触动心灵的人和事陈世珍ppt

三. 发掘主题，深化意蕴—— 它为什么触动了你? 你从中受到了什么启发？
• 这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你 心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你 从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
作文中应注意的问题
1.审题不明，立意不清。 2.选材乏味，缺乏新意。 3.拟题失误 4.开头结尾平淡无奇，缺乏技巧 5.没有注意细节描写
2.舍大取小

大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经 历……）运用得当，可以很好地表现深刻的主 旨，反映时代风貌。但学生要把握好这样的素 材难度较大。舍大取小，就是在作文选材中舍 弃这样的“大”素材，而选取平常普通的小素 材。行文从小处落笔，以小见大。对日常生活 中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析， 发现其隐含的深刻意义。
三、庄子。你的梦里有蝶，然你说，或是蝶的梦 里有你，你的梦里有北冥，北冥有大鱼，名为鲲， 振翅化而为鹏，能扶摇直上九万里。飞出千山，飞 出万水，飞过大漠狂沙，飞过天边落霞，直飞出凡 尘俗世去，你以淡泊为神，逍遥为骨，立在芸芸众 生之中，又似在迢迢星汉之外。世间浮华种种，唯 你看破。 四、司马迁。不问流水迟暮，不问草木枯 荣，不问王朝盛衰，不问天下谁主。斑驳的汗青里 总有他的影子，他年论史，也总有他司马迁的名字， 随风云沉浮，一盏灯伴着一点墨，一只毫，一摞简， 映过几夜更漏，几个千年。
3.去粗取精
去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思
想没有作用或作用不大的）素材，选取精 要的（典型、最能表现中心）素材作为文 章的材料。一般情况下，精必少，所以去 粗取精，是一种以少胜多的方法。魏巍的 《谁是最可爱的人》一文中所用的三个材 料，就是从二十多个素材中精选出来的， 这三个材料充分表达了文章的中心。
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学生范文:
1.《子欲养而亲不在》 2.《风华录》
风华录 ——记历史长河中曾触动我之人 一、李白。你站在红尘的最外处，放一支歌，歌不 尽飞鸟群山。然后，你歌出了自由。你站在长城最深 处，饮一樽酒，饮罢融雪大川。然后，你饮下了怅然。 你站在天涯最高处，摘一颗星，摘下了五陵繁华。然 后，你摘得了豁达，你站在海角最低处，揽一轮月， 揽得了三人同酌。然后，你揽尽了风流。你把他们写 成千古绝唱，墨透纸背，铭刻了整个盛唐。
优秀的题目如：



《斯人已去犹忆影》《此情可待成追忆》引用古代 名句 《感动，点一瓣心香》比拟式，令人眼前一亮 《扶还是不扶？》选择式，引起读者的注意和思考。
问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏 技巧

一篇文章开头和结尾尤其重要，特别是在阅 卷场上，好的开头和结尾会给阅卷老师留下 好的印象，为你增分不少。从此次作文来看， 同学们的开头和结尾还缺乏技巧和方法。
五、苏武，十九年飞雪，白了他的青丝， 老了他的容颜，旧了他掌中的使节，他还站在 那里，忘那天朝大汉方向，风从长安来，恍惚 里他听见未央宫的编钟，长乐宫的丝弦，上林 苑的跑马，十九年飞雪，不曾白了他的等待， 老了他的归心，旧了他的气节，他的长安，他 的大汉，生当复来归，死当长相思。
柳
作业：由柳发散思维， 写出多个角度的立意。
单纯叙事，缺少情感和主题的升华
感动的力量
• 感动是一种无穷的力量，它教 会了我感恩。 • ——题记 • 在这世界上有许许多多的令人 感动的人和事，他们的事迹会使我 们感到他们是多么伟大，多么无私。
妙笔写真情
• 不擅言辞的表达，却足以让我 泪流；不经意的流露，却已是父 亲最深沉的表达。不需言说，父 爱，我已明白；感动，盛满我心。 ——题记 • 父爱，不需多言，当我一无所 有时，我至少还有您；当我拥有 一切时，您是我的唯一。 • 《至少还有您》苏悦
问题三.拟题失误



（1）把话题用来当题目，如《触动心灵的人和 事》、《触动心灵的风景》 （2）题目缺少新意 《我的爸爸》、《我的奶奶》 （3）题目过长，不精练《如花逝去的友谊，我也 想过珍惜》 （4）没有题目
拟题的要求：





（1）标题范围要小，不要太大太泛。 （2）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣， 有新思路，给人新鲜感。 （3）标题不能过长，一般不要超过8个字。 （4）标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即由思 想，有深度。 （5）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。
4.去伪存真

所谓“真”，就是说要写自己亲身经历或亲 眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事， 写出来才可能具体、准确、生动、感人，才 有可能打动读者。反之，如果材料是道听途 说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容 上很容易逆情背理，露出假象，令人反感； 即使编得“圆满”，露不出破绽，也不可能 表达出真情，也难以引起读者的共鸣。
问题二：选材乏味，缺乏新意。
作文中大部分同学爱以母亲、父亲、爷爷、 奶奶、朋友或者身边的人的故事为题材，基 本上都是“旧材料，老面孔”，缺乏新意， 故事情节一般是这样的套路：不理解——开 始理解——感动。这类材料会显得文章平淡 无奇，又有编造，套用之嫌。 那么，我们应该如何选材呢？

