汤普森现代钢琴教程1的教案
汤普森1教案
汤普森1教案教案标题：汤普森1教案教案目标：1. 了解学生的学习需求和背景知识，为他们提供适当的教学支持。
2. 帮助学生掌握基本的汉语拼音和词汇。
3. 通过多种互动活动，培养学生的听、说、读、写的能力。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和自信心。
教学重点：1. 学习拼读和书写简单的汉字。
2. 学习认读和运用常见的汉语词汇。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
4. 培养学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 汉语拼音教材和练习册。
2. 单词卡片和图片。
3. 多媒体设备和投影仪。
4. 黑板和白板笔。
5. 各种互动活动的材料，如游戏、歌曲、故事书等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 与学生进行简单的问候和交流，营造轻松的学习氛围。
- 引入新课内容，例如通过展示一些图片或播放一段视频来激发学生的兴趣。
2. 拼音学习（15分钟）- 教授汉语拼音的基本发音规则和声调。
- 通过示范和练习，帮助学生正确发音，并进行口语训练。
3. 词汇学习（20分钟）- 使用单词卡片和图片，教授一些常见的汉语词汇。
- 通过游戏和互动活动，帮助学生记忆和运用这些词汇。
4. 听说训练（20分钟）- 播放录音或朗读故事，让学生倾听并回答相关问题。
- 进行角色扮演或小组讨论，鼓励学生用汉语进行口语表达。
5. 阅读与写作（20分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料，如简单的短文或故事书。
- 引导学生阅读并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
- 给学生提供写作任务，如写一篇简短的日记或描述一张图片。
6. 总结和复习（10分钟）- 回顾当天的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生互相分享他们的学习成果和体会。
- 布置相关的练习作业，以巩固所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生使用汉语拼音输入法和在线学习资源，加强拼音和词汇的练习。
2. 提供额外的阅读材料和写作练习，帮助学生进一步提高阅读和写作能力。
3. 组织学生参加汉语角或文化活动，增加他们对汉语和中国文化的了解。
汤普森现代钢琴教程1,教案
汤普森现代钢琴教程1,教案篇一：钢琴入门教程(一)1、入门阶段美国钢琴家汤普森所编的《汤普森浅易钢琴教程》是目前我国使用最多的启蒙教材。
此教材识谱路子好，从中央c出发，高低音谱表同时学习，学生不走弯路，学得快。
第1册弹完时学生已学会了中央c附近的9个音，掌握了3种时值的常用音符，3种常见休止符，3种常见节拍。
教材图文并茂，形象生动，很受儿童喜欢。
第1册应从断奏开始，第2册部分曲子可让学生试着用连奏，这样到第3册讲连奏时就不陌生了，也更容易弹好。
此教材也存在不足，如没有手型、断奏等基本训练，弹奏方法讲的不多，需要教师进行补充。
一般从零开始的学生在每次练琴前应进行断奏训练，这样有助于手臂及全身的放松。
4、5册难度伸展过快，个别曲子手指跨度大，针对流畅练习少的情况，可补充《拜厄》或与之相当的其他教材。
进步快的还可以省去3、4、5册。
进入《车尔尼》之前这段时间称为“入门时期”，大约需要半年左右。
相当于考级的1—2级。
入门时期的教学目的是调动兴趣，学会识谱，掌握基本的弹奏方法，身心放松地进行演奏，养成正确的读谱与练琴习惯（选自《钢琴艺术》1998.1期，作者：王喜亮）。
入门时期上课周期不宜太长，最好每周上两次课，进入《拜厄》时，前面部分每周要学习5条以上。
2、初级阶段主要教材：《车尔尼》599、849、299前部及其他作曲家的练习曲，巴赫《初级钢琴曲集》、《小前奏曲与赋格》、《创意曲》前部，《小奏鸣曲》，《哈农练指法》以及各类中外乐曲等，相当于考级的2—7级，大约需要2—3年，这时期主要的教学目的是手指训练，声部训练，理解与表现音乐，懂得一些作者，作品等方面的知识，这里要注意几个误区：误区1：将《车尔尼》当作主要教材，不弹或少弹复调作品，《车尔尼》教材有其很大的优越性，也有音乐形象单调、缺乏系统性、技术训练不全面等一些弊端。
学生要接触广泛的音乐作品，进行全面的技术训练。
误区2：忽视音阶，琶音的训练。
音阶、琶音作为重要的基本练习，应该贯穿这时期的始终。
钢琴小汤1教案
钢琴小汤1教案教案主题：钢琴初级课程教学教学目标：1. 学生能够正确理解并演奏基本的钢琴音符。
2. 学生能够准确按照乐谱演奏简单的曲子。
3. 学生了解乐器的基本结构和原理，并能够正确使用钢琴。
教学准备：1. 钢琴2. 音符卡片3. 乐谱4. 白板、白板笔教学步骤：1. 引入（5分钟）:让学生观察钢琴，简单介绍钢琴的基本结构和原理。
然后，向学生展示音符卡片，并解释音符的含义和不同音符之间的时值关系。
2. 学习基本音符（10分钟）:教师在白板上画出五线谱，按顺序写出音符：中央C、D、E、F、G并解释每个音符及其位置。
3. 掌握简单曲子（20分钟）:通过乐谱向学生展示简单曲子的乐谱，解释每个音符的相关信息。
然后，示范演奏该曲子，并要求学生模仿演奏。
逐渐提高演奏的难度，确保学生能够正确演奏。
4. 巩固练习（15分钟）:教师提供一些练习乐谱，让学生按谱演奏。
教师可以一边辅导学生，一边提醒他们注意正确的手指动作和节奏感。
5. 课堂音乐会（5分钟）:安排一些学生上台表演他们练习的曲子。
教师可以鼓励学生，提高他们的自信心。
6. 总结（5分钟）:回顾本节课教授的内容，概括学生所学的关键点。
鼓励学生在家里继续练习并提醒他们注意正确的手指动作。
教学延伸:钢琴演奏是一个需要长时间练习的过程。
学生们可以利用空闲时间练习，提高自己的演奏水平。
此外，学生们还可以参加学校音乐社团或参加一些钢琴比赛，以提高自己的演奏技巧和经验。
教学反思：钢琴初级课程的教学需要注重细节和耐心。
教师需要确保学生对音符的理解和正确的手指动作。
同时，教师还需要通过示范和练习来巩固学生的知识。
在课后，学生们需要持续练习并不断提高自己的技巧。
汤普森现代钢琴教程1,教案
汤普森现代钢琴教程1,教案篇一：钢琴入门教程(一)1、入门阶段美国钢琴家汤普森所编的《汤普森浅易钢琴教程》是目前我国使用最多的启蒙教材。
