初一《语文》学习常规要求
初一语文学习规范要求
初一语文学习规范要求第一篇：初一语文学习规范要求初一（13）、（14）班语文学习公约一、预习工作要求：1.预习要做好课本后面的研讨与练习。
同时，课前，组长做好检查工作，没做的，请记下该同学的名字，上报给课代表，由课代表汇报给语文老师。
2.预习要做好词语手册上的研讨与练习。
并于第二天上午第四节课，交到自己所在小组的组长处批改。
同时，组长做好登记工作，没做的，请记下该同学的名字，上报给课代表，由课代表汇报给语文老师。
3.预习课文要求有感情地读三遍，体会作者情感，概括文章的主要内容。
课文有感情地读完三遍之后，对照词语手册，标注拼音并标好自然段，还要概括每段大意。
二、交作业要求：语文作业（周一至周四的），要求在每天下午第四节课后全部上交。
由组长收齐，交与课代表处，送至语文教师办公室。
同时，组长做好登记工作，没做好的，请记下该同学的名字，上报给课代表，由课代表汇报给语文老师。
（没做好作业的同学，请在下午第四节课放学后，主动留下来，补好作业，亲自送到老师办公室。
否则，第二天上课，由老师点名，按老规矩处罚）三、作业订正要求：作业发下来之后，请同学仔细检查自己的作业。
有错得地方立刻订正（格式为用红笔在错的地方写上订正两字，后加冒号，写上要订正的内容;还有同学的作业本或练习本打有三角包“△”，说明你的作业错得很多，订正之后，请亲自交给语文老师重新批注。
作业订正时间为当天，订正工作不要拖到第二天，否则按老规矩处罚。
四、复习要求：当天语文课上完后，请同学们及时复习巩固，把老师上课所讲的知识，再好好地消化一下（第二天语文上课，由语文老师抽问检查。
答不出的同学，则按老规矩处罚。
）五、背书要求：原则上要求大家，在上新课之前就会背课文及相关语文资料（要求背的，如古诗文、优美的散文、诗歌、语文课外资料等）。
最迟要求在两天之内，背完课文（从上新课那天开始算起）同时，组长做好背书登记工作，没背来的，请记下该同学的名字，上报给课代表，由课代表汇报给语文老师。
七年级语文学习常规要求
新集中学七年级语文学习常规要求
一、语文预习要求：在练习本上完成预习作业。
预习作业内容为：
1.了解常识。
包含查文学常识、作家作品、写作背景等。
2.字词练习。
包含：（1）读一读（将重要的生字、多音字分别注音
并组词）；（2）抄一抄（抄写易错字词，每个不少于3遍，古诗在背上的基础上抄写3遍）；（3）解一解（解释课文上出现的成语）。
3.整体感知：包含（1）内容概括；（2）文章主题；（3）课文线索和结构（并列式、递进式、总分式、因果式等。
）
4．语句欣赏。
至少选择三个表达上富有特点的句子赏析（按赏析句子的步骤和方法进行）。
5.攻克疑难。
至少提出一个富有价值的疑难问题，然后自己思考、提问、查资料解答。
二、语文作业完成要求：
1.作业整洁、美观；不少做、不抄袭；
2.完成练习后再查看参考答案，用红色笔订正错误。
三、作文训练要求：
1.人手一册中考满分作文，时常研读、揣摩，学习作文方法；
2.每天摘录一篇课外美文（或者段落）第二日早读课熟读；
3.每周完成一篇周记。
4.每周一次周周清练习（周练），每月一次月月清练习（月考），且必须达规定成绩，否则将补考规定分数线为（75℅＜无作文＞，70℅＜有作文＞）。
七年级语文学习常规要求
七年级语文学习常规要求一、养成良好的学习习惯。
1、做好课前预习，课后复习。
每次上新课之前应通读全文，熟悉内容；掌握课文出现字词的音、形、义；完成《课程基础训练》(以下简称‘基训’)上面的“预习导航”，并抄写课本上“字词积累”。
对于课文不明白的地方应做好记号，以便上课交流。
课后要温习老师上课的内容和自己所作的笔记，并完成布置的同步练习，以巩固和消化新学习的知识，并积极认真地完成老师布置的背诵任务。
2、养成规范的书写作业的习惯（家作要求家长签名）。
所有作业要做到书写工整，保持卷面整洁；不要混用本子，应按要求做在规定的本子上，以便复习及检查；及时在本子上订正老师指出的错误。
如书法作业：要求每周完成字帖中至少两页内容，但是要求每个字都要进行三个步骤的练习，首先是描一遍，然后临摹一遍，最后是默写一遍，老师每周抽查一次。
期中与期末将统一设书法考试，分值五分，记入考试总成绩。
还应备好《现代汉语词典》（或《新华字典》）、《成语词典》、《古汉语词典》等相应的工具书，以便查找字音、释义。
如同步练习（《基训》），必须做完后自己及时用红笔订正。
如随笔（课外练笔），要准备好专门的硬皮笔记本，每周写一次，与大作文交叉进行练习。
如摘抄，要求每周至少完成五六百字的摘录名句或名段的任务，也可以摘录后写一些简短的读书笔记、读书心得等。
如错题集，要包括几个内容：时间、题目、错误、改正、原因。
（注：主要指平时的作业和考试时的错误，《基训》的错误直接改在书上即可），只要持之以恒，就能避免很多由于粗心或常识性的错误。
如课前三分钟演讲，要求每个同学在轮到自己演讲之前，提前做好演讲辞的准备工作，一定要做到脱稿演讲，本学期我们第一轮的演讲内容是“讲故事”，要求绘声绘色地给大家讲一个你喜欢的故事（内容积极向上）。
二、大声朗读文章，背诵名篇佳句，培养语感。
你们可选择课文的文章或片断，亦可选择课外文学作品进行朗读，甚至背诵，培养表达的流畅性及增强语感。
七年级语文学科学习规范(精)
七年级语文学科学习规范为提高语文的学习效率,确保学习质量,养成良好的学习语文的习惯,我们对七年级学生的语文学习提出如下的规范要求:一、书写书写工整、规范,力求美观。
二、朗读与背诵1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读或背诵。
2、朗读、背诵要准确,不多一字,不少一字。
三、积累与作文1、精读教材,广泛阅读,勤于积累;养成边读边做批注的好习惯;好词好句、好的诗词文章要做必要的摘抄,每周不少于500字。
2、养成观察生活、思考生活的好习惯,勤练笔,坚持写周记,并善于和同学交流,每周至少一次。
四、听课与作业1、预备铃后,进入学习状态;课上精神饱满,专心听讲,紧跟老师的讲课思路,积极思考;手不离笔,做好笔记。
2、课后边整理笔记边复习,用不同颜色的笔把重点、难点、课上总结的规律、答题技巧标出来。
