科教版小学科学五年级上册学生活动手册参考答案解析
五年级上册科学活动手册答案(供参考)
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
新教科版五年级上册科学活动手册参考答案
新教科版五年级上册科学活动手册参考答案1.4.光的传播方向会发生改变吗?在观察光传播过程中遇到透明物体或半透明物体时,传播路线会发生变化。
下面是观察内容和我的解释:观察内容我看到的现象我的解释激光笔射出的光线透过空气进入水中斜射入水中的光会在水面发生折射现象,看上去像在水面处折断一样,这是因为光的传播路线发生了改变。
铅笔斜放入盛有水的玻璃杯中在水面处看上去铅笔像折断一样,这是因为光的传播路线发生了改变。
从方形鱼缸的棱角处观察鱼缸里的鱼能够使一条鱼看上去变成两条鱼,这是因为光的折射原理。
学生活动手册说明:本课的活动记录需要学生在观察实验的基础上进行解释。
教师应指导学生仔细观察、认真思考,并记录下实验结果和自己的解释。
同时,教师也应给予足够的时间让学生实验和记录,以培养学生记录惯和记录能力。
学生活动手册的内容是通过观察地形特点和形成原因的猜测记录在表格中,教师可以将这个表格制成班级记录表的形式,为后续的研究提供线索。
后续的研究内容会对本课形成的猜测一一给予回答,引导学生逐渐提升自我反思的能力与认知。
地球的内部结构可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
学生可以记录形成地壳的岩石种类,如岩浆岩、沉积岩、变质岩等。
在研究地震的成因及作用时,可以制作一张抗震防灾手抄报,提供抗震防灾小常识,如在发生地震时如何避震,强震过后如何自救等,并组织学生进行交流、完善。
在研究火山喷发的成因及作用时,可以进行模拟实验,用番茄酱模拟岩浆,土豆泥模拟火山,酒精灯模拟地球内部巨大能量。
火山喷发的成因是由于地壳的不停运动,地球内部充满炽热的岩浆,在极大的压力之下,岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳,喷涌而出,从而造成火山喷发。
在活动手册中,第一项要求学生标出“火山喷发”实验中每个材料所代表的意义,以帮助学生将模拟实验与自然现象对应起来,从而建立起对火山喷发成因的理解。
第二项要求学生写出火山喷发的原因,以检验他们对科学知识的理解程度。
在2.5部分,学生需要将他们对风的认识填写在表格中,包括风对地表的改变、改变特点的比较以及风的搬运作用和堆积作用。
五年级[上册]科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
五年级上册科学活动手册答案(供参考)
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》 P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探讨①取6粒绿豆种子④别离在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光能够照射到的地址,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》 P41.选一选A、B2.实验探讨(1)阳光(2)种子发芽不必然需要阳光第三课:《观看绿豆芽的生长》 P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探讨把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,维持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探讨(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时刻长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:搜集数据更科学准确,历时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探讨(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探讨生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方式:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探讨动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《保护生态平稳》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探讨第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的转变是随着太阳在空中的位置转变而转变,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是如何传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探讨第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探讨不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
五年级[上册]科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
五年级上册科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光 (2)直线(3)光的反射 (4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
五年级上册科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
新教科版五年级上册科学活动手册参考答案
