大班科学活动：把水变干净
大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】
大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】1. 教学背景本次教学是针对大班儿童开展的一次科学活动，目的是让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净，以及了解水的重要性和节约用水的意义。
2. 教学目标1.让孩子们了解水的重要性和节约用水的意义。
2.让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净。
3.培养孩子们的实验探究能力和观察力。
4.增加孩子们的团队协作意识和合作精神。
3. 教学准备1.准备一个有盖子的透明橡皮泥盒子（或透明干净的塑料盒子）。
2.准备一张白纸、黑色画笔和标尺、铅笔、橡皮、干净的水、少许花瓣、马兰草等小物品。
3.准备洗手液、皂液、葡萄糖等小假货。
4. 教学步骤第一步：引入主题1.老师在黑板上写上“节约用水，保护水资源”等字样，让孩子们看一遍，并引导孩子们讲述自己对水的看法以及与水相关的经历，激发孩子们对水的兴趣。
2.老师介绍今天的学习内容：脏水变干净，引发孩子们的好奇心和探究欲望。
第二步：实验探究1.老师向孩子们介绍实验步骤：将一杯脏水倒入橡皮泥盒子中，然后通过一些简单的步骤让脏水变干净。
2.老师带领孩子们开始实验探究，将一些物品放入脏水中，如花瓣和马兰草等物品，孩子们观察脏水的变化和颜色变化。
然后让孩子们猜测和想一想到底是什么原理让这些杂质变消失了。
3.老师教授孩子们如何制备净化剂：将黑色画笔和一定量的花瓣、马兰草放在一起，倒入一杯水中，搅拌后让其静置，待水变清后过滤除掉固体杂质即可得到净化剂。
4.老师放进主角——脏水，借助净化剂，孩子们自己实验去除脏水的杂质。
每一个步骤的观察和疑问，老师都要引导孩子们思考和探究。
第三步：巩固知识点以及讨论1.让孩子们总结整个实验的过程，说出自己理解的脏水变干净的原理。
同时梳理出如何有效使用水并节约用水的方法。
2.引导孩子们讨论水的重要性和水的作用，让其深入了解水对人体、植物等都是非常重要的。
3.与孩子们进行坦诚的对话，引导孩子们认识到身边浪费水的地方，并想办法减少浪费，积极保护环境，提高孩子们保护水源的意识。
水变干净了大班科学教案
水变干净了大班科学教案【引言】一天，大班的小朋友们来到了科学实验室。
在实验室里，他们发现有几杯混浊的水。
老师告诉他们，今天的实验是让水变干净。
小朋友们听得津津有味，迫不及待地想知道如何让水变干净。
下面就让我们一起来看看这个精彩的大班科学教案吧。
【实验目的】通过本实验，我们要让大班的小朋友们了解到如何利用简单的实验手段，将混浊的水变得干净。
【实验材料】1. 混浊的水2. 干净透明的杯子3. 纱布4. 水龙头5. 水壶【实验步骤】第一步：准备工作1. 将水龙头打开，放一些自来水进入水壶中。
2. 在空气中溶解的氧气，以及水龙头中混入的微生物可以通过煮沸水杀死。
第二步：煮沸水1. 将水壶中的水放在火上煮沸。
2. 当水开始冒泡时，说明水开始煮沸了。
第三步：过滤水1. 将煮沸后的水倒入纱布中。
2. 纱布能够过滤掉水中的杂质和污染物，使水变得更加干净。
第四步：倒入杯子中将过滤后的水倒入干净透明的杯子中。
【实验结果】经过以上的步骤，我们终于成功地让混浊的水变得干净了。
大班的小朋友们高兴地发现，煮沸和过滤的过程中，水中的浑浊物质被去除了，水变得清澈透明。
【实验讨论】通过这个实验，大班的小朋友们学到了几个有趣的现象和原理。
首先，水是透明的。
在实验过程中，我们看到纱布过滤前的水是混浊的，而经过过滤之后的水变得透明，这说明了水在没有杂质的情况下是无色透明的。
其次，水可以被煮沸杀菌。
在实验中，我们煮沸了水，这是因为水在煮沸的过程中温度达到了100℃，这样就可以杀死水中的微生物和细菌。
再次，过滤可以去除水中的杂质。
纱布的微孔可以过滤掉水中的杂质和污染物，使水变得更加清澈。
这也是我们平时使用过滤器过滤水的原理。
最后，干净的水对我们的健康至关重要。
通过这个实验，大班的小朋友们认识到了水的重要性，明白了保持水的干净和安全对我们身体健康的影响。
【实验总结】通过这个实验，大班的小朋友们亲自参与到了科学实验中，亲手操作，亲眼目睹了水的变化过程。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学《把水变干净》微教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案篇1活动目标1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
活动准备材料准备:污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。
活动指导1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。
★引导幼儿讨论:污水处理厂是怎么把脏的水变干净的?2.幼儿第一次探究:怎样把脏水变干净?★出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。
