大班美术《树》教学反思(四篇)
大班美术优秀教案及教学反思《树》
大班美术优秀教案及教学反思《树》一、教学目标1.情感目标：培养学生的审美情趣和艺术修养，珍爱大自然，热爱生命。
2.知识目标：学生能够用简单线条和图形来画出自己对树的形象，对比观察不同的树种，了解树的分类，掌握基本构图和色彩搭配知识。
3.技能目标：训练学生观察、感受、表现和欣赏的能力，促进学生想象、创造、表达和合作精神的发展。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生喜欢、体验和感受自然，学会运用简单线条、构图和色彩来表现自己对树的理解，培养学生的艺术创造力和审美能力。
2. 教学难点：引导学生通过观察和想象来用简洁的线条、色彩和构图表达自己对树的思考和感受，培养学生的创造性思维和表现能力。
三、教学过程步骤一：情景热身（10分钟）教师向学生展示多幅树的图片，并引导学生观察，思考和交流，如“你看这棵树上有什么特别的？它的枝干是如何分叉的？它的树冠是什么形状？它的叶子有什么颜色？”步骤二：知识输入（10分钟）教师带领学生讨论不同种类的树，如松树、枫树、梧桐树等，介绍它们的形态、特点和分布地域，让学生认识树不仅是一种自然景观，还是一种人们生活中不可或缺的资源。
步骤三：练习与探究（30分钟）1. 教师向学生展示一张线条简洁、色彩鲜艳的树的图片，引导学生感受它的美丽、神奇和生命力，鼓励学生尝试用铅笔和彩色纸练习画树，让学生自由想象和发挥。
2. 教师提供一组简洁的图形构件，如三角形、圆形、长方形、曲线等，帮助学生通过拼凑、组合和创造来表达自己对树的感受和理解，让学生在实践中掌握基本构图技巧。
3. 教师让学生尝试通过选取和搭配不同的颜色来表现树的美丽和多样性，引导学生欣赏和发现自然中的色彩美，并了解基本的色彩搭配知识。
步骤四：展示与评价（10分钟）教师邀请学生互相展示自己的画作，并相互欣赏、评估和交流，鼓励学生发表自己的看法和意见，通过认可和批评来促进艺术作品的进一步提高。
步骤五：总结反思（10分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，检查自己对树的认识和理解，同时反思自己的不足和需要改进的地方，鼓励学生不断挑战自己，创造更优秀的艺术作品。
幼儿园大班美术教案《树》
幼儿园大班美术教案《树》教学目标•让学生了解树的功能、形态和颜色的多样性。
•发挥学生的想象力和创造力，通过手动制作树，提高学生的动手能力和动手能力。
教学准备•不同种类的树的照片或图片、卡纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程1. 引入老师与学生们一起话题：你们喜欢树吗？你们见过哪些树？了解树有什么作用吗？接下来，老师通过照片或图片，向学生们展示各种形状的树，让孩子们感受到树的形态和颜色的多样性。
2. 实践操作•步骤一：老师向学生展示准备好的材料，让学生们挑选自己喜欢的颜色，用彩色笔在卡纸上画出一棵树。
•步骤二：学生们用剪刀将树的形状根据自己画的样子剪下来。
•步骤三：将剪下来的树插入到另一张卡纸上，看看是不是自己喜欢的模样。
•步骤四：教师根据学生们的实际情况，提供一些干树枝，让学生们将树的枝干粘在树上。
•步骤五：同学们还可以在树上贴上一些桃子、苹果等，营造出更加生动的效果。
3. 总结老师让学生们展示自己的作品，并让他们谈谈自己的想法，作出自己的感受。
在讨论中，老师可以进一步引导学生们认识树的意义，并考虑自己的责任，保护树木和环境。
知识点总结•形态和颜色的多样性•用手制作的能力•创造力和想象力•对环境的责任和保护•组织语言、表达想法和观点作业老师让学生们回家，观察自己居住的周围环境，找出周围的树，并描述它的形态和颜色，勾画在本子上。
回到学校后，再制作自己的树，激发学生的独立思考和创造力。
以上是幼儿园大班美术教案《树》的具体内容，通过本次美术课，希望孩子们更好地认识树的意义和在我们生活中的重要作用，并通过自己的努力和动手能力去制作一棵有意义的自己的树，对提高他们的创造力和想象力具有重要意义。
大班优秀美术教案《树》
大班优秀美术教案《树》教案名称：《树》美术教案教学目标：1. 培养学生观察和表现现实生活中树的能力，提高学生的绘画技能；2. 培养学生观察和理解自然界中的树的个性特点，培养学生的审美能力；3. 培养学生对树的感情和对自然的热爱。
教学重点：1. 学习观察树的形态特点和线条组合；2. 学习运用颜色表现树的不同部分；3. 学习用艺术语言表达对树的情感。
教学难点：1. 学习如何绘画出树的形象；2. 学习如何使用色彩表现树的不同部分。
教学准备：1. 教师准备：-《树》的图片或实物，用于学生观察和学习；-绘画工具和颜料；-PPT或黑板；-相关美术书籍和资料。
2. 学生准备：-铅笔、橡皮、画纸；-绘画工具和颜料。
教学过程：第一课时：观察与感知1. 教师展示《树》的图片或实物，让学生观察并描述树的形态特点和线条组合。
