最新英语听课记录与评析
英语教研活动听评课记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：XX中学英语组办公室活动主题：基于核心素养的英语阅读教学策略探讨参与人员：英语教研组全体教师听课教师：张老师授课班级：八年级（2）班一、课堂基本情况本次教研活动由张老师执教八年级（2）班的英语阅读课。
课程内容为《牛津英语》八年级上册Unit 5 Reading部分，主题为“Diana: The People's Princess”。
张老师采用多媒体教学手段，结合图片、视频等多种资源，引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
二、课堂观察记录1. 导入环节：- 张老师通过展示Diana王妃的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
- 利用问题引导学生思考，如：“What do you know about Diana, Princess of Wales?”，为后续阅读做铺垫。
2. 阅读环节：- 张老师采用分段阅读的方式，让学生在阅读过程中注重细节，理解文章大意。
- 通过提问、小组讨论等方式，引导学生分析人物性格、事件发展等，提高学生的阅读理解能力。
- 利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。
3. 巩固环节：- 张老师设计了多种形式的练习，如填空、选择题、简答题等，巩固学生对文章内容的理解。
- 鼓励学生用英语进行口头表达，提高学生的语言运用能力。
4. 总结环节：- 张老师引导学生回顾本节课所学内容，总结Diana王妃的生平事迹，培养学生的爱国主义情怀。
- 提出思考性问题，引导学生对文章内容进行批判性思考，如：“What can we learn from Diana’s life?”三、评课意见1. 优点：- 张老师的教学设计合理，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
- 注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维，提高学生的英语素养。
- 课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
2. 不足：- 部分学生对文章内容的理解不够深入，需要教师在课堂上给予更多引导。
最新英语听课记录与评析
英语听课记录与评析本次教研活动我听了赵佩佩老师的一节英语课，根据听课记录我作了如下评析：一、优点：1.教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。
为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。
2.教学过程流场。
教师重视了课外知识的拓展。
能利用学生已有的知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。
体现民主的师生关系。
但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。
教师不仅要评价，也要让学生参与评价。
3.能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。
4.教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法（preparation presentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃；语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系。
二、不足之处：1. 教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。
2. 教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。
教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。
教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。
3．讲授过程中，教师语言要规范。
4. 在讲解开始插入图片或动画，可以再次展示开课引课用的风景网页，引导学生模仿逐步学习；5. 课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。
小学一年级英语听课记录及评课【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语听课记录及评课【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】听课⼈：听课地点：听课时间：第七周星期三听课⽬的：了解⼩学的基本情况，了解*主任⼯作的职责，了解少先队活动情况，了解⼩学课堂和课后其他⼯作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。
学校课题 My friend 课堂记录 1. 早读：学⽣齐读上⼀单元的课⽂、单词班级第⼀节学科执教⼈听课意见早读有助于学⽣记忆之前学习内容，起到温故知新的作⽤。
但个别单词的读⾳得注意⼀下，例如 book 、 math 、 English 等利⽤⾳像资料进⾏课程回顾，⽣动有趣，很⼤程度地提⾼学⽣对之前学过内容的记忆⼒。
英语2. 回顾：1）let’s do. 出⽰课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师⽣⼀起随录像做动作。
2）let’s guess. a. ⽼师描述⼀种动物让学⽣猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. ⽼师出⽰课件图⽚让学⽣描述： describe money3. 引⼊：出⽰图⽚让学⽣说说他有什么特征，再引出新单词4. 带读 friend、long hair、short hair，之后让学⽣描述他的同桌5. 再⽤图⽚引⼊新的单词 thin、strong、quiet，再让学⽣描述他的同学6. let’s find out: ⽼师先描述⼀个⼈的外貌特点让学⽣找出他的图⽚：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录⾳（课本 P28），让学⽣找出对应的图⽚。
小学英语听课记录(通用6篇)
小学英语听课记录(通用6篇)在教学中，要把导读作为理解课文的主要手段，贯穿于整个教学过程。
以下是为大家整理的关于小学英语听课记录的文章6篇 ,欢迎品鉴！小学英语听课记录篇1 《小学英语对话教学的研究》实验课题实验课听课记录2022年11月21日T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么？T：大家猜猜老师最喜欢什么？T：Ilikehamburgers.T：说到这里，老师都要流口水了。