引导语:这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水- -样吗?怎样把水变干净?★教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海编等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。
★师幼分享交流探究的方法。
引导语:你们是用什么方法?脏水变干净了吗?你们最开始的想法与实验结果怎样吗?3.幼儿第二次探究:怎样用毛巾过滤使水变得更干净?★幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程.提醒幼几用毛巾过速时不能用手柠，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中:例水的速度要慢，毛中要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果:可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。
★幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。
引导语:你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的?1.组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。
★引导语:生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢?★鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。
★小结:我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。
大班科学教案水变干净了教案及教学反思
大班科学教案：水变干净了教案及教学反思1. 授课环境和背景授课对象：大班幼儿，年龄在4-5岁之间。
授课地点：幼儿园本次授课主题：水变干净了2. 教学目标1.通过本节课的学习，幼儿能够了解水的基本性质；2.能够认识到水污染的危害；3.能够在实验中观察水的变化，得到“水变干净了”的结论；4.能够在日常生活中认识到节约水资源的重要性。
3. 教学准备1.实验器材：几个小杯子，绿豆、黄豆、红豆各一小部分；2.实验物品：水、泥土、纸巾、过滤纸；3.教具：PPT、故事书；4.布置课堂环境：在黑板上挂上“水变干净了”字样的海报、展示一些水资源的图片等。
4. 教学过程4.1 导入环节1.导入背景知识：向幼儿简要介绍水这一物质，并引导幼儿回忆平时家中、幼儿园里使用了哪些水。
2.导入主题：通过PPT展示一些水资源的图片，并引导幼儿描述这些图片，激发他们对水资源的兴趣。
4.2 实验环节4.2.1 实验一：水的基本性质1.向幼儿展示三种豆子，并让他们分别拿起来，触摸、闻、看，并在黑板上用图画的形式介绍豆子的分别特点。
2.让幼儿把几个小杯子摆在桌子上，倒入适量的水，分别在小杯子添加不同种的豆子。
引导幼儿观察水的颜色、水的形态、豆子的位置等变化，帮助幼儿了解水的基本性质。
4.2.2 实验二：水变干净了1.引导幼儿思考，如果用泥土、纸巾等脏的东西污染了水怎么办？2.让幼儿分小组探讨并报告出解决方法。
3.配合教师操作，将脏的水放在杯子中，然后使用纸巾、过滤纸等过滤器将其过滤，幼儿观察水的变化。
4.2.3 实验三：节约水资源1.引导幼儿讨论各种日常情境中如何节约水资源，并展示优秀作品。
2.分组活动：在教师指导下，幼儿使用水彩笔画一幅节水海报。
4.3 结束环节1.让一些幼儿向全班介绍自己的节水小贴士和画的节水海报。
2.利用故事书或简单的动画片，向幼儿介绍“大海的呼唤”，帮助幼儿体会到水资源的重要性。
3.总结本节课的学习内容，向幼儿重申水资源的重要性，并鼓励幼儿学会珍惜水资源。
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙) 哎呀，今天我们要来玩个超级有趣的科学活动，就是把水变干净！你们知道吗？水可是我们生活中必不可少的东西，但是有时候水看起来不太干净，甚至还有点臭臭的。
我们怎么才能让水变得又干净又香呢？别着急，我这个大班长会给你们一一讲解的。
我们要明白一个道理，那就是水变脏了是因为里面有杂质。
这些杂质可能是泥土啊、小虫子啊、树叶啊等等。
我们要做的第一件事情就是把这些杂质统统捞出来。
这个过程就像是我们打扫卫生一样，要把家里的垃圾都扔掉，才能让家变得干净整洁。
我们要让水变得更加清澈。
这个时候，我们就需要用到一些神奇的工具了。
比如说，我们可以用纱布把水过滤一下，这样就可以把那些小小的杂质都过滤掉。
当然啦，这个过程可能会有点费劲，但是只要我们用心去做，就一定能够成功。
我们还要让水变得更加香甜。
这个过程可就有点儿意思了。
我们可以准备一些水果皮啊、花瓣啊、茶叶啊等等，然后把它们放进水里。
这样一来，水就会散发出一股淡淡的香味。
而且，这些水果皮和花瓣还可以起到净化水质的作用哦！
我们要让水变得更加甘甜。
这个时候，我们就需要用到一些特殊的方法了。
比如说，我们可以把糖倒进水里，然后搅拌均匀。
这样一来，水就会变得又甜又好喝。
而且，糖还可以帮助我们补充能量，让我们更加健康快乐地度过每一天。
今天的科学活动就到这里啦。