选材的方法：
小结：记叙文中的议论如何做到“深”而不“浅” 。
• ① “我意识到我喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨 是什么。” —— 《穷人的风骨》 由个人的品质联想推广到一类人的品质。 ②《云》—— “我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽， 人生亦因多彩而美丽！” 由物及人，联想提升 ③接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，不由想到 那句诗：“谁言寸草心，报得三春晖。” 我该如何去拥抱 这轮太阳呢？ 妙用诗句，深化题旨 ④父爱如铁，如铁的朴实，如铁的憨厚，如铁的威严 譬喻论理，涉笔成趣。
问题五：没有注意细节描写
细节描写就是对人物的外貌、语言、动
作、心理和社会环境、自然景物中某些 具有特征的细小环节的具体、生动而细 腻地描绘，以达到“雨细微处见精神” 的描绘方法。
细节描写的方法有：
（1）提取细小传神的动作。 （2）捕捉人物特色的语言。 （3）描摹个性的外貌神态。 （4）刻画典型的景和物。 （5）揣摩人物的心理活动。

问题六：题记怎么用





题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。 题记应展示主要内容，揭示作品内涵。 题记应意蕴丰厚，情味绵长。 题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富 有文采。 也可以引用名人名言。
抒情议论方面存在的问题
【问题1】
由“事”到“情”/“议”的转换生硬，缺乏 语气说教，表达生硬 过渡 立地成佛，缺少过渡 【问题2】
常见的开篇方法如下：
1.开门见山法 2.悬念法 3.景物描写法 4.场面描写法 5映衬烘托法

常见的结尾方法有：




（1）自然式。随着事情的发展自然收束。这种结尾方式简单明 快，叙事完整。 （2）首尾呼应式。这种结尾方法是在文章的结尾再强调一下开 头部分的意思，以达到互相照应。这种照应有的是形式上的前呼 后应，有的是意义上的再次强调，使文章浑然一体。 （3）含蓄式。结尾含蓄委婉，令人深思。该结尾方法以暗示、 旁衬或隐晦曲折的手法，让读者自己去体会，而不把文章的主题、 作者的思想感情明明白白说出来。 （4）哲理式。用一段饱含哲理的话作结尾，可以使读者产生共 鸣，汲取力量，得到启迪。对整篇文章而言，也有画龙点睛的妙 用。 （5）抒情式。

问题一：审题不明，立意不清。

同学在写亲情、友情、师生情等的相关故事时。 特别明显的问题就是容易出现偏题跑题的现象， 立意不明确。有的写爸爸妈妈对我们的关心，对 我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的 伟大。这类文章，和触动有什么关系呢？作文写 的是父爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底 是什么触动了你，对你又有什么样的启发，文章 中没有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所 以，一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定
然后完成800字以上的记叙文。
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审题：
触动是一种发现，于人于 自然；触动是一种感激，于 理解于关怀；触动是一种动 力，于思想与行动。 • 总之，我们的生命少不了 触动，是触动让我们记住过 去，体味现在，憧憬未来。
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审题与立意



一、审体裁 二、抓住题眼，发掘感动点——
什么触动了你？
三、发掘主题，深化意蕴——
二、苏东坡。听说他的梦里曾有三人在梳妆，听说 他曾在无处停泊的枝头彷徨，听说他曾想在青山深处将 自己埋葬，只是，他又淡淡地走着这些料峭的风雨，然 后，在怀中斟满了千里之外的月光。他一路慢慢地走着， 陪伴或独行，温暖或寂寞，那些从轻盈的小令里抒发的 锋芒，从华丽的骈句里描画地圆润，又从墨竹的淋漓中 晕开的淡泊，从纵横的笔记中流淌的从容，一路交织， 最后渐成一个通澈的收尾。于是，他老了，倚在天涯的 最南边，以一种最蹒跚寥落的姿势。也许他不知道，在 海的彼端，那一湖碧水还在吟哦他浓淡相宜的心事，那 一江浊浪还在高唱他痴狂莫变的风流，直到千古不朽 。
1.舍旧取新 2.舍大取小 3.去粗取精 4.去伪存真
1.舍旧取新
新颖独特的素材，具有浓厚的生活气
息、时代气息，能给人以新鲜的感受、 新的启迪，舍旧取新就是在众多的素 材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独 特的材料。

比如《我的父亲》这样的题目，大家简直写 腻了。动笔无非是“父亲为了一家生机在外 忙碌奔波”，或者“为了供我读书省吃俭 用”，或者“父亲对我们的谆谆教导，望子 成龙望女成凤，而我们却不理解和父亲对着 干”，等等，这些题材，虽然能表现父爱崇 高伟大，对我们的爱，但张三李四反来复去 都这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚 至还会沾上点“虚假”之嫌，这样的文章是

它为什么触动了你？ 你从中受到了什么启发？
一、审体裁

触动心灵的人和事，这个作文我们应该用什 么文体？一目了然，触动心灵的人和事属于 记叙文。