3、做作业,要掌握好时间,认真审题,答题要有条理,答题术语要规范,做到学以致用;作业中出现的问题要用红色笔标出并改正。
五、复习与考试1、坚持课后的复习总结,反思当天的学习内容,及时纠正错题;阶段性复习注意总结规律与答题技巧。
2、考试时把握好时间,注意卷面的整洁、美观、不写错别字,答题要有条理,作文要写足字数;珍惜每一次考试,每次试后要做好总结与反思。
八年级语文学科学习规范为提高语文的学习效率,确保学习质量,继续培养良好的语文学习习惯,我们对八年级学生的语文学习提出如下的规范要求:一、书写书写工整规范,力求美观。
二、朗读与背诵1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读或背诵。
2、朗读、背诵要准确,不多一字,不少一字。
三、积累与作文1、精读教材、广泛阅读、勤于积累;养成边读边做批注的好习惯;好词好句、好的诗词文章要做必要的摘抄,每周不少于800字。
2、养成观察生活、思考生活的好习惯,勤练笔,坚持写周记,并善于和同学交流,每周至少一次。
四、听课与作业1、预备铃后,进入学习状态;课上精神饱满,专心听讲,紧跟老师的讲课思路,积极思考;手不离笔,做好笔记。
初中生语文规章制度
初中生语文规章制度第一章总则第一条为了培养学生良好的语文素养，建立良好的语文学习氛围，树立正确的语文学习态度，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体初中生，所有学生必须遵守本规章制度。
第三条学校要加强对学生的语文教育和监督管理，营造和谐的语文学习环境。
第四条学生要爱惜语文教材，不得损坏、乱写乱画。
第二章语文学习第五条学生应按时听课，认真完成语文作业。
第六条学生要积极参加各类语文活动，如课外阅读、朗诵比赛等。
第七条学生应按时完成语文学习任务，不得翘课，不得抄袭、抄袭他人作业。
第八条学生应积极参加语文考试，不得弄虚作假。
第九条学生应尊重语文老师，听取老师的教导，不得对老师恶语相向。
第十条学生应热爱母语，努力提高语文水平，争取取得好成绩。
第三章语言规范第十一条学生应遵守语言规范，不得使用粗言秽语，不得谩骂他人。
第十二条学生应遵守语音语调规范，不得口音重、语调不清。
第十三条学生应练习书写规范，不得乱涂乱画。
第十四条学生应遵守语法规则，不得出现语法错误。
第十五条学生应树立正确的语言观念，不得传播错误的语言思想。
第四章作文规范第十六条学生应按时完成作文任务，积极参加作文比赛。
第十七条学生应注意作文文采，力求语言优美、表达清晰。
第十八条学生应遵守作文规范，不得抄袭作文。
第十九条学生应勤于练习写作，不断提高写作水平。
第二十条学生应注重写作的逻辑性和条理性，避免内容杂乱无章。
第五章课外活动第二十一条学生应积极参加语文俱乐部、语文社团等活动。
第二十二条学生应参加朗诵比赛、作文比赛等语文竞赛。
第二十三条学生应热爱阅读，多读好书，养成良好的阅读习惯。
第六章奖惩机制第二十四条对于表现优秀的学生，学校将给予表彰奖励。
第二十五条对于违反规章制度的学生，学校将给予批评教育，并视情节轻重进行相应处罚。
第二十六条学生应尊重学校和老师，不得对学校形象造成不良影响。
第二十七条学生应遵守规章制度，自觉维护语文学习环境，共同营造和谐的学习氛围。
语文初一七年级上册
语文初一七年级上册对于初一学生来说，语文是学习的一个重要科目。
在学习初一语文的过程中，可以按照以下方法来提升学习效果：1. 课前预习：预习课文，了解文章的大概内容和主题思想。
2. 课堂听讲：认真听讲，积极思考，做好笔记。
3. 课后复习：复习课堂上学到的知识点，加深理解和记忆。
4. 多读多写：多读优秀的文学作品，提高阅读理解能力；多写文章，提高写作能力。
5. 建立错题本：将平时练习和考试中做错的题目整理到一个本子上，方便复习。
6. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划，安排每天的学习时间和任务。
7. 积极参加语文活动：参加学校的文学社、朗诵比赛等语文活动，提高自己的综合素质。
此外，想要学好语文，还需要注意以下方面：1. 提高语言表达能力：多与同学、老师、家长交流，练习口语表达和听力理解。
2. 注重基础知识积累：掌握字、词、句等语文基础知识，通过日常学习和阅读不断积累。
3. 加强古文学习：初一开始接触古文，要多读、多背、多理解。
4. 培养文学鉴赏能力：通过阅读经典文学作品和关注文学动态，提高文学鉴赏能力和审美水平。
5. 扩大知识面：了解历史、文化、社会等方面的知识，增加自己的文化底蕴。
6. 坚持课外阅读：选择适合自己的优秀读物，开拓视野，增长知识。
7. 培养阅读习惯：养成每天阅读的习惯，提高阅读速度和阅读理解能力。
8. 注重写作训练：除了课堂上的写作练习，自己也要主动多写文章，并请教老师或优秀作者给予指导。
9. 学习书法：掌握规范、端正、整洁的书写习惯，提高书写质量。
10. 积极参加语文竞赛：通过参加各种语文竞赛，锻炼自己的能力和展示自己的才华。
总之，初一学生想要学好语文，需要注重学习方法、基础知识和文学鉴赏能力的培养，并坚持课外阅读和写作训练。
同时，要积极参加语文活动和竞赛，提高自己的综合素质和竞争力。
学好初一语文有那些要求需要养成积极应考的习惯
20XX年学好初一语文有那些要求需要养成积极应考的习惯想要学好语文，就应该养成自控式的良好学习习惯，积极主动的参与课堂活动，还有就是要课前预习。
下面小编为大家带来的学好初一语文有那些要求，希望能帮到大家!学好初一语文有那些要求1、运用想象和联想。
想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。
比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。
在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。
这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。