不过，我们的另外两个好朋友Mike和Sarah 已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件:(A部分的Let`stalk)第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜欢吃 Sarah喜欢吃 Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。
T：Whatdoyoulike?你喜欢吃什么？指名同学回答。
T：Continue.继续看。
第二组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry!T:Ok,让我们一起读。
T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找学生试读，教师加以纠正。
T:哪一组愿意读给大家听一听。
Haveatry!找两组同学试读。
T：Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。
教学实践听课记录英语(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：英语综合课程授课教师：张老师授课班级：高二（1）班授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课听课教师：李老师二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下词汇：travel、holiday、culture、attraction、destination。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的对话，表达自己的旅行计划和喜好。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱旅行的情感。
三、教学过程（一）导入（5分钟）张老师以一幅世界地图作为背景，引导学生观察地图，并提出问题：“同学们，你们想不想去世界上的某个地方旅行呢？”学生纷纷举手回答，课堂气氛活跃。
（二）新课讲解（20分钟）1. 词汇教学：张老师首先板书了本节课需要学习的词汇，并逐一解释了每个词汇的意思。
例如，travel意为“旅行”，holiday意为“假期”，attraction意为“吸引人之处”等。
2. 句型练习：张老师带领学生进行了句型练习，如：“Where do you want to travel?”（你想去哪里旅行？）“I want to travel to Japan.”（我想去日本旅行。
）通过练习，学生掌握了基本的旅行对话句型。
3. 语法讲解：张老师针对旅行话题，讲解了时态和语态的使用。
例如，一般现在时用于描述习惯性动作或一般事实，过去时用于描述过去发生的动作或状态。
（三）课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：张老师将学生分成四人一组，要求他们讨论自己假期的旅行计划，并用英语表达出来。
2. 角色扮演：学生分成两组，一组扮演旅行者，另一组扮演导游。
旅行者向导游询问旅行路线、景点等信息，导游用英语回答。
（四）总结与作业布置（5分钟）张老师对本节课的内容进行了总结，并布置了以下作业：1. 请用英语写一篇关于自己假期的旅行计划的短文。
2. 收集五个关于旅行的英语短句，并翻译成中文。
小学英语听课记录及评析
小学英语听课记录及评析第一堂课授课内容：自我介绍老师在第一堂课上进行了自我介绍，用简单的英语表达自己的姓名、爱好和家庭成员等信息。
学生们积极参与，纷纷用英语回答老师的提问，展现了初步的英语交流能力。
在这个环节，通过师生互动，学生们更好地理解了英语的应用方式。
教学方式评析这种以轻松自然的方式展开的自我介绍教学方法，有效引起了学生的兴趣。
学生们在放松愉快的氛围中，更愿意尝试用英语表达自己，有利于英语口语的培养。
然而，在未来的课程中，可以加入更多互动性强的任务，让学生在交流中不仅提升语言能力，还培养团队合作能力。
第二堂课授课内容：动物介绍老师以具体的动物为对象，介绍动物的外貌特征、生活习性等方面的知识。
学生们通过观察图片以及老师的描述，学习了一些动物的英文名称和相关词汇。
教学方式评析这种通过具体事物引入英语知识的方式有助于学生对英语词汇的记忆和理解。
同时，在动物介绍的过程中，学生们也能够加深对动物之间的联系的认识，进一步拓展了英语学习的范围。
或许可以在此基础上，引入一些小组合作活动，让学生通过合作交流更好地掌握知识。
第三堂课授课内容：英语歌曲老师在这堂课上选择了一首简单易记的英语歌曲，带领学生跟随节奏一起唱。
通过唱歌，学生们既培养了音乐欣赏能力，又巩固了所学的英语知识。
教学方式评析通过歌曲这种有趣的方式进行教学，激发了学生学习英语的兴趣。
歌曲旋律简单易记，有助于学生更快地掌握英文单词和句型。
这种形式生动活泼，老师可以在以后的课堂上增加更多的唱歌练习，让学生在轻松的氛围中提升语言能力。
总结与展望综合以上课堂内容及教学方式，可以看出老师结合多种方式进行授课，更好地激发了学生的学习兴趣。
在以后的教学过程中，可以继续利用多种活动形式，丰富教学内容，培养学生的听说读写能力。
同时，加强师生互动，提高学生参与度，形成积极的学习氛围，助力学生更好地掌握英语知识。
小学英语五年级上册听课记录30篇及评课意见
听课记录一：课堂主题：单词拼写授课老师：王老师听课日期：2024年9月10日评课意见：这堂课主题明确，结构清晰，布置了适当的练习，能够帮助学生提高单词拼写能力。
然而，在课堂教学中，老师对学生的指导和激励不够，学生参与度和积极性较低。
在今后的教学中，老师可以采用更多的互动方式，提高学生的参与度，激发其学习兴趣。
听课记录二：课堂主题：句子构建授课老师：李老师听课日期：2024年9月12日评课意见：这堂课设计合理，重点讲解句子构建的方法，通过实例演示，让学生掌握了基本的句子结构。
但是，上课时老师过多地讲解，学生缺乏互动和参与的机会。
建议老师适当增加学生的口语练习，让学生在实践中提升句子构建的能力。
听课记录三：课堂主题：阅读理解授课老师：张老师听课日期：2024年9月15日评课意见：这堂课教学准备充分，通过多个阅读材料和问题，让学生进行阅读理解练习。
老师设计了合理的问题，能够引导学生思考，提高学生的阅读能力。
然而，在课堂授课过程中，老师对学生的辅导和指导不够，学生在解答问题时出现困惑。
建议老师在课堂上更加关注学生的学习情况，及时给予帮助和反馈。
......（继续记录27堂课的内容和评课意见）...听课记录三十：课堂主题：口语对话授课老师：陈老师听课日期：2024年1月5日评课意见：这堂课采用了有趣的口语对话活动，提高了学生的口语表达能力。
老师在课前准备和引导学生时做得非常出色，学生的参与度和积极性也很高。
