家访十要、十忌
家访安全教育内容
家访安全教育内容
家访是学校和教师与家长沟通的重要途径，为了确保学生的安全，在家访中进行安全教育是非常必要的。
以下是一些家访安全教育的内容：
1. 交通安全：教育学生在上学和放学路上要遵守交通规则，注意交通安全。
提醒家长监督学生不要在马路上玩耍、追逐打闹，要走人行道或斑马线过马路。
2. 饮食安全：教育学生要养成良好的饮食习惯，不吃过期、变质的食物，不吃街边摊等不卫生的食品。
提醒家长注意家庭饮食卫生，合理安排学生的饮食。
3. 消防安全：教育学生不要玩火，不要随意摆弄电器设备。
提醒家长定期检查家中的电线、插座等电器设备，确保安全。
4. 网络安全：教育学生正确使用互联网，不要随意点击陌生链接，不要轻信网上的信息，不要随意泄露个人信息。
提醒家长关注学生的上网情况，引导学生健康上网。
5. 防溺水安全：教育学生不要私自下水游泳，不要在无家长或教师带领的情况下游泳。
提醒家长加强对学生的监管，确保学生的游泳安全。
6. 自我保护：教育学生要学会自我保护，遇到危险时要及时向家长、老师或其他可靠的人求助。
提醒家长要关注学生的情绪变化，加强与学生的沟通。
通过在家访中进行安全教育，我们可以提高学生和家长的安全意识，预防和减少安全事故的发生，保障学生的身心健康和安全。
以上是一份家访安全教育内容的示例，你可以根据实际情况进行修改和完善，希望对你有所帮助。
教 师 家 访 “十 忌”
教师家访“十忌”忌 quot;家访是教师工作的重要组成部分,是把学校与家庭紧密结合起来的有效形式,通过家访,可以加强学校与家庭的联系,也可以让家长及时了解子女在校的表现,教师也可以通过家访了解到学生在家的表现与在校是否一致.总之,家访在教育工作中起了不可低估的作用,那么,家访应注意哪些问题我认为要做到 quot;十忌 quot;:一,忌没有计划家访也是一项教育教学活动,没有详尽的计划,就不能收到良好活动效果,没有计划,也不能出色完成任务.可以说没有计划的活动是失败的活动.因此,家访前必须制订好一份计划,比如,这次家访的对象是哪些学生,家访的路线怎么走,家访时应注意的问题等都要纳入计划之中,只有制定完整的活动计划,家访工作才能顺利进行.二,忌目的任务不明确目的,任务是家访工作的重要依据.所以,家访前要深刻认识到这次活动的目的,任务,特别是大面积的上门家访更应如此,才能使活动不偏离工作中心.有些同志对家访目的,任务不明确,认为教师上门家访就是到学生家中作客,导致既浪费时间又完成不了任务,使家访工作变成探朋访友,这种做法不可取,望引以为戒.三,忌方法单一家访的方法应有多样,我认为主要有三种:一是上门家访;二是电话家访;三是书信家访.无论是哪一种形式的家访其目的都是相同的,就是让家长及时了解到子女的表现情况,配合学校共同做好教育子女的工作.由于教师工作较繁忙复杂,所以教师要根据实际情况,合理安排时间,选择适当的家访方法,对学生进行有效的家访,以引导学生健康成长.四,忌形式主义家访是教育工作的需要.教师应根据本班学生的实际情况,确定哪位同学需要进行家访,及时与家长沟通,交换意见.心中要有底,才能做到有的放矢.绝不能搞形式主义,走过场,否则,就会影响教育教学工作,带来负面的影响.五,忌敷衍了事做任何一项工作,都要以科学的态度对待,才能收到较好的效果.家访工作也不例外,要抱着对学生,对家长负责的态度,一丝不苟地进行家访,认真倾听家长的意见,必要时还可做好记录.同时,教师要主动向家长宣传学校的规章制度,让家长们全面认识学校的育人思想,管理制度.向家长实事求是反映其子女的思想,学习,工作,劳动等方面的情况,只有通过如实详尽的反映,才能与家长形成共识,共同做好今后教育工作,以达到家访的目的.绝不能为应付检查而家访,草率了事,这样的家访违背了我们的教育教学原则,是对工作不负责的表现.六,忌准备不充分,不了解学生由于家访的对象是学生,其在校的表现如何,教师必须胸有成竹,只有掌握学生在学校表现的实际情况,教师才能更好向家长反映情况,让家长全面,准确了解子女的表现,从而为进一步做好教育工作打下基础.所以,家访前,必须准备充分,对学生要有全面的了解,深刻的认识.七,忌报喜不报忧或报忧不报喜家访也是教育教学中一种形式.因此,家访必须坚持科学的态度,遵循实事求是的原则,向家长汇报情况时,教师要做到不卑不亢,不能一味奉承只是说优点而不说缺点或满肚怨气只说缺点而不说优点,这两种做法都不利开展工作.为了让家长更好地配合学校做好教育工作,汇报学生的情况时,既要准确又要全面,绝不能歪曲事实,只有这样,家访才会收到预期的效果.八,忌回避学生教师的工作对象是学生,每天都要与学生相处在一起,可以说,教师是最了解学生的,学生的思想品德,学习成绩,交往,优缺点等方面,教师都是比较熟悉的.因此,家访时,教师应放下架子以平等姿态和学生,家长一起交谈,充分肯定学生的成绩,优点,并指出不足之处,提出希望让其改正,绝不能有意叫学生回避与家长的谈话,特别是家访差生时,尤其要注意,否则会使学生产生情绪,认为自己一无是处,得不到教师的肯定,误认为老师的到来是向家长告状的,从而形成更自卑的心理,给日后的教育工作带来更大的困难.九,忌收受礼物教师上门家访,难免受到家长的热情招待,作为教师,应倍感欣慰,但要清醒认识到我们家访目的任务,不能把家访变成了作客.家访完毕,家长为感谢教师对子女教育之恩,要以礼物相赠,教师要婉言谢绝,以保持人民教师的良好形象和维护本单位的声誉.十,忌没有总结家访需要一份详尽的计划,同时亦要有深刻的总结,通过认真总结,分析本次家访成功之处,收到什么效果,取得哪些经验教训,为下次的家访积累宝贵的经验.。