如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。
2、积极主动的参与课堂活动。
在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。
这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。
所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
3、养成自控式的良好学习习惯。
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。
初一语文学习方法：积极应考的习惯从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。
从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。
学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场, 安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平;一个是心理因素，即情绪、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。
初一语文学习方法和注意事项(精选4篇)
初一语文学习方法和注意事项(精选4篇)初一语文学习方法和注意事项要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的初一语文学习方法和注意事项样本能让你事半功倍，下面分享【初一语文学习方法和注意事项】相关方法经验，供你参考借鉴。
初一语文学习方法和注意事项包括哪些初一语文学习方法和注意事项包括：1.掌握课本中的重点词语和句子。
2.养成读书的习惯，每天至少读1000字。
3.学习基本的语法知识。
4.做好课前的准备工作，提前预习，掌握本节课的基础知识。
5.上课时认真听讲，做好笔记。
6.每天坚持写日记，可以记录自己的所见所闻。
7.多看一些名着的经典作品，如《红楼梦》《三国演义》等。
8.积极参加课外活动，如演讲比赛、征文比赛等。
9.学会使用工具书，如字典、词典等。
10.留心周围的事物，养成写日记的习惯。
11.勤于观察，善于思考，多看、多听、多想、多记。
12.学会使用祖国的标点符号。
13.作业要独立思考，不要抄袭。
14.养成读书时做笔记的习惯。
15.积极参加语文课外活动，如朗诵、演讲等。
16.多阅读一些经典作品，提高自己的语文素养。
17.及时复习学过的知识，巩固记忆。
18.善于总结和归纳，形成自己的知识体系。
19.多与同学交流，互相学习和分享。
20.热爱祖国语言文字，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。
总之，初一语文学习需要从多个方面入手，注重积累和运用，不断提高自己的语文素养和综合能力。
初一语文学习方法和注意事项归纳初一语文学习方法和注意事项归纳如下：一、课内重视听讲，课后及时复习。
课内学习是学好语文的关键。
在课堂上，要认真学习，仔细听讲，做好笔记，积极思考问题，踊跃回答问题，及时强化知识，理解知识，掌握重点内容。
课后及时复习，是学习过程中最重要的一个环节，复习的目的是为了巩固课堂学习的知识，并加深理解。
复习要和课堂学习相结合，边温习边思考，通过复习，进一步加深对课文的理解，解决疑难问题，把学习的内容深深地印在脑海里。
初一语文学习法则
初一语文学习法则一、预习习惯1、通读熟读最基本，三遍四遍是保证。
2、标、圈、学、划结合用，多思多想解词意，主要内容归纳，不懂问题要积累，课中努力去解答。
3、针对提纲有目的，课外资料很重要，调查、查找多收集。
二、倾听习惯1、认真听讲记常规，目光专注随师转，关注板书多思考，精彩问答适当记。
2、目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼思考。
3、如有意见和建议，轻声端正把手举，随意打断不应该。
三、表达习惯1、举手发言好习惯，五指并拢手臂举。
2、回答问题音响亮，言语完整是关键。
3、“我觉得......”、“我认为......”、“因为......所以......”、“......是因为......”表述意见和建议。
4、补充修改先评价，规范使用“我同意xx的观点，但我还有补充......”、“我不同意xx的观点，我认为......”四、思考习惯1、多思多说好习惯，“因为......所以......”常用语。
2、常常自问好习惯，“我还有不一样的想法或别的观点吗?”常挂口。
3、独立分析寻答案，人云亦云不是取，换个角度想问题。
五、作业习惯1、作业书写一种笔，独立完成好孩子。
2、不涂不划保清洁，规范端正最重要。
3、数学作图用工具，铅笔作图要常记。
4、认真审题是前提，按时准时求效率，拖延磨蹭不应该，当天作业当天交。
六、订正习惯1、小小错误平常事，心态平和来订正。
2、修改错误要注意，留下错误是前提，空白之处订错题。
3、作业整洁好风气，订正及时好成绩，相似题做几题，多抄几边加巩固。
七、读书习惯1、名人名著是榜样，多读多摘是途径。
2、读书姿态是保障，身正足安最要紧，书本倾斜有角度。
3、数学概念要精读，新旧知识活联系，弄清公式多强化，巧读例题理思路，举一反三有创新。
八、日记习惯1、写好周记写日记，书写姿态要注意。
2、处处细心多注意，时时留心多积累。
3、最有意思印象深，天天交流留回忆。
4、小事件件常练笔，字数不限成作家。
5、积累素材是源泉，调节情感静心境。
初一语文常规学习必知
1、学会确立中心。
2、学会恰当地运用描写、议论等表达方式。
3、要有语言的储备库。
4、要有语言的实践训练，大作文、小作文、读书笔记、一定量的日记，一个也不能少。
5、要精写和多写相结合。(要学会修改自己的作文)
6、卷面整洁。
看过初一语文常规学习必知的还看了：
C、一个破旧的玩具。
D、一轮朝阳。
请你根据这些元素描述一段故事
1、积极主动的参与课堂活动