2. 教师引导学生观察树的不同部分，如树干、树叶和树枝，并让学生感知树的个性特点。
3. 教师通过展示其他树的图片，让学生感知不同类型的树的外形和细节，培养学生对树的感情和审美能力。
第二课时：绘画技巧的学习1. 教师以黑板或PPT为媒介，向学生展示绘画树的基本技巧，如画树的线条、树的纹理和树的形态等。
2. 教师讲解绘画树的步骤，引导学生使用铅笔构建树的轮廓和基本形状。
3. 学生根据教师的示范开始绘画，教师巡视指导，帮助学生改正错误并提出建议。
第三课时：色彩表达1. 教师讲解绘画树的色彩表达，如树干的颜色、树叶的颜色和树的阴影等。
2. 教师展示不同颜色的树的图片，引导学生理解树的色彩和树的氛围。
3. 学生使用颜料和绘画工具，根据自己的想象和理解，给绘画作品上色，体验色彩的表达和变化。
第四课时：充分发挥想象力1. 教师鼓励学生发挥想象力，通过画树表达自己对树的情感和意象。
2. 学生自由发挥，创造自己独特的树的形象和色彩。
3. 学生展示自己的绘画作品，教师和同学们共同欣赏和评价。
课后延伸：1. 练习对自然中的其他物体进行观察和表现，如花、山、河等；2. 鼓励学生外出采风，观察不同季节和不同地域的树，并绘画自己的感受和体验；3. 培养学生参与美术创作和展览的兴趣，激发学生的艺术潜能。
大班美术教案秋天的树教案及教学反思
大班美术教案：秋天的树教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：了解秋天的树的特点与表现方式，掌握绘画技巧。
2.能力目标：培养学生的绘画能力，提高观察能力和想象力。
3.情感目标：培养学生对自然的热爱，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容秋天的树三、教学过程1. 导入（5分钟）1.让孩子们聆听关于秋天的树的小故事，激发孩子们对秋天和树的兴趣。
2. 观察（10分钟）1.带领孩子们观察秋天的树，并询问孩子们对秋天的树所了解的知识。
3. 色彩表现（10分钟）1.通过展示和讲解秋天的树的色彩特点，教授如何用颜料表现秋天的树的颜色。
4. 素描训练（20分钟）1.分发铅笔和素描纸，让孩子们根据老师的示范，进行树的素描练习，并指导孩子们如何捕捉树的形态。
5. 绘画（30分钟）1.发放彩色笔和彩色纸，让孩子们按照老师的要求进行树的绘画，要求孩子们根据观察和思考，进行创意表现。
6. 展示和评价（10分钟）1.让孩子们展示自己的作品，并通过课堂评价进行鼓励和指导。
四、教学反思本节课主要针对大班幼儿的美术教育。
由于幼儿的年龄特点，本课程设计采用了寓教于乐的教学方式，以故事、观察、素描训练和绘画等方式引导孩子们对秋天的树有更好的认识和表达能力。
在教学过程中，我重视启发幼儿的思考和创造力，在讲解和指导的时候尽量以亲切的口吻让孩子们理解和受到启发。
在课程的评价中，我积极鼓励幼儿的成就感和自信心，让幼儿在良好的课堂氛围中感受到自身的成长和进步。
但我也发现，有些孩子表现出了焦虑和紧张情绪，可能是由于自身绘画水平不足或感到压力较大，需要我们进一步加强对孩子个体差异的关注，帮助他们积极面对不同的挑战和任务。
总的来说，这节课的教学过程顺利，培养了孩子们的想象力和创造力，也提高了学生的绘画技巧。
在教学中还需注重关注每位孩子的个体特征和需求，提供多样化的评价方式，促进他们全面发展。
大班美术《树》教案
大班美术《树》教案大班美术《树》教案1活动目标：1.观赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的颜色美。
2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。
活动重难点：重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的颜色美。
重难点：学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。
活动预备：阅历预备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步把握了绘画树的形态。
幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。
物质预备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐；范画红*系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。
活动过程：一、观赏秋天的树林，感受秋天树林的秀丽。
1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿观赏秋天的树林。