关于家庭拜访的礼仪
关于家庭拜访的礼仪经常会遇见去拜访家庭的情况，拜访他人家时要注意什么，以下是店铺网小编为大家搜集整理的家庭拜访礼仪，希望大家喜欢!家庭拜访的礼仪1、要提前预约，不可贸然上门时间约定后，最好不要早到或迟到。
没按约定时间登门，早早就来到别人家里，给受访人一个措手不及，双方都会显得尴尬。
迟到，或因特殊情况不能按时到达，一定要给对方一个电话，说明晚到的原因。
家庭拜访的礼仪2、拜访时，可带一些小礼物登门如果是初次登门拜访，可以为主人带一些小礼物。
在中国，大部分人习惯携带水果送给受访者。
除此之外，我们还可以送鲜花、一盒精致的水果糖、一瓶好喝的葡萄酒、一本畅销书、一张好听的音乐碟，等等。
【小贴士】☆如果受访人家里有小朋友，我们可以带一些儿童玩具作为礼物，都是不错的选择。
☆到了受访人家门口，要懂得按门铃或是敲门，这是礼节，更是对受访人的尊重。
万不可大声呼喊受访人的名字作为通报。
家庭拜访的礼仪3、按门铃的方式先按一下(有的门铃就会连续响几声)，如果屋内没有反应，再按一次。
那种按住门铃不放，弄得铃声持续不停地作响的方式，暗含催促之意，是不太合乎规范的。
现在门上都安有“猫眼”，按完门铃后，要从开门者视觉角度考虑一下，调整好身体的站位，站在“猫眼”的正前方，不远不近，这样屋内的主人就可以通过“猫眼”看到拜访者的脸了。
家庭拜访的礼仪4、进门要记得换鞋去别人家里作客，进门要记得脱鞋。
不可把鞋穿进屋内，带入鞋底的尘土，女性的高跟鞋底还有可能破坏主人家的地板。
所以，脱鞋就会露袜，一定要保证你的袜子是干净、无破损、无异味的。
家庭拜访的礼仪5、敲门的方式用食指和中指，一次持续三下，如果屋内没反应，再持续敲三下。
万不可使劲捶门，大声呼喊开门，这都是不合乎礼节的。
家庭拜访的礼仪6、进门要寒暄如果是初次拜访，要主动自我介绍，与主人及其家人握手、问好。
进屋后要把厚厚的外套、帽子、手套脱下放置好，如果戴墨镜，也要摘下来。
家庭拜访的礼仪7、卫生间的使用如果短时间拜访，尽量避免使用主人家里的卫生间。
家访礼仪
学校家访礼仪
■家访要事先与家长联系，使家长有心理准备，不可勉强家长。
■家访时要严格遵守约定的时间，准时前往，不要提前到达，不可迟到，更不可失约，如有特殊原因造成不能按时前往或失约，应及时向家长说明情况并请求谅解。
■家访要注意仪容整洁，服装得体、大方，不穿低胸、短裙、短裤、露背、拖鞋等休闲服装。
■家长不让座不能随便坐下，家长让座后表示感谢，主人递茶，要双手接过并表示谢意。
■家访时反映学生情况要全面，婉转地反映学生存在的不足，肯定学生的优点，反对告状式的家访。
并向家长提供有效的教育方法。
■跟家长谈话，语言要客气，家访时间不宜过长，达到预期目的即应告辞。
并要与家访家庭的所在人员一一告别。
出门后，回身主动伸手与主人握别，说“留步”，等主人留步后，走几步、再回首，挥手致意“再见”。
■家访的过程中不谈论自己的私事，也不参与讨论家长的家庭问题。
■在学生家中没有经家长引导不随意参观。
■不随意评判家庭环境。
如：“哎呀，你们家真豪华”或“真想不到你们这么困难”。
■家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或吃饭，收受“礼物”。
家访“十忌”＇十要＇
家访“十忌”＇十要＇家访“十忌”一忌当面'告状'。
不能把家访当做给学生'告状'的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生。
可以启发他自己谈谈事情的经过,告诉他犯点错误并不可怕,改正了就是好学生。
二忌指责家长。
不要站在家长的对立面去指责,要让家长体会到老师和家长目标完全一致。
三忌急于求成。
不要以为一次家访就可万事大吉。
学生的表现有些反复是正常现象,再帮助就是了。
要学会抓反复和反复抓。
四忌语调生硬。
家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。
他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。
教师去家访,首先是客人的身份,不可针锋相对,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。
要言简意赅,适时告辞。
五忌以偏概全。
不要一好百好,一差百差。
特别是对有缺点的学生,应从表扬其优点入手,打开家访局面,使家长体会到严是爱,松是害。
六忌背后议论。
家长在议论其他教师时,不要随声附和,甚至说些不该让家长了解的情况。
七忌漫无边际。
如果谈起话来海阔天空,华而不实,就会使家长不知来访的目的。
要言之有物,长话短说。