然而，在对话过程中，老师对学生的发言进行了频繁的纠错，导致学生表达的流利度受到了一定的影响。
建议老师能够更加注重学生语言流利程度的提高，并给予更加积极的鼓励。
(完整版)英语听课记录与评析
英语听课记录与评析本次教研活动我听了赵佩佩老师的一节英语课，根据听课记录我作了如下评析：一、优点：1.教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。
为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。
2.教学过程流场。
教师重视了课外知识的拓展。
能利用学生已有的知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。
体现民主的师生关系。
但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。
教师不仅要评价，也要让学生参与评价。
3.能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。
4.教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法（preparation presentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃；语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系。
二、不足之处：1. 教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。
2. 教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。
教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。
教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。
3．讲授过程中，教师语言要规范。
4. 在讲解开始插入图片或动画，可以再次展示开课引课用的风景网页，引导学生模仿逐步学习；5. 课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。
2023年最新的小学英语听课记录三篇
2023年最新的小学英语听课记录三篇小学英语听课记录1学校：2023年11月16日第五节科目英语年班级3年级2班Unit4Weloveanimals.课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
二．引入板书mouseelephantbearbirdsquirrel领读并让学生说出汉语意思。
三．新授1.HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrel2.领读3.听录音4.学生自己大声读，不会的问老师。
四．互动，应用1．边做动作边读。
2.拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3．I mZoom.What syournameFollowme!新授storytime.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环练习。
五．作业根据storytime进行角色扮演。
板书设计HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrelFollowme!小学英语听课记录2课前准备：1、准备家庭成员的头饰，表演对话用。
2、画一棵大树和一个公园大门，在黑板上贴画用。
3、准备家庭成员的小图片，游戏使用。
4、PPT课件。
听课过程：1、热身与复习：⑴、课前演唱英文歌曲 Father and mother,渲染课堂气氛。
⑵、做猜词游戏。
2、新课导入：⑴、先找三个学生分角色表演Lesson 14中对话。
⑵、表演至最后一组时，教师带上妈妈的头饰加入表演，当对话表演结束时，对学生说It s a fine day. Shall we go to the park 此刻学生肯定会说Ok! Let s go.教师随即将课前准备的公园场景贴在黑板上，将孩子们的头饰贴在黑板上，并加以介绍I m mummy. This is my son. And This is my daughter.直接切入本课的新授课内容。
英语听课记录范文(实用6篇)
英语听课记录范文(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新英语听课记录评语（精选）
最新英语听课记录评语（精选）英语听课记录评语第一大点：教学目的。
这堂课的教学目的明确，教学效果好。
1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力;2.课文阅读教学目标如scanning、skimming 都能很好地完成;3激发了学生对祖国美好河山的热爱第二大点：教学过程和方法。
1.整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Free talk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase 和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平;2.设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。
3.教学方法处处体现以学生为本,如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力), 讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。
第三大点：学生学习情况。
因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。
在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆第四大点：教师素养方面。
1.教师口语流利,发音标准,语言基本功扎实,可见教师对教材吃的很透彻,备课充分;2.教师教态自然,有时配合手势,有亲和力,教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教;3.教学亮点:教师的'教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”极好，但很多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。
英语听课记录及评析范文5篇