养成自控式学习习惯
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：
字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
2、学会快速阅读
阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能。
3、作好笔记
作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。
(4)笔记积累多了，最好能分类整理，编出目录索引。
六、制作卡片
卡片是积累资料的一种有效手段，同学们应学会做好以下两种卡片的制作。
一是记忆卡，主要是记录需要背诵的诗词、名句、短文等。
二是心得卡，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记，它偏重主观感受，写法也极为多样，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。
初一想要学好语文，同学们要做什么准备呢?下面是
小编为大家带来的关于初一语文常规学习必知，供大家参考。
初中语文常规要求
罗山县初中语文教学常规要求一、备课阅读课（即新授课）一套，至少45个课时。
作文指导课7课时，作文讲评课7课时。
单元复习课6—8课时、试卷讲评课7课时。
建议用两套或三套教案。
二、作业设置：三种作业，即综合作业、大作文、小作文。
批改：综合作业以《基础训练》为主，课内部分必做，课外部分选做，综合作业一课一改。
大作文全学期7个，每次作文，教师精批细改一半，其余互改或自改。
小作文每周1个，全期不少于16个，每次只批“阅”和日期。
提倡学生写读书笔记，不要求教师批改，可定期抽查。
三、课堂教学1.建立教学模式。
探索并完善“板块式六步三循环教学模式”，结合本校实际，形成本土化教学经验，并培养课改骨干教师，打造课改示范课。
2.博采众家之长。
学习吸收众多名师名家的教学经验，形成自己的教学风格和特色，创造经典课例。
3.凸显语文本色。
立足文本，深入挖掘教材内涵；突出文体特点，注重朗读及阅读方法指导；重视积累、感悟和表达，以语言学习为核心；适当拓展延伸，沟通课堂内外，丰富语文学习内涵，增加语文学习的深度与厚度。
概括地讲即“五抓”：一抓文本，二抓文体，三抓积累，四抓语言，五抓拓展。
4.克服“八大减少”。
一是大大减少用华丽的外观语言包装课堂的特点；二是大大减少缓慢导入，过早脱离文本的现象；三是大大减少非语言类的音信画面；四是大大减少碎问碎答；五是大大减少诸如“当导演”类的不可能实现的教学角度；六是大大减少教学目标中的口号；七是大大减少教师过多的课堂话语；八是大大减少通俗手法的运用。
四、教研活动1.活动时间：每周有固定时间和地点。
2.“三课”活动：全期统筹安排，有活动安排表。
每次活动确定一个主题，针对性要强，着力解决一个问题。
记录要翔实、认真、规范。
每学期每位老师至少上一节公开课，至少听15节课，每听必评。
评课要敢讲真话，要利于教师进步和成长。
3.集体备课：要有计划，即提前安排、有主题、有研讨、有记录、有达成的成果共识。
丰富集体备课的内容，除常规的活动外，还可以研讨教学内容、进度，进行专题研讨和问题研究。
初一语文学习要求及习惯养成专业资料
必备的学习用品
• 工具书：新华字典、现代汉语词典、 古汉语常用字字典。（商务印书馆）
活页夹（1本）：用于预习、课堂笔记、 听写改错、文言积累等。便于知识分类
积累。
作文本（2本）：用于写作作业 或日常练笔，片段训练。
单/双行本（10本）：用于课前 小测和改错。
整理笔记、回顾当天学习内容，完成作业。 阅读“预习提示”或“自读提示”，明确学习的重难点，把握文章的中心和特色，确定阅读思路和基本方法。 阅读“预习提示”或“自读提示”，明确学习的重难点，把握文章的中心和特色，确定阅读思路和基本方法。 （要求学生大声朗读，家长听完后最好能与子女一起讨论。 养成熟练使用字典、词典的习惯。 养成课外读书看报的习惯及独立思考的习惯。 养成书写规范、工整，格式正确的习惯。 初读课文，标上段序，疏通文字，利用工具书扫清字词障碍，将自己认为是重点、难点、疑点的句子用铅笔画出，形成对课文的总体 认知。 阅读“预习提示”或“自读提示”，明确学习的重难点，把握文章的中心和特色，确定阅读思路和基本方法。 预习第二天的学习内容。 （要求学生大声朗读，家长听完后最好能与子女一起讨论。 阅读“预习提示”或“自读提示”，明确学习的重难点，把握文章的中心和特色，确定阅读思路和基本方法。
• 初读课文，标上段序，疏通文字，利用工 具书扫清字词障碍，将自己认为是重点、 难点、疑点的句子用铅笔画出，形成对课 文的总体认知。
• 阅读课后的“思考探究”和“积累拓展”，
习惯养成
• 养成熟练使用字典、词典的习惯。 ••• 养 养 惯 养 惯成成。成。书课看写外书规读做范 书 笔、 看 记工 报 、整 的 随， 习 时格 惯 积及式 累独正 有立确用思的知考习识的惯的习。习 初认阅初预（养阅单阅整作（阅初养初阅（阅整 预阅作作工作阅养读知读一习要成读/读理文要读一成一读要读理习读业文具业读成双课 。 课 上 第 求 熟 “ 课 笔 本 求 课 上 看 上 “ 求 课 笔第 “ 本 本 书 本 课 看行文文学二学练预文记（学文学书学预学文记 二预（（：（文书本，标期天生使习标、2生标期做期习生标、 天习12新1标做（本本本本标题推的大用提题回大题必笔必提大题回 的提华题笔1））））0上、荐学声字示、顾声、读记读示声、顾 学示字、记本：：：：段作阅习朗典”作当朗作名、名”朗作当 习”典作、）用用用用序者读内读、或者天读者著随著或读者天 内或、者随：于于于于，、：容，词“、学，、：时：“，、学 容“现、时用写阅写阅疏课。家典自课习家课积自家课习。自代课积《《《于作读作读通下长的读下内长下累读长下内 读汉下累白朝朝课作笔作笔文注听习提注容听注有提听注容 提语注有洋花花前业记业记字释完惯示释，完释用示完释， 示词释用淀夕夕小或。或。，后。”完后知”后完 ”典知1纪11拾拾11测，，，，，日日利最，成最识，最成 ，、识事》》和从从从从从常常用好明作好的明好作 明古的》《《改而而而而而练练工能确业能习确能业 确汉习《西西错明明明明明笔笔具与学。与惯学与。 学语惯游游湘。确确确确确，，书子习子。习子习常。行记记题题题题题片片扫女的女的女的用散》》旨 旨 旨 旨 旨段段清一重一重一重字记、、、、、训训字起难起难起难字》作作作作作练练词讨点讨点讨点典《者者者者者。。障论，论，论，。猎简简简简简碍。把。把。把人况况况况况，握握握笔和和和和和将文文文记写写写写写自章章章》作作作作作己的的的《背背背背背认中中中镜景景景景景为心心心花。。。。。是和和和缘重特特特》点色色色、，，，难确确确点定定定、阅阅阅疑读读读点思思思的路路路句 和 和 和子基基基用本本本铅方方方笔法法法画。。。出，形成对课文的总体