老师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。
”〔引导幼儿观赏图片。
〕2.集中沟通：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。
当幼儿说到树的形态美时，老师引导幼儿观看，复习稳固幼儿对树形态的熟悉，如有的树干是粗大的，有很多树枝，树冠像一朵花等。
当幼儿说到树的颜色时，老师引导幼儿认真观看，发觉秋天的树上，有红色和*，有*和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特殊美丽，一棵树上有红色和*，有*和绿色，也有红色和橙色。
假如幼儿能够观看到树林的布局，老师引导幼儿认真观看，进行进一步的引导，假如没有发觉，老师自然过渡到下一环节。
二、学习绘画秋天的树林。
〔一〕学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。
1.出示画好树干、树冠的一棵树，稳固对接色方法的运用。
老师说：“秋天的树颜色特殊好看。
我都忍不住要把它画下来了。
可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢？”在幼儿简洁讲解并描述以后，老师在集风光前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手仿照，稳固幼儿对接色涂色的运用。
2.出示很多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。
老师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有很多红黄颜色的树时，就形成了一片红*系的树林。
大班美术活动《会变的树》教案反思
（3）培养创新思维和审美意识。鼓励学生在创作过程中发挥想象，融入个人情感，提高审美素养。
举例：引导学生尝试用不同颜色、形状的树叶进行创作，培养个性化表现。
2.教学难点
（1）观察细节并表现树木的四季变化。学生对树木四季变化的观察可能不够细致，难以捕捉到树木变化的微妙之处。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解树木四季变化的基本概念。树木随着季节更替，其外形、色彩都会发生改变，这是自然界的一种常见现象。了解这一点有助于我们更好地欣赏自然之美，培养环保意识。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的图片案例。这些案例展示了树木在不同季节中的变化，以及这些变化背后的原因。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了树木四季变化的基本概念、重要性和绘画表现方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注大自然，发现更多美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过图片案例和现场示范的方式，让孩子们了解树木四季变化的特点和绘画技法。但实际操作中，部分孩子对绘画技法的掌握仍有困难。针对这一情况，我决定在接下来的课程中增加绘画实践的环节，让孩子们有更多机会动手练习，提高绘画技能。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让孩子们充分参与到课堂中来，他们积极表达自己的观点，展示自己的作品。但同时，我也发现部分孩子在讨论中过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。因此，我计划在后续的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的看法，培养独立思考能力。
幼儿园大班美术公开课教案《树》（2篇）
幼儿园大班美术公开课教案《树》一、教学目标1. 能理解树的形态、特点和作用。
2. 能够通过绘画表达对树的感受。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
二、教学准备1. 树的图片、图书或卡片。
2. 颜料、画板、画笔等绘画工具。
3. 绘画的示范作品。
三、教学过程1. 情境导入教师可以通过图片、卡片或实物让幼儿观察树，并介绍树的外形、特点和作用，引发幼儿对树的兴趣。
2. 绘画示范教师可以先展示一幅关于树的绘画作品，并解释绘画的思路和技巧，如可以用不同的颜色表达树的叶子和树干的纹理等。
3. 绘画实践让幼儿用颜料、画板和画笔等绘画工具进行绘画，让他们用自己的想象和创造力画出自己心目中的树。
教师可以适当给予幼儿一些绘画的提示和指导，如让他们观察树的形状并尝试画出来。