八忌过问隐私。
对家长不愿提及的隐私,不要过问。
这是一种礼貌。
九忌强行访谈。
家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师时,应予理解。
可采用其它方式联系。
十忌接受礼物。
有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要婉言谢,并且不要在学生家中用餐。
家访十要:一要有准备。
特别是普访和随访都要有充分的思想准备,谈什么,怎么谈，不同层次的家长会有不同的心态。
二要多尊重。
必须尊重学生家长或监护人。
特别是对那些犯了错误的学生要从爱护出发,帮助家长分析孩子犯错的原因。
三要多鼓励。
对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进步,向家长汇报,使家长和学生都增强信心。
四要多商讨。
在教育学生问题上。
在教育学生问题上,教师与家长可能会出现一些分歧,应该用与家长商讨的方式解决。
五要抓时机。
随访要善抓时机,避免被动地访问。
六要有重点。
教师家访礼仪
五、家访时间不宜过长
• 达到预期目的即应告辞，起身告辞时，要 向家长表示“打扰”之歉意。出门后，回 身回首挥手致意 “再见”。
六、对学生多表扬少批评
• 交谈时学生最好在场，如果需要单独与父 母交流，可以预先告诉父母，预设学生不 在的环境，不能强行让学生回到自己的房 中回避，那是对学生的不尊重。
家访礼仪
• 作为一名教师，一定要学会与家长沟通的 礼仪。良好的沟通，能使家长理解、支持 教师的工作，可以取得家园协同教育的良 好效果。
一、提前与家长预约
• 要提前通知家长并告诉他主要的目的 。不 要勉强家长，那种“告诉你爸，今晚我要 上你家”是教师礼仪中的大忌。
二、衣着整齐
夏天再热也不能在学生家脱衣服；冬天进 屋要脱帽和大衣，不要在学生家里说冷， 不要批评主人环境不好。尽可能不在学生 家使用卫生间，以表示对家长的尊重。
三、讲究敲门的艺术
到达后用食指敲门，力度适中，间隔有序 敲三下，等待回音。如无应声，可再稍加 力度，再敲三下，如有应声，再侧身隐立 于右，门框一侧，待门开时再向前迈半步， 与主人相对，招呼后方能入内，不能贸然 闯入。
四、谈话语气要客气
• 进门可简要说些寒暄性的话语，夸夸主人 的房间布置等。无论学生家境贫富，教师 要表现得不卑不亢，平和自然。
• 家访后给家长发一封民意检测书，听听他 们对家访的意见及感受，注意要采用无记 名的方式。
家访礼仪等
与家长相处的艺术
➢推销自己，给家长一份信心
➢换位思考，给家长一份理解
➢坚持原则，赢得家长一份尊重
➢多夸奖孩子，给家长一份自信
➢多交换意见，赢得家长一份理解
➢指导家长教育孩子，争取更好的配合
➢明确要求，给家长一个方向
➢夸奖家长，促使教育良性循环
➢出现问题，想在家长之前，做在家长之前
➢就事论事，对事不对人
➢给家长留一份面子，不在其他家长面前说孩子的不是
➢不在家长面前告状
家访礼仪
1、提前与家长预约，不可勉强家长。
2、守时守约，按约定的时间到达。
3、衣着整洁，得体。
4、讲究敲门的艺术。
5、家长不让座，不能随便坐下。
6、跟家长谈话语气要客气。
7、家访时间不宜过长，达到预期目的即应告辞。
8、家访时如遇新客人来访，家长介绍时，应起立向来客问候。
9、若遇雨天，不可将湿淋淋的雨伞带入室内。
10、若因事不能准时赴约，一定要设法告知家长。
11、家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受礼物。
12、家长未请您参观，不要在学生家里东转西瞧，但可以要求看看学生的房间，以示关心。
13、对学生少批评多表扬。
14、给家长发民意测验书，听听他们对家访在的意见和建议。
❖进餐礼仪：
进餐前洗净手打喷嚏遮住口
轻轻嚼慢慢咽不挑食不剩饭
自己吃不用喂吃干净不浪费
爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦
小朋友在成长若挑食缺营养
瓜果菜都品尝食五谷身体棒。
家庭拜访礼仪,上门拜访礼仪
家庭拜访礼仪,上门拜访礼仪经常会遇见去拜访家庭的情况，拜访他人家时要注意什么，以下是为大家搜集整理的家庭拜访礼仪，希望大家喜欢!1、要提前预约，不可贸然上门时间约定后，最好不要早到或迟到。
没按约定时间登门，早早就来到别人家里，给受访人一个措手不及，双方都会显得尴尬。
迟到，或因特殊情况不能按时到达，一定要给对方一个电话，说明晚到的原因。
2、拜访时，可带一些小礼物登门如果是初次登门拜访，可以为主人带一些小礼物。
在中国，大部分人习惯携带水果送给受访者。
除此之外，我们还可以送鲜花、一盒精致的水果糖、一瓶好喝的葡萄酒、一本畅销书、一张好听的音乐碟，等等。
【小贴士】☆如果受访人家里有小朋友，我们可以带一些儿童玩具作为礼物，都是不错的选择。
进门前学会通报☆到了受访人家门口，要懂得按门铃或是敲门，这是礼节，更是对受访人的尊重。
万不可大声呼喊受访人的名字作为通报。
3、按门铃的方式先按一下(有的门铃就会连续响几声)，如果屋内没有反应，再按一次。
