。
第十篇:体育课的教师素养本文讨论了体育课教师所需的素养,包括专业知识、管理能力、教育理念等方面。
通过提高教师素养,可以提升体育课教学的质量。
第十一篇:体育课的跨学科教学这篇文章介绍了体育课的跨学科教学,探讨了体育与其他学科的结合方式。
通过跨学科教学,可以促进学生的综合素质和学科知识的研究。
第十二篇:体育课对学生的影响本文探讨了体育课对学生的影响,包括提高身体素质、培养毅力和坚持等方面。
小学体育新课标解读的心得体会(精选15篇)
小学体育新课标解读的心得体会小学体育新课标解读的心得体会(精选15篇)有了一些收获以后,常常可以将它们写成一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编收集整理的小学体育新课标解读的心得体会,欢迎阅读与收藏。
小学体育新课标解读的心得体会篇1《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中提出,体育与健康课程学习的评价与考试是通过系统收集学生的课内体育学习态度与表现、课外体育锻炼情况与成效、健康行为等信息,依据学业质量对所反映的核心素养水平及学生的体育与健康课程学习情况进行判断和评估的活动,是不断完善课程建设的重要环节和途径通过多样化的学习评价,促进学生达成课程目标,发展核心素养。
下面我将从评价任务、标准、方式三个方面谈谈理解和感受。
设计评价任务评价任务有单元前测、课堂活动表现、课时作业、单元后测等。
我重点探讨的课堂活动表现,这是一种表现性评价任务,也是课堂学习活动,主要作用在于预设水平、诊断反馈和自主反思改进。
如果要评价学生是否达成目标的要求,那么评价中给予学生的任务就必须能够引出目标所要求的那些反应或行为。
比如,想检测学生能否“掌握广播体操”,那么评价中给予学生的任务、活动或试题就应当要求学生展示“掌握”,如跟着音乐连贯完成广播体操。
细化评价标准有了评价任务,该如何让持续性评价落地呢?我们应该细化了评价标准。
这些评价标准源自三个方面:1.基于评价内容/指标2.学科核心素养内涵3.能力表现4.已有经验,预设学生表现水平,形成评价标准。
这一步比较考验教师的教学经验。
评价标准与评价任务一一对应,教师预设学生可能达到的表现水平,设定不同的层级标准。
课堂学习活动就是评价任务,针对学习活动设计评价方法。
评价任务可以是一个或者多个活动,要涵盖评价内容,但不是一一对应的。
也就是说,有四块评价内容,但是可以设计三大评价任务来评价学生是否达标。
此外,评价任务应嵌入教学活动中,我们传统的做法是先教学后评价,而教学评一体化理念倡导我们将评价活动直接设计成教学活动,以评促教,以评促学。
学习体育新课标心得体会(通用10篇)
学习体育新课标心得体会(通用10篇)研究体育新课标心得体会一、新课标课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念。
基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。
经过近300名专家的共同努力,18种课程标准实验稿正式颁布,标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。
二、研究体育新课标心得体会(通用10篇)某些事情让我们心里有了一些心得后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。
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研究体育新课标心得体会1作为一名体育教师,从课程角度来说,体育课是学生最喜爱的课程之一,运动回归自然,爱玩好动的自然天性,是每个所具有的,因而,作为体育老师的我,更容易了解他们最真实,最天性的一面,更容易在轻松和悦的气氛中与他们沟通,在细微的角度,潜移默化的给他们以影响。
而作为一名年轻教师,从年龄的节度而言,我觉得一个年轻教师具有更多亲近于小朋友的特质。
在这一个高度发展的社会,孩子们所接触的是一个日新月异的世界,他们身边充满新鲜的事物,这就满足孩子们好奇的天性。
在教学过程中,学生的调皮总能让自己有不同的感受,但工作,尤其是人民教师的工作,总会使自己多一份责任感,只有保持良好的心态,才能使工作做得更出色。
孩子是一个鲜活的生命,在他们的成长过程中需要得到关心和帮助,他们也希望老师能尊重他们独立的人格,因此,在教育过程中,我注意到以不伤害学生的自尊心为原则,使他们也因为喜爱老师而好好研究。