希望大家都能学到一些新的知识，也希望大家能够把这些知识运用到日常生活中去。
记住哦，只有勤劳的小蜜蜂才能够酿出美味的蜂蜜！让我们一起努力吧！。
幼儿园教案大班科学《把水变干净》微教案
幼儿园教案大班科学《把水变干净》微教案微教案：把水变干净教学目标：1.学会使用过滤器把脏水变干净。
2.理解脏水经过过滤后能变得更清洁。
3.培养幼儿观察能力和实践操作能力。
教学准备：1.水杯2.脏水3.过滤器4.水盆5.台布6.废纸教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1.和幼儿们一起观察和比较两杯水，一杯是清澈的水，另一杯是脏的水。
2.提问幼儿们脏水和清水有什么区别？为什么我们不喜欢喝脏水？Step 2: 理解过滤（15分钟）1.给幼儿展示过滤器，并解释过滤器的作用：过滤器可以帮助我们把脏物质从水中过滤出去，使水更干净。
2.和幼儿们一起观察过滤器，了解它的结构和用途。
3.设计一个简单的实验，让幼儿亲自实践过滤器的使用。
Step 3: 操作实践（30分钟）1.将脏水倒入水盆中。
2.告诉幼儿们他们的任务是将水从水盆中过滤出来，变得更干净。
3.给每个幼儿一个过滤器，并指导他们将过滤器放在水杯上，让脏水通过过滤器流入杯子里。
4.提醒幼儿们小心操作，避免水溅出来。
5.观察脏水通过过滤器后，水变得更干净的情况。
Step 4: 总结（10分钟）1.引导幼儿们讨论实验结果：过滤器的作用是什么？脏水通过过滤器后变得更干净了吗？2.提问幼儿们能想到什么其他的方法，可以使脏水变得更干净？3.教师总结幼儿们的回答，强调过滤器的重要性，也提醒幼儿们还有其他方式可以清洁水源。
Step 5: 拓展活动（20分钟）1.给每个幼儿一张废纸和一杯脏水。
2.告诉幼儿他们要使用废纸过滤器将脏水中的脏物质过滤出去。
3.鼓励幼儿尝试不同方法将水变得更干净。
Step 6: 结束（5分钟）1.教师引导孩子们将废纸和脏水倒入垃圾桶中。
2.教师和幼儿一起整理实验器材。
教学反思：这节课通过实际操作和观察，激发了幼儿的学习兴趣和实践操作能力。
幼儿通过实验探究过滤器的作用，并学会了用过滤器将脏水变得更清洁。
通过引导讨论和拓展活动，加深了幼儿们对干净水的重要性的理解，并培养了他们的创造力。
大班科学水变干净了教案【含教学反思】
大班科学水变干净了教案【含教学反思】场景描述大班级的孩子们对于水的概念还比较模糊，他们不太清楚怎样才能让脏水变干净，更加不了解水的循环和重要性。
在这样的情况下，我决定通过对水的实验来帮助他们更好地了解水。
教学目标1.让孩子们认识到水的重要性；2.了解水的循环；3.学会通过实验将脏水变成干净水。
教学准备1.准备一些泥土、沙子等材料，以及一些装有脏水的容器；2.打印照片、图表、视频等，帮助孩子们更好地理解实验过程。
教学环节热身活动首先，老师用照片、图表等形式让孩子们了解水的重要性和水的循环过程。
这样能让孩子们对今天的实验更有兴趣，也更容易理解和接受实验过程。
实验过程1.通过实验室让孩子们理解脏水的成分。
首先，让孩子们观察一些脏水，这里可以使用一些平凡的东西，如摆放菜肴、旧运动鞋、泥土等，并且请孩子们和大家分享这些物品的卫生状况，以及他们看到了什么。
在孩子们的分享过程中，老师可以使用视频、图片等资料来让孩子们更好地了解脏水的成分。
2.孩子们通过实验操作将脏水变成干净水。
首先，让大家一同分析制水过程的原理，教授一些常识如沉降，过滤，消毒等。
在大家都掌握了相关设计后，老师可组织大家一起动手，分成小组进行试验。
通过设备过程的安排与简单的提示让学生思考解决方案。
通过此种方法让孩子们实现通过一些物质，如沙子、净水器等器材将脏水净化，让它变成清新的水。
3.孩子们分享实验结果。
在实验之后，让孩子们分享自己的实验结果，还可以比较不同小组的实验结果，让大家更好的理解和掌握水的净化过程。
教学反思通过这样一个简单的实验，我发现孩子们对于水的重要性、循环过程以及如何将脏水变成干净水有了更深入的理解和认识，也让他们在动手中学习，在实践中体验到学习的意义，这样的教学方式有助于提高孩子们的兴趣和学习效率。
在寻找适合孩子们的实验课程的过程中，我也发现，有些实验不仅需要确保孩子们的安全，而且还需要对孩子们的完成和思考给予更多的支持和鼓励。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，主题为《把水变干净》。
教学内容主要包括教材第5章“生活中的科学”，详细内容为认识水的污染和净化过程，通过实践操作了解简单的过滤方法，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 了解水污染的原因和净化水的重要性，提高环保意识。
2. 学习简单的过滤方法，能够动手操作过滤实验，培养观察和动手能力。
3. 能够用语言表达过滤的原理和过程，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握简单的过滤方法，了解过滤的原理。
难点：动手操作过滤实验，理解过滤的原理。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯等）、水、泥土、树叶等。
学具：每组一份过滤实验器材，幼儿用记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一片受污染的小河，引导幼儿观察并讨论河水为什么变得脏兮兮，激发幼儿保护环境的意识。