此教材识谱路子好，从中央c出发，高低音谱表同时学习，学生不走弯路，学得快。
第1册弹完时学生已学会了中央c附近的9个音，掌握了3种时值的常用音符，3种常见休止符，3种常见节拍。
教材图文并茂，形象生动，很受儿童喜欢。
第1册应从断奏开始，第2册部分曲子可让学生试着用连奏，这样到第3册讲连奏时就不陌生了，也更容易弹好。
此教材也存在不足，如没有手型、断奏等基本训练，弹奏方法讲的不多，需要教师进行补充。
一般从零开始的学生在每次练琴前应进行断奏训练，这样有助于手臂及全身的放松。
4、5册难度伸展过快，个别曲子手指跨度大，针对流畅练习少的情况，可补充《拜厄》或与之相当的其他教材。
进步快的还可以省去3、4、5册。
进入《车尔尼》之前这段时间称为“入门时期”，大约需要半年左右。
相当于考级的1—2级。
入门时期的教学目的是调动兴趣，学会识谱，掌握基本的弹奏方法，身心放松地进行演奏，养成正确的读谱与练琴习惯（选自《钢琴艺术》1998.1期，作者：王喜亮）。
入门时期上课周期不宜太长，最好每周上两次课，进入《拜厄》时，前面部分每周要学习5条以上。
2、初级阶段主要教材：《车尔尼》599、849、299前部及其他作曲家的练习曲，巴赫《初级钢琴曲集》、《小前奏曲与赋格》、《创意曲》前部，《小奏鸣曲》，《哈农练指法》以及各类中外乐曲等，相当于考级的2—7级，大约需要2—3年，这时期主要的教学目的是手指训练，声部训练，理解与表现音乐，懂得一些作者，作品等方面的知识，这里要注意几个误区：误区1：将《车尔尼》当作主要教材，不弹或少弹复调作品，《车尔尼》教材有其很大的优越性，也有音乐形象单调、缺乏系统性、技术训练不全面等一些弊端。
学生要接触广泛的音乐作品，进行全面的技术训练。
误区2：忽视音阶，琶音的训练。
音阶、琶音作为重要的基本练习，应该贯穿这时期的始终。
汤普森现代钢琴教程1的教案
汤普森现代钢琴教程1的教案篇一：钢琴入门：汤普森简易钢琴教程钢琴入门教程：小汤（汤普森简易钢琴教程》《小汤》的学习目的是：通过对中央c附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。
为下一步的学习打下一个良好的基础第一册涵盖的音域有意识地作了限制。
只介绍中央c以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。
总之，本教程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将增加技巧练习。
伴奏：书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。
它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可能像结构庞大的乐曲的片断。
这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在c大调上，令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。
第一册：《约翰.汤普森简易钢琴教程一》a音符节奏：(图1)（图2）B音域：中央c为中心，上下五个音（见图2）c节拍：4/4、2/4、3/4d调性：c调重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。
《小汤1》：1.严格地只在白键上弹奏。
2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼，我的故乡》、《摘棉花的老人》、《我的忧愁谁知道》）3.三拍子的巧妙进入。
《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》。
4.逐渐增加手指数量。
第一学时内容：从钢琴键盘至练习题本课时的知识点：1.音名、五线谱、全音符、二分音符、四分音符、中央c2.钢琴键盘、基本弹奏姿势、基本手型本课时的重点：1.中央c在五线谱与钢琴键盘上的位置、四个音符的不同形状及时值2.正确手型中手指支撑与手腕放松的平衡感觉本课时的难点：1.音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别2.大指弹奏中央c的正确手型练习把握：1.反复确认键盘上中央c在高音谱表与低音谱表上的不同位置、2.四个音符长短时值的练习：我采用一个比喻方法，叫数苹果法，具体做法是，在一个相同距离内（比如学生放在钢琴上的书的长短为例）学生拍一下，嘴数一拍，节拍器响一次等于手拍一下的时间，而我就告诉他们，拍一次一个苹果。
小汤1钢琴教案
小汤1钢琴教案教案标题：小汤1钢琴教案一、教学目标：1. 认识钢琴键盘，了解音符及其对应的位置。
2. 学习正确的手位和手指运动。
3. 学习简单的音阶和和弦。
4. 能够演奏简单的乐曲。
二、教学重点：1. 钢琴键盘的认识和音符的位置。
2. 正确的手位和手指运动。
3. 简单的音阶和和弦的学习。
三、教学准备：1. 钢琴键盘图示和音符卡片。
2. 练习曲谱和乐曲。
3. 钢琴。
四、教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示钢琴键盘图示，并指出每个键盘上的音符。
- 通过音符卡片的游戏，让学生熟悉音符及其在键盘上的位置。
2. 手位和手指运动（10分钟）：- 向学生介绍正确的手位，手指应轻轻触碰键盘。
- 练习手指的运动，如弹奏连续的五个音符，每个音符由一个手指按下。
- 引导学生练习手指的独立运动，如交替按下两个相邻的音符。
3. 音阶和和弦（15分钟）：- 向学生介绍C大调音阶，指导他们按照正确的手位演奏音阶。
- 引导学生练习简单的和弦，如C大和弦。
- 练习音阶和和弦的转换，让学生能够顺利地切换手指的位置。
4. 乐曲演奏（20分钟）：- 向学生介绍一首简单的练习曲谱，如《小星星》。
- 分步指导学生演奏该曲谱，重点讲解节奏和音符的长度。
- 鼓励学生按照自己的节奏演奏，并逐渐增加速度和流畅度。
5. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学的内容，强调正确的手位和手指运动的重要性。
- 鼓励学生继续练习，并期待下节课的进一步提高。
五、教学延伸：1. 给学生布置一些简单的练习作业，如练习C大调音阶和和弦。
2. 鼓励学生尝试演奏其他简单的乐曲，如《童年》或《小毛驴》。