反思我们在日常的教育教学工作中,我们常常以大人的眼光、以一个教育者的眼光在区分什么是对孩子适合的,什么是对孩子不适合的;什么是对孩子有利的,什么是对孩子不利的,于是,我们总喜欢以一种先知先觉的态度,处在高高在上的位置告诉孩子什么是对的,什么是不对的,什么是可以做的,什么是不可以做的。
小学体育与健康新课标心得体会范文(通用13篇)
小学体育与健康新课标心得体会小学体育与健康新课标心得体会范文(通用13篇)当我们心中积累了不少感想和见解时,马上将其记录下来,从而不断地丰富我们的思想。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编精心整理的小学体育与健康新课标心得体会范文(通用13篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小学体育与健康新课标心得体会1《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)于今年4月正式由教育部发布,对推进我国义务教育体育与健康课程深化改革和高质量发展具有现实意义和长远作。
新课标明确在基本理念中提出,落实“教会、勤练、参赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学。
其中,“教会”是实施勤练和开展常赛的基础,“勤练”是掌握技能和增强体质的过程,“常赛”是运用技能和培养品德的有效手段。
三者相互联系,相互促进,互为依存。
下面将谈谈我个人的心得体会。
“教会”——循序渐进,因材施教“教会”是指体育教师依据课程标准,结合学校实际情况和学生的发展特点,设计行之有效的教学活动,循序渐进,因材施教。
学生通过积极的课内外学练,掌握体育与健康知识、基本运动技能和专项运动技能,且能在特定的环境中快速、准确地做出反应,运用所学的知识、技战术,在行动中表现出良好的学科素养。
每个水平段“教会”的标准不尽相同,应是一个螺旋上升的呈现,最终达到学生在日常生活或比赛场景中灵活自如的运用。
“勤练”——质量兼并,寓练于乐“勤练”是指尽可能地多练、经常练,时间是前提,主动性是关键。
体育课是“勤练”的主阵地,教师要充分认识到学练时间的重要性,要多法并举地为学生赢得足够的课堂学练时间。
不过,“勤练”也不只是量的积累,还要注重质的保障。
教师应注重提高学生的学练积极性,综合各种教学要素,有效设计教学,确保课堂具有吸引力,寓练于乐,乐不知疲。
新课标强调采用游戏化、多样化的教学手段和方法,通过不同数量、时间、形式、场景,以及个人与小组间的各种练习形式,激发学生的学习兴趣和参与热情,使学生在丰富多彩的练习环境中体验运动的乐趣,让学生爱上体育与健康课,能够真正了解体育、参与体育、享受体育。
体育与健康课程标准的学习心得体会(精选12篇)
体育与健康课程标准的学习心得体会(精选12篇)体育与健康课程标准的学习心得体会(精选12篇)某些事情让我们心里有了一些心得后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。
但是心得体会有什么要求呢?以下是小编收集整理的小学体育与健康课程标准的学习心得体会范文,希望对大家有所帮助。
体育与健康课程标准的学习心得体会篇1通过这几天的学习,我从中收获了不少知识,专家各具特色的前沿讲座、教育教学理念、人格魅力和严谨治学精神都深深的打动了我!他们用深刻独到、通俗易懂、生动有趣的讲座以及见解,对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用,受益匪浅!开班的第一天上午,杨司长的《我国学校体育发展与学生体质健康》的讲座,杨司长从各个方面阐述了我国学校体育的发展以及今后要怎样做并重点突出了“一小时的体育活动”,通过讲解,让我们这些作为一线的体育教师更加加深了学校体育的认识,加深了一小时的操作方向,明白了学校体育的四大功能,一是通过活动,能有效增强学生体质,课外活动和课外体育活动是有区别的,二是通过教学,学生学会锻炼身体的能力和技能,三是通过教学,培养学生品质,四是通过教学,能培养学生的个性。
让我印象深刻的还是来自华东师大体育与健康学院的季浏院长就《我国体育课程改革十年回顾以及课标修订解读》而作的讲座!讲座从多个方面讲明了《体育与健康课程标准》的修订以及分析了十年课程标准的整个过程,并针对很多误解作出了解释,让我们受益匪浅,学员与教授之间的交流也把讲座推向了高潮,对我的体育教育教学工作打下了坚实的基础。
第三天的培训把我们的学习带入了一个新的高度,来自JULIEGREEN教授的SPARK课程又一次给我们心灵上得到了碰撞,外籍教授用生动、幽默的语言,漂亮夸张的动作把自己在国外和参与的教学的课程无私地呈现给大家,让我们跟着她学到了美国一些先进的教学理念和她的经验教学。