2. 讲解过滤原理（5分钟）结合教材内容，讲解过滤的原理，引导幼儿了解过滤是将不溶于水的固体与液体分离的方法。
3. 操作演示（5分钟）现场演示过滤实验，讲解过滤操作的步骤和注意事项。
4. 幼儿动手操作（10分钟）分组进行过滤实验，让幼儿亲自动手操作，观察过滤效果。
5. 随堂练习（5分钟）发放幼儿用记录表，让幼儿记录实验过程和结果，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《把水变干净》2. 过滤原理图解3. 过滤实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长介绍过滤的原理和实验过程。
答案示例：过滤的原理是利用滤纸等材料，将不溶于水的固体和液体分离。
实验过程中，我们先将泥土和树叶加入水中，然后用滤纸过滤，得到了干净的水。
2. 家长评价与反馈请家长评价幼儿的作业完成情况，并给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过实践操作，让幼儿了解了过滤的原理和过程，提高了幼儿的环保意识和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察实验细节，加强个别指导。
大班科学教案及教学反思《水变干净了》
大班科学教案及教学反思《水变干净了》科目：科学年级：大班主题：水变干净了教学目标：1. 能够理解水污染的原因，了解水的重要性。
2. 能够观察和描述水的变化过程，理解净水过程。
3. 通过实验的方式学习净水方法，初步形成科学探究的思维。
教学准备：1. 显示屏或者幻灯片，展示水污染的图片。
2. 易拉罐，纱布，石英砂，活性炭等材料。
3. 净水器或者滤水器等净水设备。
教学流程：1. 导入1.1 教师呈现水污染的图片，引导学生提出问题：“为什么水变脏了？”1.2 谈论水在我们日常生活中的用途和重要性。
2. 呈现2.1 展示易拉罐和纱布，引导学生思考如何将脏水变净。
2.2 学生亲自动手，将易拉罐剪去上半部分，并在底部加入纱布、石英砂、活性炭等材料，将脏水灌入易拉罐，观察净出的水。
3. 分享3.1 学生分享自己的实验结果，讨论净水器的设计原理。
3.2 向学生解释净水器的作用和净水器的种类。
4. 拓展4.1 演示实验：利用净水器过滤饮用水，观察滤水前后水质的变化。
4.2 小组活动：让学生自行动手制作简单的净水器，比较不同方法的净化效果。
5. 结束讨论实验结果和科学探究的思路，总结本节课的学习内容。
教学反思：本节课的科学探究方式较为新颖，通过实验方法，帮助学生更深入地理解了水污染的原因和净水的方法。
通过学生的实践活动，他们能够从实验中发现问题、思考问题、解决问题，最终形成自己的科学探究思路。
为了保证学生的学习效果，我们应该让学生在实验中动手操作，这样他们才会更有机会去发现问题和解决问题，在实践中感受科学的乐趣。
同时，在教学过程中，我们需要注意材料的使用和管理，确保学生的安全。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“把水变干净”。
通过实践活动，让幼儿了解水的净化过程，培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
二、教学目标1. 知道水污染的原因及危害，了解简单的净水方法。
2. 能够通过观察、实验、讨论等方式，探究水的净化过程。
3. 培养幼儿动手操作能力、团队协作能力和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解水污染的原因及危害，掌握简单的净水方法。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿体验水的净化过程，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用净化器、实验用污染水、过滤纸、小石头、活性炭、容器等。
2. 学具：每组一套实验器材（污染水、过滤纸、小石头、活性炭、容器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一瓶污染的水，提出问题：“小朋友们，你们知道水为什么会变脏吗？我们能不能想办法把它变干净呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水污染的原因及危害，介绍简单的净水方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组按照教师的要求，将污染的水进行过滤、吸附等操作，观察水的净化过程。
5. 情景再现（5分钟）教师再次出示一瓶污染的水，让幼儿运用所学知识，想办法将其变干净。
六、板书设计1. 板书把水变干净2. 板书内容：（1）水污染的原因及危害（2）简单的净水方法（3）水的净化过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们回家后，向家人介绍今天学到的水的净化方法。
（2）和家人一起尝试将生活中的污水变干净。
2. 答案：（1）水污染的原因：工业废水排放、生活污水排放、农药化肥使用等。
