【高中生物】3.显微镜的使用(导学案)

第一章走近细胞实验一用显微镜观察多种多样的细胞

主备人：董晖审核人：袁金江

【实验目的】

知识目标：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。

能力目标：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

情感目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

【重点、难点】显微镜的使用方法；规范使用显微镜。

【知识链接】通过本节课的学习，我们认识了显微镜的结构和使用方法，这将为第三章第二节学习《用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》的实验打下基础。

【学习过程】

一、光学显微镜的结构和显微镜的使用

●基础知识： 1．结构：

光学部分：目镜、镜筒、物镜、和（有平面镜和凹面镜）

机械部分：镜座、镜柱、镜臂、（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、、。注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。2．显微镜的使用（视频播放）

（1）一般的使用程序：

取镜安放→放置玻片标本→观察→高倍镜观察。

（2）低倍镜的使用方法

①把所要观察的玻片标本放在上，用压住，标本要正对通光孔的。

②转动，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。

③眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒，直到看到物像为止，再稍稍转动，使看到的物像更加清晰。

（3）高倍镜的使用方法

选好目标：在下将需要观察的目标移到视野中央。

↓

换用高倍镜：转动移走低倍物镜，换上

↓

调节亮度：调节，使视野亮度适宜

↓

调焦：缓慢调节，使物像清晰。

●分析、讨论

3.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？

4.为什么换高倍镜之前要把观察的目标移到视野中央？

5.换上高倍镜后能不能用粗准焦螺旋来调节？

●典型例题

6. 【A级】在使用显微镜的过程中，调光和观察时操作者的两眼应（）

A.左眼注视目镜，右眼闭着

B.右眼注视目镜，左眼闭着

C.左眼注视目镜，右眼睁着

D.右眼注视目镜，左眼睁着

7. 【A级】关于“显微镜的结构和使用”的实验，用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是（）

①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5 cm处③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔⑦转动细准焦螺旋，直到物像清晰⑧将要观察的物像移动到视野中央

A.①③②④⑤⑦⑧⑥

B.③④①②⑤⑧⑥⑦

C.④③①⑦②⑥⑤⑧

D.①②③④⑦⑥⑤⑧

二、呈像原理、放大倍数计算方法

●基础知识：

8.

镜头种类有无螺纹长度放大倍数视野大小、明暗

物镜长小而暗

小

目镜

小大而亮短

9．显微镜成像特点：与实物相比是倒置的，即显微镜成像。

10.视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好。

11.显微镜的放大倍数是。

放大倍数= ×，这里放大的是长度或宽度，而不是面积和体积。

12.污点判断：玻片移，目镜转，物镜换

●分析、讨论

13.观察写有“上”字的标本．并写下你在视野中看到的图象。

14.放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？

●典型例题：

15.【A级】一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”指的是细小物体的（）

A.体积

B.表面积

C.像的面积

D.长度或宽度

16.【A级】当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（）

A.2个

B.4个

C.16个

D.32个

17. 【A级】当你开始用低倍物镜观察自制的装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。这异物可能在（）

A.反光镜上

B.装片上

C.物镜上

D.目镜上

18. 【B级】显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为个。

问题收集通过预习，你还有哪些问题没有解决？请写在这里吧！

课堂小结通过本节课的学习，你掌握了哪些知识和方法？请赶快动手写下来吧！

当堂检测

19.【A级】在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个

方向移动（）

A 左前方

B 右前方

C 左后方

D 右后方

20.【A级】说说显微镜各部分的名称。

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

11 12

13 14

课后作业

21.【C级】如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时当成像清晰时物镜与标本切片距离大小。若载玻片位置不变，在一个视野中看到细胞最多的正确组合是（）

A.1、3、5

B.2、4、6

C.2、3、5

D.1、4、6

课后反思

高中生物答题技巧有哪些

高中生物答题技巧：选择题

做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。

（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。

（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。

（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。

高中生物答题技巧：图表题

1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。

2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。

高中生物答题技巧：简答类大题

(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。

(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。

(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。

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高中生物答题技巧：选择题

做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。

（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。