SPARK课程活力十足,激情四射。
它提倡尽快让参与者动起来,相对技能教学,它更注重体能的提高;相对于结果来说,它更注重过程;相对于活动来说,更注重育人;相对于个人来说,更注重集体配合。
小学体育新课标学习心得体会(精选8篇)
小学体育新课标学习心得体会小学体育新课标学习心得体会(精选8篇)小学体育新课标学习心得体会1教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。
我国目前的中学体育教学有一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生首先很痛苦,但学生却没有得到应有的发展。
这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题,而且还需要提供多种问题解决的方案。
我认为,其中一种方案就是如何使体育教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术。
否则,我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书,其结果也只能是纸上谈兵。
本文是我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体会。
一、转变观念、更新理念新课程体育教材,应和了新世纪对学校体育教育的要求。
美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的:“多元智力理论”。
它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革,在教育理论与实践领域产生了极大影响。
新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力,也就是“多元智力理论”。
它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵,而且也是一切“教”与“学”所结出的最终果实。
现在是信息时代,需要什么样的人才呢?教育报的一篇文章中说,“需要通才,有创造能力,终展能力,身心协调的人”。
体育活动中充满了可创造性的元素与机会。
例如:教学比赛及游戏的规则就是如此。
它本来是为了公平地、愉快地进行的,但在具体的情况下,进行一定的调整和修改,既为体育教育的目的服务,又为学生愉快地进行体育活动服务。
在进行某种类型的体育技能教学时,我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了,学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼,只要有效果,教师就应该给予鼓励,这样,可以最大程度地使各个层面的学生,都能从体育学习活动中得到乐趣。
因此,针对新课程教材编注栏中众多的“自我测评”、“自我认识”、“自我阅读”、“想一想”、“看一看”、“读一读”、“试一试”及“学一学”等等。
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有关小学体育新课标心得体会(5 篇)通过学习新课程标准,使我感觉到学校体育教育必需适应学生身心全面进展的`需要,应在社会安康观和体育观的根底上形成新的体育教育思想。
所以欢乐体育要从以下几方面来实现:(一)教师转变观念在体育教学过程中,体育教师要了解学校体育不单纯是学生在校期间体力的增加和运动力量的提高,而是终身体育的重要组成局部;更要了解兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼前提。
同时也要尽量地给每位学生同等的参加练习的时机,常常检查、反省自己是否在对待不同学生上有差异,尽量公开地评价学生的学习过程和结果。
(二)转变课堂模式,激活课堂气氛,激发学生共性1、导入新奇,气氛活泼假如利用学生好动的天性,以嬉戏为切入点在教师的指导下,让孩子自由结伴按自己的练习倾向有序地进展活动,还可以利用一些轻松开心的音乐作为练习的背景音乐,既对课堂气氛进展衬托,又能通过听觉刺激学生的感官,使其愉悦。
这种形式不仅使学生在心理上得到满意,得到心理上的快感,同时也起到了预备活动的帮助成效,也激活了课堂气氛。
2、转变练习形式,感受胜利的喜悦3、利用竞赛方法,激发学生的兴趣4、师生共练,融洽师生关系在"新课标"的指引下,我认为现在的教学重要的是去"做"。
怎么做,做得好不好都是其次的,我们要使学生愿意与自己合作,不应把目光盯在道路终点教学结果上,要集中精神引导学生在道路上如何前进。