新教科版五年级上册科学活动手册参考答案1.4.光的传播方向会发生改变吗我的课堂活动记录日期:在观察光传播过程中遇到透明物体或半透明物体时,传播路线会发生什么变化?观察内容:1.激光笔射出的光线透过空气进入水中;2.铅笔斜放入盛有水的玻璃杯中,在水面处看上去铅笔像折断一样;3.从方形鱼缸的棱角处观察鱼。
我看到的现象及解释:1.光的传播路线会发生折射现象,斜射入水中的光会在水面处发生折射,看上去像在水面处折断一样,这是由于光的折射原理导致的;2.铅笔斜放入水中,在水面处看上去铅笔像折断一样,也是由于光的折射原理导致的;3.从方形鱼缸的棱角处观察鱼,由于光在空气和水之间发生折射,所以鱼的位置看上去有所变化。
学生活动手册说明:本课的活动记录需要在课堂上完成。
观察光在透明物体或半透明物体中传播时的变化,进行解释。
教师需要指导学生仔细观察、认真思考,并记录实验结果。
在教学过程中,教师应该给予足够的时间让学生实验和记录,这是培养学生记录惯和记录能力的重要手段。
的休眠火山口地质构造运动导致的特殊地貌长期的风化、水流、冰川等自然作用水流、波浪的侵蚀和堆积作用在本课中,学生需要观察不同的地形地貌,并记录它们的特点和可能的形成原因。
教师可以引导学生分析不同地貌的形成机制,帮助他们理解地球表面的变化是如何发生的。
同时,教师也可以引导学生进行实地考察,加深他们对地球表面变化的认识。
火山喷发的原因主要包括地球内部能量的释放和岩浆的喷发。
地球内部的能量积聚到一定程度时,会引发地震和火山喷发等现象。
岩浆的喷发则是因为地球内部的高温高压环境导致岩浆的形成和喷发。
学生活动手册说明:可以让学生在课后自行了解火山喷发的原因和作用,以及如何进行火山喷发的模拟实验。
教师可以在课堂上组织学生进行交流和分享,以加深对火山喷发的理解和认识。
火山喷发是由于地壳不停运动,岩浆从地壳薄弱处冲破喷涌而出。
在学生活动手册中,第一题要求学生将实验中的材料与自然现象对应,建构对火山喷发成因的理解。
义务教育教材教科版五年级上册科学学生活动手册参考答案
义务教育教材(教科版)五年级上册科学学生活动手册参考答案2028年8月第一单元光1-1有关光的思考我的课堂活动记录假设你的桌前放着一个红苹果,你的朋友把门关上,并把所有的灯都关闭,房间里完全黑暗了。
房间没有窗,门也没有缝隙,没有光能进人这个房间。
想一想,在黑暗中你能看到这个红苹果吗?下面有三个选项供你参考,你也可以有其他的选项。
A.我不能看到这个红苹果,无论我在这个房间待了多长时间。
B.当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果。
C.当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果的影子。
选出你认为最准确的-项,并说明理由。
黑暗中的红苹果我认为最准确的一项是:A我的理由:眼睛通过光来看见物体,没有光,眼睛就看不见物体了。
1-2光是怎样传播的我的课堂活动记录在光通过小孔的实验中,我发现:1.光直接穿过小孔时,在纸屏上:A.能够看到光斑 B.不能看到光斑2.移动中间的一张卡纸,在纸屏上:A.能够看到光斑 B.不能看到光斑√√光的传播实验方法光行进的路线1.光直接穿过小孔2.移动一张卡纸你认为光是怎样进行传播的光是沿直线传播的。
1-4光的传播方向会发生改变吗我的课堂活动记录观察光传播过程中遇到透明物体或半透明物体时,传播路线会发生什么变化。
观察内容我看到的现象我的解释激光笔射出的光线透过空气进入水中光线发生了改变(偏折)。
光由空气斜射入水中,介质发生了变化,光线传播方向发生了改变。
铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中倾斜时铅笔出现弯折现象,好像断了,垂直时铅笔没有出现弯折现象。
光由水斜射入空气,光的传播方向发生了变化,出现折射现象;光由水垂直射入空气中,光的传播方向不变,铅笔不会出现弯折现象。
调整观察角度,使鱼缸里的一条鱼看上去是两条当我们从玻璃容器的两个侧面交接处看金鱼时,一条金鱼看上去是两条。
光从水传播到空气的过程中发生了折射,我们会看到金鱼的另一个“像”。
五年级上册科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
五年级上册科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
五年级上册科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
2021新教科版科学五年级上册学生活动手册参考答案
2021新教科版科学五年级上册学生活动手册参考答案第一单元光1.1.有关光的思考我的课堂活动记录日期 .假设你的桌前放着一个红苹果,你的朋友把门关上,并把所有的灯都关闭,房间里完全黑暗了。
房间没有窗,门也没有缝隙,没有光能进入这个房间。
想一想,在黑暗中你能看到这个红苹果吗?下面有三个选项供你参考,你也可以有其他的选项。
A.我不能看到这个红苹果、无论我在这个房间待了多长时间。
B.当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果。
C.当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果的影子。
选出你认为最准确的一项,并说明理由。
学生活动手册说明:本课的活动记录需要在课堂上完成。
推测能否看见黑暗中的红苹果,做出选择并进行解释,教师也可以指导学生做实地观察、体验、描述、记录。
1.2.光是怎样传播的我的课堂活动记录日期 . 在光通过小孔的实验中,我发现:1.光直接穿过小孔时,在纸屏上:A.能够看到光斑B.不能看到光斑2.移动中间的一张卡纸,在纸屏上:A.能够看到光斑B.不能看到光斑光的传播学生活动手册说明:本课的活动记录是对观察实验的解释。
教师需指导学生在实验中仔细观察、认真思考,真实完整地记录实验结果。
记录表需要学生边观察、边思考、边记录。
教师在教学过程中要提供足够的时间让学生实验和记录,这是培养学生记录习惯和记录能力的重要手段。
1.4.光的传播方向会发生改变吗我的课堂活动记录日期 . 观察光传播过程中遇到透明物体或半透明物体时,传播路线会发生什么变化。