初一《语文》学习常规要求
初一《语文》学习常规要求作为一名初一学生，可以说在学习语文方面有着很多的要求。
以下是一些初一《语文》学习常规要求：一、课前预习每一节课程都需要进行课前预习，这样才能更好地理解老师所教授的知识内容。
在预习的时候，要先行阅读一遍教材，弄清楚文章的大致意思和重点内容，并标注重点内容和难点。
同时，不要忘记提前预习教师给出的作业和问题，以便更好地参与课堂和讨论。
二、认真听课在课堂上，认真听讲是至关重要的，每个字都要听懂，每个例子都要听明白，同时，要有记录笔记的好习惯。
通过积极参与课堂讨论和提问问题，可以更好地理解和透彻掌握所学知识。
三、课后复习课后复习是确认自己所学知识的重要环节。
在复习时，要复习当天学习的内容，确保知识点的掌握和理解准确无误。
同时，要将当天所学的知识点总结归纳，重点精练，并将容易出错的知识点进行彻底梳理。
四、多读好书多读优秀的文学作品是提高语文能力的有效途径。
在学习中，要多读名家作品，学习他们的语言表达风格，注意他们的意象、人物描写和情感表达等方面。
通过读书，可以提高自己的语文水平，养成好的阅读习惯。
五、语文课外拓展在课外，可以通过各种渠道学习和拓展自己的语文知识。
可以通过看电影、听歌曲、阅读新闻等形式不断拓展自己的语文视野，从中汲取经验和灵感。
通过丰富的语文阅读和学习，可以提高自己的语言表达能力和理解能力。
六、遵守规定在学习语文的过程中，也需要遵守一些常规的规定。
例如，按时上交作业，不抄袭，认真对待每一篇作文等等。
这些习惯和规定，不仅培养了学生的责任感和自觉性，也能帮助他们更好地掌握基本的语文技能。
总之，初一《语文》学习的常规要求非常重要，它们可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语言表达能力，加深对文学作品的感悟和理解。
只要坚持遵守这些要求，就一定能在语文学习方面获得长足的进步。
初一语文学习要求
语文学习要求一、学习要求：1、掌握七年级上阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用；2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法；3、培养学生语文朗诵能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础；4、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量；5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情；6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
二、学习方法：《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的任务，不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合自己的好的学习方法。
如抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度)，如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段，然后串起背)，如何写好作文等。
具体有以下几点：1、要养成预习的习惯在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。
进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。
这一点非常重要。
那么，怎样预习初中语文课呢? 可分三步。
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景。
第二步：扫除字词障碍--对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字词典弄清楚。
第三步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、难懂的句子划上一定的符号在教师的讲解中理解或向教师请教。
2、要有学语文的方法首先就是听，一是要认真听，二是要会听。
关键是要会听。
听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。
我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。
所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。
然后，带着这个目的，有意识地去听。
这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。
第二就是说。
一、主动给自己找训练说话能力的机会。
上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。
上城七年级语文学习规范
语文学科学习规范（讲话稿）一、课前预习规范：语文学科的特点之一，是必须先预习后上课。