作为教师的我,必需在实践中学习,不断讨论、反思自己的教学过程。
有关小学体育新课标心得体会【篇 2】春假期间仔细学习了《义务教育体育与安康课程标准》。
新旧版本比照来看,新课程标准强调核心素养导向。
立足运动力量、安康行为、体育品德三要素,通过课程设计、课程实施、课程评价全面全方位让核心素养落地。
这一转变全面贯彻党的教育方针政策,更加突出了体育与安康课程的育人功能,落实立德树人根本任务。
突出教会勤练常赛。
新课程标准明确在根本理念中提出:落实“教会、勤练、参赛”要求,注意“学、练、赛”一体化教学。
学是前提、练是保障、赛是强化、评是促进。
学、练、赛、评一体化整体规划、系统实施,有利于保障课堂教学质量,让学习可见。
注意有机融合。
体育课程不是孤立的存在,关注体育与安康教育内容,体能与技能、学练与竞赛、体育与其他学科等方面的有机融合。
学生的运动力量的提升需要置身在系统化、构造化的环境中,在真实的情境中不断地体验、稳固、提高,提升解决真实问题的力量。
强化课程的构造化建构。
依据学生的特点和起点,更加敬重认知提升和技能、体能提高的进阶性和连贯性,把握体育与安康课程的深度和广度,表达学习目标的连续性。
这一转变与我区近两年在实践的也许念视阈下的大单元教学不谋而合。
传统的教学在构建单元的时候以技术+的根底上进展纵向的串联,但是体育工程往往是特别综合性的,例如,足球,它涵盖了体能与技能、规章、战术等方面,所以在内容建构上还应当更加多元化,还是要从核心的目标,即学生会运用的视角考虑问题,让学生在趣味学的根底上,进展足球的理解力,增加足球竞赛意识、推断力、决策力量和实战力量。
有关小学体育新课标心得体会【篇 3】小学是学生成长的重要阶段,在当前小学根底教育活动中,教师的教学目标不仅是传授给学生相应的文化学问,还要通过体育熬炼来提高学生的身体素养。
因此,在小学体育教学中提高学生的身体素养是非常必要的。
明确教学目标,树立学生价值观。
在小学体育教学活动中,教师以培育学生形成良好身体素养为教学目标,有效熬炼学生的身体素养,激发学生的学习,促使学生积极地参加到学习活动中;教师在体育教学中提高学生的身体素养,培育学生良好的思想品行,不仅有助于引导学生形成不怕苦、不怕累的珍贵精神,还能促使学生逐步树立正确的思想观和价值观。
贯彻新课程标准,舒缓学生压力。
教师在贯彻新课程改革提出的教学方针时,加强对学生身体素养的培育,能使学生逐步拥有一个强健的体魄,使学生积极地参加到其他学科的学习活动中。
小学生年龄小,认知力量较为薄弱,其他方面的力量也处在逐步进展的过程中,繁重的学业导致学生的学习压力比拟大,许多学生消失厌学的现象。
在体育教学活动中,学生消失的厌学状况比拟少,有一些学生由于性格或者对体育课的认知缘由,不情愿积极地参加活动。
教师可从学生的角度来动身,通过结合学生的年龄特点构建教学模式,促使学生感知体育运动的魅力,产生深厚的学习兴趣,积极地参加到体育学习中。
例如,在体育教学中,教师可以运用启发式教学、提问式教学来开展教学活动,引导学生思索,学生真正地参加到体育学习中。
教师可设计一些猜谜语嬉戏,例如,“双手赞成”猜一运动工程,谜底是举重;“金蟾戏水”,谜底是蛙泳。
教师结合所要教学的体育内容设计谜语,既能集中学生的留意力,又能促使学生提升学习兴趣。
到达寓教于乐的教学效果。
这样,教师在不知不觉中完成了培育学生身体素养的教学目标。
优化教学方法,促体能提升。
对小学体育教师而言,在开展课堂教学活动时,不仅要根据教材内容对学生进展相应的训练引导,同时教师还要换位思索,要从学生的视角对体育运动进展设计、优化,要发挥出学生的主体作用,指引学生可以把握必要的动手力量,以此提高学生的体育熬炼积极性,促进学生体能提升。
涉及教学方案,提高身体素养。
教师重视学生的身体素养进展特点也是非常必要的。
总体来讲,身体素养是衡量学生体质状况的重要表达,其中包括灵敏度、耐力速度、力气及柔韧性等多个方面。
小学生缺乏熬炼,导致其身体各个方面都存在着下降的状况。
教师更要全方位地关注学生的身体素养特点,结合学生的实际状况设计教学方案,为提高学生的身体素养供应更多有效的支持和帮忙。
小学生的身体和心理都处在进展阶段,学生之间或多或少地存在着差异,教师既要对学生进展有针对性的教学,又要留意学生的练习时间和练习的强度,避开学生训练强度过大而消失不良反响。
例如,在进展速度练习时,教师结合学生的年龄、运动水平来安排一些短跑运动,提高学生短跑速度的教学目标;在熬炼学生的柔韧性时,安排一些体操活动,使学生身体的每个部位都能得到有效熬炼,这样不仅能强化学生的身体素养,还能帮忙学生逐步养成良好的体育熬炼习惯。