4. 交流展示让每位幼儿完成绘画后，可以让他们互相展示自己的作品，分享自己对树的感受和想法。
教师可以引导幼儿进行交流和讨论，如问他们为什么选择这样的色彩或形状来表达树。
5. 总结回顾教师可以借助图片、绘画作品或实物再次回顾树的外形、特点和作用，让幼儿总结本节课所学到的知识和技能。
四、教学延伸1. 集体绘画：可以让幼儿一起绘制一幅大型树的画作，培养团队合作意识和集体观念。
2. 调查研究：可以带领幼儿到校园或周围的环境中观察各种树，并记录下自己的发现和感受。
3. 树木手工制作：可以引导幼儿利用纸张、麦秸等材料，制作出具有树的形象的手工作品。
五、教学评价通过观察幼儿的绘画作品，可以评价幼儿是否理解树的形态、特点和作用，并能否用绘画表达自己对树的感受和想法。
同时，也可以通过对幼儿的观察和交流，评价他们的观察能力和创造力的发展情况。
六、教学反思在教学过程中，教师应该充分调动幼儿的积极性，通过观察和思考培养幼儿的观察能力和创造力。
同时，教师也应该根据幼儿的不同兴趣和水平，给予适当的指导和启发，帮助他们更好地完成绘画作品。
幼儿园大班美术公开课教案《树》（二）一、教学目标1. 学生能够通过进行大班游戏活动，体验到美术创作的乐趣；2. 学生能够了解格子墙的概念，并能够在创作中运用；3. 学生能够运用直线、曲线等画法，完成自己的作品；4. 学生能够培养观察、想象和创造力。
幼儿园大班教案《大树》含反思
幼儿园大班教案《大树》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术活动正在落叶的树教案【含教学反思】
大班美术活动正在落叶的树教案一、教学目标1.能够用手指或刷子在画纸上描绘树干和树枝的形态；2.能够用颜料将树叶的形态画在树枝和树干上；3.能够通过画画表达自己对季节的感受和理解。
二、教学准备1.画纸、颜料、刷子、水杯、画架；2.手指、餐巾纸、卡纸（用于制作模版）；3.落叶和树枝（用于观察）。
三、教学过程1. 导入活动大班学生们坐在画架前，老师为他们带来一些落叶和树枝。
老师让学生们观察这些落叶和树枝，并看能不能从中找到些许季节的气息，如果可以，老师让学生们说出他们能感受到的季节和感受。
2. 绘制树干和树枝老师用手指或刷子在画纸上描绘树干和树枝的形态，学生们在一旁观察老师的画法，然后模仿。
老师可以用餐巾纸和卡纸制作一些树木的模版，学生们可以选择自己喜欢的模版。
3. 画树叶在画好树枝和树干后，老师分配颜料给学生们。
学生们用颜料将树叶的形态画在树枝和树干上。
老师要提醒学生注意色彩和形状的搭配，让他们根据自己的感受进行表达。
4. 教师总结在学生完成作品后，老师可以请学生展示自己的作品，让大家欣赏和讨论其中的亮点及表现手法。
然后老师可以说出自己的教学反思，反思整个过程中自己的不足和需要改进的地方。
四、教学反思1.整个活动中，教师起到了指导和辅助作用，让学生们更多的进行自我表达。
2.学生对季节的感受很自然很真实，能够很好地表达出来，而这也是美术活动的意义所在。
3.整个活动中学生的参与度非常高，老师可以更多地发挥学生的自由创作和自我表达性。
4.在策划和执行整个活动中，老师应该更好地把控整个时间，排除学生在活动中出现的一些小问题，使教学达到更好的效果。
大班美术《树》教案
大班美术《树》教案
【教案】大班美术《树》
一、教学目标：
1.能够观察树的形态特征，并用图形表达出来。
2.培养幼儿对自然界的观察和想象能力。
3.提升幼儿的创造力和审美能力。
二、教学准备：
1.教师准备：画纸、颜料、画笔、水杯、水盆、纸巾等。
2.学生准备：橡皮、铅笔和彩色铅笔。
三、教学过程：
1.导入新课：
教师让幼儿看一张树的图片，询问幼儿树的形态特征，并引导幼儿描述出来。
2.创作树的形态：
教师向幼儿展示树的形态特点：树干、树枝和树叶，并向幼儿解释它们的功能。
3.进行实际创作：
教师给每个幼儿发放画纸、颜料和画笔，让他们用颜料和画笔画出一棵自己想象中的树，可以根据自己的喜好和想象来设计树的形态。
4.分享作品：
让幼儿将自己画好的树展示给全班同学，同时让他们互相欣赏和评价。
5.引导幼儿思考：
教师让幼儿观察自己画的树，问他们自己画的树与图片中的树有什么
不同？为什么会有不同？鼓励幼儿给出自己的想法和解释。
6.教师引导：
教师指导幼儿用彩色铅笔给自己的树进行上色，让他们在树叶上涂上
绿色、黄色或红色，让树看起来更加生动和立体。
7.清洁教室：
教师提醒幼儿收起绘画用具，并将教室清洁干净。
四、教学后记：
整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣。
幼儿运用自
己的观察力和想象力，创作出了各式各样的树，并且在上色的过程中也展
现出了艺术天赋。
通过这堂课的学习，幼儿不仅提高了绘画技能，也培养
了他们对自然界的兴趣和想象力，激发了他们对美的敏感度。
大班美术秋天的树教案参考8篇