预习是学生进入课堂学习的自我准备，是一种学习的“热身”活动，不但有助于集中精神上课，更主要是保证学生能以主动的生动活泼的学习状态投入课堂，因而是培养学生语文自学能力的关键。
学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。
有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。
这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。
相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。
这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。
做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。
学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。
他们要通过默读或朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。
在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。
由此可见，课前预习非常重要。
课前预习的规范：1、通读：参照有关提示、注解，通读课文1-2遍，尽量做到有感受有理解有表情的诵读。
2、注解：把课本注释上的音注在相应的字上。
有选择地做字、词语的形、音、义注释，做疑难句子的解说，并适时写在课本或笔记本、卡片上。
要习惯使用工具书。
3、标记：凡课文的自然段可用1、2、3、……标在段落的开头。
如须划分段中层次，可使用斜线/和//等符号标示。
4、质疑：有疑问的地方，一般先在课本上用？→标示，也可以同时把问题写在课本或笔记本上：若有自己的见解，也可以简要写出。
5、熟悉作者，了解背景，查阅相关资料，深入了解课文。
课前预习的注意事项：1、学生要做预习笔记。
2、教师阶段性指导必不可少。
课前预习从教材本身出发，可划分为每课时预习、每课预习、每单元预习、每册书预习。
3、教师要对预习效果进行有效地检查、评价。
课外完成的预习作业，教师进行有效地检查、评价则必不可少。
课前预习可分为书面预习和口头预习两种类型。
初中语文学习规范
三、作业规范
• 1.在作业记录本上完整记录当天布置的作 业，完成一项勾画一项，避免漏写。 • 2.用黑色签字笔或黑色钢笔认真书写，做 到工整、美观，保持卷面的整洁。 • 3.预习和检测(巩固）学案订正应用蓝笔在 订正栏书写完整的答案；试卷订正应在A5 纸上用蓝笔写出解题思路和完整的答案。 如果订正错误，应及时二次订正、三次订 正„„ • 4.学案/作业应在规定时间内完成，提高学 习效率。
• 1、听写生字词
• 2、默写古诗词 • 3、听写文言文字词解释、句子翻译 • 4、记录每天布置作业
写作： 两周一篇大作文。 要求： 书写必须工整； 卷面必须整洁； 不能少于600字； 内容必须是原创，力求具有“文学 的味道”！
讲成语故事
1.每堂课上课前有一名同学上台讲成语 故事； 2.按照学号顺序开展，请提前准备； 3.准备人要摘录好成语故事和它的解释、 用处，演讲时最好脱稿； 4.听讲人记录好成语和它的意思，并能 学会造句。
个人空间： 和妈妈吵了一架，把对妈妈所有的忍住的没 有说的不满借着气头一股脑倒了出来。 上天赋予男子汉的是尊严，而不是虚荣。我 不想再做一个在惊涛骇浪中恐慌的不知所措的船 员，而要当一个默默的经验丰富的船长，努力穿 越黑暗，不管能否看见彩虹、飞鸟，但我要做的 是一个优秀的船长要做的一切……
个人空间：
2.准备三支0.5毫米签字笔或钢笔，黑蓝红。 3.准备橡皮(不允许使用透明胶和涂改液)。
4.准备两本16K软面抄，一本学校发的语文本。 5.准备一个文件夹。
参考资料不允许进课堂！
文件夹： 1.每篇课文的学案 2.读书卡的学案 3.双休学案 4.周测、月考试卷，期中、期末试卷 学案整理要求整洁有序，一份都不能少！
四、复习规范
• 1.当天复习。每天应将一天的语文学习进 行复习，包括字音字形、古诗词和文言文， 做到“今日事，今日毕”。 • 2.周末复习。每周将一周的学案、试卷按 照顺序进行整理，用红笔在订正的地方圈 画重点，加强记忆，并且复习一周的字词、 古诗词和文言文，强化记忆。
新课标对七年级语文的教学要求
新课标对七年级语文的教学要求
新课标对七年级语文的教学要求包括以下几个方面：
听、说、读、写。
这是七年级语文教学的基本要求，通过这些方面的训练，培养学生们的语文基础能力和语言表达能力。
掌握基本语文知识。
包括汉字的音、形、义，句子、段落、篇章的理解和把握，以及必要的文学常识和语法知识。
具备阅读理解能力。
通过阅读各类文章，培养学生们理解文章主旨、把握文章结构、理解作者意图和感受语言文字的能力。
写作能力。
学生们需要掌握基本的写作技巧，能够撰写一篇结构完整、语言流畅、表达准确的文章。
具备初步的审美能力和文化素养。
通过欣赏文学作品和参加文化活动，培养学生们的审美情趣和文化素养。
此外，新课标还对七年级语文教学提出了“立德树人”的要求，要积极贯彻落实《义务教育课程方案（2022版）》和《义务教育语文课程标准（2022版）》，积极稳健推进初中语文教学改革，全面实施素质教育。
同时，要明确教育教学改革方向，深入学习相关政策文件，全面落实教育教学任务，探索教学内容结构化，扎实提高学生写作能力等。
七年级语文课标要求部编版学段要求
文章标题：深入探讨七年级语文课标要求部编版学段要求在我国的中小学教育体系中，语文教育一直被视为至关重要的一环。
作为学生学习的基础学科之一，语文教育的重要性不言而喻。
而七年级语文课标要求部编版学段要求作为当前语文教育的重要指导性文件，对于学生的学习和发展有着重要的指导作用。
在本文中，我们将从深度和广度两个方面对七年级语文课标要求部编版学段要求进行全面评估，并探讨其在语文教育中的价值和意义。
一、七年级语文课标要求部编版学段要求的主要内容1. 文言文和古诗词的学习要求七年级的学生在语文课程中应该掌握一定的文言文阅读能力，并对古诗词有基本的欣赏和理解能力。