在开展教学的过程中,教师要结合当前时期小学体育教学现状,从学生的角度动身构建体育教学模式,通过激发学生的运动兴趣,培育和提高学生的体育素养,引导学生形成良好的身体素养,为他们今后的成长和进展奠定良好的根底。
有关小学体育新课标心得体会【篇 4】我学习了小学体育与安康课程标准教科书,课本所讲的体育教学工作和体育日常治理使我由衷地感到敬佩,并深感自己教学的缺乏.为了和本单位的体育同行共勉,现将自己的一点学习心得作如下汇报:一、为充分调动学生个体积极性,树立其自信力,必需按肯定方式在学生中进展分层教学。
体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通病。
按其力量素养不同我们可以将其进展分层教学,这其实也是农村中小学体育教学之必定趋势。
有一项大学学生身体素养测验调查结果,到达及格标准人数仅占总人数的35.06%,不及格的却达 64.94%,由此我们也可以看到小学体育教学存在的长期积弊之所在。
而分层教学的意义所在也正是为更好地到达教师教学的终期目标:学生体育素养的提高与培育学生自身在体育学习中得到创新思维与力量。
二、必需借助于体育的人格教育力气,培育学生创新之品行。
教师可以结合讲解教材中的集体工程内容如球类工程、接力赛等,向学生强调集体协作的重要性,不失时机地进展集体观念和集体主义教育,同时,让学生在战术协作的练习中体会集体主义的精华和集体协作的力气;在耐久跑、障碍跑教学中,培育学生坚韧之毅力,不畏困难之士气,勇于拼搏之精神。
继而教育引导学生懂得无论学习、工作都需要具备这些意志与品质。
从而使学生更深层次地领悟到这一些,才会勇往直前,不断进步,为自己、为集体,才智的火种从今埋下。
三、必需改革现有体育教学模式,释放学生,还他们以自由的空间,培育其创新精神。
传统体育教学的“讲解→示范→分组练习→巡回指导→终结评价”的模式已是昨日黄花。
那种以教材为中心,力求把学生加工成“标准件”的教学,必定在组织教法中无视学法、学生共性差异与学生创新力量的培育,而与当今所提倡之“素养创新教育”大相径庭。
美国学者罗杰斯认为:“当学生自己选择学习方向,参加发觉自己的学习资源,阐述自己的问题,打算自己的行动路线,自己担当选择后果时”“就最大程度上”“说明这类参加学习比消积听从教师学习有效得多。
”这样,以创新教学为目标的教学,释放学生,还其以自由的空间与时间,必定地带动了他们对创新精神的理解与执著追求。
四、要有创新思维的学生,必需先有具有制造力量型的教师,师资是关键。
随着素养教育的不断深化与全面推行,作为培育体育创新力量学生的教师也应面临着重新学习进修的必要。
“给学生一杯水,教师必需有一桶水”这是一个恒古不变的真理。
目前的体育教学要求我们的教师教学过程中必需以培育学生力量(创新力量、适应力量、竞争力量等),学会学习方法为主;要求体育教学要和健身教育结合起来,和学科联系起来,更多地强调学生的自主选择权与兴趣和非智力因素的培育,为学生终生体育打下良好的根底。
这样的大环境下,没有创新力量型的教师怎么能行。
有人说,黄沙如海,找不到肯定相像的两颗沙粒;绿叶如云,寻不见完全雷同的一双叶片。
那么,我们也可以说,教海无边,教师也肯定找不到完全一样的.两个学生,寻不见一条适合于任何学生的教学方法和途径。
走创新教育之路,让他们在创新思维中体会胜利,这样的教学势在必行。
一点呼吁:让天下全部关怀子女安康成长的父母,让天下全部着力学生共性力量进展的教师,都来关怀孩子的教育,关注他们的创新思维与力量,让他们在自我的学习中不断求新、求进、求进展!小学低段的体育教学,应以嬉戏为主。
使学生在‘乐中学、学中取乐’,到达消遣性与趣味性相结合。
”要作好体育嬉戏的教学,首先应懂得如何创编嬉戏。
消遣性是检验体育嬉戏的一种特别重要的方法,体育嬉戏只有具备了消遣性、趣味性,才得以使其存在与进展,更具有迷人的魅力。
如我国很多优秀的传统嬉戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠),源远流长。
所以体育嬉戏的创编,应从提高其消遣性、趣味性动身。
在以后的工作中,我将坚持不懈努力,准时总结课堂中教学的缺乏,做到让学生易懂、易学、充分把握运动技术,以促进学生的安康,增加体质,让他们欢乐地成长。
有关小学体育新课标心得体会【篇 5】体育是学校教育很重要的一个组成局部,是全面贯彻教育方针不行或缺的重要方面。
体育课是训练学生运动技能、增加体质、熬炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面得到进展的重要基地。
作为一名体育教师,也曾看到过这样的上课方式:一堂课,两个球,教师学生都自由,或者干脆采纳放养式教学。
由此导致学生身体素养下降,发病率上升。