3. 提供额外的音乐资源，如音乐游戏或钢琴应用程序，以帮助学生巩固所学的知识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生在练习曲谱和乐曲演奏中的准确性和流畅度。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方。
以上是一份针对小汤1钢琴教案的简要指导，根据具体教学情况和学生的反应，可以适当调整教学内容和时间安排。
钢琴小汤一教案
钢琴小汤一教案教案标题：钢琴小汤一教案教案目标：1. 使学生了解钢琴基本知识和技巧，包括正确的坐姿、手指的放松和弹奏姿势等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
3. 培养学生的音乐感知和节奏感。
教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶等。
2. 手指训练：手指的放松和柔韧性训练。
3. 基本琴键：了解钢琴的琴键和位置。
4. 音乐曲目：选择适合初学者的简单曲目进行教学。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍钢琴的基本知识，包括琴键的位置和名称，让学生对钢琴产生兴趣。
第二步：手指训练（10分钟）进行手指的放松和柔韧性训练，包括手指的伸展、揉捏和按摩等动作，以提高手指的敏捷度和柔软度。
第三步：音乐基础知识（10分钟）介绍音符、节拍和音阶的概念，通过示范和练习让学生掌握基本的音乐基础知识。
第四步：基本琴键（10分钟）通过指导学生正确的坐姿和手指放置方式，教授学生钢琴的基本琴键和位置，并进行练习。
第五步：音乐曲目（15分钟）选择适合初学者的简单曲目，如《小星星》或《童年》等，进行教学和练习，帮助学生掌握基本的钢琴演奏技巧。
第六步：巩固和总结（5分钟）复习今天学习的内容，鼓励学生进行自我评价，并提出进一步的学习目标。
教学资源：1. 钢琴2. 音乐教材和练习曲目3. 音符和节拍示意图4. 手指训练器材（如手指按摩球等）评估方式：1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现。
2. 学生完成的练习和曲目演奏情况。
3. 学生对音乐基础知识的掌握情况。
教案扩展：1. 鼓励学生继续练习和探索更多的曲目，提高钢琴演奏技巧。
2. 组织学生参加钢琴比赛或音乐会，展示自己的成果。
3. 引导学生学习音乐理论知识，如和弦和音程等。
希望以上教案建议和指导能对您的教学有所帮助。
如有任何问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
大汤普森钢琴教程1教案
大汤普森钢琴教程1教案教案标题：大汤普森钢琴教程1教案教案目标：1. 了解大汤普森钢琴教程1的教学内容和学习目标。
2. 设计适合学生的教学活动，以帮助学生掌握基本的钢琴演奏技巧和音乐理论知识。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的创造力和表达能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍大汤普森钢琴教程1的内容和学习目标。
- 激发学生对学习钢琴的兴趣，为他们展示钢琴演奏的美妙和乐趣。
2. 音乐理论知识讲解（10分钟）- 介绍音乐的基本元素，如音符、节拍和音阶等。
- 解释大汤普森钢琴教程1中出现的音乐符号和术语，并帮助学生理解其含义。
3. 基本技巧练习（15分钟）- 引导学生正确的手位和姿势，教授基本的手指练习，如五指操、手指独立性训练等。
- 指导学生练习基本的音阶和琶音，以提高他们的手指灵活性和协调性。
4. 曲目学习（20分钟）- 选择大汤普森钢琴教程1中的一首简单曲目，根据学生的水平进行适当的选择。
- 分解曲目，逐节教学，帮助学生理解乐曲的结构和演奏技巧。
- 演示正确的演奏方式，并引导学生进行模仿和练习。
5. 练习指导（10分钟）- 鼓励学生进行反复练习，强调练习的重要性和效果。
- 提供练习方法和技巧，帮助学生克服难点和提高演奏水平。
- 监督学生的练习情况，及时纠正错误和提供指导。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调学生的进步和努力。
- 鼓励学生继续坚持练习，并期待下一节课的进一步提高。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 检查学生对音乐理论知识的理解和应用能力。
3. 评估学生在曲目学习和演奏技巧方面的进步情况。
4. 收集学生的练习记录和作业，以便跟踪他们的学习进展。
教案扩展：1. 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛和演出，提供更多展示和锻炼的机会。
2. 推荐学生进行音乐理论的深入学习，如学习乐理知识和和声分析等。
3. 引导学生进行创作和即兴演奏，培养他们的音乐表达能力和创造力。
(完整版)小汤普森教案1(1)
教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》第一课曲目：《请弹吧》（右手）课时：半小时学习要点：1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。
2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。
3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。
大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。
（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。
）手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。
4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。
要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。
大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。
每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。