那种按住门铃不放，弄得铃声持续不停地作响的方式，暗含催促之意，是不太合乎规范的。
现在门上都安有“猫眼”，按完门铃后，要从开门者视觉角度考虑一下，调整好身体的站位，站在“猫眼”的正前方，不远不近，这样屋内的主人就可以通过“猫眼”看到拜访者的脸了。
4、敲门的方式用食指和中指，一次持续三下，如果屋内没反应，再持续敲三下。
万不可使劲捶门，大声呼喊开门，这都是不合乎礼节的。
5、进门要记得换鞋去别人家里作客，进门要记得脱鞋。
不可把鞋穿进屋内，带入鞋底的尘土，女性的高跟鞋底还有可能破坏主人家的地板。
所以，脱鞋就会露袜，一定要保证你的袜子是干净、无破损、无异味的。
6、进门要寒暄如果是初次拜访，要主动自我介绍，与主人及其家人握手、问好。
进屋后要把厚厚的外套、帽子、手套脱下放置好，如果戴墨镜，也要摘下来。
7、卫生间的使用如果短时间拜访，尽量避免使用主人家里的卫生间。
如果主人家里有两个卫生间，在必须要使用的情况下，也要避免使用主卫。
家访注意事项
家访注意事项家访是一门教育艺术，需要教师们掌握高超的教育方法，才能达到育人的最佳效果。
在采访中，一些教师认为，家访时，必须注意以下几个问题:一、切忌走过场。
家访应制订一个周密的计划，有明确的目的性。
每天家访的次数不要贪多，根据学生的具体表现与居住区域，决定一次家访哪几家。
家访时，要留足够的时间与家长交谈，最好在某些方面能达成共识。
坚决杜绝那种匆匆而来、匆匆而去的家访做法。
二、保全学生“面子”。
家访时，教师难免会告知家长学生存在的一些“不足”情况，但教师表达时要讲究说话的艺术。
应先讲学生的优点，再把不足提出来，指明努力进步的方向，语气尽量委婉。
这样，学生在家长面前不丢面子，家长也容易接受。
三、注重仪表大方。
家访时，老师要做到衣着整洁，谈吐稳重，仪表大方。
千万不要有居高临下的感觉，夸夸其谈。
即使发现家长有不良的嗜好或教育孩子方面有不好的方式方法，也不应对家长提出批评。
四、善于悉心聆听。
家访时，老师要学会当热心的听众，留给家长发表自己观点的充分余地，悉心聆听家长的育子观，也可以适时插话补充意见，帮助家长完善其教育思想。
这种让家长处于主体地位的家访，便于家长接受老师的家教建议，老师也能从中汲取家校合作育人的良方。
五、家访动机要纯。
实际生活中，有个别教师登门家访是为了让家长帮其办私事。
这样的家访，家长往往是厌恶的。
不但破坏人民教师的形象，也导致家长对学校教育的不信任，造成家校沟通的严重障碍。
(小雨)传统家访缘何重要?家访作为一种有效的教育途径，便于发现影响学生的“个性因素”，便于因材施教，这在目前重视素质教育的氛围下尤为重要。
传统家访有它独到优势，我们教育工作者不但不可遗弃它，而且还应积极实施。
首先，家访能使班主任更加全面地了解学生，使学校教育更有针对性，提高教学效果。
有些学生在学校表现良好，平时工作踏实肯干，但一回家惰性暴露无遗，班主任只有深人实际调查才可发现问题，这样就应该与家长保持联系，反馈家长的信息，以便配合学校进行劳动教育和艰苦朴素教育。
家访“十要”
家访“十要”一要明确目的。
家访主要目的是了解学生在家庭的思想和表现，把学生在校学习工作等各方面情况反映给家长。
在此基础上，和家长一道研究和改进对学生的教育，统一要求教好学生。
开学之初，就应订好家访计划，有的放矢地做好家访工作。
二要充分准备。
家访之前，要根据学生和家长的实际情况，结合家访的具体目的要求，拟定好谈话内容和方式。
最好列个提纲将谈话要点简要地写清楚，做到心中有数。
三要学生在场。
既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑心；又可给学生提供讲话的机会，启发学生当着班主任和家长的面讲出自己的思想情况、意见和要求。
当然，有时单独和家长交谈也是必要的。
四要讲究方法。
由于社会职业、经济状况和文化水平等不同，学生家长的思想情况、性格特点和教育方法等也不一样。
应根据不同家长的心理特点采取不同的方法进行家访。
五要一分为二。
交换意见时，首先应肯定学生的长处，鼓励学生进步，但要有分寸，不助其骄傲。
同时诚恳地指出缺点，但不能伤害学生进步的勇气。
这样做，家长会感到实事求是，学生听了也会心悦诚服。
一味告状式的访问，只会使家长对教师产生反感，降低班主任在学生中的威信。
六要共同商讨。
在了解情况的基础上与家长一道研究加强思想教育的具体办法。
在磋商中，要尊重家长，持商讨的语气。
训斥的口吻，武断的做法，是不会被家长接受的。
七要听取意见。
耐心地听取家长对自己工作的看法；即使看法不完全正确，也应当虚心听完并耐心地向家长说明。
八要文明礼貌。
把社会主义精神文明带到学生家中去。
家访过程中，做到服装整洁、举止大方、态度诚恳、言谈谦逊。
如果有分歧，切忌武断。
九要全面了解。
教育的眼光不能只停止在差等生身上，还要对优等生和一般学生进行家访，以先进带动一般，促进后进学生的转化工作。
十要坚持不懈。
对学生的家访要做到经常化、制度化，不要等到学生出了问题才去家访。
否则，就会使家长产生一种“班主任来家总不是好事”的坏印象。
家访十不准
土城中心小学教师“课外访万家”“十不准”