在学习过程中，学生需要了解古代文化，培养对传统文化的尊重和理解。
2. 写作能力的培养要求七年级的学生需要在语文课程中培养自己的写作能力，包括叙事文、议论文、说明文等多种文体的写作能力。
通过写作的练习，学生可以提高语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 阅读能力的提高要求七年级的学生需要通过阅读不同类型的文章和著作，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
通过阅读，学生可以开阔自己的视野，增长知识，培养自己的情感和审美情趣。
以上是七年级语文课标要求部编版学段要求的主要内容，这些内容涵盖了语文学科的各个方面，对学生的综合素质发展起着重要的指导作用。
下面我们将从不同角度对这些要求进行深入分析。
二、深度评估七年级语文课标要求部编版学段要求1. 文言文和古诗词的学习要求文言文和古诗词作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史文化内涵。
学生通过学习文言文和古诗词，可以了解古代我国的文化、历史、人文精神等方面的知识，培养对传统文化的热爱和理解。
文言文和古诗词的学习也有利于学生的语言表达能力和修辞能力的提高，对于学生的语文素养和人文素养的培养具有重要意义。
2. 写作能力的培养要求写作是语文教育的重要内容之一，也是学生语文素养的重要体现。
通过写作的训练，学生可以提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力和文字表达能力，培养自己的批判性思维和创新意识。
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初一《语文》学习常规要求语文重在基础，良好的基础需要从平时一点一滴地积累做起。
因此，从初一开始，学生要达到以下相关要求：一、养成良好的学习习惯。
1、做好课前预习，课后复习。
每次上新课之前应通读全文，熟悉内容；掌握课文出现字词的音、形、义；完成《阅读感悟》上面的基础识记，并完成课本上“读一读，写一写”的抄词作业。
对于不明白的地方应做好记号，以便上课交流。
课后要温习老师上课时的课件和自己所作的笔记，并完成相应的同步练习，以巩固和消化新学习的知识，并积极认真地完成老师布置的背诵任务。
2、养成规范的书写作业的习惯。
所有作业要做到书写工整，保持文面整洁；不要混用本子，应按要求做在规定的本子上，以便复习及检查；及时在本子上订正老师指出的错误。
如书法作业：要求每周完成统一发放的字帖中至少两行内容，但是要求每个字都要进行三个步骤的练习，首先是描一遍，然后临摹一遍，最后是默写一遍，老师每周抽查一次。
书法要纳入考试范围，作为单独考试项目，期中与期末将统一设书法考试，分值五分，记入考试总成绩。
如抄词本：除了每个词都要抄写四遍以外，还应备好《现代汉语词典》（或《新华字典》）、《成语词典》、《古汉语词典》等相应的工具书，查找字音、释义。
如同步练习（《阅读感悟》），必须做完后自己及时用红笔订正。
如随笔（课外练笔），要准备好专门的硬皮笔记本，两周写一次，与大作文交叉进行练习。
如摘抄，要求每周至少完成五六百字的摘录名句或名段的任务，也可以摘录后写一些简短的读书笔记、读书心得等。
本学期推荐的摘录书目为：《小王子》（法·圣安克苏佩里）、《文化苦旅》（当代·余秋雨）、《繁星、春水》（当代·冰心）、《伊索寓言》（古希腊·伊索）如错题集，要包括几个内容：时间、题目、错误、改正、原因。
（注：主要指抄词方面的作业和平时考试时的错误，《阅读感悟》的错误直接改在书上即可），只要持之以恒，就能避免很多由于粗心或常识性的错误。
如课前三分钟演讲，要求每个同学在轮到自己演讲之前，提前做好演讲辞的准备工作，一定要做到脱稿演讲，本学期我们第一轮的演讲内容是“这就是我”，要求从不同人的视角向大家介绍一个与众不同的你。
二、大声朗读文章，背诵名篇佳句，培养语感。
学生可选择课文的文章或片断，亦可选择课外文学作品进行朗读，甚至背诵，培养表达的流畅性及增强语感。
三、进行书法练习。
书写的好坏直接影响语文成绩，所以有人说从一个人的书写整洁与否可以看出他语文成绩的好坏。
要写一手漂亮的好字可不是一朝一夕的事情，需要大家的毅力和恒心，所以除了平时作业时注意书写外，每个同学还应坚持每周进行硬笔书法练习，使书写水平尽快提高。
四、拓宽课外文学作品的阅读，积累大量语言素材，提高文学素养。
建议大家少读青春文学、日本漫画等消遣读物，而应该把宝贵的读书时间留给古今中外经典著作的阅读。
还要建议大家阅读时做点读书笔记，如划出妙言佳句、摘抄、写批注、写心得等。
阅读时如能结合相关资料（作者情况、写作背景等）来加深对作品的理解则更好。
为了三年后中考语文成绩第一的目标，让我们走好今天的第一步吧！初一《数学》学习常规要求1. 听课方法的指导。
在听课方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。
“思”是指学生思维。
没有思维，就发挥不了学生的主体作用。
在思维方法上，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。
可以说“听”是“思”的基础、关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
“记”是指学生课堂笔记。
初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。
有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。
因此在学生作笔记时要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。
使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。
2．课后复习巩固及完成作业方法的指导。