英语听课记录及评析范文5篇1. Today's lecture was about the impacts of climate change on the global environment. The professor discussed the rise in global temperatures and the resulting effects on weather patterns, sea levels, and ecosystems. He also emphasized the importance of reducing carbon emissions and transitioning to renewable energy sources. Overall, the lecture was informative and timely, given the current state of our planet's environment.2. The lecture focused on the concept of cultural relativism and its implications for understanding different societies and their customs. The professor highlighted the importance of suspending judgment and viewing each culture within its own context. He also discussed the challenges of balancing cultural relativism with universal human rights. It was a thought-provoking lecture that encouraged us toreconsider our preconceived notions about cultures different from our own.3. During today's class, the topic was the French Revolution and its impact on modern politics and society. The professor emphasized the role of Enlightenment ideas infueling the revolutionary fervor and the subsequent rise of democratic principles. He also discussed the legacy of the revolution in shaping France and the rest of Europe. It wasan engaging lecture that shed light on the lastingsignificance of this pivotal historical event.4. The lecture today was on the principles of microeconomics, specifically the concept of supply and demand. The professor used real-world examples to illustrate how changes in supply and demand affect prices and market equilibrium. He also discussed the factors that can shift the supply and demand curves. Overall, the lecture provided asolid foundation for understanding the basics of microeconomics.5. Today's lecture delved into the topic of human resource management within organizations. The professor discussed various strategies for recruiting, training, and retaining employees, as well as the importance of creating a positive work culture. He also addressed the challenges of managing a diverse workforce and the role of HR in addressing workplace conflicts. It was a practical and insightfullecture that highlighted the critical role of HR in organizational success.。
小学英语听课记录及评析
小学英语听课记录及评析1. 课程信息- 学校：XXX小学- 班级：三年级（1）班- 授课教师：李老师- 上课时间：2022年5月10日上午9:00-9:402. 课程内容本节课的教学内容是有关动物的单词和句子。
2.1 教学目标- 研究并能正确运用几个常见动物的英文单词；- 掌握一些简单的关于动物的句子；- 能够通过听力理解和回答与动物有关的问题。
2.2 教学过程- 开始：李老师向学生简单介绍了今天的研究内容，并与学生共同回顾了前几次课学过的动物单词。
- 主体部分：- 李老师通过图片展示和幻灯片演示了几个常见的动物，比如狗、猫、鸟、熊等，并教授了它们的英文单词。
- 学生们积极参与，跟读并模仿李老师的发音。
- 接着，李老师分发给学生一份练册，让他们根据图片写出相应的单词，并运用这些单词造句子。
- 李老师在课堂上逐一检查学生的练册，对他们的答案进行评价和指导。
- 结束：李老师总结了今天的研究内容，鼓励学生们继续努力，多进行语言实践，提高英语水平。
3. 课堂评析3.1 优点- 教师引导：李老师以图片和幻灯片的形式引入新的单词，激发了学生对研究的兴趣，并能够帮助学生更好地理解和记忆单词。
- 学生参与：学生们积极参与课堂，跟读单词并模仿发音，增强了学生的口语表达能力。
- 多样练：课后练册的分发，帮助学生巩固所学内容，并能够通过书写和造句提高英语写作能力。
3.2 不足之处- 互动方式：课堂上可以增加更多的互动活动，如师生问答环节或小组合作，以进一步激发学生的研究兴趣和主动参与度。
- 深入拓展：可以在课堂上引入一些拓展性的教学内容，例如与动物相关的简单故事或歌曲，以增加趣味性和提升研究效果。
4. 教学反思本节课中，李老师通过多媒体工具和练册的运用，成功地帮助学生研究和掌握了一些与动物相关的英文单词和句子。
在今后的教学中，可以进一步尝试多种互动方式，以及引入更多拓展内容，促进学生的全面发展和兴趣培养。
>整理人：助手。
