学前儿童游戏的观察与指导共46页文档
学前儿童游戏与指导完整全套教学课件.
学前儿童游戏与指导完整全套教学课件.一、教学内容本节课我们将在《学前儿童游戏与指导》教材的第二章“游戏的基本理论”和第三章“游戏类型的分析与指导”中，详细学习游戏的概念、分类、功能以及不同类型游戏的特点与指导方法。
具体内容包括：幼儿游戏的基本概念、游戏在幼儿发展中的作用、游戏类型的分类方法、各类游戏的特点及指导策略。
二、教学目标1. 理解幼儿游戏的基本概念，认识到游戏在幼儿发展中的重要性。
2. 掌握不同类型游戏的特点，能够分析并给予适当的指导。
3. 培养学生观察、分析和指导幼儿游戏的能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏类型的分类方法及各类游戏的指导策略。
教学重点：幼儿游戏的基本概念、游戏在幼儿发展中的作用以及不同类型游戏的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频案例、游戏道具。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿游戏的视频，让学生初步了解游戏在幼儿生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解幼儿游戏的基本概念、分类及功能，引导学生学习。
3. 内容讲解：a. 游戏的基本概念及功能b. 游戏类型的分类方法c. 各类游戏的特点及指导策略4. 例题讲解：以具体游戏为例，分析其类型、特点及指导策略。
5. 随堂练习：学生分组讨论，分析教材中的游戏案例，并提出相应的指导策略。
六、板书设计1. 幼儿游戏的基本概念2. 游戏在幼儿发展中的作用3. 游戏类型的分类方法4. 各类游戏的特点及指导策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿游戏案例，指出其类型、特点及指导策略。
2. 答案：学生根据所学知识，结合教材和课堂讨论，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加实践活动，如参观幼儿园，了解幼儿游戏的实际情况，为今后的工作打下基础。
同时，推荐学生阅读相关书籍，深入学习幼儿游戏的理论和实践。
观察学前儿童游戏活动的观察计划
观察学前儿童游戏活动的观察计划示例文章篇一：《观察学前儿童游戏活动的观察计划》嗨，大家好！今天我想跟你们说说我要做的一个超有趣的事儿——观察学前儿童的游戏活动，然后制定一个观察计划。
这可真是个特别的任务呢，就像探险家要去探索一个神秘的小岛一样刺激！一、观察目的我为啥要观察学前儿童的游戏活动呢？这就像是我们要知道小种子是怎么在土里发芽的一样。
我想了解学前儿童在游戏中的行为、他们的社交互动、情感表达，还有他们在游戏里是怎么学习新东西的。
比如说，他们会不会在玩过家家的时候就学会了怎么照顾别人呢？这多神奇呀！难道你不好奇吗？这就像是打开一个装满惊喜的魔法盒子，里面有好多我们不知道的小秘密呢。
二、观察对象那我要观察谁呢？当然是那些可爱的学前小朋友啦。
我会选择不同性格的小朋友，就像有活泼得像小猴子一样的，还有文静得像小兔子的。
有男孩子也有女孩子，因为男孩子和女孩子玩游戏的方式有时候可不一样呢。
这就好比男生可能更喜欢玩打仗的游戏，像勇敢的小战士，女生可能更喜欢玩照顾娃娃的游戏，像温柔的小妈妈。
我还会选不同年龄的小朋友，小班的小朋友可能玩得更简单、更天真，大班的小朋友说不定就有更复杂的游戏规则了。
三、观察地点观察的地点也很重要呢！我打算就在幼儿园里观察。
幼儿园就像一个充满欢乐的小王国，有好多不同的区域。
有像童话城堡一样的积木区，小朋友们可以在那里用积木搭出各种各样的东西，像房子呀，城堡呀。
还有像小森林一样的角色扮演区，里面有小厨房、小医院，小朋友们就在这里玩过家家。
还有像小小运动场的户外游戏区，那里有滑梯、秋千，小朋友们可以尽情地跑来跑去，就像一群快乐的小鸟。
四、观察时间我得选个好时间去观察。