（2）净水方法：过滤、吸附、沉淀等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了水的净化过程，培养了幼儿的环保意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察实验现象，及时解答幼儿的疑问。
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）一、活动目标:1.知道把水变干净的方法，感知污水通过反复过滤可以变得更干净。
2.学会过滤污水，并会用观察记录的方法来表达探究过程和结果。
3.体会合作探究的快乐，萌发对水的保护意识。
重点：知道把水变干净的方法，感知污水通过反复过滤可以变得更干净。
难点：学会过滤污水并尝试记录过程与结果。
二、活动准备：经验准备：知道污水的由来。
物质准备：视频，污水若干，干净水杯若干，毛巾若干，棉花若干，纱布若干，漏斗若干，记录表若干，笔若干。
三、活动过程：(一)视频导入，激发探索兴趣。
引导语：污水是什么？你们知道怎么要把污水变干净吗？我们一起来看看污水处理厂是怎么把脏水变干净的吧。
（二）第一次操作，初步感知把水变干净的过程。
1.观察操作材料，知道操作基本方法和注意事项引导语：每组的桌上都有污水、干净的水杯、毛巾、棉花、纱布和漏斗，我们要怎么操作呢？漏斗要用来干什么呢？小结：我们要将干净的水杯摆好，在上面放好漏斗，选择你需要的过滤材料放在漏斗上面过滤脏水，你的脏水要通过这些材料。
2.操作实验，做好记录。
引导语：小组分工操作，并把你们操作用的材料记录下来，然后和大家一起分享你的探索过程和结果。
3.结合记录表和过滤后的水，交流讨论。
引导语：你们过滤后的水有没有比较干净了？你用了什么过滤?为什么会让脏水变的比较干净？请每个小组派一个小朋友带着你们组的记录表来分享你们组的成果。
小结：脏水倒在毛巾、棉花和纱布上，泥沙沉淀物都落在了这些材料上，脏水的水离开了沉淀物就会变的比较干净，毛巾、棉花和纱布都沾上了泥沙沉淀物变得很脏。
有的小组用两种材料过滤，我们发现用两种材料过滤的水比用一种材料过滤的水干净。
（三）第二次操作，让水变得更干净。
1.提出问题，引发思考。
引导语：从第一次的实验中，我们发现两种材料过滤的水比用一种材料过滤的水干净，那你们有没有什么方法用一种材料法使水变得更干净呢？2.幼儿合作探究，并把方法记录下来。
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）活动目标：1.知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。
2.通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
培养幼儿观察、分及动手操作的能力。
3.喜欢创新意识、创新精神、想象力和创造力。
活动准备：装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
活动过程：一、谜语导入。
刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。
(谜底是水)。
1.幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。
（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……）2.扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。
3.幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。
）二、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
（一）创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?A 幼儿讨论：B 试一试，怎样把水变干净。
C 说一说，为什么实验结果不一样。
D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?三、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。
活动反思：主要优缺点：本次通过污水变干净的实验，幼儿非常感兴趣，他们觉得很神奇，污水通过毛巾渗透等，脏脏的水居然变清澈了，都很兴奋，都愿意动手去尝试。
存在问题及原因分析：由于幼儿参与兴趣浓厚，导致在实验过程中，出现水洒了的现象。
解决策略：可以以竞赛的形式来引导幼儿来进行，不仅要实验做得好，也好保持安静，才能获得胜利。
幼儿园科学活动把水变干净教学设计教案
幼儿园科学活动——把水变干净教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿了解水的污染原因和保护水资源的重要性。
2. 培养幼儿动手操作和观察的能力。
3. 培养幼儿的环保意识和主人翁意识。
二、活动准备：1. 教学材料：水、沙子、石子、活性炭、过滤网等。
2. 教学工具：烧杯、漏斗、盆子等。
3. 教学课件：水的污染和保护水资源的相关图片和视频。
三、活动过程：1. 引入：教师通过出示水资源污染的图片或播放相关视频，引导幼儿关注水资源问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解水的污染原因和保护水资源的重要性，让幼儿了解水资源的珍贵。