学生活动手册说明:通过观察,学生将观察结果填写在手册中。
除了需要填写观察到的现象以外,还要画出光行进的变化图,这部分就需要教师的引导与示范,指导学生如何画出光折射的线路图。
1.6.光的反射现象我的课堂活动记录日期 .1.观察下面三幅图,画一画光在镜面上的反射路线。
●用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上●医生戴着额镜为病人做检查●汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况2.用手电筒发出的光照亮阴影里的玩具。
五年级上册科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
小学科学五年级学生活动手册上册
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案(以下答案均为课堂达标答案)龙岩市实验小学傅小欢龙岩莲东小学王海荣第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
五年级上册科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课:《种子发芽实验(一)》P21.填一填(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P41.选一选A、B2.实验探究(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光第三课:《观察绿豆芽的生长》P61.填一填(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究(右图)第六课:《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件:水草3棵非生物条件:泥沙制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课:《光和影》P191.填一填(1)光源(2)投影(3)光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P231.填一填(1)直线(2)302.实验探究第四课:《光的反射》P251.填一填(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案
第一单元生物与环境
第一课:《种子发芽实验(一)》P2
1.填一填
(1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照
2.辨一辨×、√、×
3.实验探究
①取 6 粒绿豆种子
④分别在 2 张餐巾纸上各放 3 粒绿豆种子
⑤将 2 个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:《种子发芽实验(二)》P4
1.选一选A、B
2.实验探究
(1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光
第三课:《观察绿豆芽的生长》 P6 1.填
一填
(1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性
2.辨一辨√、×
3.实验探究
把 5 粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:《蚯蚓的选择》P8
1.选一选C、B
2.实验探究
(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出
(3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:《食物链和食物网》P11
1.选一选B、B、A
2.实验探究(右图)
第六课:《做一个生态瓶》P13
1.辨一辨×、√、×
2.实验探究
生物条件:水草 3 棵
非生物条件:泥沙
制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课:《改变生态瓶》P15
1.辨一辨×、√
2.选一选B、C
3.实验探究
动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:《维护生态平衡》P17
1.辨一辨×、√、√
2.分析解答略
第二单元光
第一课:《光和影》P19
1.填一填
(1)光源(2)投影(3)光源屏
2.辨一辨×、√
3.实验探究
第二课:《阳光下的影子》P21
1.选一选B、C、B
2.分析解答
阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太
阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:《光是怎样传播的》P23
1.填一填
(1)直线(2)30
2.实验探究
第四课:《光的反射》P25
1.填一填
(1)光的反射反光(2)直线(3)光的反射(4)反射2.实验探究
不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
第五课:《光与热》P26
1.选一选A、C、B
2.分析解答
凹面镜:额镜、太阳灶、近视镜
凸面镜:照相机、投影仪、望远镜、放大镜
第六课:《怎样得到更多的光和热》P29
1.填一填
(1)光热光明温暖(2)太阳(3)快(4)快
2.分析解答
因为浅颜色的衣服反光强,吸收光的能力弱,深颜色的衣服反光弱,吸收光的能力强
第七课:《做一个太阳能热水器》 P29 1.分
析解答
(1)太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等
(2)利用集热器吸收太阳光,将光能转化成热能,并通过储水箱将热水储存。
第八课:《评价我们的太阳能热水器》 P31 1.填
一填
(1)光热转换器节能环保安全(2)清洁节能安全
(3)集热器绝热贮水箱控制系统
2.分析解答
材料的选择(颜色、性能等)放置的位置 .......