早上小朋友们刚到幼儿园的时候，他们可能还没完全进入游戏状态，有点像刚睡醒的小懒虫。
但是到了上午自由游戏时间，哇，那就热闹起来了。
这个时候小朋友们就像被点燃的小火箭，充满了活力。
下午呢，他们可能会有点累，游戏的节奏可能就慢一点，就像慢慢散步的小蜗牛。
第二章--学前儿童游戏的观察与指导
今天我们班有个小朋友过生日，家长把一个很漂亮的生日蛋 糕送到幼儿园。小朋友们用午点的时间到了，我请小寿星将蛋糕 分给全体幼儿吃。天天说：“老师，这个蛋糕真漂亮。”乐乐说： “蛋糕是怎么做出来的啊！”笑笑说：“我们开个蛋糕店怎样？” 笑笑的提议得到了全体幼儿的认可，于是，“蛋糕店”的游戏应 运而生。
没有触及孩子活动的实际需求。而这次“理发店”的讲评， 我抓住了孩子们在游戏中碰到的难题，并引导他们解决。这 样，幼儿有了一次完全由自己自主决定内容而开展的动—— 设计发型。
二、学前儿童游戏指导的方法
（一）把握教师介入的时机
学前儿童游戏活动愿望的激发、游戏过程的开展以及游戏活动 结束时的评价都是游戏指导的重要环节。而何时介入学前儿童的游 戏不仅需要教师细致观察, 还需要教师做出正确的判断, 在学前儿童 的最近发展区内进行指导时最有效
只有通过观察, 教师才能知道学前儿童游戏的进展状况、材料 投放和使用的情况、遇到的困难及需要的支持和帮助等, 然后教 师才能决定采取哪种适宜的方式进行干预, 以便促进游戏的顺利 开展。
一、学前儿童游戏观察的内容
（一）游戏主题的选择 游戏主题的选择应该遵循“从学前儿童中来, 到学前儿童中去”的原则。
讲述了乐乐如何在柜台和取款机上取钱的情形，并详细说明了 两种不同取款方式的程序。之后，我在银行角中投放了许多白纸 和水彩笔，还设置了一个柜台。孩子们在听完故事后知道了取款 的程序，于是游戏中就出现了咨询员和取款单。孩子们每天玩得 不亦乐乎。
幼儿游戏活动的观察与指导概述
CONTENTS
01 学前儿童游戏的观察
目
02 学前儿童游戏观察的注意事项
录
03
观察什么
04 游戏观察的基本方法
01
学前儿童游戏 的观察
学前儿童游戏的观察
学前儿童游戏的观察指的是对学前儿童游戏中自然表现出来的表情、 语言、动作、交往、使用材料和工具等，加以记录并分析的过程。
02
学前儿童游戏观 察的注意事项
游戏观察的具体提方法 行为检核法
时间抽样法
等级评定法
谢谢观看 ！
Thank you for watching welcome to download!
课后作业
请结合所学内容，设计一份《幼儿参与游戏情况观察表》， 记录某中班幼儿对区域游戏的选择偏好。
学前儿童游戏的观察与指导概述
什么是学前儿童的观察与指导
游戏是学前儿童的主导活动，最真实地反应幼 儿的身心发展水平，《幼儿园教育指导纲要（试 行）》也指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权 利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏 为基本活动，保教并重，关注个别差异。因而，观 察是了解儿童游戏行为最直接、最有效、最深入的 方式，教师应观察基础上进行指导以促进“每个幼 儿富有个性的发展”。
注意事项
观察游戏行为前
预定游戏行为的观察内容与目的；提前思考是针对的幼 儿群体；（个别幼儿？区域幼儿？全班幼儿？）
提供丰富的游戏材料 适当延长观察时间
观察过程中
减少教师对游戏的控制和干预
03
观察什么？
观察什么？
游戏主题 游戏角色
对材料的选择和运用 游戏情节的发展
游戏中的语言和交往 游戏的持续时间与游戏兴趣 对游戏规则的理解和遵守
《学前儿童游戏观察的指导及评价》教案
学前儿童游戏观察的指导及评价
授课班级
高职学前专业二年级
教学方法
讲授法、小组讨论法、视频学习法
授课地点
教室
授课时数
4课时
内容分析