小学英语听课记录及评析集合6篇
小学英语听课记录及评析集合6篇听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
下面是小编为大家整理的小学英语听课记录及评析集合6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语听课记录及评析篇1李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1，chant导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。
2，关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
4.李老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。
对课文的难度做到了突破。
比如housework,Whataboutyou?学生理解了阅读要参照上下文解题。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
英语听课记录及评析范文5篇
英语听课记录及评析范文5篇英语课程的学习其实考的更多的就是单词的记忆和句型的变换，很多英语老师的上课方式或许是有好的地方，但是这不好的地方也是有的，就看看听课的老师是怎么说的吧。
英语听课记录及评析1听课人：xx授课教师李xx授课班级高一（1）班教学内容：unit 4 earthquakes period 4 listening课堂记录step 1 revision1. check the homework exercises.2. ask some students to make sentences with attributive clauses.step 2 warming uptell the students: as we all know, earthquakes are disasters to everyone. but why do earthquakes happen? can we avoid or at least reduce the losscaused by earthquakes? can we foretell earthquakes? now we will do some listening and the listening text will tell us the answers.step 3 listening (on page 62 in the workbook)1. look through the part listening on page 62 and guess what the listening material may be about. then listen to the tape for the first time to see whether their guessing is right or not.2. read the following statements and listen to the tape for the second time. then decide whether they are true or false.check the answers and try to correct the statements which are false.3. listen to the tape again and then answer the questions and complete the following sentences.part 1:1)why do earthquakes happen?2)why do california, china and japan have a lot of earthquakes?part 2:1)do not built______________.2)make sure youbuild______________.3)youmust______________._____________ buildings will fall downand_____________ onesmay______________.a few minutes later, check the answers with the whole class.4. discuss this question in small groups: why do some earthquakes kill more people than others?5. reading and retellingshow the students the listening text and let them read it. then ask them to retell the cause of earthquakes and the ways of reducing losses from earthquakes.step 4 listening task(on page 66 in the workbook)turn to page 66. look at the pictures and discuss what the might have learned.1. in four let the students discuss what would be the best way to protect oneself if there was an earthquake.2. ask one member of the group to give their ideas to the class.3. let the class 出现恶意脚本uate each groups idea and see if they agree. if they do, write the idea on the board. collect the ideas all the groups have contributed.4. ask the students to choose the three that they think are the most useful if an earthquake comes.5. listen to the tape for the first time and see if the ideas on the tape are the same. discuss why the plans on the tape are different from the onessuggested by the class.6. now make the earthquake plan. then listen to the tape for the second time to improve the