第二课曲目：《请弹吧》（左手）学习要点：基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。
因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。
这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。
（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。
（2）肩膀：因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。
由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。
钢琴小汤1教案
钢琴小汤1教案一、教学目标1.学生能够正确理解和使用钢琴基础知识，包括乐理知识、手型、节奏等。
2.学生能够熟练演奏简单的钢琴曲目，包括《小星星》、《欢乐颂》等。
3.学生能够在学习过程中培养自信心和耐心，提高自我学习能力。
二、教学内容1. 钢琴基础知识1.钢琴的构造和组成部分。
2.钢琴的音域和音名。
3.钢琴的手型和指法。
4.钢琴的节奏和节拍。
2. 钢琴曲目1.《小星星》2.《欢乐颂》三、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，让学生理解钢琴基础知识。
2.示范法：老师演奏曲目，让学生模仿。
3.练习法：让学生反复练习，熟练掌握曲目。
四、教学步骤1. 钢琴基础知识1.讲解钢琴的构造和组成部分。
2.讲解钢琴的音域和音名。
3.演示钢琴的手型和指法。
4.练习钢琴的节奏和节拍。
2. 钢琴曲目1.讲解《小星星》的曲调和节奏。
2.示范演奏《小星星》。
3.让学生模仿演奏《小星星》。
4.练习《小星星》。
5.讲解《欢乐颂》的曲调和节奏。
6.示范演奏《欢乐颂》。
7.让学生模仿演奏《欢乐颂》。
8.练习《欢乐颂》。
五、教学评估1.学生能够正确理解和使用钢琴基础知识，包括乐理知识、手型、节奏等。
2.学生能够熟练演奏简单的钢琴曲目，包括《小星星》、《欢乐颂》等。
3.学生能够在学习过程中培养自信心和耐心，提高自我学习能力。
六、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、示范法和练习法相结合的教学方法，让学生在理解基础知识的同时，能够熟练演奏曲目。
在教学过程中，我发现学生们对于钢琴基础知识的理解还不够深入，需要加强讲解和练习。
同时，学生们的自信心和耐心需要进一步培养，需要在教学中注重鼓励和引导。
在以后的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，采用更加灵活多样的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习钢琴。
汤普森现代钢琴教程1的教案
汤普森现代钢琴教程1的教案篇一：钢琴入门：汤普森简易钢琴教程钢琴入门教程：小汤（汤普森简易钢琴教程》《小汤》的学习目的是：通过对中央c附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。
为下一步的学习打下一个良好的基础第一册涵盖的音域有意识地作了限制。
只介绍中央c以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。
总之，本教程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将增加技巧练习。
伴奏：书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。
它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可能像结构庞大的乐曲的片断。
这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在c大调上，令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。
第一册：《约翰.汤普森简易钢琴教程一》a音符节奏：(图1)（图2）B音域：中央c为中心，上下五个音（见图2）c节拍：4/4、2/4、3/4d调性：c调重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。
《小汤1》：1.严格地只在白键上弹奏。
2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼，我的故乡》、《摘棉花的老人》、《我的忧愁谁知道》）3.三拍子的巧妙进入。
《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》。
4.逐渐增加手指数量。
第一学时内容：从钢琴键盘至练习题本课时的知识点：1.音名、五线谱、全音符、二分音符、四分音符、中央c2.钢琴键盘、基本弹奏姿势、基本手型本课时的重点：1.中央c在五线谱与钢琴键盘上的位置、四个音符的不同形状及时值2.正确手型中手指支撑与手腕放松的平衡感觉本课时的难点：1.音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别2.大指弹奏中央c的正确手型练习把握：1.反复确认键盘上中央c在高音谱表与低音谱表上的不同位置、2.四个音符长短时值的练习：我采用一个比喻方法，叫数苹果法，具体做法是，在一个相同距离内（比如学生放在钢琴上的书的长短为例）学生拍一下，嘴数一拍，节拍器响一次等于手拍一下的时间，而我就告诉他们，拍一次一个苹果。
钢琴小汤一教学教案
钢琴小汤一教学教案精品文档钢琴小汤一教学教案第一课曲目:《请弹吧》课时:半小时学习要点:基础知识:五线谱、高音谱号、4?4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。
坐姿:琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2,3的位置手型 :手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。
大指第一指关节外侧放在琴键上;2、3、4指用手指前端的肉站立;5指用手指右前端触键。
手指弹奏白键2,3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。