“教育为本，观察先行”，学前阶段教育的有效性取决于教师对幼儿的认识和了解，善于观察幼儿，评价幼儿的行为显得尤为重要，观察力是幼儿教师的基本能力。游戏是幼儿发展的主要方式，游戏观察贯穿于游戏的始终，幼儿教师通过对游戏环境、游戏材料、游戏时间、游戏中的幼儿，游戏中的教师，游戏主题等内容的观察，能够真正了解幼儿的游戏发展水平及需要，为幼儿游戏提供适时、适度的指导，促进幼儿通过游戏获得发展。幼儿教师在游戏观察中需提高观察意识，掌握科学的观察与记录方法，能够对观察结果进行有效分析，并将分析情况反馈到游戏的指导中。
环节
二
讨论与学习
1.观看视频，引导学生讨论：该视频中你的观察目的是什么，如何进行观察、记录与分析。
2.引导学生梳理和总结游戏观察的内容和方法、记录和分析。
3.分析和讨论观察的实际案例，引导学生学习如何在实际操作中进行观察与记录。
4.引导学生认识和学习游戏中的经典观察量表，讨论和思考游戏观察量表的使用规则。
（3）观察记录方式的客观性和可操作性
将理论运用到实践中，提高制定观察方案，进行实际操作的能力，形成技能性的知识记忆，提升幼儿教师专业能力。
课中
环节
四
反思与改进
1.组织学生讨论游戏观察方案的实施效果，思考存在的问题。
2.引导学生对游戏观察方案进行反思和总结。
讨论和分析游戏观察方案中实际遇到的问题，并提出改进方案。
教学准备
教师准备：教学PPT、教案、教学视频、微课
学生准备：完成课前准备任务
【幼师PPT培训课件】学前儿童游戏活动的观察与指导
3、游戏能丰富学前儿童的成就和美感
丰富多彩的游戏为学前儿童美感的发展创造了条件。例如角色游戏、建构游戏、表演游戏等，都可以使学前儿童认 识到生活中的美好事物和文艺作品中的美好艺术形象，各种形式的游戏活动分别起着重要的作用，体育游戏可以使学 前儿童体验动作的美，音乐游戏可以使他们对音乐产生兴趣，发展他们的音乐感受力，表达力和创造力等，而且，学 前儿童在玩具的选择与使用，环境的布置等方面也都感受到了美。
对点案例：某幼儿园大班的自选游戏中，菲菲和她的伙伴们在玩‚小卖部的‛游戏。 在游戏中，菲菲热情而有礼貌地对待每一位‚顾客‛。教师以顾客的身份参与到游戏到 游戏中，‚买‛了一些日用品，然后一摸口袋焦急的说：‚我急需这些东西，可我今天 忘记带钱了，怎么办啊？‛菲菲一脸稚气的笑着说：‚阿姨，您先拿去用把，我记下 来。‛在游戏中，她主动帮助其他伙伴，表现出了坚守岗位，热情待客、友好合作、乐 于分享等良好的社会行为。
游戏的价值
一、游戏与学前儿童身体的发展 二、游戏与学前儿童认识的发展
三、游戏与学前儿童创造力的发展
四、游戏与学前儿童语言的发展 五、游戏与学前儿童情感的发展
六、游戏与学前儿童社会性的发展
（一）游戏与学前儿童身体的发展
1、游戏促进学前儿童基本动作的发展 2、游戏促进学前儿童运动能力的发展 3、游戏促进学前儿童身体的生长发育
游戏促进学前儿童身体的生长发育
游戏尤其是专门的体育游戏为学前儿童身体的正常发育提供了必要的运动机会，锻炼了学 前 儿童的身体，增强了学前儿童的体质。黄世勋曾做过一个‚关于体育游戏促进学前儿童生长 发育的实验研究‛气其研究方法是在实验班用体育游戏的形式加强体育锻炼，对比班则按常规 方法进行锻炼。
《学前儿童游戏与指导》样章
前 言《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）的颁布，推进我国幼儿教育改革进入了一个新的阶段。
这种变革是全方位的，不仅是幼儿园办学模式、教育课程设置、教育内容的改变，更是幼儿教育的方式、方法、手段的变革，幼儿教育的目的不再是单一的德、智、体方面的发展，而是要通过适合儿童发展的健康、活动、生活的物质和精神环境，满足儿童身心和谐发展的需要，从而培养儿童更好地适应未来生活的综合素质与能力，使儿童健康活泼地成长。
游戏是儿童的生活，是儿童学习的主要方式，是儿童由个体的人向社会人转化的重要途径。
游戏是儿童快乐的源泉，游戏具有神秘的力量。
了解游戏的本质对于认识儿童世界，把握儿童身心发展的特点、寻找适合儿童身心发展的教育教学方法，具有重要的作用。
《纲要》在总则中明确指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