3. 操作：教师演示如何使用沙子、石子、活性炭等材料进行水的过滤，让幼儿观察并理解过滤的原理。
4. 实践：幼儿分组进行过滤实验，亲身体验水的净化过程，培养幼儿的动手操作和观察能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的保护水资源行动。
2. 环境创设：组织幼儿进行水资源保护的绘画活动，布置在教室显眼位置，提醒全体幼儿时刻关注水资源保护。
3. 社区参与：组织幼儿参观自来水厂或污水处理厂，让幼儿深入了解水资源保护和处理的过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对水资源保护的认识。
3. 家长反馈：了解家长对活动内容和幼儿表现的看法，以便对后续教学进行改进。
六、教学内容：1. 引导幼儿了解水的污染源和污染途径。
2. 教育幼儿如何在生活中节约用水。
3. 培养幼儿保护水资源的行动意识。
七、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、实物操作等多种直观教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 以问答、讨论等形式引导幼儿主动参与教学活动。
3. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
八、教学步骤：1. 引导幼儿观察和讨论水污染的图片，了解污染源和污染途径。
3. 组织幼儿进行水资源保护的实践活动，如制作节约用水宣传画、签订水资源保护协议等。
大班科学教案把水变干净反思
教案名称：水的净化与污染——让水变干净教学目标：1.了解水的污染来源和影响。
2.掌握几种常见的水处理方法，能够分析其原理和适用范围。
3.培养学生保护水资源、预防水污染的意识和能力。
教学内容：第一部分：了解水的污染来源和影响（20分钟）1.引入：–观察图片或视频，引起学生对于水污染问题的关注和思考。
–提问：你们知道有哪些因素会导致水污染？会对人类和环境产生什么影响？2.水的污染来源：–讲解工农业废水、城市生活污水、工业废弃物等主要来源，并结合实际案例进行讨论。
3.水的污染影响：–分析水污染对人类健康、生态系统和环境可持续发展的危害，并展示相关数据。
第二部分：掌握常见的水处理方法（40分钟）1.引入：–提问：你们知道如何将脏水变干净吗？有哪些常见的水处理方法？2.常见的水处理方法：–讲解物理方法（如过滤、沉淀）和化学方法（如消毒、沉淀）的原理和操作步骤。
–通过实验演示或视频展示，让学生直观地了解不同水处理方法的效果。
–引导学生思考：不同的水污染情况需要采用哪种水处理方法？3.水处理技术创新：–介绍一些新型的水处理技术，如膜分离、光催化等，并讨论其在实际应用中的优势和挑战。
第三部分：培养保护水资源意识和能力（30分钟）1.引入：–提问：你们认为如何预防水污染？我们每个人都可以做些什么来保护水资源？2.水资源保护：–分组讨论并呈现小组成果，提出预防水污染的具体措施和个人行动计划。
3.观看相关宣传片或图片展示，加深学生对于保护水资源重要性的认识。
4.结合实际案例，引导学生思考并讨论如何在日常生活中节约用水、合理使用水资源。
教学方法：1.情境导入法：通过图片、视频等形式引发学生对于水污染问题的思考和关注，激发学习兴趣。
2.讲授法：通过讲解水的污染来源和影响，以及常见的水处理方法，向学生传授相关知识。
3.实验演示法：通过实验演示或视频展示不同水处理方法的效果，让学生直观地了解和体验。
4.小组讨论法：分组进行讨论，并呈现小组成果，促进合作学习和思维碰撞。
幼儿园科学活动把水变干净教学设计教案
幼儿园科学活动《把水变干净》教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解水的净化过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的环保意识，让幼儿知道保护水资源的重要性。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神，让幼儿学会相互合作、共同完成任务。
二、教学内容：1. 水的净化过程：浑浊的水通过过滤、沉淀、吸附等过程，变成干净的水。
2. 环保意识：教育幼儿保护水资源，不浪费水，不污染水。
3. 团队合作：在活动中，让幼儿学会相互合作，共同完成任务。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的净化过程，培养幼儿的观察力。
2. 操作法：让幼儿动手操作，亲身体验水的净化过程。
3. 游戏法：通过游戏，让幼儿巩固所学知识，提高学习的兴趣。
四、教学准备：1. 教学材料：浑浊的水、过滤纸、活性炭、沉淀剂、干净的容器等。
2. 教学场地：宽敞的教室，桌椅整齐，教学设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师出示浑浊的水，引导幼儿观察，并提出问题：“你们觉得这样的水可以喝吗？怎样才能让水变得干净呢？”2. 讲解：教师讲解水的净化过程，包括过滤、沉淀、吸附等步骤。
3. 操作：教师演示水的净化过程，让幼儿动手操作，亲身体验。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“保护水资源”的游戏，巩固所学知识。
6. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调保护水资源的重要性。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的节约用水、保护水资源的方法，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对水的净化过程的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节中对保护水资源的意识和观点，评估幼儿的环保意识。
3. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作精神，评估幼儿的团队协作能力。
七、教学资源：1. 浑浊的水、过滤纸、活性炭、沉淀剂、干净的容器等教学材料。
2. 与教学内容相关的图书、图片、视频等资源。
3. 教学场地设施，如教室、桌椅、展示板等。
大班科学活动把水变干净优质课说课
大班科学活动把水变干净优质课说课在今天的科学活动中，我们要一起把水变干净，听起来有点魔法对吧？其实这可是科学的魅力。
想想看，咱们平时喝的水、洗手用的水，甚至植物喝的水，都需要干净。
要是水不干净，那可真是麻烦大了。
谁愿意喝脏水呢？绝对不！所以，今天我们就要来探讨一下，水到底是怎么变干净的，真的是一门很有趣的科学哦。
先说说水的成分。
水，简单吧？其实水的世界可复杂多了。
想象一下，一杯水里面可能有很多看不见的小东西，像细菌、灰尘等等。
我们要把这些小家伙打败，让水变得清澈见底。
有人可能会问，怎么才能把这些东西去掉呢？别着急，咱们有妙招！第一个方法，大家都知道的，过滤。
就像我们用的咖啡滤纸，水一倒上去，脏东西被留在纸上，干净水流出来。
多简单啊！这可是科学的小魔法。
我们可以用家里的过滤器，或者干脆用沙子和石头来做一个简易过滤器。
小朋友们，动手动手，别光听。
动手做才是王道，亲身体验一下，才能真真切切地感受到水变干净的神奇。
第二个方法，煮水。
你们想过吗？水在高温下会怎样？把水烧开，细菌可经不起这样的高温哦，统统被消灭！在这里，不仅是让水变干净，还能把水的味道提升到另一个层次。
谁不喜欢喝温暖的水呢？尤其是冬天，喝一杯热水，瞬间暖和起来，太舒服了。
说到这里，大家可能会想，水变干净了，那我们能做什么呢？干净的水可以用来做很多事情，比如洗菜、洗手、甚至洗脸。
洗脸？没错！咱们小朋友的皮肤可得好好保护，不然可是容易过敏的。
用干净的水洗脸，既清洁又舒服，嘿，还能给妈妈减轻负担，真是一举多得啊！再聊聊水的来源。
我们的水来自哪里呢？雨水、河流、湖泊，甚至地下水。
水循环的过程也很有趣，水蒸发成水蒸气，云再下雨，形成了新的水源。
真是一个循环的故事，听起来像个童话，但这就是科学的真相。
懂得了水的来源，咱们更应该珍惜每一滴水。
少用一点水，多保护环境，才能让我们的未来更美好。
你们有没有想过，水的颜色也是个大问题。
有些地方的水看上去浑浊不堪，像是加了牛奶，真让人不敢下口。
大班科学教案把水变干净
大班科学教案把水变干净一、教学目标1.了解水的重要性和保护水资源的必要性。
2.学会通过简单的实验方法把脏水变成干净水。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.实验用品：两个透明玻璃杯、过滤纸、小漏斗、小勺子、沙子、活性炭、细盐等。
2.课件：PPT或图片资料，介绍水资源及其保护方法。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示图片或视频，引导学生思考以下问题：- 你们每天都会用到哪些水？- 水对我们生活有多么重要？- 如果没有水，我们该怎么办？2.讲授（10分钟）介绍水资源及其保护方法，让学生了解到人类对于水资源的依赖性以及如何保护好它。
在讲解中可以穿插一些互动环节，使得课堂更加生动有趣。
3.实验操作（30分钟）①将一个透明玻璃杯中加入一些沙子和细盐，然后用过滤纸将其过滤掉。
请问过滤后的液体清澈吗？②将另一个透明玻璃杯中加入一些活性炭，然后用过滤纸将其过滤掉。
请问过滤后的液体清澈吗？③将第一个透明玻璃杯中的液体倒入第二个透明玻璃杯中，并且再次用过滤纸进行过滤。
请问过滤后的液体是否干净了？4.总结（10分钟）让学生回答以下问题：- 实验中加入沙子和细盐是为了什么？- 实验中加入活性炭是为什么？- 为什么要进行多次过滤？5.拓展（5分钟）教师可以引导学生思考以下问题：- 你们平时有没有节约用水的好习惯？- 你们能否想到其他保护水资源的方法？四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解到水资源的重要性和保护方法，还掌握了通过简单实验方法把脏水变成干净水的技巧。
在实验环节中，学生需要动手操作，培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，在课堂互动环节中，学生也有机会表达自己的想法和看法，增强了他们的参与感和学习兴趣。
在拓展环节中，教师引导学生思考其他保护水资源的方法，让学生在课堂之外也能够关注并行动起来。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的科学》第四章《水的故事》中的第三节《把水变干净》。