弹奏要点:弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。
要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。
大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。
每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。
第二课曲目:《请弹吧》1 / 19精品文档学习要点:基础知识:复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。
因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。
这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。
头部:很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。
肩膀:因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。
由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的;正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。
胳膊肘:因为大指用力、整只手都向左边倾斜，导致手肘向外翘起，这样做整只手的手型就会受到影响，平行的手背会向大指方向倾斜;正确的姿势应该是手肘自然放松下垂。
时值:因为刚开始弹琴手指力度不够，第一个音弹下去数拍子的时候，手指已经把键盘松掉了，弹钢琴时手就是我们的嘴，如果松掉键盘音符的时值就改变了，4拍就变成2 / 19精品文档了1拍，整个乐曲就会发生改变，所以保持音符的正确时值是很重要的。
汤普森的钢琴教案
汤普森的钢琴教案
教案标题：汤普森的钢琴教案
教学目标：
1. 了解汤普森的钢琴教学方法和理念
2. 学习汤普森的钢琴教材和曲目
3. 掌握汤普森的钢琴教学技巧和方法
教学内容：
1. 汤普森的钢琴教学理念和方法介绍
2. 汤普森的钢琴教材和曲目推荐
3. 汤普森的钢琴教学技巧和方法演示
教学步骤：
1. 介绍汤普森的钢琴教学理念和方法
- 解释汤普森的教学理念和对学生的要求
- 分析汤普森的钢琴教学方法和教学特点
2. 探讨汤普森的钢琴教材和曲目
- 分享汤普森的钢琴教材和曲目的特点和适用范围
- 演示汤普森的钢琴教材和曲目的教学效果
3. 学习汤普森的钢琴教学技巧和方法
- 演示汤普森的钢琴教学技巧和方法
- 练习汤普森的钢琴教学技巧和方法
教学评估：
1. 学生对汤普森的钢琴教学理念和方法的理解和认同程度
2. 学生对汤普森的钢琴教材和曲目的学习和应用情况
3. 学生对汤普森的钢琴教学技巧和方法的掌握和运用能力
教学反思：
1. 总结学生对汤普森的钢琴教学理念和方法的反馈和意见
2. 分析学生对汤普森的钢琴教材和曲目的学习和应用情况
3. 总结学生对汤普森的钢琴教学技巧和方法的掌握和运用能力
以上是一个关于汤普森的钢琴教案的示例，希望能对你有所帮助。
汤普森第一册-教案
汤普森第一册 - 教案约翰·汤普森简易钢琴教程 1 教案曲目：《请弹吧》（右手）学习要点：（1）基础知识：高音谱号、音符do（中央c）在五线谱中的位置、大拇指是1 指、全音符唱4 拍（四岁）。
（2）坐姿：身体坐在琴凳正中间、正对中音区，大约坐在琴凳2／3 的位置（3）手型要点：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘稍打开，将所有手指关节和掌关节顶出。
一指第一指关节注意不要窝进去，要放松；2、3、4 指用手指前端站立起来，5 指用手指右前端触键，尤其要注意不要将重心倒过来。
手指弹奏白键2／3 的位置，不要伸到黑键中间（影响跑动）* 手型问题在未来的教学中反复强调，依据情况而定。
（4）弹奏要点：手肘向前上方推动起来，以手臂带动手腕手腕带动手指，进行示范。
以“摘苹果”以及“飞翔”的动作比喻。
落下时要慢不要砸琴，也不可太过紧张影响力量自然的垂落。
手臂要放松。
曲目：《请弹吧》（左手）学习要点：基础知识：认识低音谱号，（像蜗牛的壳一样盘旋起来）、左手1 指的认知手型及弹奏要点相同。
第二课基础知识：新学二分音符及四分音符二分音符在全音符身上砍了一刀，时值也减半。
并且留下了一根电线杆（符干）四分音符在二分音符的基础上时值再减半，肚子涂黑了。
东西加的越多时值越短。
弹奏要点：（1）节拍：注意节奏平均稳定。
示范节奏的打法。
可多打几遍2）手型：在双手弹奏时要注意两只手的手背要撑平、重心要保持在中间。
在一只手弹奏时要注意，不弹的那只手要支撑好。
手腕要支撑住，不要把手掌放在键盘上。
（3）学习两只手交替弹奏，双手在抬起和落下时都要慢，速度不要太快不要砸琴。
第三课曲目：《火车》、《海军工兵》基础知识：曲目：《爷爷的大钟》、《莫卡辛软皮鞋舞》（1）音符：新学右手re 、左手si 。
（2）节拍：全音符4拍、二分音符2 拍、四分音符1拍。
弹奏要点：同样要保持手型及节奏。
第四课曲目: 《小矮人进行曲》、《小矮人舞曲》基础知识：新学附点二分音符。
钢琴汤普森1教案
钢琴汤普森1教案教案标题：钢琴汤普森1教案教案目标：1. 通过学习钢琴汤普森1教材，学生能够了解基本的钢琴演奏技巧和乐理知识。
2. 培养学生对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的音乐感知能力和协调性，提高他们的音乐综合素质。
教材准备：1. 钢琴汤普森1教材2. 钢琴3. 音乐笔记本和铅笔4. 音乐练习册教学步骤：引入：1. 向学生介绍钢琴汤普森1教材的内容和目标，并解释学习钢琴的重要性和好处。
2. 启发学生对音乐的兴趣，可以播放一些简单的钢琴曲目或音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
主体：1. 第一课：基本的音乐知识和乐理- 向学生介绍音符、音程、节奏等基本的音乐概念。
- 教授如何正确使用手指弹奏钢琴键盘，并进行简单的练习。
- 学生跟随教材学习简单的乐曲，并进行反复练习。
2. 第二课：左手和右手的协调- 引导学生学习左手和右手同时弹奏不同的音符。
- 教授如何正确使用腕部和手指的力度控制，并进行简单的练习。
- 学生跟随教材学习新的乐曲，并进行反复练习。