根据《省教育厅关于进一步推进全省中小学“课内比教学、课外访万家”活动的意见》(鄂教基[2O11]27号)精神，为规范中小学教师家访行为，保证“课外访万家”活动取得实效，特制定以下“十不准”：
一、不准要求家长安排车辆接送；
二、不准借家访名义向家长提出任何私人要求；
三、不准收受家长馈赠的钱、物以及任何有价证券；
四、不准接受家长的吃请和报销开支任何费用；
五、不准参与家长组织的娱乐消费活动；
六、不准借家访名义进行违规办班、有偿家教活动；
七、不准借家访名义向家长推销商品、引诱或暗示家长给孩子购买教辅资料；
八、不准弄虚作假、欺上瞒下、敷衍塞责、填报虚假《家访手记》；
九、不准训斥、指责、侮辱学生及学生家长；
十、不准损害教育形象，不说有损学校名誉的话，不做有失师表形象的事。
凡违反上述规定，在职称评聘、职务晋升、评优表模、工作调动等方面“一票否决”。
年度考核定为不称职等次。
造成严重失职渎职的，撤消其教师资格。
构成犯罪的依法移交司法机关处理。
问题突出且屡禁不止的学校，要追究学校校长和有关领导的责任，造成严重后果或恶劣影响的，校长应引咎辞职或撤职。
县教育局设立中小学教师“课内比教学、课外访万家”活动违规举报电话：O719—31O9363。
对违反“十不准”规定进行举报且查证属实，对举报者奖励现金500-2000元人民币。
土城中心小学 2013年9月3日。
班主任家访语言九要九不要
班主任家访语言九要九不要
杨海莲
做好一个班主任少不了对学生家庭的访问。
成功的家访可沟通老师与家长的联系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性，解决一些在学校难以解决的问题，同时又可增进师生感情，提高学生在家学习的自觉性。
但是，班主任的交际“武器”- ------语言运用的好坏直接影响到家访的成功与否。
班主任家访要做到九要九不要。
一、要态度谦和，不要盛气凌人。
二、要坦然大方，不要怯懦求人。
三、要自知之明，不要炫耀自己。
四、要褒奖代课老师，不要转嫁责任。
五、要胸有成竹，不要随意发挥。
六、要一分为二，不要以偏概全。
七、要留有余地，不要把话说死。
八、要言出必果，不要轻诺寡信。
九、要掌握时间，不要“点水”、“穷聊”。
希望以上九点对班主任老师家访工作有所帮助。
中小学教师家访工作十条要求
中小学教师家访工作十条要求中小学教师家访工作十条要求1. 做好前期准备工作：在进行家访之前，教师应该充分了解学生的家庭背景、兴趣爱好等信息，做好家访的计划和准备，确保家访的目的明确。
2. 坚持与家长沟通的原则：在家庭访问中，教师应该始终保持耐心、友善的态度，积极与家长进行沟通，了解家长对教育的期望与需求。
3. 保护家庭隐私：在家访过程中，教师应该切实遵守家庭的隐私，不泄露家长的个人信息，不将访问过程传达给他人。
4. 重视家长的意见和建议：教师在家庭访问中应该积极倾听家长的意见和建议，认真对待家长提出的问题和困惑，及时解答和帮助家长解决问题。
5. 共同制定学生教育计划：家访不仅仅是教师了解家庭情况的机会，也是与家长共同制定学生教育计划的重要机会。
教师应该与家长共同商讨学生的教育目标和方法，确保学生能够获得家校合作的支持和指导。
6. 关注学生的学习情况：家访的目的之一是了解学生的学习情况。
教师应该与家长一起讨论学生的学习表现和成绩，并提出合理的建议和帮助，培养学生的学习兴趣和自觉性。
7. 关注学生的身心健康：家庭访问时，教师应该关注学生的身心健康情况，与家长一起探讨解决学生可能存在的身心困扰，提供适当的建议和支持。
8. 提供学科辅导和学习资源：在家庭访问中，教师应该向家长介绍学科辅导和学习资源，为学生提供适当的学习材料和指导，帮助他们更好地学习和成长。
9. 做好反馈和总结工作：教师在家庭访问后应该及时向学校和家长提供访问反馈和总结报告，记录访问中的重要信息和发现，为之后的工作提供参考和依据。
10. 持续跟进和互动：家访工作不应该只是一次性的，教师应该与家长保持常态的沟通与互动，及时了解学生的最新情况和家庭需求，帮助学生更好地发展和成长。
在中小学教师的家访工作中，要求教师持续跟进和互动。
这一要求的意义在于，家访并不仅仅是一个单次的活动，而应该是家校合作的延续和深化。
通过与家长的持续沟通和互动，教师可以更好地了解学生的成长需求，了解家庭的变化情况，及时提供帮助和支持。
老师家访十大必问问题需要注意什么
⽼师家访⼗⼤必问问题需要注意什么家访⽬标：通过交流，家访，了解到幼⼉在家的⽣活习惯，⾏为习惯及特点，⼒争对每位幼⼉做到⼼中有数，为家园共育打好基础。
通过家访，让家长能了解来园前需做好的准备，如帮助幼⼉做好⼼理上的准备。
对家庭信息完善，核对幼⼉的园服尺码。
⽼师家访⼀般问什么1、问学习兴趣，不问学习程度⽼师可以有意识地了解⼀下孩⼦的学习兴趣、学习习惯、学习⽅法等。
这样做，可以了解孩⼦的学习情况，从⽽在今后的教育中对其予以特别的关注。
⽼师不宜直接询问孩⼦的学习程度或类似于“学习情况怎么样”等话题，以免对孩⼦产⽣“先⼊为主”的偏见，或者让那些原来学习不那么优秀的孩⼦产⽣失落感。