详细内容为引导幼儿了解水污染的原因及危害，学习简单的净水方法，培养幼儿保护水资源的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水污染的原因及危害，掌握简单的净水方法。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水污染的原因及危害，掌握简单的净水方法。
教学重点：培养幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备教具：水污染图片、净水实验材料（沙子、小石子、棉花、活性炭、滤纸等）、过滤装置、投影仪等。
学具：每组一套净水实验材料，记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示水污染图片，引导幼儿观察讨论，激发幼儿保护水资源的意识。
2. 讲解：介绍水污染的原因及危害，引导幼儿思考如何将脏水变干净。
3. 实践操作：（1）演示过滤实验，让幼儿观察过滤过程，了解过滤原理。
（2）分组进行净水实验，让幼儿亲自动手操作，掌握净水方法。
（3）组织幼儿交流讨论，分享实验心得。
4. 例题讲解：讲解如何将混有沙子、小石子的脏水通过过滤变干净。
5. 随堂练习：让幼儿用所学方法将一杯混有杂质的脏水变干净。
六、板书设计1. 《把水变干净》2. 内容：（1）水污染的原因及危害（2）过滤实验原理（3）净水方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的水污染现象，向家长介绍如何将脏水变干净。
2. 答案：根据课堂所学，向家长介绍水污染原因、危害以及过滤实验原理和净水方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了净水方法，提高了幼儿保护水资源的意识。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭调查，了解家庭成员的用水习惯，共同制定家庭节水计划。
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大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）
【活动目标】
1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
【活动准备】
材料投放：污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。
【活动过程】
一、师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。
幼儿讨论：污水处理厂是怎么把脏的水变干净的？
二、幼儿第一次探究：怎样把脏水变干净？
（一）出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。
师：这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水一样吗？怎样把水变干净？
（二）教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海绵等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。
（三）师幼分享交流探究的方法。
师：你们是用什么方法？脏水变干净了吗？你们最开始的想法与实验结果一样吗？
三、幼儿第二次探究：怎样用毛巾过滤使水变得更干净？
（一）幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程。
提醒幼儿用毛巾过滤时不能用手拧，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中；倒水的速度要慢，毛巾要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果；可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。
（二）幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。
师：你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的？
四、组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。
（一）师：生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢？
（二）鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。
（三）小结：我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。
大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，我们的环境就会变得更美好。
【活动延伸】
（一）生活活动：日常生活中引导幼儿养成节约用水、保护水资源的好习惯。
（二）家园共育：请家长与幼儿共同收集关于保护水资源的材料，进一步了解水的重要性。