3. 第三课：节奏和速度的掌握- 向学生介绍不同的节拍和速度符号，并解释其含义。
- 教授如何正确地掌握节奏和速度，并进行简单的练习。
- 学生跟随教材学习新的乐曲，并进行反复练习。
4. 第四课：表达音乐情感- 引导学生理解音乐中的情感表达，如快乐、悲伤等。
- 教授如何通过演奏技巧和音乐细节来表达音乐情感，并进行简单的练习。
- 学生跟随教材学习新的乐曲，并进行反复练习。
总结：1. 复习本节课学到的内容，并解答学生可能存在的问题。
2. 鼓励学生坚持练习钢琴，提高他们的音乐技巧和表达能力。
3. 下节课预告，引发学生对未来学习的期待。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查学生在练习册上的练习情况和作业完成情况。
3. 随堂小测验，测试学生对本节课内容的掌握程度。
扩展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的钢琴比赛或音乐演出，展示他们的音乐才华。
钢琴小汤1教案
钢琴小汤1教案教案标题：钢琴小汤1教案教案概述：本教案旨在为钢琴初学者小汤设计一节有趣而系统的钢琴课程。
通过本节课的学习，小汤将学会钢琴基本的按键技巧和音乐理论知识。
本教案将按照以下内容安排：学习目标、教学步骤、评估方式和资源准备。
学习目标：1. 理解钢琴键盘的布局和音乐符号；2. 学会正确的钢琴坐姿和手位；3. 掌握右手的基本五指定位和弹奏技巧；4. 学习简单的音乐乐曲并能够演奏一首简单的练习曲。
教学步骤：1. 准备工作：a. 确保教室内有一台可用的钢琴；b. 提前准备好教学所需的音乐书籍和练习曲谱；c. 检查教学工具是否完善，如音乐笔、乐理笔记等。
2. 导入活动：a. 向小汤展示钢琴键盘的布局，并介绍不同的音乐符号；b. 和小汤一起模拟正确的钢琴坐姿和手位。
3. 主体活动：a. 教授右手五指定位，指导小汤保持手指的弯曲和放松；b. 教学简单的乐曲，注重按照谱写音符的顺序演奏；c. 引导小汤熟练掌握乐曲并按照正确的速度弹奏。
4. 巩固练习：a. 练习手指的独立性，让小汤熟练按正确的顺序连续演奏几个音符；b. 教授简单的练习曲，鼓励小汤在每堂课结束前进行练习。
5. 评估方式：a. 观察小汤在课堂上的参与度和学习情况；b. 要求小汤在下一节课开始前复习所学内容，看是否能够掌握。
资源准备：1. 钢琴教室和一台可用的钢琴；2. 钢琴教学书籍和练习曲谱；3. 音乐笔、乐理笔记等。
通过按照以上的教学步骤和准备工作，本教案将为小汤提供一个系统的钢琴学习课程。
希望小汤能够通过本节课的学习，打下坚实的基础，并享受到钢琴演奏的乐趣。
同时，教案中的评估方式也将帮助教师及时了解小汤的学习情况，并提供进一步的指导。
小汤普森教案1
教材：《约翰·汤普森简略钢琴教程1》第一课曲目：《请弹吧》（右手）课时：半小时学习重点：1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是 1 指、全音符唱4 拍。
2）坐姿：琴凳必定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的地点，大概坐在琴凳2／ 3 的地点（膝盖窝不要遇到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。
3）手型：手背、手段、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90 度角，将全部手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。
大指第一指关节外侧放在琴键上；2、 3、 4 指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5 指用手指右前端触键。
（假如小朋友不好掌握手型，能够将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。
）手指弹奏白键2／ 3 的地点，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，地点恰好。
4）弹奏重点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大概和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。
要用整只小臂带着手、手段保持不动，不要让手段上下挪动。
大指弹奏时，其余手指轻轻放在琴键上、不要将其余琴键按下。
每一个音4 拍要唱均匀、每一个小节中间起手速度要同样，不要长短不齐。
第二课曲目：《请弹吧》（左手）学习重点：基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1 指的认知。
因为坐姿、手型、弹奏重点和第一课要求同样，只需让孩子复习稳固一下就能够了。
这节课重点想说一下孩子在首次抚琴时简单出现、忽视的一些问题。
（1）头部：好多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作实质上是不用要的，这么做会使整个上半身不断晃动、重心不稳，也不漂亮。
（2）肩膀：因为刚开始抚琴整个上半身都会紧张，因此好多孩子在抚琴时都有耸肩的动作，这样抚琴不单姿势不漂亮，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传递，感觉很累。
因为耸肩因此腋下就会牢牢地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应当是肩膀放松放平、腋下轻轻翻开。
小,汤1《小矮人舞曲》教案
小,汤1《小矮人舞曲》教案篇一：小汤普森教案1教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》第一课曲目：《请弹吧》（右手）课时：半小时学习要点：1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。
2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正(:小,汤1《小矮人舞曲》教案)中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。
3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。