earthquake plan.step 5 listening(on page 31 in using language)1. tell the students: we are going to listen to a story told by a man who was a survivor of the great san francisco earthquake of 1906.2. go through the sentences in exercise 2, then listen to the tape for the first time, and try to tell whether the statements are true or false.3. go through the questions in exercise 3, then listen to the tape for the second time and answer the questions.4. tell the students: while listening to the tape, you should not only pay attention to the contents, but also the pronunciation and intonation.5. reading and retellingshow the students the listening text and let them read it. then ask them to retell it. step 6 homework1. finish off the workbook exercises.2. read the listening texts again and try to retell them.听课评析本堂课是该单元教学的第四部分听力教学。
英语听课记录5篇
英语听课记录5篇第一篇：英语听课记录英语听课记录1.通过不同形式让学生学习，记住并运用单词，让单词放在具体语境中运用，达到学以致用目的，争取课堂上能让更多的学生掌握所学，减轻课下学习的负担。
2.积极调动每个学生的学习热情，参与课堂，体验学习的乐趣，感受成功带来的自信。
3.思维导图和短文有机结合，对所学单词从整体上达到巩固效果。
使用建议：个别短语容易混淆，有些单词用法比较多，要根据新课标要求选择性的让学生记住。
同时，要充分调动组内互助的热情，培养学生的自主学习和合作学习的习惯。
1.结合实际进行说的训练，既复习了所学的词汇又巩固了目标语言。
2.本课的听力活动设计的很有层次性，从听取大意到听取细节，逐步深入，在训练学生听力的同时又强化了目标语言，一举两得。
3.听后活动设计多样化，从pair work到role-play 再到group work既重视了说的能力的训练又培养了学生写的能力，练习得比较全面，而且增强了学生的合作意识与集体荣誉感。
其中group work既能兼顾基础又能提升学生的能力。
不足之处：本课的环节比较多，容量比较大，有些环节之间的过渡可能不太自然。
1.在识读、识记单词阶段，先让学生独自试读单词，再通过跟录音模仿读，让学生自我纠正读错或不准确的发音，然后通过小组互助的方式和老师个别纠错的方式逐步进行，有助于面向全体学生，特别是部分后进生群体，学习效果尤其明显。
2.借助图片识词，拼读规则识词，依据构词规律识词，语境诗词等多种识词方式，学生形成了有效的学习策略，能更加轻松地开展学习。
3.把生词和短语融入到设计的语篇语境中学习，学生在具体的语境中加强了对单词的理解记忆。
借助思维导图的帮助复述短文，思路清晰条例，降低了难度，增强了学生的自信心。
使用注意事项：1.本节课的容量较大，因此课前要让学生做好提前预习工作。
2.所涉及的每个环节，要以多媒体直观呈现的形式逐一展示给学生，这样才能高效率、高质量地完成学习任务。
英语听课评课记录范文(必备15篇)
英语听课评课记录范文(必备15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语教研听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月26日开展了听评课活动。
本次听评课活动以“提升初中英语课堂教学效果”为主题，旨在通过听课、评课，发现问题，改进教学，提高英语教师的教学水平和学生的英语学习效果。
二、活动内容1. 听课本次听评课活动共安排了两位英语教师进行公开课展示，分别是八年级的《Unit 5 Do you want to watch a movie?》和九年级的《Unit 7 Will people have robots?》。
2. 评课听课结束后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课。
评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。
三、听课记录1. 八年级英语《Unit 5 Do you want to watch a movie?》授课教师：张老师教学内容：本节课主要围绕电影话题展开，通过听、说、读、写等活动，帮助学生掌握电影相关词汇和句型，提高学生的英语交际能力。
教学过程：（1）导入：张老师通过展示电影海报，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（2）新课呈现：通过听录音、看图片、讨论等方式，引导学生学习电影相关词汇和句型。
（3）巩固练习：设计多种形式的练习，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识。
（4）小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
教学效果：学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标达成较好。
2. 九年级英语《Unit 7 Will people have robots?》授课教师：李老师教学内容：本节课主要围绕机器人话题展开，通过讨论、辩论等活动，引导学生思考科技发展对人类生活的影响，提高学生的英语思维能力和表达能力。
教学过程：（1）导入：李老师通过展示机器人图片，引出本节课的主题。
（2）新课呈现：通过小组讨论、辩论等方式，引导学生思考机器人对人类生活的影响。
（3）巩固练习：设计情景对话、写作等练习，让学生运用所学知识表达自己的观点。
英语听课记录及评析范文5篇
英语听课记录及评析范文5篇Yesterday, I attended an English listening class. The teacher played several audio clips of different English accents and dialects for us to practice listening comprehension. I found it challenging to understand some of the accents, especially the British and Australian ones. However, I enjoyed the diversity of voices and learned how to adapt my listening skills to different speech patterns.昨天，我参加了一堂英语听课。