”为了适应幼儿教育改革的需要和发展，更好地将《纲要》所提倡的“以人为本的教育、适宜性的教育、生活化的教育”等理念，转化为幼儿教育工作者的行为，并指导于幼儿教育的实践，现在将有关儿童游戏的理论与实践进行整合，编写《学前儿童游戏与指导》。
“学前儿童游戏与指导”课程是师范院校学前教育专业和特殊教育的必修课程。
全书共三大部分，其中第一部分：第一章至第三章，关于儿童游戏的理论概述，主要是解释游戏的本质、特点与作用、儿童游戏的不同分类及有关专家学者的游戏理论。
第二部分：第四章至第八章，关于儿童游戏的实施应用，重点探讨了幼儿园游戏环境的创设、各类游戏的指导及游戏中观察与治疗的理论与实践。
第三部分：第九章，儿童游戏指导的案例，为教育工作者实际应用游戏提供操作的范例与指导建议。
教材重视理论与实践的紧密联系，强调学习的实用性，具有以下特点：1．适应《纲要》精神，以五大领域活动作为教材内容的基点，突出新时期对幼儿教育的要求。
学前儿童游戏的观察与
• 一、学前儿童游戏观察的含义
• 观察是有目的、有计划、长期的知觉过程。 通过观察，人们不仅能搜集到有关研究对 象大量的感性材料，形成清晰、丰富、具 体的感性认识；同时，由于观察过程中想 象、思维等高级认识过程的参与，人们还 能透过现象揭示研究对象的本质特性和客 观规律。
• 学前儿童游戏观察是教育工作者在自然、 真实的游戏情境中对学前儿童的行为表现 进行感知、记录、分析的过程。
第八章 学前儿童游戏的观察与 评价
孩子做游戏的时候，教师该做什么 呢？
不知所措？聊天？注意安全？注意游戏的内 容？
• 如何观察、评价儿童的游戏，这些观察与 评价又有什么价值呢？
第一节 学前儿童游戏观察概述
• 观察是各门科学研究的常用方法，也是幼儿教育科 学研究的基本方法。意大利著名幼儿教育专家蒙台 梭利曾指出：“作为一名教育工作者，应该有一双 敏锐的眼睛。”一个不会观察的教师是绝对不称职 的。了解幼儿是教育幼儿的前提，而观察则是了解 幼儿最常用、最普遍的方法。观察是游戏指导的基 础和前提。幼儿的游戏行为是幼儿发展水平的反映， 教师在游戏中观察、记录和分析幼儿的表现，能为 教育工作者提供极为丰富、自然、可靠的信息资料， 可以作为了解幼儿、引导幼儿的依据，从而促进教 育工作者把握幼儿的心理特点和发展规律，确保幼 儿教育的针对性、有效性。
• （三）依据科学量表，确定行为标准
• 幼儿在游戏中做出什么样的行为才是合适的？ • 幼儿在游戏中应该具有什么样的正常行为？
• 量表就是观察儿童游戏行为的良好工具
• 几种重要的游戏评价量表，见附录一
• 帕顿/皮亚杰量表从儿童认知和社会性发展两个水平 上评价幼儿游戏。研究者和教师可以通过观察记录形 成幼儿个别或集体游戏水平的认识。
学前儿童游戏的观察与指导
• 结合儿童心理年龄特点进行分析； • 结合游戏理论进行分析； • 结合儿童成长背景进行分析…… • 纵向对比进行分析； • 横向对比进行分析；
精品课件
19
第二节 游戏观察记录
• 记录方式：
• 表格型
•
文字型
•
•
符号型或图示型
•
摄像型
精品课件
20
一、表格记录法
就是把要观察的内容分门别类设计成表格的形式 ,教师一边观察幼儿的实际表现一边在相应的栏目内 做出行为出现与否或水平差异的判断。其中行为核检 表是最常见的形式,其次是等级量表。
一、游戏兴趣量表（利伯曼）
利伯曼是第一个设计游戏评价量表的研究者，他的“爱做游戏 的量表”包括七个主要项目：
（1）儿童在游戏中自发进行身体运动和活动的次数有多少？ 在身体活动中，他的运动协调能力如何？
精品课件
28
（2）在他的游戏活动中，显示出来的高兴有多少次？ 他以什么样的自由方式表达他的高兴？
（3）在游戏中儿童表现出的幽默次数有多少？ 幽默所表现出来的持续程度怎样？
例：
角色游戏观察记录表
精品课件
21
幼儿园区域活动观察记录
班 记录人:
20 年 月
日
精品课件
22
二、轶事记录法
• 轶事记录：记录事件的故事性描述,是在事件发生之时或 发生之后即马上记录事件的始末。通常是记载儿童的游戏 能力及表现的社会认知、学习及身体发展的情形。主要内 容和要求:
• (1) 提供日期,时间,情境及基本活动的信息 • (2) 记录主角行为及行为注解 • (3) 保留整个情节的顺序 • (4) 记载儿童所说的话,保留整个对话 • (5) 要尽量客观及正确记录
学前儿童的游戏活动的观察计划
学前儿童的游戏活动的观察计划第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱来聊聊学前儿童游戏活动的观察计划哟。
咱们得先选个好玩的游戏，就比如说搭积木怎么样？看看小朋友们怎么发挥想象力，搭出各种奇奇怪怪又可可爱爱的东西。
找个合适的时间，就在小朋友们最开心、最放松的时候去观察。
我要悄悄地躲在一边，可不能让他们发现我在盯着他们，不然他们可能会紧张，就不能好好玩啦。
观察的时候，我可得瞪大眼睛，看看哪个小朋友是搭建小能手，哪个小朋友会和小伙伴合作得特别好。
还要听听他们在玩的时候都说了些啥，是不是有很多有趣的想法。
对啦，我还得准备个小本本，把看到的、听到的都记下来。
比如哪个小朋友搭了一座超级高的塔，哪个小朋友搭了一个像城堡一样的房子。
等观察结束后，我要好好想想这些小朋友们的表现，看看能发现什么好玩的规律。
说不定还能找到一些办法，让下次的游戏更好玩呢！哎呀，想到能看到小朋友们在游戏里那么开心，我自己都迫不及待啦！第二篇亲人们，咱们来谈谈学前儿童游戏活动的观察计划哈。
咱们先定个观察的地点，就选在幼儿园那个充满阳光的大操场上吧，小朋友们在那能撒欢儿地玩。
这次咱们观察小朋友们玩“老鹰捉小鸡”的游戏咋样？那场面肯定热闹极了。
游戏一开始，我就全神贯注地盯着，瞧瞧哪个小朋友当老鹰特别凶猛，哪个小朋友当鸡妈妈特别勇敢，护着一群小鸡仔。
我要注意每个小朋友的表情，看他们是紧张得小脸通红，还是兴奋得哈哈大笑。
还要看他们跑起来的样子，是不是像一群活泼的小兔子。
而且呀，我得留意小朋友之间的互动。
有没有互相帮助的，有没有调皮捣蛋的。
观察的时候，我心里也得不停地琢磨，这些小朋友的性格特点在游戏里都表现得咋样。
结束之后，我要把这些都整理整理，跟其他老师也分享分享，想想怎么能让小朋友们在游戏里收获更多的快乐和成长。
嘿嘿，感觉这个观察计划一定会超级有趣，我已经等不及要开始啦！。
观察学前儿童游戏活动的观察计划
观察学前儿童游戏活动的观察计划示例文章篇一：《观察学前儿童游戏活动的观察计划》一、观察目的我为啥要观察学前儿童的游戏活动呢？这就像探险家要探索未知的岛屿一样。
学前儿童在游戏的时候，就像一个个小魔法师，他们会展现出好多神奇的东西。
我想通过观察，了解他们的社交能力是怎么发展的，就像看小种子怎么慢慢长成大树一样。
还想知道他们的想象力能飞到多高多远，是不是像超级飞侠一样厉害。
二、观察对象我选择的是我们幼儿园小班的小朋友们。
这里面有调皮捣蛋的小明，他就像个小猴子，整天蹦来跳去的。
还有文静的小美，她总是安安静静的，像个可爱的小布娃娃。
还有好多好多有特点的小朋友呢。
三、观察地点就在我们幼儿园的游戏室。
那个游戏室可棒啦，有各种各样的玩具。
就像一个宝藏洞穴，里面充满了惊喜。
有五颜六色的积木，那些积木就像彩色的小砖头，可以盖出各种各样的房子。
还有软软的毛绒玩具，抱着就像抱着云朵一样舒服。
四、观察时间我打算在每天上午的游戏时间进行观察，这个时间小朋友们精力最充沛，就像小太阳充满了能量。
每次观察大概持续30分钟，这个时间不长不短，正好能看到小朋友们游戏的精彩部分。
五、观察方法1. 直接观察我就像一个小侦探一样，偷偷地站在旁边看。
看小明怎么抢了小美的积木，小美会有啥反应呢？是哭鼻子还是勇敢地抢回来呢？我眼睛都不敢眨一下，生怕错过任何一个小细节。
2. 记录法我会拿个小本子，把小朋友们的一举一动都记下来。
比如说，小红今天搭了一个超级高的积木塔，我就会写道：“小红，积木塔，很高。
”虽然简单，但是能把重要的事情记下来呀。
这就像摄影师拍照一样，把小朋友们游戏的瞬间定格在我的小本子上。
六、观察内容1. 游戏中的社交互动小朋友们之间是怎么说话的呢？当一个小朋友想要加入另一个小朋友的游戏时，他会说啥呢？我看到过一次，小辉走到正在玩过家家的小丽面前，小声地说：“我能一起玩吗？”小丽很大方地说：“好呀。
”这就像小动物们互相分享食物一样友好。