大班美术秋天的树教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术优秀教案及教学反思《好玩的树枝》
大班美术优秀教案及教学反思《好玩的树枝》教学背景大班儿童属于幼儿园阶段的学生，他们的美术素养和创作能力还处于初级阶段，需要通过教师有针对性地设计教学活动来提高他们的美术素养和创作能力。
本次教学活动选择以自然中的树枝为主题，让孩子们能够更好地了解自然，感受大自然，培养他们的创造性思维和想象力。
教学目标1.认识自然中的树枝，了解树枝的不同形态和特色。
2.培养孩子们对自然的敏感和意识，让他们喜欢大自然。
3.通过观察和创作，提高孩子们的美术素养和创作能力。
教学内容1.认知环节1.教师先通过图片、实物等形式向孩子们展示不同形态和特色的树枝。
2.让孩子们亲自触摸、感受树枝的表面，了解树枝的纹路、质感和挺拔的特点。
3.通过互动让孩子们了解树枝的生长环境、生命力和受到的自然影响等。
2.创作环节1.教师向孩子们示范, 使用纸和笔，参考所观察到的树枝，画出他们在脑海中的想象中的“好玩的树枝”，同时鼓励孩子们尝试自己画。
2.发现孩子们的绘画有相似的地方，向孩子们展示某些树枝上的特殊形态（如分支等），培养他们的手动能力和想象力。
3.通过教师作品和学生作品的互相展示，让孩子们了解不同人对同一个事物的观感和感受的不同。
教学反思此次课程设计中，我将自然元素——树枝融入到美术教学中，开发了孩子们的想象力和艺术表现能力。
教学中还使用了多种互动方式，更好地参与了学生的学习，提高了课堂的互动性。
但是，值得注意的是，此次教学是围绕树枝展开的，课程设计还是相对单一，需要更多的丰富性多元化。
另外，下一步可以加入手工环节，让孩子们动手制作，使他们更好地领会树枝的特点，同时促进他们的手动能力和细节处理能力。
也可以将教学相对拟化，让孩子们在自然环境中观察实物，从中发掘美术素材和灵感。
总之，将教学与自然元素结合，将学生介于自然与文化之间，教学的价值远不仅仅是在知识上的学习，而是在美感，创意，跨学科等方面的拓展。
大班美术教案好玩的树枝教案及教学反思
大班美术教案好玩的树枝教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动，活动名称为《好玩的树枝》。
教材来源为《幼儿园大班美术教育活动指导手册》。
活动内容主要分为两个部分：一是让幼儿观察和认识树枝的形态和特点；二是让幼儿通过绘画和手工制作的方式，创作出自己喜欢的树枝作品。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然事物的观察力和想象力，让幼儿能够发现树枝的美，并能够通过绘画和手工制作的方式表现出来。
2. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力，让幼儿能够运用不同的材料和技法，创作出有创意的树枝作品。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在小组合作中，共同完成树枝作品的创作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察和认识树枝的形态和特点，并能够通过绘画和手工制作的方式，创作出自己喜欢的树枝作品。
难点：让幼儿能够运用不同的材料和技法，创作出有创意的树枝作品。
四、教具与学具准备教具：树枝样品、画纸、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥等。
学具：每个幼儿准备一份，包括树枝样品、画纸、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察树枝样品，引导幼儿发现树枝的形态和特点，激发幼儿的观察力和想象力。
2. 讲解示范：教师通过讲解和示范，向幼儿展示如何通过绘画和手工制作的方式，创作出树枝作品。
3. 幼儿创作：让幼儿在画纸上绘画出自己喜欢的树枝，并用彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥等材料，制作出树枝作品的细节。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组合作完成一件树枝作品，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 展示评价：让每个小组展示自己的作品，并让其他小组成员进行评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是树枝的形态和特点，包括树枝的弯曲、分叉、粗细等；另一部分是树枝作品的创作步骤，包括绘画、剪贴、拼接、塑形等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察身边的树枝，并画出自己喜欢的树枝作品。
幼儿园大班美术教案《树枝印画》教学反思