老师为我们播放了几个不同英语口音和方言的音频片段，让我们练习听力理解。
我发现有些口音很难理解，尤其是英国和澳大利亚口音。
但是，我喜欢多样的声音，学会了如何适应不同的语音模式。
In addition to the accent challenge, the class also focused on listening to various types of English speech, such as formal presentations, casual conversations, and interviews. It was eye-opening to hear the different tones, pacing, and vocabulary used in each context. I realized the importance of being able to comprehend and interpret different styles of English communication in real-world situations.除了口音挑战，课堂还专注于听不同类型的英语演讲，比如正式演讲、随意谈话和采访。
英语听课记录评语（精选6篇）
英语听课记录评语（精选6篇）英语听课记录篇1根据四年级学生好奇心浓厚的特点，并根据小学英语中要注意培养学生发散性思维能力，认真观察，注意倾听并能用英语进行简单交流的目的，联系本课特点，从培养的语言能力入手，通过各种方式，运用学生身边的事物，合理地运用语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。
教师在设计这节课中，充分注意到"学中用，用中学，学用结合"的教学要求。
从warming—up开始就为新课的导入作了细心的铺垫：sing an English song。
Ask the question。
：Whose farm is it Have a match。
Read a chant。
Play a guessing game and do a reading。
Answer the questions。
兴趣是学习的动力。
学习的最好刺激力量仍是对所学材料的兴趣。
因此教师在教学过程中很重视变换多种形式，吸引学生注意力。
在上课前，认真地准备好必需的教具，图片，录音机等;不能用教具时，则创设情景，以姿势助说话。
大大激发学习兴趣，学生从中享受到学习英语乐趣。
本班学有困难学生也教多，在单词，句子的朗读模仿上差距较大，如果在课堂上能注意进行瞬时记忆训练，让学生把所学的单词，句型和课文记在脑子里，课后去进行复习巩固，就容易多了。
因此，在课堂上培养学生的瞬时记忆能力。
教单词时，要求学生眼，耳，口，脑同时起作用，并要求学生根据音节，音标记忆单词，每教一个单词，要求学生边读边写有意识地把单词的形象输入脑子里去，再把单词放在词不达意组和句子中，同时记忆和单词有关的词组和句子，效果更好。
通过图片，实物和情景，配上录音来教课文和对话，再让学生进行交际练习，他们掌握得特别快。
然后指导学生背诵课文，记忆能力变强了，学生自然觉得英语这门学科是轻松有趣的。
英语听课记录评语篇2根据一年级学生活泼好动和有意注意的时间短暂的特点，以说说，动动和念念儿歌的形式，让学生在活动中轻松掌握知识。
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英语听课记录与评析
本次教研活动我听了赵佩佩老师的一节英语课，根据听课记录我作了如下评析：
一、优点：
1.教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，
无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。
为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。
2.教学过程流场。
教师重视了课外知识的拓展。
能利用学生已有的
知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。
体现民主的师生关系。
但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。
教师不仅要评价，也要让学生参与评价。
3.能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用
English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。
4.教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法
（preparation presentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃；语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系。
二、
三、不足之处：
1. 教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。
2. 教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。
教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。
教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。
3．讲授过程中，教师语言要规范。
4. 在讲解开始插入图片或动画，可以再次展示开课引课用的风景网页，引导学生模仿逐步学习；
5. 课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。
6．结束有些仓促，总结、设计展示拓展内容的环节，让学生直观感受到祖国的大好河山。
三、建议： 1. 应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；
2. 应让学生朗读英语语言，以获得亲自体验、感受；
3. 应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。
4. 可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；
5. 备课要考虑多种因素，上课要灵活，教学评价语言要积极鼓励、丰富。