大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。
（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。
）手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。
4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。
要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。
大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。
每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。
第二课曲目：《请弹吧》（左手）学习要点：基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。
因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。
这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。
（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。
（2）肩膀：因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。
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汤普森现代钢琴教程1的教案篇一：钢琴入门：汤普森简易钢琴教程钢琴入门教程：小汤（汤普森简易钢琴教程》《小汤》的学习目的是：通过对中央c附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。
为下一步的学习打下一个良好的基础第一册涵盖的音域有意识地作了限制。
只介绍中央c以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。
总之，本教程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将增加技巧练习。
伴奏：书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。
它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可能像结构庞大的乐曲的片断。
这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在c大调上，令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。
第一册：《约翰.汤普森简易钢琴教程一》a音符节奏：(图1)（图2）B音域：中央c为中心，上下五个音（见图2）c节拍：4/4、2/4、3/4d调性：c调重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。
《小汤1》：1.严格地只在白键上弹奏。
2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼，我的故乡》、《摘棉花的老人》、《我的忧愁谁知道》）3.三拍子的巧妙进入。
《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》。
4.逐渐增加手指数量。
第一学时内容：从钢琴键盘至练习题本课时的知识点：1.音名、五线谱、全音符、二分音符、四分音符、中央c2.钢琴键盘、基本弹奏姿势、基本手型本课时的重点：1.中央c在五线谱与钢琴键盘上的位置、四个音符的不同形状及时值2.正确手型中手指支撑与手腕放松的平衡感觉本课时的难点：1.音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别2.大指弹奏中央c的正确手型练习把握：1.反复确认键盘上中央c在高音谱表与低音谱表上的不同位置、2.四个音符长短时值的练习：我采用一个比喻方法，叫数苹果法，具体做法是，在一个相同距离内（比如学生放在钢琴上的书的长短为例）学生拍一下，嘴数一拍，节拍器响一次等于手拍一下的时间，而我就告诉他们，拍一次一个苹果。
这个方法对于年龄小（4-5周岁，下同）的初学学生掌握拍子、用节拍器练习节奏非常适用。
3.大指弹奏中央c时虎口的开度、手指支撑时力的均衡。
时间安排：各年龄段不同，我这里以年龄小的学生为例。
开始每天以15-20分钟为基点，然后循序渐进逐步增加时间。
第二学时学习内容：火车、玛丽有只小羔羊、海军工兵、伞兵。
注：1.年龄小的学生，可把内容分为两次上课和练习。
2.根据学生的心里特点，老师可把课本内容顺序做一定调整，便于学生集中学习和记忆。
知识点：1.高音谱表d、E音名的位置、低音谱表B、a音名的位置2.键盘上d、E、B、a的位置3.左右手2、3手指在键盘上的站立练习4.曲子四拍子、三拍子中强拍的弹奏重点：1.高音谱表、低音谱表中新学音名的位置2.键盘上新学音名位置的确认3.左右手2、3指断奏练习的力量感觉4.曲子中强拍与艺术培养的联系难点：1.谱表中新音符位置记忆（符头位置与谱表线、间的关系）2.相同音名键盘位置与谱表位置的关系连接3.断奏中手指重量与手型保持的力的均衡感觉练习把握：1.注意分配好年龄小的学生每天练琴时间。
小朋友刚开始学琴，不要一下子因基本练习的枯燥而失去对学习钢琴的兴趣。
2.家长不要过分强调手型，以免造成学生不知所措的感觉。
手型力度与放松的均衡感觉可以在做游戏中反复练习获得。
3.通过练习曲子，给学生以丰富的想象空间，从而培养他们的艺术素养与表现力。
教学感悟：在学习钢琴过程中，对孩子心里素质的培养比学习专业知识更重要，潜移默化的去培育孩子学习知识的好习惯是最大的收获。
第三学时学习内容：小矮人进行曲、小矮人舞曲、越过山坡、雷格泰姆舞知识点：附点二分音符，四二拍、四三拍、四四拍在曲子中的强弱规律重点：1.四首小曲子的艺术表现力2.附点二分音符的形状及时值3.手指弹奏音符的力量、手型在手指力量中的正确支撑难点：手指触键与手型支撑时力量的均衡把握练习要点：1.手指触键时的力量要通畅，断奏不是拍弹2.弹曲子一般步骤：按拍号中的强弱拍读谱，加强节拍意识，慢弹曲子的每个小节，然后按句子慢速连贯全曲，连贯弹奏中启发学生丰富的想象，通过练习培养学生的艺术表现力。
