部编版二年级语文上册第八单元主题阅读

部编版二年级语文上册第八单元主题

(zhǔtí)阅读

〔学习(xuéxí)带着问题默读.理解课文的意思(yì sī)〕

〔一〕难忘的八个字

①随着(suí zhe)年龄增长.我发现自己越来越与众不同(yǔ

zhòng bù tóng).我气恼.我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门.同学们就开始嘲笑我.我心里很清楚.对别人来说.我的模样令人厌恶：一个小女孩.有着一副畸形难看的嘴唇.弯曲的

鼻子.倾斜的牙齿.说起话来还结巴.我越来越敢肯定：除了家里人以外.没人会爱我.甚至没人会喜欢我.

②二年级时.我进了伦纳德老师的班级.伦纳德老师很胖.很美.

温柔可爱.她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的.笑眯眯的眼睛.每个孩子都喜欢她.敬慕她.但是.没有一个人比我更爱她.因为这里有个

很不一般的缘故……

③我们低年级同学每年都有“耳语测验”.孩子们依次走到教室的门边.用右手捂着右边耳朵.然后老师在她的讲台上轻轻说一句话.再由那个孩子把话复述出来.可我的左耳先天失聪.几乎听不见任何

声音.我不愿把这事说出来.因为同学们会更加嘲笑我的.

④不过.我有办法对付这种“耳语测验”.早在幼儿园做游戏时.我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵.他们只注意你重复的话对不对.所以每次我都假装用手盖紧耳朵.这次.和往常一样.我又是最

后一个.每个孩子都兴高采烈.因为他们的“耳语测验”都做得挺好.我心想.老师会说什么呢？以前.老师们一般总是说“天是蓝色的”

或者“你有没有一双新鞋”等等.

⑤终于(zhōngyú)轮到我了.我把左耳对着伦纳德老师(lǎosh ī).同时(tóngshí)悄悄把右手抬起一点.这样(zhèyàng)就足以听清老师的话了.

⑥我等待(děngdài)着……然后.伦纳德老师说了八个字.这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田.这八个字抚慰了我受伤的.幼小的心灵.这八个字改变了我对人生的看法.

⑦这位很胖.很美.温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我

女儿！”

1.〔理解词语〕“与众不同”的意思是：

_________________________.“我”为何会与众不同？用

“____”在文中画出相关句子.

2.〔理解内容〕默读课文.边读边思考：“难忘的八个字”是哪八个字？为什么难忘？

_________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

3.〔品读句子〕读下面的句子.体会“我”当时的心理活动.

〔1〕我越来越敢肯定：除了家里人以外.没人会爱我.甚至没人会喜欢我.这句话写出了“我”____________的心理.

〔2〕这八个字

．．．．仿佛是一束(yī shù)温暖的阳光直射我的心田.这．

八个字

．．．．．抚慰(fǔwèi)了我受伤的.幼小(yòuxiǎo)的心灵.这八

个字

．．改变了我对人生(rénshēng)的看法.

这句话写出了伦纳德老师(lǎoshī)这八个字里包含的爱像

________一样温暖了“我”_______的心灵.唤起了“我”对人生

的_______.“这八个字”在句中反复出现了_____次.突出强调了

它令“我”_______.

4.〔感知写法〕读句子.体会作者是怎么描写老师的.

〔1〕第④段中画波浪线的句子是_____描写.为文章结尾伦纳德老师说的八个字做了_______.

〔2〕文章两次写到伦纳德老师“_________________________”.突出伦纳德老师在“我”心目中的美好形象.

5.〔语言表达〕如果你就是那个小女孩.你想对伦纳德老师说些什么？

伦纳德老师.我想对您说：“___________________________ _________________________________________________________ _______________”

〔二〕一群光头男孩

在印第安纳州的小镇上.有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤.他接受了化学治疗.治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了.

布莱恩难过极了.他整天躲在家里.连最要好的朋友也不见.大家都很着急.

一天(yī tiān).同班(tóng bān)的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发(tóu fa)全剃光.这样(zhèyàng),___________ ______________________________.”妈妈(mā mā)赞同地点点头.拿出剃刀.帮儿子把一头柔软的金发全剃了.

这一天.学校里有了一个光头男孩；第二天.学校里又多了一个光头男孩；第三天.学校里出现了一群光头男孩.第四天清早.这一群光头男孩来到布莱恩家门口.他们大声叫着布莱恩的名字.布莱恩透过窗户看到这情景.激动地跑出屋子.这一群光头男孩相拥在一起.每个人都笑得那么欢快.

1.联系上下文.在第3自然段的横线上.把这个男孩的话补充完整.

2.从文中找到表现布莱恩心情变化的句子.画上“”.布莱恩先是______.后来又_______起来.

3.短文表现了布莱恩班上的那群男孩〔〕的品质.

A.善解人意

B.勇敢坚强

C.疾恶如仇

D.没有主见

4.读了短文.你有什么感受？请写一写.

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