我们幼儿园附近有一棵古老的石榴树，小朋友们经常从石榴树下经过。
秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道美丽、独特的风景，把我和小朋友深深吸引住了。
我们围着石榴树欢歌笑语。
小朋友对它的变化发生了浓厚的兴趣：“老师，你看，没有叶子的石榴树也挺美的。
”孩子的一句话提醒了我：生活是艺术的源泉，引导幼儿感受大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动，孩子们一定喜欢。
于是，我结合主题三《多彩的秋天》、次主题二《秋情》里的活动二《叶子变变变》，设计了本次活动————《树枝印画》。
活动目标：1、通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。
2、尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的快乐。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。
2、教师制作的树枝添画成品若干幅。
1、欣赏作品，感受作品的美。
师：“今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下。
”(出示示范画若干幅)幼：“哇，真漂亮!”师：“画上都有什么呀!”幼：“有太阳、小鸟、小老鼠、树……”师：“还有什么?”幼：“树。
”师：“这些树长得一样吗?”幼：“不一样。
”师：“怎么不一样?”(边指树，边提问。
)幼：“有的树干粗，有的树干细。
”幼：“有的树干很多，有的很少。
”师：“你看到这些画有什么感觉。
”幼：“我感觉很美。
”幼：“我感觉很漂亮。
”2、画面内容，猜想所用的工具及方法。
师：“这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?”幼：“用颜料。
”幼：“用油画棒。
”师：“今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。
”(出示树枝)师：“这是什么?”“认识吗?”幼：“树枝。
”师：“它叫侧柏，是柏树的一种。
大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?”幼：“老师，和这一幅。
”师：(手拿石榴树枝)“看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。
幼儿教案-幼儿园大班美术《美丽的树林》活动反思
幼儿园大班美术教案《美丽的树林》活动反思活动目标：1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。
2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布的经验。
3.通过欣赏、操作表现各种形的树，感受树的多样性，探索与同伴合作方法。
4.培养幼儿的创新思维和的大尝试的精神。
5.感受作品的美感。
活动准备：1.课件：树和树林的图片。
2.报纸、卡纸、浆糊。
活动过程：一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。
导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。
播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最后定格在总图）1.师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观察，比较树冠和树干的形，）2.师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样）（幼儿回答）总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。
（这里让孩子和老师一起总结）二、尝试用身体动作表现树和树林。
1.尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。
师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？师：你来。
（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的树枝。
谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。
2.小朋友一起表现树林。
师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，师(边指边说)：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。