如小矮人进行曲与小矮人舞蹈这两首不同拍子的曲子，同样都是以小矮人为主人公，但是不同拍子就表现了主人公不同的两个活动主题，四二拍表现进行曲，四三拍表现舞蹈，通过不同强弱拍的规律弹奏，使学生很有练习的兴趣，并能展开想象空间，艺术的表现也随着曲子的熟练而大大加强。
教学感悟：学习弹钢琴的目标虽然各不相同，但通过弹钢琴培养孩子一个从小认真学习的好习惯却是每个家长共同的愿望。
第四学时学习内容：排钟、滑稽面孔、老麦克唐纳知识点：学习低音谱表第四间G音、一个小节中左右手的弹奏连接、第一次出现的左右手同时弹奏重点：1.左手四指（无名指）的站立2.G音在谱表与键盘上固定位置的记忆3.左右手弹奏连接时的音乐性难点：1.左手四指弹奏时力量与手型保持的协调统一2.第一次双手弹奏时，左手四指与右手一指的力的适度与手型的良好放松练习要点：1.练习左手四指站立的关键在于第一关节，因为它的手指较软，力度相对三指、二指也弱，要想使四指弹奏琴键时结实、有力，所以，从一开始就要有正确的概念：手型自然支撑，四指一关节站立，力量集中但又不僵硬。
2.练习排钟曲子时，首先是乐句的划分，两个小节一句，四个乐句后面，从第九小节开始双手合奏，模仿钟声。
钟声很生活化，很能引发学生的想象，通过这首曲子的弹奏，可以启发学生细心观察生活环境的好习惯，因为这首曲子是很多大的公共场合的报时音乐。
每一位学生艺术表现力的培养，都来源于平时的点滴积累，而我们老师与家长的责任在于触景触情的启发与随时随地的不断引导。
3.排钟曲子第九小节双手合奏练习，除了注意左手的四指，还要关注右手大指，由于大指在手指中的特殊位置，在弹奏时容易出现完全躺倒在键上的现象，这样不但大指紧张，还会引起整只手的僵硬，练习大指时，除了保持良好的手型，还要注意虎口的适度打开。
4.请认真做好课本上的书面作业。
教学感悟：教育是一个润物细无声的伟大工程，决不是家长把孩子复制成一个自己的简单过程。
第五学时学习内容：1.乐理知识：休止符、高音谱表第一间F音、同音小连线2.曲子：拔河、教堂管风琴、扬基歌、把我带回弗吉尼故乡、摘棉花的老人。
注：本学时曲子较多，也可根据学生情况分为两个学时练习。
3.基本弹奏技术：右手四指基本练习、左右手1、2、3、4手指断奏巩固练习知识点：1.三个休止符的不同形状及时值2.F音在高音谱表第一间及键盘上的位置认知，音名与唱名的不同性质-及使用意义.3.曲子不同情绪的音乐表现重点把握：1.休止符的正确运用2.左右手1、2、3、4、手指弹奏力度的均衡与手型支撑3.曲子音乐表现力的培养难点：1.断奏时正确手型与各个手指力量的均衡协调2.休止符在曲子中的准确运用练习要点：1.认知全休止符、二分休止符、四分休止符，复习与休止符名称相对应的音符，准确认出形状，说出名称，与节拍器一起拍着拍子唱出时值。
2.拔河：这首乐曲四三拍，它的强弱规律是强弱弱，左右手旋律中没有音符的小节都用上了刚刚学过的全休止符。
首先建议学生按拍子的强弱规律读谱，在读谱中启发学生的想象，四个小节一个乐句，一个乐句中又用左右手分别代表了参加拔河的双方力量，，经过激烈比赛，第四乐句中左手代表的一方终于胜利了。
学生在读谱中增加了兴趣，丰富了想象，他们练习这首曲子的积极性就高。
弹奏时，要培养学生看指法练习的好习惯，先在慢弹中体会每个手指的正确力量，正确的声音全身贯通，颗粒性强，饱满圆润。
熟练后左右手的弹奏要连贯统一，通过弹奏，让学生体会用曲子描绘拔河场景的乐趣。
3.教堂管风琴：练习这首曲子时，先做课本上的书面作业，加深高音谱表第一间F音的位置认识，再把曲子中的音名巩固复习，在琴键上反复唱弹即可。
4.扬基歌：按要求做先做高音谱表、低音谱表的大声读谱作业，其目的是复习巩固前面所学过的音名位置。
按四四拍的强弱规律读谱，在读谱中复习学过的三个休止符。
曲子从慢到快弹出一种欢快情绪。
5.把我带回弗吉尼故乡、摘棉花的老人：两首情绪差不多的曲子。
把我带回弗吉尼故乡的艺术主题是思念、向往。
四个小节一句，通过四四拍强拍的弹奏把句子像说话一样表现出来。
在反复练习这首曲子的过程中，启发引导学生艺术表现力在弹奏钢琴曲子时的重要性。
摘棉花的老人曲子中应注意同音连线的学习和运用。
教学感悟：培养孩子弹钢琴，最主要的是培养孩子一个良好的学习习惯。
习惯决定性格，性格决定命运。
第六学时学习内容：自新大陆交响曲、军号响、划呀划、有谁知道我的忧愁知识点：高音谱表第二线G音、右手小指的弹奏、不同情趣曲子的艺术表达篇二：小汤普森教案1教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》第一课曲目：《请弹吧》（右手）课时：半小时学习要点：1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。
2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。
3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。
大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。
（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。
）手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。
4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。
要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。
大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。
每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。
第二课曲目：《请弹吧》（左手）学习要点：基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。
因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。
这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。
（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。