初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。
以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
为此在这个环节上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。
然后独立完成作业，解题后再反思。
在作业书写方面，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。
要求做到（1）如何将文字语言转化为符号语言；•（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）•正确地由条件画出图形。
开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。
3．小结或总结方法的指导。
在进行单元小结或学期总结时。
要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。
最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。
应该说学会总结是数学学习的最高层次。
初一《英语》学习常规要求新学期伊始，初一年级英语老师经过反复讨论，精心准备了本学期英语课的教学计划，对本学期的教学内容、教学重点、教学目标等都作了详细的安排，提出了具体的要求，并重点对第一阶段的教学内容以及学习要求做了安排，特印发给各位家长和同学。
一、教学重点：初一年级是起始阶段，我们的教学重点是培养学生良好的英语口语学习习惯，从听读模仿背四个环节训练学生的完美的语音语调的形成。
并对同学们的英语书写进行指导和纠正。
二、教学计划：1、音标，拼读规则，连读、弱读、爆破音等语音知识；2、模仿A Ticket to Tomorrow (上下册 )的语音语调，从而形成良好的模仿习惯，学会说地道的美国英语。
（国庆假期以后开始模仿）；3、主教材：New Horizons in English（音标学习完成以后开始）。
三、学习要求：1、上课认真听讲，积极参与课堂活动。
尽量用英语与老师交流；2、养成良好的学习习惯，每天回家认真复习课上学习的内容；3. 养成规范的书写习惯，每天描红字帖，要求专心致志不能贪快；4、为了养成完美的语音语调，我们要求同学们每天（包括周末）回家后必须完成听读模仿背的作业，用于18至10遍；2）在模仿和读的时候，要求同学专心致志，手边不应再有其他作业或导致分心的东西。
每一次跟读都必须大声认真，有意识地纠正自己发音的嘴型和模仿磁带上的语调；5、拓宽视野，多阅读一些英语的课外书籍，积累语言知识；推荐书目如下：1）牛津书虫系列英汉对照简易读物-外研社2）黑猫有声名著系列-商务印书馆华东师范大学出版社另，学校图书馆有不少英语读物可以借阅，希望同学们积极阅读6、为能更大范围地接触英语，家长还可以在周末的时候让同学们观看一些英文原版电影，例如，迪士尼系列的卡通片（例如《白雪公主》Snow White and the Seven Dwarfs《花木兰》 Mulan《风中奇缘》Pocahontas等），PIXAR公司卡通片（例如《玩具总动员》Toy Story《赛车总动员》Cars《料理鼠王》Ratatouille等）恳请各位家长协助我们督促贵子女认真完成每一项任务，希望每个同学严格按照老师的要求做好每一项作业，尤其是每天模仿一个小时这一项，同学和家长一定要给予高度重视。
我们将举办年级的语音、语调模仿大赛以及英语书法比赛，并评出一、二、三等奖。
最后，希望各位家长能及时向我们反馈信息，并对我们的工作提出宝贵的意见。
谢谢！初一《科学》学习常规要求《科学》简介：《科学》是一门综合理科课程，它是以自然界为整体，遵循统一的自然规律和原理来整合教学内容的。
前几年深圳跟随浙江等地进行了新课程改革，把原来初中的物理、化学、生物及自然地理等融合起来，成为现在的《科学》。
国家《科学课程标准》指出: 《科学》课程以培养学生的科学素养为基本目标。
它包括：科学探究，科学知识和技能，科学态度，科学精神和价值观。
仔细观察、认真思考、积极实验是学习科学的基础。
学好科学知识、科学方法、形成科学概念、掌握科学规律是学习科学的核心。
教学要求：教材：科学七年级上浙江教育出版社练习册：《北大绿卡》七年级科学·上东北师范大学出版社（主要用于课后作业）《1课3练》七年级科学·上中国少年儿童出版社（主要用于预习和课堂练习）实验活动册：科学实验活动册（主要用于学生实验）本学期共四章，每章学完后测验一次，时间大约在第五、九、十三和十六周，学生实验10个。
大考试2次（期中、期末）1. 善于学习，勤学多问，大胆怀疑（包括知识、习题答案、老师的结论等）；2.认真对待各项学习任务：(包括预习、课堂笔记、课堂练习、作业);3.认真做好实验，善于观察现象和提出问题，听从指挥。
4.课前做好充分准备：课堂笔记本和练习本、红笔、黑（蓝）笔、铅笔、刻度尺等；5.按时按质完成作业（第二天早读后科代表收齐放到老师的办公桌上）；6.作业书写认真整洁，解题格式严格按老师统一要求，做好错题订正。
（如果是练习册，用红笔直接订正，不准用涂改液、改正纸．如果是作业本，在边上折一个空行，用红笔订正）如何完成作业：复习有关内容→完成老师布置的作业→对照答案用红笔订正→对做错的题进行分析思考→对仍有疑问的题作出的标示初一《历史与社会》学习常规要求一、学科简介《历史与社会》是一门新开设的综合课程，整合了历史、人文地理、经济、政治和社会等多领域的知识。
学生将在学习和体验中逐步掌握联想与想象、归纳与演绎、分类与比较等方法，用历史和辩证的视角观察和分析社会问题。
近年来，该课程主要在广东和浙江试行。
2004年《历史与社会》被列为深圳市中考必考科目，与语文、数学、英语、科学的考试要求一致。
二、初一《历史与社会》教学内容和课程要求教学内容：初一开始系统地了解我们生活的世界，上学期学习人文地理知识，下学期学习社会领域知识。
课程要求：养成良好的学习习惯1.预习：通读课文，以《北大绿卡》为参照标示课文中的知能点．．．，并完成填图册。
2.课堂：课前做好相关物品（课本、笔记本、笔）的准备。