这儿是一棵小树苗呢。
这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。
（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。
大班美术教案《树》
大班美术教案《树》教案：主题美术，《树》课时：一课时（约40分钟）教学目标：1.通过欣赏和学习树的画作，培养学生对树的观察和表达能力；2.培养学生的审美能力和创造性思维，提高其绘画技巧；3.通过美术作品的制作，展示学生对树的理解和艺术表达能力。
教学准备：1.提前收集一些树的真实照片或图片，用于展示和讨论；2.准备绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画板等；3.准备一些参考书籍和教材，如《素描教程》、《色彩基础》等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师呈现一些树的真实照片或图片，让学生通过观察猜测树的品种、年龄、形态等。
2.引导学生讨论：树对我们的生活有什么重要作用？树的特点有哪些？二、欣赏与分析（10分钟）1.教师展示一些著名画家的树的作品，如凡高的《橄榄树》、孙中山的《树的化身》等。
2.引导学生欣赏并分析这些画作，讨论画家运用的色彩、笔触和构图等方面的特点。
三、示范与练习（15分钟）1.教师在黑板或画板上示范如何绘制一棵树的素描，重点讲解树干、树枝和树叶的绘制方法。
2.学生跟随教师一起练习绘制树的素描，可以用铅笔、彩色铅笔或炭笔进行绘制。
四、创作与表现（10分钟）1.学生根据自己对树的理解和感受，选择合适的绘画材料和工具，开始创作自己的树的作品。
2.教师适时指导学生的创作，可以鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法，如写实、抽象、卡通等。
五、展示与评价（5分钟）1.学生完成作品后，教师组织学生进行互相欣赏和交流，学生可以分享自己的创作思路和体会。
2.教师对学生的作品进行评价，可以从构图、色彩、细节等方面给予表扬和指导。
六、总结与延伸（5分钟）1.教师总结本节课的内容，强调树在美术创作中的重要性。
2.提出一些延伸性的思考问题，如：你觉得树在不同季节的形态有什么差别？你还可以尝试用其他材料如油画颜料、丙烯颜料等进行树的创作。
板书设计：主题美术，《树》教学反思：通过本堂课的教学，学生在欣赏和分析树的作品的过程中提高了对树的观察力和艺术鉴赏能力，同时通过练习和创作，学生锻炼了自己的绘画技巧和表达能力。
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大班美术《树》教学反思
大班美术《树》教学反思1
树是我们生活中最常见的植物之一，对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。
本次活动目标，要求孩子们线描画。
大多数孩子们都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。
达到了预设的活动目标。
在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了很好的发挥。
孩子们凭着自己所看到的，在纸上画出来，并能把各种线条和形状都能运用到自己的作品中，画出了各种各样的树。
同时也让幼儿认识了各种形状，各种线条、认识了树叶、树根、认识了树根原来是有粗和细的。
把老师讲到的和自己看到的，全部运用的画中来。
在整个活动下来，孩子们有了许多创新之处。
如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树。
但是还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状。
作为一名新教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，以更多的知识来充实自己，提高业务水平。
要做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。
大班美术《树》教学反思2
活动目标：
1、发展幼儿动手操作能力。
2、激发纸工制作的兴趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》
活动过程：
一、引题
1、出示作品
老师手上都有什么啊。
幼儿回答一棵大树上住着小鸟。
(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)
二、大树和小鸟
1、观察外形及结构特征。
做手工的时候我们应该先做什么。
怎样才能使小鸟插进去?