2、问优点，不问不⾜⽼师可以多询问孩⼦有哪些优点，这样可以让⾃⼰对孩⼦的认识更全⾯、更⽴体、更⽣动，也会让孩⼦更加喜爱你，因为孩⼦明⽩——⽼师知道我有哪些优点。
⽼师不宜直接询问孩⼦有哪些不⾜或缺点。
这样的问题容易引发家长和孩⼦的紧张情绪，甚⾄怀疑⽼师是不是会对⾃⼰或孩⼦产⽣偏见。
孩⼦有没有缺点，有什么缺点，应该留待⽼师在今后的⼯作中仔细观察了解，慢慢帮助孩⼦改正。
3、问家庭概况，不问个⼈隐私⽼师可以问问孩⼦的家庭情况，⽐如家⾥有哪些成员，家长从事何种⼯作，平时孩⼦更听谁的话等。
这样做可以真实全⾯地了解孩⼦所处的⽣活环境，思考今后如何有针对性地进⾏教育和帮助。
⽼师不要去窥探孩⼦家庭的隐私问题，⽐如家长的职务、社交圈等。
这样很容易引起家长反感，认为⽼师带有其他⽬的。
4、问平时接送，不问作业监管⽼师可以问问孩⼦平常上下学⼀般由谁负责接送，特别是对⼩学低段的孩⼦，可以记录⼀下负责接送家长的联系⽅式。
对于⾃⼰上下学的孩⼦，⽼师要了解其出⾏⽅式，并做好安全提醒。
这样做能够加深家校之间的了解，也可避免将来可能出现的安全隐患。
⽼师不太合适询问孩⼦回家后作业由谁监管，因为会让⼀些家长误会⽼师是在推卸或转移责任。
现在⽹络上类似的报道⽐较多，难免会让有些家长“想岔了”，反⽽影响了家校关系。
【家园共育】 幼儿园教师家访礼仪
幼儿园家访教师礼仪1.进门前将手机调整到振动档，以免干扰双方交流。
2.做好个人衣服、头发、面容、牙齿、口腔、手、指甲等卫生清洁。
3.服饰大方、干净、整洁、要穿有领子和袖子的衣服，领口不宜过低、衣料不宜过薄，不穿超短裙，鞋子要方便穿脱。
4.家访时教师自备饮用水。
5.家访前准备一次性鞋套（或者幼儿园的布鞋套），进到幼儿家门前先换换好自己带来的鞋套。
6.家访时间不宜过久，了解幼儿情况与建立初步的接触后，就可以离开。
7.家访时教师需用专业的态度，与家长沟通，了解家长的需求及家长对孩子的期望，并协助家长解决孩子入学时相应会发生的问题，并充分让孩子了解老师是父母的朋友，是可以亲近的人，以克服孩子入园初时的分离焦虑症。
8.家访时教师尽量不要在幼儿家中上卫生间，避免给家长带去麻烦。
9.教师家访禁止收取家长给予的任何礼物。
拒绝家长的礼物态度要委婉，立场要坚定。
家长也会在送礼的时候观察老师的素质与水平。
所以教师要学会自律与维护教师尊严。
10.教师家访中，其他注意事项：1)遵守预约时间，准时到达。
2)进门程序：敲门——说明身份——征得同意——进门——穿鞋套3)进门不要东张西望，按主人指引的方向行走和入座，遵守主人家习惯。
4)与家长交流时要面带微笑，目光自然注视对方，坐姿符合要求。
5)说话声音要控制，不可大声交流或开怀大笑。
6)围绕家访主题进行平等交流，倾听家长对问题的看法和想法。
对家长提出的问题应当及时指导和解释。
7)对善谈的家长，略微多留时间倾听，不要随意打断；对含蓄、内敛的家长，教师应主动提一些问题引出话题。
8)根据家访的意图善于观察捕捉有关信息。
若是首次家访，要多与孩子接触，留意孩子的家庭生活环境和游戏玩具。
9)访谈不应涉及家庭收入、工作职位等私密性问题，注意礼貌和尊重。
10)家访时间一般控制在30-40分钟内。
11)家访结束家访时请家长协助在“家访记录单”上签名，离开时要与家庭成员有礼貌地道别。
教师要家访得注意哪十忌
教师要家访得注意哪十忌教师要家访得注意哪十忌一忌“突击式家访”，应做到有准备、有计划突击式家访是达不到互通消息、相互配合、共同教育好学生的目的的。
每个家庭都有各自的工作日程和生活节律，有的家长是双职工，这就得事先通气联络。
最好选择其父母同时休班的时间，且以晚上为宜。
家访之前，要根据学生和家长的实际情况，结合家访的具体目的要求，拟定好谈话内容和方式。
最好将谈话要点简要地列个提纲，做到心中有数。
进行家访事先要想好，了解什么内容，达到什么目的。
切忌走马观花式的家访，以及在访问中敷衍客套，或来去匆匆。
二忌“告状”，让学生闻之色变，让家长望而生畏家访要实事求是地解决问题，决不要简单告状。
把家访中“告状”当作惩罚学生的手段是严重违背教育原则的，这实际是变相地体罚学生。
它的后果是导致学生和老师对立，拒绝接受老师的教育，甚至会在班上故意捣乱，不仅影响他个人的进步，也影响整个班集体。
对于学生的缺点错误，要从善良的愿望出发，与家长一道客观分析产生的原因，探讨补救的方法措施。
三忌“唯分数论”，应全面评价学生教师家访不能“以分数论英雄”，对于成绩差的学生若谈及他在班里及年级的分数名次，不能直言“他在班里是倒数”“他无药可救了”“这样的成绩，继续上学还有什么用”，使家长感到失望，让学生感到没有进取的希望。
对于学习差的学生，家访时应该着重弄清楚学生在家里的学习态度，完成作业状况，及有无外界因素干扰等，引导学生排除非智力因素的障碍，促其养成良好的学习习惯，而不应该一味用分数去衡量学生，要想方设法提高他们上进的信心。
同时，教师向家长反映学生的情况要全面，要坚持一分为二的观点、坚持发展的观点，既看到缺点，也看到优点；既看到过去，也看到将来，分清主流和支流，抓住倾向性的'问题，防患于未然。
