中学物理教学法

中学物理教学法

第一篇：中学物理教学法

中学物理教学法（专业基础课）High School Physics Teaching 以下部分标题填写用黑体五号字体，具体填写内容字体为宋体五号）【课程编号】BJ26228 【课程类别】限定选修课【学分数】3 【学时数】54=30+10+14

【适用专业】物理学

一、教学任务

本课程的教学目的是以党的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，把物理专业知识、教育理论和教育实践有机地结合起来，系统地研究中学物理教学过程的规律和教学方法、中学物理教材和实验。通过教学，使学生明确中学物理教学的目的任务，初步掌握中学物理教学的一般规律、方法和中学物理实验的基本技能，并培养学生具有分析和处理中学物理教材及选择教学方法的能力。二．课程教学目的：本课程属应用性课程，实践性很强，要注意理论联系实际，观察一定数量的优秀的中学物理教学录像片，利用微格教学系统和多媒体教学系统，循序渐进地进行微型课堂教学训练，使学生初步获得按现代教学理念和现代教学手段进行中学物理教学的能力。

三、课程教学的基本要求

教学方法要体现化学教学的特点，注意联系中学物理教学实际，帮助学生掌握中学物理教学的基本理论，并将教学法理论努力运用于中学物理教学实践之中。

课程应当采用讨论式、发现式的教学方式进行教学，组织学生进行合作学习和课堂讨论，观摩和讲评中学物理课，编写各种不同形式的教案，进行模拟教学。

四、教学内容和学时分配（2 + 4 + 4 + 6 + 22 + 4 + 2 +10= 54）

一绪论（2）

(1)物理教学论课程的性质研究对象，课程的设置目的和内容；(2)

物理教育的改革、发展简介；(3)物理教学课程论的基本研究方法。

二、中学物理教学目标（4）

理解课程的设置目的和内容；了解物理教育改革的现状与发展趋势；

三、中学生学习物理的认知规律（4）了解中学生物理学习的原理过程和方法

四、中学物理教学原则和教学方法（6）

【编写日期】2010.3.30

【先修课程】物理学、教育学、心理学其中：中学物理教学原则和教学方法（２）

观摩中学物理教学原则应用范例（２）中学物理教学原则理论与运用讨论（２）

五、中学物理教学过程和教学模式（22）

其中：物理概念与物理规律教学（2）

观摩物理概念、规律教学范例（４）物理实验教学（3）微型教学试教

（一）（4）

观摩中学物理实验仪器制做与应用范例（２）物理习题、复习教学（3）

观摩物理习题、复习教学范例（２）物理习题试教（2）

教学要求：

(1)明确中学物理教学过程的基本形式；(2)掌握中学物理课堂教学基本方式方法；

(3)了解素质教育与物理课堂教学改革的指导思想。

六、物理教师的备课、进修和科研（4）

初步掌握中学物理教学研究的内容及方法。

七、物理教学测量和评价（2）

掌握中学物理教学的基本方法及物理教学的测量与评价。

八、中学物理教师基本教学技能（8）

其中：中学物理教师基本教学技能（4）

微型教学试教

（二）（4）

教学要求：初步掌握中学物理教学手段运用；

九、中学物理教材分析（4）

掌握教材分析及备课的要求及方法

十、实验课教学内容及时数分配（10）教学要求：（1）．掌握中学物理教学必需的某些基本实验技术，掌握做好某些主要实验的关键。（2）．掌握进行中学物理实验教学与研究的方法。（3）．掌握改进和设计中学物理实验的基本方法。

１、配合微型教学试教

（一）学生分组实验（3）a.阿基米德定律

b.沸点与压强的关系

c.自由落体定律

d.牛顿第二定律

e.牛顿第三定律

２、配合微型教学试教

（二）学生分组实验（3）a.电磁感应现象

b.楞次定律

c.自感现象

d.机械波的形成

学生分组实验均为设计性实验。

3、泛做中学物理实验（4）

五、教学重点、难点及教学方法

采用启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力；对教材中有关的教案编写、教学评价等内容，在系统的讲解理论知识的基础上，引导和鼓励学生查看相关的实践内容，增加讨论课、答疑课等教学环节。在教学中采用多媒体课件辅助教学、电子教案等先进的教学手段；同时，引进摄影机、录像机、电视等教学资源，以更好地完成教学任务。微格教学系统、摄像机、录像机，以及相关的中学物理教学案例的录像等。

六、考核方式及成绩评定方式：

本课程建议采用书面作业与实践教学相结合的综合考核方式。

七、推荐教材及主要参考书

1、阎金铎主编，中学物理教学概论，高等教育出版社

2、许国梁、束炳如等改编，中学物理教学法（第二版），高等教育出版社，1991 ３、中学物理各年级课本，人民教育出版社编，最新４、中学物理各年级教学参考书，人民教育出版社编，最新

修（制）订人：审核人：

2010年6月1 日

第二篇：中学物理教学法

中学物理教学法

第0章

绪论

§0.1

中学物理教学法的性质和研究对象

一

中学物理教学法的性质

中学物理教学法是一门由物理科学，教育科学，心理学，哲学和现代技术相结合的综合性的边缘科学。它综合运用这些科学的成果来研究中学物理教学的力量与实践，正在发展成为一门独立的科学。

二

中学物理教学法的研究对象

中学物理教学法这门科学的研究对象是中学物理教学的理论与实践。中学物理教学法的理论和实践，涉及多方面的问题，是一个极其广阔的研究领域。就其主要方面来说，中学物理教学法要研究中学物理教学的目的和任务，中学物理教学的内容和体系，中学物理教学过程中的规律和原则，中学物理教学的方法和手段等等。

§0.2中学物理教学法的研究方法

一

中学物理教学法的研究方法

中学物理教学法是在教学实践中产生和发展的。因此，从中学物理教学的实际出发，深入调查中学物理教学的实际情况，认真地实事求是地和创造性研究总结中学物理的实践经验（包括历史的经验)，是研究中学物理教学法的基本方法。