2、教师讲解并示范
一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。
(边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心)
一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。
如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。
3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼儿操作
1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。
给完成好的幼儿予以表扬。
一起制作大树和小鸟。
四、活动结束
收获成功喜悦。
活动反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。
挖掘幼儿的创造潜能。
大班美术《树》教学反思3
本次活动开始起，我带着孩子们出去收集各种各样的落叶，并且在收集的过程中我对孩子们介绍了几种常见树的树叶，并让幼儿联系这些树叶的形状都像什么，活动开始时我出示了自己实现准备好的粘贴粘，然后像幼儿讲述了怎粘贴的技巧，并给予幼儿足够想象的空间让他们自己去发挥创造，孩子们对这种新奇的粘贴方法很是喜欢兴趣也是满满的，但是在活动中却存在这一些问题，首先孩子们并不是像我事先预想的那样想好了粘贴什么才去做，而是一边粘一边想，或是看旁边的小朋友做什么他就跟着做什么。
其次，孩子们并没有充分发
挥她们的想想力，做出各种各样的`粘贴粘，而是大部分孩子都会看着老师的范粘去粘贴。
再次，孩子并不能利用好树叶的形状去粘贴，总是拿起来树叶就用并不考虑是不是适合，最后，孩子们在有限的时间里并不能完成粘贴的内容。
孩子们为什么会出现这些情况呢?经过这节活动我也在深深的反思着，首先，我是不是应该在活动前就应该像孩子交待一定要想好了在去做，做一个和其他小朋友不一样的粘贴粘，在活动之前就把要求和幼儿交待清楚就不会发生上诉的第一点了呢?其次，我是不是不应该给孩子出示范粘或是出示过后就把范粘收起来再或者给孩子出示电脑上的图片呢?这样孩子的思维就不会固定在老师这几幅范粘上呢?再次，树叶的形状是多种多样的，让孩子在感知多种多样树叶的基础上应该让孩子学会有效的利用好这些树叶，活动前我是不是应该给孩子事先做好这方面的准备呢?最后，如果以上三点都做好的我想孩子粘贴粘的速度就会提高，就会在有限的时间内完成活动的内容。
在教学活动中我们强调要确立幼儿在学习中的主体地位，力求改变在教学活动中幼儿的被动状态，充分激发幼儿的积极性。
本次活动我利用幼儿非常感谢趣的树叶为材料进行粘帖制作，从内容的选择上结合了幼儿的生活的兴趣。
整个创作活动并不是在活动室中完成的，其实在树叶的收集过程中，幼儿就已经开始发现树叶的不同了，这才有了课堂上幼儿兴趣不减和主动参与的表现，树叶贴粘借美术之灵，创自然之美，不但让幼儿在操作动手、构思、想象、创新能力方面得
到了提高，还让每一片叶都充满着智慧，充满着生命力。
它们像一首首赞歌飘落在幼儿园的每一个角落和孩子们一起健康快乐的成长着。
大班美术《树》教学反思4
一、目标与主题更和谐。
活动目标的制定可以更贴近主题内容。
我的目标制定借助蓝本，没有进行大的改变。
如：原目标1.学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木，并尝试用两种相近色涂色。
2.能较合理的布置画面，发展想象力。
可以改成：1.运用两种相近颜色进行涂色，感受秋天的美。
2.能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。
这样制定目标与主题内容配合密切，也更加接近中班上学期幼儿的能力水平和艺术领域的目标。
二、导入活动更精彩。
在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。
其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。
如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。
即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。
三、精彩评价显特色。
活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。
在评价活动中，我们会先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。
教师主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。
我的提问是：
“你喜欢哪幅画？喜欢它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。
这个活动可以设计三个不同纬度的问题。
如：“树漂亮吗？有哪些颜色？”、“哪些树最特别？”、“哪些树林最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。
在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。
让美术活动“活”起来。