谈话时，一般让学生在场，当着学生的面向家长介绍他在学校的进步、他的优点和缺点，指出努力的方向。
四忌情绪化，避免与家长的直接冲突家访中难免会碰上对学生不管不问的家长，他们认为“不是说没有学不好的学生，只有不会教的老师”，因此会指责学习的管理、指责教师的教育。
家访
教师家访“十要”一要有准备。
教师家访前要作充分的思想准备，谈什么，怎么谈，因为不同层次的家长会有不同的心态。
二要尊重。
特别是对那些犯了错误的学生，教师必须尊重学生家长或监护人，帮助家长分析孩子犯错的原因，以及商讨解决问题的方法。
三要多鼓励。
对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴进步，及时向家长反馈，使家长和学生都增强信心。
四要多商讨。
教师和家长在教育学生问题上出现分歧后，应该用与家长商讨的方式解决。
五要抓时机。
教师家访谈话时要善于抓时机，避免被动。
六要有重点。
认真分析学生的情况，确定重点家访对象，重点不宜过多。
七要多观察。
教师家访时要留心观察学生的家庭状况、居住与学习条件等。
八要有回避。
如果有些事情或细节不便教师、家长、学生同时坐在一起谈的，可考虑学生不在场时谈。
九要抓反馈。
教师家访后要及时分别向家长和学生了解对家访的反应。
十要常总结。
教师家访过后要写一些家访小记，及时总结经验或教训。
家长做好“八大环节”的管理1．计划管理：要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。
2．预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。
预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。
3．听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致偏科。
听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。
4．复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。
二是看书本复习。
三是让孩子复述课文（阅读课文和讲课文自己讲给自己听）。
每隔一段时间（20天左右）要复习才能记牢固。
5．作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
要做到：⑴不复习不作业：做作业前必须先复习。
⑵不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。
⑶不检查不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。
⑷不小结不作业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。
初中家访需要注意的问题
访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。
访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切，应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。
通常应先讲学生的优点，略提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。
切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。
在家访过程中，要主动请家长提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
十要：要有明确目的；要有准备；要学生在场（一般情况下）；要讲究方法；要一分为二；要共同商讨；要听取意见；要文明礼貌；要全面家访，全面了解；1.不是告状，而是与家长一起探讨教育孩子的问题。
2、尊重家长和孩子。
3、家访的时间不要太短。
家访是班主任为取得家庭教育的配合而采取的一种主动联系方式。
它的目的有：①及时向家长反映学生在校情况；②了解学生家庭情况，家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，学生在家庭的表现；③和家长一起研究、改进对学生的教育。
但在某些情况下，却被一些教师理解成了“告状”，当作自己处理问题时的一种手段。
家长受“出人头地”的传统观念影响，往往对在校学生的子女寄予了很大希望。
而有些班主任的家访，则意味着孩子又在校出了问题，因而一般都十分恼怒，恨铁不成钢、不争气、给自己丢脸。
待班主任走后对孩子呵斥怒骂、甚至棍棒相加。
孩子在受责后往往迁怒于班主任，认为是教师在往家长手里递“棍子”，自然产生对立情绪，平日不是避开班主任，就是故意和教师顶着干。
这样不仅没有起到家访的作用，反而造成“后遗症”。
