高职商务英语函电教学中任务型教学模式的应用

高职商务英语函电教学中任务型教学模式的应用

任务型教学模式是指在教学过程中，学生主动参与，完成一系列的实际任务，通过任

务的完成来达到学习目标。在高职商务英语函电教学中，任务型教学模式的应用能够提高

学生的实际应用能力和交际能力，帮助他们更好地掌握商务英语函电的写作技巧和沟通策略。

任务1：写一封询问商品价格的电子邮件

学生先学习如何写一封询问商品价格的电子邮件的基本要素和写作结构，并通过教师

提供的样例邮件进行学习。然后，教师给学生一个具体的任务，让他们根据给定的产品信

息和市场需求设定，写一封询问商品价格的电子邮件。学生需要运用所学的商务英语词汇

和语法知识，以及了解市场行情的能力，完成这个任务。

任务2：回复一封询问合作意向的邮件

教师给学生发放一份合作意向的邮件，邮件中询问了合作条件和细节，学生需要认真

阅读邮件内容，并根据邮件中的问题进行回复。学生需要考虑到商务英语函电的礼貌用语

和回复结构，在回复邮件中清晰地表达自己的意见和建议。学生可以在小组或者个人情境

中进行讨论和分享，并且通过模拟实际情景进行邮件回复的实践。

任务3：撰写一份订单确认邮件

学生通过学习商务英语函电中订单确认邮件的写作要点和语法结构，了解订单确认邮

件的基本格式和内容。教师给学生分发一份订单信息，学生需要根据订单信息撰写一份订

单确认邮件。学生需要确保邮件的准确性和清晰度，同时注意邮件的礼貌和商务用语的运用。

任务4：进行一次商务电话沟通

学生通过模拟商务电话情景，学习商务电话沟通的基本技巧和语言表达。教师给学生

分发一份商务电话任务，学生需要按照任务要求，进行一次商务电话沟通。在电话沟通中，学生需要注意语音语调的正确运用、礼貌用语的表达和信息的准确和清晰传达。

任务5：参加一场商务英语函电的角色扮演

学生根据教师安排的角色和情景，进行商务英语函电的角色扮演训练。学生需要在规

定的时间内准备好角色扮演的内容和对话，然后进行演练。学生可以通过扮演不同角色，

锻炼自己的语言交际能力和表达能力，从而提高他们在商务英语函电中的实际应用能力。