第三单元地球表面及其变化
第一课:《地球表面的地形》P4
1.填一填
(1)高原盆地峡谷(2)少多(3)西东
2.填表
山地:峰峦高耸、地势崎岖
丘陵:海拔不高、山顶浑圆
高原:海拔较高、地面开阔
平原:低平而宽广
盆地:周围有山地、高原环绕、中间地势较低
第二课:《地球内部运动引起的地形变化》P35
1.填一填
(1)内部运动(2)地核、地幔、地壳(3)地壳、地幔、地核
(4)不断的变化、地震、火山喜马拉雅(5)喜马拉雅山脉、东非大裂谷
2.分析解答
由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱
地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震地震的危害:大地振动是地震最直观、最普遍的表现。
在海底或滨海地
区发生的强烈地震,能引起巨大的波浪,称为海啸。
在大陆地区发生的强烈
地震,会引发滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。
地震常常造成严重人员伤亡,能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散。
火山的形成:地壳之下100至 150千米处,有一个“液态区”,区内存
在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐物质,即岩浆。
熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时,它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表,就形成了火山。
火山爆发能喷出多种物质,
火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁,淹没附近的乡村和城市,使得无数人无家可归。
泥土、岩石碎屑形成的泥浆可象洪水一般淹没了整座城市。
第三课:《岩石会改变模样吗》P37
1.选一选A、B、A、A
2.分析解答
由于岩石的风化现象
第四课:《土壤中有什么》P38
1.填一填
(1)小石子腐殖质水(2)沙黏土(3)沙砾沙粉沙黏土植物的残体
2.分析解答
土壤为生物提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行的材料来源。
第五课:《雨水对土地的侵蚀》P40
1.填一填
(1)打散侵蚀(2)流水(3)泥土雨水
2.实验探究
实验材料单
材料名称数量花盆3绿豆种子9黄色土壤1黑色土壤1红色土壤1
实验计划
相同条件不同条件
种子数量、水、温度、土壤量
不同土壤
1.分别用三个花盆装相同土壤量的黄色土壤、黑色土壤和红色土壤。
实验方法 2.分别在花盆中放入三粒绿豆种子。
3.放在统一的地方,给予相同的水量,保持温度一致。
4.观察和记录绿豆种子发芽的情况。
第六课:《探索土地被侵蚀的因素》P42
1.选一选B、C、C
2.实验探究
实验探究:设置对比实验
要改变的条件:植被的情况
实验现象:有植被覆盖的土地,水和土流失少
无植被覆盖的土地,水和土流失多
实验结果:无植被覆盖侵蚀严重,有植被覆盖侵蚀轻。
第七课:《河流对土地的作用》P43
1.辨一辨√、×、√、√
2.分析解答
上游两岸是石头,中游是鹅卵石,下游是沙子。
第八课:《减少对土地的侵蚀》P45
1.填一填
(1)有植被覆盖土地陡坡小(2)风冰川波浪重力( 3)人类自身2.分析解答
某一地区连降暴雨或出现大暴雨、特大暴雨,常导致山洪爆发,水库垮坝,江河横溢,房屋被冲塌,农田被淹没,交通和电讯中断,会给国民经济
和人民的生命财产带来严重危害。
暴雨尤其是大范围持续性暴雨和集中的特
大暴雨,不仅影响工农业生产,而且可能危害人民的生命,造成严重的经济
损失。
第四单元运动与力
第一课:《我们的小榄车》P47
1.填一填
(1)重力(2)下下(3)力快
2.实验探究
快慢顺序: 3、2、1
我们的发现:拉力小,小车运动得慢
拉力大,小车运动得快
第二课:《用橡皮筋动力》P49
1.辨一辨√、√、×
2.实验探究
平均距离: 2.8 6.1 10.2
我们的发现:橡皮筋缠绕的圈数越多,弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远。
第三课:《像火箭那样驱动小车》P51
1.选一选B、A、B
2.实验探究
向乙同学方向运动
第四课:《测量力的大小》P53
1.选一选A、A、B、A
2.分析解答
需要,超过测力计测量范围会损坏测力计
第五课:《运动与摩擦力》P54
1.填一填
(1)重大轻小(2)粗糙大光滑小
2.连线
摩擦力物体受到的向下的力
重力橡皮筋被拉长时产生的力
弹力气体喷出时产生的与喷气方向相反的力
反冲力一个物体在另一个物体表面运动时受到的阻力3.分析解答
在毛毯上拉动,弹簧测力计的示数大,因为毛毯表面比桌面粗糙,摩擦力大。
第六课:《滑动与滚动》P56
1.填一填
(1)滑动滚动(2)物体的重量物体接触面的光滑程度运动方式(3)增大(4)滑动滚动
2.实验探究
我们的推测:物体滚动比滑动摩擦力小
实验材料:小车、透明胶、测力计、小刀
相同条件:小车重量、接触面光滑程度
不同条件:小车的运动方式(滑动、滚动)
实验过程: 1.用测力计测量小车桌面上滚动的摩擦力大小
2.用透明胶固定住车轮,再用测力计测量小车在桌面上滑动
的摩擦力大小。
实验结论:物体滚动比滑动时摩擦力小得多。
第七课:《运动与设计》P58
1.辨一辨√、×、√、√、√
2.分析解答
增大摩擦力:鞋底花纹,车轮上绑铁链等
减小摩擦力:滑轮鞋,安装滚珠轴承等。
第八课:《设计制作小赛车》P59
1.填一填
(1)增大减小(2)轮胎摩擦力(3)增大摩擦力打滑2.分析解答
(1)明白设计什么,用途是什么;
(2)收集想法,研究会遇到什么问题,能不能解决;
(3)造出最好的想法,进行设计;
(4)思考设计方案还能作哪些改进。