因此班主任在平时的家访中一定要注意以下几个问题：一、目的性和期望值每次家访前，班主任要认真细致地“备课”：此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？二、了解学生家访前，班主任要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
中小学教师家访工作十条要求
中小学教师家访工作十条要求近日，为贯彻落实**精神，推进教师践行教书育人使命，促进家校协同育人，市教育局印发《市中小学教师家访工作十条要求》。
一、深刻认识家访的重要意义全体教师、家长及全社会要深刻认识教师家访在落实立德树人根本任务的重要性。
教师是强化家校关系、增进师生关系、改善教群关系，促进教师、学生和家长有效沟通的重要教育形式，是拓宽教师教学，使教师全面深入了解学生，并以自身品德、学识、爱心和情感，进一步影响和感染学生，有针对性地促进学生全面发展的重要途径。
二、健全完善家访工作制度各小学校要建立健全全员家访制度，学校班子成员、中层干部、班主任、任课教师都要承担家访任务。
要建立全员育人导师制，全体教师都要担任导师。
学校班子成员、中层干部既要联系到年级，还要联系重点班级和重点学生。
三、认真做好家访工作准备家访前，教师要认真做好各项准备，制定家访工作方案，明确家访对象、确定家访形式。
要广泛收集学生在校表现情况，列出家访提纲、明确家访目的、精心设计家访内容。
对于有特殊情况的学生，要有针对性地制定家访策略。
四、科学合理设计家访内容杜绝单纯反馈考试成绩式的家访、指责家长式的家访、“告状式”的家访。
家访过程中，要科学合理涉及家访内容，全面了解学生在家表现、家庭情况和家庭教育情况，给予学生发展和家庭教育指导，与家长一起商讨解决方案和改进措施，形成家校共育合力。
五、灵活多样开展家访工作学校每学期至少组织1次集中家访，一学期内30人以下的班级家访全部学生，50人以上的班级至少实地家访50%的学生，起始年级班级实现家访全覆盖；学校班子成员、中层干部、科任教师每学期实地家访一定数量学生。
重点家访对象，每学期至少线下家访1次。
六、真实客观做好家访记录倡导学校向教师统一发放家访工作手册。
鼓励有条件的县区或学校，充分利用信息技术手段加强家访管理、创新家访形式、做好家访记录，努力实现家访高效化、实效化、科学化。
七、严格保护学生家庭隐私家访时，要平等对待每一个家庭、每一名学生，严格保护学生及其家庭成员隐私，不得在任何场合议论学生及家庭隐私。
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家访十要、十忌
十要：
一要有准备。
家访前要做充分的思想准备，谈什么，怎么谈。
不同层次的家长会有不同的心态。
二要尊重。
必须尊重学生家长或监护人。
特别是对那些犯了错误的学生要从爱心出发，帮助家长分析孩子犯错的原因。
三要多鼓励。
对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴进步，向家长反馈，使家长和学生都增强信心。
四要多商讨。
教师和家长在教育学生问题上出现分歧后，应该用与家长商讨的方式解决。
五要抓时机。
随访要善于抓时机，避免被动。
六要有重点。
认真分析本班情况，确定重点家访对象，重点不宜过多。
七要多观察。
家访中要留心观察学生家庭人口状况，居住与学习条件等等。
八要有回避。
家访时有些事情的苗头或细节不便教师、家长、学生三方面在一起谈的，可考虑学生不在场时谈。
九要抓反馈。
家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。
十要常总结。
写一些家访小记，总结经验或教训。
十忌：
一忌当面“告状”。
不能把家访当作向家长“告状”的机会，特别不能当着家长的面数落学生。
可以启发他自
己谈谈事情的经过，告诉他犯了错误并不可怕，改正了就是好学生。
二忌指责家长。
不要站在家长的对立面去指责，要让家长体会到老师和家长的目标完全一致。
三忌急于求成。
不要以为一次家访就可万事大吉。
学生的表现有些反复是正常现象，要学会抓反复和反复抓。
四忌语调生硬。
家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。
他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。
教师不可针锋相对与之发生口角。
要言简意赅，适时告辞。
五忌以偏概全。
不要一好百好，一差百差。
特别是对有缺点的学生，应从表扬优点入手，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是害。
六忌背后议论。
家长在议论其他教师时，不要随声附和，甚至说些不该让家长了解的情况。
七忌漫无边际。
如果谈起话来海阔天空、华而不实，就会使家长不知来访目的。
要言之有物，长话短说。
八忌过问稳私。
对家长不愿提及的隐私，不要过问。
这是一种礼貌。
九忌强行访问。
家长因业务在身或其它原因不便在家中接待教师时，应给予理解。
可采用其它方式联系。
十忌接受礼物。
有的家长出示感激之情，送些礼物给去家访的教师时，对此要婉言谢绝，并且不要在学生家中用餐。